《俄国革命》历史教案设计
梳理俄国十月革命历史教案精选教学设计
俄国十月革命是世界历史上一个重要的事件，它标志着马克思列宁主义在俄国开花结果，同时也对整个世界产生了深远的影响。
教学设计是教学过程中必不可少的一项工作，是针对教学目标、现实条件和教学资源制定的教学策略和活动的全过程。
本文将详细探讨梳理俄国十月革命历史教案精选教学设计的相关内容，通过总结分析，挖掘出一些优秀的教学设计方案，为教师们在实际教学中提供一些有益的借鉴和参考。
一、教学目标的明确教学目标是教师在开展教学活动时所要培养和发展的学生的具体能力和素质，是衡量教学成果的重要标准。
教学目标的明确直接决定了教学设计和活动的开展方向。
在教学过程中，我们应该把握好以下两个方面的目标：1.知识目标学生能够掌握十月革命的基本史实，理解马克思列宁主义在俄国的发展和应用；了解苏联建国及其在国际政治经济领域的地位。
2.能力和素质目标培养学生思考和判断问题的能力，提高学生的历史意识、国家意识和世界意识；增强学生的知识储备和综合分析能力。
二、教学内容的梳理教学内容的梳理是指在教学目标的基础上，有针对性地对教学内容进行筛选和精简。
在教学过程中，我们应该注重以下两点：1.内容的系统性十月革命是一个复杂而又庞杂的历史事件，其中涉及到政治、军事、经济、文化等方面的问题。
在教学过程中，我们应该注重将这些内容进行有机的组合，构建一个系统性强、条理清晰的教学体系。
毕竟，教学内容的系统性对于学生的学习效果有很大的影响。
2.内容的重点突出在教学过程中，我们应该注重将历史事件中的重点和难点进行有针对性地突出，给予足够的关注和解释。
尤其是对于那些涉及到理论和思想方面的内容，我们要重点突出，通过丰富的教学活动，使学生能够加深对这些理论和思想的理解和掌握。
三、教学活动的设置教学活动是实现教学目标的主要手段。
在教学活动的开展过程中，我们应该注重以下两个方面：1.活动的多样性教学过程中，我们应该通过多样化的活动设计，让学生在不同的情境下进行专业知识的学习和掌握。
(水滴系列)初中九年级历史下册 第一单元 第1课《俄国十月革命》名师教案 新人教版
第1课俄国十月革命一、教材内容分析本课是九年级下册的第一课，讲述的内容是俄国的十月革命，这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。
通过十月革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，是世界现代史的开端，对于社会主义的发展起到了重要的作用。
二、课程标准通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
三、教学目标知识目标：使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
能力目标：培养学生进行自主探究、合作竞学的学习习惯，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
情感态度价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
四、教学重点、难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：视频《索契冬奥会开幕式》教师：索契，一个美丽的旅游城市，依山傍水，气候宜人，随着第22届冬季奥运会的召开进入了人们的视野。
俄罗斯，一个辽阔的欧洲国家，工业发达、美丽非凡，又一次成为了人们热议的焦点。
而在九十七年前，俄国这个名字更是响彻大地，震惊了世界。
下面就让我们回到九十七年前，来看一下当时的俄国究竟发生了什么？（设计意图：利用奥运会导入，调动学生的关注，激起学生的学习兴趣。
）（二）教师引领，合作探究一、旧时代的终结——二月革命展示：材料一一战前，俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。
1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。
俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族大地主土地所有制和封建剥削形式，社会动荡不安。
19俄国十月革命教案
19俄国十月革命教案19俄国十月革命教案1课题教学目标(一)课标内容：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
(二)知识与能力：1、研读材料，了解革命前的沙皇俄国，归纳总结出十月革命爆发的必然性，进一步提高学生研读获取有效信息的能力培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。
2、通过视频播放，再现情景，提高学生了解革命的史实，识记二月革命、《四月提纲》、彼得格勒起义、十月社会主义革命胜利。
(三)过程与方法： 1、史料研读，掌握阅读材料解决问题的学习方法。
2、结合十月社会主义的背景，探究十月社会主义革命胜利的历史意义。
掌握运用已学知识评价历史意义的方法。
(四)情感、态度与价值观： 1、十月革命的爆发是历史的必然。
2、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
3、社会主义制度的建立是历史的必然。
3、要认识到人类社会发展的统一性和多样性，要吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
教学重点重点：1、俄国社会主义革命的历史条件经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面。
必然要探究其爆发的历史条件。
2、十月社会主义革命胜利的历史意义。
经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，无论对俄国还是对世界都是新局面的开始。
探究十月革命胜利的历史意义教学难点1、俄国社会主义革命的历史条件俄国是帝国主义国家且俄国是一个农民占大多数却建立了世界上的第一个社会主义国家，学生疑惑甚至很难理解。
