第1周 美术教案
新人教版-七年级上册美术教案
教学进度表:周次课题1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时3-4周《美术是个大家族》2课时5-6周《小伙伴》2课时7周《在校园中健康成长》2课时8周《我们的风采》1课时9周《有创意的字》1课时10-11周《精美的报刊》2课时12-13周《描绘我们的校园》2课时14-15周《设计我们的校园》1课时16周《实用又美观的日用产品》1课时第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏·评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。
【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容二次备课课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。
（一）引导阶段：1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。
2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。
提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。
3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。
符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
（二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。
岭南版五年级美术教案(完整版)
1、欣赏·讨论·感受：感受魔幻画面的不可思议，认识超现实主义。
欣赏《卡特·布兰奇》油画。
马格里特（比利时）
（1）、作者是谁？那个国家？马格里特（比利时）
（2）、他是哪个画派的主要代表人物？（超现实主义画家主要成员）
（3）、什么是超现实主义？
（4）、在这幅作品中，骑马者和马在树前还是在树后？
（5）、这样的画面给你什么样的感觉？
2、观察·分析·发现：学习正负形的含义及视觉效果，并分析正负形的特征及构成条件。
中国的《阴阳太极图》
（1）、画面是由什么构成的（黑、白），
（2）、黑白是怎样互衬的？（没右就看不出黑，没有黑就衬不出白）（3）、它显示了什么道理？
3、欣赏、讨论、感受：感受画家的智慧和创造精神，学习画面隐喻、双关的特点。
《鲁宾之壶》鲁宾（丹麦画家）
（1）、你看到了什么？
（2）、给你一种什么样的感觉？（风趣、幽默、）
（3）、你觉得画面具有什么特点？（用图形表现出神秘的意念和玄妙的哲思，有隐喻、双关的特点。
4、欣赏·学习：不规则形的相互交错。
埃舍尔（荷兰）的《严格分割设计》
（1）、你能说一说这幅画吗？（2）、你发现了了多少种形象？（在一切形象与形象的空隙中发现出另一个形象）
（3）、表现了画家的什么精神？（废瞬的创造精神）
（4）、你有什么样的联想？
5、合作·探索·发现：（1）、规则形的相互交错。
（2）、不规则形的相互交错。
（1）、小组欣赏规则形的相互交错和不规则形的相互交错图。
第一二周三年级美术教案
2.教师出示学生作业，逐个分析。
3.小结：
构图：a.突出人物的表情；
b.背景与人物生活场景十分丰富。
4.学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢？
5.作业要求：
要求画面构图饱满，色彩丰富。
（三）学生作业，教师巡视。
（四）展示作业，小结。
1、学生上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。
学习目标
培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。
重点难点
根据每一个场景构思画面要清楚地表达出故事情节。
板书设计
构图主题突出，动态自然。
执教教师修改案
预习反馈
1、你是怎样帮父母干家务的？
2、检查学生材料准备情况。
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
活动二：
1.给各小组分发居室设计图，看一看，评一评，说一说。
目标引导案
设计老师
李明康
审核人
执教老师
执教时间
20XX年月日
课型
新授
序号
1
学习内对老师的感情
2、学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
