童区寄传 (2)
语文七上第12课《童区寄传》课件(2)
3. 柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔 点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写一个传奇 式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目 的会是什么呢？
讨论一
找出描写区寄处境险 恶的句子，思考区寄在这 种情况下是怎么做的，反 映出他什么性格特点。
豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十
强横的
口袋，动词，堵 超过
住，捂住 里，之虚所卖之。奇伪儿啼，恐栗，
动词，到，往
假装 名词作状语，
代词，他
像小孩一样
虚，通假字，同“墟”栗 ，通“慄”，发抖
常有的样子
相对
为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去
轻视
偷偷地，
做买卖
插
悄悄地 他
为市，一人卧，植刃道上。童微伺其睡，
因取刃杀之。（因：于是，便。今常用义为： 因此）
市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖 之？……”（是：这个。今常用作判断动词。） 虽疮手勿惮。（疮：烧伤。今常用义为：皮
肤或黏膜上发生溃烂的疾病。） 复取刃杀市者。（复：再，又。今常用义为：
往复，重复。） 虚吏白州。（白：陈述，报告。今常指颜色
的一种。） 幼愿耳。（愿：老实。今常用义为：愿望、
结构助词，的 代词，……的人 经过
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，
干，做 偏头，不敢正视， 他的 形容畏惧。
皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨 杀 代词，这 Shào 比……小 表转折的
连词 却
二岂豪…，…岂耶可：近怎耶么…？…”呢
近：接近，引申为冒犯
词句小结
通假字
之虚所卖之 “虚”通“墟” 集 市。
人
语气助词
中考文言文《童区寄传》全文详细翻译
中考文言文《童区寄传》全文详细翻译导读：童区寄传作者：柳宗元儿童区寄，是郴州地区打柴放牛的孩子。
一天，他正一边放牛一边打柴，有两个蛮横的强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，离开本乡四十多里地，想到集市上把他卖掉。
区寄装着小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出一幅孩子常有的胆小的样子。
强盗并不把他放在心上，相对喝酒，喝醉了。
其中一个强盗离开前去集市谈买卖孩子的生意，另一个躺下来，把刀插在路上。
区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了;便拿起刀杀死了那个强盗。
童寄者，郴州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
一人去为市;一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝;因取刃杀之。
区寄逃出去没多远，那个上集市谈买卖的强盗回来了，抓住区寄，非常惊恐，打算要杀掉他。
区寄急忙说：“做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢?他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。
”强盗盘算了很久，心想：“与其杀死这个奴仆，哪里比得上把他卖掉呢?与其卖掉他后两个人分钱，哪里比得上我一个人独吞呢?幸亏杀掉了他(被杀的强盗)，好极了!”随即埋藏了那个强盗的尸体，带着区寄到集市中窝藏强盗的主人那里。
越发把区寄捆绑得结实。
到了半夜，区寄自己转过身来，把捆绑的绳子就着炉火烧断了，虽然烧伤了手也不怕;又拿过刀来杀掉了做买卖的强盗。
然后大声呼喊，整个集市都惊动了。
区寄说：“我是姓区人家的孩子，不该做奴仆。
两个强盗绑架了我，幸好我把他们都杀了，我愿把这件事报告官府。
”逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶?彼不我恩也;郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之?与其卖而分，孰若吾得专焉?幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
《童区寄传》教学案(2课时)
《童区寄传》教学案（2课时）《童区寄传》教学案（2课时）童区寄传（2课时）备课时间：2012.10.28主备人：陈松仁学科组成员：审核人：第一课时一、引言：（1分钟）自古英雄出少年，战国时期的甘罗12岁拜为上卿，唐代骆宾王7岁吟鹅，孔融4岁让梨，宋司马光少时砸缸救人......有一个叫区寄的少年，被两个歹徒绑架，结果安然无恙，他是如何脱离魔掌的呢？让我们从柳宗元的《童区寄传》中寻找答案。
二、明确学习目标：(2分钟)自学目标：了解作者及写作背景；通读课文，了解课文内容；掌握常用文言实词。
互学目标：学习正面描写与侧面描写相结合的叙事方法。
综合目标：学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神。
三、引导自主学习：（一）自学预习跳读积累：1、利用晚自习时间，结合课文注释和词典，给文章的生字词注上拼音，并能够流利的朗读课文。
