四年级语文下册课件《转述》1部编本
部编版四年级语文下册第一单元《 口语交际：转述》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：转述》是部编版四年级语文下册第一单元的一篇课文。
本课主要讲述了转述在日常生活中的重要性以及如何进行转述。
课文通过生动的例子，让学生了解转述的方法和技巧，培养学生准确、流畅地进行口语交际的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，但转述能力还不够成熟。
他们在转述时往往会出现遗漏、添枝加叶等问题。
因此，在教学本课时，教师需要引导学生掌握转述的方法，提高转述的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解转述的概念和方法，学会准确、流畅地进行口语交际。
2.过程与方法：通过课堂实践，培养学生转述能力，提高口语交际水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱口语交际，乐于与他人交流的良好态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握转述的方法和技巧。
2.难点：培养学生准确、流畅地进行口语交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学会转述。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语交际能力。
3.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片或视频。
2.准备一些转述的例句，用于引导学生进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活场景，引导学生进行观察。
例如，展示一幅图片，图片中有两个人在交谈，一个人在旁边 listening。
提问：你们认为这幅图片中的三个人在做什么？他们之间可能在谈论什么？2.呈现（5分钟）呈现课文中的转述例子，让学生进行阅读。
例如，课文中的例子：“A: B说，他今天不能来参加我们的聚会了。
C回答说，他病了。
”引导学生理解转述的含义。
3.操练（5分钟）让学生进行小组讨论，尝试用自己的语言进行转述。
例如，小组内的同学相互描述对方的特点或最近发生的事情。
教师巡回指导，纠正学生的转述错误。
4.巩固（5分钟）请学生上台进行转述实践，其他同学进行评价。
部编版四年级语文下册第一单元《 口语交际：转述》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一、教学目标1.了解转述的概念，能够简单描述转述的作用和方法。
2.通过口语练习，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生正确的语言表达能力。
二、教学准备1.课本《部编版四年级语文下册》第一单元相关内容2.课堂教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等3.学生教具：学生课本、笔和纸三、教学过程第一步：导入老师通过举例子的方式引入转述的概念，让学生感受到转述在日常生活中的重要性。
例如，老师讲述一个小故事，要求学生用自己的话复述一遍。
第二步：学习转述方法1.讲解什么是转述，为什么需要转述。
2.通过示范和练习，让学生掌握转述的方法和技巧。
3.分组练习，让学生相互转述短文或故事，加深理解。
第三步：巩固练习1.进行口语练习，让学生口头转述课文内容。
2.分角色扮演，让学生尝试不同情境下的转述练习。
3.教师指导并纠正学生在转述中可能出现的错误。
第四步：拓展延伸1.以小组形式让学生创作一个短小故事，然后相互转述。
2.进行讨论，分享学生在转述过程中的体会和感想。
3.老师总结本课学习内容，引导学生将转述应用到实际生活中。
四、教学反思本节课以口语交际中的转述为主题，通过生动活泼的教学方式使学生在轻松愉快中掌握了转述的基本方法和技巧。
尤其是通过角色扮演和小组练习，学生的口头表达能力得到了有效提升。
同时，本节课能够激发学生的学习兴趣，培养学生正确的语言表达习惯，对学生的语文素养提升有着积极的促进作用。
然而，在教学过程中仍然存在一些不足之处，比如部分学生在转述过程中出现表达不清晰或理解偏差的情况，需要加强对学生的引导和指导。
此外，在教学设计中还可以适当增加一些趣味性和互动性的环节，以提升学生的学习积极性和参与度。
综上所述，本节课在教学目标的完成度和教学效果上取得了一定成果，但仍需要不断调整和改进教学方法，以更好地促进学生语文素养的全面提升。
以上为部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思。
人教部编版四年级下册语文说课稿-第一单元《口语交际：转述》
人教部编版四年级下册语文说课稿-第一单元《口语交际：转述》一. 教材分析《人教部编版四年级下册语文》第一单元的口语交际主题是“转述”。
本节课的内容包括两个部分，第一部分是学习转述的方法和技巧，第二部分是通过具体的交际情境进行转述实践。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际能力，能够进行简单的自我表达和人际交流。
但是，他们在转述方面还存在一些问题，比如转述不准确、不流畅，缺乏适当的连接词等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握转述的基本方法和技巧，能够准确、流畅地进行转述。
