人教版一年级上册ieüeer教学设计

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人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案2

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案2一、教学目标1.能正确书写拼音ie, üe, er。

2.能准确认读和书写包含ie, üe, er音的汉字。

3.能听懂、认读《ie üe er》的谐音诗歌。

二、教学重点1.掌握音节ie, üe, er的发音规律。

2.能正确辩音、书写与《ie üe er》相关的文字。

三、教学难点1.区分ie, üe, er的发音差异。

2.能正确使用ie, üe, er进行语音输入或书写。

四、教学准备1.课本《语文》一年级上册。

2.教学课件。

3.黑板、粉笔。

五、教学过程一、热身启动（5分钟）1.通过唱儿歌或说谐音诗歌来帮助学生熟悉ie, üe, er的发音，并感受谐音带来的乐趣。

二、新知导入（10分钟）1.利用多媒体课件介绍ie, üe, er的发音规律，通过示范让学生跟读，引导学生正确发音。

三、集体学习（15分钟）1.教师和学生一起读课文，重点讲解汉字的发音规律，并辅以相关动作或图片来帮助学生理解。

四、小组合作（15分钟）1.学生分组合作，进行相关练习，互相交流讨论，并相互纠正发音或书写错误。

五、练习巩固（10分钟）1.学生个别练习，教师巡视指导，帮助学生掌握ie, üe, er的语音输入或字词书写。

六、扩展延伸（10分钟）1.导入相关拼音游戏或任务，让学生通过游戏亲自体验使用ie, üe, er的乐趣，激发学生学习兴趣。

六、课堂小结1.结合当堂学习内容，复习ie, üe, er的发音规律。

2.强化学生书写能力，加深对相关汉字的记忆。

七、作业布置1.完成课后作业《ie üe er》相关习题，准确写出相关汉字的拼音，练习正确的发音。

八、板书设计•ie, üe, er的拼音规律•相关汉字的写法及读音九、教学反思1.在教学中更多引入互动游戏，会增强学生的参与度和记忆效果。

一年级上册语文《ieüeer》教案【三篇】

【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ie üe er》教案【三篇】，希望对你有帮助!ie üe er教案⼀课前准备：与教案相关的课件；写有声调的ie üe er ye yue的卡⽚；⽂中⽼爷爷图的⾳节卡⽚。

第⼀课时教学⽬的： 1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读⾳节ye、yue。

3．初步进⾏ie ue 的拼读练习。

教学重点： 1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的⾳形，并能正确书写。

2．正确区别韵母ie、üe和整体认读⾳节ye、yue的⽤法。

教学流程：⼀、创设情境，复习导⼊ 1．今天，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友——丁丁。

（课件显⽰）国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家⾥去玩，拼⾳宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显⽰：ui ou ai ei ao iu） 2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（⽣齐读） 3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们⾛！” 谁来帮拼⾳宝宝排排队？（指名⽣回答）我们把这⼀队拼⾳宝宝叫做——（复韵母）⼆、合作探究，学习新知 1．今天，我们就跟着丁丁⼀边游海南，⼀边学拼⾳，好不好？让我们带上拼⾳宝宝出发吧!飞机“嗖”⼀下就飞到了海南。

哇！海边的风景真美啊！丁丁⼀边看（课件显⽰椰⼦图），⼀边听（课件显⽰⽿朵图），不知不觉已经到了晚上（显⽰⽉亮图）。

⼩朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答） 2．是啊！丁丁⾝边的拼⾳宝宝也跳出来了：“这⾥藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（课件出⽰三个复韵母：ie ue er） 3．⼤家仔细看看图，想⼀想，这三个复韵母该怎么读？（学⽣⾃由试读） 4．全班反馈交流你会读哪个复韵母？能教⼤家读⼀读吗？ * ie：你有什么好办法记住它？（i和e在⼀起，就变成了ie，这个ie就是椰⼦树的椰，） * ue：ie和ue中的e发⾳是⼀样的，可以迁移，前⾯是i就是ie,前⾯是u就是ue。

一年级上册语文《ieüeer》教案

一年级上册语文《ie üe er》教案一、教学内容一年级上册语文《ie üe er》教案，主要针对汉语拼音中的ie、üe、er三个韵母进行教学。

内容包括：ie、üe、er的发音方法，ie、üe、er与声母的拼读，以及ie、üe、er在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er的发音方法，能够正确地发出这三个韵母的声音。

