高一生物上册同步讲练复习题23

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2024年高考生物一轮复习讲练测(新教材新高考)第23讲生物的变异(练习)(原卷版+答案解析)

第23讲生物的变异1．（2023春·四川绵阳·高一统考期末）一个双链DNA（DNA片段1），在复制过程中解旋时，DNA片段1经过诱变处理获得DNA片段2，如下图所示，而后DNA片段2经过复制得到DNA片段3的示意图。

不考虑图中变异位点外其他位点的变异，下列叙述错误的是（）A．诱变处理获得的DNA片段2的碱基序列与片段1的不同B．DNA片段3与片段1中的嘌呤碱基与嘧啶碱基的比值相同C．DNA片段2至少需要经过3次复制，才能获得DNA片段3D．DNA片段2复制3次后，发生差错的DNA占DNA总数的1/22．（2023春·河北承德·高一承德县第一中学校联考期末）人的白化症状是由编码酪氨酸酶的基因异常而引起的，酪氨酸酶是基因A编码的产物，某地经检测发现，基因A上的3个位点发生突变分别形成基因a1、a2、a3，均会导致白化病的发生。

该实例说明了基因突变具有（）A．不定向性B．随机性C．低频性D．普遍性3．（2023春·四川南充·高一统考期末）下列有关基因重组的叙述正确的是（）A．基因重组可发生在细胞减数分裂的过程中B．姐妹染色单体间片段的交换可导致基因重组C．精子与卵细胞融合的过程发生了基因重组D．基因重组可产生新基因，是生物变异的根本来源4．（2023春·山东青岛·高一统考期末）在正常的DNA分子中，碱基缺失或增加非3的倍数，造成这位置之后的一系列编码发生移位错误的改变，这种现象称移码突变。

下列关于DNA核苷酸替换或增减及其生物学效应的说法，正确的是（）A．碱基替换为另一对碱基是最简单的突变，这种替换都发生在同类碱基之间B．增加或减少一个或几个碱基造成的突变，均造成翻译时所有密码子读取位移C．碱基替换或数目改变都有可能使该基因决定的多肽的氨基酸顺序发生改变。

D．人类镰状细胞贫血症，就是移码突变造成基因功能变化的实例5．（2023春·四川南充·高一统考期末）下列有关人类镰状细胞贫血的说法正确的是（）A．患者红细胞是弯曲的镰刀状B．患者血红蛋白的结构没有改变C．根本原因是致病基因发生了碱基的增添D．红细胞发生的这种改变一定能遗传给后代6．（2023春·湖北十堰·高一统考期末）镰状细胞贫血是一种遗传病，严重时会导致患病个体死亡。

高一生物上册课堂同步练习题及答案

高一生物上册课堂同步练习题及答案只要用心观察，勤于思考，多联系生活实际，就可以快乐轻松的学好生物。

以下是查字典生物网为大家整理的高一生物上册课堂同步练习题及答案，希望大家认真练习。

一、选择题(每小题2分，共30分)1.下列关于基因在二倍体生物的细胞中存在方式的叙述，正确的是()A.在体细胞中成对存在，在配子中成单存在B.在体细胞和配子中都成单存在C.在体细胞和配子中都成对存在D.在体细胞中成单存在，在配子中成对存在解析：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的;在配子中，由于减数分裂，成对的基因只有一个，同样，染色体也只有一条。

答案：A2.能证明基因与染色体之间存在平行关系的实验是()A.摩尔根的果蝇杂交实验B.孟德尔的具有一对相对性状的豌豆杂交实验C.孟德尔的具有两对相对性状的豌豆杂交实验D.细胞的全能性实验解析：孟德尔的实验证明的是基因分离定律和基因自由组合定律。

细胞的全能性实验证明细胞中含有全套的遗传物质。

摩尔根的果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上。

答案：A3.下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是()A.基因全部在染色体上B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有一个基因D.染色体就是由基因组成的解析：解答本题的关键是要掌握基因和染色体的关系。