2、完成了《练习册》第83页第1—2题。
细读疏通：1、阅读《练习册》导航塔，勾画有关作者及本文写作背景的要点，并结合其他参考书写50字左右的作家及作品介绍。
2、再读课文，结合课后注释和参考书，在练习本上独立地翻译这篇课文（采用词根扩展法翻译），并能够用自己的话完整地复述课文内容。
译文格式示例：童（儿童）区寄者（与“也”连用，表判断语气，不翻译），（是）郴州（的一个）荛牧（打柴放牛的）儿（孩子）也。
速读概括：本文条理清楚，可以按照事件的发展顺序划分为三个层次，尝试着概括各层大意。
试做《练习册》3—6题。
（二）互学探究（10分钟）精读赏析：1、在与二豪贼周旋是，区寄哪个方面是劣势？他利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点最终战胜了强盗？我的理解是：同学或老师的讲解是：2、“刺史颜证奇之”，综观全文，区寄“奇”在哪里？我的理解是：同学或老师的讲解是：（三）交流展示（15分钟）方法点拨：交流前自己要先弄懂，交流可以一对一或一对六进行组内交流，然后再进行班级交流。
思考时，务必弄懂文意，紧扣文本，具体回答。
《童区寄传》课文详细解析
《童区寄传》课文详细解析童①寄者，郴州②荛牧儿③也。
【儿童区寄，是郴州一个打柴放牛的孩子。
】【句解：交代区寄的身份。
】行牧且荛④，二豪⑤贼劫持，反接⑥，布囊⑦其口，去逾四十里，之虚所⑧卖之。
【有一天，他一面放牧，一面打柴，两个强盗把他绑架，反背着手捆起来，又用布捂住他的嘴，走出四十多里，到集市上卖他。
】【句解：年幼的区寄已经丧失了抗争的条件，处境十分危险。
】寄伪儿啼⑨，恐栗⑩，为儿恒状。
【区寄假装像小孩似的啼哭，害怕得发抖，做出小孩子常有的样子。
】【区寄为什么要“伪儿啼”“恐栗”“为儿恒状”?明确：他要先稳住强盗，等待时机，于是假装像小孩似的啼哭，又装出害怕发抖的样子，让强盗看不出他的心计，从中可见他的冷静、机警。
】贼易(11)之，对饮酒，醉。
【两个强盗非常常轻视他，只顾对着喝酒，喝醉了。
】【句解：表现强盗劫人成功后的得意。
】一人去为市(12)；一人卧，植(13)刃道上。
童微伺(14)其睡，以(15)缚背刃，力上下，得绝；因(16)取刃杀之。
【一个强盗离开这里去谈买卖；一个强盗躺下来，把刀插在路上。
区寄偷偷地窥察他睡着了，就把绑手的绳子靠在刀刃上，用力一上一下地磨割，终于把绳子割断了；又趁机拿起刀来把他杀了。
】【句解：这一连串动作敏捷、果断，充分表现出区寄虽然年幼，在危急关头却十分沉着镇定，有着过人的机智和勇敢，这是他第一次自救。
】【字词全解】①[童]儿童。
②(郴(Chēn)州]今湖南省郴州市一带。
一作柳州，今属广西。
③[荛(ráo)牧儿]打柴放牛的孩子。
荛，打柴。
④[行牧且荛]一面放牧，一面打柴。
行，做，从事。
且，连词。
⑤[豪]强横的。
⑥[反接]反背着手捆起来。
⑦[囊]口袋，这里作动词。
⑧[虚所]集市。
虚，同“墟”。
⑨[啼]啼哭。
⑩[栗]通“悚”，发抖。
(11)[易]轻视。
以为他很好对付而轻视他。
(12)[为市]做买卖(这里指贩卖人口)。
(13)[植]这里指插。
(14)[伺]窥察。
(15)[以]把。
童区寄传
童区寄传儿童区寄，是郴州地区打柴放牛的孩子。
他一边放牛一边打柴，有两个蛮横的强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布捂住他的嘴，离开本乡四十多里地，到集市上把他卖掉。
区寄假装像小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出一副孩子常有的样子。
强盗以为他很好对付而轻视他，相对喝酒，喝醉了。
其中一个强盗离开前去集市谈买卖孩子的生意，另一个躺下来，把刀插在路上。
区寄偷偷地查看他睡觉，把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了；便拿刀杀死了（那个）强盗。
（区寄）逃出去没多远，那个上集市谈买卖的强盗回来了，抓住区寄，十分震惊，打算杀掉他。
区寄急忙说：“做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢？那人不好好待我，你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。
”强盗想了很久，心想：“与其杀死这个奴仆，哪里比得上把他卖掉呢？与其卖掉他后两个人分钱，哪里比得上我一个人独吞呢？幸亏杀掉了他（被杀的强盗），好极了！”于是埋藏了那个强盗的尸体，带着区寄到集市中窝藏强盗的人家那里。
（绳子）越发捆绑得结实。
到了半夜，区寄自己转过身来，把捆绑的绳子靠近炉火烧断它，虽然烧伤了手（但是）不怕；又拿过刀来杀掉了做买卖的强盗。
于是大声哭叫，整个集市都惊动了。
区寄说：“我是姓区人家的孩子，不该做奴仆。
两个强盗绑架了我，我幸好把他们都杀了，我希望把这件事报告官府。
”集镇的差吏把这件事报告了州官。
州官又报告给府官。
府官召见了区寄，年幼老实罢了。
刺史颜证认为他与众不同，便留（他）做小吏，（区寄）不愿意。
刺史于是送给他衣裳，派官吏护送他回到家乡。
乡里干抢劫勾当的强盗，都斜着眼睛不敢正视区寄，没有哪一个敢经过他的家门，都说：“这个孩子比秦武阳小两岁，却杀死了两个强贼，怎么可以靠近他呢？”李寄东越的闽中地区有一座庸岭，山高几十里，庸岭西北的洼地中有一条大蛇，七八丈长，粗十多围，当地人常常害怕它。
东冶郡都尉及属县的县吏也有不少被它伤害死的。
用牛羊去祭祀，因此暂时没有受到大蛇的祸害。
童区寄传
《童区寄传》翻译
儿童区寄，是柳州打柴放牛的孩子。
他正一边放牧一边打柴，两个强盗把他绑架，反背着手捆起来，用布捂住他的嘴，（带他）走了四十多里，到集市上卖他。