2. 培养学生能够熟练地拼读ie、üe、er与声母组成的音节，并能够正确地书写。

3. 使学生能够在日常学习中，能够正确地使用ie、üe、er，提高学生的拼音水平。

三、教学难点与重点重点：ie、üe、er的发音方法，ie、üe、er与声母的拼读。

难点：ie、üe、er在词语中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放儿歌，引导学生跟着歌曲一起唱，让学生在轻松愉快的氛围中，感受ie、üe、er的美妙声音。

2. 讲解发音方法：教师通过示例，讲解ie、üe、er的发音方法，让学生直观地感受到发音时的口型和舌位。

3. 拼读练习：教师出示ie、üe、er与声母组成的音节卡片，引导学生进行拼读练习，让学生熟练掌握ie、üe、er与声母的拼读。

4. 词语应用：教师出示含有ie、üe、er的词语，让学生进行朗读练习，巩固所学知识。

5. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生独立完成，检查学生对ie、üe、er的掌握情况。

六、板书设计板书内容：ie、üe、er的发音方法、拼读技巧及词语应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ie、üe、er各拼一个音节。

（2）请用ie、üe、er各写一个词语。

2. 答案：（1）ie：ie（例：ie）üe：üe（例：üe）er：er（例：er）（2）ie：ie（例：ie花）üe：üe（例：üe鸟）er：er（例：er石）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过儿歌引入、讲解发音方法、拼读练习、词语应用等环节，让学生掌握了ie、üe、er的发音方法和拼读技巧。

ie üe er说课稿5篇

ie üe er说课稿5篇ieüeer说课稿1一、教材简说本课有五部分内容。

第一部分是复韵母ie、üe，特殊韵母er。

随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。

特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。

每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。

第二部分是声母与üe的拼音练习。

j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略，变成jue、que、xue。

第三部分是看图拼读音节词语。

一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、üe、er。

第四部分是看图借助汉语拼音读句子。

句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。

句子中有四个要认识的字。

第五部分是一首儿歌，配有图画。

儿歌中有要认识的四个汉字。

ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

er的发音是难点。

二、学习目标1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。

学会整体认读音节ye、yue。

2．能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

3．认识8个生字。

能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。

三、教学建议（一）字母教学和整体认读音节教学复韵母ie、üe的教学，要把握读音上的难点，注意提示发音要领：先发i （或ü）音，紧接着发ê音，而不是e音。

整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、üe的教学结合进行，区别比较。

ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。

üe和yue读音相同。

üe是韵母，yue是整体认读音节。

y和üe组成音节时，ü上两点省写。

整体认读音节ye、yue的四声教学可以通过找同音汉字帮助学习。

er的发音，可以借助手势（手伸平，四指上翘，表示卷舌）帮助发音。

人教部编版一年级上册语文版教案：《汉语拼音ieüeer》

人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音ieüeer》一、教材分析本节课教学内容为汉语拼音中的ieüeer音，该音是由ie、üe、er三个音节组合而成的。

在讲解该音时，需要先介绍ie、üe、er三个音节的发音方法。

ie音：舌头拱起与上颚接触，形成停顿，然后快速松开，发出短促的“i”音。

üe音：嘴唇收圆，向前突出，舌头指向口腔中部，牙关闭合，发声时发出“u+e”的音。

er音：齿间发音，舌头自然微卷，声音轻柔，发音时“儿化音”不要过强。

对于ieüeer音的发音，需要学生先区分清楚每一个音节的发音，并逐步组合起来。

发音时需要注意，ieüeer音要一口气发出，快速准确，不要出现停顿和拖长的情况。

二、教学目标1.了解ie、üe、er三个音节的发音方法。

2.学会将ie、üe、er三个音节组合发出ieüeer音。

3.能准确快速地发出ieüeer音，做到不停顿、不拖长。

三、教学重难点重点1.ie、üe、er三个音节的发音方法。

2.如何将ie、üe、er三个音节组合发出ieüeer音。

难点ieüeer音如何做到快速准确地发出。

第一步：导入1.教师先通过引导学生回忆上课学过的汉语拼音，提问“大家还记得上课学过的汉语拼音有哪些吗？”2.学生回答后，教师再问“今天我们要学的是ieüeer音，你们了解ieüeer音吗？”第二步：讲解1.教师通过声音模仿，向学生展示ie、üe、er三个音节的发音方法。