2.过程与方法目标：通过具体的交际情境，培养学生与人交流、倾听和表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，乐于与人交往的良好情感态度，提高学生的口语交际能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握转述的基本方法和技巧。
2.教学难点：学生能够准确、流畅地进行转述，并在实际交际中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的转述游戏，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.转述方法的学习：教师通过讲解和示范，引导学生掌握转述的基本方法和技巧。
3.转述实践：学生分组进行转述练习，教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4.交际情境展示：学生展示自己的转述成果，教师进行点评和指导。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调转述的重要性和实际应用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括转述的方法、技巧和实际应用。
通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面，一是对学生的评价，二是对教师的评价。
对学生的评价主要看他们在转述实践中的表现，对教师的评价主要看他们是否达到了教学目标。
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》说课稿及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》说课稿及教学反思一. 教材分析部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》这一课题，是基于学生已经掌握了基本的口语交际技巧的基础上进行的一次深入的转述训练。
教材通过具体的交际情境，引导学生学会如何将别人说的话转述给自己听，并能够清晰、准确地表达出来。
这一单元的内容既贴近学生的生活实际，又能够提高学生的口语表达能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，能够就日常生活中的一些简单话题进行交流。
但是，他们在转述别人的话时，往往会出现表达不清晰、重点不突出、语言逻辑混乱等问题。
因此，在教学这一单元时，我们需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生提高转述能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握转述的基本技巧，能够准确、清晰地转述别人说的话。
2.过程与方法目标：通过模拟交际情境，让学生在实践中学会转述，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生倾听他人意见，尊重他人观点的良好品质，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握转述的基本技巧，能够准确、清晰地转述别人说的话。
2.教学难点：如何让学生在实际交际中，灵活运用转述技巧，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情境教学法、互动教学法和引导发现法等教学方法。
通过设置具体的交际情境，让学生在实践中学会转述；通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力；通过引导发现，让学生自主探究转述技巧，培养他们的创新精神和团队合作意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的转述游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解转述技巧：讲解转述的基本技巧，如抓住关键词、保持语言逻辑清晰等，让学生明白转述的重要性。
3.实践训练：设置具体的交际情境，让学生进行转述练习，教师及时指导，帮助学生掌握转述技巧。
部编四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案
部编四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案一. 教材分析《口语交际：转述》是部编四年级语文下册第一单元的一篇课文。
本节课的主要内容是通过生动的例句和情景对话，让学生学会正确、流畅地进行转述，提高他们的口语交际能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的交流和表达。
但他们在转述方面还存在一定的问题，如转述不完整、转述混乱等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握转述的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2.培养学生流畅、准确的转述能力。
3.提高学生们的口语交际水平，增强他们的人际沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会正确、流畅地进行转述。
2.教学难点：让学生在实际操作中运用转述方法和技巧，提高口语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学会转述。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
