关于高校思想政治教育载体的拓展研究
增强大学生思想政治教育实效性的载体探索
间、 体之 间和客体 之 间的纽带 ， 主客 正确选择 与运 用好 思想政治教育载体是增强 大学生思想政治教育 实效性的
根本 保证 。因此 ， 实际工作 中要 善于运用各种载体尤其是新载体 ， 在 增强大学生思想政治教育的 实效性 。
【 键 词】 关 大学生 ； 思想政治教育； 实效性； 栽体 【 作者简 介】 徐群 （９２ ， 安徽霍邱人 ， 海大学通信 与信 息工程 学院辅导 员， 从事大学生思想政治教 １７一）男， 上 主要
政 治 教 育 系统 的 重 要 组 成 部 分 ，其 建 设 和 运 用 直 接
关 系 到 思想 政 治 教 育 的实 效 性 。 思 想 政 治 教 育 的 主 体 要 将 思想 政 治 教 育 的 内 容 通 过 一 定 中 介 传 递 给 受 教 育 者 ， 受 教 育 者 内化 为 自觉 的 行 动 ， 这 个 过 程 让 在 之 中 ， 不 开 思想 政 治 教 育 的 载 体 。具 体 来讲 ， 想 离 思 政 治 教 育 的 载体 是 指 “ 能承 载 、 导 思 想 政 治 教 育 内 传 容 或 信 息 ， 能 为 思 想 政 治 教 育 主体 所 运 用 ， 主 客 并 且 体 可借此相互作 用的一种实体物 质或某 一具体活动
对 人 们 思 想 观 念 影 响 的深 刻 性 、 久 性 ， 及 对 人 们 持 以 思 想 意 识判 别 、 择 、 解 等 诸 多 方 面 所 产 生 的强 化 选 理
作 用 【 ｑ 。 （ ） 二 大学 生 思 想 政 治教 育 栽体 的含 义
１ ． 载体 。载体是 一个技 术术语 ， 早出现在化 学 最 领域， 后来广泛应用于科学技术 的各个领域 。所谓 载 体 ，在 现 代 汉 语 中 的含 义是 指 某 些 能 够 传 递 或 运 输 其 他 物 质 的物 质 。从 现 有 的文 献 看 ， 载体 这 —概 念 在 ２ 世 纪 ９ 年 代 才进 入 思 想 政 治 教 育领 域 的 ［ Ｏ ｏ ５ １ 。 ２ 想 政 治 教 育 载 体 。 想 政 治 教 育 载 体 是思 想 ． 思 思
谈高校思想政治教育载体的分众化选择
谈高校思想政治教育载体的分众化选择随着高等教育的普及和发展，高校的思想政治教育载体也在不断地更新和改进。
传统的思政课、道德与法治课等课堂教育方式已经无法满足学生的需求，需要适应时代发展的需求，从而进行分众化选择。
分众化选择是指为不同层次、不同类型、不同群体的学生提供个性化的思想政治教育方案。
这种选择既能保证教育质量，又能符合学生的需求和兴趣爱好。
以下是几种分众化选择的思想政治教育载体。
一、微型课程：微型课程是一种分众化选择的思想政治教育载体。
具有时效性、短小精干、针对性等特点，内容涉及政治、经济、文化、科技等方面，可以通过微信等网络平台进行推广。
微型课程在短时间内能够传递信息和知识，而且不限时间和地点，方便学生自主学习。
二、社团活动：社团活动也是一种分众化选择的思想政治教育载体。
高校内各类学生社团的活动可以引导学生进行有意义的思想交流和文化艺术创作，增强学生的文化艺术素养和社会责任感。
通过社团活动，学生们可以自主选择参与感兴趣的活动，达到细化教育的目的。
三、网络教育：网络教育也是一种分众化选择的思想政治教育载体。
通过网络，学生可以阅读政治、法律等方面的书籍、文章或观看政治、法律等方面的视频，增加对相关知识的了解。
网络教育还可以适应异地教学和在线互动的需求，为学生提供多样化的学习方式和自主参与的机会。
四、主题活动：主题活动是一种分众化选择的思想政治教育载体，通过主题活动的形式引导学生在特定的场景中进行思想交流和知识传递。
主题活动可以是文艺演出、公益活动、讲座等形式，可以满足不同年龄、性别、兴趣爱好的学生的需求。
总之，分众化选择的思想政治教育方式应当以学生为中心，充分考虑学生的需求和兴趣爱好，使其能够在不同的思政教育载体中感受到学习的乐趣，提高思想品德。
论高校思想政治教育文化载体的开发
关键词 ： 高校思 想政 治教 育 ； 文化 载体 ； 开发
育 工作 的和谐氛 围 。 ３ ．高校 思 想政 治教 育 文 化 栽体 组 织 管理 的作 用 不 明 显 。
、
高校思 想政治 教育 文化载体 的运行 现状
当今时 代 ，文 化载 体对 社会及 人 的发展所 具 有的意 义 日益 凸显 ， 成为 了高校思 想政治 教育 的重要 载体 。 高校思 想 政治 教育 的各 个环 节 ， 括 内 容的 实施 、 动 的开展 、 务 包 活 任 的完成 等 ， 不能离 开一定 的文 化载体 。 都 但在 文化 载体 的具 体运行 中 ， 在着一 些问题 亟须 改进 。 存
传 统 方 式 和 主 要 手 段 。 组 织 管 理 是 一 项 需 要 明确 地 、 常 而 经
高校思想政 治教 育文 化载体 的硬 件环 境是指 在思 想政 治教 育 中发挥作 用 的教学设 施 、文化 场地 等物化 的高 校思 想政 治教 育的传 统载体 。比如书籍 、 园只具有 自然 属性 ， 校 不是 高校 思想政治 教育 的文 化载体 ，但 如果有 意识 地组 织开 展
想 道德 素质 的 目的。高 校思想 政 治教育 渗透 于学校 组织 管 理 的整个 过程 ， 体表 现为 思想 管理 ， 为管理 ， 具 行 学习管 理 ， 活 动管理 ， 活管 理等 。在组 织管 理过 程 中 ， 师与 学生经 生 教 常接 触 ， 及时 沟通 ， 随时掌 握动 态 。由于思 想政治 教育 总是 通过 融合 、渗透 的方 式参 与组 织管理 的各 个环 节 、各 个方 面 ，使 学生 在潜移 默化 中受 到教 育是 高校思 想政 治教育 的
大学生思想教育载体研究
习的各个环节 ， 渗透到教学 、 科研和社会服 务各个方面。 ” 我们 也一直强调 “ 第一课堂 ” 的课堂教育教学 教育人的功能 ， 它的
价值和作用不仅体现在思想 政治教育课 、 形势政策课上 ， 而且
在专业课程教育 中穿插育人的 内容效果 往往更好 ， 要充 分发
挥 课 堂 是 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 主阵 地 的 作 用 。
政治教育载体 。 如课堂教学 、 会议 、 发放宣传资料 、 电视 、 广播 、
网络 、 校园环境布置等都是常用的思想政治教育载体 。
２ ． 大 学 生 思 想 政 治 教 育 载 体 类 型
２ ． １ 文化载体 。
然 要求 。 党和 国家历来高度重视 实践 育人＿ Ｔ作 。 坚 持教育与
文 化 作 为 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 载 体 ，是 由文 化 本 身 的性 质 与 属 性 决 定 的 。 党 的 十 八 大 报 告 明确 指 出 ： “ 全 面 建
