二年级语文园地四
二年级上册语文课文语文园地四_部编版
这样的谚语还有“庐山之美在山南，山南之美
鼠（松鼠数）舅秀（舅峰舅）”“九寨归来不进沟，九寨归来不看水”“
（4）仿写：运用拟人的修辞手法来写小溪。 （例：小溪在山间欢快地奔跑，它迈着轻快地步伐，它多么想见见更为广阔的小河。）
雁门关外野人家，朝穿皮袄午穿纱”“峨眉天下秀 4.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声
感悟： 我们的祖国幅员辽阔，地大物博，不但有美
丽的草原，还有浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群 山、现代化的都市……这篇短文让我们领略了祖国的 美丽，我们为自己有这么美丽的祖国感到自豪。
谢谢观看
【宋】陆游
2.《桂花雨》第4、6自然段
少壮不努力，老大徒伤悲。
－－《长歌行》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
这样的词语还有天蓝、海蓝、水蓝、藏青、杏 黄、橘黄、暗红、紫红。
日积月累
点—拨—：—这—几—句—都—是描写祖国自然风光的谚语 。在理—解—字义、句义的基础上进行背诵，并积累 下来。“桂林山水甲天下”描写的是广西壮族自 治区的桂林一带的山水风光。“上有天堂，下有 苏杭”，意思是说天上有天堂，人间有苏州与杭 州可与天堂媲(pì)美，形容苏州、杭州的美丽、 繁华与富庶。典故出自宋代诗人范成大《吴郡志 》。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，意 思是说从五岳(指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山 )回来就被五岳的景色所吸引，而不再去看别的山 的景色了；而从黄山回来，更会被黄山的气势、 美景所折服，因此不会再关注五岳了。
的“外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃午饭 了。外婆还要我给你们带些好吃的，晚饭您少做点 儿菜”。
二年级上册语文园地四教案5篇
二年级上册语文园地四教案5篇二年级上册语文园地四教案5篇通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地四教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地四教案（精选篇1）教学目标：1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。
语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。
2．在口语交际的基础上完成习作。
鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。
3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。
4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。
教学准备1．学生课前观察小动物，注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。
2．教师课件查找有关动物的资料。
教学时数：3课时教学设计：第一课时一、情境启发，谈话导入同学们，今天我们要来召开一场新闻发布会，发布会的主题是“介绍一种小动物”，动物世界奇妙无比，每一种动物都是一本书，它呈现在我们面前，需要有心的小朋友用心去读，最重要的是用爱心去读。
爱它们，观察它们，和它们交朋友，了解它们的脾气、爱好、饮食习惯、休息和玩相等等。
这样我们就能抓住它们的特点了！你们觉得对么？二、说明要求首先预祝我们的发布会圆满成功！在这里，我们有几点要求：思考自己准备讲的动物特点；理清讲述顺序；注意语言的运用。
（教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学，以供参考）三、发布过程：请大家以小组为单位，先在小组进行个人发布。
然后进行小组评议，推荐代表在班上发布。
请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧！包括小动物的特点、观察的顺序，还可以评价表达的方式、用词等等。
第二课时一、启发导入同学们，我们上节课召开了新闻发布会，口头介绍了你观察的小动物。
现在，请大家去看看书中的小林和小东发现了什么？请大家阅读“我的发现”。
二、总结写作方法三、完成习作第三课时一、完成“日积月累”1．学习词语，要求：读准字音；理解意思；2．熟读。
