山东省安丘市东埠中学九年级政治 第1课《公平、正义--人们永恒的追求》复习教学案 鲁教版
鲁教版九年级思品(1-3)课知识要点⑨
第一课公平、正义——人们永恒的追求第一框我们向往公平1、公平的产生：公平产生于比较当中，公平就是得到了自己该得到的，做了自己该做的。
1、什么是公平(公平的含义)：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
即实现权利和义务的对等和统一。
公平的要求：公平要求对参与社会和做到每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
2、公平在社会合作中有什么作用？答：良好的合作需要公平。
社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。
生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。
3、社会公平主要表现在哪几方面？答：社会公平主要表现为：（1）社会为每一个人的全面发展提供平等的权利和机会；（2）使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
4、维护社会公平的重要意义。
（为什么要维护社会公平？）答：（1）良好的合作需要公平，公平是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。
（2）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好的人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
5、如何维护社会公平？（维护社会公平的措施或途径有哪些？）答：（1）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
（2）树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害（维护社会公平对于青少年提出了怎样的要求？回答本题的第二条）他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
6、列举我国社会公平的表现。
（或维护社会公平我们党和政府出台了哪些政策和措施）采取这些措施表明了什么？答：减免和取消农业税，免除义务教育中小学生学杂费，建立农村最低生活保障制度，农村合作制度，公务员录用制度，选举制度等。
九年级思想品德 第一课《公平、正义—人们永恒的追求》教学案 鲁教版
第一课《公平、正义——人们永恒的追求》第一节我们向往公平教学目标：1、情感、态度、价值观目标：懂得社会是一个合作系统，能够树立公平意识，积极参与良好的合作。
2、能力目标：在社会生活中，学会与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
3、知识目标：了解公平的含义，知道维护社会公平对于个人发展和社会稳定的重要性。
二、教学重点、难点：1、重点维护社会公平对于社会稳定的重要性。
2、难点理解公平的含义。
三、预习导学：1、预习范围：2、知识疏理：（1）填空：①公平意味着参与社会合作的每一个人，既要承担，又能得到应得的。
②公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现和的对等和统一。
③社会需要合作，更需要良好的合作，而是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就，可见，生活中我们与他人合作时，需要。
4、树立社会公平意识，积极承担，学会维护自己的，而又不侵害他人、集体和的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
（2）简要回答：①你如何理解生活中的公平？②如何理解教材中的公平（教材中的公平是从合作关系角度来谈的）③社会公平主要表现是什么？④列举在学校生活中和社会生活中存在的公平现象和不公平现象。
⑤维护社会公平有什么重要意义？⑥如何维护社会的公平？⑦国家为维护社会公平采取了哪些措施？⑧每个成员（青少年）如何维护社会的公平？⑨如何对待不公平的现象？3、你对本课内容还有哪些疑问？四、当堂达标：1、只有一个正确答案请你挑出来：（1）、一般说来，人们心目中的公平，意味着①处理事情要合情合理②不偏袒哪一方，不偏袒某个人③尽量少地去承担责任，尽量多地得到利益④参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④（2）、下列制度中，不是体现社会公平、为保护弱势群体而设立的制度是A、失业保险制度B、实施下岗再就业工程C、希望工程D、商业保险制度（3）、下列选项中能体现公平原则的是①共同富裕②售出商品，概不退换③平均主义④对高收入者征收高税收A、①②B、③④C、②③D、①④(4)、比尔·盖茨把“生活是不公平，你要去适应它”作为给人们的忠告。
九年级思想品德教材复习要点
第一课公平、正义——人们永恒的追求1、公平的含义：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担（），又能得到（）。
公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现（）。
2、如果一个人（），则是不公平的。
3、公平和不公平是一种感受，是比较自己与他人的付出和所得产生的。
4、与他人合作，必须树立（）意识，努力维护合作公平。
5、社会公平主要表现为（）。
6、社会发展需要公平。
个人在社会上的生存和发展也需要公平。
7、列举国家为构建和谐社会、实现社会公平采取的措施？8、维护社会公平的意义（作用）？9、维护社会公平靠什么？10、树立（）意识，积极承担（），学会维护（），而又不（）等，是对每个社会成员的基本要求。
11、说一说你心目中的正义社会。
12、（），是做人的基本要求。
13、你会正确区分正义行为和非正义行为吗？14、人们必须遵守的（）就组成了正义制度。