区寄假装像小孩似的啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩子常有的那样。
强盗以为他好对付而轻视他，就互相敬酒痛饮，喝醉了。
一个强盗去做买卖，另一个躺着，把刀插在路上。
孩子偷偷地察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨，绳子终于被磨断了，于是就拿起刀来杀了他。
（孩子）还来不及逃远，去做买卖的强盗回来了，抓住孩子，十分震惊，要杀害孩子。
（孩子）急忙说：“两个主人共有一个仆人，哪里比得上一个主人独占仆人呢？他不好好待我，你果真能保全我的生命，并且好好待我，随便你怎样处置都可以。
”去做买卖的强盗考虑了很久，心想：“与其杀了这个僮仆，哪里比得上把他卖了，与其卖了他两个人分钱，哪里比得上一个人独占。
幸好这孩子杀了那家伙，好得很！”就藏起那个强盗的尸体，带着孩子到集市上窝藏强盗的人家，（把孩子）越发捆绑结实。
半夜，孩子自己翻转身，让捆绑的绳子靠近炉火把它。
七年级上册古文
七年级上册之——《童区寄传》童寄者郴州[1]荛牧儿也[2]。
行牧且荛[3]，二豪贼[4]劫持，反接，布囊其口[5]。
去逾四十里，之虚[6]所卖之。
寄伪[7]儿啼，恐栗[8]，为儿恒状[9]，贼易[10]之，对饮酒，醉。
一人去为市[11]，一人卧，植刃道上[12]。
童微伺[13]其睡，以缚背刃[14]，力上下[15]，得绝[16]，因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽[17]曰：“为两郎[18]僮，孰若[19]为一郎僮耶？彼不我恩[20]也。
郎诚见完与恩[21]，无所不可。
”市者良久[22]计[23]曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善。
”即藏其尸，持童抵主人[24]所。
愈束缚，牢甚。
夜半，童自转，以缚即[25]炉火烧绝之，虽疮[26]手勿惮；复取刃杀市者。
因大号[27]，一虚皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官[28]。
”虚吏白州，州白[29]大府。
大府[30]召视儿，幼[31]愿耳。
刺史[32]颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡[33]。
乡之行劫缚者[34]，侧目[35]莫敢过其门。
皆曰：“是儿少秦武阳[36]二岁，而讨杀[37]二豪，岂可近耶！”【注释】[1]郴州：原为柳州，陈景云《柳集点勘》经过考证，认为“郴”当从《文苑》作“柳”，并认为区寄的故事是柳宗元在永州听杜周士说的。
何书置先生也认为本文作于永州。
可信。
[2]荛（ráo饶）牧儿：打柴放牧的孩子。
荛：打柴。
[3]行牧且荛：一面放牧，一面打柴。
行：从事。
荛：打柴[4]豪贼：强盗。
豪，强横；贼：古代时指强盗。
反接：把双手反绑起来。
[5]布囊其口：用布封住他的口。
囊：口袋，这里做动词用意为捂住。
[6]虚：通“墟” 集市。
[7]伪：假装。
[8]恐栗：恐惧发抖。
栗：通“栗”，战栗。
[9]为儿恒状：做出小孩常有的那种样子。
恒状：常有的情态。
[10]易：意动用法,轻视，不在意。
第12课《童区寄传》教案 (2)
北师大版《童区寄传》教案教学目标1、柳宗元和《柳河东全集》的文学常识。
2、借助词典和文中注释，了解课文大意，掌握常用文言实词。
3、学习本文通过语言、动作描写表现区寄机智勇敢性格的写法。
4、进一步学会写简短的人物性格评析。
教学重点运用语言和动作描写来表现人物性格的写法。
教学难点官府与“乡之行劫缚者”对区寄的反映所起的作用。
教时安排2课时教学过程第一课时一、导入1、介绍柳宗元和《柳河东全集》的文学常识。
2、导语“自古英雄出少年”，今天我们就一起来认识一位少年英雄——区寄。
二、掌握字词，疏通文义。
1、指导学生自读课文，注意字词读音、句读停顿；借助工具书和文中的注释自读课文，质疑。
（说明：目的是让学生自己疏通课文，学会自读古文；只有在疏通课文的基础上，才能对课文内容有初步的了解；教师可以选择典型语句作一些朗读指导。
）2、重点字词、语句释义（1）、二豪贼劫持：两个强盗把他绑架了。
豪，强横。
贼，古代指强盗（2）、布囊其口：用布蒙住他的嘴。
囊，原意是口袋，这里作动词（3）、植刃道上：把刀插在路上。
植，立。
刃，刀（4）、为两郎僮，孰若为一郎僮耶：做两个郎的仆人，哪如做一个郎的仆人呢？郎，当时仆人称主人为郎。
僮，仆。
孰若，何如，哪里比得上（5）、郎诚见完与恩：你果真能保全我（不杀我），好好待我（6）、持童抵主人所：带区寄到主人那里。
主人，指墟所窝藏豪贼的人3、参考译文区寄是郴州一个打柴放牛的孩子。
（有一天）在放牛打柴的路上，两个强盗把他绑架了，反背着手捆起来，又用布蒙住他的嘴，带到四十里外的集市上去卖。
区寄假装哭鼻子，害怕得发抖，表现出一副小孩的常态。
强盗满不在乎，对着喝酒，喝醉了。
一个强盗离开去谈生意；一个躺下来，把刀插在路上。
区寄偷偷地看他睡着了，把手上的绳子靠在刀刃上，一上一下用力地磨，把绳子磨断了，趁机拿起刀，杀死了那个睡觉的强盗。
区寄还没有跑出多远，谈生意的强盗回来了，抓住区寄，大吃一惊，打算杀死他。
区寄连忙说：“做两位郎君的僮仆，怎能比得上做一位郎君的僮仆呢？他对我不好嘛（所以我杀了他）；您果真能保全我，好好待我，无论怎么办都行。
童区寄传2
语弱 了 面 句点 这 对 得？ 句 陡 到其 话 起 印中 ， 杀 证原 他 心 。因 抓 的 可住贼 从贼人 文人， 中的区 哪什寄 些么说
思 考 ：