2.让学生跟读教师朗读的ie、üe、er三个音节。

3.教师向学生介绍ieüeer音的组成方式，并示范ieüeer音的发音方法。

4.让学生跟读ieüeer音，教师逐一指导，纠正学生的语音发音错误。

第三步：练习1.分组进行练习，让学生按辅音和韵母进行搭配，快速发出ieüeer音。

ieüeer优秀教案（精选11篇）

ie üe er优秀教案ie üe er优秀教案（精选11篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的ie üe er优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

ie üe er优秀教案篇1一、激发情趣，引入教学出示课件：月夜椰林图。

小朋友，老师曾经到过海南，并且摄了这一张美丽的照片，大家看，照片上拍下了什么景色呢？引出复韵母ie和üe。

二、学习韵母和整体认读音节1、ie的教学。

这个韵母的第一声和椰树读音一样，请学生跟着老师读。

注意观察老师嘴形，纠正学生不到位的读音，你能像老师一样，给第二声，第三声，第四声的ie找一找朋友吗？ie是由哪两个单韵母组成的呢？能不能编一句儿歌记住它？2、üe、er的教学。

（方法同上）小朋友们根据字音，字形自身编的儿歌：（1）关于üe的儿歌：“约，约，约，约会的约。

”“月，月，月，月亮的月。

”“乐，乐，乐，音乐的乐。

”“越，越，越，越来越多的越。

”（2）关于er的儿歌：“儿，儿，儿，儿子的儿。

”“而，而，而，而且的而。

”“耳，耳，耳，耳朵的耳。

”“二，二，二，一二三的二。

”（3）er是特殊韵母，不像别的复韵母一样由两个单韵母组成。

3、ie、üe的整体认读音节。

（1）学生尝试。

因为学生已经有了整体认读章节yi、wu、yu的学习经验，因而对于yue上去掉两点有了一定的认知基础，经过提示后一般都做对了。

而ye的整体认读音节学生容易写成yie，教师要着重指导。

（2）师小结：ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i;ye是整体认读音节，e前是大y。

üe和yue读音相同，üe是韵母，yue是整体认读音节。

y和üe组成音节时，ü上两点省去。

（3）练习书写。

三、üe与n、l、j、q、x的拼读1、学生试着拼一拼。

人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音11ieüeer》

《汉语拼音11ieüeer》教案一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，能准确拼读和书写。

2. 能借助汉语拼音认读汉字，会正确书写汉字。

3. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习拼音的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，能准确拼读和书写。

2. 教学难点：区分形近字，正确书写汉字。

三、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等生动有趣的方式，引导学生进入新课的学习。

2. 学习复韵母ie、üe、er（1）教师示范发音，学生模仿练习。

（2）学生自主发现ie、üe、er的发音规律，总结发音要领。

（3）教师引导学生通过对比区分形近字，如“ie”和“ei”、“üe”和“uei”。

3. 拼读练习（1）教师出示单词卡片，学生拼读。

（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。

4. 书写练习（1）教师出示汉字，学生书空。

（2）学生在练习本上书写汉字，教师巡回指导。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对复韵母ie、üe、er的掌握情况。

6. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写本节课所学生字。

（2）完成课后练习题。

四、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。

2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。

五、板书设计《汉语拼音11ieüeer》ie：耶（yē）椰（yē）爷（yé）üe：约（yuē）喝（hē）雀（què）er：而（ér）儿（ér）耳（ěr）注意：ie、üe、er的发音及书写。