重点难点
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
a.这图中的居室你喜欢吗？
b.居室运用了一些什么东西来装饰？
c.这居室有什么功能？它是按什么来整理的？
2.欣赏教材中的居室设计图，说一说对他们的看法，分小组抢答。
3.学生进行书包整理。
a.自己整理。
b.同学检查，评议。
新人教版七年级上册美术教案
教学进度表:周次课题1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时3-4周《美术是个大家族》2课时5-6周《小伙伴》2课时7周《在校园中健康成长》2课时8周《我们的风采》1课时9周《有创意的字》1课时10-11周《精美的报刊》2课时12-13周《描绘我们的校园》2课时14-15周《设计我们的校园》1课时16周《实用又美观的日用产品》1课时第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏·评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。
【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】【作业布置】结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。
【教学反思】1、《江山如此多娇》这幅作品到底美在哪？2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼？第二课美术是个大家族学习领域：欣赏·评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。
过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。
了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。
【教学重难点】重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。
难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。
【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】课本、课件【教学过程】(总课时:第2课时)【作业布置】通过本课学习，列举美术四大门类及其代表作品。
人美版小学四年级下册美术教案全册
四年级下册美术教案（学年度第二学期）教学进度计划周次内容第一周鸢尾花、植物写生第二周放学了第三周快乐的人第四周美材质的美第五周有人脸的器物第六周巧用对称形第七周生命之源-水第八周设计生活标志第九周用彩墨画鱼第十周动物的脸第十一周认识中国画第十二周汉字的联想第十三周衣架的联想第十四周艳丽的大公鸡第十五周学画农民画第十六周把自己的画制成拼图第十七周画家凡高第十八周大师画我也画第十九周电脑美术1、植物写生教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
内容分析1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教学方法讲解教学手段演示、讲解一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
2、放学了教学目标知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
月份九级上美术教案
重 重点：讨论、评述“刀痕板味”在木刻版画题材内容上的体现，掌握其刀法组织、黑白灰
点
的构图特点的表现。
难
难点：欣赏评价黑白木刻版画的艺术特点。 点
基本 讲授 示范
教法
学生操作
教案 多媒体课件
准备
教案过程（包括教案内容的安排和学法）
活动 1【导入】导入
一：导入
PPT 出示版画作品 师：同学们，今天老师给大家带来了几张美术作品，大家想一想这些美术作品属于哪一种艺术表 现形式？ 生：版画
第 周 星期 年 月 日
第 课时
课题
以刀代笔
教案 1.一版多色版画的含义
课型
新授
2.在学习制版与印刷的过程中，使学生对局部和整体关系的概念有所了解，培养克服困 目标 难、解决问题的能力，锻炼动手能力。
重 1.在了解了单色版画基本技能的基础上如何使用色彩完成版画制作画面的形象设计和色
点
彩的搭配
难
2.要求学生能以耐心、细致、有条不紊、一丝不苟的态度来对一版多色版画的创作。 点
