《依法参与政治生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案一、教学目标1.让学生了解依法参与政治生活的重要性，增强法律意识。
2.掌握依法参与政治生活的基本要求和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的能力和责任感。
二、教学重点1.依法参与政治生活的基本要求。
2.依法参与政治生活的方法。
三、教学难点1.如何引导学生正确认识政治生活与法律的关系。
2.如何培养学生依法参与政治生活的实际能力。
四、教学过程（一）导入1.联系时事：回顾近年来我国发生的重大政治事件，如疫情防控、脱贫攻坚等，引导学生关注政治生活。
2.提问：同学们，你们觉得政治生活与我们有什么关系？我们为什么要依法参与政治生活？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解依法参与政治生活的基本要求和方法。
（三）课堂讨论1.分组讨论：同学们，你们认为依法参与政治生活对个人和社会有哪些意义？（四）案例分析1.案例一：某地发生一起群体性事件，部分群众因不了解法律，采取过激行为，导致事态恶化。
分析该案例，引导学生了解依法参与政治生活的重要性。
2.案例二：某市举行人大代表选举，一名中学生积极参加选民登记，了解候选人情况，投票选举。
分析该案例，引导学生掌握依法参与政治生活的方法。
（五）课堂小结2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
（六）课后作业1.结合所学内容，写一篇关于依法参与政治生活的感悟。
2.观察身边的亲朋好友，了解他们是否依法参与政治生活，并提出改进建议。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极参与讨论和案例分析？3.课后作业是否有助于巩固所学内容？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？六、教学延伸1.组织学生参加社会实践活动，如参观法院、政府部门等，增强依法参与政治生活的实际体验。
2.开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，提高学生的法律素养。
3.加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的政治素养，共同培养学生的依法参与政治生活的能力。
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活秋紫毫一、教学目标1、情感价值观目标教育学生树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全2、能力目标提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力，维护国家安全的能力3．、知识目标知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务二、教学重难点教学重点：正确行使权利教学难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系三、教学方法：创设情境、案例分析、课堂讨论四、课时安排：1课时五、教学过程：导入新课：同学们，我读大学的时候，我们学校门前是一条繁忙的大街。
去年春天，我们学校大门发生了一起造成两人死亡的重大交通事故。
事故发生后，我们学校有一位老师，他是一位人大代表，他深感我们学校门口的交通深藏隐患，于是，他把自己的想法写成报告，上交给茂名市政府，建议在我们学校门口安装一个红绿灯，保护我们学校师生的出入安全。
同学们，刚才事例中的人大代表通过依法行使政治权利，让问题得到了解决。
那么，应该如何行使自己的政治权利呢？这就是我们今天要一起讨论与交流的问题，依法参与政治生活。
（板书课题）师：同学们，你们知道人大代表是如何产生的吗？生：选举师：对。
虽然我们每个公民都是国家的主人，但由于我国地大物博，人口众多，不可能每个人都去参加国家事务的管理，所以，宪法就赋予了我们一项权利，就是通过选举权，那吗我们就可以通过选举的形式选举出我们心目中满意和信赖的代表来行使管理管家的权利。
在座的我们都是国家的主人，那么我们有没有选举权？生：没有。
师：那么行使选举权需要满足什么条件？生：①年满十八周岁；②具有中华人民共和国国籍；③未被依法剥夺政治权利。
师：同学们答得非常好。
下面我们来看一个例子。
2007年8月15日上午，王某到派出所报案，称他于本月14日被谢某绑架至山上，并被逼写下一张6000元的欠条。
接到报案后，办案民警将当日的主要犯罪嫌疑人谢某抓获。
经审讯，谢某对当日绑架王某的犯罪事实供认不讳。
10月15日，谢某被依法判处有期徒刑一年零六个月。
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活教案标题：依法参与政治生活教案教案目标：1. 了解政治生活的概念和重要性；2. 掌握依法参与政治生活的基本原则和方法；3. 培养学生积极参与政治生活的意识和能力。
教学内容：1. 政治生活的概念和重要性；2. 依法参与政治生活的基本原则和方法；3. 积极参与政治生活的意义和方式。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考政治生活对个人和社会的重要性。