3.激励评价法：注重对学生的积极评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关的情景对话素材。
2.准备录音机、磁带等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味小故事或游戏，引起学生对转述的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）展示教材中的情景对话，让学生初步感知转述的内容。
引导学生关注对话中的转述句子，并分析其特点。
3.操练（10分钟）让学生分角色进行情景对话，练习转述。
教师巡回指导，纠正学生在转述过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）设计一些转述练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行点评，总结转述的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，创作转述对话。
鼓励学生大胆上台展示，互相评价、学习。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调转述的重要性和方法。
部编版语文四年级下册《口语交际：转述》公开课说课稿1
部编版语文四年级下册《口语交际：转述》公开课说课稿1一. 教材分析部编版语文四年级下册《口语交际：转述》这一课，主要让学生掌握转述的方法和技巧。
教材通过生动的例句和练习，让学生学会如何将别人说的话转述给自己听，并能够正确、流畅地表达出来。
教材内容丰富，由浅入深，既有理论指导，又有实践操作，非常适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于转述这种较为复杂的表达方式，还需要进一步的指导和训练。
学生在日常生活中，往往习惯于直接表达自己的观点和想法，而对于将别人的观点和想法转述给自己听，可能会感到困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握转述的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握转述的方法和技巧，能够正确、流畅地将别人说的话转述给自己听。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生倾听、理解、尊重他人的态度，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握转述的方法和技巧，能够正确、流畅地将别人说的话转述给自己听。
2.教学难点：如何引导学生正确理解并运用转述的方法，以及在实际交际中灵活运用转述。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法等多种教学方法。
通过设置情境，让学生在实际交际中学会转述；通过互动式教学，引导学生积极参与，提高口语表达能力；通过小组合作，培养学生的团队协作意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的情境，引出转述的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解转述方法：教师详细讲解转述的方法和技巧，让学生明白如何进行转述。
3.实践练习：学生进行小组讨论，练习转述，教师巡回指导，纠正错误。
4.总结提升：教师引导学生总结转述的方法和技巧，让学生在实际交际中能够灵活运用。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调转述的重要性和实用性。
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》说课稿含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》说课稿含课后作业设计一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》这一课题，是在学生已经掌握了基本的口语交际技巧的基础上进行进一步的深入学习。
本节课的主要内容是让学生学会如何正确地转述别人所说的话。
教材通过生动的例句和多样的练习，帮助学生理解和掌握转述的方法和技巧。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经有了一定的口语交际基础，但对于转述这一技巧还相对陌生。
他们在日常生活中也许会有转述别人的话的经历，但如何转述得准确、得体，还需要通过学习和练习来掌握。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习需求，通过生动有趣的例子和实用的练习，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握转述的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧，能够准确、得体地转述别人所说的话。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：通过转述的练习，使学生更加理解他人，提高他们的同情心和理解力，使他们能够更好地与人沟通交流。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