15、制度的正义性：正义制度不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。
（正义）要求（每个人都必须遵守社会制度、规则和程序，没人可以例外）。
16、正义制度的重要性和作用：没有正义制度的支持，难以实现真正的社会公平。
17、你对“行为不同，结果不同”这句话是怎样理解的？18、怎样使自己成为一个有正义感的人？（1）为人正直，树立规则意识，养成尊重和遵守制度、规则和程序的习惯。
（2）（3）（4）说明：后三条根据学检第2页记忆。
第2课在承担责任中成长1、责任的产生：责任是对一个人（）的要求，它产生于人们的相互关系之中，表现在社会生活的方方面面。
有承诺就有（）。
2、不同的人在社会关系中的身份不同，（）就不同。
同一个人与不同的人结成不同的（），就会承担着多种（）。
3、责任涵盖一个人生命历程的全部。
一个人成长的不同阶段，其担负的责任也是不同的。
4、承担责任要付出的代价？（关键词：时间、兴趣、爱好、心理压力、体力、精力、健康、利益、生命）5、承担责任的好处？（对个人成长的好处、对社会发展的好处）6、不承担责任带来的后果？7、我们在责任面前的正确态度？（1）积极承担责任是做人的（）。
(九年级政治教案)第一课公平、正义——人们永恒的追求学案
第一课公平、正义——人们永恒的追求学案九年级政治教案第一课公平、正义——人们永恒的追求学案第一框我们向往公平教师寄语：公平合作，维护和谐。
学习目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。
能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。
知识目标：理解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
学习重难点：重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义学习过程：自主学习：1.阅读教材案例，思考每个案例后面的问题。
2.根据教材内容，回答下面的问题：（1）社会公平的主要表现是什么？（2）维护社会公平对于社会稳定有什么作用？合作探究：认真阅读教材，小组内合作讨论，探究下面的问题：（1）什么是公平？如何理解公平的含义？（2）公平对于合作有什么作用？拓展延伸：有人认为，维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们是无关的。
这种观点对不对，为什么？课堂达标训练：一、知识网络填空1.良好的合作需要公平（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的------，又能得到应得到的------。
（2）公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现-----和-----的对等与统一。
（3）社会需要合作，更需要良好的合作，而-----是不可缺少的条件。
2.公平有利于社会稳定（1）社会公平主要表现在，社会为每个人的全面发展提供平等的-----和-----，并使每个人都能够按照自己的------和-----得到应得到的利益。
（2）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于----------的不断延续；能促进良好--------的形成，有利于社会和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理--------，减少或避免社会冲突，有利于社会的------。
（3）维护社会公平，不仅要靠------和---------的力量，而且靠--------的努力。
九年级思想品德 第一课《公平 正义-人们永恒的追求》教案 鲁教版
第一课公平、正义——人们永恒的追求一、教学背景分析鲁教版九年级上册第一课《公平、正义——人们永恒的追求》。
本节知识包括“我们向往公平”和“为正义高歌”。
培养学生树立公平的意识，分清社会生活中的正义行为和非正义行为，激发社会正义感，教育学生要崇尚公平，主持公道，维护正义，做正直正派的人。
在教学中通过多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。
二、整合思路公平，正义是社会主义和谐社会的重要特征和重要目标，在教学过程中采用情景设置—交流—讨论启发—实践检验的学习模式，使学生体会到公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。
正义要求人们的是非标准鲜明，公平行事。
惩恶扬善，使社会正气得以大力扶持，歪分风邪气受到普遍谴责，邪恶势力得到有力打击。
公平合作意识和社会正义感是现代公民必备的基本素质。
让我们走进公平世界，聆听正义的呐喊，为实现公平正义的社会理想而努力奋斗吧！三、教学设计【教学依据】1.知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
【知识结构】1、有承诺就有责任2、身份不同，责任不同【教学目标】教育学生认识公平是人们共同的社会追求，是现代公民的基本道德素质；维护公平对于保持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用。
【教学重点与难点】重点：关于公平的含义，主要是从社会合作的关系角度来分析的，合作中的公平和以往所理解的公平尽管在内容上也有相连一致的地方，但表述角度新颖。
难点：维护社会公平对于社会稳定的重要性。
【教学媒体和资源应用设计】根据本课的教学内容及教学实际，采用多媒体手段辅助教学，在新课导入采用歌曲，漫画，图片展示素材辅助教学，结束时，运用多媒体播放音频文件，以升华主题，提高教学效果。
【教学课时】两课时教学过程设计与分析：第一课时我们向往公平第二课时为正义高歌。
九年级政治 第一课《公平、正义-人们永恒的追求》 复习资料 鲁教版
第一课公平、正义——人们永恒的追求复习资料我们向往公平1、什么是公平？（怎样理解公平？）（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