2、苏维埃政权采取的措施技术准备课件、大屏教学教程教师活动学生活动导入新课：一、革命前的沙俄——俄国社会主义革命爆发的历史条件二“十月革命一声炮响”三、伟大的开端小结检测课后活动1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告结束。
然而任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。
每当十月革命的纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。
俄国十月革命历史回望教案精选教学设计
俄国十月革命，是指1917年俄国社会民主工党（布尔什维克派）领导下的武装夺取政权事件。
这个事件对于当时的世界震动巨大，也深刻影响了世界历史进程的走向。
如何对于这个历史事件进行教育教学，使学生能够更好的认识和理解历史的发展规律，提高他们的思辨能力和危机意识，成为教育工作者的重要任务。
下面，我将按照历史回望教案精选教学设计的要求，提供以下教案设计：一、教学目标：通过本次教学，学生需要达到以下目标：1、了解俄国十月革命的历史背景及发生原因；2、学习和掌握布尔什维克派领导下的武装夺取政权事件的具体过程；3、理解革命的意义及对世界历史发展的影响；4、提高思辨能力和危机意识。
二、教学内容：这个历史事件包含了很多复杂的历史背景和事件过程，为了确保教学的重点和难点，我们将通过以下几个方面来进行：1、了解近代俄国的社会背景和发展历程；2、讲解布尔什维克派的意识形态和组织特点；3、详细介绍武装夺取政权的过程；4、探讨革命的意义及其对世界历史的影响。
三、教学过程：这里，我们从调动学生兴趣、提出问题、授课、分组讨论、小结等环节，来将教学过程分为以下几个阶段：1、调动学生兴趣针对学生一般对于历史的产生和发展不感兴趣的现实，教师需要在教前做好足够的铺垫工作，将学生对于历史的兴趣引起。
可以通过图片、视频、案例等多种形式，将历史事件和学生的现实生活进行联系，使学生感受到历史的重要性。
2、提出问题在引发学生兴趣后，教师应提出相关的问题，用于引导学生深入思考。
例如，为什么会发生俄国十月革命？革命的根本原因是什么？发生了什么事情导致武装夺取政权的发生？3、授课在提出问题之后，教师要讲解更为具体的历史背景和事件过程。
需要注意的是，讲课过程中尽量使用简单易懂的语言，帮助学生快速掌握相关知识。
4、分组讨论在学习了相关的历史知识之后，可以根据课堂的时间安排，将学生分组进行讨论，来深度探讨历史背后涵盖的复杂问题。
分组讨论的结果可以在班上公布，并和其他组进行对话和互动，来更好地加深对于历史事件的理解。
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。
本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。
通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。
但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。
2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。
接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版 教案
第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命【课标要求】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
【教材分析】随着马克思主义的诞生，国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来，俄国十月革命的胜利，打破了资本主义一统天下的局面，一种新的制度由理论变为现实，人类开始进入探索社会主义发展道路的新时期。
本课主要介绍了俄国十月革命发生的过程、性质、特点和国际国内意义。
【三维目标】知识与能力：1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。
2、了解二月革命和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。
3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。
过程与方法1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。
2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。
情感态度和价值观1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。
2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。
3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。
4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。
【教学重难点】重点：俄国社会主义革命历史条件；世界第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。
初中历史教学课例《俄国十月革命》课程思政核心素养教学设计及总结反思
规律。学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动
历史前进中的重要作用。
初中学生学过俄国十月革命的有关知识，但初中阶
学生学习能 段，由于重视程度不够，大部分学生本就薄弱的知识已
力分析 经忘记了，对俄国十月革命的历史，平时也偶然接触前
苏联题材的影视作品，但还需发展分析问题、辩证看问
题的能力。
通过回顾第一次世界大战的战况，知道十月革命发
效能的最优化。我在教学过程中力图充分调动学生的参
与激情，并发挥每个学生的优势。每一名学生可以依据
自己的特长自主选择，每一名学生又不可能独立完成所
有的活动，这样学生既体会到自身价值，又感受到了合
作学习的重要。
定基础；打破了资本主义一统天下的局面。