成小 康社会 ， 实现 中华民族 的伟大 复兴 ， 必须推 动社会 主义 文化 大发展 大繁荣 ， 兴起社 会主 义文化建 设新 高潮 。” 狭义
自的 特 点 、 内涵 和适应 范 围 ， 只有 深入 研究 与分 析 ， 才 能 选
中共 中央 国务 院《 关 于进一步加强和改进大学 生思想政 治教育 的意见》指出 ： “ 充分发挥课堂教学在大学生思想政治 教 育中的主导作 用。高等学校各 门课程 都具有育人功 能 ． 所
有 教 师 都 负有 育 人 职 责 。广 大 教 师 要 以 高 度 负 责 的态 度 ， 率
教育理论研究
大
学 生 思 想 教
育 载 体 研
高校思想政治教育载体的创新研究与实践
职业教育思想政治教育的载体是指，承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。
①是思想政治教育的基础要素之一。
在大学生思想政治教育的过程中，作为各个要素的联结点的载体，是教育主体和教育客体的媒介，与教育渠道、途径、方法、方式密切相关，作为教育目的、任务、目标与内容的实现手段与形式，对大学生的思想政治教育有着传输、互动、检验和增效的作用，是思想政治教育落到实处的关键环节。
因此，对大学生思想政治教育载体的创新研究和实践，有利于提高高校思想政治教育的有效性和实效性，意义重大。
1高校思想政治教育载体的传统形态1.1课程载体课程载体是指学科教师在课堂上通过组织教学，在教学过程中渗透的思想政治教育活动。
对高校而言，教学活动是大学生的主导活动，因而课程载体是高校思想政治教育载体体系的主导载体。
通过课堂教学实施思想政治教育，受教最广、最快、最直接，然而正因为课程载体的直接，使得思想政治教育的效果并不理想。
1.2大众传播载体传统的大众传播媒体仅仅是广播、电视以及报纸、杂志、书籍等印刷品。
它们是传统的人们了解国家和社会信息的最主要的工具。
然而对于高校大学生而言，看报看书的平台仅局限在图书馆，电视也难看到，最常接触的广播，由于自身的局限性也很难保持教育的持续性。
所以，这些载体在高校环境下，优势并不明显。
1.3管理载体高校管理载体是指将思想观念、道德标准具体化为学校的行政命令、组织纪律、规章制度等方式，以规范和指导学生日常行为习惯的管理活动过程。
如班级管理、教学管理、宿舍管理等。
大学生的自制力还不强，对他们的管理，能够帮助他们培养良好的行为倾向和习惯，能够克服说服教育的“软弱”，提高思想政治教育的效率。
但是，管理载体具有较大的强制性，在大学生自主意识不断增强的情况下，强制性的教育很容易引起大学生的反弹，产生严重后果。
2高校思想政治教育载体创新的现实要求随着人们素质的提高和观念的更新，流行文化对人们世界观、价值观的影响，传统的说教灌输式的思想政治教育活动形式已逐渐使人们感到厌烦和疲惫。
新形势下进一步拓宽高校思想政治教育途径研究
【 关键词ｌ 高校思想政 治教 育 针对性 途径 Ｉ 中图分 类号】 Ｇ６ ４１ 【 献标识 码】Ａ 文
Ｉ 章编 号】１ ７ － ２ ９ ２ １ ） ７ ０ ８ － ２ 文 ３ ８ ０ （ ０ － ２ ６ ０ ６ ００
ｚ ｕ牛 弟 ／ ｕｌ 期
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教育教学研 究
新 形势下进一步拓 宽高校思 想政治教育途径研 究
于 德
（ 安徽农业大学 安徽合肥 ２０ ３ ） ３ ０ ６
【 要ｌ 当前 ， 摘 面对新 形 势 、新情 况 、新 问题 ， 高校 思 想政 治教 育必颊 转 变传统 的 “ 育人 ” 观念 ， 积极 创新 工作 思路 ， 于利 甩新 善 方法 、新技术 、新平 台，新裁体 ， 以适 应时代发展对大 学生成 长、成 才的要 求。本文结合 自身工作实际 ， 以安囊 农业 大学思想 政治教 育 工作 为倒 ， 着重 阐述在 思想政 治教育 实践 中要 在 “ 实”上下功夫 ， 实加 强针对 性， 力 到 “ 切 努 做 四个 结合 ” 进一步拓竞教育途径 ， ， 增强 高
随 着社 会主 义市场 经济 建设 的不断 深入 以科学的 、客观 的态度 了解心理健 康 ， 了解心 同时 ， 了让在 校学生 及－ ｙ解就 业知识 ， 为 ｑ － 我 和改革 开放的全面深化 ， 国经济 社会呈现 出 我 理健康 咨询活 动 。并积极 建立 了一 支以 国家 们针对不 ｆ年 级的学生 ， 司 有层次地开设 “ 把握 生机勃 勃、一派兴旺 的景 象 ， 新生 事物层出不 心理 咨询 师为 骨干 ， 以专 职恩 政工 作 者为 主 未来 赢 在起点 ”就 业指导 系列课程 ， 进一 步 穷， 新的思想 、理念 应运而生 ， 并不断推 陈 出 体， 以学生兼职 心理委 员为补 充的心理健康教 提高学生 就业 素质和能力 此外 ， 还发挥社 会 新 。这 些都 不可避免 的影 响着高校校 园 ， 更深 育、 心理咨询队伍 ， 确保能及时 、 有效的介入 、 力量 ， 请安 徽省人 才市场 、合肥 东方英才 、 邀 刻影响着 “ 牙塔”内的莘莘学子 。面对新形 干预学 生中出现的心 理问题 。同时， 象 学校还 积 合肥 高新 区人 力资 源管委 会等 单位为 学生现 势 、新情况 ， 高校要 想适应 经济社 会的发 展 ， 极举办 一系列针对性强 、 接受性强 、 时效性 强 场 解答 关系 转移 、档案接 收 、办理落 户等 问 有所作为 ， 就必须抓住机 遇 ， 趁势而为 。那么 ， 的心理 健康辅导讲座 ， 帮助在校 大学 生克服生 题 ， 并在 一些地 方建立了就 业实 习基 地 ， 为学 对于 作为 高校工 作关键 环节 的思想 政治教 育 活 、学习、工作 中遇 到的问题 、困惑 ， 更好 的 生实现 向社会人 的角色转变做准备 、打基础 。 而言 ， 必须转 变传统 的 “ 也 育人” 观念 ， 创新工 适 应大 学生活 ， 应社会发展的要求 。实践证 适 总 之 ， 想 政治 教育 工作者 要 牢 固树立 思 作思路 ， 于利 用新方法 、 善 新技术 、 新平台 、 新 明， 这一方式进一步 增强了大学生应 对各种压 切为了学生 的责任意识和服务理念， 根 载体 ， 适应 时 代发 展对学 生 成长 、 成才 的要 力 的 自 调适能力 ， 我 有效化解 了学生 中常见的 据 学生情况的不 同 ， 及时 、有 效的帮助他们解 求， “ 在 实”上下功夫 ， 切实加强针对性 ， 积极 不健康心 理倾向 ， 积极 预防 了各种心理 问题的 决 实际 问题 ， 使思 想政治教 育贴近学 生 ， 贴近 拓宽教 育途径 ， 力做到 “ 努 四个结合 ”即思想 产生 。 