引出课题《伞的设计》
活动 2【讲授】对比欣赏，初步感知
1 / 14
不管伞起源于什么,我们都知道伞的创造源于生活。 先请同学上台打开这把伞,说说它由几部分组成?(伞面、伞柄、伞骨、伞套) 1、一起来看看伞的发展历程,从华盖到现代伞的发展也就是设计不断更新的历程。 伞流行于秦汉时期,它是皇权地位的象征。这是秦始皇陵铜车马上的一柄伞,老师珍藏的这张邮票 上就有,它是世界上最早的一把集功能和精美装饰于一体的伞。 油纸伞的的出现到慢慢成熟,工艺越发精巧美观了。 值得一提的是 20 世纪 30 年代制造,当时温州伞的产量居全国之首,名副其实的“雨伞城”。瑞安制伞 业尤其发达,曾获国际博览会的金奖。 2、对比传统伞与现代伞的区别?现代伞在哪些方面做了改进?(展开……) 现代伞的特点:新颖独特、材料多样、功能更多、装饰简约。 概括:优秀产品设计追求的理念是实用与审美相结合。今天我们重点就来看看它的装饰。 活动 3【讲授】走进大师，启发创意 1、你们觉得老师这把伞设计的怎么样?你们猜测一下林老师的灵感来自于哪里? 给同学们介绍一位日本的国宝级大师:草间弥生。 给你的初印象是怎样的?古怪、前卫、大胆、不拘一格…往往打扮与作品有着很高的同质性。 2、走进大师,欣赏草间弥生个人设计展“我的一个梦”…… 试想一下,在布满波点的世界里,你会感受到什么? 《灵魂波光》利用展厅的镜子营造无形的空间,仿佛正仰望星空的感觉…… 3、在她的作品中,南瓜是极为重要的标志物,是她的最爱。她是怎样装饰南瓜的呢?我们一起找找其 中的排列规律? 观察南瓜外形,表面凹凸起伏,由凸面开始,有节奏感,按波点大小、疏密的反复排列。
幼儿园美术教案《多彩的秋天》
幼儿园美术教案《多彩的秋天》教案标题：多彩的秋天教案时长：1周（每天40分钟）教学目标：1. 让幼儿了解秋天的特点和变化，培养他们对秋天的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提升他们的绘画和创作能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力，通过合作创作一幅多彩的秋天画作。
教学准备：1. 幼儿园教室：清洁整齐、布置温馨，准备好绘画用品和纸张。
2. 主题绘画素材：秋天的图片、水彩画颜料、彩色纸张和贴纸等。
3. 幼儿园团队建设：小组划分、角色分工等。
教学步骤：第一天：介绍秋天的特点和变化1. 与幼儿谈论秋天的特点，例如：温度变凉、树叶变黄、果实成熟等。
2. 准备一些秋天的图片展示给幼儿观看，引导他们讨论秋天的景色和变化。
第二天：秋天的颜色1. 引导幼儿观察秋天的颜色，例如：红色、黄色、橙色等。
2. 提供水彩画颜料和纸张，让幼儿尝试使用不同的颜色画出秋天的景色。
第三天：创作秋天的树叶1. 准备一些彩色纸张和贴纸，让幼儿自由选择颜色并剪成树叶的形状。
2. 引导幼儿用彩色纸叶贴在一张大的纸上，创作一棵多彩的秋天树。
第四天：创作秋天的水果1. 让幼儿观察和了解秋天的水果，例如：苹果、梨子、葡萄等。
2. 提供彩色纸张和贴纸，引导幼儿剪成水果的形状并贴在秋天树上。
第五天：合作创作画作1. 将幼儿分成小组，每个小组合作创作一幅多彩的秋天画作。
2. 引导幼儿在画作中加入秋天的颜色、树叶和水果等元素。
教学评价：1. 教师观察幼儿的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励。
2. 幼儿自评和互评，让他们分享自己的画作和想法，提供改进的建议。
教学延伸：教师可以组织幼儿参观学校附近的公园或果园，让他们亲自观察和体验秋天的景色，进一步加深对秋天的认识和理解。
同时，还可以鼓励幼儿在家中继续创作秋天的画作，并带到幼儿园与其他幼儿分享。
岭南版一年级美术教案
第一周第1课美妙的小世界（欣赏）2课时教学目标1、让学生认识大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花纹、形状。
2、能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹、形状，表达自己的感受。
3、能用线条描绘自己的发现和感受。
教学要点1、教学重点：学习“观察与欣赏”“想象与评述”的方法。
2、教学难点：让学生深入了解微小的世界。
（解决难点的方法：适当进行引导与鼓励，并提供词汇供学生参考。
）3、兴趣点：发现的乐趣。
教具准备：图片、范画、树叶、常用的水彩笔、油画棒等工具。
教学过程一、课堂导入：1、创设“自然环境”：集体探密一：各小组派代表寻找“小秘密”。
2、板书课题：美妙的小世界二、课堂发展：1、美术作品里的小世界集体探密二：创设由远及近的情景。