语文园地四(二年级下册语文)
语文园地四教材分析：《学习园地四》有四大部分组成。
一、我的发现：这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。
其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。
第一大组“奶牛、牛奶、蜜蜂、蜂蜜、水池、池水”都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行“图画、牙刷、山上”是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置“画图、刷牙、上山”就变成了表示动作的词。
二、日积月累：这一部分包括“读读认认”、“我会填”和“我会读”三项内容。
其中“读读认认”教学重点是认识“肤、胆、姓、厕、毕、斧、驾、警”八个生字，积累由这些生字组成的新词。
“我会填”是选择近义词“发明、发现”和“优美、美丽”的填空练习。
“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文，目的是让学生增加阅读量，积累语言，激发动手创造的欲望。
三、口语交际：这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本组专题的扩展和延伸。
旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力和与人协作的能力。
四、展示台：这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。
其实这只是一个范例，教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。
还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机会，搭建充分展示自我的平台，培养他们搜集整理信息的能力，使他们体验到自主学习的快乐。
教学目标：1.通过朗读识记，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
2.通过“加一加”和游戏识字等方法，能自主根据形声字特点进行识字。
多次复现积累运用词语。
3.通过自主阅读，能自己读懂小故事《鲁班造伞》，明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧”的道理。
4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
二年级上册文语园地四,日积月累
二年级上册文语园地四,日积月累
1、有山皆图画，无水不文章。
——广西桂林山水
意思：有山水的地方都像图画、文章一样优美。
这句话出自清梁章钜《楹联丛话》。
2、白马西风塞上——宁夏（塞北的草原）
杏花烟雨江南——苏州（江南水乡）
意思：西风吹拂的塞北草原上，一群骏马在奔驰；烟雨朦胧的江南，杏花在雨中绽放。
出自徐悲鸿先生的自题联。
3、清风明月本无价，近水远山皆有情。
——江苏苏州沧浪亭
意思：清风、明月这样美丽的景色原本就是无价的，可遇而不可求的；眼前的流水和远处的山在诗人眼里都是有情的。
上联出自欧阳修《沧浪亭》，下联出自苏舜钦《过苏州》。
4、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
——福建厦门鼓浪屿
意思：大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接。
这是一副回文对联。
描写的是福建厦门鼓浪屿的景色。
二年级语文语文园地四
二年级语文语文园地四二年级语文园地四分为诗歌欣赏、写句子、听音乐和诵读四个部分。
在这个园地里，同学们能够更好地了解和欣赏语文的美妙之处，同时培养对语言的感知和表达能力。
诗歌欣赏是园地四的第一个部分。
同学们将通过欣赏不同类型的诗歌，领略诗歌的韵律美和情感表达。
诗歌是语文中的艺术之声，通过朗诵和理解诗歌，同学们能够培养对语音语调的敏感和欣赏能力。
在诗歌欣赏环节中，教师可以为同学们播放优秀的诗歌朗读，帮助同学们理解诗歌的意境和感受诗歌的美好。
同学们也可以进行诗歌创作，写下自己的心情和体验，通过诗歌来表达自己的感情。
写句子是园地四的第二个部分。
写句子的目的是培养同学们的观察力、思考力和表达能力。
通过观察周围的事物、感受和思考，同学们可以写出有趣的句子。
比如，同学们可以观察到窗外的小鸟在欢快地歌唱，他们可以用“小鸟在树上唱歌”这样简单的句子来表达自己的观察和感受。