实际 ， 从被 动应付转 向主动应 对 ， 实把思想 切 政治 教育 与心理健 康咨询 相结 合 、思想 政治 政 治教育做 到实处 。 教育 与解决 实际 问题相结 合 、思想 政治教 育 ２思想政治教育与解决实际问题相 结合 与多媒 体信 息技术 相结合 、思 想政 治教育 与 就 工作角度而言 ， 思想政治教育是 解决 学 ３思想政治教育与多媒体信息技术相结合 社会实践相结合 ， 进一步提 高高校思想政治教 生思想 问题 的。然而 ， 如 “ 正 意识是对客观 物 随 着信息技术的 飞速 发展 ， 网作为信 互联 育的适应性 、 实效性 ， 更好的适应新 “ 人才观 ” 质 的反映” 任何思 想问题 的产生都 是有 着现 息 传播 的媒介和平 台， ， 越来越成 为高校 师生获 要求 ， 更好 的满 足经济社会发 展对大学生思想 实 因素 的， 包括主观的 、客观的 。当现 实的困 取知识 和各种信息的重 要渠道 ， 并对大学生的 道德素 质的 要求 。 难 、问题无法 协调和解决 ， 往往就会产生 相应 学 习 、生 活乃 至思想 观念产生 广泛而 深刻 的 的思想 问题。 影响 。网络技术的发展 和普 及 ， 拓展 了高校 思 １思想政治教育与心理健康咨询相结合 因此 ， 解决好学生的实 际问题是做好思想 想政治教 育的渠道 ， 丰富 了高校思想政治教 育 心理 键康是 指各类 心理 活动 正常 、关 系 政治教育的前提 。作为思想政治 教育工作者 ， 的手段 、方式 ， 强和改进高校思想政治教 为加 协 调 、内容 与现实 一致和 人格处 在相 对稳定 定要注意 引导 帮助大学生解 决实际困难 ， 育 工作 带来 了新的 机遇 。 急学生之所急 。 的状态 。 …心理健康 是身心健康 的重要组 成部 想学生之所想 ， 作 为高校 思想政 治工作者 ， 深入学 习、 要 分， 是人格完 善的必要 条件 ， 个人 实现全面 是 近年 来 ， 由于 整个 社 会贫 富差 距越 拉越 认真 领悟 江泽 民同志 “ 要重视 和 充分 运用信 发 展的基础。 因此 ， 面对 当代大学生 心理不健 大 ， 导致社会 群体 生活状况 、生活水平差异 明 息 网络 技术 ， 思想政治 工作提高 实效性 ， 使 扩 康倾 向、心理问题 日 渐增 多的现实 ， 高校应加 显 ， 在高校就表现 为贫困大学生 的思 想问题和 大覆盖 面 ， 增强影响力 ＂ 指示精神 ， Ｊ 积极利 用 强大学生 心理健康的教 育和 培养 ， 注意将思想 实际困难越来越 多。特别是作为农业 院校 ， 我 网络资 源 ， 主动 占领网络 阵地 ， 思想政治教 使 政 治教育与心理健 康咨询 相结合 。 校 来 自农村的学生 比例较大 ， 贫困生工作尤 其 育体现 内容时 代感、方式现 代性 。首先 ， 丰富 随 着我 国人事 制度 、高校 收费 制 度的改 艰 巨。为做好贫 困生 工作 ， 体现 党和政府的关 网络思政 内容 。我校成立 了由校 、院 领导 。 党 革以及持续 的高校扩招 ， 大学生面临 的工作压 怀 ， 体现社会 公平 、教育公平 ， 学校认 真落 实 委宣传部 ， 生（ 处和 网络 中心相关人 员参 学 部） 力 、经济压 力 日益加深 ， 就现状 而言 ， 高校 大 国家助 学贷 款政 策 ， 及时 发放 国家 奖 、助学 加 的校网络思想 政治 教育中心 ， 加强对 网络思 学生 的心理 缝康 状况令 人 忧虑 ， 不容 乐观 。 金， 积极完善包括勤 工助学、特 困补 助 、社会 想 政治教 育工 作的领 导 ， 极探索网络思想政 积 高 校必须 高度 关注大 学生 的心 理健康 状 资 助等 的助学体系 ， 有效解决 了一部 分学生的 治教育的特点 、 律。 织人员积极发掘蕴含 规 组 收到 了 良好 的效果 。 同时 ， 我们还 思 想性、体现时代性 、富有教育性 具备针对 况， 及时 采取有效 措施 ， 否则将不 可避免 的影 实 际困难 ， 响在 校大 学生 的生 活 、学 习 ， 响他 们的 成 注意在 工作中积极探索新方 法、新 举措 ， 影 既要 性 、兼具趣味性的网络 思政资源 。比 如 ， 开设 长 、发展 。然而 ， 如果我们只停 留在传统的思 做 “ 实”工作 ， 又要 做 “ ”工作 。比如 ， 好 我校 了 “ 青禾 论坛 ” 设置 了 “ ， 大学 生思想 政治教 维方式上 ，一 刀切”的搞思想政 治教育 ， “ 不去 在全 省高校 中率先 实行 的受 资助学生 参加 公 育”专栏 ， 听取学 生对我校思想政 治教 育工作 了解 学生 的具 体情 况 ， 去 了解心 理缝 康 知 益劳动 举措 ， 不 既满足 了学生 勤工助 学的需 求 ， 的 意见、 建议 。 渠道通 了， 言路广了 ， 多媒体信 识 ， 么， 那 不仅 不能解决学生 的问题 ， 反而会 产 又在实践 中锻 炼 了他们 的能 力 ； 既培 养了他们 息技 术的运用 使思想政 治教育形式更加新颖 、 生 负面影 响。 因此 ， 我们必须 转变观 念 ， 应 “ 适 劳动 最光荣 ”的 思想意识 ， 又使 他们正 确认 内容 更加 丰富 、效果更 加生动 ， 到了在校大 得 变化 ， 在思想上 、工作中真正重视 学生的心理 识 了 “ 贡献 ”与 “ 索取”的 关系 ， 较好 的达 到 学生 的一致欢迎和认可 。其次 ， 完善网络管理 健康教 育 ， 把�
关于思想政治教育途径、载体、方法关系的思考
关于思想政治教育途径、载体、方法关系的思考思想政治教育是指通过各种途径、载体和方法，来培养学生的共产主义理想和道德修养，使学生成为爱国主义、社会主义的建设者和接班人的过程。
在思想政治教育的途径方面，可以采用课堂教学、模拟演习、实践活动、学生团队等多种方式。
在思想政治教育的载体方面，可以采用课本、教材、红色文化遗产、文化遗产、教育电影、教育电视等多种载体。
在思想政治教育的方法方面，可以采用演讲、讨论、模拟、辩论、研讨、实践等多种方法。
思想政治教育的途径、载体和方法三者之间是相互联系的，途径和载体是为了达到一定的目的而采取的手段，方法则是为了实现途径和载体所设定的目标而采取的手段。
因此，在进行思想政治教育时，要根据学生的年龄、身心发展水平、兴趣爱好等因素，综合运用各种途径、载体和方法，使学生能够更好地理解和掌握社会主义理论。
在进行思想政治教育时，还可以考虑以下几点：1.强调学生自主学习和思考的重要性，通过讨论、模拟、辩论等方法，帮助学生培养独立思考能力。
2.加强与家长的沟通协作，让家长了解学生的学习情况，并配合学校的思想政治教育工作。
3.充分利用校园文化、校园文艺活动等载体，将社会主义理论融入学生的日常生活中。
4.注重学生的情感体验，通过真实的案例、生动的教学活动，帮助学生感受到社会主义理论的实际意义。
5.关注学生的身心发展，为学生提供心理咨询、心理辅导等帮助，使学生能够适应学习和生活的压力。