如果我们变成小人走进自然界，会看到什么奇特的东西呢四季有什么色彩你发现了什么美在哪里（板书：形态、色彩、花纹、动态。
）2、画家在画里面画了什么集体探密三：欣赏《万众一心》、《团结合作的小蚂蚁》、《蚂蚁和西瓜》看看它们在干什么看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么3、想一想我可以画什么三、学生创作1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗2、学生独立创作，师巡视指导。
四、作品展评我们还可以在画上添画什么（让我们继续去发现生活中奇妙的美吧。
）五：板书设计板书：1美妙的小世界形态色彩花纹动态课后反思：_________________________________________________________第二周第2课壮观的大世界（欣赏）2课时教学目标1、能用简短的语句，说出大自然美丽神奇的色彩与形状。
2、能用简短的句子描述画家作品中的神奇和壮丽。
3、能用通过观察初步发现“大”与“小”的对比表现手法。
教学要点1、教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色、大与小。
2、教学难点：感知大世界的“神奇”“壮观”之美。
（解决难点的方法：提供词汇供学生选择，学习口头表达的程序和方法。
二年级上册的美术教案(优秀8篇)
二年级上册的美术教案（优秀8篇）二年级美术上册教案篇一教学目标：1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用____办法，让_____色和____色融合在一起，我看到：____三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
幼儿美术颜料画教案
幼儿美术颜料画教案教案：幼儿美术-颜料画教学时间：1周教学目标：1.通过使用颜料进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
2.学习基本的颜料画技巧，如混色、涂抹、刷子掌握等。
3.发展幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
4.提高幼儿的观察力和美的感受力。
教学准备：1.各种颜色的水性颜料。
2.画布或画纸。
3.画笔、调色板、水杯、毛巾等绘画工具。
教学步骤：第一课：认识颜料1.教师给出各种颜色的颜料，让幼儿观察和感受不同的颜色。
2.引导幼儿描述颜料的颜色特点，如颜色的明暗程度、明快度等。
3.让幼儿尝试将不同颜色的颜料混合在一起，观察颜色的变化。
第二课：涂抹练习1.教师给每个幼儿发放一块画布或画纸。
2.引导幼儿将手指蘸取颜料，在画布或画纸上涂抹、描绘，使其形成有趣的图案。
3.让幼儿观察颜料涂抹后的效果，让他们感受颜料的粘稠度、颜色变化等。
第三课：刷子掌握1.教师向幼儿展示不同种类的画笔，并跟他们解释其用途。
2.让幼儿试用不同种类的画笔，感受画笔的不同效果。
3.引导幼儿用画笔进行简单的涂抹、涂抹和描绘练习，培养他们的手眼协调能力和精细动作能力。
第四课：绘画创作1.教师给每个幼儿发放一块画布或画纸，并提供各种颜色的颜料和绘画工具。
2.引导幼儿根据自己的想法和创意，自由绘画。
3.鼓励幼儿用颜料进行涂抹、描绘、叠加等多种技巧，表达自己的想法和情感。
第五课：欣赏分享1.让每个幼儿向全班展示自己的作品，并解释自己的绘画创意和感受。
2.老师和同学们给予积极的评价和鼓励。
教学延伸活动：1.参观美术馆：带领幼儿参观本地的美术馆，欣赏一些艺术家的颜料画作品。
2.颜料画比赛：组织幼儿参加颜料画比赛，激发他们的创造力和竞争意识。
3.制作颜料画作品集：让幼儿将自己的颜料画作品整理成一个作品集，让他们有机会展示自己的创作成果。
教学反思：本教案通过引导幼儿使用颜料进行创作，以培养幼儿的创造力和想象力为目标。
通过多种绘画技巧的练习，如涂抹、描绘和刷子掌握等，可以提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
幼儿园大班美术优秀教案《大树下的我》
幼儿园大班美术优秀教案《大树下的我》教案名称：大树下的我适用年龄：幼儿园大班教案时长：1周教学目标：1. 学习观察和描绘大树的特点和形状。
2. 提高幼儿的美术表现能力，培养幼儿对自然环境的兴趣和热爱。
3. 培养幼儿的观察力和创造力，锻炼幼儿的动手能力。
教学准备：1. 教师准备大树图片、画纸、彩色铅笔、彩色油画棒等美术材料。
2. 教师事先准备好相关知识和技能的介绍。