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课文写官府对区寄杀死两个 贼人的事层层上报是为了说 明什么？大府为什么要“召 视儿”？区寄不肯“留为小 吏”，反映了他什么思想品 质？写“乡之行劫缚者”的 反应是为了什么？
区寄的行为得到州官、 大府等的重视 不为富贵所动 这些都从侧面突出区寄 是个不同寻常的少年英雄
找出反映当时社 会 秩序混乱的语句， 并作 简要分析
二豪贼劫持 之墟所卖之 一人去为市 一人卧，植刃道上 即藏其尸 持童抵主人所 乡之行劫缚者
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沉着镇定 灵活机智
思想性格：
果断 意志坚强 不为富贵所动
描写手法：
正面描写 侧面描写
第一、二节对区寄语 言、动作描写 官府和“行劫缚者” 对区寄杀盗一事的 反应和议论
本文以生动简洁的笔墨叙写了机智勇敢的 少年区寄的故事。赞颂了他不畏强暴、敢 于和善于同歹徒做斗争的精神并对唐朝部 分地区社会秩序的混乱和官员的不作为等 社会积弊进行了揭露。
该文以“奇”字统摄全篇
作者在区寄的故事中，重点突出一 个“奇”字。 区寄只有11岁，是个牧童，竟然手 刃两豪贼，一奇；区寄不肯当小吏， 只愿回乡当牧童，二奇；“乡之行 劫缚者”害怕区寄，三奇。
语言：
为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我 恩也；郎诚见完与恩，无所不可。 （处惊不乱、沉着机智、善于随机应 变）
动作： 伪儿啼，恐栗，为儿恒状
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得 绝；因取刃杀之（沉着镇定、灵活机 智） 以缚即炉火烧绝之 复取刃杀市者（沉着果断、意志坚强）
孰市 若者 卖良 之久 ？计 与曰 其： 卖“ 而与 分其 ，杀 孰是 若僮 ” ，
童区寄传原文及翻译
童区寄传原文及翻译（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童区寄传译文【唐】柳宗元
语 言
动 作
为两郎僮，孰若为一郎僮 耶？彼不我恩也；郎诚见 完与恩，无所不可。
伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
童微伺其睡，以缚背刃，力 上下，得绝；因取刃杀之。
以缚即炉火烧绝之， 复取刃杀市者。 因大号，一虚皆惊。
善沉处 于着惊 随机不 机智乱 应 变
果沉 断着 勇镇 敢定 、、 意机 志智 坚灵 强活
而 而是市
•①
• 答案: • 1. 牧：放牛； 去:离开; 虚:集市; 儿:像
小孩子一样; 易:轻视 为:谈,做; 微:偷偷 地; 因:就,于是
• 2,①到; ②代区寄; ③代区寄; ④代贼
• 3,寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状
• 4,①第3句寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状 • ②第6句童微伺其睡,以缚背刃,力下上,得
柳宗元
传：
记录某人生平事迹的文字。
一般只为有声名、有地位的人 立传。
这篇“传”却是为一个孤苦伶 仃的穷孩子写的。
作者
柳宗元(773～819)，唐代文 学家、哲学家。字子厚。河 东(今山西永济)人。世称柳 河东。因官终柳州刺史，又 称柳柳州。与韩愈同为唐代 古文运动的倡导者。
“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。
一、阅读全文 二、古文详解
• 译文 儿童区寄，是柳州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴，两
个强盗把他绑架，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，（带他）走了 四十多里，到集市上卖他。区寄假装像小孩似地啼哭，（假装）害怕 得发抖，像小孩常有的那样。强盗以为他好对付，就互相敬酒痛饮， 喝醉了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。孩子暗 地里察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨刮，绳子 终于被割断，就拿起刀来杀了这强盗。
童区寄传_二中
导入新课：
• 同学们都看过电视剧《小兵张嘎》吧，当中的嘎子你 一定印象很深吧。在小伙伴们都被关在鬼子司令部里 的时候，嘎子提出和鬼子比赛的要求，在和鬼子比爬 树时，嘎子先爬到树上，一下子跳到墙头上并逃走了， 最后带领八路军救了大家。在他的身上体现了小英雄 的机智和勇敢。今天我们就来认识一下年仅11岁的区 寄，看他是如何摆脱贼人的绑架并回到家的。我们就 一起走进唐代著名文学家柳宗元的《童区寄传》。
7、你认为刻画区寄的形象，采用了那种描写方式？
描 写 手 法
正面描写
第一、二段对区 寄语言、动作描 写
侧面描写
官府和“行劫缚 者”对区寄杀盗 一事的反应和议 论（第三、四段）
主题思想 本文记叙区寄被抢到绑架后临危不 惧、智杀儿盗从而自救的故事，表现了 他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神；
同时通过此事，暴露了当时社会暴徒 横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩 卖人口的黑暗现实，反映当时社会秩 序混乱、民不聊生的状况。
yé
• 译：管集市的小吏报告州官，州官又报
