2015年福建省教师招聘考试小学英语考试大纲

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2015上半年福建教师资格考试小学面试大纲

2015上半年福建教师资格考试小学面试大纲【导语】2015年福建教师资格考试正在如火如荼的进行中，和往年的不同在于2015年福建教师资格考试为全国统考，对此福建中公教师考试网为您提供福建省教师资格招考资讯、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建教师资格考试。

以下是福建中公教师考试网整理的2015上半年福建教师资格考试小学面试大纲，希望有助于考生备考。

中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）小学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

（二）心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。

2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

（五）思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

（六）教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

2015年福建教师招聘考试小学英语考试大纲解析

内容简介1、编写体例模块化。

为帮助广大考生有效复习考点、快速提升成绩，本书设置了“知识详解”、“直击重点”、“真题赏析”、“真题预测”、“答案解析”等七大模块。

同时在宝典的“附录部分”还附有近年来的全真试题，不仅有利于考生把握今后的命题趋势，而且有利于考生体验最真实的考试演练。

2、复习方法精准化。

在每一本书、每一章讲解之前，编者认真向大家解读了如何进行有效复习的方法，由此能够帮助考生在复习中找对方向，少走弯路。

3、知识结构一体化。

如果掌掘了一本书的知识结构，你也就掌握了其中最核心的内容。

为了使考生在整体上对《教育综合》有一个清晰的认识，编者精心梳理并架构了各章节的知识结构，为人家的复习备考插上腾飞的翅膀。

4、重点呈现新颖化。

为使考生迅速识别考试重点和难点，本书在根据大纲框架全面系统地梳理知识点的同时，以独特的方式特别提醒诸位考生。

如，(1)以星星等级标识知识的重要程度；(2)通过标注“已考年份”帮助考生直击考试重点；(3)附“易考题型”标识，让考生明确复习的努力方向。

编辑推荐本书严格按照福建省教师招聘考试小学英语学科考试大纲的要求进行编写，多年来它以清晰的逻辑框架和详细的知识解读深受广大考生喜爱。

作者简介闽试教育是福建省最早研究开发教师招考辅导的专业机构，深入研究福建教师招考的政策走向、考试内容及命题规律，成立了“福建教师招考命题研究中心”、“福建教师招考考试研究中心”、“福建教师招考面试研究中心”等教研团队。

闽试教育旗下拥有福建教师招考网和闽试教育官网，为考生提供大量权威的考试资讯，同时以强大的教研团队编著《2014年福建省教师招聘考试中学语文考试大纲解析》等系列图书，为考生全面解析考试知识点和重难点，成为考生人手一册的复习备考资料。

目录第一部分小学英语教学内容第一章英语语言知识第一节小学英语语音教学第二节小学英语词汇教学第三节小学英语语法教学第四节小学英语语言表达真题预测答案解析第二章语言技能第一节听力技能的教学第二节口语技能的教学第三节阅读技能的教学第四节写作技能的教学第五节玩演视听技能的教学真题预测答案解析第二部分高等教育对小学英语课程的相关专业知识第一章英语语法第一节词法第二节句法第三节动词的时态及语态第四节非限定动词第五节虚拟语气第六节主谓一致真题预测答案解析第二章翻译与写作基础第一节翻译第二节写作基础理论第三节短语、句型及段落真题预测答案解析第三章阅读真题预测答案解析第四章英美概况真题预测答案解析第五章英美文学真题预测答案解析第三部分小学英语课程与教学论内容第一节小学英语课程知识第二节小学英语教学论知识第三节小学英语基本教学能力真题预测答案解析附录1：教学案例附录2：2013年福建省中小学教师招聘考试小学英语试卷。

(完整版)小学英语教师招聘考试(英语学科知识)(最新整理)

第一部分教材教法第一章小学英语课程标准1、英语课程的性质工具性 instrumentality 人文性 humanity2、小学英语课程的基本理念1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异3）整体设计目标，充分考虑语言学习目标渐进性和持续性4）强调学习过程，重视语言学习的渐进性和持续性5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道3、英语课程的设计思路：共九级，从小学三年级开始，一级为三四年级水平，二级为五六年级的目标要求，九年级结束达到五级，6年级结束达到二级P18九级 6年级2级九年级五级4、英语课程总目标：使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养5、小学英语课程的内容标准：1）语言技能一级语言技能：听做说唱玩演读写视听，二级语言技能：听说读写，玩演视听2）语言知识语音 pronunciation词汇语法 grammar以及用于表达常见话题和功能的语言形式3）情感态度affect 兴趣动机自信意志合作精神4）学习策略P25：认知：为了完成具体的学习任务而财务的步骤和方法调控:学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤交际：学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动资源策略：学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法5）文化意识cultural understanding▲小学英语教学中，如何渗透策略的培养：反思与监控、根据学习风格调整、注重交流和相互学习、提供必要指导（题）6、教学建议:1)面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力3）加强学习策略指导，培养学生的自主学习能力4）培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力7、小学英语教材编写建议原则：思想性原则、科学性、趣味性、灵活性科学性原则：教材内容的编排要符合学生认知发展水平和语言习得的过程8、教材的特征（英语教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段，使英语课程资源的核心部分）1）引发学生的好奇、兴趣和注意力make students feel at ease2)帮助学生建立自信，满足学生的需求meet students’ needs3)可以为学生提供运用目的语进行交际的机会，注重语言运用的真实性（expose students to language in authentic use）4)能够考虑到语言教学的积极影响往往会延迟以及学生之间学习风格learning style和情感态affective factors的差异。