教学过程：第一天：1. 导入：教师让幼儿观察身边的大树，并与幼儿分享大树的特点和形状。
2. 提问：教师请幼儿描述大树的外形和颜色，并引导幼儿注意大树的细节（如树皮、树干、树枝等）。
3. 绘画实践：教师发放画纸和彩色铅笔，让幼儿描绘大树的形状。
鼓励幼儿观察和表现大树的特点。
4. 分享与展示：教师请幼儿逐个展示自己的绘画作品，并互相欣赏。
第二天：1. 导入：教师回顾前一天的绘画活动，引导幼儿回忆大树的形状和特点。
2. 对比练习：教师提供多张不同形态的大树图片，与幼儿一起比较它们的不同之处。
3. 绘画实践：教师引导幼儿选择其中一棵大树，使用彩色油画棒进行涂色绘制。
鼓励幼儿尽可能地还原大树的特点。
4. 分享与展示：教师请幼儿逐个展示自己的绘画作品，并互相欣赏。
第三天：1. 导入：教师请幼儿回忆前两天的绘画活动，询问幼儿对大树的表现有没有新的想法。
2. 观察练习：教师带领幼儿到校园或附近的公园，观察并描绘真实的大树。
引导幼儿注意大树的不同部位和细节。
3. 绘画实践：回到教室后，教师发放画纸和彩色油画棒，让幼儿根据观察到的大树进行绘画。
鼓励幼儿运用观察和表达能力，尽可能地还原大树的形状和特点。
4. 分享与展示：教师请幼儿逐个展示自己的绘画作品，并互相欣赏。
第四天：1. 导入：教师回顾前一天观察和绘画的活动，引导幼儿总结大树的特点和形状。
2. 创作练习：教师提供不同形状和颜色的纸张、剪刀和胶水等材料，让幼儿自由创作大树。
3. 分享与展示：教师请幼儿逐个展示自己的创作作品，并互相欣赏。
幼儿园中班美术教案《爱心卡》含反思
幼儿园中班美术教案《爱心卡》含反思教案标题：《爱心卡》美术教案教学时长：1周教学目标：1.培养幼儿绘画兴趣和创造力；2.通过绘画表达情感，培养幼儿的情绪管理能力；3.培养幼儿关爱他人的意识和行为。
教学资源：1.课堂展示版《爱心卡》图片；2.彩色纸、颜色笔、剪刀等绘画工具；3.教学反思表格。
教学准备：1.准备展示版《爱心卡》图片；2.准备一些彩色纸、颜色笔、剪刀等绘画工具；3.准备反思表格复印件。
教学步骤：引入：1.通过展示版《爱心卡》图片，向幼儿介绍“爱心卡”的概念，并让幼儿描述图片内容；2.引导幼儿思考“爱心卡”代表着什么样的情感。
示范与指导：1.向幼儿展示示范作品，提醒幼儿需要绘制爱心图案；2.指导幼儿如何使用彩色纸、颜色笔等工具进行绘画；3.鼓励幼儿尝试不同的颜色、形状和布局，展示个人创造力。
实践与创作：1.给每位幼儿发放彩色纸、颜色笔等绘画工具；2.提醒幼儿按照自己的想法创作“爱心卡”，可以绘制、剪纸或贴纸等方式；3.鼓励幼儿在创作过程中表达自己的感受和情感。
展示与分享：1.给每位幼儿一段时间完成作品；2.安排幼儿依次展示自己的作品，并分享创作过程和表达的情感；3.鼓励其他幼儿积极回应，发表对作品的赞美和问题。
反思与总结：1.引导幼儿反思自己的作品，例如：喜欢哪些地方？有哪些可以改进的地方？2.帮助幼儿总结如何通过绘画表达情感，以及情感表达对自己和他人的影响；3.提供反思表格，让幼儿以图画、写字或口头方式记录自己的反思。
拓展活动：1.将幼儿的作品装裱，制作成迷你展览；2.鼓励幼儿将作品送给身边的人，传递爱心和温暖；3.引导幼儿思考其他表达情感的方式，例如写信、跳舞或制作礼物等。
教学反思：本节课通过绘制《爱心卡》的方式，旨在培养幼儿的创造力和情感表达能力。
在教学中，我与幼儿建立了良好的互动氛围，通过示范和指导帮助幼儿掌握了绘画技巧。
幼儿在实践和创作中展现了积极性，他们用独特的方式表达了自己的情感。
彩虹糖小班美术教案
彩虹糖小班美术教案一、教学目标：1. 让学生了解彩虹糖的颜色和形状，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥制作彩虹糖的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生互相合作、分享的精神，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 彩虹糖的颜色和形状2. 彩泥的使用方法3. 制作彩虹糖的过程三、教学重点与难点：重点：让学生掌握彩泥的使用方法，能够独立制作出彩虹糖。
难点：让学生能够创意地运用颜色和形状，制作出个性化的彩虹糖。
四、教学准备：1. 彩虹糖图片若干2. 彩泥3. 工作台、工具等五、教学过程：1. 引入：展示彩虹糖图片，引导学生观察彩虹糖的颜色和形状。
2. 讲解：讲解彩泥的使用方法，示范制作彩虹糖的过程。
3. 实践：学生分组合作，运用彩泥制作彩虹糖。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