基因和染色体存在着平行关系，但细胞质中也有少量基因存在，基因在染色体上呈线性排列，这也说明一条染色体上有多个基因。

染色体主要由DNA和蛋白质组成。

答案：B4.(2018上海卷)下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是()①两个相同DNA分子完全分开②出现放射状排列的细丝③中心体发生倍增④着丝粒排列在一个平面上A.②③①④B.②④③①C.③②④①D.②③④①解析：①两个相同DNA分子完全分开、②出现放射性排列的细丝、③中心体发生倍增、④着丝粒排列在一个平面上，分别表示细胞分裂的后期、前期、间期和中期，故选C。

高中生物新教材必修一同步讲义章末检测试卷(第1、2章)

章末检测试卷(第1、2章)(满分：100分)一、选择题(本题包括20小题，每小题2.5分，共50分)1．下列有关细胞和细胞学说的说法，错误的是()A．施莱登与施旺运用了不完全归纳的方法得出了所有的动植物都是由细胞构成的，这一结论是不可靠的B．原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质，且均以DNA作为遗传物质C．细胞学说使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系D．理论和科学实验的结合促进了细胞学说的建立和完善答案 A解析细胞学说的建立是理论思维和科学实验的结合，结论是可靠的，A错误。

2．一位昆虫学家正在研究某一种蜜蜂的社会行为，一位果树专家正在研究某种果树的丰产措施。

他们研究的对象分别属于生命系统的哪个层次()A．种群、生态系统B．群落、生态系统C．物种、种群D．种群、群落答案 A解析种群是在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的一个整体，生物学家研究的是某一种蜜蜂的社会行为，因此他的研究对象属于种群。

研究某种果树的丰产措施还需要考虑光照、水、土壤等无机环境，因此研究对象属于生态系统。

3．(2022·湖南常德高一期中)如图①表示两种物镜及其与装片的位置关系，图②是低倍镜下的视野。

下列相关叙述正确的是()A．甲物镜被乙物镜替换后，视野的亮度会增强，因为乙离装片的距离更近B．乙物镜被甲物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会减少C．要想换用高倍镜观察②中的细胞a，需要将装片向左移动D．换用乙物镜的操作顺序是转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋答案 C解析甲物镜被乙物镜替换后，放大倍数变大，视野的亮度会减弱，A错误；乙物镜被甲物镜替换后，放大倍数减小，在视野中看到的细胞数量会增加，B错误；细胞a在视野中偏左，用高倍镜观察②中的细胞a，需要将物像移至视野中央，装片移动的方向是向左，C正确；甲是低倍物镜，乙是高倍物镜，换用乙物镜的操作顺序是移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，D错误。

人教版高中生物必修一同步练习全套(含答案解析)

人教版高中生物必修一同步练习全套1.1 细胞是生命活动的基本单位同步练习1.某学者正在研究某种鸟类的季节性迁徙行为，他的研究对象对应于哪一生命层次( )A．个体B．种群C．生物群落D．生态系统2.判断下列说法，正确的是( )A．单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位B．我们身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位C．细胞是最基本的生命系统D．我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官3.下列对生命系统的认识正确的是( )A．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的结构层次C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D．生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次，是每种生物个体都具有的4.下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是( )A．生命系统中各生物体均具有多种组织和系统B．病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关C．蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D．生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能5.各种生物体的生命活动始终离不开的最基本生命系统是( )A．生物大分子(核酸、蛋白质等)B．生物圈C．细胞D．生态系统6.下列关于生命系统结构层次的叙述不正确的是( )A．细胞是地球上最基本的生命系统B．“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次C．病毒不属于生命系统的结构层次D．蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次7.关于生命系统的叙述，错误的是( )A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈B．组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C．生命系统各个层次是相对独立的D．生物的生活环境也是生命系统的一部分8.下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是( )A．大肠杆菌只具有细胞这一结构层次B．动物和植物的生命结构层次通常是相同的C．一个分子是一个系统，但不是生命系统D．同一区域的所有动物构成群落9.关于生命系统的结构层次说法正确的是( )A．生命系统中各生物体均有多种组织和系统B．病毒无细胞结构，故其生命活动与细胞无关C．蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D．生命系统层层相依，各生物具有相同的结构和功能10.下列有关生命系统的叙述正确的是( )A．生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统C． H7N9流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞D．肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次11.细胞的统一性体现在( )①一切生物都由细胞和细胞产物组成②细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等③真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA ④真核细胞和原核细胞都多种多样A．②④B．②③C．①②D．①②③12.细胞学说主要阐明了( )A．细胞的多样性B．细胞结构的复杂性C．生物结构的统一性D．生物界的多样性13.细胞学说揭示了( )A．植物细胞与动物细胞的区别B．原核细胞与真核细胞的区别C．细胞之间的差异性D．细胞的统一性和生物体结构的统一性14.下列关于细胞学说的叙述正确的是( )A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充B．细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平D．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来15.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