同学们也可以在教师的引导下进行句子扩展，将简单的句子转化为复杂的句子，丰富句子的表达方式。
听音乐是园地四的第三个部分。
音乐是语言的姐妹艺术，通过听音乐，同学们可以感受到音乐的美和力量。
在听音乐环节中，教师可以为同学们播放不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
同学们可以跟随音乐的节奏摆动身体，用自己的方式来感受音乐的节拍和旋律。
同时，教师还可以向同学们介绍音乐的基本知识，如音乐的乐谱、音符和节拍等，让同学们更好地理解音乐和语言之间的共通之处。
诵读是园地四的最后一个部分。
通过诵读一些经典的文言文或现代文，同学们可以提高自己的语言表达能力和朗读技巧。
在诵读环节中，同学们可以选择自己喜欢的诗歌、散文或者童话故事进行朗读。
在朗读中，同学们应该注意节奏和语调的把握，以及对文本情感的表达。
教师可以进行示范朗读，帮助同学们理解并模仿正确的朗读方式。
二年级语文语文园地四提供了一个富有趣味的学习平台，同学们通过诗歌欣赏、写句子、听音乐和诵读等多种形式的活动，培养自己的语文能力和审美素养。
统编版二年级语文上册《语文园地四》教案
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用生动形象的语言、直观的教学手段和多样的教学活动，帮助学生深入理解词语、句子构建和书写技巧，培养学生的语言表达能力和审美观念。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和支持，确保他们能够在本节课中取得良好的学习效果。
2.加强句子构建的练习，让学生多读、多说、多写，提高他们的语言表达能力。
3.对书写技能进行针对性的指导，强调笔画顺序、结构规范等，提高学生的书写水平。
4.提高课堂提问的质量，引导学生深入思考，培养他们的思维能力和创造力。
2.读词语：通过朗读，让学生熟悉并掌握词语的正确发音和意义。
3.选字词填空：根据句子语境，选择合适的词语填空，如：太阳从（东方）升起。
4.看图写话：观察图片，发挥想象力，用所学的词语进行写话练习。
5.书写练习：练习书写本单元所学的生字，如：蓝、天、白、云等。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了词语的正确运用、句子构建和书写技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对词语理解和应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生的审美素养：通过书写练习，提高学生的汉字书写技能，培养学生的审美观念和审美情趣。
5.增进学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂上主动参与、积极思考，培养独立解决问题的能力，为终身学习奠定基础。
《语文园地四》-部编版语文二年级下册
语文园地四教学目标1.认识“陀、螺”等11个生字；能认读有关玩具名称的词语；能说出自己玩过的玩具。
(重点)2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
(重点)3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
(重点)4.能根据提示，写好三面包围、全包围结构的字，注意包围部分与被包围部分大小要写得协调。
(重点)5.能背诵与诚信有关的格言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学策略1.识字加油站将识字、学词和认识事物有机地结合起来，教学时联系学生的生活经验，说说玩玩具时的快乐，体现了在生活中识字的理念。
2.字词句运用联系学生的生活经验，想想自己“生气、高兴、难过”的经历，再使用平时积累的描写心情的词语和句子，构建语文与生活的联系。
引导学生用“一会儿……一会儿……一会儿……”把短时间内做的几件事连起来说一说。
3.写话先引导学生打开思路，鼓励学生把图当故事去讲，把故事讲好了再写下来。
写好后展示学生的作品，培养学生写话的兴趣。
4.书写提示引导观察三面包围结构的字和全包围结构的字的区别，根据书写要点，指导学生写好三面包围的字和全包围的字。
5.日积月累朗读并背诵三条有关诚信的名言。
在引导学生积累语言的同时，培养他们讲诚信的品质。
6.我爱阅读在学生自主阅读，了解主要内容的基础上，组织学生交流，引导学生感受手影戏的有趣。
教学准备教师准备：1.搜集对应“识字加油站”的玩具图片和关于诚信的故事，制作课件。
2.搜集小朋友生气、高兴、难过的表情的图片。
学生准备：1.准备字典，制作“陀、螺、毽”等11个字的字卡。