学生：根据老师的讲解总结十月革命的历史意义，
【设计意图】使学生认识到十月革命迎来新时代的
曙光，学习列宁的首创精神。
知识拓展：由此联系中国革命，毛泽东不同于苏联
开创的中国革命的道路，并引导学生思考，十月革命，
五四运动和中国共产党的成立有什么关系？
课堂小结：二月革命推翻了沙皇俄国的统治，革命
初中历史教学课例《俄国十月革命》教学设计及总结反思
学科
初中历史
教学课例名
《俄国十月革命》
称
十月革命是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建
立了世界上第一个社会主义国家，对国际而言，它打破
教材分析 了资本主义一统天下的局面，向世界宣告社会主义已经
从理想变为了现实，为许多国家的民族解放运动和革命
运动指明了新的方向和出路。
1．了解二月革命；掌握俄国十月革命发生的原因、
经过和历史意义；苏维埃政府巩固政权的内外措施等基
本事实，为以后学习苏联历史奠定基础。
初中历史教案：分析俄国十月革命对世界历史的影响
初中历史教案：分析俄国十月革命对世界历史的影响一、引言俄国十月革命是20世纪最具影响力的历史事件之一，它不仅改变了俄国的政治格局，也对整个世界产生了深远的影响。
本文将从多个方面对俄国十月革命对世界历史的影响进行分析。
二、俄国十月革命的基本情况1.时间与地点俄国十月革命，又称布尔什维克革命或列宁主义革命，发生于1917年10月（俄历），即1917年11月（公历），地点是俄国首都圣彼得堡。
2.事件经过俄国十月革命是基于1917年2月俄国二月革命后所建立的临时政府未能解决工人和农民的关键问题，由布尔什维克党领导的一次工农武力夺取政权的革命。
1917年10月25日，列宁领导的布尔什维克党发动武装起义，成功地击败了临时政府的武装力量，取得政权，成立了苏维埃政权。
三、对世界历史的影响1.影响世界政治和经济格局俄国十月革命标志着一个新的政治和经济系统的诞生，即社会主义制度。
尽管在世界范围内，社会主义制度并没有被普及和广泛实行，但它仍然对世界政治和经济格局产生了深刻的影响。
它挑战了主张自由市场经济和资本主义制度的西方国家，激发了许多发展中国家追求独立和自主实现国家民族复兴的激情。
2.影响世界历史的进程和趋势俄国十月革命是历史进程中一个重要的节点。
它充实了人类历史的内容和形式，推动了历史的进程和趋势，将世界大国的政治和经济体系转向了社会主义。
当时，世界正处于第一次世界大战的时期，十月革命事件也成为推动全球大动荡发生的诱因之一。
3.影响世界社会意识的形成和发展俄国十月革命不仅改变了世界的政治经济格局，也始终是社会意识形态和人类精神文化的发展上的重要一笔。
从马克思主义的概念和理论来看，十月革命标志着孕育了一个新型的国际社会主义运动，为扩大马克思主义思想的影响范围做出了巨大贡献。
4.影响俄罗斯历史的演变及其对世界和平的两种影响俄罗斯历史是一个拥有众多奇特和厚重故事的丰硕果实。
俄国十月革命导致彼此的冲击和对抗，以及苏联在整个20世纪扮演的主要国际角色，助长了对国际地区的冷战与敌对关系，并支持了一些反对派的国家暴动。
九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案
九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案在俄国十月革命爆发之前，1917年3月爆发了二月革命，革命的结果是产生了两个并存的局面，但政权却被资产阶级临时政府反动政权所掌握。
在1917年11月列宁领导了十月革命，取得了人类历史上第一次社会主义革命的伟大胜利。
下面是为大家整理的九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案，欢迎大家阅读。
俄国十月革命教学设计1教学目标知识与能力：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义；学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
过程与方法：围绕十月革命为什么会发生，在十月革命胜利后又发生了什么等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，培养学生进行自主探究式学习的习惯。
情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
教学重难点教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。
教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
教学过程（一）创设情境，导入新课教师：上一册书我们共同学习了马克思主义的诞生，马克思和恩格斯给我们描绘了一幅共产主义的理想蓝图，巴黎公社进行了一次由理想到实践的伟大尝试，但却是昙花一现。
那么科学社会主义是如何由理想变为现实的呢?现在就让我们走进下第1课，走进那场把科学社会主义由理想变为现实的十月革命。
（二）教师引领，合作探究第一篇章：绝望的年代沙皇统治下的俄国展示：材料一1861年改革以后，俄国的资本主义经济有所发展。
农业人口占全国的80%；工业产值占国民经济总产值的42%。
按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。
1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，是一个落后的帝国主义国家。
《世界现代史》材料二1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。
俄国十月社会主义革命教案_1
俄国十月社会主义革命教案第19课俄国十月社会主义革命《课程标准》：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上个社会主义国家建立的历史意义。
教学目标：知识与能力：通过学习，了解俄国十月社会主义革命爆发的历史条件，二月革命和两个政权并立局面的出现，十月革命胜利的史实，理解世界上个社会主义国家的建立的意义。
过程与方法：在分析史料归纳俄国社会主义革命历史条件中培养解读史料的能力和辩证的思维能力，通过俄国社会主义革命和中国社会主义革命道路的对比，掌握比较的学习方法。
