2018版高考政治大一轮复习第四单元认识社会与价值选择第12课实现人生的价值随堂训练
2018-2019学年高中政治 第四单元 认识社会与价值选择 第12课 实现人生的价值
价值与价值观一、选择题1．据报道，中国目前废旧手机回收率仅为2%左右，大量旧手机变成了家庭“垃圾”的一部分。
实际上，每吨废旧手机中能提取出150克左右黄金、银、钯等其他贵重金属同样含量丰富。
如果处理得当，手机“垃圾”可变成一个重要的“资源库”。
对废旧手机的不同认识体现了( C )①价值是一种实体，事物自身具有固有的价值②事物对人是否有价值，不完全由人主观决定③事物自身的属性是其是否有价值的内在尺度④价值观的形成必须有其产生的客观存在基础A．①②B．①④C．②④D．③④[解析]价值并不是实体，①不选；对废旧手机的不同认识体现了事物对人是否有价值，不完全由人主观决定，②正确；主体的需要及其需要的程度，是决定事物是否有价值以及价值大小的内在尺度，③错误；每吨废旧手机中能提取出150克左右黄金、银、钯等，因而手机“垃圾”可变成个重要的“资源库”，这体现了价值观的形成必须有其产生的客观存在基础，④正确。
故选C。
2．择业观是职业价值观的重要组成部分，对人们的择业行为有着重要影响。
有些人在择业时只是一味地追求“我想干什么”而不考虑“我能干什么”，以至于在求职时四处碰壁。
这说明( A )①价值观是人生的重要向导②价值观不同，人们对客观事物的评价就不同③想问题、办事情要一切从实际出发，实事求是④有了正确的择业观就能实现就业A．①③B．②③C．①④D．②④[解析]材料说明价值观是人生的重要向导以及想问题、办事情要一切从实际出发，实事求是，①③符合题意；②④说法过于绝对，排除。
故选A。
3．从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”之劳，到“位卑未敢忘忧国”之忧；从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之盼，到“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”……无一不是以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀。
这表明( A )A．价值观对人们的行为具有导向作用B．一个人的价值观决定他的人生道路C．价值判断和价值选择往往因人而异D．树立正确价值观就能实现人生价值[解析]“无一不是以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀”，这表明价值观对人们的行为具有导向作用，A正确；价值观并不决定人生道路，B错误；C在材料中没有体现，排除；D说法过于绝对，排除。
高考政治一轮复习 第四部分 生活与哲学 第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值教案-
第十二课实现人生的价值考点考情1.人生价值(三年3考)①价值和价值观②价值观的导向作用2.价值判断与价值选择(三年2考)①价值判断与价值选择的客观依据②价值判断与价值选择的社会历史性③价值判断与价值选择的阶级性④价值冲突及评价标准3.价值的创造与实现(三年3考)①价值的实现方式②个人价值与社会价值的统一考向分析1.从内容上看，价值观的导向作用、价值的实现方式等是历年高考的重点，价值判断与价值选择的社会历史性、个人价值与社会价值的统一考查较少。
2．从形式上看，往年高考中，选择题和非选择题并重。
选择题往往以漫画、古诗文、名人名言为考查背景，非选择题往往以热点材料为背景。
考点一价值和价值观1 价值指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2 人的价值含义人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献内涵①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足特点人既是价值的创造者，又是价值的享受者评价对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么如何分清人的价值与物的价值比较人的价值物的价值构成双方都是人，涉及个人与社会、个人与他人的利益关系一方是人，另一方是物满足主体需要的方式以个人创造出物的价值来满足主体的需要，具有主观能动性以自身因素或属性来直接满足主体需要，是被动的、无意识的价值关系复杂，人既是主体，又是客体，既满足他人的需要，又有自身的需要单一，是需要与被需要、满足与被满足的关系地位高低本区别。
3 价值观1．人的价值是社会价值和自我价值的统一。
人的价值在于享受价值，在于社会对个人的满足。
(×)剖析：这是对人的价值的错误理解，人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
【学海导航】高三政治一轮总复习课件必修4 第12课 实现人生的价值
A．价值的实现取决于人们的选择
B．人的价值是永恒的 C．价值判断是价值选择的基础 D．价值选择有正确和错误之分
【解析】之所以有人会选择“为一个诺言而信守终 身”，是由其价值观决定的。不同的人具有不同的价 值选择，是因为具有不同的价值判断。与题意相符合 的是 C 。 A 中的“取决于”、 B 中的“永恒”是不正确 的；D与题意无关。
(3)把 人民群众的利益 作为最高价值标准。
考点3
价值创造与实现
1 ．劳动着人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。在 劳动 和 奉献 中创造价值。
2．在个人与社会的统一中实现价值： (1)社会提供的 客观条件 是实现人生价值的前提。 (2)强调在与社会的统一中实现个人价值，并不否认追 求人的 个性发展 。
必修四
生活与哲学
第12课