六、课后作业布置1. 抄写本节课所学生字。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一课内容。

七、教学评价1. 学生对复韵母ie、üe、er的发音方法的掌握程度。

人教部编版语文一年级上册第11课《ie üe er 》教案

人教部编版语文一年级上册第11课《ie üe er》教案
一、教学目标
1.能正确朗读并书写《ie üe er》这三个发音。

2.能初步了解这三个发音在汉字中的运用。

3.能通过简单的练习巩固学习成果，提高语音准确度。

二、教学重点与难点
重点：了解和掌握ie üe er这三个发音的发音规则及在汉字中的运用。

难点：区分ie üe er这三个发音的差异，正确运用到语音中。

三、教学过程
1. 温故引新
老师播放ie üe er的发音，让学生模仿并重复。

2. 新知呈现
1.讲解ie üe er在拼音中的发音规则。

2.展示相关图片（如篱笆、鹅、二）来帮助学生理解这三个发音在汉字中的运用。

3. 合作探究
学生分组，互相练习朗读ie üe er相关的词语，并交流讨论。

4. 游戏巩固
师生互动进行游戏，如ie üe er连连看，帮助学生更好地记忆这些发音。

5. 课堂练习
布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、课堂总结
回顾本节课的内容，简要总结学习要点，鼓励学生继续练习巩固。

五、作业布置
1.默写ie üe er相关的拼音字母。

2.完成指定的练习册相关练习。

六、教学反思
本节课设计是否能引起学生的兴趣？学生在课堂上的表现有哪些亮点和不足之处？下节课如何改进教学方法？
以上为本节课的教案设计，希未学詛忠杨才可以帮助老师顺利完成教学任务，提高学生的学习效果。

《ieüeer》教案15篇

《ie üe er》教案《ie üe er》教案15篇《ie üe er》教案1教学内容12 ie、üe、er拟2 课时第 2 课时教学目标1、读准音，认清形复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue 及四声。

2、学习声母与韵母ie、e组成的音节，能熟练拼读。

重点难点重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。

üe在音节拼读时的变化。

er不能与声母相拼，er是整认音节教学过程一、检查复习。

1.读卡片：ie、e、er、ye、yue四声卡片。

2.复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。

读音节：ju、qu、xu，说说他们的韵母是什么。

二、练习ie、e与声母相拼。

1.出示音节图：2.比较练习。

比一比左右两组的拼音，你发现什么了。

①韵母e在前后两幅音节图中在什么地方相同，什么地方不同?韵母e相同，拼出音节不同，与n、l相拼不去点，与j、q、x相拼去点。

②复韵母e由单韵母、e组合而成，与j、q、x相拼省写两点的规则在复韵母e与j、q、x相拼时相同。

3.以多种形式练读。

三、看图读音节词。

1.出示：布鞋和皮靴图。

指名说说图意。

2.出示：x---ie----xie说说声母、韵母各是什么，练习拼读。

3.出示：bu xie，指名连读拼音词。

4.出示：pixue，指名读拼音词。

四、看图读拼音儿歌1、出示拼音儿歌。

Xiao di di,ai xue xi,Du shu xie zi zuo xi ti.2、学生自由拼读音节。

3、按要求找音节。

(1)找出三拼音节。

(xiao zuo)(2)找出声母是翘舌音的音节。

4、将找出后的音节多读几遍。

5、指名读儿歌。

6、看图说说小弟弟怎样爱学习。

五、巩固练习。

1、读卡片：ie ye e yue er2、读音节词卡片。

作业实践活动1、练读本课音节。

2、抄写音节。

3、练读儿歌。

4、自己尝试写出带有ie e的音节词。

一年级上册语文《ieüeer》教案【】

一年级上册语文《ieüeer》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要围绕《ieüeer》这一章节进行详细教学。

内容包括：ie、üe、er三个韵母的学习，及相关词语的认读和拼写。

二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音，了解其拼写规则。

2. 培养学生运用ie、üe、er三个韵母拼读词语的能力，提高学生的拼音水平。

三、教学难点与重点难点：ie、üe、er三个韵母的正确发音及拼写。

重点：掌握ie、üe、er三个韵母，并能运用其拼读词语。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示拼音卡片，引导学生认读ie、üe、er三个韵母，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和黑板，分别讲解ie、üe、er三个韵母的发音要领，并进行示范。

同时，举例说明三个韵母在词语中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师，用ie、üe、er三个韵母拼读词语。

教师巡回指导，纠正发音。

4. 互动环节（10分钟）学生分组，进行ie、üe、er三个韵母的拼写比赛。

每组选一名代表在黑板上进行拼写，其他组员在下面练习。

六、板书设计1. 在黑板上书写ie、üe、er三个韵母，并用不同颜色标注。

2. 在旁边列出几个含有这三个韵母的词语，方便学生对照学习。

七、作业设计词语：姐姐、哥哥、妹妹、月亮、小鸟、花儿、喝水、耳机2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对ie、üe、er三个韵母的掌握情况较好，但部分学生在拼写时还存在困难。