5. 总结：教师总结学生的作品，给予鼓励和指导。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察彩虹糖的颜色和形状，培养学生的观察力和想象力。
要注重学生的动手实践，让学生在制作过程中掌握彩泥的使用方法。
在展示和评价环节，要鼓励学生互相欣赏、交流，培养学生的合作精神和审美观念。
六、教学评价：1. 观察学生的作品，评价其颜色搭配和形状设计，鼓励创意和个性化的表现。
2. 关注学生在制作过程中的合作态度和分享精神，给予积极的肯定和鼓励。
3. 评估学生对彩虹糖相关知识的掌握程度，以及对彩泥使用的熟练程度。
七、安全须知：1. 在使用彩泥时，提醒学生避免将其放入口中，防止误食。
2. 指导学生正确使用工具，避免划伤或戳伤自己或他人。
3. 确保工作台干净整洁，避免彩泥或其他材料造成地面滑。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与学生的作品展示，增进家校沟通，共同鼓励学生的创作热情。
2. 组织学生参观彩虹糖的制作过程，让学生亲身体验，拓宽视野。
3. 开展彩虹糖主题的绘画活动，让学生运用色彩和线条表达彩虹糖的美。
九、课程表：1. 第1周：了解彩虹糖的颜色和形状2. 第2周：学习彩泥使用方法3. 第3周：制作彩虹糖的初步尝试4. 第4周：创意彩虹糖制作5. 第5周：作品展示与评价十、教学建议：1. 在教学过程中，要根据学生的年龄特点和接受能力，适当调整教学内容和难度。
幼儿园中班美术教案《小小脚印真有趣味》含反思
幼儿园中班美术教案《小小脚印真有趣味》含反思主题：小小脚印真有趣味目标：通过制造美术作品，培育幼儿的察看本领，感受脚迹的魅力，进展幼儿的想象力和制造力。
对象：中班幼儿时间：1周教学内容：第一天：足印探寻材料：白纸、水彩步骤：1. 和幼儿讲解本节课的主题，介绍脚印的魅力，让他们感受脚印样式和颜色的不同。
2. 给每个幼儿供给白纸和水彩，让他们自由地在纸上印本身的脚印。
3. 老师和幼儿一起品尝足印，感受足印的魔力，比较不同足印的形式和颜色。
4. 激励幼儿以足印入手，探究各种可能的形式，产生更多的灵感。
第二天：彩绘脚迹材料：水彩、颜料、海绵、纸板步骤：1. 引导幼儿通过足印制造本身的艺术品，引导幼儿运用颜料和海绵擦除或混合脚印。
2. 给每个幼儿供给一张纸板和水彩颜料，让他们自由地涂鸦画出他们对脚印的想象和创意。
3. 激励幼儿在画作中加入足印，让幼儿自由发挥创意。
4. 老师带领幼儿赏识他们的作品，让幼儿自由地表达本身的想法。
第三天：手脚协同即兴创作材料：白纸、水彩、颜料、海绵步骤：1. 供给海绵、颜料和纸板，让幼儿自由地运用足印和手印，创作出本身的画作。
2. 带领幼儿探讨画作的主题和思路，激励幼儿在画作中加添脚迹和创意。
3. 老师和家长参加到活动中来，带领幼儿进行手和足的协同创作，激励幼儿尝试着使用手和脚一起进行创作。
4. 每个幼儿都有机会登录本身的作品呈现，让别人赏识和共享本身的创意。
第四天：大幅绘画艺术作品材料：彩笔、画笔、画布步骤：1. 激励幼儿在纸张上地自由绘制，使用彩笔和画笔绘制出本身的想象力。
2. 引导孩子们进行协作创作，让孩子们发挥本身的制造力绘制出美丽的画作。
3. 老师让同学们把整个托儿所的画作放在一起，让大家汇聚在一起赏识和共享本身的作品。
4. 同学们和家长都参加到作品的共享中来，让大家感受到了一种共享和交流的心态。
教学反思：本教案以脚迹和脚印为主题，通过制造艺术作品来培育幼儿的想象力和制造力。
(一年级上)美术教案山东教育出版社第1册教案报告
20140902-0906 造型表现 课时 1 1、 熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图 形，激发学生的学习兴趣。 2、 在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。 3、 培养学生的创新精神和合作意识。 使学生掌握正确的握笔方法，培养 学生的色彩表现能力 难 点 各种彩笔、有色绘画 纸。 准 备 布口袋 美术课各种 用具
记 事
课堂教学设计 第 5 周 课题 教 学 目 标 美丽的烟花
2014 年 9 月 29 日——9 月 30 日 学习领域 造型表现 课时 2
认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。
启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。 教学 重点 教学过程
教 学 准 备
有关录象， 白 纸，彩色水 笔，毛线，胶 水，彩纸等。
组织 教学