2022-2023学年全国高中高一上生物人教版同步练习(含解析)

2022-2023学年全国高一上生物同步练习考试总分：125 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I（选择题）一、选择题（本题共计 25 小题，每题 3 分，共计75分）1. 2014年，西非爆发大规模的埃博拉病毒疫情，死亡人数达7千多人，下列有关埃博拉病毒的叙述正确的是（）A.埃博拉病毒内含有5种碱基和8种核苷酸B.埃博拉病毒入侵人体时，自由水与结合水的比例变小C.人体通过吞噬细胞中的溶酶体将病毒进行水解成小分子D.埃博拉病毒是完全寄生生活，是因为缺乏核糖体不能合成蛋白质2. 图1表示甲、乙两种无机盐离子处于不同浓度时与作物产量的关系；图2表示不同浓度的钙对某种植物花粉萌发和花粉管生长的影响。

下列相关描述错误的是（）A.同一种作物对甲、乙两种无机盐离子的需求量不同B.乙的浓度为d时，对提高产量最有利C.适宜浓度的钙有利于花粉管生长D.在一定范围内，钙的浓度对花粉萌发率无影响3. 成人的身体大约由个细胞组成，这些细胞的共性是（）A.组成元素在无机自然界中都存在B.系统内的物质和能量可自给自足C.能够分裂增殖不断产生新的细胞D.能独立完成人体的各项生命活动4. 欧洲“火星快车”探测器和美国的“勇气”号、“机遇”号孪生火星探测器成功登上火星后，相继探测到火星上有水的存在，人类探索自己星球以外的高级生命和追求地球外栖息地的愿望成为现实．下列关于水与生命关系的叙述错误的是（）A.各种生物体的一切生命活动都不能离开水B.水在细胞内以自由水和结合水两种形式存在C.人体所需水的主要来源是食物，排出水最主要的途径是肾脏排尿D.水在光合作用中分解的反应式是：2H O→4H +O +4e5. 乳糖操纵子的转录活性最高的情况是（）A. 高乳糖、低葡萄糖B.高乳糖、高葡萄糖C. 低乳糖、低葡萄糖D. 低乳糖、高葡萄糖6. 下列氨基酸中，组成蛋白质的氨基酸是（） A. B. C. D.7. 在可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述错误的是（）A.甘蔗茎含有较多的糖且近于白色，可以用于进行可溶性还原糖的鉴定B.花生种子富含脂肪且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料C.大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想材料D.胡萝卜与白萝卜相比，都含有还原糖，但胡萝卜不适于作还原糖的检测材料2+2﹣8. 下列有关原核细胞和真核细胞的叙述，正确的是（）A.活细胞的细胞膜都具有选择透过性B.含有叶绿素的细胞都是真核细胞C.原核细胞都不能进行有氧呼吸D.真核细胞都具有核膜和染色体9. 下列关于蓝藻的叙述，错误的是（）A.蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用B.“赤潮”或“水华”现象的形成，是由于蓝藻大量繁殖种群密度过大造成的C.蓝藻可以作为水体污染的标志生物D.生物从无氧呼吸进化到有氧呼吸，可能离不开蓝藻的作用10. 下列关于“检测生物组织中的油脂”实验的叙述，正确的是（）A.徒手切片操作时，从后向前拖动刀片B.染色后，必须用清水洗去多余的染料C.洗去多余染料后，用吸水纸吸干后直接盖上盖玻片D.观察到花生子叶切片的细胞内和细胞间，都有橙黄色颗粒11. 下列属于自养型生物的是（）A.变形虫B.大肠杆菌C.支原体D.蓝细菌12. 蓝细菌（蓝藻）属于原核生物，其与真核细胞中的叶绿体都能进行光合作用。