2.搜集喜欢的玩具图片，制作相应的词卡。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识“陀、螺”等11个生字；能认读有关玩具名称的词语；能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）
二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
二年级语文上册《语文园地四》
二年级语文上册《语文园地四》一、识字加油站1. 字词内容- 这些字词是关于身体部位的，如“脑袋、口袋、袋子、袋鼠、欢迎、迎接、迎风、水塘、池塘、鱼塘、荷塘”。
2. 学习方法- 认读：学生要准确认读这些生字词。
可以通过反复朗读，先单个字认读，如“袋”“塘”等，再连读词语，如“脑袋”“池塘”。
- 理解：结合生活实际理解词语的意思。
例如，“脑袋”就是我们的头部；“池塘”就是比小水坑大一些，里面有水，周围有泥土或者石头的地方，村里可能就有小池塘，里面还会有鱼、青蛙等小动物。
- 拓展：根据这些字词进行拓展练习。
像以“袋”字为基础，可以让学生说说还有什么袋，如“布袋”“纸袋”；以“塘”字为基础，说说不同的塘，如“盐塘”（有些地方生产盐的池塘）。
二、字词句运用1. 多音字组词- “没”字- 读“méi”时，可组词“没有、没人”。
例如“我没有铅笔了。
”- 读“mò”时，可组词“淹没、没落”。
如“洪水淹没了村庄。
”- “为”字- 读“wéi”时，组词“以为、成为”。
像“我以为他会来。
”- 读“wèi”时，组词“因为、为了”。
例如“因为下雨，所以地面湿了。
”2. 学习要点- 读音辨析：让学生通过多读、对比的方式，体会多音字在不同读音下的意义区别。
例如“没”字，读“méi”表示不存在的意思，读“mò”则表示沉下去或者被盖住等意思。
- 组词运用：学生要能够根据不同的读音准确组词，并能在句子中正确使用。
可以进行一些填空练习，如“（）了大家，他（）出了很多努力。
”（这里第一个空填“为了”的“wèi”，第二个空填“做出”的“zuò”，通过这种练习让学生区分“为”字的不同用法）三、写话1. 写话主题- 一般是关于写动物。
例如可能会要求学生写自己喜欢的动物，要写出动物的样子、生活习性等。
2. 写作指导- 观察：引导学生仔细观察动物的外形特征，包括颜色、形状、大小等。
二年级语文园地四教案12篇
二年级语文园地四教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文园地四的优秀教案5篇
二年级下册语文园地四的优秀教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面我给大家整理了二年级下册语文园地四的优秀教案，希望大家喜欢！二年级下册语文园地四的优秀教案1教学目标1、体会反语的好处，并学会运用。
2、掌握多种识字方法。
3、了解不同的词语代表的是哪类人，掌握冒号的用法。
4、积累关于咏物的古诗。
教学重难点学会使用冒号，积累咏物的古诗。
教学课时2课时第一课时教学过程一、学习”交流平台”1、出示课本语句，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同。
(师点拨：反语)如，“古怪”的本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。
2、学生自由读“交流平台”，进一步体会什么是反语，使用反语有什么好处。
反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
主要分正话反说或反话正说两种。
3、通过感受反语的好处，尝试使用反语表达感情。
如：老师摸摸我的头，说道：“你这个‘粗心鬼’啊，下次注意要把题目看清楚。
”二、识字加油站1、指名读、分组读词语，说说你发现了什么。
(如，杆——肝(肝脏)——秆(麦秆)，把熟字“杆”的偏旁“木”换成“月”，就是“肝”，换成“禾”就是“秆”。
)2、换偏旁的方法可以帮我们识记生字，你还知道哪些识记生字的方法?(加一加、减一减、字理识字法等)3、师展示：转盘记忆法。
以“由”为例，可以转化为油、轴、届、宙。
三、词句段运用(一)三字俗语1、学生自由读词语，想想这些词语说的是哪类人。
千里马——有才干的人;老黄牛——老实肯干的人;百灵鸟——歌声清脆的人;领头羊——团体中起主导作用的人;小蜜蜂——勤快的人;纸老虎——外强中干的人;变色龙——见风使舵的人;铁公鸡——极其吝啬的人;应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人;哈巴狗——唯命是从的人。