实现人生的价值
考点1
人生价值
1 ．哲学意义上的价值是指一事物对主体的 积极意 义 ，即一事物所具有的能够满足主体 需要 的积 极的功能和属性。 2．人生价值包括个人对社会的 责任 和 贡献 (社会价值)、社会对个人的 承认 与 满足 (自我 价值)，而人生的真正价值在于对 社会的贡献 。对 一个人的价值评价主要看他的贡献，看他对 广大人 民群众 的贡献。
例 2【母题变式】国家公务员考试报名中，国家统 计局重庆调查总队国家统计局合川调查队业务科室科 员职位以 9411∶1 位列第一，形成万里挑一的局面。 公务员报考之热，可见一斑，这与长期以来形成的 “官本位”思想有着密切关系。材料表明B ( ) A．价值观随着社会存在的变化而变化 B．价值观对人们的行为具有导向作用 C．价值观具有社会性 D．客观条件制约着人们主观能动性的发挥
2.价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学 价值判断的有( D ) ①田野上的花儿开了 A．①② C．①④ ②这些花儿很漂亮 ④这些水果真香甜 B．②③ D．②④ ③山上的果树挂满了果实
高考政治 一轮复习 第第十二课 实现人生的价值
④正确。但主观能动性和正确价值观不能成为实现人生
价值的决定性因素，②③错误。
[答案] C
雷锋精神的生命力在于始终与时代发展相对接。2007年， 来自全国各地的27位大学生，在选择未来时不只作功利想， 不仅为稻粱谋，毕业后奔赴海南省鹦歌岭自然保护区．经 过5年艰苦奋斗，他们克服了种种困难，重建了自然保护区 工作站，提升了生态保护水平，改变了一方水土。鹦歌岭 的大学生因甘于奉献而快乐，因学以致用而充实，因遵从 理想而诗意，他们用青春诠释着新时代的雷锋精神，用美 好情怀和理想气息感染着越来越多的当代青年。
3．在砥砺自我中走向成功 (1)实现人生价值，需要充分发挥主观能动性 ，需要顽
强拼搏、自强不息的精神。
(2)实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提 高个人素质 。
(3)实现人生价值，需要有坚定的 理想信念 ，需要正确 价值观 的指引。
1．如何理解个人价值和社会价值的关系 (1)人生价值是个人价值与社会价值的统一，而对一个人的
的责任和 贡献 。人既是价值的创造者，又是价值的 享受者 。对一个人的价值的评价主要是看他的 贡献， 最根本的是对 社会发展 和人类 进步事业 的贡献。
2．价值观 (1)价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础
上，形成的对事物价值的总的看法和 根本观点 。 (2)价值观与社会存在的关系：价值观作为一种 社会意识 ，
不应该怎么做
值选择
社会历史性
阶级性
差异性
人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，
就会作出不同的价值判断和价值选择。我们想问
结论 题、做工作，想得对不对，做得好不好，要有一
个根本尺度，这就是人民拥不拥护，人民赞成不
赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应
高中思想政治必修4第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值第三框价值的创造与实现教学课件
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思想政治 必修4
|对应训练|
第四单元 认识社会与价值选择
1．我国高温超导研究的奠基人、曾获国家最高科学技术奖 的著名物理学家赵忠贤院士，“一生只做一件事”，坚持半个世
纪的奋斗与追求。其研究成果广泛运用于精密探测、航天发射、
太空监视、超导电视等领域。赵忠贤院士的人生经历告诉我们
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第四单元 认识社会与价值选择
①奋斗是实现人生价值的根本途径 ②奋斗能减少人生道
路上的障碍与困难 ③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实
④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
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第四单元 认识社会与价值选择
[解析] 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必 由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，①正确。人在奋斗的过 程中，可以充分发挥主观能动性，克服不利条件影响而获得成功， ④正确。人通过奋斗可以战胜困难，但不能减少障碍和困难，② 错误。客观条件不以人的意志为转移，③错误。
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第四单元 认识社会与价值选择
议题二 实现人生价值的主客观条件 鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住 用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只有饿死在东篱旁 边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山火花，它能熊熊燃烧起来，而在一些人身上，却是奄奄 一息，就要熄灭了。”
课堂互动探究
研典例、解疑惑、议题探究
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第四单元 认识社会与价值选择