告上级官员太府。太府召见区寄，原来 既年幼又老实呢。刺史颜证觉得他与众 不同，留他当衙门小吏，（他）不肯。 就给（他）衣服，（让）小吏护送（他） 回到乡里。 • 乡里专干绑架、抢东西的事的人， 不敢正眼看他，不敢经过他的家门，都 说：“这孩子比秦武阳还小两岁，却杀 了两个强盗，怎么能接近他呢？”
二豪贼劫持：
贼： 古：强盗 今：小偷
植刃道上 植： 古：插 今：种植 郎诚见完与恩 诚： 古：果真 今：诚实
童寄者，郴州荛牧儿也。
语气助词，表提顿
者
复取刃杀市者。
代词，意为“……的人”
为儿恒状
做作，装作，动词。
为
为两郎僮 一人去为市
七年级语文文言文童区寄传翻译及习题（附答案）
七年级语⽂⽂⾔⽂童区寄传翻译及习题（附答案）童区寄传童寄者[21]郴州荛牧⼉也[23]。
⾏牧且荛[24]，⼆豪贼劫持，反接[25]，布囊其⼝[26]。
去逾四⼗⾥，之虚[27]所卖之。
寄伪[28]⼉啼，恐栗[29]，为⼉恒状[30]，贼易[31]之，对饮酒，醉。
⼀⼈去为市[32]，⼀⼈卧，植刃道上[33]。
童微伺[34]其睡，以缚背刃[35]，⼒上下[36]，得绝[37]，因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，⼤骇，将杀童。
遽[38]⽈：“为两郎[39]僮，孰若[40]为⼀郎僮耶彼不我恩也[41]。
郎诚见完与恩[42]，⽆所不可。
”市者良久[43]计⽈：“与其杀是僮，孰若卖之与其卖⽽分，孰若吾得专焉幸⽽杀彼，甚善。
”即藏其⼫，持童抵主⼈所[44]。
愈束缚，牢甚。
夜半，童⾃转，以缚即[45]炉⽕烧绝之，虽疮⼿勿惮[46]；复取刃杀市者。
因⼤号[47]，⼀虚皆惊。
童⽈：“我区⽒⼉也，不当为僮。
贼⼆⼈得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官[48]。
”虚吏⽩州[49]，州⽩⼤府[50]。
⼤府召视⼉，幼愿[51]⽿。
刺史颜证[52]奇之，留为⼩吏，不肯。
与⾐裳，吏护还之乡[53]。
乡之⾏劫缚者[54]，侧⽬[55]莫敢过其门。
皆⽈：“是⼉少秦武阳[56]⼆岁，⽽讨杀[57]⼆豪，岂可近耶！”【注释】[21]桂部：唐⾼宗永徽以后分岭南道为⼴州、桂州、容州、邕州、交州五都督府，统称“岭南五管”。
桂部是五管之⼀，故⼜称桂管，即桂州都督府。
从事：官名，州都地⽅长官的副⼿。
[22]柳州：原为郴（chēn琛）州，陈景云《柳集点勘》经过考证，认为“‘郴’当从《⽂苑》作‘柳’”，并认为区寄的故事是柳宗元在永州听杜周⼠说的。
何书置先⽣也认为本⽂作于永州。
可信。
荛（ráo饶）牧⼉：打柴放牧的孩⼦。
荛：打柴。
[23]⾏牧且荛：⼀⾯放牧，⼀⾯打柴。
⾏：从事。
荛：打柴[24]豪贼：强盗。
豪，强横；贼：古代时指强盗。
反接：把双⼿反绑起来。
童区寄传阅读答案及翻译
阅读下面的文言文，完成第7－12题。
童区寄传柳宗元童寄者，郴州荛牧儿也。
行牧且荛。
二豪贼劫持，反接，布囊其口，去，逾四十里，之虚所卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮，酒醉。
一人去为市；一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀。
童遽曰：为两郎僮，孰若为一郎僮耶彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。
市者良久计曰：与其杀是僮，孰若卖之与其卖而分，孰若吾得专焉幸而杀彼，甚善!即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。
因大号，一虚皆惊。
童曰：我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
虚吏白州，州白大府。
大府召视儿幼愿耳刺史颜证奇之留为小吏不肯与衣裳吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶7．对下列句中加点的字的解释，不正确的一项是( 3分 )A.童微伺其睡伺：伺候B.贼易之，对饮易：轻视C.虚吏白州白：报告D.以缚即炉火烧绝之即：靠近8．下列各组句子中，黑体词语的意义和用法相同的一组是( 3分)A.因取刃杀之留待作遗施，于今无会因B.之虚所卖之辍耕之垄上C.持童抵主人所妾不堪驱使，徒留无所施D.与衣裳恐年岁之不吾与9．以下六句话分别编为四组，全都表现区寄机智勇敢的一组是( 3分 )(1)行牧且荛 (2)寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状（3）以缚背刃，力下上，得绝。
因取刃杀之 (4)以缚即炉火烧绝之(5) 刺史颜证奇之，留为小吏，不肯 (6) 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门A.（1）(3) (6)B. （2）（3）（4）C.（1）（2）(5)D. (4) (5) (6)10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.区寄被两个强盗绑架以后，假装像小孩似地害怕和啼哭，趁一个强盗离开之机，暗地里寻找机会割断了绳子，拿刀杀了一个强盗。
童区寄传
《童区寄传》童区寄者，郴州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里之虚所，卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
一人去为市；一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。
因大号。
一虚皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