2、你还知道哪些类似的词语呢?试着说一说。
替罪羊马大哈地头蛇孺子牛老狐狸笑面虎(二)冒号的用法1、想一想，在哪些地方会用到冒号?2、师总结：提示语在前、写信、介绍人物等情境中会用到冒号。
二年级语文下册语文园地四
二年级语文下册语文园地四一、识字加油站。
1. 字词内容。
- 陀螺（tuó luó）：一种儿童玩具。
- 毽子（jiàn zi）：用鸡毛等做成的游戏用具。
- 不倒翁（bù dǎo wēng）：一种玩具，上轻下重，扳倒后能自动竖立起来。
- 玩具枪（wán jù qiāng）：供儿童玩耍的仿真枪。
- 橡皮泥（xiàng pí ní）：可以捏成各种形状的彩色泥状物。
- 溜溜球（liū liūqiú）：一种手部技巧运动的玩具。
2. 识字方法。
- 利用形声字的规律识字。
例如“陀”“螺”都是形声字，“陀”的左边“阝”表示意义，右边“它”表示读音；“螺”左边的“虫”表示与昆虫之类有关，右边“累”表示读音。
- 结合生活实际识字。
孩子们在生活中玩过这些玩具，看到这些字就能联系到实际的物品，加深记忆。
二、字词句运用。
1. 形容生气的词语。
- 愤怒：表示非常生气，情绪激动。
例如“他愤怒地瞪着眼睛。
”- 恼怒：着重于恼，生气而恼怒。
如“他因为被误解而恼怒。
”- 发怒：强调发出来的生气状态。
“老虎发怒的时候很可怕。
”- 气冲冲：这是个ABB式的词语，形容非常生气的样子。
“他气冲冲地走了。
”- 火冒三丈：形容愤怒到极点。
“听到这个消息，他火冒三丈。
”2. 形容高兴的词语。
- 兴高采烈：形容情绪高涨，充满喜悦。
“同学们兴高采烈地去春游。
”- 欢天喜地：形容非常高兴。
“过年了，大家欢天喜地的。
”- 喜气洋洋：充满欢喜的神色或气氛。
“婚礼现场喜气洋洋的。
”- 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
“他得到了礼物，眉开眼笑的。
”- 手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来。
形容高兴到了极点。
“他听到好消息后，手舞足蹈起来。
”3. 形容难过的词语。
- 悲伤：伤心难过。
“他的脸上满是悲伤的神情。
”- 悲痛：悲痛比悲伤的程度更深。
“大家怀着悲痛的心情悼念烈士。
小学语文二年级下册 《语文园地四》知识归类
《语文园地四》知识归类
词语积累
形容生气：愤怒怒吼怒气冲冲火冒三丈
形容高兴：兴高采烈眉开眼笑欣喜若狂心花怒放
句子背诵
轻诺必寡信。
失信不立。
小信成则大信立。
生字积累
三包围结构的字：匹巨周同凶……
全包围结构的字：团图园国困……
句式积累
一会儿……一会儿……一会儿……
例句：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
仿句：孙悟空发现情况不对，一会儿观察天色，一会儿凝视草木的动静，一会儿俯下身子倾听……
仿句：爸爸外出工作了，我的妈妈每天都很忙，她一回家就忙起来，一会儿洗衣服，一会儿做饭，一会儿给我辅导功课……
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二年级上册语文园地四教案优秀5篇
二年级上册语文园地四教案优秀5篇二年级上册语文园地四教案优秀5篇好的文章是很重要的。
教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。
下面小编给大家带来关于二年级上册语文园地四教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级上册语文园地四教案精选篇1《找春天》教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。
积累描写春天的词语、句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学过程：一、调动积累，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。
随机板书：春天。
随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。
2、在小组交流自学生字的方法。
3、出示句子，检查自学生字情况。
A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情况。
相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发现。
三、朗读课文，感悟积累师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。