2017福建中小学新任教师公开招聘考试《小学英语学科》大纲

2017福建中小学新任教师公开招聘考试《小学英语学科》大纲福建教师招聘网免费提供2016福建教师考试公告最新资讯、福建教师考试备考资料、福建教招历年考试题库以及福建教资历年考试题库等。

一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1.考查考生对《义务教育英语课程标准(2011年版)》(二级)所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。

2.考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。

3.考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。

三、考试范围与要求考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。

(一)小学英语教学内容1.语言知识(1)语音：正确读出26个英文字母;了解简单的拼读规律;了解单词有重音，句子有重读;了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。

(2)词汇：知道单词是由字母构成的;知道要根据单词的音、义、形来学习词汇;学习有关本级话题范围的600～700个左右的单词和50个左右的习惯用语，并初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。

(3)语法：①在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格;人称代词和形容词性物主代词;一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时等;表示时间、地点和位置的常用介词;简单句的基本形式。

②在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。

(4)功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。

(5)话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。

小学英语教师招聘考试内容

第一部分小学英语教学内容第一章小学英语语音知识考点聚焦知识框架第一节字母、音素和音标一、英文字母的发音二、英语音素三、英语音标第二节语音的变化一、音节二、读音规则2014试题猜想第二章小学英语词汇知识考点聚焦知识框架第一节构词法一、转化法(Inversion)二、派生法(Derivation)三、合成法(Compounding)第二节常用词类一、名词二、冠词三、代词四、数词五、介词六、连词七、形容词和副词八、情态动词九、动词2014试题猜想第三章小学英语语法知识考点聚焦知识框架第一节动词的时态和语态一、动词的时态二、动词的语态——主动语态和被动语态第二节非谓语动词一、动词不定式二、动名词三、分词第三节句法一、句子种类二、句子成分三、句型第四节主谓一致一、语法一致二、意义一致三、就近原则第五节虚拟语气一、动词的四种语气二、虚拟语气第六节直接引语和间接引语一、需要注意的几种变化二、直接引语改为间接引语的运用(如何变句型)三、直接引语变为间接引语时需注意的几个问题2014试题猜想第四章小学英语话题教学考点聚焦知识框架第一节利用情境进行说话教学一、让学生在生活中自觉地运用英语说话二、利用生活情境进行说话教学三、让学生在生活中寻找真实的语言环境第二节利用图画进行说话教学一、利用生活中的图画进行说话教学二、利用学生自己的图画进行说话教学三、看图说话案例附录日常生活英语话题知识第二部分高等教育对应于小学英语教学内容第一章阅读理解考点聚焦知识框架一、阅读方法技巧二、常见题型突破三、如何提高阅读理解能力2014试题猜想第二章英汉互译考点聚焦知识框架一、常用的翻译技巧和手法二、翻译的注意事项三、翻译能力的培养2014试题猜想第三章英语写作考点聚焦知识框架一、题型特点及注意事项二、写作技巧三、常见写作题型及示例2014试题猜想第四章英美概况考点聚焦知识框架一、地理位置二、历史三、政治四、文化2014试题猜想第五章英美文学考点聚焦知识框架一、英国文学二、美国文学2014试题猜想第六章语言学考点聚焦知识框架一、Phonetics and Phonology(语音学与音系学)二、Morphology(形态学)三、Syntax(句法学)四、Semantics(语义学)五、Pragmatics(语用学)2014试题猜想第三部分小学英语课程与教学论内容第一章义务教育英语新课程标准考点聚焦知识框架第一节新课程改革的背景与目标一、新课程改革的背景二、新课程改革的目标三、英语新课程改革的背景第二节课程性质、基本理念与设计思路一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第三节课程目标一、总目标二、分级目标第四节分级标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第五节实施要点一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议2014试题猜想第二章小学英语教学基础知识考点聚焦知识框架一、英语教学法流派二、小学英语常用教学法2014试题猜想第三章小学英语教学基本能力考点聚焦知识框架一、教学设计能力二、课堂教学三、学习方法指导2014试题猜想第四章小学英语教学评价考点聚焦知识框架一、评价的种类二、小学英语教学评价的理念、特殊性及评价方式三、小学英语教学评价原则四、小学英语教学评价的内容和功能六、小学英语测试的设计与评价能力附录教学设计经典范例中公教育·教师招聘笔试面授课程中公教育·教师招聘面试面授课程中公教育·全国分校一览表。