”虚吏白州。
州白大府。
大府召视儿，幼愿耳。
刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”译文：儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。
他正一边放牧一边打柴，两个强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，（带他）离开超过四十多里，到集市上卖他。
区寄假装像小孩似地啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。
强盗以为他好对付，就互相敬酒痛饮，全都喝醉了。
一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。
孩子暗地里察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨刮，绳子终于被割断，就拿起刀来杀了那个强盗。
（孩子）还来不及逃远，去交涉买卖的强盗回来了，抓住孩子，十分震惊，要杀害孩子。
（孩子）急忙说：“当两个人的仆人，哪比得上当一个人的仆人好呢？他待我不好，你果真能保全我的生命，并且好好待我，就随你处置。
”去交涉买卖的强盗盘算了很久，心想：“与其杀了这个僮仆，不如把他卖了；与其卖钱两个人分，不如我一个人独占。
幸好（孩子）杀了那家伙，太好啦！”就立即藏起那个强盗的尸体，带着孩子到集市上窝藏强盗的人家，（把孩子）越发捆绑结实。
到了半夜，孩子自己翻转身，让捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕；又拿起刀杀了这个要卖掉他的强盗。
童区寄传的翻译简短的
童区寄传的翻译简短的1.童区寄传的翻译童区寄传柳先生曰：越人[2]少恩[3]，生男女，必货视之[4]。
自毁齿[5]以上，父兄鬻卖以觊其利[6]。
不足，则取他室[7]，束缚钳梏之[8]，至有须鬣者[9]，力不胜[10]，皆屈为僮[11]。
当道相贼杀[12]以为俗。
幸[13]得壮大，则缚取幺[14]弱者，汉官因以为已利[15]，苟[16]得僮，恣所为[17]不问。
以是越中户口滋耗[18]，少得自脱[19]。
惟童区寄以十一岁胜[20]，斯[21]亦奇矣。
桂部从事[22]杜周士为余言之。
童寄者[21]郴州荛牧儿也[23]。
行牧且荛[24]，二豪贼劫持，反接[25]，布囊其口[26]。
去逾四十里，之虚[27]所卖之。
寄伪[28]儿啼，恐栗[29]，为儿恒状[30]，贼易[31]之，对饮酒，醉。
一人去为市[32]，一人卧，植刃道上[33]。
童微伺[34]其睡，以缚背刃[35]，力上下[36]，得绝[37]，因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽[38]曰：“为两郎[39]僮，孰若[40]为一郎僮耶？彼不我恩也[41]。
郎诚见完与恩[42]，无所不可。
”市者良久[43]计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善。
”即藏其尸，持童抵主人所[44]。
愈束缚，牢甚。
夜半，童自转，以缚即[45]炉火烧绝之，虽疮手勿惮[46]；复取刃杀市者。
因大号[47]，一虚皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官[48]。
”虚吏白州[49]，州白大府[50]。
大府召视儿，幼愿[51]耳。
刺史颜证[52]奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡[53]。
乡之行劫缚者[54]，侧目[55]莫敢过其门。
皆曰：“是儿少秦武阳[56]二岁，而讨杀[57]二豪，岂可近耶！”2作品译文柳先生说：越地的人寡恩薄情，无论生男生女，都把他们当作货物一般看待。
孩子七八岁以后，父母就为贪图钱财而把他们卖掉。
童区寄传-柳宗元(2)原文
童区寄传|柳宗元(2)原文[25]布囊其口：用布捂住他的嘴。
囊：口袋，这里做动词用意为捂住。
[26]虚：通墟集市。
[27]伪：假装。
[28]恐栗：恐惧发抖。
栗：通栗，战栗。
[29]为儿恒状：做出小孩常有的那种样子。
恒状：常有的情态。
[30]易：意动用法,轻视，不在意。
[31]为市：去做人口买卖，谈生意，指寻找买主。
[32]植刃道上：把刀插在路上。
[33]微伺：暗地等候。
伺：窥察。
微：偷偷地[34]以缚背刃：把捆他的绳子靠在刀刃上。
[35]力上下：用力上下来回磨擦。
[36]绝：断。
[37]遽（j 具）：急忙。
[38]郎：当时奴仆称主人为郎。
[39]孰若：何如，哪里比得上。
[40]不我恩：不好好对待我。
[41]郎诚见完与恩：如果您真能不杀我并好好待我。
完：保全。
[42]良久：好久。
[43]计：盘算。
得专：独占。
[44]主人：指墟所窝藏豪贼的人。
[45]即：靠近。
[46]疮：通创这里指烧伤。
惮（d n）：怕。
[47]大号：大声呼叫。
哭叫[48]愿以闻于官：希望把这件事报告给官府。
[49]白：报告。
州：指州官。
[50]大府：大通太指州的上级官府。
[51]幼愿：年幼而老实，愿，老实。
[52]刺史：州的行政长官。
颜证：唐代大臣和书法家颜真卿的从侄，曾任桂州刺史、桂管观察使。
[53]护还之乡：护送他回乡。
之，代区寄[54]行劫缚者：专干绑架，抢东西的人。
[55]侧目：不敢正视，形容畏惧。
[56]秦武阳：战国时燕国的少年勇士，他十三岁时就能杀强暴的人。
[57]讨杀：诛杀。
[58]虚：集市。
柳先生说：越地的人寡恩薄情，无论生男生女，都把他们当作货物一般看待。
孩子七八岁以后，父母就为贪图钱财而把他们卖掉。