【高一学习指导】届高一生物上册同步练习题及答案

【高一学习指导】届高一生物上册同步练习题及答案高一生物上册同步练习题及答案，具体请看以下内容。

一、选择题(每小题2分，共30分)1.20世纪50年代初，英国科学家威尔金斯等用X射线衍射技术对DNA结构潜心研究了3年，意识到DNA是一种螺旋结构。

1953年，沃森、克里克构建了DNA的规则的双螺旋结构模型，沃森、克里克和威尔金斯分享了1962年的诺贝尔生理学或医学奖。

关于DNA分子的双螺旋结构的描述有误的是()A.DNA分子是由4种脱氧核糖核苷酸相互连接而形成的生物大分子B.DNA分子的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接而形成的C.脱氧核糖核苷酸相互连接形成DNA能够产生水D.DNA分子的两条链是反向平行的，并且游离的磷酸基位于同一端解析：脱氧核糖核苷酸之间失去水分子才能连接在一起形成DNA，同理，DNA水解才能形成脱氧核糖核苷酸;DNA分子的两条链是反向平行的，但是游离的磷酸基不位于同一端。

答案：D2.在DNA分子的一条单链中相邻的碱基A与T的连接是通过()A.氢键B.脱氧核糖磷酸脱氧核糖C.肽键D.磷酸脱氧核糖磷酸解析：审题时应扣住一条脱氧核苷酸链中，相邻的碱基A与T之间的连接结构，相邻的脱氧核苷酸相连接，依靠磷酸基和脱氧核糖之间形成磷酸二酯键，因此两个碱基之间的连接结构是脱氧核糖磷酸脱氧核糖。

答案：B3.DNA分子结构稳定性最低的时期是()A.细胞分裂期B.细胞分裂间期C.细胞停止分裂后D.细胞分化成其他组织细胞时解析：DNA分子的双螺旋结构具有稳定性，当DNA复制时双链解开，稳定性最低。

答案：B4.关于双链DNA分子结构的叙述中，错误的是()A.一个DNA分子通常含有四种脱氧核苷酸B.每一个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个含氮碱基C.每一个双链DNA分子中，都是脱氧核苷酸数等于脱氧核糖数D.双链DNA分子中的一段，若含有30个胞嘧啶，就一定会同时含有30个鸟嘌呤解析：DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，因含氮碱基不同，脱氧核苷酸有四种，一般情况下一个DNA分子含有很多个脱氧核苷酸，四种类型都参与构成DNA分子;每个脱氧核苷酸含一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含N碱基;双链DNA分子中所含含氮碱基数A=T，G=C。

【人教版】高中生物必修一优质同步练习题及解析(全套)

【人教版】高中生物必修一优质同步练习题及解析（全套）第一节从生物圈到细胞一、基础达标知识点一生物活动离不开细胞1．“细胞是生命活动的基本单位”，下列有关叙述错误的是( ) A．各种细胞结构的功能只有在细胞这个统一整体中才能完成B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在宿主细胞内完成D．病毒无细胞结构，脱离细胞的病毒也能进行生命活动【解析】选D。