情感态度与价值观：通过对十月革命胜利的学习，体会十月革命胜利的伟大意义，认识到世界上个社会主义政权的建立的曲折过程，坚信社会主义必在曲折中发展前进。
重点：俄国社会主义革命的历史条件，十月革命胜利的历史意义。
难点：十月革命爆发的历史必然性。
导入：PPT打出一张列宁回到彼得格勒领导人民起义的图片，指出列宁是俄国伟大的马克思主义者，人类历史上个社会主义国家的缔造者，十月革命的领导人。
那么，为什么这场社会主义革命会首先发生在俄国呢？革命经历了怎样曲折的过程？最终取得了怎样的成果？带着这些问题一同来学习这节课的内容。
新课讲授：一、革命前的沙皇俄国师：列宁曾经说过：“俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。
”最薄弱就是意味着在这条链条上这里是最容易断裂的地方，所以，就在这里出现了社会主义革命。
那么俄国到底具备了怎样的革命条件呢？我们通过几则材料来分析。
材料一：19c末20c初，俄国进入了帝国主义阶段。
一战前，垄断组织已在国家经济生活中起决定性作用。
……俄国是小农经济占优势的国家，农民占全国人口的4/5，无产阶级占少数，工业产值占国民经济总值的42.1％。
──王斯德主编《世界现代史》师：以上材料我们可以看到19c末20c初，俄国进入到了帝国主义阶段，也就意味着什么的发展啊？生：资本主义经济……师：资本主义经济得到一定程度的发展，但是因为小农经济占据了主体，所以要就导致了资本主义经济的“虚假发展”，俄国看似是已经过渡到资本主义国家，但实际上保留着许多的封建残余，隐藏着社会矛盾危机。
俄国十月革命教案
俄国十月革命教案一、教学内容本节课的教学内容选自五年级上册《历史与社会》第73页至75页，主要讲述了俄国十月革命的发生、过程以及其对俄国历史和世界历史的影响。
具体内容包括：革命的背景、列宁领导起义、十月革命的经过、苏维埃政权的建立以及革命对俄国和世界产生的深远影响。
二、教学目标1. 让学生了解俄国十月革命的发生背景，掌握革命的过程及结果。
2. 培养学生对历史事件的分析能力，认识十月革命对俄国历史和世界历史的重要意义。
3. 引导学生学习革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感。
三、教学难点与重点重点：俄国十月革命的发生背景、过程及影响。
难点：理解十月革命对俄国历史和世界历史的重要意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、历史地图、图片等。
学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示俄国十月革命前夕的社会矛盾，引导学生了解革命的背景。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解列宁领导起义的过程，让学生掌握革命的发生、发展及结果。
3. 实例分析（10分钟）分析苏维埃政权的建立，让学生理解革命对俄国历史的影响。
4. 课堂讨论（5分钟）分组讨论十月革命对世界历史的影响，培养学生的历史分析能力。
5. 随堂练习（5分钟）布置练习题，检测学生对本节课知识的掌握。
6. 课后作业（课后自主完成）六、板书设计板书内容：俄国十月革命背景：国内外矛盾激化过程：列宁领导起义结果：苏维埃政权建立影响：俄国历史转折点，世界历史进程的重要事件七、作业设计1. 请简述俄国十月革命的发生背景。
答案：俄国十月革命发生在1917年，当时俄国国内战争和政治危机严重，民众生活困苦。
国际上，第一次世界大战的爆发使俄国面临巨大的压力。
这些因素共同导致了革命的爆发。
2. 请概括列宁领导起义的过程。
答案：列宁领导起义的过程可以分为三个阶段：一是列宁返回彼得格勒，二是列宁发表《四月提纲》，提出无产阶级夺取政权的目标，三是列宁领导起义成功，建立苏维埃政权。
(完整版)《俄国十月革命》教学设计
《俄国十月革命》一、课标分析（一）课标内容：叙述俄国的二月革命，十月革命取得胜利和社会主义苏联诞生的过程，评析十月革命的深远意义。
（二）设计理念：本课要求学生了解俄国十月革命发生的国内形势和国际背景，能梳理事件的经过，认识其对俄国和世界的历史意义。
按照时间顺序进行讲解，能使学生更好的了解和记忆。
二、教材解读（一）教材分析：本课“俄国十月革命”集中讲述十月革命爆发的背景、经过和它所具有的意义，两部分内容层次清晰，环环相扣。
在探讨背景时，既要联系第一次世界大战的硝烟，也要关注俄国19世纪中期改革后仍然存在的各种矛盾，将内外因素结合起来。
在讲述经过时，需聚焦彼得格勒起义和攻占冬宫两个事件。
对十月革命意义的认识，侧重从其建立的社会主义发展模式入手。
以上种种，都需明确列宁在革命不同阶段和苏维埃政府成立中的作用。
（二）教学目标：1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。
2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。
3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
（三）教学重点和难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
三、教学准备（一）学情分析：在初中阶段，学生对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生理解能力还有待提高。
（二）教学策略：史料化、问题化、活动化、趣味化（故事化）、个别化和协作化、结构化。
（三）课时分配：1课时（四）教学媒体：多媒体课件四、教学过程导入新课：出示中国社科院世界史研究员闻一先生所说的一句话“红旗一展天下定，春秋几度风雨变；谁沉谁浮后人说，花开花落九十年。
”这句话主要讲的是哪个国家的那次事件？（学生回答）对，这句话就是讲的俄国的十月革命，俄国十月革命不光在苏联的社会主义建设中占有重要的地位，而且在世界的社会主义道路的建设中都占有重要地位，那么俄国的十月革命为什么有这么大的影响？今天，我们就带着这个问题，一起走进俄国的十月革命。
初中历史教案：俄国二月革命与十月革命