2. 提出问题：你认为政治生活应该是怎样的？二、讲解政治生活的概念和重要性（10分钟）1. 通过简单的例子和图片，向学生介绍政治生活的概念和内容。
2. 引导学生思考政治生活对社会稳定和发展的作用。
三、讲解依法参与政治生活的基本原则和方法（15分钟）1. 解释依法参与政治生活的概念和意义。
2. 介绍宪法、法律和法规对政治生活的规范作用。
3. 分析选举、投票、讨论和表达意见等方式，让学生了解依法参与政治生活的基本方法。
四、讨论积极参与政治生活的意义和方式（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论积极参与政治生活的意义。
2. 小组展示：每个小组派代表汇报讨论结果和提出的方式。
3. 教师点评和总结：对学生提出的方式进行点评和总结。
五、小结和作业布置（5分钟）1. 总结学生在本节课所学到的内容。
2. 布置作业：要求学生撰写一篇关于自己如何依法参与政治生活的短文。
教学资源：1. 图片、PPT等多媒体教学工具；2. 相关的法律法规和宪法的文本。
评估方式：1. 学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生撰写的作业。
拓展活动：1. 邀请相关政治工作者或社区工作者到校进行讲座，让学生更深入了解政治生活；2. 组织学生参观当地政府机构或参与社区活动，亲身体验政治生活的参与过程。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。
《依法参与政治生活》教案
依法参与政治生活教案一、教学目标1.了解政治参与的概念和意义。
2.理解依法参与政治生活的重要性。
3.掌握几种依法参与政治生活的方式。
4.培养学生依法参与政治生活的意识和能力。
二、教学内容1.政治参与的概念和意义。
2.依法参与政治生活的重要性。
3.依法参与政治生活的几种方式。
三、教学过程步骤一：导入新课教师可以通过引发学生对政治参与的思考来导入新课。
例如，教师可以提出以下问题：•你们对政治参与有什么了解吗？•政治参与对一个社会的发展有什么意义？通过与学生的讨论，引导他们理解政治参与的概念和意义。
步骤二：介绍依法参与政治生活的重要性教师可以通过演示一些真实的案例，向学生展示依法参与政治生活的重要性。
例如，教师可以介绍一些政治参与不当的案例，引发学生对依法参与政治生活的思考。
步骤三：解释依法参与政治生活的几种方式教师可以向学生详细解释依法参与政治生活的几种方式，包括但不限于：1.表决投票权：作为公民，每个人都有权利通过选举和投票来参与政治生活。
教师可以介绍选举和投票的过程，并鼓励学生积极参与选举和投票活动。
2.参与政府公共决策：公民可以通过参与政府的公共决策过程来发表自己的意见和建议。
教师可以介绍公共决策的流程，例如公众听证会和座谈会，并鼓励学生积极参与政府的公共决策过程。
3.参与政治组织：公民可以通过参与政治组织来影响政治决策并推动社会变革。
教师可以介绍一些政治组织的类型和活动，并鼓励学生积极参与政治组织。
步骤四：讨论和总结教师可以组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：•你觉得依法参与政治生活对个人和社会有什么好处或意义？•你准备如何依法参与政治生活？鼓励学生积极参与讨论，并提供指导和建议。
步骤五：作业布置教师可以布置一些作业，以巩固学生对课堂内容的理解和应用。
例如，教师可以要求学生撰写一篇关于如何依法参与政治生活的短文，并鼓励学生提出自己的观点和建议。
四、教学评价教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
依法参与政治生活教案
《依法参与政治生活》教案临汾市第一实验中学马继红依法参与政治生活教学目标：知识与技能：（1）了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。
（2）知道公民有维护国家安全的政治义务。
过程与方法：通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感、态度与价值观：明确树立国家安全意识，关心、维护国家安全是每个人应尽的义务，也是我们热爱祖国的表现。
重点：正确行使建议权、监督权。
难点：维护国家安全。
教学方法：情景教学法、活动探究法、案例分析法、多媒体教学法学法：：活动体验法、自主探究法教学过程：一、导入：第六课我们学习的内容是：《参与政治生活》。
那么我们如何“参与”呢？让我们共同探讨这个问题。
检查预习：（1）提问：我们每接触一个新知识，都要从哪几个方面掌握？学生思考回答：是什么？为什么？怎么做？（2）小组合作，要求：小组成员之间相互问答，从以上三方面检测新知预习效果。
（3）完成导学案中的自我检测。
二、新课探究：（一）依法行使政治权利：活动一：启发学生思考探究，联系八下课本学过的内容，引导学生学习政治权利的含义与内容，说明我国公民权利的广泛性，提高学生对政治权利的认识。
多媒体展示：1、公民政治权利的含义2、公民政治权利的内容（附：选举权利具备的条件）3、建议权、监督权的表现活动二：多媒体出示疑问和案例，组织学生小组探究，引导学生从不同角度思考问题，认识公民行使建议权、监督权的渠道。