今后教学中，应加强个别辅导，提高学生的拼写能力。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的汉字，发现含有ie、üe、er 韵母的词语，并进行记录和分享。

分层教学：小学一年级上册《ieüeer》教案设计与实施

一、前言分层教学是在不同程度上满足学生学习需求的一种有效措施。

在小学一年级的学习中，分层教学也具有明显的优势。

本文将从分层教学出发，围绕小学一年级上册《ie üe er》这一教材，分析教案设计和实施，并对教学过程中的关键问题进行讨论。

二、教学目标1、知识目标：掌握《ie üe er》这一部分音的音形意，能够熟练识认单词。

2、技能目标：通过听、说、读、写四种语言技能的综合学习，培养学生良好的语言表达能力和语言运用能力。

3、情感目标：建立积极、健康、自信的学习态度，养成好奇心、探究心、思考力、创新力和合作精神，得以全面发展。

三、教学策略1、按照需求差异划分学生层次，采用分层教学，更好的满足不同学生的需求。

2、以课前调查为基础，了解学生的基础情况及需要重点掌握的知识点，并对难度进行设置。

3、采用任务型教学，以学生为中心，通过体验和探究来构建知识结构，激发学生的学习兴趣。

4、在教学过程中采用多元化的教学方式，如单词搜寻、看图识字、听力练习等，增强教学的多样性和趣味性，激发学生学习的积极性。

四、教学过程1、导入环节《ie üe er》这一部分部分音的发音比较复杂，学好这三个音对整体拼音学习是很有帮助的。

学生直观了解“ie”的音形意，并了解“üe”、“er”这两个部分，通过动手操作，让学生掌握各个音的基本构成和意义，并积极参与到教学中来。

2、教学环节（1）学习“ie”这个音时，先通过图片给学生介绍“咧嘴”，并让学生模仿并发音。

然后通过朗读和听力训练来掌握更多的单词和语句。

图1、学习“ie”（2）学习“üe”这个音时，先让学生尝试读几个包含这个音的单词，并通过图片帮助学生对这个音进行模仿和掌握。

图2、学习“üe”（3）学习“er”这个音时，先让学生尝试通过“嘴巴拉长”的方式来发出这个音，然后通过联系课文来掌握更多的单词和语句。

图3、学习“er”3、巩固与拓展通过教学互动与合作，学生在教学过程中不断尝试和总结，形成了自主学习的能力并掌握更多的知识。

一节好课的教学过程：小学一年级上册《ieüeer》教案录

本文将为大家介绍一节小学一年级上册《ie üe er》的教学过程。

在这节课中，我们将会通过生动有趣的课堂教学方式来帮助学生掌握“ie üe er”这一难点知识。

一、课前准备在课前教师需要准备好以下物品：黑板、粉笔、课件、PPT、音频设备、学生作业和练习册。

二、导入在课程开始前，教师首先会通过播放课件、PPT等教育工具来导入课程。

在这一环节，教师将通过图片、视频、音乐等方式来吸引学生的注意力，让学生能够更好地记忆和理解单词。

三、新课讲解在导入环节之后，教师将开始给学生介绍新的知识点：ie üe er。

教师会通过音频方式让学生听正确的发音，并且教授学生发音的方法及技巧。

教师会在黑板上通过书写的方式，让学生更好地理解单词。

在教授这个难点知识时，教师尤其需要注意表达清晰明了、简单易懂，以便学生更好地掌握。

四、动手练习在把新知识点介绍完之后，教师会开始给学生进行机械化记忆、动手练习，以巩固学生的学习效果。

老师会通过课堂实物、练习册、课后作业等方式来让学生进行练习。

五、知识拓展在巩固学生的基础之后，教师会适当的对知识点进行扩展，让学生更好对知识点进行理解和应用。

例如，老师会通过图片、视频等先进的教育方式来让学生了解“ie üe er”存在于日常生活中的各种场景，以帮助学生理解这一难点知识点的实际应用。

六、课堂总结在课堂快要结束时，教师会对本节课的学习目标进行总结，以让学生对本节课的知识点有更加具体、清晰的理解。

同时，教师也会对本节课的优缺点进行总结，以便于下节课更好地进行教学。

七、课后作业在本节课结束之后，教师会通过课后作业、测验等方式来检测学生对本节课知识点的掌握情况。

同时，也通过对学生的课后作业进行分析、评估，以帮助学生更好地提高学习效果。

以上就是小学一年级上册《ie üe er》这节好课的教学过程。

在这个过程中，教师通过生动、有趣的方式来吸引学生的注意力，用简洁清晰的语言来向学生讲解难点知识，以巩固学生的记忆效果，提高学习效果。

一年级上册语文《ieüeer》教案【】

一年级上册语文《ieüeer》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第四单元，主要教学内容为《ieüeer》章节。

详细内容包括：ie、üe、er三个韵母的学习，通过认读、书写、练习等形式，使学生对这三个韵母有深入理解和掌握。

二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音、书写和运用。

2. 培养学生正确认读拼音的能力，提高语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及书写。

教学重点：ie、üe、er的认读和应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、PPT。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出场景中动物的名字，引导学生注意动物名字中的韵母ie、üe、er。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解ie、üe、er的发音要领，并进行示范。

（2）教师展示ie、üe、er的书写方法，并强调易错点。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如“pie”、“püe”、“per”，引导学生认读。