总的来说思想政治教育是通过各种途径、载体和方法，来培养学生的共产主义理想和道德修养，使学生成为爱国主义、社会主义的建设者和接班人的过程。
在进行思想政治教育时，要注重学生的自主学习和思考能力的培养，加强师生互动，充分利用校园文化和校园文艺活动等载体，注重学生的情感体验，关注学生的身心发展，强调学生的社会责任感。
通过这些措施，可以有效地帮助学生理解和掌握社会主义理论，为学生的身心健康打下基础。
对思想政治教育传播新载体的研究
播新载体的超媒体性 ， 促使思想政治教育的参与者对于交流信息的过程实现控制权 ， 实现真正的信息即 时传播 。 … 与 此 同时 ， 思 想政 治教 育传 播新 载体 能够借 助 多 种软件 ， 将文本、 图片、 视频 、 声音、 影像 等 媒
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ２— ２ ７
作者简介 ： 桂 晓玲 （ １ ９ ８ １ 一） ， 女， 贵 州贵定人 ， 讲 师 士 ， 研 究方向： 思想政治。
・
７ ５・
黔南 民族 师 范 学 院 学 报 ２ ０ １ ３年 第 ２期
在 思想 政治教 育传 播 时间 、 内容 和方 式等诸 多方 面 ， 传 播新 载体表 现 出较强 的开放性 。思想 政治 教育传
黔 南 民族 师 范 学 院 学 报 ２ ０ １ ３年 第 ２期
对 思 想 政 治 教 育 传 播 新 载 体 的 研 究
桂 晓ｇ － （ 贵 阳 医学 院 ， 贵州 贵阳 ５ ５ ０ ０ ０ ４ ）
摘 要： 新媒体技术应 用发展 和普及 ， 可以促进 思想政 治教 育深入推进 。思想政 治教 育传播 栽体的诸 多创新形 式，
ｔ ｉ ｏ ｎ ．
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｄｕ ｅ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ；ｄ ｉ ｓ ｓ ｅ ｍｉ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｃ ａ ｒ ｒ ｉ ｅ ｒ；ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｐ ａ ｔ ｔ ｅ ｎｓ；ｃ ｒ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｃ ａ ｒ ｒ ｉ ｅ ｒ
实意 义和理论 意 义 。
一
、பைடு நூலகம்
即时传 播功能
高校思想政治工作的载体探析
、
水平 。
第 二 ，活 动是实现 自我 教育的真 正基础 。思想政 冶 工 作 的 重 要 任 务 ，就 是 发 展 人 的 主 体 性 ，调 动 人 的 积极性。这一 目标的 实现 ，不仅取决于思想政治 工作 者 的努力程度 ，而且更取 决于工作对象的接受程度 。 教育与 自我教育是思想政治 工作中同时并存的两种活 动 ，只 有 把 这 两 者 协 调 统 一 起 来 ，思 想 政 治 工 作 才能 取 得 较 好 效 果 。 把 教 育 的 内容 有 机 地 融 入 活 动 中 ，并 积 极 组 织 广 大 群 众 参 加 各 种 活 动 ，这 是 教 育 的 过 程 ； 而 群 众 在 参 与 活 动 的 过 程 中 ，在 受 到 感 染 、不 知 不 觉 地 接 受 教 育 的 同 时 ，又 会 自我 鉴 别 、 比 较 、判 断 、取 舍 ，从 而 提 高 认 识 ，使 自 己的 思 想 品德 向 社 会 要 求 的 方 向发 展 ，这 是 自我 教 育 的 过 程 。活 动 使 教 育 过 程 得 以展开 ，活动 为 自我教育提供平 台 ，教 育与 自我教育 通过 活动有机地统一在一起 。 第三 ，活动可 以直接促 进师生 某些思 想观念 的形 成与发展 。活动有 助于师生团结协作和集体 观念的形
党政建设
高校思想政治工作的载体探析
文／ பைடு நூலகம்晓降
摘 要 ：在高校开展思想政 治教 育工作中 ，应充分发挥活动．传媒 、网络 等裁体的作用 ，提 高思想政 治工作
的 实效 性 。
关键词 ：高校 ；思想政 治工作 ；载体 中 图分 类 号 ：Ｇ ４ ６１ 文 献标 识码 ：Ｂ
文章 编 号 ：１ ０—９ ６ （ ０ １ ｏ （） ０ １ — ２ ０ ９ １ ６ ２ １ ）ｏ ５ｃ一 ０６ ０
党校作为高校思想政治教育载体的创新研究——以中共新乡市委党校为例
J I A O X U E YA N J I U教学研究党校作为高校思想政治教育载体的创新研究——以中共新乡市委党校为例摘要：当前高校思想政治教育载体存在实效性不强的问题，针对这些问题，中共新乡市委党校通过情景教学、现场教学、访谈教学、体验教学等方式来提高高校思想政治教育的实效性。
同时应继续研究党校作为高校思想政治教育载体的保障措施。
关键词：党校；高校；思想政治教育；新载体中共新乡市委党校王丹丹随着时代的发展，高校思想政治教育载体在实践中出现了一些问题，亟待梳理。
第一，课堂教学的吸引力降低。
有部分学生认为高校思想政治教育教材的内容陈旧，不符合时代特色；有部分学生认为教材中引用的典型案例并不能很好地解释当下的问题；有部分学生认为教师授课方式单调，内容刻板、枯燥。
第二，在实际过程中，高校思想政治教育的载体所承载的内容不能紧密贴合大学生的心理需求和学习需求。
第三，高校的网络硬件设备、音响设备、灯光设备较差，影响教学效果。
因此，高校思想政治教育的载体应创新。
一、党校是高校思想政治教育新载体的基础（一）党校的教育内容可彰显高校思想政治教育的时代性当前高校思想政治教育活动时代性不突出的原因在于不能关注学生想关注的内容，不能解答学生迫切想解答的问题。
而中共新乡市委党校的教育内容，采用的全部是新乡本地真实发生的故事，而且许多先进事迹的主人公仍健在。
同时更重要的是，在新乡目前仍有许多先进的事迹，突出了教育活动的时代性。
通过身边的人和真实的事迹，能吸引学生注意力，解答学生思想困惑，最终能达到增强思想政治教育时代性的要求。
（二）党校的教学方式增强了高校思想政治教育的感染力新乡市委党校的教学活动不是抽象地去说教，而是侧重于让学员走入教育基地，对话先进典型。
新乡市委党校的现场教学活动都设置在发生先进事迹的地方，通过对现场教学点的学习，学员能近距离的接触到先进事迹发生时所处的情境，可以从心理上真正的打动学员，提高思想政治教育的说服力。
浅析高校思想政治教育中的活动载体
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ３ — ６ ０ ６ ０ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ２ ． ０ ２ １