议题一 实现人生价值的必由之路 2018 年 10 月 11 日，位于云南省麻栗坡县的老山雷场，陆军 某扫雷排爆大队战士杜富国发现一枚少部分露于地表的加重手 榴弹弹体，身为作业组长的他深知这种手榴弹当量大、危险系数 高，他立刻向上级报告险情，在接到上级“查明有无诡计设置” 的指令后，他对同组作业的战友艾岩说了句“你退后，让我来”， 便独自上前查明情况。突然，一声轰响，手榴弹爆炸了，爆炸瞬 间，他下意识向艾岩一侧倒去，阻挡了爆炸时产生的弹片和冲击 波，保护了战友，自己却失去了双手双眼。
[推荐学习]2018-2019版高中政治 第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值 1
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第十二课实现人生的价值学案1 价值与价值观一、人的价值1．哲学意义上的价值(1)内涵：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
(2)特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
试判断：哲学上的价值与具体领域事物的价值是一回事。
( )提示错误。
哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系。
2．人的价值(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
(2)人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
①人生活在社会中，用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要，即为个人的社会价值。
②一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。
(3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
二、价值观及其导向作用1．价值观的含义：指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
2．社会主义核心价值观：在我国现阶段，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
3．价值观的导向作用(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
(2)价值观是人生的重要向导。
请思考：不论怎样的价值观都对人生与社会起着重大的指导和促进作用吗？提示不是。
科学的、正确的价值观才对人生和社会起着重大的指导和促进作用。
探究点一人的价值议题：草根助学，感动中国无数的人们在口口相传中记住了他——蹬三轮的老人白芳礼。
这不是神话：这位老人在74岁以后的生命中，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下35万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学，资助了300多名贫困学生。
高中思想政治必修4第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值第二框价值判断与价值选择教学课件
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第四单元 认识社会与价值选择
解析：选 B ②③是不同的认识主体对同一认识对象产生观 点分歧的原因；①是同一对象的变化，同一主体对其认识的前后 差异，所以不选；④是判断不同观点正确与否应遵循的原则，与 题意不符。
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第四单元 认识社会与价值选择
议题二 正确的价值判断与价值选择
广大人民的
化和片面化倾向；我们的
分辨什么是对的、
要求
立场上作出
价值观念必须与时俱进，
什么是错的，应该
价值判断和
才能作出正确的价值判
怎么做、不应该怎
价值选择
断，进行正确的价值选择
么做
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第四单元 认识社会与价值选择
[特别提醒] ①不能因为价值判断和价值选择因人而异，就 认为价值判断和价值选择没有客观标准。正确的价值判断和价值 选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，必须自觉站在最 广大人民的立场上。在利益方面，最大多数人的利益是最紧要和 最具有决定性的因素。
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|名师解惑|
第四单元 认识社会与价值选择
1．价值判断与价值选择的标准
自觉遵循社会发展的客观规律
自觉站在最广大人民 的立场上
价值判断和价值选择是社会存在在人 们头脑中反映的产物，是在社会实践 原 的基础上形成的。人们选择的目标能 因 否实现，实现的程度如何，取决于人 们的认识是否符合社会发展的客观规 律
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第四单元 认识社会与价值选择
(2)不平衡发展指的是我国在经济发展过程中出现的不平衡 问题，集中表现在供需不平衡、区域不平衡、产业不平衡、城乡 不平衡、收入不平衡等方面；不充分发展，指我国生产力发展不 充分、资源和能源没有得到充分利用、原发性的重大科技创新能 力不太强等等。
人教高二政治必修四第四单元认识社会与价值选择第12课 第1框
【知识点一】 人生价值