（2）教师指导学生书写例题，并进行点评。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师进行巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，利用拼音卡片进行ie、üe、er的认读比赛，提高学生的合作能力和竞争意识。

六、板书设计1. 板书《ieüeer》2. 板书内容：（1）ie、üe、er的发音和书写方法。

（2）例题及答案。

（3）课堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ie、üe、er各10遍。

（2）用ie、üe、er三个韵母组成至少5个词语。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：pie、püe、per、mie、müe。

《ieüeer》教案（通用11篇）

《ie üe er 》教案《ie üe er 》教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《ie üe er 》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《ie üe er 》教案篇1教学目的：1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会整体认读音节ye、yue。

教学重点：1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

教学过程：一、复习导入1、出示i和yi、ü和yu。

（1）让学生读一读。

（2）说说它们分别代表的是什么？2、出示（1）让学生读一读。

（2）说说ü上两点省略规则3、我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。

今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12 ie üe er二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声1、学习ie、üe、er的音形（1）出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。

（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。

纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。

（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

2、学习er的四声（1）板书：ērér ěr èr（2）自己试着读一读。

（3）借助平时口语中的发音读准四声。

（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

三、指导书写ie、üe、er1、说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。

一年级上册《ieüeer》教学设计

一年级上册《ie üe er》教学设计一年级上册《ieüeer》教学设计1.学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，会读它们的四声。

2.学会拼读带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的'省略规则。

3.培养学生的观察能力、口语表达能力，增强学生学习拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。

教学重点：学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。

教学难点：使学生能够区别ieüe和yeyue，掌握ü上两点的省略规则。

教学过程：一、复习检查，导入新课。

1.猜字母游戏，复习学过的声母。

2.用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu。

3.导入新课。

二、学习ieüe，特殊韵母er。

（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye。

1.出示树叶图，引出ie，学习发音。

2.出示卡片ie，说说这个复韵母的组成。

3.书写ie。

4.学习ie的四声调。

5.练习拼读ie与声母相拼的拼音。

6.学习整体认读音节ye（1）树叶的“叶”怎么拼呢？引出整体认读音节ye（2）它是整体认读音节，不要拼。

领读，指名读，集体读。

（3）学习ye的四声。

（二）学习复韵母üe和整体认读音节yue。

1.出示月亮图，引出üe。

2.出示üe，说说这个复韵母的组成，书写üe。

3.仿照ie的读法试读üe，师指正方法。

4.读üe的四声调。

5.练习拼读üe与声母相拼的音节。

6.学习整体认读音节yue（1）“月”的音节有什么不同？强调yue是整体认读音节。

（2）出示yue，领读，指名读。

（3）学习yue的四声，说一说哪些字读yue的音？课中休息一分钟，听音乐回忆本节课所学的复韵母和整体认读音节。

（三）学习特殊韵母er。

1.出示耳朵图，引出特殊韵母er2.教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

汉语拼音 ie üe er 人教部编版一年级上册语文教学设计

汉语拼音ie üe er 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.了解汉语拼音中的ie、üe、er发音规则；2.能够正确读出给出的汉字和词语，如：“蝌蚪”、“月亮”、“鸽子”等；3.能够掌握部分常用词汇的拼读和用法。