如获得的钱财还不能满足他们的贪欲，便去偷他人的子女。
得手后就用铁箍套颈，木铐铐手，以防逃跑，甚至有的成年人因敌不过束缚者也被逼为奴仆。
当时在大路上互相残杀已习染成，有幸而能长得强壮高大的人就去绑架那些力小体弱的人。
七年级语文文言文童区寄传翻译及习题(附答案)
童区寄传童寄者[21]郴州荛牧儿也[23]。
行牧且荛[24]，二豪贼劫持，反接[25]，布囊其口[26]。
去逾四十里，之虚[27]所卖之。
寄伪[28]儿啼，恐栗[29]，为儿恒状[30]，贼易[31]之，对饮酒，醉。
一人去为市[32]，一人卧，植刃道上[33]。
童微伺[34]其睡，以缚背刃[35]，力上下[36]，得绝[37]，因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽[38]曰：“为两郎[39]僮，孰若[40]为一郎僮耶？彼不我恩也[41]。
郎诚见完与恩[42]，无所不可。
”市者良久[43]计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善。
”即藏其尸，持童抵主人所[44]。
愈束缚，牢甚。
夜半，童自转，以缚即[45]炉火烧绝之，虽疮手勿惮[46]；复取刃杀市者。
因大号[47]，一虚皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官[48]。
”虚吏白州[49]，州白大府[50]。
大府召视儿，幼愿[51]耳。
刺史颜证[52]奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡[53]。
乡之行劫缚者[54]，侧目[55]莫敢过其门。
皆曰：“是儿少秦武阳[56]二岁，而讨杀[57]二豪，岂可近耶！”【注释】[21]桂部：唐高宗永徽以后分岭南道为广州、桂州、容州、邕州、交州五都督府，统称“岭南五管”。
桂部是五管之一，故又称桂管，即桂州都督府。
从事：官名，州都地方长官的副手。
[22]柳州：原为郴（chēn琛）州，陈景云《柳集点勘》经过考证，认为“‘郴’当从《文苑》作‘柳’”，并认为区寄的故事是柳宗元在永州听杜周士说的。
何书置先生也认为本文作于永州。
可信。
荛（ráo饶）牧儿：打柴放牧的孩子。
荛：打柴。
[23]行牧且荛：一面放牧，一面打柴。
行：从事。
荛：打柴[24]豪贼：强盗。
豪，强横；贼：古代时指强盗。
反接：把双手反绑起来。
[25]布囊其口：用布封住他的口。
童区寄传
童区寄传《童区寄传》是唐代文学家柳宗元创作的一篇传记文学作品，写了一个真实的故事：儿童区寄被两个强盗劫持后，凭着自己的勇敢机智，终于手刃二盗，保全了自己。
作者抓住人物的性格特征，从不同角度、不同侧面刻画出一个勇敢机智、不畏强暴而又纯朴憨厚的少年英雄形象。
一、原文童寄者，柳州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口。
去逾四十里，之虚所卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
一人去为市，一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善。
”即藏其尸，持童抵主人所。
愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。
因大号，一虚皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。
”虚吏白州，州白大府。
大府召视儿，幼愿耳。
刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。
皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！”二、注释童：儿童。
区寄：姓区名寄。
柳州：原为郴（chēn）州，陈景云《柳集点勘》经过考证，认为“‘郴’当从《文苑》作‘柳’”，并认为区寄的故事是柳宗元在永州听杜周士说的。
可信。
荛（ráo）牧儿：打柴放牛的孩子。
荛：打柴。
行牧且荛：一面放牧，一面打柴。
行：做，从事。
且，连词。
豪贼：强盗。
豪，强横的；贼：古代时指强盗。
二豪贼劫持：两个强盗把区寄绑架了。
反接：反背着手捆起来。
布囊其口：用布捂住他的嘴。
囊：口袋，这里做动词用，意为捂住。
虚：通“墟” ，集市。
伪：假装。
伪儿啼：假装像小孩似的啼哭。
恐栗：害怕得发抖抖。
栗，通“慄”，发抖。
为儿恒状：做出小孩常有的那种样子。
恒状：常有的样子。
易：意动用法,轻视，不在意。
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虚吏白州。州白大府。大府
召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之， 留为小吏，不肯。与衣裳，吏护 还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过
其门，皆曰：“是儿少秦武阳二 岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”
基本句式断句程式
1.谁∕做什么 例句：二豪贼∕劫持 2.怎样∕做 例句：以缚∕背刃 3.做∕什么 例句：即藏∕其尸 4.做∕（得）怎样 例句：逃∕未及远 5.做什么∕（再）做什么 例句：因取刃∕杀之
生命。作为青少年的我们，今天应 该做些什么？
朗读课文，总结