（2）如果一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益，则是不公平的。
（3）这就是说，公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
（公平的要求）2、为什么要维护公平？（1）社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就很难维护下去，更不可能成功。
（合作公平）（2）社会的发展需要公平，每一个人在社会的生存和发展也需要公平。
公平有利于社会稳定。
（社会公平）3、社会公平的表现？社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
4、列举国家为实现社会公平而采取的重大举措。
国家采取公务员录用考试制度、干部招聘考试制度、实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、改革完善分配制度等措施，努力实现社会公平。
5、维护社会公平的意义？（1）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；（2）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。
（3）能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
6、怎样维护社会公平？（1）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
（2）树立社会公平意识，积极承担社会责任，遵纪守法，学会维护自己的合法权益而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
为正义高歌1、什么是正义行为和非正义行为？凡是有利于促进人类社会进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为，反之，就是非正义的行为。
2、为什么实现社会公平必须有正义的制度来保证？（1）在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度，制度的正义性在于，它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。
2017年鲁教版九年级思想品德复习提纲打印版
第一课公平、正义——人们永恒的追求（一）我们向往公平1、维护社会公平的意义？（1）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；（2）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。
（3）能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
2、怎样维护社会公平？（1）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
（2）树立社会公平意识，积极承担社会责任，遵纪守法，学会维护自己的合法权益而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
3、怎样做一个有正义感的人？（1）要为人正直，实事求是，不搞虚假，堂堂正正做人（2）树立规则意识，养成尊重和遵守制度、规则和程序的习惯。
（3）按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做。
（4）不伤害他人、不侵犯他人的基本权利，要尊重他人的权利，特别是当与别人发生矛盾冲突时不能伤害他人的身体，更不能危及他人的生命安全。
（5）要鄙视、劝说和制止非正义行为，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。
第二课在承担责任中成长4、承担责任的代价（承担责任意味着什么？）（1）承担责任，需要耗费许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；（2）要承担心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康。
（3）可能会使自己的一些利益受到损失；（4）在危险和危急的时刻承担责任，还有可能危及到自己的生命。
5、承担责任的意义？（1）能促进自己的成长和发展；（2）能激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的奋斗目标；（3）能赢得别人的信任、得到别人的帮助和支持；（4）获得自尊和自信，增长才干，获得社会的承认和赞誉；（5）才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明进步和发展。
6、我们应如何做一个对自己行为负责的人？（如何让社会投给我赞成票？）（1）承担起自己的责任。
鲁教版初中政治九年级上册1.0第1课公平、正义--人们永恒的追求word教案(3)
第一课《公平、正义——人们永恒的追求》说课稿（进门后，先鞠躬后问好，评委让座时再坐下）各位领导、专家上午（或下午）好！我说课的题目是：《我们向往公平》，下面我从以下几个方面来说说我对这节课的理解和设计。
第一、本课内容在教材中的地位和作用我们向往公平是鲁人版教材初中八年级下册第六单元在社会生活中承担责任的第一项目的内容。
从课程标准的要求看，需要学生懂得公平的含义，树立公平合作意识，积极参与良好的合作。
知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，努力维护社会公平。
引导学生在社会生活中自觉维护社会公平，承担起自己应承担的责任，是本课教学内容的目的和归宿。
第二、教学目标的确定根据课标要求，确定以下教学目标：1、情感态度价值观目标：通过教学引导学生树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作。