1．哲学意义上价值的含义 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所
具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2．人的价值
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过 自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。理 解人的价值，要注意以下几点：
(1)人是世界上唯一的价值享受者，也是唯一的价值创造者。事 物自身的属性和功能不会自动满足人，人是在实践活动中改 造了事物才使之满足了人的需要。没有人的实践改造活动， 事物就不会满足人的需要，因此说，是人在实践活动中创造 了价值。
(2)评价：对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本 的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。鲁迅为中华民 族的救亡图存，为中国的革命事业作出巨大贡献，值得世人 永远敬仰。
启示：在工作、学习和生活中，我们要为社会发展、人类进步 事业作出贡献。
价 人 价的 值—哲 人学 的①意 价主义 值体上 就的 在价 于的值积②创是极造指意价一义值事物对，就 价 值 观值 与—价及 向值其 作观导 用—在价 价 价于值 值 值④价 的对观 观 观值 活价社是 对 是动的值会指 人 人具总的人 们 生的有的们 的③⑤基重看在⑦础认要法责认上重识的和任识，要世导根和各形向界向本贡种成导作观献具的和用点体对⑥事事改物物造的世界
A．他获得全社会的高度赞誉，人们将会永远缅怀他
B．他既有强烈的改革意识，又有司法工作者的良心
C．他坚定脚踏实地、肩担道义信念，堪称法官楷模
【解析】从材料可知，邹碧华的社会价值集中体现在他不计个 人得失，以理智和责任推进司法改革，对社会发展和人类进 步事业作出了贡献，D符合题意。A是人们对他的评价，B、 C是他的个人品质，均与题意不符，排除。
高中政治 第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值 2 价值判断与价值选择讲义 新人教
学案2 价值判断与价值选择一、自觉遵循社会发展的客观规律(1)含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，称为价值判断。
在价值判断的基础上作出的选择，就称为价值选择。
(2)产生：是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
(3)要求：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
(1)内涵：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
(2)意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。
②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
二、自觉站在最广大人民的立场上(1)人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
(2)人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
(3)人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。
(1)必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
(2)自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
(1)作出正确的价值判断和价值选择，只要遵循社会发展规律就可以了。
( )提示错误。
作出正确的价值判断和价值选择，基本要求有两个：遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上。
(2)价值判断是在价值选择的基础上作出的。
( )提示错误。
价值选择是在价值判断的基础上作出的，二者不能混为一谈，也不能颠倒顺序。
(3)价值判断和价值选择往往因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。
( )提示错误。
衡量人们价值判断和价值选择正确与否是有客观标准的。
要遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
2.思考：承认个人利益是否就等同于认可个人主义？提示不是。
承认个人利益绝不等同于认可个人主义，个人主义把个人的特殊利益凌驾于社会公共利益和他人利益之上，是资产阶级世界观的核心。
高考政治一轮复习 第四部分 第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值课时作业(2021
2018年高考政治一轮复习第四部分第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值课时作业编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考政治一轮复习第四部分第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值课时作业）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年高考政治一轮复习第四部分第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值课时作业的全部内容。
