2017年春季学期语文S版五年级语文下册1.3冬不拉课件5
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•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些 词语的意思。 2. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
3. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的 思想感情。
冬不拉琴
冬不拉琴
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
比较识字 • 狡 • 捅 • 恋 骏 剁 蔽 赐 匕 凄
读一读
(1)判断正确读音
冥思苦想（mí n mí ng）
骏马（jùn zùn）
依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（ 如（ （
）莫（ ）如（
）
自（
）（
）勇
） （ ） （
）（
）不 安
）死 如（
） 眉 不 展
王子勇斗瞎熊
王子英wenku.baidu.com牺牲
激烈搏斗
熊患解除
音韵铿锵
如泣如诉
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你 感受到什么？相互交流一下。
作业布置 1. 抄写生字新词，积累本课书中的成语。 2. 读课后思考题，再次带着问题读书。
3. 背诵课文15、16自然段。
4. 从多角度写一篇读后感。
相传在很久以前，一只体形庞大性 情凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人 和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇 去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激 烈地搏斗，最后，杀死了瞎熊，自己也 牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声 把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比 悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子 的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧 民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不 拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿 肯”。
什么事情？
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄 视死如归，要上战场；一会儿低回婉 转，像是在述说危机到来，战斗即将 爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战 斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好 像在诉说一个悲剧的结局和人们对英 雄的依恋和怀念……
板书
冬 故事 王子巧设伪装 瞎熊识破伪装 等待战斗 即将战斗 不 拉 琴声 雄浑激昂 低回婉转
读读写写
一筹莫展 狡猾 骏马 安置 隐蔽 匕首 安葬 凄凉 冥思苦想 依恋 乐器 自告奋勇 视死如归 泪如雨下
阅读思考 通过浏览课文，能说说冬不拉琴
的由来吗？
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？
后写了什么？最后写了什么？按怎样
顺序记叙的？
2. 本文的主要内容是什么？
段落结构
第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活的地方经常有 一只瞎熊出没，伤害人畜。 第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王的阻止去除瞎 熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 第三部分（第11—17自然段）写一位叫阿肯的牧民用琴声 向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮的故事。从 此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
阅读2-10自然段 你认为王子冬不拉是一个怎样 的人？从哪儿看出来的？
• 一个不顾个人安危的人；（2自然段） • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） • 勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
1. “冥思苦想”什么意思？人们深思什么?苦想什么? 为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？
2. 读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述
学习目标
1. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些 词语的意思。 2. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
3. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的 思想感情。
冬不拉琴
冬不拉琴
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
比较识字 • 狡 • 捅 • 恋 骏 剁 蔽 赐 匕 凄
读一读
(1)判断正确读音
冥思苦想（mí n mí ng）
骏马（jùn zùn）
依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（ 如（ （
）莫（ ）如（
）
自（
）（
）勇
） （ ） （
）（
）不 安
）死 如（
） 眉 不 展
王子勇斗瞎熊
王子英wenku.baidu.com牺牲
激烈搏斗
熊患解除
音韵铿锵
如泣如诉
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你 感受到什么？相互交流一下。
作业布置 1. 抄写生字新词，积累本课书中的成语。 2. 读课后思考题，再次带着问题读书。
3. 背诵课文15、16自然段。
4. 从多角度写一篇读后感。
相传在很久以前，一只体形庞大性 情凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人 和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇 去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激 烈地搏斗，最后，杀死了瞎熊，自己也 牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声 把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比 悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子 的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧 民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不 拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿 肯”。
什么事情？
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄 视死如归，要上战场；一会儿低回婉 转，像是在述说危机到来，战斗即将 爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战 斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好 像在诉说一个悲剧的结局和人们对英 雄的依恋和怀念……
板书
冬 故事 王子巧设伪装 瞎熊识破伪装 等待战斗 即将战斗 不 拉 琴声 雄浑激昂 低回婉转
读读写写
一筹莫展 狡猾 骏马 安置 隐蔽 匕首 安葬 凄凉 冥思苦想 依恋 乐器 自告奋勇 视死如归 泪如雨下
阅读思考 通过浏览课文，能说说冬不拉琴
的由来吗？
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？
后写了什么？最后写了什么？按怎样
顺序记叙的？
2. 本文的主要内容是什么？
段落结构
第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活的地方经常有 一只瞎熊出没，伤害人畜。 第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王的阻止去除瞎 熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 第三部分（第11—17自然段）写一位叫阿肯的牧民用琴声 向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮的故事。从 此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
阅读2-10自然段 你认为王子冬不拉是一个怎样 的人？从哪儿看出来的？
• 一个不顾个人安危的人；（2自然段） • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） • 勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
1. “冥思苦想”什么意思？人们深思什么?苦想什么? 为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？
2. 读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述