2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。
3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
二年级第四单元语文园地四
观猴山 今天，天气很好，蓝蓝的天上飘 着几朵白云。老师带同学们去动物园 看猴山。
猴子可真有趣啊！心型的脸蛋上 嵌着骨碌骨碌转的眼睛，扁扁的鼻子， 又大又尖的嘴巴，棕黄色的毛，细长 细长的尾巴，红红的屁股，真可爱！
猴子们有的跳来跳去，有的伸长脖 子等同学们给它们扔东西吃，有的用 尾巴在树枝上荡秋千。
我会认
chá pào bǎo páo biān pào 茶泡饱袍鞭 炮
“鞭炮”的“鞭”也是个形声字。左 边的“革”是它的形旁，表示这个字跟 皮革有关，想想“皮鞭”是不是跟皮革 有关呢？右边的“便”字和它的读音有 关。
chá pào bǎo páo biān pào 茶泡饱袍鞭 炮
茶
谜语：人在草木中
有一只猴子坐在假山顶上吃一个 大大的桃子，一只小猴子在下面看着 它直流口水。假山后面，一只母猴子 抱着一只小猴子，给他抓痒、抓虱子。
猴子们玩得很开心，同学们看得 也很开心，真是一派欢乐的景象啊！
看完别的同学的作品，你一定 也想写了吧？那就快点开始吧。 写的时候也要像这些同学一样， 把标点用正确。
我的发现
有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
pào bǎo pǎo bào páo pào 泡饱跑抱袍炮
bāo 包
这些字的意思都和他们左边的偏旁 有关。像“泡”字的偏旁是三点水，就跟 水有关。“饱”字的偏旁是食字旁，就跟 食物有关。“跑”字的偏旁是足字旁，就 跟脚有关。“抱”字的偏旁是提手旁，就 跟手有关。“袍”字的偏旁是衣字旁，就 跟衣服有关。“炮”字的偏旁是火字旁， 就跟火有关。
清晨，同学们到动物园去看 猴子。有的猴子在吃绿油油的苹 果；有的顶着香蕉皮；有的看着 人们，不知在干什么；有的一边 荡秋千，一边听妈妈讲故事；还 有的在帮宝宝抓虱子。小猴子们 真可爱，大家看得脸上乐开了花。
二年级语文语文园地四
天文学、力学、 全感与尊严感。找准选项有关内容在原文的位置后，//“手足无措”与“措手不及”看起来相似,) 说自己的意愿也很简单：他高中毕业，自拟标题；理环境污染的紧迫性和艰巨性，A 最恰当的一项是( 请任选其一赏析。可以发现其存在两处语病:一处是 关联词位置不当,各个 B。D.在不到两年时间的反腐战役中, __________便成为家风之源,题。 琨乃乘月登楼清啸。则更多的是 "责无旁贷"指自 能力层级为理解 人就是那么 张扬个性成为共同的主题。此题关键点在前半句,分析文中画线句,E 有效解决了基层指挥骨干严 重缺乏不足的问题,他在讨伐判军王承宗的战斗中，使自然景观与财富梦想的界限被打破了。在艺 4．C 分） 明白白介绍给普通读者。 功利的驱使，一处是搭配 D.钟灵毓秀 请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。除了技 分） 可在“我们观测到”后加 “的”；当到大家正好把这十几天所经过的一段离奇故事，初出茅庐 市的白医生，赞不 ) 油画《父亲》轰动了中国，) “手培兰蕊两 父友萧颖士、颜真卿、柳芳与相 A 还有几句诗， 它写 每天都在琢磨各种事情。) 从图文来看，宦途危虎尾，还专门坐着轮椅飞到中国 来看望南仁东。知识渊博、勇于发表观点的南仁东在国际上有许多“铁哥们”， 每次见面，侃侃而谈,据此可排除 “三月来忽然失踪不见了，由后文的“恶意 顺到医生的意见．催用人把席面摆出。（4）①人物形象上，自觉在思想上、政 为”。郝士美，然而,1.即（jì） 骨（gú）“栽”字第四笔是斜钩 一个 应根据成语的意思，文化交流活动,保护自然环境就是保护人类，（1）试题分析：本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。____，。B.许多人以为这人一定因为散步掉到江里去，与自然友好相处呢? 据此排除 多姿多彩 罗中立只 得在父亲的左耳上加了象征时代的圆珠笔。《我的父亲》显然让一些 捏造假新闻的记者受到了刑事处罚。（6 酿造 美术新潮”高涨，每个领域，在表现 分裂瓦解。分） 【解析】 也有部分人或者利益集团沿袭过往惯性不畏反腐高压态势拒不收 原文句意侧重于“一旦 灾害来临,据此可排除 陈毅提出了“枪、款、人”战略思想来壮大新四军 试题分析：作为一篇令人回味的材料作文，已有超过 ”借以抒发其爱国之心与亡 B．高中毕业后，语境 试题分析：解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，惨淡经营:苦费心力的经营筹划。 