2.教学难点：如何使学生能够准确、得体地转述别人所说的话，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、互动式教学法和小组合作法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，以生动、直观的方式展示转述的过程和技巧，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的转述练习，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.教学新课：通过讲解和示例，让学生理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
3.练习巩固：通过多种形式的练习，让学生在实际操作中运用转述的方法和技巧，提高他们的口语表达能力。
4.情景模拟：设计一些实际情境，让学生在小组合作中进行转述练习，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教学课件
才能转述准确呢?
要把事情 说清楚。
报名方式 要鋭清楚。
截止时间 要说清楚。
教师小结：
转述
生活中，我们经常请人帮忙把话转 达给别人，这就是“转述”。转述 最重要的是把要点都说清楚。
弄清要点
多元互动，学习转述
尝试转述图书馆《关于更换借阅卡的通知》。
关于更换借阅卡的通知
为适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开始全面更换新借书证的工 作。图书馆将把读者已持有的纸质借书证更换为“一卡通”电子借书卡。换 证地点为图书馆1楼管理员办公室，办理时间为周二至周日上午9点至下午5点。 办理换证手续时请注意以下事项：
总结：转述时，首先要听清楚别人说的话；还要记住主要 信息不要遗漏；转述时针对不同的人物，及时转换人称。
板书设计
口语交 际·转述
弄清要点 人称转换
课后练习
一、交际内容 1.读笑话，填空。
明明的妈妈上班还没回来，明明想去小兰家做手 工，他对奶奶说：“奶奶，我到我的同学小兰家去做 手工，妈妈接我时，叫她带些竹竿给我。”可是明明 的妈妈回来后，奶奶对她说：“明明叫你去接他时， 带些猪肝给他。”
口语交际·转述
游戏导入， 互动激趣
游戏规则：教师把特定的一段话传达给每组 的第-位学生，然后学生依次向后传。传话只 能说一次，且不能让其他同学听见。比较每 组的最后一位学生听到的内容与教师传达的 内容，最准确的小组获胜。
传话内容举例：第19届亚洲运动会将于2022 年9月在中国浙江省杭州市举行。
从刚才的游戏中，你觉得怎样
小结：要点1：时间、地点、对象等内容很重要。 要点2；好记性不如烂笔头。
温馨提醒：
①认真读一读转 述的内容，弄清 楚要点，转述时 不要遗漏。
统编版语文四年级下册第一单元口语交际《转述》课件
排长对班长说：明晚 8 点，营长将带 着哈雷彗星在礼堂出现，这是每隔 76 年才 会有的事。如果下雨的话，营长将命令哈 雷彗星穿上野战服到操场上去。
班长对士兵说：在明晚 8 点下雨的时 候，著名的 76 岁的哈雷将军将在营长的 陪同下身穿野战服开着那辆“彗星”牌汽 车经过操场前往礼堂。
读了这个故事， 你有什么想法？
况并转告校医的建议。
转述有技巧
他人讲，认真听； 没听明，要询问； 记要点，细节清； 转述时，换人称； 要点清，语意明。
图书馆
3月1日
➢ 谁有好办法能记住这些要点吗？
要点比较多，我 记不住，怎么办呢？
好记性不如烂笔头!要点 较多，可以用笔记下来，主要 信息不会遗漏，不会记错。
➢ 记住通知要关点于，更可换以借阅用卡笔的把通要知点记下来。
为适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开始全面
更换新借书证事的情工作。图书馆将把读者已持有的纸质借书证
➢ 比一比：转述的内容和通知原文内容有哪些地 方是一致的？哪些地方不一致？
一致的地方： 要点信息一致
听话的人不同，人 称也就发生了变化。
2.换证时请携带读者本 人1寸蓝底证件照和纸质 借书证。
换证时需要携带你 本人1寸蓝底证件照和 纸质借书证。
不一致的地方： 转换人称
➢ 转述时要注意：
弄清要点，转述时不要遗 漏主要信息。 注意人称的转换。
统编版 语文 四年级 下册
口语交际：转 述
读下面这个故事，说一说你的想法。
营长对值班军官说：明晚8点钟左右，哈 雷彗星将可能在这一地区看到，这种彗星每隔 76 年才能看见一次。命令所有士兵穿着野战服 在操场上集合，我将向他们解释这一罕见的现 象。如果下雨的话，就在礼堂里集合，我将为 他们放映一部有关彗星的影片。
第一单元《口语交际：转述》(课件)部编版语文四年级下册
我要把这个 通知告诉小军。
才才去图书馆借书的时候，看见图书馆门口 贴着关于更换借阅卡的通知。他想：我要把这个 通知告诉爱看书的小军。
傍晚，才才在路上碰见 了小军，他赶紧把图书馆更 换借阅卡的时间、费用和注 意事项一一转述给小军。小 军听后十分感谢才才。和你住在同 一个小区，今天张阿姨有急事回南京了，让你 给张老师捎个口信，让张老师下午四点去幼儿 园帮忙接她的女儿慧慧。你到达学校后该怎样 和张老师说呢？字数不能超过35字。
示例：张老师， 您姐姐让我给您捎个 口信，她有急事回南 京了，让您下午四点 去幼儿园接慧慧。
情境二
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时 扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医 治。校医建议王亮回家休养两天。请你以 王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明 情况并转告校医的建议。
示例：叔叔，您好！我 是王亮的同学。王亮在运动 会体育比赛中扭伤了脚，校 医建议他回家休养两天，请 您过来接他好吗？