【 思 想道德建设 】
浅析高校思想政治教育中的活动载体
李 莹 莹
（ 南京理工大学 人文与社会科学学院 ， 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ９ ４ ）
想 政 治教 育 寓 于活 动 之 中 ， 使 学 生 在 活动 过 程 中接
（ 一） 教 育功 能
受教育 ， 提高思想道德素质【 ” 。 在实施高校思想政治 大学生思想政治教育活动载体的教育功能 ， 是 教 育 过程 中 ， 把 思想 政 治 教 育 内容 有机 地 融 人 到活 指运用大学生思想政治教育活动载体促进大学生 动中， 将 活 动 作 为 思 想 政 治 教 育 过 程 中 的 有 效 载 形 成符 合 社会 要 求 的思 想 道 德 品质 ， 使 其 成 为合 格 体， 是思 想 政 治 教 育有 效 性 的要求 。在 以 活 动为 载 的社会 主义接班人 。 通过寓教于乐 的活动 ， 促使大 体 实 施思 想 政 治教 育 的过程 中 ， 让 活动 不知 不 觉地 学生树立正确的世界观 、 人生观 和价值观 ， 加强爱 影响受教育者的思想 ， 使学生逐步变被动灌输教育 国主义精神和集体主义精神培养 。 理念为主动接受教育理 念 ， 把握教育 的主动权 ， 并 （ 二） 服 务功 能 针 对 自身实 际 情况 ， 更好 地 实 现教 育 和 自我 教 育 的 大学生思想政治教育活动载体的服务功能 ， 是 有机结合 。 指大学生思想政治教育活动载体在解决实 际困难 高校 思想政 治教育 的 四大活动载体包括课堂 和 问题 上发 挥 的作用 。 每 个 大学 生在 学 习生 活过 程
浅谈思想政治教育的文化载体
浅谈思想政治教育的文化载体文化载体作为一种文化传播的媒介，在信息传递以及传递的内容方面有其不可忽视的重要作用。
运用文化载体这种手段来实现思想政治教育对受教育者的世界观、人生观、价值观具有潜移默化的影响。
一、思想政治教育文化载体的内涵所谓思想政治教育的文化载体，是指将思想政治教育内容融入各种文化艺术形式和文化建设之中，以期提高人们的思想认识和思想政治素质。
二、思想政治教育文化载体的分类文化的丰富性也为思想政治教育文化载体的选择提供了丰富的空间。
不同类型的文化都可以成为思想政治教育的载体。
文化包括物质文化、制度文化、精神文化三个层面，由此，可以选择思想政治教育的物质文化载体、制度文化载体和精神文化载体。
（一）物质文化载体物质文化中展示中华优秀文化传统、凝聚革命传统的历史遗迹，博物馆里所陈列的各种文化艺术品，祖国的大好河山等，都是进行爱国主义教育的物质文化载体，比如参观盐池革命历史纪念馆所陈列的革命英雄等，能够加深我们的爱国主义。
物质文化载体反映了整个社会文化的历史沉淀水平，良好的物质文化设施和环境，对人们的思想觉悟，道德品质和价值观的形成和发展具有重大作用，有利于推进思想政治教育工作，增强思想政治教育时效性。
（二）精神文化载体丰富多彩的音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式，则是进行文化熏陶和美育的精神文化载体。
艺术作为思想政治教育的文化载体，有着丰富多样的内容和形式，也面临一些挑战。
只有将无形的价值观念寓于人民群众喜闻乐见的文化形式中，才能达到春风化雨，潜移默化的效果。
比如穿着汉服，跳古典舞，吹奏竹笛等，这些都是人们非常喜欢的艺术形式，更容易于人的精神产生共鸣。
（三）制度文化载体国家的法律、规章、制度，是对公民进行民主法制教育的重要制度文化载体。
当前文化艺术创作生产中有许多不良倾向。
比如，抗日神剧屡遭业内外人士诟病。
又比如，各种娱乐性节目为了博得眼球无所不用其极，甚至还有人为此付出生命代价。
再如，创作中屡禁不止的抄袭，然后借助新媒体、电视等平台来炒作，大获其利，却忽视内容的原创性。
高校思想政治教育的活动载体研究
收稿日期22作者简介顾娟(2 ),女,无锡职业技术学院基础部助教。
高校思想政治教育的活动载体研究顾 娟(无锡职业技术学院,江苏 无锡 214121)摘 要:目前国内高校思想政治教育的活动载体尽管已受到关注也取得了一定的成绩,但它存在的问题也不容忽视。
鉴于此,该文拟着重探讨如何解决活动载体现存的一些问题。
关键词:高校思想政治教育;活动载体;问题中图分类号:G 712 文献标识码:A 文章编号:167127880(2008)022*******Act ivity M ed i u m of Ideolog ica l and Pol it i c a l Educa t i o n i n H igher C ollegesGu JuanAbstra ct:At present,ac tivity m edium of ideol ogica l and political educati on has been concerned and a 2chieved som e achieve m ent in higher colleges of China,but it still has so m e p r oble m s that we couldn ’t ignore .Herein,the pape r will discuss how to s olve those p r oble m s .Key W or ds:ideol ogica l and political educa tion in higher colleges;activity m ediu m ;p r oble m s 思想政治教育在高校教育中占据极其重要的位置。
本人研究了道德和思想政治教育的本质,同时又借鉴了国外德育的理论和实践,认为活动是个非常好的载体。
目前国内高校思想政治教育的活动载体运用又恰恰很薄弱,因而,研究活动载体对高校思想政治教育来讲意义重大。
大学生思想政治教育活动载体研究
段 。如开会 、 谈话 、 理论 学 习 、 社会实 践等 等 。常见
的思 想政 治 教育 载体 大体 包括 语 言载 体 、管理 载 体 、 化载 体 、 文 活动载体 、 传媒 载体 、 网络 载体等 。 活动 载体 即 “ 以活 动 为思想 政 治教 育 载体 ” 之
（ ） 二 大学 生思想 政治 教育 活动载体 的类 型
识， 提高 政治 素质 而开展 的政治 参与 活动 。主要 有
“ 习和实 践科 学发 展 观” “ 习八荣 八 耻 。树 立 学 、学 社 会 主义荣 辱 观 ”等 宣 讲活 动 、人 大代 表选 举 活 动 ； 大节 日的庆祝 活动 ， 庆祝 建 国六 十周 年 活 重 如
随着 社 会生 活 多样 化 、文化 多元 化 的发 展 以
及人 们 创新 意 识 的不断 增 强 ．思 想 政治 教育 活 动