第十二课实现人生的价值一、选择题1．2016年夏季,我国南方地区遭多轮强降雨袭击，湖北、湖南、江苏、安徽等多地受灾。
面对险情，各级党员干部们冲锋在前，成为危险地带的“突击队员”;普通群众用自己最朴实无华的行为温暖和帮助他人；面对繁重的救灾任务,可爱的子弟兵们更是喊出了“这次军人优先”的震撼心灵的口号！这反映的哲理是( ）①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献②价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同③要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值④获得社会的尊重是奉献社会的基础和前提A．①②B．③④C．①③ D．②③解析：面对险情,各级党员干部、普通群众、人民子弟兵的表现，彰显出人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，人们要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，①③入选。
材料中没有体现不同的价值观对人们认识和评价事物的影响，②排除.奉献社会是获得社会尊重的基础和前提，④说法错误。
答案：C2．东莞市公安消防支队石龙中队特勤班班长何俊凯，入伍7年多来参加过无数次灭火救援行动，经历了数次生死考验。
在一场火灾扑救中，火场中的战友突发意外，空气呼吸器无法正常供气,他毅然摘下自己的空气呼吸器面罩交给战友,两人轮流呼吸着气瓶里的空气,缓缓前行。
高考政治一轮复习第四单元认识社会与价值选择第12课实现人生的价值课件新人教版必修4生活与哲学
中,人们的社 选择往往因人而
价值判 断与价 值选择 会因时 间、地点 和条件 的变化 而不同
会地位不同、 异。不同的人对 需要不同,面 同一事物可能作 对同一事物 出不同的价值评 或行为,不同 价。面对同一问 阶级和阶层 题,人们的不同表 的人会作出 现体现出价值判 不同的甚至 断和价值选择的 截然相反的 差异,产生不同价
C高D.价②值③标准D.,③③④④正确。故选D项。
解析 答答案案
-9-
12345
5.(2016·课标全国Ⅰ)阅读材料,完成下列要求。 一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。
中华民族英雄是中华民族的栋梁。 近年来,有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、
消解崇高,如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理 学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等 传媒随意传播,一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的 谣传导致了一些人历史认知混乱和价值观迷失。
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① 本题有考什查么价样值的观价的值相观关就知有识,什旨么在考样查的获真取理和观解读信息的能力。题干材料 ② ③ 强调有只了正有坚确遵持的 循马价 社克值 会思观 发主引 展义导 的真客,理就的观能重规把要律握性,社才,也会能就发树是展立强的正调规确真律的理观价的值重观要性,①不 ④ 符合最题广意大;能人否民正的确根把本握利社益会是发衡展量的规价律值取观决正于确多与种否因的素最,②高中标的准说法错 A误.。①正②确的B.价①值④观既要符合社会发展的规律,又要坚持把人民利益作为最关闭
上发表重要讲话强调,幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸
福。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,是我们人生难得的
江苏省2018版高考政治学业水平测试复习第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值考点梳理新人教版
第十二课实现人生的价值知识梳理Ｋ考点1 人的价值的内涵及其评价(1)哲学上所说的价值是指一事物对主体的________，即一事物所具有的能够满足________的积极功能和属性。
(2)人的价值就在于________，在于对社会的________，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
人既是价值的________，又是价值的__________。
(3)对一个人的价值的评价归根结底是看他的________。
人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类________的贡献。
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
【注意】全面认识人生价值：(1)内容：①社会价值：人的价值就在于创造价值，在于个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。
人既是价值的创造者，也是价值的享受者。
(2)评价：①坚持两点论和重点论相统一的原则：人的价值是社会价值和自我价值的统一。
对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
②坚持具体问题具体分析的原则：要看到在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献；评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