教师招聘考试中小学英语教材教法题库（含答案）

教师招聘考试中小学英语教材教法题库（含答案）教师招聘考试中小学英语教材教法（一）一.外语教育学是：1.适应社会发展的需要2.适应提高全民族素质的需要3.适应教育改革的需要4.适应学科教育发展的需要早在十七世纪，捷克教育家夸美纽斯和十八世纪末德国教育家赫尔巴特他们的教育理论就奠定了学科教学研究的基础.二.什么是外语教育学?外语教育学是一门新的应用性的边缘教育科学(新的科学，应用性科学，边缘性科学和教育科学)/(教学过程四个阶段：明了，联想，系统，方法.)外语教育学研究的视角是多方面，多层次，多元化的.它不是取代外语教学法和普通教育学，而是教育科学与外语教学相结合而产生的中间层次的科学.具有跨学科的特点.外语教育学主要是研究课程论，学习论，教学论，评价理论，情景和科研理论等几个方面及其应用.什么是外语教育学的研究对象?外语教育学的对象主要是研究外语教育学的现象，规律，原理和方法，揭示外语教学与教育之间的联系，包括外语教学目的的标准化，教学内容的科学化，教学过程的最优化，教学方法的多样化和教学组织形式的合理化以及教师和学生协作化等.三.勃鲁姆弗脱的理论模式中人的理论由三个方面组成：1.社会学.2.语言学.3.心理学.教学课程的理论模式由相互联系的情景，课程和师生三个因素组成.外语教育学的理论模式的核心，是中观的外语教育学的理论与应研究.它包含有辩证统一的六个重要因素：课程论，学习论，教学论，评价理论，科研理论和环境.另一角度看包含课程设计者，学生，教师，评估人员四个因素.四.语言教育(第二语言教育)有三个主要源泉：1.语言描写.2.语言学习论.3.语用论.外语教育学可分三个层次：1.宏观的相关学科作为基础2.中观的外语教育学理论与应用作为体系3.微观的外语教学法和外语教学实践作为源泉外语直接法在课程标准中取得主导地位的原因有三：1.受英美的语言家和外语直接法理论影响2.在我国出现一批直接教学法的外语教学法专家，介绍推广直接法，编写了许多直接教学法的专著和教材3.参加制定课程标准的一些专家本身就是直接法的倡导者五、1.现代外语教学是一个多元化，多维度，多层次的体系2.现代外语教学法指的是研究外语教学的指导思想，性质原理，目的原则，大纲教材，师生，评价和过程的方法.(师生关系，教学方法，方式，评价手段)3.根据哲学原理，现代外语教学法流派可分为：(1)理性主义.(2)经验主义.(3)经验理性主义. 根据教育学原理，可分为：(1)演绎法.(2)归纳法.(3)演绎归纳法.根据心理学原理，可分为：(1)认知规则的理论说.(2)刺激-反应形成习惯说.(3)认知-习惯说(或习惯-认知说)根据语言学原理，可人为：(1)语言是规则的体系.(2)语言是习惯的体系.(3)语言是习惯-规则的体系.培养他们的外语教育能力，就是指导自己的外语教育实践，提高外语教育质量.综合哲学，教育学，心理学语言说的三种类别，现代外语教学法流派可分为三大类：1.理性-规则体系2.经验-习惯体系3.习惯-认知体系外语教育学的缺陷：1.结构模式单一.(单纯操作性的模式：教师-教材-教法，重经验，轻理论.重教，轻学.重方法技巧，轻创造能力)2.理论薄弱.3.研究领域狭窄.2015教师招聘考试中小学英语教材教法（二）【现代外语教学法主要流派】（考核重点）外语教学法有：1.语法翻译法(翻译法，阅读法)2.直接法(改革法，自然法)3.自觉比较法(比较法，翻译比较法)4.听说法(口语法，句型法，军队教学法)5.视听法(情影性，最初叫：整体结构法)6.认知法(认知-符号法，现代的语法翻译法)7.自觉实践法8.功能法(功能-意念法，交际法)9.习得，监控理论的自然法.一.语法翻译法：是用母语翻译教授外语书面语的一种方法.目的在于培养学生通过翻译阅读原著和能过复杂的语法讲解和操练发展学生的智慧.逐词翻译是语法翻译法的教学基础，官能心理学是语法翻译法的心理学基础.教育学的演绎法成了语法翻译法的理解语法的基本方法.语法翻译法的基本特点：1.双重教学目的(培养学生通过翻译阅读原著的能力和磨炼学生智慧)2.翻译是教学的基本手段3.教学以语法为纲4.语法材料的安排是先语法后课文语法翻译法的优点：1.适度的翻译有利于外语教学2.重视通过大量阅读，背诵原著培养阅读能力3.注意利用语法，启发思维，训练智慧语法翻译法的缺点：1.过多利用翻译主要有两个弊病：一是占用大量教学时间，直接影响运用外语进行外语教学的实践机会，二是不利于培养学生不通过翻译为中介直接用外语理解和表达思想的能力.2.过分偏重阅读能力的培养，忽视听说能力的培养.3.重形式语法教学，轻技能训练和运用语言能力的培养.4.语法与课文脱节.二.直接法:通过用外语本身进行会话,交谈和阅读外语,而不用母语,翻译和形式语法,第一批词通过指示实物,图画或演示动作等办法来讲授.(直接法对翻译法进行针锋相对的抨击,提出相对立的主张.) 外语教学应使外语与客观事物直接联系以有声语言口语为基础.模仿为主的心理学为理论基础.类推原则成了直接法模仿操练的语言学的理论基础.帕格:直觉是获得知识的唯一源泉.温特:在语言行为的心理活动中起主导作用的不是思维,而是感觉.直接法的基本特点:1. 排除以母语为中介,外语与客观事物建立直接联系.2. 不学形式语法3. 先用耳听口说,后用眼看手写.外语教学主张有志语言是第一性的,书面语言是第二性的.4. 句子为教学的基本单位.5. 模仿操练形成习惯直接法的优点:1. 重视用外语教学外语和用实物,图画,手势,动作等直观手段进行外语教学.2. 重视语言实践操练和听说读写能力的培养.3. 重视语音,语调和口语的教学4. 重视模仿5. 句子是外语教学的基本单位直接法的缺点:1. 忽视母语的中介作用.母语可以用来讲解一些较抽象的语言知识.2. 忽视语法的监控和指导作用.3. 片面重视口语能力的培养.(忽视在口语基础上加强读写能力的培养)4. 语言材料安排缺乏科学的顺序.(有时一次出现难点太多,过于集中,学生不易掌握)三.自觉对比法: 是指学生通过分析,对比外语与母语的语法结构达到自觉理解语言材料理的一种方法. 它是继承和发展了语法翻译法特点.自觉原则成了自觉对比法的重要的教育学理论基础,生理学家巴甫洛夫的两种信号学说是自觉对比法的另一个心理学理论基础.系统的外语知识在外语教学中起主导作用.母语与外语相互翻译和对比是自觉理解和掌握外语的根本手段,是学生自觉学习外语的基础. 书面语是外语教学的基础,阅读是外语教学的主要的和最重要的手段,视觉感知外语是最可靠的感知,是外语教学的出发点.自觉对比法的特点:1. 依靠母语进行翻译和对比(唯一特殊性原则)2. 语言规则指导语言实践3. 在分析\理解语言知识基础上模仿4. 在书面语基础上进行口语教学5. 由分析到综合(语音一词汇一句子一课文)自觉对比法的优点:1. 重视外语教学的思想教育性2. 重视培养学生的阅读能力3. 重视自觉性原则4. 外语与母语翻译对比,有助于编写出教材,发挥母语的正迁移作用.5. 掌握语法规则有助于掌握外语自觉对比法的缺点:1. 学生难以掌握听,说,读,写能力以进行交际2. 过分重视思想教育,而忽视了外语教学的规律性.3. 过分地强调翻译,对比和讲解语法。