初中历史教案：俄国二月革命与十月革命一、教学目标：通过本节课的学习，使学生：1.了解俄国二月革命和十月革命的背景和历史意义。
2.认识这两次革命的主要领导人、组织者以及它们的主要经过。
3.掌握一些相关的历史知识和术语。
二、教学重点和难点1.了解俄国二月革命和十月革命的背景和历史意义。
2.认识这两次革命的主要领导人、组织者以及它们的主要经过。
3.掌握一些相关的历史知识和术语。
三、教学方法：1.板书法。
2.讲解透视法。
3.互动问答法。
四、教学内容：1.背景知识：俄国在19世纪末，由于工业的发展和城市化的进程，经济和社会结构的变化，使得民主意识、政治参与意识、阶级意识等逐渐加强，而同时俄罗斯帝国的封建王朝却一直没有因应这些变革加以改革。
尤其是在第一次世界大战爆发后，俄国经济遭受了重创，大批革命分子积极抗议，提出要求。
2. 二月革命1917年2月23日，俄罗斯后来的苏维埃政府，即俄罗斯全国代表大会在彼得格勒召开。
俄国首都圣彼得堡的工人和士兵登上街头，要求朝廷满足一些基本化的要求，比如平等的选举权、言论自由和士兵的权利等。
此时，对于这些要求的需求及承诺警告政府无法予以足够的回应，终于导致了二月革命的发生。
3. 十月革命:二月革命只是俄罗斯长达数千年来革命的开始，不久后，更为深刻、更具意义的是第二场大革命——十月革命。
1917年11月，布尔什维克党领导人列宁所领导的已得到承认的苏维埃政府在彼得堡布置了起义，转眼之间，就夺取了政权。
布尔什维克党发动的十月革命，使得国无宁日，引领了俄国革命进入了赤色时期。
五、思考题：1.为何俄国革命在20世纪还能引起革命激情？2.俄国革命对后世的影响有哪些？3.俄国革命中最有名的人物是谁？他们对革命的影响是什么？六、教学反思：通过对初中历史教案：俄国二月革命与十月革命的相关教学的开展，学生成功的掌握了相关的历史知识和术语，加深了对于俄罗斯革命的了解，有利于学生对历史的深入研究和理解，在促进学生的历史意识和社会意识的不断提高中发挥着越来越关键性的作用。
俄国十月革命优秀教案
俄国十月革命【教学目标】一、知识与能力记住俄国二月革命和十月革命发生的时间；二月革命后两个并存政权的名称。
了解彼得格勒武装起义的基本过程；知道第一个社会主义国家诞生的时间、标志、领导人和首都。
了解为巩固新生的苏维埃政权，布尔什维克党采取的重要措施。
理解十月革命的意义。
通过分析俄国十月革命发生的原因，培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
二、过程与方法通过对本课的学习，进一步掌握依据当时历史条件感知爆发革命的背景的方法，理解社会主义革命的概念。
通过了解在十月革命中工人、农民和革命士兵表现出来的无私无畏的奉献精神，认识人民群众是推动历史前进中的重要力量。
通过对典型事例的分析评价，如苏俄为什么与德奥议和并退出大战等问题的分析评价，使学生掌握分析和评价历史问题的方法。
三、情感、态度与价值观收集、整理列宁和布尔什维克党在十月革命中的重要事迹，学习列宁的实事求是和勇于创新的精神。
通过分析俄国十月革命历史发展的进程，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养科学的社会主义观，认识十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元。
【教学重点】彼得格勒武装起义。
【教学难点】世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
【课型】新课【教学准备】收集与十月革命相关的历史图片作为上课的资料。
【教学方法】讲解法、设疑导学法、分组讨论法。
【教学时间】1课时。
【教具】（教学媒体）自制课件。
【教学过程】导入新课：1914年，一战爆发，德国和俄国开战，“圣彼得堡”这个充满德国风味的名字显得不合时宜，它的名字，被改成了具有斯拉夫风格的彼得格勒。
此时的列宁仍然隐居在瑞士一个修鞋匠的家里，每天9点准时到苏黎世图书馆读书，直到晚上6点回家，没有一个人察觉他是谁。
直到1917年3月15号，苏黎世图书馆的管理员察觉到了异样，都过了9点了，平时极为守时的列宁还没有来，实际上他不会再来了，俄国国内革命爆发了。
讲授新课：一、革命前的俄国1．二月革命（课件或板书展示）请同学们阅读教材第65页小字，指出一战中俄国各个阶层的艰难处境。
俄国十月革命教案：解读历史的启示与启迪
俄国十月革命教案：解读历史的启示与启迪1917年10月25日，俄国爆发了一次空前的政治事件，即俄国十月革命。
这次政治事件引发了全球范围内的政治震荡和影响，同时也成为世界历史上的一道亮丽的风景线，深深地留在了人们的记忆中。
回看这段历史，我们可以从中获取许多的启示和启迪。
一、十月革命的历史背景俄国十月革命是一次重大的政治变革，其根源可以追溯到十九世纪中叶。
当时，俄国是一个封建主义社会，这里的农民是全欧洲最为贫困的农民，而长期受到的压迫和剥削使得工人阶级怨声载道。
在这个社会大变革的背景下，由列宁领导的布尔什维克党在1917年10月25日发动了十月革命，不仅推翻了俄国的临时政府，还引领了全球范围内的社会主义革命。
二、十月革命的深远影响1.政治和经济上的影响十月革命不仅使苏联成为世界上第一个社会主义国家，还开创了政治和经济制度的新篇章。
在政治上，苏联实现了无产阶级专政，通过国家计划的方式实现了经济的快速发展。
在经济上，苏联通过国家集体经济的方式，解决了私人占有财产的问题。
2.全球社会主义运动的影响十月革命的成功，对全球社会主义运动产生了深远的影响。
在国际共产主义运动的带领下，全球的革命运动得到了空前的发展，扩大了社会主义制度和价值观的影响。
另外，苏联在援助全球共产主义运动中扮演了重要角色。
很多社会主义国家的建立，都与苏联在这方面的积极努力有关。
3.冷战时期的影响在冷战时期，十月革命的影响格外显著。
苏联通过支持具有亲苏倾向的国家，使得全球的共产主义力量与西方势力之间的对抗愈演愈烈。
同时，在二战期间，苏联的战胜也使得苏联在世界范围内赢得了较高的威望和影响力，但与此同时，冷战也对整个世界造成了深远的影响。
三、历史的启示与启迪1.尊重历史的选择历史是一面镜子，它可以教育我们避免以前造成的错误。
因此，在关于历史的选择上，唯一的准则就是要尊重人民的意愿。