检查学生用具准备情况。 1、 春节过得愉快吗？过春节时 你最开心的事是什么？（学生回 答） 2、过春节时哪些同学放烟 花了？（学生举手）哪些同学看见 别人放烟花了？（学生举手）哪些 同学看见电视里放烟花了？ 启发学生回忆烟花的形状 1、 你放 （见） 的烟花美吗？ 它是什么形状的？（学生一一回 答，教师可以根据学生回答简要评 说烟花的美感并简笔画出烟花形 状。 ） 2、 欣赏录象中放烟花场景， 激发学生兴趣，认识不同形状的烟 花。 3、烟花的表现方法 1） 、 教师示范集中不同形状 的烟花的表现方法。 2） 、总结烟花的表现方法。 （用大小不同的彩点直接点出烟 花的形状，由内而外依次点出。一 个烟花可以用同一种颜色表现，也 可以用多种颜色表现 。 3）找学生讲讲打算用什么 工具来表现美丽的烟花。 1 、用彩色笔直接作画，不必用黑 色勾线。 2、可以表现自己见过的烟 花形状，也可以自己设计烟花的形 状。 3、可以多画几个烟花使画 面饱满。 4、构图时可以以一种烟花 为主，稍加几个其它形状的烟花， 跟同学介绍自己春节的乐 趣。 激发学生兴趣
(完整)民间美术教案
教学后记:
民间美术比较多地保留着艺术发生时的某些基本性质,即，特质生产和精神生产相互交织。民间美术一直保留着这种与现实生活紧密相关的原发性，带有很大成分的生活原型特点。
B、集体性特征
民间美术经过数千年的流传发展，劳动者始终是民间美术的创作者、使用者、传播者和欣赏者。劳动者集体的社会生活需要，是民间美术创作的基础，在此基础上进行的创造虽出自个人之手，却体现着劳动者集体的聪明才智和创造才能，从来没有离开过这种集体生活的基础。
D3、动画；Байду номын сангаас
思考与交流：
年画
A、年画定义及发展图解；
B、四大年画产地:
B1、山东杨家埠
B2、天津杨柳青
B3、河南朱仙镇
B4、江苏桃花坞
泥塑：
A、泥塑的起源与发展图解;
B、泥塑的制作流程。
3、任务提升(10分）
以“我的左边，你的右边"为题塑造一个肖像。
4、归纳总结(3分）
民间美术的基本特征：
A、原发性特征
B、民间美术的主要种类：
剪纸、年画、泥塑、风筝、刺绣、玩具等
剪纸
A、剪纸定义及发展图解：
A1、剪纸是一种镂空艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料 。
A2、作为中国古老的民间艺术,剪纸起源于汉朝而其常被用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面.时间推移至南北朝时期剪纸艺术已趋于相当精熟,真正繁盛辉煌产生在清朝中期以后。
民间美术教案
课 时 授 课 计 划
一、授课具体时间： 第周周第节
二、授课课题：中国民间美术——高手在民间
三、教学目标：
1、通过讲述、演示、欣赏、实践，使学生感受及体会中国民间美术的基本概念.
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句容市开发区幼儿园个人备课表
年级组：中班备课人：孙烨 2016 年 2月 21日
周次第 1 周
主题名称你快乐，我快乐学科美术活动名称全家福
活动目标1.能表现家庭成员及自己的主要特征，并用绘画的形式表现出来。
2.进一步增进对家人的情感，体验家庭带来的幸福感。
活动重点
活动难点
能表现家庭成员及自己的主要特征，并用绘画的形式表现出来
活动准备
全家福照片、纸、笔
活动过程一、“幸福全家福”记着采访，导入主题
1.师：我有一个秘密想和你们分享，其实我是中二班的“幸福全家福”的记
者哦。
今天我想为你们做一次采访，你们愿意吗？
2.教师采访幼儿，引导幼儿介绍自己的全家福，说说全家福中的家人是什么
表情。
3.小结：哇，今天我的“幸福全家福”的采访结束了。
你们的全家福有，开
心的爸爸、妈妈、爷爷奶奶，还有开心的你。
二、操作示范，学会画出自己家庭人物正面的形象及他们的主要特征
1.教师示范讲解
（1）引导幼儿想清自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的外貌特征（头发、眼睛、嘴
巴等）
（2）重点介绍家庭成员在画纸上分布和排放（半身或者全身）
（3）添画全家福的背景（爱心、白云等）
2.教师出示完整的示范图，进行完整的观察欣赏。
3.幼儿操作
（1）提出要求，注意自己爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
（2）提醒幼儿画全家福的步骤，涂色要均匀整洁。
（3）教师巡回指导，帮助能力差的幼儿进行操作。
三、作品讲评
1.教师请幼儿与自己的好朋友再次介绍自己的全家福。
2.组织幼儿一起将自己的作品上墙。
活动延伸。