2015福建厦门教师招聘考试大纲

2015福建厦门教师招聘考试大纲
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2015福建厦门中小学新任教师招聘考试大纲汇总：
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2015年福建厦门中小学及幼儿园新任教师招聘考试预计在4月26日进行，具体考试公告及岗位表预计在3月15号前后陆续发布，准考证打印时间请登录福建按中公教师考试网查询并下载考试大纲及岗位表。

相关信息：
2015年厦门教师招聘考试时间安排：
2015年厦门教师招聘考试公告发布时间：3月15日前
2015年厦门教师招聘考试报名时间：3月30日-4月5日(有部分地区现场报名)
2015年厦门教师招聘考试缴费确认时间：4月5日前(有部分地区现场缴费)
2015年厦门教师招聘考试准考证打印时间：4月20-26日2015年厦门教师招聘考试笔试时间：4月26日
2015年厦门教师招聘考试成绩查询时间：5月16日前2015年厦门教师招聘考试面试时间：5月～6月。

2015年福建省教师招聘考试通用技术考试大纲

2015年福建省教师招聘考试通用技术考试大纲【导语】福建教师招聘考试网(），福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位事业单位考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。

由于2015年福建教师招聘考试通用技术考试大纲暂时还没有出来，但是每年的福建教师招聘考试都是差不多的，所以你可以参考2014年福建省教师招聘考试通用技术考试大纲。

2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学通用技术学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

2015年福建省教师招聘考试通用技术考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。

2015年福建省教师招聘通用技术考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1. 考查考生系统掌握《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展前沿知识的实际情况，掌握通用技术试验（实验）设计及必要试验（实验）操作技能的情况。

2. 考查考生系统掌握中学通用技术课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关中学通用技术教学中实际问题的能力，同时考查考生从事中学通用技术教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

三、考试范围与内容考试范围根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》的要求，紧密结合我省普通高中通用技术学科的教学实际而确定。

具体要求如下：（一）学科专业基础主干知识1. 理解技术与设计的关系，理解技术对人类生活、经济、社会、伦理、环境等的影响。

2. 理解科学与技术、科学实验和技术试验的区别与联系。

2015年上半年福建教师资格考试小学笔试大纲

2015年上半年福建教师资格考试小学笔试大纲【导语】2015年福建教师资格考试正在如火如荼的进行中，和往年的不同在于2015年福建教师资格考试为全国统考，对此福建中公教师考试网为您提供福建省教师资格招考资讯、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建教师资格考试。

一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。

2.具有良好的法律意识和职业道德。

3.具有一定的文化素养。

4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求(一)职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

3.教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

2015小学英语教师招聘考试试题

2015小学英语教师招聘考试试题一、知识部分（50分）(一)．单项选择（共20小题，每小题1分，计20分）从每小题A、B、C、D中选出一个能填入句子中相应空白处的最佳答案。