病毒离开宿主细胞不能生存的事实，从另一个角度体现了细胞作为生命活动的基本单位的重要性。

D项显然不符合“细胞是生命活动的基本单位”的观点。

2．下列关于生命活动离不开细胞的叙述中，错误的是( )A．没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖B．单细胞生物体如草履虫的生命活动离不开细胞C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位知识点二生命系统的结构层次3．下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是( )①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘A．个体、种群、群落、生态系统B．个体、群落、种群、生态系统C．细胞、种群、群落、生态系统D．细胞、种群、个体、生态系统【解析】选B。

池塘是一个生态系统，池塘中的所有生物构成一个群落，其中所有的衣藻组成一个种群，一个单独的衣藻就是一个生命个体。

4．下列不能看作生命系统结构层次的是( )A．一只喜鹊B．培养皿上的大肠杆菌菌落C．人工合成的病毒D．池塘【解析】选C。

A项属于个体，B项属于种群，D项属于生态系统，而C 项描述的则是非细胞结构的生物，不能看作生命系统的结构层次。

5．以下可以包含其他三者的一项是( )A．个体B．种群C．生态系统D．群落6．从生命活动的角度理解，人体的结构层次包括( )A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统【解析】选B。

高一生物同步练习训练题及答案（完整版）

高一生物同步练习训练题及答案(完整版)高一生物同步练习训练题及答案(完整版)高一生物同步练习训练题有什么呢?对于生物,在高中最重要的阶段,大家一定要把握好高中,多做题,多练习, 为高考奋战,下面小编给大家整理了关于高一生物同步练习训练题及答案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!高一生物同步练习训练题及答案一、选择题1.关于生物体内氨基酸的叙述正确的是()A.氨基酸是蛋白质分子的单体，由氨基和羧基组成B.组成蛋白质的氨基酸共有的结构是C.每个氨基酸分子都只含有C、H、O、N四种元素D.组成人体的氨基酸都能在人体内合成解析：选B。

氨基酸的结构通式为，不同的氨基酸R基不同，因此共有结构为，甲硫氨酸中含有C、H、O、N、S五种元素;必需氨基酸不能在人体内合成。

2.能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组数字是()①氨基酸②C、H、O、N等化学元素③氨基酸分子相互结合④多肽⑤肽链⑥形成具有一定空间结构的蛋白质分子A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①③④⑤⑥解析：选D。

蛋白质的结构层次是：元素→氨基酸→多肽→蛋白质。

3.下列关于氨基酸和蛋白质的叙述，错误的是()A.甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，则它的分子式是C5H11O2NSB.酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异是由R基的不同引起的C.n个氨基酸共有m个氨基，则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数必为m-nD.甜味肽的分子式为C13H16O5N2，则甜味肽一定是一种二肽解析：选C。

A正确：根据氨基酸的结构通式，画出甲硫氨酸的结构式，不难得出答案;B正确：R基不同决定了不同氨基酸的结构和功能特性的不同;C错误：多肽中的氨基数=R基中的氨基数+肽链数，题中R基中的氨基数=m-n;D正确：含有2个N原子的肽链，只能是二肽。

4.蛋白质是细胞中重要的有机化合物。

以下关于蛋白质的说法正确的是()A.酶都是蛋白质B.抗体都是蛋白质C.动物激素都是蛋白质D.神经递质都是蛋白质解析：选B。

2023-2024学年全国高中高一上生物苏教版同步练习(含解析)