历史是由人们创造的，如果我们不足够尊重人民的自主选择和权利，将很难做出正确的选择。
《俄国十月革命》教学设计
《俄国十月革命》教学设计[课程标准]简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
[教材分析]《俄国十月革命》一课位于人教版九年级《世界历史》下册P2——6。
讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。
这场革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。
对俄国历史的影响：十月革命的胜利，在世界上建立了第一个无产阶级专政国家，劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望；保持了国家独立和领土完整；加速了苏联的现代化进程。
第二，十月革命的国际影响和意义：它的胜利冲破了资本主义一统天下的世界政治大格局。
它把人类历史带入一个新时代，世界从此进入一个由资本主义向社会主义过渡的新时期；沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争，推动了亚洲国家的民族独立运动。
[学情分析]在中国近代史中学生对十月革命已经有所了解，但是详细情况不甚清楚。
可以让学生上网查找资料，完成本节课的学习。
为了突出学生主体地位，培养学生自主学习、分析问题、综合概括问题的能力，本节课主要采用问题探究式教学方法，符合素质教育让学生“学会学习”的宗旨。
[教学目标]知识与能力：通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
过程与方法：通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
人民版高中历史必修一8.3《俄国十月社会主义革命》教学设计(8页)
3.珍惜当今和平生活，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
4.培养国际视野，关注世界历史发展进程，提高对国际事务的敏感度。
5.树立正确的历史观，反对历史虚无主义，坚定信仰，积极投身社会主义事业。
二、学情分析
针对本章节《俄国十月社会主义革命》，学生在学习前已经掌握了俄国二月革命的基本情况，对俄国历史背景有所了解。在此基础上，学生对革命相关概念、历史事件具有一定的认知，但可能对十月革命的深入内涵、历史意义及影响缺乏全面认识。因此，在教学过程中，教师应充分关注以下几点：
2.练习题包括选择题、简答题和论述题，主要考查学生对十月革命原因、过程、影响的理解。
3.教师对练习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结十月革命的原因、过程、影响和历史地位。
2.强调十月革命对俄国历史和世界历史的重要意义，以及它对社会主义运动的影响。
3.鼓励学生树立正确的价值观，认识到革命是历史发展的必然，人民群众是历史的创造者。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于十月革命的小论文。
五、作业布置
为了巩固本节课关于俄国十月社会主义革命的学习成果，培养学生独立思考和分析问题的能力，特布置以下作业：
1.选择题：请从以下题目中任选10道进行作答，检测自己对十月革命基础知识的掌握程度。
4.教学评价：
（1）过程评价：关注学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现，评价学生的学习态度、合作能力和表达能力。
（2）结果评价：通过课后作业、考试等方式，评价学生对十月革命知识的掌握程度。
5.教学反思：
在教学过程中，教师应不断反思教学方法、手段和过程，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
初中俄国的国别史教案
初中俄国的国别史教案教学目标：1. 知识目标：学生能够了解俄国的历史发展脉络，掌握俄国的重要历史事件和人物。
2. 能力目标：学生能够通过分析历史资料，培养对历史事件的概括能力和分析理解能力。
3. 思想教育目标：通过学习俄国的历史，使学生认识社会主义制度和共产主义理想的伟大意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教学内容：1. 古代俄国的历史：学生了解古代俄国的形成、发展以及重要历史事件。
2. 俄国革命的历史：学生了解俄国革命的背景、过程和结果，特别是十月革命的历史意义。
3. 苏联时期的历史：学生了解苏联的建立、发展以及解体过程。
4. 现代俄国的历史：学生了解苏联解体后，俄国的历史变迁和发展。
教学重点和难点：1. 教学重点：俄国革命的历史意义，苏联的建立和解体过程。
2. 教学难点：二月革命后出现两个政权并存的原因，十月革命的历史意义。
教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述历史事件和人物，引导学生了解俄国的历史发展。
2. 课堂讨论：教师组织学生对历史事件进行讨论，培养学生的概括能力和分析理解能力。
3. 观看历史资料：教师可以组织学生观看历史纪录片或电影，增强学生对历史事件的真实感受。
教学过程：1. 导入新课：教师可以通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的教学做好铺垫。
2. 讲授新课：教师按照教学内容，详细讲解古代俄国、俄国革命、苏联时期以及现代俄国的历史。
3. 课堂讨论：教师组织学生对重要历史事件进行讨论，引导学生深入理解历史发展的脉络。
4. 观看历史资料：教师组织学生观看相关历史纪录片或电影，让学生更直观地感受历史事件的真实性。
5. 总结课程：教师对本节课的历史事件进行总结，强调重点内容，帮助学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生的历史作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 历史知识测试：定期进行历史知识测试，评价学生对俄国历史的整体了解程度。
深入了解俄国十月革命：教案全面梳理!