1．Lily asked me if I could_________ her dog during her summer holiday．A．look afterB．look forC．look atD．look up2．He is only _________ boy．He isn't old enough to take care of himself．A．a 8-year-oldB．an 8-year-oldC．a 8-years-oldD．an 8-years-old3．—Who won the first _________ at the speech contest（演讲比赛）？—Lin Qianqian did．A．scoreB．successC．oneD．prize4．When the traffic accident happened，a big crowd of people _________ waiting for a bus．A．isB．areC．wasD．been5．The _________ friends you have，the_________ you will be．A．more；more happilyB．less；happierC．more；happierD．less；more happly6．—_________ will the meeting start？—In ten minutes．A．WhenB．How soonC．How longD．How often7．_________ Saturday _________Sunday is OK because I'll be busy then．A．Either；orB．Neither；norC．So；thatD．Both；and8．Tom and Mary were saved，but _________ in the classroom died in the fire．A．the othersB．otherC．anotherD．the other9．I can't speak English_________ well _________ she does．A．so；forB．very；thatC．too；soD．so；as10．It is reported that _________ people died in the 9／11Terror Attack（恐怖袭击）．A．thousand ofB．three thousands ofC．thousands ofD．three thousand of11．He clicked _________ the screen and a form appeared _________her to fill _________ her personal inform ation．A．over；to；inB．on；with；intoC．by；as；ofD．on；for；in12．—_________ ？—“Yes，”I said，“you can take the No．10bus！”A．Where's the bus stopB．How can I get thereC．Can you say that againD．Did you say it's not far away13．—What did you see in the basket then？—There _________ a bottle of orange and some oranges．A．isB．areC．wasD．were14．I'm not_________ in history and can't do well in it．I'd like to it．A．interesting；giveB．interested；dropC．interest；makeD．interested；turn15．—I'm going to the Great Wall for a visit．What about you，Lily？—I'm going to Xi'an．Have a good journey．—_________A．Congratulations！B．The same to you！C．See you next week．D．Be careful，please．16．—How do you like the film Hero？—_________A. It's wonderful．B．What about you？C．Yes，I like it．D．No，I don't like it at all．17．—I'm afraid I can't help you．—_________，I can do it myself．A．Excuse meB．Never mindC．I'm sorryD．Sure18．—Would you like me to get a ticket for you？—_________ ．A. I'd like you toB．It's very kind of youC．No，I'll trouble youD．No，I can get it19．—What was wrong with you last week？—I had a little accident．—_________．You'd better be careful from now on．A．It doesn't matterB．You're too carelessC．Good ideaD．I'm sorry to hear that20．—Could you lend me your ruler，please？—_________ ．A．Not at allB．Of course，with pleasureC．That's all rightD．It doesn't matter（二）完形填空（共10小题，每小题1分，计10分）A young man and an old man were waiting for a bus at a station．They sat next to each other．“What's that in your bag ？”asked the young man ，pointing to the big bag beside the 21 ．“Money，”answered the old man．The young man could 22 believe his own ears．“What？”he said to himself in surprise，“So much money？My God！How I 23 to be able to get so much money！”Then he began to think about how to get the money．The old man 24 tired and it seemed that he could hardly keep his eyes open．“Are you tired，sir？”asked the young m an．“Then you'd better lie down on the chair and have a good rest．Don't worry about 25 ．I'll wake you up in time．”“All right．It's very kind of you，young man．”The old man lay down and by and by he fell asleep．The young man took the big bag carefully． 26 when he was just going to run away，he found a corner of his fur coat was 27 the old man's body．Several times he tried to pull it out，but he couldn't．At last he took off his 28 and went away with the bag．The young man ran out of the station as quickly as his 29 could carry him ．He reached a place，where he thought the old man couldn't 30 him ，then he stopped and quickly opened the bag．To his surprise，there was nothing but old newspapers in it．He hurried to the station at once．But when he got there，he found the old m an was gone．21．A．manB．stationC．driverD．corner22．A．surelyB．reallyC．nearlyD．hardly23．A．likeB．loveC．hateD．wish24．A．wasB．feltC．lookedD．became25．A．the bagB．the moneyC．the busD．me26．A．SoB．AndC．ButD．Because27．A．aboveB．overC．underD．in28．A．shoesB．shirtC．coatD．cap29．A．legsB．footC．friendD．bike30．A．watchB．noticeC．findD．meet（三）阅读理解（共20小题，每小题1分，计20分）Most people in Britain live in small family groups．More than a quarter of homes in Britain have only got one person in them ．Some of these are old people but some are people of twenty or thirty who choose to live alone．35 ％of homes have two people in them ，and another 17 ％have three people．15 ％have four people in them ，and the other homes have five or more．The families in Britain are small．It is unusual for parents to have more than two children．When children are about eighteen or nineteen，they leave their parents'homes，and they often go to different cities．Sometimes they only visit their parents two or three times a year．31 ．How many homes in Britain have 3 people living in them？A．8 ％of homesB．15 ％of homes．C．17 ％of homes ．D．35 ％of homes．32 ．At what age do children in Britain usually leave their parents' homes？A. About 18 or 19B．About 20 or 21C．About 25 or 26 ．D．About 30 or 31 ．33 ．What kind of passage is this passage？A．An invention．B．A report．C．A play．D．A joke ．34 ．What does the passage mainly talk about？A. Young people in Britain．B．Old people in Britain．C．Families in Britain．D．The population in Britain．A man was selling medicines at a fair（集市）．At first he sold bottles of a cure（药剂）for colds for just a dollar a bottle．Many people wanted to buy it and the man's young assistant moved quickly through the crowd collecting money and handing out bottles of the cold cure．Then，when he had a big crowd，the man held up a very small bottle．“And now，ladies and gentlemen ，”he shouted，“here is the medicine you have been waiting for．The cure for old age．Drink just one bottle of this and you will live forever．”“And，ladies and gentlemen，”the man continued，“I'm not going to charge（收费）you a hundred dollars a bottle for this wonderful medicine．I'm not going to charge you fifty dollars a bottle．I'm not going to charge you twenty-five dollars a bottle．No，ladies and gentlemen，I'm going to charge you just ten dollars a bottle．Think，my friends，for ten dollars you can live forever．”Most of the people in the crowd did not believe this．One person shouted，“If it will make you live forever，why don't you drink it？”Then another person cried，“Yes，you look as if you're at least sixty years old．”“Thank you，sir，thank you，”the m an replied．“I'm so glad you said that．My real age is threehundred and twenty-nine．”The crowd laughed at this，but there were still a few people who wanted to believe the man．One of them spoke to the man's assistant as she passed by．“Is that true，”he asked，“that he's three hundred and twenty-nine？”“Don't ask me，”the assistant said．“I've only worked for him for a hundred and fifty years．”36．What did the man sell at first？A．A cure for colds．B．Empty bottles．C．A cure for old age．D．A medicine that made people live forever．37．Why didn't the people believe the man was selling medicine that could cure（治病）old age？A．The medicine was too cheap．B．The medicine was too expensive．C．He looked quite old him self．D．He didn't look honest．38．How old did the man selling medicine say he was？A．At least sixty．B．Over three hundred．C．A hundred and fifty．D．He didn't say．39．How much did the man charge for the cure for old age？A．One dollar a bottle．B．Twenty-five dollars a bottle．C．Ten dollars a bottle．D．Fifty dollars a bottle．40．Which of the following is TRUE？A．Not very many people wanted to buy the cold cure．B．He charged twenty-five dollars a bottle for the cure for colds．C. The man selling medicine had taken his own cure for old age？D. The assistant was younger than the man．二理论部分（50分）（一）填空题（20分）1.基础教育阶段英语课程的总体目标是。