收集学生看法。
4、行使建议权、监督权的渠道5、行使建议权、监督权的意义活动三：多媒体展示四幅图片，引导学生辨别行使建议权、监督权的正确作法，树立依法行使权利的意识。
6、行使建议权、监督权应注意的问题多媒体展示中国地图，导入第二目。
（二）、维护国家安全：活动四：引导学生探究地图的完整与否与国家利益之间的关系，学生小组讨论、回答问题。
1、国家安全的含义。
2、维护国家安全的重要性。
活动五：多媒体展示案例：教材87页“小明爸爸的选择”，组织学生小组探究，展开辩论，积极发言。
依法参与政 治生活教案
依法参与政治生活教案《依法参与政治生活教案》一、教学目标1、知识目标了解公民政治权利的内容。
知道公民行使政治权利的途径与方式。
理解公民应如何正确行使政治权利。
2、能力目标提高学生依法正确行使政治权利的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的政治参与意识。
3、情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的权利观念，增强公民意识和国家意识。
激发学生参与政治生活的热情，自觉关心国家大事。
二、教学重难点1、教学重点公民政治权利的内容。
2、教学难点公民应如何正确行使政治权利。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些公民参与政治生活的图片或视频，如选举投票、参与听证会等，引导学生思考公民参与政治生活的重要性，从而引出本节课的主题——依法参与政治生活。
（二）讲授新课1、公民的政治权利提问：什么是政治权利？讲解：公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
我国公民享有广泛的政治权利，主要包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
重点讲解选举权和被选举权：选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
举例说明政治自由和监督权的含义和表现。
提问：公民可以通过哪些途径和方式行使政治权利？讲解：公民可以通过多种途径和方式行使政治权利，如通过民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等。
详细介绍民主选举的方式和意义，如直接选举、间接选举、等额选举、差额选举等。
讲解民主决策的方式，如社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等，并举例说明其作用。
介绍民主管理的形式，如村民自治和城市居民自治，让学生了解基层民主的重要性。
重点讲解民主监督的渠道，如信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度等，以及民主监督的意义。
3、公民应如何正确行使政治权利案例分析：展示一些公民不正确行使政治权利的案例，如在网络上散布谣言、恶意攻击政府等，引导学生分析这些行为的错误之处。
依法参与政治生活教案
一、教案名称：依法参与政治生活教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解依法参与政治生活的意义和重要性。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的意识。
3. 引导学生学会依法行使公民权利，履行公民义务。
四、教学内容：1. 依法参与政治生活的定义和意义。
2. 我国的政治制度和政治参与途径。
3. 公民的权利和义务。
4. 依法参与政治生活的实践指导。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是依法参与政治生活，为什么我们要依法参与政治生活。
2. 新课导入：介绍我国的政治制度和政治参与途径，如选举、民主决策、民主监督等。
3. 案例分析：分析一些公民依法参与政治生活的实例，让学生了解依法参与政治生活的具体做法。
4. 知识讲解：讲解公民的权利和义务，强调依法行使权利，履行义务的重要性。
5. 实践指导：引导学生学会依法参与政治生活，如如何参与选举、如何进行民主监督等。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调依法参与政治生活的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于依法参与政治生活的思考题，让学生课后思考和探讨。
8. 教学评价：通过课后作业的完成情况和学生课堂表现来评价学生对依法参与政治生活的理解和掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：依法参与政治生活相关章节。
2. 课件：用于展示教学内容和案例分析。
3. 视频资料：用于播放相关政治生活实例。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解依法参与政治生活的定义、意义、我国的政治制度和政治参与途径等。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解依法参与政治生活的具体做法。