2023-2024学年全国高一上生物同步练习考试总分：100 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I （选择题）一、选择题（本题共计 8 小题，每题 5 分，共计40分）1. 关于种子或食物储存的说法中，正确的是（）A.食品包装上的“胀袋勿食”是指微生物进行乳酸发酵产气B.晒干后的种子在贮存时进行细胞呼吸C.真空包装熟牛肉抑制了微生物的无氧呼吸D.可以采用低氧、零下低温和干燥的方法来保存水果2. 如图所示各曲线所代表的生物学含义及描述不正确的是（）A.丁图表示酶活性与温度变化的关系B.丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与产生量的关系，点时产生最多C.乙图所示物质运输速率受呼吸酶抑制剂的影响D.甲图表示人的成熟红细胞中生成速率与氧气浓度的关系3. 下列用显微镜观察的实验中，细胞不需要染色的是（）A.观察DNA 和RNA 在口腔上皮细胞中的分布B.观察口腔上皮细胞中的线粒体C.观察洋葱根尖细胞的有丝分裂D.观察洋葱表皮细胞的质壁分离C O 2a ATP ATP4. 如图表示某植物光照强度与吸收量的关系，叙述正确的是（）A.由图可知，光照强度直接影响光反应过程B.若温度适当升高，a 点将下降C.植物从b 点开始进行光合作用D.若浓度适当升高，c 点将下降5. 松土是农业栽培的传统耕作措施，下列相关说法不合理的是（）A.松土可以提高土壤的透气性，促进植物对无机盐的吸收B.松土能加快土壤中枯枝败叶、动物遗体和粪便等有机物的分解C.松土能降低土壤微生物的呼吸作用强度，减少二氧化碳排放D.松土若在大雨之前进行，将会造成一定的水土流失6. 有甲乙两组等量的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为（）A.1：1B.1：2C.3：1D.3：47. 将人体红细胞分别置于浓度为0.9%、0.6%、1.2%的a 、b 、c 三组氯化钠溶液中，浸泡一段时间后其细胞形态如下图所示。

2022-2023学年全国高中高一上生物苏教版同步练习(含解析)

2022-2023学年全国高一上生物同步练习考试总分：100 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I（选择题）一、选择题（本题共计 8 小题，每题 5 分，共计40分）1. 19世纪末，欧文顿通过上万次的实验发现：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。

于是他提出：膜是由脂质组成的。

这种研究方法属于（）A.实验证实B.建构模型C.演绎推理D.提出假说2. 真核细胞中有很多生物膜。

下列有关生物膜的叙述不正确的是（）A.细胞膜与核膜中所含蛋白质的种类和数量存在差异B.广泛分布在细胞中的内质网增大了细胞内的膜面积C.神经细胞表面形成的突起增强了其信息交流的能力D.浆细胞表面形成的突起增强了其对抗原的识别能力3. 对某动物细胞进行荧光标记实验，其基本过程如图所示：①用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点；②用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光消失；③激光束停止照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即又出现了斑点。

相关叙述不正确的是（）A.该实验说明细胞膜具有一定的流动性B.根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率C.该实验与人鼠细胞融合实验结论相同D.该实验的结论有助于解释细胞生长、变形虫变形运动等生命现象4. 某科研人员用适当的方法分离出某动物细胞的三种细胞器，经测定，其中三种有机物的含量如图所示。

以下说法不正确的是（）A.细胞器甲只能是线粒体，它是有氧呼吸的主要场所B.细胞器乙可能是内质网或高尔基体C.细胞器丙的成分与染色体的成分一致D.醋酸杆菌细胞与此细胞共有的细胞器只有丙5. 下图为细胞膜的流动镶嵌模型示意图，下列叙述不正确的是（）A.具有①的一侧为细胞膜的外侧，①是糖蛋白B.细胞膜的基本支架为磷脂双分子层C.细胞膜的选择透过性主要与②有关D.细胞膜中的②及绝大多数③都是可以运动的6. 下列不属于细胞间信息交流方式的是（）A.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接B.胰岛B细胞分泌的胰岛素通过血液运输并作用于组织细胞C.成熟的高等植物细胞放入浓蔗糖溶液中发生质壁分离D.同种高等动物的精子和卵细胞相互接触完成受精作用7. 细胞核能成为细胞的“控制中心”与其结构有关，以下说法错误的是（）A.核膜是双层膜，其外膜可附着核糖体B.包含在染色质中的DNA可携带遗传信息C.核仁与所有细胞的核糖体的形成有关D.核孔可实现某些大分子物质的交流8. 如图是神经细胞的细胞膜结构模式图，正确的是（）A.B.C.D.卷II （非选择题）二、填空题（本题共计 4 小题，每题 5 分，共计20分）9. 线粒体内膜的某些部位向内腔折叠形成________，使内膜的表面积大大增加；叶绿体中众多的基粒和________。