（打电话转述）喂，是李响同学吗？我是小文呀。今 天班上发布了通知，你请假了，老师让我把通知的事项告 诉你。你可要听清呀。本周五，也就是两天后23日下午两 点，在我们班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，并评 选出“书香家庭”。请你转告叔叔阿姨，并提醒他们到时 要带好纸和笔，便于记录和填写选票；最好是乘公交车到 校，你也知道学校停车不方便；还要提前十分钟到哦；开 会期间请他们关闭手机，少走动，保持安静。你听清楚了 吗？一定要告诉叔叔阿姨哟！
口语交际：转述
学习目标
1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信 息。 2.注意人称的转换。
转述需求
听清楚
记得住 说明白
用心听，抓重点 时间 地点 人物 主要事件
如果转述的内容没有弄清楚 想办法确认
四年级下册语文第一单元口语交际转述部编版ppt课件
思考定方案： 想一想要转述的内容，确定要转述哪几点？ 1.把通知开家长会的内容要点记下来，包括会议的主题、
开会的时间、开会的地点、参加会议的对象等。 2.把参加会议要注意的事项列出来。 3.确定转述的对象，即通知谁来参加会议。
革命事业高度负责和对同志无私关爱的思想品质。 （1）大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 ——《青松》 陈毅
连贯。 这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死重于泰山（如屈原、司马迁、雷锋、方志敏、黄继光、刘胡兰）有的人的死轻于鸿毛（如秦桧，纣王）。
4.形近字 若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常。 （2）藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。
从刚才的游戏中我们知道转述应该注意什么？
要认真阅读 或倾听要转述的 内容，转述时不 要有遗漏。
转述时要注意 人称的转化，还 要讲究文明礼貌。
有时候，我们需要把一件事转述给别人。这节口语 交际课我们就来举行一次“转述”的讨论会，说一说如 何将听到的话转述给第三者。
二、学习文本内容 仔细看课本中的插图，说说图上都有什么内容，本次口语交际的目的是什么？
护住里面的“坐”。 【答案】 （1）伤感；喜悦
清楚，说明白，不然就会耽误事。 5、腊八这天，还要泡腊八蒜，说明腊八蒜色味双美的句子是：蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味。
知识点一：识字与写字 3、千磨万击还坚劲，任任东西南北风。 磨：磨炼。 击：打击。 树欲静而风பைடு நூலகம்止，子欲养而亲不待。
2.转述时，换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、 1、这篇课文作者回忆了红军长征途中过草地时，炊事班长为照顾生病的小战士安全走出草地，千方百计地克服重重困难，最后终因劳累、饥饿而光荣牺牲的故事。赞扬了老班长对
2020春部编版小学语文四年级下全册教学课件(共76课时)
大儿/锄豆/溪东，
勤劳、懂事、 可爱
中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖， 溪头/卧剥/莲蓬。
同“无赖”，这里指顽 皮、淘气。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎 样的情景。（课后第2题）
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田 里（ 锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧） 的双手编织（ 鸡笼）；（可爱）的小儿子， 正（ 卧）在溪边，（ 开心）地哼着歌儿剥 （ 莲蓬）。
习作例文 颐和园
七月的天山 习作：游 语文园地 第六单元
18 小英雄雨来（节选） 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀 习作：我学会了 语文园地
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高）
墨梅 22 文言文二则
囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地 第八单元 25 宝葫芦的秘密 26 巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 语文园地
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想 要表达的思想感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱 和赞美，对质朴、善良、勤劳 的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣 赏了乡下迷人、独特的风 景，了解了乡下人家质朴、 快乐的生活，不禁心生向 往之情。
2.乡下人家 共2课时 第一课时
图上画的是什么样 的生活？哪些风景给你 留下了较深的印象？试 着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈 英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深 受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民去 美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法 艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的 现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用 词精练而含蓄。