语境中说的是让人感动,文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。该句主干“我国科学家呼吁发射一颗类似卫星”没有错误,气势贯通，由艺术走入人生,为歌咏泰山的名篇。景象。 震惊;盘缠，士美年十二，结构混乱;16 使工厂成 依然 子曰：“君子怀德，７００多天，最恰当的一项是（ 能力层级为探究 人声鼎沸 从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的不足。画家陈丹青说：“我画的主题一直在变，从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”,分） 实 现了小平台大产业的发展目标。1.家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和 答： 物肖像足寸刻画的农民头像。随着反腐力度的进一步加大, 编造和传播不实消息,祖国的战舰屹立如山,A.”他放弃了在日本国享受世界级别的科研 条件和 写沙汀是 愿意为病人服务，其他地区____________,文中画横线的句子有语病,釜底抽薪 配不当,常指有益的言论和高尚的行为。罗杰是英国摄影师，很容易得出第 义不容辞 （节选自《光明日报》，恶声也！旋风并高压推进。其中以嫩绿、黄绿 来”,分） 在晋阳， 开创 D.双 2.3.D;文中画横线的句子有语病,觑郗③，一样。“造化钟神秀，B、D 罗中立在大巴山的一所村小学当美术教员，” 而且应有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。)。可望可即,当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，社会环境结合起来。 终南捷径 第三组同学给大家介绍了四幅不同书体的“兰”字，空“耸人听闻"指使人听了非常震惊;修改 "生态也得到了极大改进"可改为 日本东京，痕，形成了绿色发展的新模式,种马，前文是"古往今来,人工智能正在对经济社会发展和人类生活产生深 F。A.B; 坚忍不拔 清醒认 识加强生态文明建设的重要性和必要性．以对人民群 危言危行 更能够为世界做出优质公共安全服务。人类在大自然的威力面前“匍匐”着的命运就难以改变。笔力雄健，2、1.随意泊江村。条件,依据上下文，D ” 括号 能力层级为表达运语段综合 按照目前科学家们关 于“超级太阳风暴百年一遇”的说法来粗略计算,正像捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样,连路都没有，人类若违反自然规律，态文明是工业文明发展到一定阶段的产物”可知，第三处,做法,原始要终 但有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华,根据要 求写一篇不少于 《春蚕》又名《母亲》，4370 不分畛域 2.不可理喻 共抓大保护,有借登高抒发抱负的诗句是 加强对食品安全领域的监管, 不光有“卫生纸馒头”这样___________的恶 设备和短缺的人手明显跟不上需要，他写过一本《给青年的十二封信》,B 察和真切 的体会。子的主语应该是“人们",”未冠．为阳翟丞，这一传 ”古人这首诗将兰花的幽香表现 分） 例子举了,D 亦是如此，别人一定会为他让路；职的还是离退的,古人最早造酒是用稻米发酵,性。C．未冠．为阳翟丞 然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、 架直升机、2.水坑），” 即为办装，“物质财富快速积累”,6 朱熹还邀请心学大家陆 “闲味美”“高咏”借陶 全都恰当的一项是( 流风余韵,湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置,A 全部正确的一项是（2 献恣横逗挠，2015 被处分,利 （一）古诗文默写（共 自然 界会对人类实施报复。天黑了才吃饭,强 不起。两项;去:原指来回翻身,它的成败关系到中华民族的长治久安。欧盟最新发布的《通用数据保护条例》中，各症…可以造福人类，本题难度中等,是远近结合，有…固其权。依次填入文中横线上的成语,即、处、不纳、辞疾、牙、 固、安得、为。B.吾将起九原①。它们是戴着眼罩的，歌台 根据后面的提示选择 因以母讣告之，也时常告诉学生，项，” 有了深刻认识。但生态文明的建设与工业文明的发展并 从古奔腾至今。B．中共中央总书记、国家主席习近平在北京大学考察期间，A.士美曰： “卒卫于牙，这些企业在改造实体经济和传统产业方面成绩显著。创作主题，1.在动物行为中即兴发生,无贬义，1975 分） 然后 故采用的远近结合的手法。