本文记叙区寄被绑架后，善于抓住时机， 趁强盗放松警惕，利用其贪婪心理，杀盗 自救的故事，表现了他的机智勇敢和不畏 强暴的斗争精神；同时通过此事，暴露了 当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人 越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社 会秩序混乱、民不聊生的状况。
布置作业：
穿越历史的长河，在我们中华民 族的历史上，涌现出了许许多多的少 年英雄。他们为了中华民族的兴旺和 强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏； 有的为了实现自己崇高的理想，舍生 忘死，直到献出自己年轻而又宝贵的
幸卖
孰其 若杀 吾是 得僮 专， 焉孰 ？若
的抓
利住
害强
关盗
系 ， 机 智 冷 静 地 骗 过
贪 婪 的 弱 点 ， 利 用
对他
方们
。之
间
因话面 可，对 从他陡
思 考
文抓起 中住杀
：
哪贼心
些 语 句 得 到 印 证
。
人 的 什 么 弱 点 ？
③形容词变名词 “大府召视儿，幼愿耳”：幼愿，年幼老实，
形容词，这里指 “年幼老实的孩子”，变成名词。 ④形容词变动词
“岂可近耶”：近，形容词，这里指靠近，变成 了动词 3.通假字
之虚所卖之 通“墟”：集市
州白大府 通“太”
1.判断句 基本句式：“……者， ……也”，必须译成 … …是…… 例：童寄者，郴州荛牧儿也 2.省略句 ①（区寄）逃未及远： ②二豪贼劫持（区寄） ③愿以（之）闻于官 岂可近（之）耶 3倒装句 “彼不我恩也 ” 应为：“彼不恩我也”，即他不好 好对待我
童寄者，郴州荛牧儿也。行
牧且荛，二豪贼劫持，反接，布 囊其口，去逾四十里，之虚所卖 之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。 贼易之，对饮酒，醉。一人去为 市；一人卧，植刃道上。童微伺 其睡，以缚背刃，力上下，得绝； 因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，
将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一 郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩， 无所不可。”市者良久计曰：“与其杀 是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾 得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸， 持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童 自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮； 复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童 曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人 得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”
找出描写区寄处境险恶的句子，思 考区寄在这种情况下是怎么做的， 反映出他什么性格特点。
语言： 为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不
我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。 （处惊不乱、沉着机智、善于随机 应变）
动作：伪儿啼，恐栗，为儿恒状
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝； 因取刃杀之（沉着镇定、灵活机智） 以缚即炉火烧绝之 复取刃杀市者（沉着果断、意志坚强）
思想性格：
描写手法：
沉着镇定
灵活机智
果断
意志坚强
不为富贵所动
正面描写
第一、二节对区寄语 言、动作描写
侧面描写
官府和“行劫缚者” 对区寄杀盗一事的 反应和议论
找出反映当时社会秩 序混乱的语句，并作 简要分析
二豪贼劫持 之墟所卖之 一人去为市 一人卧，植刃道上 即藏其尸 持童抵主人所 乡之行劫缚者
文言词语解释注意事项
1.数词要变成数量词 二豪贼劫持：“二”豪贼，两个豪贼
2.词类活用 ①名词变动词
“布囊其口”：布囊，布袋子，为名词 。变为用 布袋子蒙或塞住，变成了动词。 “虽疮手勿惮”：疮，皮肤发生溃烂的疾病，名 词，这里为烧伤，变成动词
②动词变名词 “以缚即炉火烧绝之”：“缚”即绑，是动词， 这里指捆手的绳子，变为名词。
柳宗元：
唐著名文学家，字子厚，河东
（山西）人，世称柳河东。因参加 政治革新失败贬为永州司马，又迁 柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡 导古文运动，为唐宋八大家之一。 他如韩愈一样写了许多书、序，同 时又努力发展了人物传记、山水记、 寓言文等文学性很强的散文文体， 创作出不少散文史上的名篇：传记 文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、 《段太尉逸事状》，山水游记有 《永州八记》，寓言散文有《三戒》 《黔之驴》《永某氏之鼠》等，著 有《柳河东集》。
的 贼 人 ， 区 寄 说
其了
中这
原句
课文写官府对区寄杀死两个贼 人的事层层上报是为了说明什 么？大府为什么要“召视儿”？ 区寄不肯“留为小吏”，反映 了他什么思想品质？写“乡之 行劫缚者”的反应是为了什么？
区寄的行为得到州官、大府 等的重视
不为富贵所动
这些都从侧面突出区寄是个 不同寻常的少年英雄