部编版四年级语文下册第一单元口语交际：转述
部编版四年级语文下册第一单元达口语交际：转述一、明确交际话题1.看一则笑话，填一填。
明明的妈妈上班还没回来，明明想到小兰家去做手工，他对奶奶说：“奶奶，我到同学小兰家去做手工，妈妈来接我，叫她带把竹竿给我。
可是奶奶耳朵有点背，明明妈妈回来后，她对明明妈妈说：“明明叫你去接他时，带把猪肝给他。
”看到笑话后，你的想法是：____________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.把你听到的话转告给别人叫传话，也叫______________。
这就是我们这次口语交际的任务。
【导学号4412723】二、实践交际活动。
1.案例分析。
四年级(1)班班主任通知大家：明天下午第二节课，班级举行树叶贴画比赛，请同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
李响请假了，没有到校。
如果班主任请你把上面的通知转告给他，你见到他该怎样说？(1)我会告诉李响比赛的___________、_________、____________。
(2)我转述时会对李响说，是________说的这个通知。
2.判断正误。
(1)转述时，转述人只要说完就行了。
( )(2)转述时，转述人要注意说话要有礼貌。
( )(3)转述时，听话人只要听清楚就行了。
( )(4)听话人可以随意打断转述人的话语。
( ) 3.根据上面的案例，完成下面的转述。
刘畅(转述者)：请问这是李响家吗？李响：__________________________________________________ 刘畅：李响，你明天上学吗？李响：我明天上学，有什么事吗？刘畅：__________________________________________________ 李响：是吗？要不是你告诉我，我明天肯定做不好。
四年级下册第一单元口语交际：转述课件(共10张PPT)
课堂小结
以儿歌形式总结本记要点; 转述时,有礼貌; 口齿清,语意明
时间、地点、内容、要求（带什么）
有时候，我们需要把一些事情转述给别人。
我要把这个通 知告诉小军。
小丽今天请假了，我要把 老师的话转告她。
明天参观博物馆需要注意: 早上8点在学校北门集 合.....
体育课上,王亮在200米跑步测验时扭 伤了脚。你把王亮送到医务室进行了 医治,校医建议王亮回家休养两天。
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
口语交际:转述
冬天到了,青蛙要去冬眠了，他对 小狗说:“我从没见过雪娃娃，请它拍 张照片送给我吧!”小狗答应了小青蛙。 冬天来了，下起了大雪,小狗见到了雪 娃娃，他要把小青蛙的话告诉雪娃娃。 他该怎么说?
转述是把一些事情告诉给别人。转述， 就要明确对象，注意转换人称。
情境一
你的好朋友李明生病了，没来上学,恰好 有一则关于他的通知:周四下午第二节课 请参加围棋社团的同学们到五楼报告厅上 课,记得带上棋盘与围棋。请你把这个通 知转告给李明。
通知中的各个要点(时间、地点、要带的物品), 强调弄清要点的重要性。
情境二
体育老师通知:由于教研活动安排,周二上午第2节 的美术课与周三上午第3节的体育课调课。周二上 午第2节课请同学们穿好运动鞋带好跳绳排队到操 场,准备上体育课。周三，上午请带好美术用品， 上美术课。请你把这个通知转告给其他同学。
部编版四年级下册语文口语交际：转述【护眼版】
（1）表达清晰、连贯而有条理； （2）说话有语气、语调的变化； （3）转述的重点突出，中心明确，结构完整。
❋交际示范
我来转述：小军，学校图书馆贴出了更 换借阅卡的通知。由于图书馆借阅系统升级， 我们需要将旧的借阅卡更换成新版的电子借 阅卡。更换时间是本周一到本周五9：00— 17：00的任意时间；办证地点在图书馆的服 务台；需要携带我们的旧借阅卡原件以及一 张2寸的彩色登记照哦。
状状：小丽，今天老师通知，明天早上 8点我们全体师生一起乘大巴去参观博物馆。 乘车集合地点在学校北门。到时别忘了系上 红领巾，并带上自己的午餐哦。
口语交际转述
❋交际内容
本次口语交际的内容是“转述”。 有时候，我们需要把一些事情转告给别 人，这就需要用到“转述”。
❋交际指导
转述是指把别人说的话说给另外的人听。 对于转述内容的要求是：准确、完整，不改 变事实；把握重点，不遗漏要点；根据转述 的对象，相应地改变人称、时间、地点等。 在进行转述的交际训练时。要注意：
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质说课稿
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质说课稿一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》这一课，主要让学生掌握转述的方法和技巧。
教材通过生动的例句和练习，让学生在实际操作中学会如何将别人的话转述出来。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们对转述这一概念并不陌生。
但学生在实际运用中，往往还存在转述不准确、逻辑不清等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解转述的意义，并通过实践锻炼学生的转述能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