3. 讨论法：引导学生课后思考和探讨依法参与政治生活的重要性。
八、教学难点：1. 让学生理解依法参与政治生活的意义和重要性。
2. 引导学生学会依法行使公民权利，履行公民义务。
九、教学准备：1. 准备教材和课件。
2. 收集相关政治生活实例的视频资料。
3. 准备课后作业题目。
十、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了依法参与政治生活的知识和技能，有哪些不足之处需要改进。
依法参与政治生活教学设计
依法参与政治生活教学设计第一篇：依法参与政治生活教学设计《依法参与政治生活》教学设计【教学目标】1．知识目标公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
3．情感、态度与价值观目标树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。
树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
【教学重点】依法行使政治权利。
【教学难点】树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。
【教学方法】情景设置法、谈话法、图表法、讨论法。
【课前准备】请三位同学准备小品表演《真臭啊！》。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：该如何解决这些问题某中学门前的马路两侧，由于挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，导致了一系列的问题，如拥挤、空气污染、地面脏乱等等。
这给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校正常的教学秩序。
教师：这种现象对同学们来说一定不陌生吧！对于这种现象，你会采取什么态度和做法？学生回答（略）。
教师：要采取积极态度，向学校领导或有关部门反映的同学，具有积极参与政治生活的意识和社会责任感。
这节课我们一起来探讨公民依法参与政治生活的相关问题。
方法二：（备选）播放课件：贪官隐藏期越来越短2007年逾七成案发系举报播放课件：重庆大江合理化建议两年创造价值近亿元教师：从这两个课件中，我们看到了我国人民管理国家、参政议政的意识越来越强了，极大地促进了我国的政治和经济的发展。
希望同学们也逐步培养自己的主人翁意识，积极行使自己的政治权利，为国家的建设做出自己的贡献。
【新课教学】依法参与政治生活（板书）一、依法行使政治权利（板书）1．什么是政治权利？它包括哪些方面？学生回忆以前所学并回答。
教师归纳：公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
学生观看动画，结合动画阅读下列材料。
播放动画：第一次参加选举出示材料：我国宪法第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
依法参与政治生活 教案
树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全；树立公民意识。
教学重点与
难点
重点：正确行使建议权、监督权
难点：维护国家安全
教学方法与
手段
情境教学法、合作探究法、案例分析法
学
情
分
析
1.相关知识储备：
公民权利义务的一致性：正确行使权利的同时要忠实履行义务；公民正确行使权利的做法。
2.学习困惑预设：
可行使的权利
身边的事乃至国家大事
提出建议
发现违法犯罪行为
及时举报
对国家机关和
国家工作人员
提出批评和建议
对国家机关和国家工作人员的违法失职行为
提出申诉、控告和检举
师：简要说明申诉控告检举的含义
申诉是指公民对国家机关做出的决定不服，可向有关国家机关提出请求,要求重新处理的权利。
控告是指公民对违法失职的国家机关及其工作人员的侵权行为有提出指控与请求有关机关对违法失职者予以制裁的权利。
③正确行使
我们有如此之多行使监督权的渠道，那看看下面这些渠道可取吗？为什么？
幻灯展示：
村民因诬告陷害村主任获刑
大字报、静坐、拉横幅、聚众闹事
师：之前所学公民正确行使权利要做到四点：尊重他人的权利，不得损害国家和集体的利益，要在法律允许的范围内以合法的方式行使。
行使监督权也应如此：以法律为依据，以事实为准绳。
公民行使建议权和监督权的渠道
公民政治权利的内容
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
播放视频《微博成了两会“民意直通车”》
师：正如新华社评论——微博，博微言不轻
微博受到青睐的背后，是全社会关心国事的热情高涨，它创了网络问政的新风，成为人民参政议政的新渠道。
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活教案一、教学目标1. 让学生了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
3. 引导学生树立法治意识，依法参与政治生活。
二、教学内容1. 我国的政治制度2. 公民的政治权利和义务3. 依法参与政治生活的意义4. 法治意识的重要性5. 如何在日常生活中依法参与政治三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的政治制度、公民的政治权利和义务、依法参与政治生活的意义。