2、能力目标：增强在社会生活中辨别是非的能力，能进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
3、知识目标：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
第三、本课重点、难点的确定及依据根据思想品德课程标准和学生实际，我确定以下教学重点和难点：教学重点：维护社会公平对社会稳定的重要性。
依据是：学习公平知识，培养公平意识，目的是使学生今后走向社会后能与人公平的合作，做一个有正义感、负责人的公民。
本课思想道德教育的落脚点就在于此。
教学难点：公平的含义。
依据是：教材中关于公平的含义，主要从社会合作关系的角度来分析，合作中的公平和以往学生所理解的公平尽管有一致的地方，但表述的角度有差别，这就增加了理解公平概念的难度。
第四、教法与学法在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新课程教学理念，通过课堂丰富多彩的教学活动，让学生参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。
主要采用的教学方法有：情景教学法、小组讨论法、活动探究法等。
在教学过程中重视学法指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为学习的主人。
九年级全册复习知识点
《思想品德九年级第1--4课复习讲义》NO.10 2014.11.10第1课公平、正义——人们永恒的追求1.怎样理解公平？（公平的含义）（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
（2）公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
2.社会公平的主要表现？社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得到的利益。
★3.为什么要维护社会公平？（意义——换一种说法即有利于……）(1)维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。
(2)维护社会公平能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。
(3)能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
★4.怎样维护社会公平？（1）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
（2）树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不伤害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
5.区分正义与非正义的标准：凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义的行为。
如何对待正义与非正义行为正义行为，应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持。
非正义行为阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当权益，必然遭到道德谴责或法律制裁。
6.正义制度的含义：正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。
制度的正义性在于，它的规则与程序不是为少数人指定的，而是为所有社会成员的利益制定的。
★7.为什么要维护正义？正义行为能够使社会正气得到大力扶持，歪风邪气受到普遍谴责，邪恶势力得到有力打击；促进社会进步，非正义行为阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当权益，必然遭到到的谴责和法律制裁。
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第1课公平、正义——人们永恒的追求
一、中考考点再现：
1．什么是公平？如何理解？（P_____）
公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的________，又能得到应得的________。
即公平要求对参与社会_____的每一个人都要实现权利和义务的_____和统一。
理解：以往理解的公平，主要指对一切有关的人公正、平等地对待，办事公允、不偏不倚，不偏袒哪一方。
这里的公平是在与他人的合作中，把自己的_____和所得与别人的付出和_____相比较，通过比较而产生的一种_____感受。
公平要求在合作中合理地分配利益与_____。
这里的公平是指小范围的人与人之间的合作中公平，若扩展到宽泛的社会生活的大领域，就是_____公平。
2．在合作中，我们为什么要树立公平意识？（P_____）
社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就很难__________，更不可能成功。
可见，生活中我们与他人合作时，需要树立_____意识，努力维护合作公平。
3．社会公平主要表现在哪些方面？（P_____）
社会公平主要表现在社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得到的利益。
即公民的权利公平、机会公平和结果分配公平。
4．维护社会公平有什么意义？（P_____）<可以简单概括为三个“能---有利于---”> 维护社会公平,
①能促使社会合作取得成功，有利于_________________________；
②能促进______________________________，有利于社会的和谐发展；
③能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会_____，减少或避免社会_____，有利于社会的__________。