收稿 日期 ： ２ １— ９ ０ ０ １０ — ２ 基 金项 目 ：该 文 系湖 北省 教 育 厅人 文 社 会 科 学研 究项 目（ 目编 号 ：０ １ ｔ０５ “ 职 院校 大 学生 思 想政 治 教 育 工作 研 究” 项 ２ １ｊ ｅ２ ）高 ｙ 阶
意 ， 指教 育者 为 达 到一 定 的思 想政 治 教育 目的 。 是
有 意识 地 开展 各种 活 动 ，将思 想政 治 教育 内容 寓
政 治 教育 活 动 载体 能 充 分 体 现 时代 发 展 的要求 ．
适 应大 学生 身心 发展 特点 。满 足 大学 生全 面 发展
于活 动之 中 ，使受 教育 者 在活 动 的过程 中受到 教 育 ， 高思 想道 德 素质 。这里所 说 的活 动 ， 提 是指 人 们 的职业 活动 以外 的社会 活动 。如社 会服 务活 动 、 社 会调查 活动 、 参观 访 问活动等 。
试议高校思想政治教育工作之新载体论文
试议高校思想政治教育工作之新载体摘要：新时期对大学生进行思想政治教育，必须与时俱进,创新思想教育工作的载体,本文细致地分析了新载体的形式、特色和优势，对创新思想政治教育的载体作了有益的探索。
关键词：高校思想政治教育新载体中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。
加强和改进大学生思想政治教育，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。
然而当前的思想政治教育由于其刻板性，已无法吸引大学生，更谈不上教育效果，因此，必须创新载体，以大学生所喜闻乐见的形式来开展，新时期的思想政治教育可以利用的新载体包括短信、博客、网络心里咨询等。
一．新载体具有时代性、灵活性、多样性众所周知，手机短信已经在全世界特别是高校校园广泛流行并迅速形成一种文化，有人称它为继网络之后出现的第五媒体，同时鉴于短信自身特点与大学生实际情况的完美结合，短信也迅速成为思想政治教育出现的新载体，发挥着重要作用。
手机短信具有便捷灵活、时尚个性、间接含蓄、经济实惠的优点，将短信作为思想政治教育的载体，符合思想政治教育载体的时代性、多样性和发展性等特点，丰富了思想政治教育载体库，弥补了传统载体如会议、面对面的交谈等教育形式的不足。
所以，学生辅导员、班主任以及专业教师都可以利用短信和学生及时沟通，有效开展思想政治教育工作。
提倡建立学生班级群发机制，定期定时通过短信和学生以及学生家长保持联系，并可举办校园短信大赛等活动来弘扬主旋律，但短信同样具有不可控制性，各种信息良莠不齐、泥沙俱下，处理不好，甚至有可能对传统思想政治教育的成效产生颠覆。
因此，如何有效利用短信这个思想政治教育的新载体，高校思想政治教育工作者还要加强研究，以增强针对性和实效性。
二．新载体便于引导学生关注热点博客也是高校思想政治教育的一大新载体。
思想政治教育载体的创新途径研究
党建与社团经济与社会发展研究思想政治教育载体的创新途径研究辽宁铁道职业技术学院学生处 林占东摘要：当今社会，科技飞速发展，信息化水平也日渐提高，在这种背景下就使得思想政治教育载体也需要更上一层楼。
在新时代的背景下，思想政治教育的载体得到了更深远的发展也加深了对既有载体的认识，进一步发掘了其潜能，使之发挥更大的作用；期间也出现了一些如网络载体等新的载体。
互联网信息技术的发展，在给高校思想政治教育的工作带来挑战的同时，为创新高校学生思想政治教育载体指明了方向。
如何掌握新时代思想政治教育载体新特征，更加具有正对性的为思想政治教育提供服务与支持是一项意义深远的课题。
关键词：思想政治教育；载体；网络载体一、思想政治教育载体的概述思想政治教育载体是指承载和传导思想政治教育因素，能为教育者所运用、且教育者和受教育者可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。
思想政治教育载体具有客观性和实践性等特点，思想政治教育载体的选择和运用体现了人们的主观认识，是一种主观活动，同时也具有主观性。
思想政治教育的主要载体包括管理载体、活动载体、文化载体和大众传媒载体等。
二、新时代思想政治教育载体面临的新的挑战在新时代的背景下，社会不断进步的同时，互联网技术也得到了高速发展，这对于高校思想政治教育载体有利也有弊。
（一）网络载体的冲击随着互联网的高速发展，网络载体信息具备了很多新特点，海量化、传播和更新的快捷性以及传播手段的兼容性（即多媒体化）等特点，都相应的减弱了高校思想政治教育传统的活动载体、管理载体和文化载体发挥的作用。
“面对面”或“灌输”等方式都是传统的思想政治教育载体的主要形式，这些方式存在很多缺点，如受教育者获得信息的内容的方式仅限于听和讲，并且也局限了受教育的地点和时间。
新时代网络载体的特点满足了大学生多样化的需求，使得大学生逐渐与传统高校思想政治教育载体渐行渐远，严重冲击传统思想政治教育载体的有效性，高校思政工作也正面临着挑战。
红色导学：大学生思想政治教育载体的新拓展
入 手 ， 找 大 学 生 思 想 政 治教 育 工 作 的 新 途 径 ， 索 新 模 式 、 现 新 突破 ； 想政 治教 育 ； 式 红 大 思 方
研 究 、 织 引 导 ， 索 红 色 文 化 建 设 的本 校 模 式 ， 立 有 组 探 创 形 、 形 的 文 化 浸润 环 境 ， 立 大 学 生 作 为 红 色 文 化 的挖 无 确 掘 、 理 、 织 和传 播 的 主体 ， 照 文 化 的 逻 辑 ， 社会 主 梳 组 按 使
义 核心 价 值 理念 在 大学 生 中实 现有 效 传播 ， 上下 届 之 间 在 实 现 代 际 有效 传 递 。让 大 学 生 作 为 本 校 红 色 文 化 建设 的 参 与者 ， 实践 中体味 和坚 守社 会 主义核 心 价值 理念 。 在 红 色 导学 的有 效实 施 和 推广 ， 须 深入 研 究 和有 效 整 必 合 本 地 红 色 资 源 ， 过 深挖 本 地 区红 色 资 源 ， 导 学 拥 有 通 使
心 中产 生 逆 反 心理 ， 而 使 得 其 他 形式 的红 色 教 育 、 进 思想 政 治 教 育 也 都 失 去 其有 效 性 。任 何 文化 要 想 在 新 生 代 的 大 学 生 中获 得有 效 的传 播 和继 承 ， 必须 遵 循“ 民族 的 、 方 地 的才 是世 界 的 ” 一 规律 。例 如 目前 ， 这 以三 杰故 居 、 杰 革 三 命 展 示 馆 和 溧 阳新 四 军 江南 指 挥 部 等 遗 址 为基 础 的常 州 革 命 文 化遗 址 ， 已成 为全 国青少 年 德育 教育 基 地 和全 国 早 爱 国主 义教 育 基地 。为此 ， 州 大学 专 门成立 了常州 地 方 常 文化 研 究 所 、 州 地 方 文化 特色 馆 ， 织 专 门力 量 对 本 地 常 组 红 色人 物 、 色 遗 址 和 红 色精 神 进 行 深 入研 究 和挖 掘 ， 红 出