2. 教学难点：如何在日常生活中依法参与政治。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解依法参与政治生活的意义。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 采用问答法，激发学生的思考，提高学生的政治素养。
五、教学过程1. 导入：通过播放我国政治制度的相关视频，引起学生对政治生活的关注。
2. 新课导入：介绍我国的政治制度，讲解公民的政治权利和义务。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中公民是如何依法参与政治生活的。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对依法参与政治生活的看法和经验。
5. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
6. 总结：强调法治意识的重要性，引导学生在日常生活中依法参与政治。
7. 课后作业：布置相关思考题，让学生深入思考如何在生活中依法参与政治。
六、教学拓展1. 组织学生参观政治机关、企事业单位，了解政治运作过程，增强实实际操作能力。
2. 开展模拟选举活动，让学生了解选举程序，培养公民责任感。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及提问情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及运用法治观念分析问题的能力。
3. 模拟选举活动：观察学生在模拟选举活动中的表现，评价其对政治生活的理解和参与能力。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况调整教学内容和方法，以提高教学效果。
依法参与政治生活教案(杨涛)
《依法参与政治生活》教案河北省邯郸市第二十三中学杨涛一、教学目标知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道及应注意的问题。
2．公民有维护国家安全的政治义务能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感态度价值观: 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
二、教学重点和难点重点：行使政治权利的渠道和应注意的问题。
难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
三、教学方法以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。
四、学生分析学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
五、教学过程导入播放歌曲《我相信》，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
同学们，你们今天个个精神饱满、充满活力，下面就让我们带着这份激情、这份自信走进今天的学习内容《依法参与政治生活》。
幻灯片展示本节课的学习目标，学生观看，老师加以强调。
下面，大家一起来欣赏一幅漫画，漫画中的人物正在干什么？他为什么这么开心呢？（学生回答，老师总结）同他一起开心的还有湖北武汉的市民们，他们那里发生什么事儿呢？我们一起进入今天的环节一看新闻话权利（幻灯片展示）播放视频《电视问政》，提示同学们在观看的时候要注意新闻中所反映的问题。
看完刚才的视频，真有一种意犹未尽的感觉。
电视问政，场面激烈，有问有答，市民问的急切，官员答得诚恳，真希望这样的场面能够持续下去。
那么，在刚才的视频当中，武汉市民就那些问题向当地官员进行问政？（学生回答，老师总结）其实他们所反映的问题都是关于城市建设和城市管理等方面的问题，那么武汉市民还可以在哪些方面来行使权力呢？（学生回答）他们在积极行使什么权利？什么是政治权利？它还包括哪些内容？我们中学生是不是都可以参与行使呢？(学生回答，老师总结)幻灯片显示公民政治权利的内容。
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活教案一、教学目标1. 让学生了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
2. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，提高法治观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容1. 我国的政治制度2. 公民的政治权利和义务3. 依法参与政治生活的意义4. 依法参与政治生活的途径和方式5. 青少年如何依法参与政治生活三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的政治制度，公民的政治权利和义务，依法参与政治生活的途径和方式。
2. 教学难点：青少年如何依法参与政治生活。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国的政治制度、公民的政治权利和义务等内容。