2015小学英语学科知识大纲（精选）

2015小学英语学科知识大纲（精选）第一篇：2015小学英语学科知识大纲（精选）小学英语考试大纲第一部分英语基础知识本部分的主要考查内容包括语音及语汇、语法、阅读理解、英美文化、书面表达等。

（一）英语语音及语汇语汇是语言的基础，掌握语汇并能熟练地掌握其用法，是提高语言水平的个根本。

要求考生掌握大学英语三级考试大纲中的“语汇表”，掌握单词的拼写、短语的结构及含义的用法。

语汇部分测试的重点：近义词和近形词；动词短语；介词短语；习惯搭配。

重点考核：字母、音素和音标；语音的结合及其变化；词汇（二）英语语法知识三级语法考试是进一步加深和广大中学里学过的语法知识，侧重其在阅读和翻译中的应用。

要求考生掌握基本语法规则、结构和句型，并对其中常用的规则和结构能熟练地运用。

语法结构考查的知识点主要包括名词、代词、限定词、形容词和副词、动词时态及语态、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装句和省略句等重点考核：名词、代词、数词和冠词；动词；介词与介词短语、连词；形容词、副词及其比较级和最高级；非谓语动词；动词的时态；句子种类和句子成分；常用句型；主谓语一致；被动语态；虚拟语气的构成及其用法；各类复合句的用法；直接引语和间接引语（三）阅读理解理解和掌握所给材料中心大意，要求注重中心大意的事实和细节，既能理解字面意思，也能根据所给材料进行一定的推论和判断；既能理解个别句子的意思也能理解上下文的逻辑关系。

阅读理解的题型；细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题（四）英美文化了解英语、美国的地理概貌、历史背景、政治制度、经济概况、科学技术、文化传统、体育娱乐、宗教信仰、风俗习惯及社会生活等方面的基本知识，有助于学习者了解英美的思维方式、价值观念及生活方式，更好地掌握和运用英语语言，加深对语言和文化的理解，增强对文化差异的敏感性，提高分析和评价能力，达到扩大知识面、巩固和提高英语水平之目的的重点考核：知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的称赞、请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称及饮食文化；如果主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志，儒英国的大本钟等；了解英语国家中重要的节假日如万圣节、圣诞节和感恩节等；初步俩接英语国家的地理位置、气候特点、历史等，如有时间差及气候差别等；了解常见动植物在英语国家中的文化涵义，如宠物作为家庭成员等；通过中外文化对比，加深对中国文化的理解（五）书面表达此部分主要考查考生的英语书面表达能力，能根据所给题目，写一篇100个单词左右的作文。

中小学教师招考考试大纲

2015年中小学教育综合考试大纲2015-3-13 10:47:14 3037次浏览分类：教师招考考试大纲信息来源：本站一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试从教师应有的专业理念与师德、专业知识和专业能力等方面进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求以科学发展观为指导思想，以教育部《中小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。