5．维护社会公平的措施或途径有哪些？（P_____）
维护社会公平，不仅要靠_____和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
树立社会公平_____，积极承担社会_____，学会_____自己的合法利益。
而又不侵害____________________
_______________等，是对每个社会成员的基本要求。
6、什么是正义行为、非正义行为？(P_____ )
凡是有利于______________________________，有利于维护_________ ________________的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。
7．什么是正义制度？正义制度与社会公平之间有何内在联系？（P_____）
在社会生活中，人们必须遵守的__________就组成了正义制度。
（理解：制度的正义性就在于它的_____性,即为_______________的利益制定的。
正义要求每个人都必须遵守社会生活中制度、规则和程序，没有人可以例外。
）
没有正义制度的支持，就难以实现_______的社会公平。
8．对正义行为和非正义行为，我们正确的态度是什么？（P_____）
正义行为，应该得到政府、社会及人们的_____和_____。
非正义行为_____人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当利益，必然遭到__________或__________。
9．怎样做一个有正义感的人？（P______）
①______________________________；②___________________________________；
③______________________________；④___________________________________；
⑤_______________________________。
（按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的_____表现。
）
（___________________________________是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命是_________的非正义行为。
）
（当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极的______________，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为________。
）
二、知识网络图：
1、含义：承担应分担的责任，得到应得到的利益
2、要求：实现权利和义务的对等和统一
公平
3、主要表现：提供平等的权利和机会，得到应得利益
1）有利于社会合作的不断延续
4意义
2）有利于社会的和谐发展
3）有利于社会的长治久安
5、维护：树立社会公平意识，积极承担社会责任
学会维护自己的合法利益、不侵犯他人利益
1、行为含义：有利于社会、国家和他人的行为
2、制度含义：人们必须遵守的规则和程序
3、要求：每个人都必须遵守这些规则和程序
正义行为
1）遵守规则和程序
4、做有正义感的人
2）按正义标准做人做事
3)不侵犯他人基本权利
4）同非正义行为斗争
三、巩固练习
1．下列表现中，有利于合作公平的是
A．双赢 B．少负责任多取利益 C．歧视对方 D．多负责任少取利益
2．下列属于正义行为的是
A．小强为同学打抱不平，为受欺负的同学报仇
B．黑龙江律师苏向祥状告日本政府，为被侵华日军遗留的炸弹炸伤的我国村民寻求赔偿 C．制售假冒伪劣产品 D．考试作弊
3、维护公平
A．这是政府和社会组织的事 B．要靠社会每一个成员的努力
C．在中国目前很难实现 D．这是大人们的事
4．我们学习公平、正义的知识，有助于培养
①公平意识②规则意识③正义感④科学意识
A．①②③ B．①③ C．①②③④ D．①②④
5．维护良好社会秩序的有力武器是
A．加强社会管理 B．道德和法律 C．社会公德 D．政府行为
6．一个有正义感的人的集中表现是
A．为朋友两肋插刀 B．坚持正义标准 C．不侵犯他人的利益 D．看到不顺眼的
事就管
7．在学习了有关正义的知识以后，我市某中学九（6）班的学生开展了一次以“坚持正义”为主题的调查活动。
全班4个活动小组各自承担了一项调查任务。
他们调查的对象是学校的学生，调查方式以随机采访调查为主。
以下是名小组的调查汇总表。
小组名称：调查项目数据统计
经常偶尔从不
青苹果小组羞辱他人、打架斗殴 18% 31% 51%
探索小组抄袭作业、考试作弊 30% 42% 28%
智慧小组闯红灯 25% 33% 42%
拼搏小组制止或向老师反映同学中的违纪行为 12% 30% 58%
（1）分析归纳：上述调查数据反映了什么？
（2）下定决心：请你制定一份培养自己的规则意识和正义感的行动。
（2010山东临沂中考）材料一：胡锦涛同志2010年2月19日讲话指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。
材料二：河南省登封市公安局长任长霞在21年的从警生涯中，把一颗赤诚之心全部奉献给了公安事业，她疾恶如仇，忧民疾苦，顶住压力，不畏恐吓，连续端掉了5个涉黑犯罪团伙，被当地老百姓称为“女包公”“任青天”。
阅读材料，结合教材知识，回答问题：
任长霞为什么被当地老百姓称为“女包公”“任青天”？你觉得我们应该如何做有正义感的人？
解析：正义是我们所要建设的美好社会的目标之一，而在我们身边处处存在着正义，而只有我们每一个人都去做正义的事情才能实现目标。
任长霞是一个响亮的名字、学习的楷模。
答案：（1）只要答出任长霞为人正直、有正义感，用自己的浩然正气维护了社会公平，维护了社会正义的大概意思即可。
（2）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
当然，青少年一定要见义智为、见义巧为。