2. 案例分析法：分析青少年依法参与政治生活的实例。
3. 讨论法：分组讨论依法参与政治生活的途径和方式。
4. 实践操作法：模拟选举、提案等活动，让学生亲身参与。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍我国的政治制度，引导学生关注公民的政治权利和义务。
2. 讲解我国的政治制度：介绍人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
3. 讲解公民的政治权利和义务：介绍选举权、被选举权、言论自由、监督权等。
4. 讲解依法参与政治生活的意义：强调公民依法参与政治生活对国家、社会和个人的重要性。
5. 讲解依法参与政治生活的途径和方式：介绍投票选举、参加政治社团、提出建议和意见等。
6. 案例分析：分析青少年依法参与政治生活的实例，如中学生参加学校学生会、提出校园改进建议等。
7. 讨论：分组讨论青少年如何依法参与政治生活，分享各自的想法和经验。
8. 实践操作：模拟选举、提案等活动，让学生亲身参与，提高依法参与政治生活的能力。
9. 总结：回顾本节课的内容，强调青少年依法参与政治生活的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对我国政治制度、公民政治权利和义务的理解程度，以及学生依法参与政治生活的实际能力。
依法参与政治生活教案
第六课参与政治生活第一框《人民当家作主的法治国家》教学目标知识目标：（1）知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关（2）知道人民代表大会与其他国家机关的关系（3）知道全国人民代表大会的职权水平目标：（1）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（2）了解法治国家的特点，树立法律意识。
情感态度和价值观目标：理解法律在维护社会秩序中的重要作用，依法办事，自觉维护法律的权威。
教学重点、难点：人民代表大会制度；依法治国教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法讲授新课：教学目标思考题1、在我国人民怎样行使当家作主的权力的？2、人民行使当家作主的权利机关是？3、我国的根本政治制度是什么？4、全国人民代表大会的地位和权力？5、为什么要依法治国？依法治国的基本要求是什么？其内存关系如何？6、生活在法治国家里青少年应该怎么做？一、人民当家作主的法治国家（一）（问题1：在我国）人民怎样（行使）当家作主（的权力的？）答：①中华人民共和国的一切权力属于人民②人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关；1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度问题2：我国根本的政治制度是什么？（人民代表大会制度）问题3:如何准确理解全国人民代表大会的地位和权力？（P74第二段、75中上）（答：是我国的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会来行使权力。
同时，也看到了人大代表的素质和民主意识在增强，他们通过人代会来真正代表人民行使国家权力，反映人民的意志。
）2、全国人民代表大会的职权：修改宪法（1988 年4 月、1993 年3 月、1999 年3 月、2004 年3 月）；监督宪法的实施；立法权（如通过反分裂国家法）；任免权（国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或决定）；重大事项决定权（如设立香港特别行政区、决定建设长江三峡工程）、监督权（监督“一府两院”的工作）。
活动2：你还知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例？（答：如：全国人大审议通过国务院的政府工作报告；全国人大选举产生国家领导人；人大制定全国并通过《中华人民共和国反分裂国家法》等。
《依法参与政治生活》教学设计
《依法参与政治生活》教学设计《依法参与政治生活》教学设计范文一、教材分析1．教学目的与要求情感态度和价值目标：教育学生树立国家意识，自觉关心维护国家安全。
能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治的能力。
树立国家安全意识。
知识目标：知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2、本课地位第六课参与政治生活是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体，参与政治、经济、文化生活，融入社会肩负使命。
加深对本课所学知识的理解，增强学生的国意识、国家主人翁意识。
让学生关注本地政治中的热点问题，尝试依法提出合理化建议，依法行使政治权利，树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
3．教学重点与难点教学重点(1) 正确行使政治权利。
(2) 关注本地政治生活中的热点问题，尝试依法提出合理化建议。