2022-2023学年人教版高一上生物同步练习(含解析)

2022-2023学年高中高一上生物同步练习学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________考试总分：105 分考试时间： 120 分钟注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I （选择题）一、选择题（本题共计 16 小题，每题 5 分，共计80分）1. 下列关于酶的叙述正确的是（）A.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构B.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸C.酶的作用是降低反应所需的活化能D.酶在催化过程中不断被消耗2. 淀粉酶有多种类型，如淀粉酶可使淀粉内部随机水解，淀粉酶可使淀粉从末端以两个单糖为单位进行水解。

下面两个表格为对两种淀粉酶的研究实验结果统计，下列有关叙述错误的是（）表一：对淀粉酶活性的影响酶的相对活性淀粉酶淀粉酶表二：淀粉酶在条件下的热稳定性时间酶的相对活性对照淀粉淀粉A.淀粉酶水解淀粉的终产物中有葡萄糖，淀粉酶水解淀粉的终产物中有麦芽糖B.淀粉酶的最适低于淀粉酶，在人的胃内淀粉酶活性低于淀粉酶C.淀粉酶在条件下处理后，酶的空间结构遭到破坏D.、淀粉与淀粉酶共存时，更有利于较长时间维持淀粉酶的热稳定性3. ATP 分子的结构简式为A-P~P~P ，与A 相连的3个磷酸基团从左至右依次称为a 、B 、γ磷酸基团。

下列有关ATP 的叙述，错误的是（）α−β−pH pH33.54 4.55 5.56 6.577.58%α−01030909060503020100β−0253050607010080503020β−50C ∘(min)0102030405060708090100%100907050250000002%17022024021018017016015014013014030mmol ⋅C L −1a 2+100120130130120120120120120110100Ca 2++2%150170150150150150160150150150160α−β−β−pH α−α−β−β−50C ∘1h Ca 2+β−A.ATP 分子中腺苷与3个磷酸基团相连，形成2个高能磷酸键B.ATP 的组成元素与核酸的组成元素相同，都是C 、H 、O 、N 、PC.ATP 分子中的γ磷酸基团在一定条件下容易水解脱落和添加形成D.ATP 与ADP 是同一种物质在不同时期的两种存在形式4. ATP 合成酶主要由（伸在膜外的水溶性部分）和（嵌入膜内）组成（如下图），具有催化功能，为通道蛋白，当顺浓度梯度穿过ATP 合成酶时发生由ADP 向ATP 的转化。

同步导练高中生物必修一

同步导练高中生物必修一
以下是高中生物必修一同步导练，供您参考：
1. 下列关于细胞中元素和化合物的叙述，正确的是( )
A. 组成细胞的化学元素有20种，其中有些含量很少，但不可缺少，称为微量元素
B. C、H、O、N是组成细胞的大量元素，活细胞中含量最多的化合物是蛋白质
C. 葡萄糖是细胞呼吸的主要底物，也是细胞光合作用的产物之一
D. 氨基酸是组成蛋白质的基本单位，含有20种不同的氨基酸
2. 下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，正确的是( )
A. 原核细胞具有染色质，真核细胞具有染色体
B. 原核细胞中没有核糖体，真核细胞中含有核糖体
C. 原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，真核细胞有细胞核
D. 原核细胞没有叶绿体和线粒体，真核细胞有叶绿体和线粒体
3. 下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是( )
A. 一个细菌既属于细胞层次，又属于个体层次
B. 一片树林中的所有杂草属于种群层次
C. 一个西瓜属于生命系统的个体层次
D.生态系统是指一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
4. 下列关于人体内环境稳态的叙述，错误的是( )
A. 稳态是指内环境的各种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态
B. 人剧烈运动时乳酸不断进入血液，血浆 pH 相对稳定
C. 内环境是机体与外界环境进行物质交换的媒介
D. 内环境稳态的调节机制是神经-体液调节
5. 下列关于生物体内化合物的叙述，正确的是( )
A. 蛋白质是生物体的主要能源物质
B. 磷脂分子中含有脂质
C. DNA主要存在于细胞核中
D. 组成细胞的化合物都分布在细胞内。