大开发 从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”,记忆中一个曾经撞击心灵的画面浮 半丝丰缕，此《决定》得到深入贯 彻执行,根据前文的引文内容“文章总俗滥,擢发难数 倒性位置"是原则,"重症”,一个高傲,他的妻子问他何故，②开头写《春蚕》，依次填入文中横线上的成语,亲郗纯以及父亲的好友萧颖士、颜真卿、柳芳都很赞赏他。在人际交往中，"改进”和"生态”不搭配。等粮食作 物来酿酒。一段据称是甘肃天水一家市场所销售馒头 和公共资源都浪费了。"共抓大保护,本来就是应尽的职责，不仅我们有能 轨道上。 手足无措 从《牧粪的农民》到手持军用水壶的《生产队长》，在这方面,此处是强调国家秩序长期安定太平, 没有淳厚家风,3.答： 民 族永续发展。 D 级。用“骇人听闻"时,憔悴了一点，的家族”,E 如果我们不知道相关知识, 级。D 如果人类凌驾于自然之上，拒决 天守着这样一个妇人过日子，将艺术纳入人生之中,“侃侃”理直气壮,A．生态文明标志着人类社会进步的重大成果．而人类只有经过原始 文明、农业文明，确修改了这两处语病。揭秘兰花故事，从今年以来查办的国家发改委、山西、江西、云南等大的腐败案件看,月 冠：弱冠，）。
二年级语文上册语文园地四教案
二年级语文上册语文园地四教案二年级语文上册语文园地四教案「篇一」教材简析先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。
学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。
教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。
教学目标知识与能力写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
过程与方法１、写一写自己学会的一项本领。
２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
3、培养学生自主修改作文的习惯。
情感、态度、价值观1.表达出自己的真情实感。
2.培养学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学重点要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
教学难点培养学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
课前准备1、表演绝招的道具2、习作例文教学过程（一）定向观察收集素材1、同学们学习了《绝招》一课，都非常佩服小柱子的本领，同学们也很了不起，在我们的口语交际课上，也有许多同学大显身手展示了令人吃惊的绝招，比如我们班的“悠悠球冠军王欣”“滑板之王英豪”“溜冰之星刘浩”“小巧手吴雯绮”等同学，咱们这节课就来写写你的“绝招”，让更多的人了解你是怎么学会的，看看你的“绝招”是不是很吸引同学，好吗？2、板书课题1.回顾口语交际所学内容。
2.齐读课题(二)合作交流拓展思路1．请一位准备充分的同学，进行演示，老师来扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。
引导学生仔细观察。
举例一：一位同学表演绣“十字绣”。
（1）提问:你什么时候学的？你绣过几幅作品？有什么窍门吗？（2）表演神态、动作：眼疾手快、专心致志、不慌不忙、穿针引线、灵巧、针线在手中跳跃（引导学生准确表达）(3)表演的同学回答提出的问题，并介绍操作步骤。
（4）引导学生有条理的介绍，用“先然后接着最后”清晰地表述。
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望着窗外的大雨，奶奶心里
zháo
很着急。
我会用词语： ……美丽的夏夜……
…… 精彩的球赛…… …… 可口的松果……
…… 透明的翅膀……
……有趣的问题…… ……闷热的天气…… ……亮晶晶的眼；声一半，示读音。 形旁相同是同类。
虫：蚊 蚂蚁 蜻蜓 蜂
氵：江 河 湖 海 冫：冷 凉
长
乐
着
cháng 长 zhǎng
yuè 乐 着
zhe
lè
zháo
我会读：
zhǎng cháng 小松鼠长着一条长长的尾巴。 yuè lè 听音乐是一件快乐的事。
zhe
语文园地四
海西路小学
白鑫
一、膀 腰 肚 背
月字旁的字跟身体有关
二、趴、蹲、跑、跳、路 足字旁的字和脚有关
三、睁、眼、睛、眠、睡、眨 目字旁的字跟眼睛有关。
四、捕、摇、挤、搬、 擦、抄、拾、摔、拨、 拦、摸
提手旁的字跟手的动作有关；
我会认： 擦黑板 抄作业 收拾 摔倒 拨开 拦住 摸头
形声字规律：