北京2011年中考五一串讲物理

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一些有效的复习方法
1、整理做过的试卷，看当时错过的题， 、整理做过的试卷，看当时错过的题， 反思出错原因； 反思出错原因； 2、适当的总结“推论” ，并总结解题“ 、适当的总结“推论” 并总结解题“ 套路” 套路” ； 3、看当时解题思路不清晰的题； 、看当时解题思路不清晰的题； 4、阅读实验题及标准答案； 、阅读实验题及标准答案； 5、练习一定要有针对性，切忌盲目大题 、练习一定要有针对性， 量练习。 量练习。
第4题 题
R/Ω U/V
10 2 20 4 30 6 50 10 60 12 70 14
U=IR （或U=kR）
在电流为0.2A的串联电路中， 在电流为0.2A的串联电路中，导体两 0.2A的串联电路中 之间的关系是： 端电压U与导体电阻R之间的关系是：
U=0.2A•R （或U=0.2V/Ω•R）。
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第3题 题 次 接触
数 1 2 3 4 5 6 面 木板 木板 木板 木板 木板 木板
压力 N/N /N 2 3 4 6 8 10
测力计示 数F/N 0.4 0.6 0.8 1.2 1.6 2.0
滑动摩擦 力f/N /N 0.4 0.6 0.8 1.2 1.6 2.0
在接触面不变时， 在接触面不变时，滑动摩擦力f和压力 的的关系为： N的的关系为：f=0.2N。
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其他建议： 其他建议：
1、良好的睡眠能够使自己在面对考题 、 时更有耐心， 时更有耐心，注意力集中的时间较长 审题和计算时的粗心的机会更少， ，审题和计算时的粗心的机会更少， 这是很多同学都意识不到的事情； 这是很多同学都意识不到的事情； 2、提前调整作息时间； 、提前调整作息时间； 3、考试期间的饮食要清淡，易消化。 、考试期间的饮食要清淡，易消化。
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重新认识题目难度分布
1、最后两道题有送分的步骤； 、最后两道题有送分的步骤； 2、电学压轴题的难度已经接近中等难度； 、电学压轴题的难度已经接近中等难度； 3、第15、16题一定会有送分的选项（降 题一定会有送分的选项（ 、 、 题一定会有送分的选项 低难度系数，又同时控制了优秀率）； 低难度系数，又同时控制了优秀率）； 4、23题不一定会过分难，不要习惯性的放 题不一定会过分难， 、 题不一定会过分难 决定做，就要有耐心， 弃。决定做，就要有耐心，把它当作一 道压轴题来解。 道压轴题来解。
弄清“醉翁之意” 弄清“醉翁之意”，构思关键词
（1）实验步骤：手握凸透镜，伸直 实验步骤：手握凸透镜， 手臂， 手臂，透过凸透镜观察窗外远处的景 物； （2）实验现象：透过凸透镜看见 实验现象： 了远处景物的倒立的像。 了远处景物的倒立的像。
2．小明在学习电路故障问题时，提出一 小明在学习电路故障问题时， 个观点：当小灯泡接入电路中，若电路 个观点：当小灯泡接入电路中， 连接无误且其它器材完好，但小灯泡不 连接无误且其它器材完好， 发光时，一定是由于小灯泡断路或短路 发光时， 造成的。现给定以下器材：电压为3V的 造成的。现给定以下器材：电压为3V的 3V 电源一个、小灯泡（“2.5V 0.3A”）、 电源一个、小灯泡（ 0.3A”）、 滑动变阻器（“200Ω 1A”）、开关各 滑动变阻器（ 1A”）、开关各 ）、 一个、导线若干。请你利用给定的实验 一个、导线若干。 器材设计一个实验。并根据实验现象说 器材设计一个实验。 明小明的观点是不正确的。 明小明的观点是不正确的。
根据实验数据归纳表达结论
• （一）根据定性实验数据归纳的结论 • （1）在某条件下，A与B有关，或A ）在某条件下， 与 有关 有关， 无关。 与D无关。 无关 • （2）在某条件下，描述实验现象的 ）在某条件下， 本质特征。（如凸透镜成像规律、 。（如凸透镜成像规律 本质特征。（如凸透镜成像规律、晶 体的熔化和凝固、水的沸腾等） 体的熔化和凝固、水的沸腾等）
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简单的定性实验的设计
• 特点：实验现象和实验数据是用观察法 特点： 或简易测量工具得到的。 或简易测量工具得到的。 • 1．写出所用的器材和组装过程。（注意 。（注意 ．写出所用的器材和组装过程。（ 器材的限制） 器材的限制） • 2．写出实验的过程或步骤，实验中应注 ．写出实验的过程或步骤， 意的问题。 意的问题。 • 3．写出实验现象。 ．写出实验现象。 • *4．写出分析与结论 ．
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1．小明在完成了“探究凸透镜成像规 小明在完成了“ 的实验后，总结出“ 律”的实验后，总结出“眼睛能直接 观察的像一定都是虚像” 观察的像一定都是虚像”。给你一个 直径为10cm的大口径凸透镜， 10cm的大口径凸透镜 直径为10cm的大口径凸透镜，请设计 一个简单的实验证明他的观点是错误 的。
1）断开开关，调滑动变阻器的阻值 断开开关， 为最大，按照右图连接电路； 为最大，按照右图连接电路； 2）闭合开关，灯泡不发光； 闭合开关，灯泡不发光； 3）逐渐减小滑动变阻器的电阻， 逐渐减小滑动变阻器的电阻， 观察到灯泡逐渐开始发光。 观察到灯泡逐渐开始发光。 如果器材是有电压表和 电流表呢？ 电流表呢？ S
P/ W
第7题 题
在电阻为100 在电阻为 不变时， 不变时，导体 消耗的电功率 与电流的关系 2 为： P = 100Ω ⋅ I