高校思想政治教育管理载体的应用研究
高校思想政治教育管理载体的应用研究思想政治教育是高校教育中非常重要的一部分，而管理载体是保障思想政治教育顺利开展的重要手段。
因此，高校思想政治教育管理载体的应用研究十分必要。
本文将从优化管理载体、完善档案管理、推进信息化建设以及加强监督引导四个方面探讨高校思想政治教育管理载体的应用研究。
一、优化管理载体管理载体在高校思想政治教育中扮演着至关重要的角色，优化管理载体能够大大提升思想政治教育工作的效率和效果。
在优化管理载体方面，首先要对思想政治教育实行分类管理，根据不同的教育对象和年级分类制定相应的管理措施。
其次，应当加强对司法、公共管理等专业的思想政治教育，发挥管理载体在多学科交流方面的作用。
另外，还要加强团委、学生会、宣传部等学生组织的配合，使思想政治教育工作更有针对性和有效性。
二、完善档案管理档案管理是保证思想政治教育工作彻底展开的重要手段，对于保持和提高思想政治教育成果也具有十分重要的意义。
在完善档案管理方面，高校应当建立健全档案管理系统，使得工作成果可以得到保全和分类归档。
另外，档案管理系统还应当强调保密，合理设置权限，同时对于重要信息进行备份。
三、推进信息化建设随着时代的变迁，高校思想政治教育的推进方式也在不断更新。
信息化建设成为推进思想政治教育的有效途径，有效提升了思想政治教育的传播力和影响力。
在推进信息化建设方面，高校应当积极探索更多的信息化手段，如推动移动互联网技术的应用、建设微信公众号等。
通过信息化建设，高校思想政治教育可以更方便地与学生沟通交流，更迅速地传递教育信息。
四、加强监督引导思想政治教育的效果受到多方面因素的影响，因此，加强监督引导是思想政治教育管理工作的重要一环。
在加强监督引导方面，应当制定科学合理的考核制度，开展问卷调查等方式了解学生对思政教育的反馈，同时对于问题学生应当及时进行跟踪和帮助。
另外，加强学生处、辅导员的培训，提高他们的教育管理水平，也是加强监督引导的必要手段。
高校学生思想政治教育网络载体的运用研究的开题报告
高校学生思想政治教育网络载体的运用研究的开题报告开题报告题目：高校学生思想政治教育网络载体的运用研究一、研究背景和意义随着现代科技的飞速发展，网络已经成为了人们日常生活不可或缺的一部分。
特别是在高校学生中间，网络的普及率已经极高。
因此，高校学生思想政治教育中网络的作用也越来越受到关注。
高校学生思想政治教育旨在通过一系列的教育活动，引导学生形成正确的思想观念和行为准则，培养高素质的人才，进而服务国家和人民。
而传统的思想政治教育，往往受到时间、地点、形式等方面的限制，无法全面、及时、精准地传递信息。
因此，网络成为了高校学生思想政治教育的重要载体和新时代思想政治教育的重要手段。
本研究旨在探讨高校学生思想政治教育中网络载体的作用与应用情况，以期为进一步完善高校学生思想政治教育工作提供科学的理论和实践参考。
二、研究内容和方法本研究拟从以下几个方面进行探讨：1. 高校学生思想政治教育中网络载体的作用机制；2. 高校学生思想政治教育中网络载体的应用情况；3. 分析高校学生思想政治教育中网络载体应用中存在的问题；4. 探讨如何进一步完善高校学生思想政治教育中网络载体应用。
本研究将采用调查问卷、访谈和文献研究等实证研究方法，结合分析和归纳方法对数据进行统计与分析，提炼出有意义、可操作性的结果。
三、预期成果和意义通过本研究，可以得到以下几方面的成果：1. 全面掌握我国高校学生思想政治教育中网络载体存在的具体作用与应用情况；2. 对高校学生思想政治教育中网络载体应用中存在的问题进行剖析，总结出有关问题的解决方法；3. 对高校学生思想政治教育工作进行实践上的指导，促进高校思政工作水平的提高。
此外，本研究结果有望为相关领域的研究者提供参考和借鉴，促进社会科学发展。
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辽宁广播电视大学学报Journal of Liaoning T\ & Radio I niversity2019年第2期总第1 5 1期党建•思政研究关于高校思想政治教育载体的拓展研究王晓佳（辽宁装备制造职业技术学院，辽宁沈阳110161）【摘要］高校思想政治教育为学生提供思想方面的指导，这也是保证思想政治教育水平不断提升的关键：本文首先分析了开展高校思想政治教育的重要意义，在此基础上深入探究了其载体建设的基本情况,总结当前高校思想政治教育的短板基本的发展方向，探索未来体系建构的重点【关键词】高校思想政治；教育载体；现状与不足；拓展路径【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1007-42IX （2019） 02-0018-03思想政治教育载体指的就是开展思想政治 教育的过程中，对这一活动中可能存在的各种因素具有影响性、承载性的基本形式。
就中心任务而言，它主要是为了满足教育过程中客体 的价值需求，它紧紧围绕人的精神、个体的发展、社会的诉求而展开，与当前社会的发展方 向相一致，与时代发展趋势相契合。
它的目的就在于促进人们对于思想政治教育的认同，这能够促进未来思想政治教育的顺利开展。
对于 良好氛围的营造、多样化形式的探索具有至关重要的意义。
一、我国高校思想政治教育载体建设存在 的问题（一）教育载体建设的针对性不足从当前的实际情况来看，我国的大多数高校在思想政治教育方面都较为重视理论的传授,将教学的重点放在理论教学方面，其主体一般是围绕“第二课堂”展开的。
在这个过程中，校园活动不能发挥应有的作用，这直接造成了学生在课程的学习和“第二课堂”中都难以充分发挥其主观能动性。
学生基本上是处于被动 地位，不能主动掌握知识，探索课堂。
教育理论要求将实际与理论学习相结合，教育载体在 这一方面就相应地处于劣势地位。
（二）教育载体运用效果不够理想目前，我国的思想政治教育表现岀一些新的时代特点，新载体与目前社会发展、时尚流 行趋势互相符合，具有多样化、灵活性、时代性等优势，它的建设情况也充分体现出这一点。
网络资源库对学生关注的热点起到了引导作用,它能够满足高校思想政治教育工作共享信息的需求，使得思想政治教育信息利用率、传播率 得到明显提高。
信息化与教育载体的结合成为时代发展的新趋势，然而也表现出各种各样的 问题。
虽然当前诸如微信平台、BBS 论坛、微作者简介：王晓佳（1985-）,女，贵州安顺人，助教，学士。
博、官方网站等发展都比较健全.但是与教学活动存在脱节，教学活动中的应用也十分有限,思想政治教育未能实现与信息化平台的完美结合，教育载体形式单一、模式固化、实际运用效果不甚理想，这对高校思想政治教育工作的顺利开展造成了一定的阻碍。
因而.教育载体应用范围的拓展是未来应当提升的一个重要方面:（三）文化环境优化重视程度不高高校思想政治教育过程中要注重将文化建设融入其中。