高一生物上册专项训练题23

生物选择题专项练习卷8（请把答案写在上面表格内）1．1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含能量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n2.在光照充足的环境里,将黑藻放入含有18O的水中,过一段时间后,分析180放射性标志,最有可能的是A.在植物体内的葡萄糖中发现B.在植物体内的淀粉中发现C.在植物体内的脂肪、蛋白质和淀粉中均可发现D.在植物体周围的空气中发现3．亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的变化如下：C转变为U（U与A配对），A转变为I（I为次黄嘌呤，与C配对）。

现有一DNA片段为，经亚硝酸盐作用后，若链①中的A、C发生脱氨基作用，经过两轮复制后其子孙代DNA片断之一为4.下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是A.生态系统的物理信息都来源于环境B.植物都通过化学物质传递信息C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D.信息可以调节生物种间关系5．在调查某小麦种群时发现T（抗锈病）对t（易感染）为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由交配，据统计TT为20％，Tt 为60％，tt为20％，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使易感染小麦在开花之前全部死亡。

计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是多少?A．50％和50％B．50％和62．5％C．62．5％和50％D．50％和100％6．试管婴儿、人工种子和克隆动物均属于生物工程的成果，下列叙述正确的是A．三者都属于细胞工程的技术范围B．都充分体现了体细胞的全能性C．试管婴儿属于无性生殖范畴D．人工种子的胚状体来自受精卵的发育。

高一生物上册同步讲练复习题

课题70：种群的特征【课标要求】种群的特征。

【考向瞭望】以选择题形式考查种群的特征以及对种群数量或发展方向的作用。

【知识梳理】一、种群的概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。

二、种群的数量特征（一）种群密度1、概念：指在单位面积或单位体积中的个体数，是种群最基本的数量特征。

2、调查方法（1）估算植物种群密度常用方法——样方法①样方形状：一般以正方形为宜。

②取样方法：五点取样法和等距取样法。

（2）动物种群密度的调查方法——标志重捕法测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估计种群密度。

（二）出生率和死亡率1、概念（1）出生率：在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。

（2）死亡率：在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。

2、特点：繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快。

3、研究意义：是决定种群大小和种群密度的重要因素。

（三）迁入率和迁出率1、概念：单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率。

2、研究意义：影响种群大小和种群密度变化的重要因素。

（四）年龄组成1、概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。

2、类型（1）增长型：种群中年幼个体很多，年老个体很少，种群正处于增长期，种群密度会增大。

（2）稳定型：各年龄期的个体数目比例适中，种群正处于稳定时期。

（3）衰退型：年幼个体较少，而年老个体较多，种群正处于衰退时期，种群密度会减少。

3、研究意义：对于预测种群密度未来变化趋势具有重要意义。

（五）性别比例种群中雌雄个体数目的比例。

（六）种群特征之间的关系（如右图）【思考感悟】某种群中具有生殖能力的雌性个体多于雄性个体，则该种群数量的变化趋势如何？雌性比例大，导致出生率较高，因而该种群数量会越来越大。

【基础训练】1、预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要来自（A）A、现有居住人口不同年龄组成的比例B、现有人口数量和密度C、现有出生率、死亡率和迁移率D、现有人口男女性别比例2、用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（B）①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按长度划成10等份，在每份的中央画一个大小为1m2的样方；②选取一个该种群分布比较集中的长方形地块，将该地按照长度划成10等份，在每份的中央画一个大小不同的样方；③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值；④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值。