深入了解俄国十月革命：教案全面梳理！。
一、教材内容梳理：1.1 前置知识回顾在开始深入了解俄国十月革命之前，我们需要回顾一下前置知识：俄国地理位置和经济情况；影响俄国发展的历史事件，如沙皇时期的改革和退位，以及民主自由的关键事件；影响俄国革命的思想，如被认为是俄国马克思主义思想的“布尔什维克主义”；俄国二月革命的背景和过程，影响其后的国家政治和社会经济。
1.2 十月革命的背景在特定历史和政治背景下，俄罗斯社会出现了大规模的社会运动和政治斗争。
需要理解十月革命发生的背景，包括战争失利、经济萎靡、政治腐败、深重的社会矛盾等等多种问题。
1.3 十月革命的过程了解十月革命的具体过程，包括十月革命的时间、地点、主要参与者、行动方式和运动策略等。
需要理解很多细节，如叶尼塞耶夫关于占领印刷厂的重要建议、为了实现革命目标，列宁和托洛茨基组成画像原来大军等等。
1.4 十月革命的主要影响在了解十月革命的过程之后，需要进一步认识到它对俄罗斯乃至世界的主要影响。
这包括俄国政治的改变、经济和社会的改变、世界政治状态的改变等等。
二、教学目标与思路2.1 教学目标知道俄国十月革命的背景、过程和影响；理解十月革命在俄罗斯和国际历史上的重要地位；能够根据教学材料对俄国十月革命进行分析和解读；提高学生的历史分析和文本阅读能力。
2.2 教学思路给学生提供充足的教学材料，包括历史书籍、文本和相关文章，以便学生进行对俄国十月革命的阅读和分析。
直接引导学生分析俄国十月革命的背景和过程，并让学生通过自己的记忆来重现教学内容。
提供一些实例，让学生分析俄国十月革命的影响，理解十月革命对俄罗斯和世界的重要意义。
三、教学活动设计3.1 普及活动：电影放映为学生放映与俄国十月革命相关的电影，如托尔斯泰的电影《克拉斯诺阿尔米茨》、到纪录片《十月革命》等等，以帮助学生更好地了解俄国十月革命的历史背景和过程。
3.2 研究活动：文本分析让学生分组进行小组活动，并提供相关的文本材料，帮助学生对俄国十月革命进行深度学习和文本解读。
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《俄国革命》历史教案设计人教版九年级下册历史>教案教学目标1.知识与能力:让学生了解二月革命;掌握十月革命发生的原因.经过.结果及历史意义.学习列宁的革命首创精神,逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用.2.过程与方法:结合课文导言中的两个问题进行课前预习,围绕〝十月革命为什么会发生〞,〝在十月革命胜利后又发生了什么〞等问题进行思考,开展讨论,大胆表达自己的看法,学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径,从而培养学生进行自主探究式学习的习惯.3.情感态度与价值观:懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响,了解列宁在十月革命过程中的突出贡献,认识领袖人物在历史进程中的重要作用.教学重难点重点:十月革命发生的原因及历史意义.难点:对二月革命后出现两个政权并存局面的理解.教学工具电子白板教学过程导入新课:出示列宁照片,指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师,他是谁呢?(生答:列宁).对,这是列宁回到彼得格勒时的真实情形,就是他,成功地引导俄国度过了战争和经济危机.在_世纪初,列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命,这就是今天我们要学习的俄国十月革命.讲授新课:十月革命是人类历史的转折点,是世界现代史的开端.从__年十月革命到现在的历史为世界现代史.首先我们来看第一个问题.(板书课题)一.新时代的曙光(板书)1.二月革命十月革命是在什么情况下进行的呢?是在第一次世界大战过程中,俄国二月革命后发生的.那么俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命爆发于何时,结果如何?革命后俄国出现了什么局面呢?请同学们带着这些问题来看课文第一段.师生共同总结:时间:__年3月结果:推翻了沙皇专制统治.局面:出现了两个政权并存局面.即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃.教师提问:人民革命的要求,革命的目的达到了吗?为什么?引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容.生答:没有达到.师问:那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢?生答后师总结:同学们说得很好.二月革命虽然推翻了沙皇专制制度,但是由于当时工农群众缺乏斗争经验,列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外,所以真正掌权的是资产阶级临时政府.然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平.面包和土地的愿望.他们为了自身的利益,不顾放弃瓜分战利品的机会,不顾人民的要求,继续进行帝国主义战争,并企图借助战争来消灭革命力量.在这种情况下,布尔什维克党如何领导人民继续斗争,是迫切需要解决的问题.全党.全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来.2.十月社会主义革命的胜利(板书)展示插图>.师问:从这张图可以看出什么?生答:列宁受到了人民的热烈欢迎.师总结:显然列宁的回国,受到了群众发自内心的欢迎,使人民看到了希望.正是列宁亲自领导了彼得格勒的武装起义.3.彼得格勒武装起义的胜利(板书)那么起义的时间.地点.主要参加者是谁呢?十月革命最主要的特征是什么?出示>图.引导学生带着这些问题继续看课本.时间:__年_月起义指挥部:斯莫尔尼宫主要参加者:工人.士兵主要特征:在中心城市暴动,武装夺取政权.结果:取得了胜利.由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策,特别是列宁的亲自领导及人民群众和革命战士的英勇奋战,十月革命取得了胜利.在首都武装起义的影响下,莫斯科等城市相继爆发了武装起义.革命烈火迅速燃遍俄国各地,到__年2月,苏维埃政权在全国范围内建立起来了.十月革命迎来了新时代的曙光.苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科.4.