考点2 价值观的导向作用(1)价值观的含义：价值观就是人们对事物价值的__________。
(2)价值观对人们__________的活动有重要导向作用：①价值观影响人们对事物的认识和评价。
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
【注意】 1.在我国现阶段，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
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第12课实现人生的价值
1．作为新兴群体的社会工作者是一群有梦的人，他们中很多人放弃优越的待遇，投入收入不是很高的社会工作，他们的热情和努力，得到很多人的肯定。
这表明( C ) A．人的价值判断是在价值选择的基础上作出的
B．人生价值的实现需要较高的个人素质
C．人既是价值创造者，又是价值享受者
D．正确的价值判断与选择必须顺应社会发展的客观规律
[解析] 人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的尊重与满足(自我价值)，而人生的真正价值在于对社会的贡献。
作为新兴群体的社会工作者放弃优越的待遇，投入收入不是很高的社会工作，得到了很多人的肯定，这表明他们为社会作出了自己的贡献，人既是价值创造者，又是价值享受者，C符合题意；价值选择是在价值判断的基础上作出的，A说法错误；B、D与材料主旨内容不符，排除。
故本题答案选C。
2．“当你面对邪恶和无道者时，你是奋起抗争还是躲避顺从？当你面对金钱和财富时你是取之有道还是贪得无厌？当你面对权力和地位时，你是一心奉公还是不择手段”……某大学校长用十个“当”告诫学子人间正道是沧桑，每个人都应有自己正确的选择。
这一告诫是基于导学号 92972474( A )
①价值观是人生的重要向导②价值判断是价值选择的基础
③价值判断与价值选择因人而异④拥有高尚思想才能实现人生价值
A．①②B．①④C．②③D．③④
[解析] ①观点正确且符合题意，大学校长的告诫，说明价值观是人生的重要向导，故入选。
②观点正确且符合题意，人间正道是沧桑，每个人都应有自己正确的选择，说明价值判断是价值选择的基础，故入选。
③观点与题意不符，题干中的这一告诫强调作出正确的价值判断和价值选择，而不是价值判断与价值选择因人而异，故排除。
④观点错误，拥有高尚思想有利于实现人生价值，但并不是拥有高尚思想才能实现人生价值，故排除。
故本题正确答案选A。
3．心系百姓、廉洁奉公的哈尔滨市南岗区通达街工委书记——赵晓春；与患病妻子不离不弃、相濡以沫的好丈夫——谭继文；发现大火义无反顾四次冲进火海救四邻，自己家却被大火烧成灰烬的好邻居——稽刚。
他们的事迹得到社会的认可和表扬，这说明( B )
①有价值的人生是不求回报的人生
②奉献社会的目的在于彰显自我价值
③人是价值的创造者，也是价值的享受者
④在劳动和奉献中才能创造人生价值
A．①②B．③④C．②④D．①③
[解析] ①说法明显错误，因为人生价值包括人的社会价值和自我价值，是贡献与索取的统一体，故排除；②说法错误，因为人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，因此奉献社会是彰显自我价值的基础，但不是目的，故排除。
故本题答案选B。
4．结合漫画，说明实现人生价值( B )
①关键是利用社会和他人提供的客观条件
②需要正确对待挫折和失败
③要有顽强拼搏和自强不息的精神
④要在砥砺自我中充分展示自己的个性
A．②④B．②③C．①④D．①③
[解析] ①中价值的实现需要主客观因素，需要在个人与社会的统一中实现价值，故说法错误，排除；④中所说的充分展示自己的个性与漫画无关，故排除；实现人生价值需要正确对待挫折，要有顽强拼搏和自强不息的精神，故②③正确；故本题答案选B。
5．阅读材料，回答问题。
材料敬畏意识深植于我国传统文化和现代哲学思想中，无论是对待自然还是社会发展，敬畏意识体现着对客观规律的尊重，也是做人行事的基础。
在古代典籍中有很多关于敬畏的论述，最经典的要数孔子的敬畏思想。
孔子在《论语》中提出“三畏”思想，即畏天命、畏大人、畏圣人之言，要求人们心存敬畏，以约束自己的言行。
老子曾言：“使我介然有知，行于大道，唯施是畏。
”这说的是敬畏之心对于言行的匡正作用。
明代大学者方孝孺进一步做了总结：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。
”此外，法家集大成者韩非子也有许多经典论述，其特别强调对法的敬畏。
(1)运用所学哲学知识，说明在进行价值判断与价值选择时，应树立怎样的敬畏意识？
(2)“心存敬畏当行有所止”，请按此要求列出两条中学生应坚持的行为规范。
[答案] (1)①应树立敬畏客观规律的意识。
要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
②应树立敬畏人民群众的意识。
我们自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值
追求。
(2)遵纪守法、尊敬师长、保护环境等。
[解析] (1)本题要求学生运用所学哲学知识，说明在进行价值判断与价值选择时，应树立怎样的敬畏意识，属于措施类的解答题。
本题难度不大，只要考生能够识记教材中的相关知识，调动知识回答即可。
考生从做出正确的价值判断和价值选择的标准的角度进行分析说明即可。
(2)本题要求学生根据“心存敬畏当行有所止”，列出两条中学生应坚持的行为规范，属于措施类的解答题。
本题为半开放性的试题，虽然没有知识限定，但本题所问内容贴近考生生活，贴近考生实际，也就是问中学生应该坚持怎样的行为规范。
这一类的行为规范很多，如孝敬父母、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法，等等。