二、教学过程1. 导入环节教师可让学生在黑板上写下已学过的拼音字母，引出本节课要学习的ie、üe和er的发音规则。

2. 学习环节1.学习ie发音规则•给学生呈现“蝌蚪”、“铁”、“摔”、“篱笆”等单词，让学生拼读；•教师讲解ie发音的口型和方法；•给学生一些训练字母组合的例子，如gie、jie、pie、mie等，并让学生跟读练习。

2.学习üe发音规则•给学生呈现“月亮”、“鹅”、“冬天”等单词，让学生拼读；•教师讲解üe发音的口型和方法；•给学生一些训练字母组合的例子，如nüe、lüe、yuè等，并让学生跟读练习。

3.学习er发音规则•给学生呈现“鸽子”、“哈哈大笑”、“水果”等单词，让学生拼读；•教师讲解er发音的口型和方法；•给学生一些带er韵母的词语，如“妈妈”，“爸爸”，“学生”，“老师”等，并让学生跟读练习。

3. 拓展环节1.给学生准备一些拼音填空的练习，如：__ie__ng、k__üe__、q__ie__n等；2.让每位学生展示出一张自己最喜欢的中文歌曲的歌词，由教师读出歌曲名和演唱者并让学生拼读歌词中的汉字。

4. 总结环节教师与学生一起总结本节课所学的ie、üe和er的发音规则，巩固学习成果。

三、教学评价1.观察学生在学习环节中的表现，如有需要，教师可以对部分学生进行个别指导和训练；2.在拓展环节的练习中，可以看出学生们对于汉语拼音的掌握程度和运用能力；3.可以选取适当的课本习题或自编拼音练习题目，给学生进行练习和评分，以便更好地贯彻教学目标。

以上是本节课的整体设计和教学内容，希望同学们在学习过程中能够认真思考、积极参与，掌握汉语拼音的特点和规则，提高语文水平。

人教版小学一年级语文《ieüeer》教案及教学反思

千里之行，始于足下。

人教版小学一年级语文《ieüeer》教案及教学反思教材名称：人教版小学一年级语文《ieüeer》教学目标：1. 能够正确朗读并理解课文中的汉字和句子。

2. 能够流畅书写本课的汉字。

3. 能够根据课文内容进行简单的口头表达。

教学重点：1. 根据课文的意思，正确理解和书写汉字。

2. 培养学生对课文的积极阅读和理解能力。

教学难点：1. 学生能否准确理解并朗读课文中的生字和句子。

2. 学生能否能够做到课文学习和书写汉字的统一。

教学准备：1. 教师准备课文《ieüeer》的教学PPT。

2. 准备课文的课外阅读材料。

教学过程：Step 1：导入新课1. 通过本节课的标题《ieüeer》引起学生的兴趣。

2. 通过投影仪展示教学PPT第一张，呈现给学生看“ieüeer”这个单词，让学生猜测“ieüeer”是什么意思。

Step 2：新课讲解1. 展示教学PPT第二张，给学生看“ieüeer”的词形、发音和意思。

2. 引导学生读“ieüeer”的拼音，然后给学生解释这个词的意思是“宠物”。

3. 让学生跟随教师一起朗读第一段课文，并指导学生注意发音和语调。

4. 再次播放语音，让学生跟读整篇课文。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

Step 3：课文理解1. 指导学生仔细阅读第一段课文，然后展开小组讨论，让学生回答以下问题：a. “ieüeer”是什么？为什么叫“ieüeer”？b. 作者为什么喜欢“ieüeer”？c. 作者是如何对待“ieüeer”的？2. 根据学生的回答，教师进行适当的点拨和补充，并帮助学生正确理解课文。

Step 4：生字学习1. 指导学生仔细阅读并朗读第二段课文，让学生找出生字及其读音。

2. 引导学生按照正确的笔画顺序和书写方法认真书写生字，并进行正确的发音。