文化建设与思想教育看似没有直接的关联，但它能够引导学生树立正确的个人价值观念、人生目标，并为这一目标的实现提供基本的实现环境：目前，大多数高校忽视了这一方面的建设，因此思想政治教育效果较差.缺乏必要的环境氛围’二、高校思想政治教育载体的拓展路径（-）注重校园活动载体的开发对于高校思想教育活动的开展而言，必须充分重视校园活动载体的构建、但是目前仍然存在着建设水平较低的问题，造成这一局面的原因是多方面的。
载体构建活动囊括的内容较多，其中主要包括两个方面.一是基础性的内部活动，二是参与社会实践的诸多活动。
同时.还要注重对于学生思想层面的建设，引导他们不断提升自我道德素质，这样才能从根本上解决载体单一的情形。
大多数学生的实践经验十分匮乏，因而传统的教育载体管理中有一种现象十分明显，那就是学生的知识能力难以满足知识建构的需求。
一般情况下.校园活动的基本形式包括开展讲座、学科竞赛等说教、演讲是基本的实践形式，学生参与的过程中缺乏教育载体的有效参与。
由于信息量较大，内容庞杂，因此学生很难从中汲取自己感兴趣的内容，因而积极性受挫：基于此，必须不断强化图书馆的关键地位和基础作用，丰富图书馆的藏书数量和藏书类型，满足学生的学习需求：学校为了让高校学生更好地了解社会，常常会组织各种各样的校外活动目的就是让学生更真切地感知生活，感受探索的意义：社会实践活动是由学校组织的，可取得提升学生综合素质、培养实践能力、创新精神的效果，确保学生在实践中对基本理论有着全面的了解。
因此学校必须发挥好组织作用，加大实践教学力度.引导学生积极参与社会实践活动，学生则必须摆正自身的位置,生活。
各个单位、集团、生的社会实践进行引导.驾护航：在亲身感知后.以期增加阅历，感悟领导机构要对高校学为学生的社会实践保学生对于口身的道德素质将会有更加明确的认知，对于自己所承担的责任更加清楚。
因而，他们就会自觉调整自己的行为举止，这样才能真正实现加强校园思想政治教育工作的意义匚社会实践是加强高校思想政治教育的要义所在，对于丰富校园教育模式，提升高校学生的个人思想道德水平具有重要的意义。
（二）加强大众传媒载体的建设与应用在信息化与教学融合程度不断加深的背景下，大众传媒扮演的角色越来越重要。
面对多元化的信息交流和文化融合，高校思想政治教育更应该顺应这一发展趋势，发挥大众传媒在这一过程中的重要作用：但是，从目前的基本情况来看，这一载体的作用没有得到充分发挥.这不仅表现在网站建设方面，还表现在各种互动平台的使用频率较低上。
因此，高校必须采取措施促进思想政治教育与信息化传媒的结合,充分发挥大众传媒在这一过程中的积极作用。
其一.加强对网络的监管。
我国互联网的发展已相当成熟，未来的发展空间仍然较大：随着信息化发展水平的不断提升，微博、微信、官方网站成为信息交流的主要渠道.人们更多地通过这些平台关注社会、关注民生。
高校要顺应这一社会基本发展趋势，强化网络监管力度。
对于高校而言，不仅要加强对信息传播渠道的建设，还要不断完善网络监管：之所以要这样做，主要是因为当前社会信息传播渠道不断拓展，社会中存在的一些不良风气悄然渗透到我们生活的方方面面.如果不能严格防范.学生就容易受到不良风气的影响，他们在思想方面就会岀现种种问题，这阻碍了高校思想政治建设的进程。
长此以往，高效的政治教育势必会出现各种问题。
这是将信息化建设与高校思想政治建设相结合首先要解决的一个问题。
其二，要注重引导学生树立较强的信息素养。
信息化背景下，推进学生信息素养的不断提升,主要是为了让他们在错综复杂的信息中能够辨别真伪，甄别出虚假信息，并且对各种信息有基本的判断能力。
在网络生活中不乱发表言论,使自己的行为符合社会、道德的基本需求。
学校还应当在拓宽思想教育的渠道，采取知识讲座、小组评论、影评、述评等多样化的形式，提升学生参与社会政治生活的能力和基本素养。
从这些影视作品、舞台表演、社会事件中，学生自身的善恶观念、美丑认知逐渐增强，自身的辨识能力也不断提升。
他们获取信息的渠道随着社会的发展不断拓展，高校加强思想政治教育的意义得以充分彰显，这是教育载体功能最大化的现实要求。
其三，探索更多传播思想政治教育的新途径，要科学规范使用各种媒体。
在高校思想政治教育中大量使用网络媒介，在拓展应用渠道的同时也促进了信息化背景下的思想政治教育工作水平的不断提升。
现代社会，网络信息技术与不少领域都获得了越来越紧密的结合，这使得信息的传播更加便捷，信息的获取渠道逐渐拓展。
在与信息化传媒的结合方面，要将思想政治教育与各种网络终端紧密结合起来，例如将电子信箱、微信公众号、QQ、个人信箱等运用到思想政治教育活动中。
随时 更新信箱内容，拓展交流渠道，让学生能够更多地接触到社会热点，帮助他们了解时政，关心国家大事，关注民生问题，增强学生的社会责任感：这样一种碎片式的学习是信息化时代的必然要求，也是未来高校加强思想政治教育丁作的发展趋势。
(三)将校园文化载体作为载体拓展的重要部分在思想政治教育中注重文化建设是，拓宽文化建设的载体具有十分重要的现实意义。
我国的高校教育越来越注重校园文化建设，各个高校都结合本校的历史发展、校风学风提出了适应本校发展的发展策略。
所以，加强思想政治教育，应当重视校园文化的载体作用，使校园文化与思想政治教育具有发展的一致性，进而解决当前存在的忽视校园文化建设的问题。
校园文化指的是围绕文化建设，尊重学生的基本文化需求，在校园一主要实施空间之内，建设适合本校发展方向，能够体现本校精神特征的集体文化。
校园文化建设能够引导学生树立正确的价值观念，塑造热爱校园、热爱母校的思想意识。
首先，在文化建设方面加大资金投入的比重。
要想提升校园文化建设的水平，就必须拥有基本的文化设备.文化场地，这是最基本的保障，也是校园文化建设能够顺利开展的前提条件。
主要的基础场地包括科技馆、游泳馆、展厅、博物馆、校史馆、图书馆、期刊阅读馆等。
其次，推进齐抓共管，多主体参与局面的形成。
文化建设涉及的主体较多，工作量巨大，流程也比较繁琐，因此要吸引更多的主体参与其中，打造齐抓共管的新局面。
最后，营造良好的校园文化，保证学风、校风的健康发展。
对于高校思想政治建设而言，校园文化的营造、健康的学风建设是最重要的一环。
这就要求学校的管理者和老师为学生树立榜样，身体力行，引导学生树立正确的价值观念。
【参考文献】山黄玉凤.高校社会主义核心价值体系教育和宣传普及的载体拓展浅探［D］.西安:西北大学,2017.18-19.|2］韩明山.“互联网+"背景下高校学生思想政治教育微载体探索［J］.学校党建与思想教育,2018(2):9-10.］3］李西华.大学精神与高校思想政治教育人本价值的实现［J］.黑龙江社会科学,2018⑶:34-35.［4］胡慧君.高校党建与大学生思想政治教育协同创新探析卩］.现代经济信息,2018(6):81-82.(责任编辑：安凯)。