教学难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的'关系。
二、教法1．围绕教学内容，优化教学设计，通过情境、感悟、践行，教学过程层层深入，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。
2．教学过程凸现情境设计、协作讨论、体验感悟等要素，使学生积极参与教学，体现“以人为本”的教学理念。
引导学生自主合作、探究式，提高教学效率和教学质量。
3．教师引导、点拨，给学生充分施展才能的空间，采用论坛汇报的形式，充分调动学生参与活动的积极性和主动性和提高依法行使政治权利的能力三、学法1．通过情境分析、分组讨论、小主人论坛、漫画赏析等活动方式，让学生动起来，主动参与，在活动体验中学习，增强学生的国家主人翁意识。
2．课前准备，关注社会生活，完成小主人论坛报告，培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。
四、学情分析学生知道自己有某些权利，但是不会区分是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活教案一、教案背景现代社会，政治生活影响着每个人的权益和福祉。
依法参与政治生活，不仅是公民的权利，也是一种责任和义务。
因此，在培养学生的公民意识和法治意识方面，我们应该加强对学生依法参与政治生活的教育。
二、教学目标通过本教案的教学，学生将能够：1.了解依法参与政治生活的重要性；2.掌握相关的法定知识，包括宪法、法律法规等；3.培养学生的公民意识和法治意识；4.提高学生的法律素养，使其能够更好地运用法律保护自己的权益。
三、教学内容与方法1. 内容1.什么是依法参与政治生活？2.宪法与政治权利保障3.法律法规与公民责任4.公民权益保护与维权2. 教学方法1.授课法：通过讲授相关的法律知识，向学生介绍宪法、法律法规等内容，并解释其应用和保护意义。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生根据自己的理解和观点，讨论个人在政治生活中的权益保护和维权方式。
3.角色扮演法：设定情境，让学生扮演不同的角色，模拟依法参与政治生活的场景，锻炼学生的实际操作能力。
四、教学过程第一课时：什么是依法参与政治生活？教学目标：了解依法参与政治生活的概念和重要性。
1.导入：通过引入相关的新闻事件，引起学生对依法参与政治生活的关注，并激发学生的思考。
2.讲解：向学生介绍依法参与政治生活的含义，包括积极参与选举、参与政治讨论、行使监督权利等。
3.分组讨论：分成小组，让学生在小组中讨论依法参与政治生活的重要性，并列举对个人和社会的意义。
4.小结：总结本节课的主要内容，强调依法参与政治生活对每个人的重要性。
第二课时：宪法与政治权利保障教学目标：了解宪法对政治权利的保障和作用。
1.导入：回顾上节课的内容，引出宪法对政治权利的保障。
2.讲解：介绍宪法的基本内容和作用，重点讲解宪法对公民政治权利的保障和保护。
3.角色扮演：让学生分组扮演宪法制定者的角色，模拟宪法制定的过程，加深学生对宪法的理解和意义。
4.小结：总结宪法对政治权利保障的重要作用，并引导学生关注并遵守宪法规定的政治权利。
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《依法参与政治生活》教案
由教师提供教学草案，教师指导四个大组准备对四个问题的资料的准备和讲解。
【新课教学】
一、依法行使政治权利
1．什么是政治权利？它包括哪些方面？（一组准备资料并讲解）
材料：邰丽华等女代表委员积极参政议政
在本次两会上，中国残疾人艺术团艺术总监邰丽华委员通过手语翻译与其他委员交流。
新任全国政协委员的邰丽华在这次会议上提交了一份关于进一步完善残疾人无障碍信息等方面政策的提案。
提问：邰丽华等女代表委员积极行使了自己的什么权利？是谁赋予的？
学生回答：略。
教师归纳：
宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利就是我国公民的政治权利。
2．积极行使建议权和监督权的表现（二组同学准备资料并讲解）
二组的同学可以将四种表现用哑剧的形式表演出来，请其他三组的同学猜一猜每一个表演所表达的是积极行使建议权和监督权的那一种表现。
但课前教师一定要对学生的表演进行指导。
学生表演：略。
教师进行归纳：
行使建议权、监督权的表现：
○关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
○发现违法犯罪行为，要及时举报。
○对于国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。
○对于国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举
的权利。
3．行使建议权和监督权的渠道（三组同学准备资料并讲解）
将下面的三个事例改编成小品表演出来，请其他三组的同学判断：小品反映的是行使建议权和监督权的哪一种渠道？
事例一：孩子上学经过的和平路两侧，挤满了卖菜、卖水果的摊位，给人们的出行带来不便。
晓峰找到区人大代表老张，向他反映了这个情况。
后来在张代表的积极努力下，区政府修建了大棚，把马路市场迁入室内，彻底改变了和平路交通拥堵的状况。