力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

三、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。

（一）时事政治模块1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2014年5月至2015年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（9）教育部《中小学教师专业标准（试行）》（10）教育部《中小学公共安全教育指导纲要》（11）《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令第23号) 2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（三）教育学模块1．教育学及其发展2．教育及其发展3．教育与社会的发展（1）教育与社会的政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与科技文化4．教育与个体发展（1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心发展的因素及其作用5．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）我国全面发展的教育目的及其组成部分（3）我国现阶段教育目的的基本精神6．学校教育制度（1）学校教育制度及其发展（2）我国的学校教育制度7．教师与学生（1）教师的职业角色（2）教师劳动的特点（3）教师的专业素养（4）新课程背景下的教师观（5）学生的特点（6）新课程背景下的学生观（7）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系8．课程（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容与特征（4）课程资源及其开发利用9．教学（1）教学的意义与任务（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）教学原则及其运用（4）教学方法及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式（7）新课程背景下的教学观10．教育评价（1）教育评价及其作用（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价11．思想品德教育与班主任工作（1）德育及其意义（2）德育的目标与内容（3）德育过程的规律（4）德育原则及其运用（5）德育方法及其运用（6）德育的途径（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容与方法12．课外活动（1）课外活动及其意义、任务（2）课外活动的内容与形式（3）课外活动的组织（四）心理学模块1．认知发展与教育（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养（2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用（3）想象及学生想象力的培养（4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的应用（7）皮亚杰认知发展阶段理论2．情感、意志的发展与教育（1）情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展与教育（2）意志及其品质、学生意志的发展与教育3．个性发展与教育（1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育；兴趣及其种类、学生的兴趣与教育（2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养（3）气质及其类型、气质与教育（4）性格及其结构、影响性格形成与发展的因素（5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义4．学习心理与教育（1）学习及其分类、学生学习的特点（2）认知学习理论、建构主义学习理论（3）学习动机及其分类、学习动机与学习效果（4）学习动机理论（5）学习动机的激发与培养（6）迁移及其种类、迁移与教学（7）知识学习的类型、知识学习的过程、知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法（8）技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求（9）学习策略及其种类、如何提高问题解决能力5．品德心理与教育（1）品德的心理结构（2）皮亚杰的道德发展阶段论、科尔伯格的道德发展阶段论（3）态度与品德学习的一般过程（4）学生良好品德的培养6．学校心理健康教育（1）心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义（2）中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法7．教师心理（1）教师成长的阶段和途径（2）教师威信的形成与发展（3）专家型教师与新教师的区别四、考试形式1．答卷方式：闭卷、笔试。

2015年福建省教师招聘考试小学语文考试大纲

2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1．考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。

2．考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。

3．考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。

（考核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。

见附录1）三、考试范围与内容（一）义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力汉语拼音、字、词、句1．掌握《汉语拼音方案》。

（能力层级：A、C）2．正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个，辨别和纠正错别字。

（能力层级：A、C）3．掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。

（能力层级：A、C）4．正确使用常用工具书。

（能力层级： C）5．积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语（包括成语、歇后语、谚语、俗语等），评鉴其表达效果。

（能力层级：B、C、D、E）6．能根据表达的需要变换句式。

（能力层级：C）7．掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。

（能力层级：B、D、E）（常见修辞格包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。

）8．正确修改常见病句并作分析。

（能力层级：C、D）（常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。

）9．正确使用常用标点符号。

（能力层级：C）（常用标点符号包括：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。

）阅读10．熟记指定古诗文，正确默写指定篇目（见附录2），能正确理解和恰当运用；阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》“附录2关于课外读物的建议”中推荐的读物，了解内容。

2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲

2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲【导语】福建教师招聘考试网(），福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位事业单位考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。

由于2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲暂时还没有出来，但是每年的福建教师招聘考试都是差不多的，所以你可以参考2014年福建省教师招聘考试英语考试大纲。

2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学英语学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。

2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1.考查考生对中学英语教学内容的理解、掌握和运用水平。

2.考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握情况。

3.考查考生对中学英语课程基础知识、教学论基础知识与基本方法的掌握情况，以及运用这些知识和方法分析解决中学英语教学中实际问题的能力。

三、2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲考试范围与内容考试内容涵盖三个方面，即中学英语教学内容、高等教育对应于中学英语教学内容和中学英语课程与教学论内容。

（一）中学英语教学内容1.英语语言知识1）语音了解和掌握基本读音、重音、读音的变化、语调与节奏及主要英语国家的英语语音差异。

2）词汇识记、理解和运用《普通高中英语课程标准（实验稿）》附录中所列的3500个左右的词汇。

3）语法（1）能理解和运用各种词类（包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词和动词）；（2）能理解和运用构词法（包括合成法、派生法、转化法以及缩写和简写）；（3）能理解和运用句子成分（包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语和同位语）；（4）能理解和运用不同用途的句子种类（包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句）；（5）能理解和运用不同结构的句子类型，如简单句、并列句和复合句；其中，复合句包括定语从句、状语从句、主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句；（6）能理解和运用各种时态和语态（包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和现在完成进行时）；（7）能理解和运用直接引语和间接引语；（8）能理解和运用非谓语动词（包括动词不定式、动词的–ing形式和动词的–ed形式）；（9）能理解和运用主谓一致、虚拟语气、倒装、强调和省略。

2015年福建教师招考小学信息技术考试大纲

2015年福建教师招考小学信息技术考试大纲【导语】福建教师招聘考试网，福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。