P = 100W / A ⋅ I
2 2
I/A
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P/W 3.6 3.0 2.4 1.8 1.2 0.6
36W ⋅ Ω P= R
在电压为6V不变时， 在电压为6V不变时，导体消耗的电功率 6V不变时 2 的关系为： P与导体的电阻R的关系为： (6V )
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实验题复习
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实验题中较有难度的题型： 实验题中较有难度的题型：
1、定性结论的总结与数据选择； 、定性结论的总结与数据选择； 2、定量结论的总结与数据选择； 、定量结论的总结与数据选择； 3、设计测定性试验、间接测量（特殊测 、设计测定性试验、间接测量（ ），叙述步骤 写测量结果表达式； 叙述步骤， 量），叙述步骤，写测量结果表达式； 3、证明某简单定性结论正确与否的简单 、 定性实验设计、现象分析； 定性实验设计、现象分析； 4、能得到定量结论的实验的设计（六次 、能得到定量结论的实验的设计（ 探究得规律）。 探究得规律）。
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根据实验数据归纳表达结论
• （二）根据定量实验数据归纳的结论 • （1）一般定量结论：在C一定（保持不 ）一般定量结论： 一定（ 一定 的增大而增大（ 变）时，A随B的增大而增大（或减小 随 的增大而增大 ）。 • （2）精确定量结论：在某条件下，A和 ）精确定量结论：在某条件下， 和 B的关系是：分别以 、B为因变量和自 的关系是： 的关系是 分别以A、 为因变量和自 变量的函数解析式。 变量的函数解析式。函数解析式中的常 数的数值（和单位） 数的数值（和单位）应当根据实验数据 明确表示出来。 明确表示出来。
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正确认识第一次模拟考试的功能
1、感受专家对中考的预测； 、感受专家对中考的预测； 2、练习对120分钟的考试时间的规划、 、练习对 分钟的考试时间的规划、 分钟的考试时间的规划 利用能力； 利用能力； 3、借助考试进一步查出自己的漏洞 、 知识漏洞、解题能力漏洞、 （知识漏洞、解题能力漏洞、考试习惯 漏洞等）； 漏洞等）； 4、根据考试结果针对性的制定个性化 、 的第二阶段复习计划，选择性做练习。 的第二阶段复习计划，选择性做练习。
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制定做题顺序和时间分配方案
1、先拿到80分，做后 分题时要专心、耐 、先拿到 分 做后20分题时要专心 分题时要专心、 并注意顺序； 心，并注意顺序； 2、做多选题不贪、不怕； 、做多选题不贪、不怕； 3、一旦开始做某道题，就尽量一次做完， 3、一旦开始做某道题，就尽量一次做完， 不要过分频繁的换题目； 不要过分频繁的换题目； 4、大题做到一半发现不对，就不要再埋头 、大题做到一半发现不对， 做下去了，及时回去检查； 做下去了，及时回去检查； 5、做实验题一定要有计划，顺序合理。 、做实验题一定要有计划，顺序合理。
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学会简单快速的验算， 学会简单快速的验算，用足考试时间 1、计算类题目：反向计算等； 、计算类题目：反向计算等； 2、字母表达式：检验单位的合理性； 、字母表达式：检验单位的合理性； 3、实验题：重新审题、斟酌答案的词 、实验题：重新审题、 句； 4、选择题：从选项反推、特殊值代入 、选择题：从选项反推、 排除法、 、排除法、反证法等
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2011中考串讲 2011中考串讲——物理 中考串讲 物理
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总复习的原则
• 了解北京中考 • 查找自身漏洞 • 完善解题方法 • 掌握考试技巧
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中考变化与趋势
1、实验题难度加大（审题、答题、实验设计 、实验题难度加大（审题、答题、 总结规律等） 、总结规律等） 2、对文字理解和表达能力的要求逐渐提高； 、对文字理解和表达能力的要求逐渐提高； 3、加强了实验规范的要求； 、加强了实验规范的要求； 4、对实验题有了更具体和统一的规范要求， 、对实验题有了更具体和统一的规范要求， 利于学生备考； 利于学生备考； 5、综合题难度略有下降； 、综合题难度略有下降； 6、实物电路比重略有增加。 、实物电路比重略有增加。
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年中考题） （2007年中考题）在研究影响电磁铁磁性强弱 年中考题 因素的过程中，小丽使用一个线圈匝数为120匝 因素的过程中，小丽使用一个线圈匝数为 匝 的电磁铁， 的电磁铁，改变通过线圈的电流得到一组实验 数据，如下表所示。请根据表中数据， 数据，如下表所示。请根据表中数据，归纳出 电磁铁吸引大头针的个数与电流的关系是： 电磁铁吸引大头针的个数与电流的关系是： 匝数为120匝时，电流越大， 120匝时 匝数为120匝时，电流越大，电磁铁吸引 ____________________________________ ______________。 。 的大头针越多。 的大头针越多。