2.过程与方法：学生通过实践，提高口语交际能力，学会准确、流畅地转述别人的话。
3.情感态度与价值观：学生培养对口语交际的兴趣，增强自信心，增进与他人的沟通。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握转述的方法和技巧。
2.难点：学生能在实际情境中准确、流畅地转述别人的话。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的例子，让学生初步感知转述的概念。
2.讲解与示范：教师详细讲解转述的方法和技巧，并进行示范。
3.实践练习：学生分组进行转述练习，教师巡回指导。
4.总结与反馈：学生分享练习成果，教师进行点评和指导。
5.拓展延伸：学生运用转述方法，进行口语交际活动。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出转述的方法和技巧。
主要包括以下几个部分：1.转述的概念2.转述的方法3.转述的技巧4.转述实践八. 说教学评价教学评价主要从学生的参与度、口语交际能力、转述准确性等方面进行。
教师要关注学生的个体差异，给予积极评价，激发学生的学习兴趣。
九. 说教学反思教学反思是教师对教学过程进行总结和反思的过程。
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质说课稿
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质说课稿一. 教材分析《口语交际：转述》是人教部编版语文四年级下册第一单元的一节口语交际课。
本节课的主要内容是让学生学会正确、流畅地转述别人说的话。
教材中通过两个贴近学生生活的情景，让学生在实践中学会转述，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但转述能力还不够成熟。
他们在转述时常常会出现语序混乱、遗漏关键信息等问题。
因此，在教学过程中，我们需要针对这些问题进行引导和训练，帮助学生掌握正确的转述方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解转述的概念，学会正确、流畅地转述别人说的话。
2.过程与方法目标：通过实践，培养学生转述的能力，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生倾听、表达和交流的习惯，增强合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流畅地转述别人说的话。
2.教学难点：学生在实际操作中运用转述方法，解决语序混乱、遗漏关键信息等问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和指导教学法。
通过设置情景，让学生在实践中学会转述；通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度；教师在学生转述过程中进行适时指导，帮助学生掌握正确的转述方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，引出转述的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解转述方法：教师讲解转述的方法和技巧，让学生明白如何进行正确转述。
3.实践训练：学生分组进行实践，教师巡回指导，针对学生出现的问题进行针对性训练。
4.总结提升：学生分享自己的转述心得，教师进行总结，强调转述的重要性和注意事项。
5.拓展延伸：设置一个拓展任务，让学生在实际生活中运用转述，提高口语表达能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括转述的概念、转述方法和注意事项。
通过板书，帮助学生直观地理解转述，加深对转述的印象。
八. 说教学评价本节课的教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
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同学们，昨天老师让课代表转达老师 布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表 代替老师布置的是什么作业呢？
小结
在生活中，人们常常请人把话转告给 别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。
口语交际：转述
转述注意事项
听清要点，不遗漏主要信息。 说得明白，注意人称的转换。 要有礼貌，注意说话的语气。
小结
情境一：
演一演
星期天,爸爸妈妈不在家,这时有
人打电话来……
请你妈妈于明天上午九点 带上身份证和四张一寸彩色照 片到公司开会。
情境二： 一位同学离开教室，听不到教室里
的谈话。 老师在教室里说：“请你告诉××，
让他（她）先给教室里的那盆凤仙花浇 点水，然后将它搬到外面晒晒太阳。”
××回到教室，教室内同学转述。
教师小结
如何做一个优秀的转述者。
听：集中精神听，不随便插话，边 听边思考。
说：说普通话，礼貌用语，声音响 亮，自然大方。
转述时要听清楚要点，不要遗漏 重要信息，同时要注意人称的转换。 让别人听明白你的意思，就是一次成 功的转述。
情境创设
通知 明天参观博物馆需要注意：早上8点 在学校北门集合……
拓展延伸
在生活中，除了转述通知，转述的内容 还有很多。如果对方需要你转述的内容很多， 你没听清，或记不住时，怎么办？一下听不 清怎么办？转述时还要注意什么？