由于2015年福建教师招考小学信息技术考试大纲暂时还没有出来，但是每年的福建教师招考小学信息技术考试大纲都是差不多的，所以你可以参考2014年福建教师招考小学信息技术考试大纲。

一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1．考查考生了解《普通高中技术课程标准（实验）》信息技术部分、福建省小学信息技术现行教材所要求的学科基本知识与基本技能，了解信息技术发展的历史和现状，把握信息技术最新发展动态。

2．考查考生掌握高等教育中与小学信息技术学科相关的专业理论知识，具有运用信息技术分析问题和解决问题的能力。

3．考查考生掌握小学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决有关小学信息技术学科教学中的实际问题，具备从事小学信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

三、考试内容与范围（一）信息技术学科专业知识1．信息与信息技术了解信息的概念和主要特征；了解信息技术的应用范畴；列举信息技术的应用实例；了解计算机编码的一般特征；掌握二进制、十进制、十六进制之间的换算；了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及应用。

2．信息的来源与获取了解信息来源的多样性；了解信息获取方法的多样性；能通过目录搜索引擎、全文引擎获取信息；掌握常用文件类型及主要特征；掌握信息资源的存储方法。

3．信息加工与处理能使用文字处理软件进行图文排版、制作电子报刊、编辑表格；能使用电子表格软件处理信息，能利用数值计算和图表等手段进行数据分析；能使用电子演示软件制作课件；理解多媒体技术的基本概念、现状及其发展趋势；了解常用的图像、声音和视频相关技术术语及压缩标准；掌握图形图像处理软件的基本操作方法；能使用合适的工具软件处理声音和视频文件；理解多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性；了解制作多媒体作品的一般方法；能使用合适的多媒体集成软件制作多媒体作品；了解鉴赏与评价多媒体作品的一般方法。

xx市公开招聘事业单位工作人员(教师)考试《小学英语》和参考答案 (4)

xx省教师招聘考试英语（小学）试题课程代码：203第一部分：小学英语学科教学内容说明：本部分测试考生对小学英语学科教学内容掌握情况。

本部分共 26小题，共 30分，分为四节。

第一节：字母和单词注音；第二节：翻译；第三节：完形填空；第四节：写作。

第一节：字母和单词注音（共 10小题，每小题 0.5分，满分 5分）1. r [ ]2.h [ ]3. j [ ]4. head [ ]5.monkey []6.drive []7.look [] 8.short []9.fifty [] 10.vegetable []第二节：翻译题把下面的句子翻译成英文（共5小题，每小题1分，满分5分）11.对于英语学习来说，朗读非常重要。

12.我期待着收到你的邀请。

13.据说他是在回家的的路上遭到枪击的。

14．要是我们早点儿出发的话，就能赶上那趟火车了。

15.面对这么困难的任务，我们必须尽全力去把它完成。

第三节：完形填空阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中，选出最佳选项（共10小题，每小题1分，满分10分）When sailors are allowed ashore after a long time at sea, they sometimes get drunk and cause trouble, __16__ this reason, the navy always has its police in big ports. Whenever sailors cause trouble, the police come and __17__ them.One day, the police in a big seaport received a telephone call from a bar in the town, __18__ that a big sailor had got drunk and was breaking the furniture in the bar. The officer in charge of the police guard that evening said that he would come immediately.Officers who ___19___ and punish the sailors who were heavily drunk usually chose ___20___ policeman they could find to go with them. But this particular officer did not do this. Instead, he chose the smallest and weakest looking man he could find to go to the bar with him. Another officer who ___21___ there was surprised when he saw the officer of the guard choose __22__ small man. So he said to him, “Why don’t you take a big man with you? Y ou have to fight the sailor who __23__ .”“Y es, you are quite right,” answered the officer of the guard __24__, “That is exactly why I am taking this small man. If you see two policemen coming towards you, and one is much smaller than the other, which one __25__ you attack?”16. A. In spite of B.Because of C.For D.To17. A. meet with B.deal with C.see D.judge18. A. which said B.and saying C.who said D.it said19. A. would go B.might order C.dared to fight D.had to go20. A. the biggest B.the youngest C.the bravest D.the most experienced21. A. drove B.had come C.would start off D.happened to be22. A. very B.has come C.such a D.too23. A. looks strong B.is drunk C.seems rude D.is dangerous24. A. laugh ughing ughed D.and laughing25. A. would B.will C.do D.can第四节：写作（1小题，满分10分）26.书面表达：兼职已经成为大学生中的普遍现象，作为大学生你如何看待这种现象？请以Part-time job for undergraduates 为题，按照下列要点写一篇100-120个词的英语短文，简要陈述你的基本观点。

2015上半年福建教师资格考试小学笔试大纲

以下是福建中公教师考试网整理的2015上半年福建教师资格考试小学笔试大纲。

《教育教学知识与能力》一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。

具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

2.学生指导的知识和能力。

具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。

3.管理班级的知识和能力。

具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。

4.学科知识和运用能力。

具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。

5.教学设计的知识和能力。

具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。

6.教学实施的知识和能力。

具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。

7.教学评价的知识和能力。

具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。

二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。

前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。

具体考试内容模块与要求如下：(一)教育基础1.了解我国小学教育的历史与现状。

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