事例二：西安宝马假彩票案、安徽劣质奶粉案和湖南嘉禾拆迁案等得到正确处理，媒体的舆论监督功不可没。
从事件披露到深入调查，直到真相大白、有关人员受到处理，几乎每一步都能看到媒体监督的力量。
事例三：小明妈妈发现单位领导指使财务人员做假账，偷逃税款数百万元。
小明鼓励妈妈给有关部门写信，揭露此事。
有关部门收到小明妈妈的举报信后，非常重视。
经调查，小明妈妈反映的情况属实，弄虚作假的人受到了应有的惩罚，同时也避免了国家财产的损失。
教师点评学生的答案并归纳：
4．公民行使建议权和监督权的原则（四组同学准备资料并讲解）
请其他三组的同学判断：下列行为合法吗？为什么？
（1）用大字报、小字报、图画、报刊、图书、书信、互联网等方法散布捏造的事实。
（2）某村村民因为当地政府没有妥善解决好村民们的拆迁安置问题而聚集在当地政府的大门前闹事，并砸坏政府的一些公共设施。
（3）黄元勋，湖南郴州市宜章县浆水村农民，5年来一直用举报的方式与郴州市贪官角力。
该村荣福煤矿频繁制造了拖欠村民工资、矿难、造成水田塌陷等事件。
黄元勋掌握了一些间接证据之后，举报市纪委书记曾锦春为“恶矿的保护伞”。
其他三组的同学回答：略。
教师归纳：
公民行使建议权和监督权的原则是：要在法律允许的范围内正确行使。
公民在行使监督权和建议权时，要实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证
据和各种证明材料。
投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
教师：同学们一定知道，与权利相对应的是义务。
公民依法参与政治生活，在依法行使政治权利的同时，还应该积极履行维护国家安全的义务。
二、维护国家安全
“维护国家安全”这一问题主要采用知识抢答的方式进行。
（注意制定好比赛规则）
维护国家安全不仅是武警战士的责任，也是我们每个公民的义务。
1．维护国家安全是我们的义务
知识抢答1：
（1）国家安全包括哪些方面？
包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国家的机密不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。
知识抢答2：
索马里22人死于摩加迪沙炮击
索马里反政府武装17号在首都摩加迪沙炮击非洲联盟维和部队，造成至少22人死亡、数十人受伤。
索马里自1991年以来，长期处于战乱状态。
2006年年底，索马里过渡政府在埃塞俄比亚军队帮助下控制了摩加迪沙，但此后反政府武装不断在各地发动袭击，迄今已造成近万名平民丧生。
抢答：这段材料说明国家安全与公民个人安全有什么关系？
学生回答：略。
归纳：
（2）国家安全的重要性
国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。
过渡：说到国家安全，我们必然会想到国家秘密。
播放动画：小民改如何选择
知识抢答3：
小民有几种选择，分别会产生什么后果？
学生回答：略。
教师归纳：
选择一：出卖情报
后果：使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。
对小民及其父亲而言，要受法律的追究和制裁，承担法律责任。
选择二：拒绝
后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的具体表现。
由这个事例我们应该明白：
2．保守国家秘密是公民的基本义务
公民应树立国家安全意识，关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。
知识抢答4：
在日常生活中，我们应该怎样履行维护国家安全的义务呢？
学生回答：略。
教师出示资料进行补充说明：
●公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得有危害国家的安全、荣誉和利益的行为。
●公民和组织应当为国家安全提供便利条件和其他协助，发现危害国家安全的行为，应
当直接通过所在组织及时向国家安全机关或公安机关报告。
●国家安全机关调查、了解有关危害国家安全的情况、收集有关证据时，应当如实提供，
不得拒绝。
●任何公民和组织应当保守所知悉的国家安全秘密，不得非法持有属于国家秘密的文件、
资料和其他物品。
●任何个人和组织不得非法持有、使用窃听、窃照等专用间谍器材。
【巩固新课】
师生归纳：
一、依法行使政治权利
1．公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
2．积极行使建议权和监督权
3．公民行使建议权和监督权的原则是：要在法律允许的范围内正确行使，要实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
二、维护国家安全是我们的义务
1．维护国家安全是我们的义务
（1）国家安全包括哪些方面？
包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
（2）国家安全的重要性
国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。
2．保守国家秘密是公民的基本义务
教师寄语：
国家建设、国家安全靠大家，我们都是小主人。
一人力量有些小，团结起来力无穷！。