苏维埃政府的建立(板书)资产阶级临时政府被推翻后,建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会,列宁当选为主席.那么此时的政府采取的是什么措施呢?试比较它和资产阶级临时政府采取的措施有何不同.主要有五点措施:建立新型的无产阶级政权;将银行.铁路和大工业收归国有;颁布>,没收地主.寺院的土地,分配给农民,人民获得了土地;同德奥谈判议和,苏俄退出了战争,人民赢得了和平.俄国人民梦寐以求的事情,苏维埃政府做到了,这是多么的使人欢欣鼓舞啊.可见这和资产阶级临时政府采取的措施截然不同.让学生尝试列表,列出两种政权的不同点.资产阶级临时政府苏维埃政权领导者不同资产阶级无产阶采取的措施不同liu_反动.反人民符合人民利益所代表的利益不同资产阶广大工农群思考1:从这种比较中我们能得出什么结论呢?让学生思考回答.(只有代表人民利益的政权才会得到人民的支持)思考2:试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同.(中国采取的是农村包围城市,武装夺取政权;而俄国采取的是中心城市暴动,武装夺取政权.可见马克思列宁主义在中国获得了灵活运用.故我们在学习及处理事情中也要注意知识和方法的灵活运用,而不能生搬硬套.)5.国内战争和苏维埃政权的巩固(板书)我们知道任何一个新生事物在刚出现时都不可能一帆风顺,苏俄,世界上第一个社会主义国家同样也遇到了挫折.一切帝国主义国家都极端仇视.害怕苏维埃政权.他们千方百计欲置其于死地,而国内被推翻的反动阶级也不甘心失败,他们妄图在国际反动势力的支持下,卷土重来.推翻苏维埃政权,恢复他们所失去的一切.苏维埃政权面临着严峻的形势.请同学们想象一下,苏维埃政权面临着哪些具体困难呢?(缺粮缺钱.生活困苦等等)这些困难威胁到了新生的政权,那么此时苏维埃政权在经济上采取了什么政策呢?那就是高度集中的〝战士共产主义政策〞.让学生了解〝战士共产主义政策〞的具体内容.从__年到__年,经过三年的艰苦斗争,苏俄人民在党的领导下,终于取得了反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱的基本胜利.苏维埃政权巩固了,第一个社会主义国家巍然屹立.俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命,有着重要的历史意义.二.十月革命的历史意义(板书)让学生齐声朗诵课文最后一段.俄国革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命.世界上第一个社会主义国家由此诞生,十月革命沉重打击了帝国主义的统治,推动了国际社会主义运动的发展.因此毛泽东说:〝十月革命一声炮响,给我们送来了马克思主义〞.中国最早宣传马克思主义的人是谁呢?(对,李大钊.)和学生一起回忆五四运动的爆发,中国共产党成立的背景.可见十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争起了巨大的推动作用.十月革命从根本上消灭人剥削人的制度,消灭剥削阶级.十月革命开辟了人类历史的新纪元,为人类解放事业指出了光明的道路.课后小结总结全文在俄国十月革命爆发之前,__年3月爆发了二月革命,革命的结果是产生了两个并存的局面,但政权却被资产阶级临时政府反动政权所掌握.在__年_月列宁领导了十月革命,取得了人类历史上第一次社会主义革命的伟大胜利.课后习题练习:1.想一想:哪些是俄国十月革命爆发的原因?二月革命后,临时政府继续执行沙皇政府的内外政策;第一次世界大战的影响;列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策;俄国工人阶级的力量比较集中等.这些原因都与十月革命爆发有关.2.列表比较二月革命和十月革命的内容.名称时间性质革命任务结果二月革命__年3月资产阶级民主革命推翻沙皇统治两个政权并存十月革命__年_月无产阶级革命推翻临时政府建立社会主义制度3.讲故事.赛,谁对列宁了解多.板书第一课.俄国十月革命一.二月革命名称时间性质革命任务结果__年3月资产阶级民主革命推翻沙皇统治两个政权并存二.十月革命__年_月无产阶级革命推翻临时政府建立社会主义制度俄国十月革命教学设计教学目标知识与能力:了解二月革命;掌握十月革命发生的原因.经过.结果及历史意义;学习列宁的革命首创精神,逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用.过程与方法:围绕〝十月革命为什么会发生〞,〝在十月革命胜利后又发生了什么〞等问题进行思考,开展讨论,大胆表达自己的看法,学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径,培养学生进行自主探究式学习的习惯.情感态度与价值观:懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响,学习列宁在十月革命过程中的突出贡献,认识领袖人物在历史进程中的重要作用.教学重难点教学重点:十月革命发生的原因及历史意义.教学难点:对二月革命后出现两个政权并存局面的理解.教学过程(一)创设情境,导入新课教师:上一册书我们共同学习了马克思主义的诞生,马克思和恩格斯给我们描绘了一幅共产主义的理想蓝图,巴黎公社进行了一次由理想到实践的伟大尝试,但却是昙花一现.那么科学社会主义是如何由理想变为现实的呢?现在就让我们走进下第1课,走进那场把科学社会主义由理想变为现实的十月革命.(二)教师引领,合作探究第一篇章:绝望的年代沙皇统治下的俄国展示:材料一 _61年改革以后,俄国的资本主义经济有所发展.农业人口占全国的80%;工业产值占国民经济总产值的42%.按人均计算,俄国的钢产量仅及美国的1/_,德国的1/8,英国的1/6,法国的1/5._61年改革后,俄国依然是一个农业国家,是一个落后的帝国主义国家.>材料二 __年-__年,俄国有__多万人应征入伍,大量的未成年人和妇女被赶进了工厂,每天工作_小时以上.至__年,俄国约有_0万人死于战争,4_多万人伤残.因为饥荒,__年罢工有__起,参加人数超过1_万.农村头5个月就有5_次起义.>教师:作为一个帝国主义国家,_世纪初的俄国与其他列强相比,实力如何?学生:落后的帝国主义国家.教师:第一次世界大战的爆发又给俄国人带去了什么?学生:〝一战〞给俄国人民带来了深重的灾难,加剧了本来就很尖锐的社会矛盾;直接引发了二月革命.(设计意图:通过材料分析,理解十月革命的爆发是必然性和偶然性的结合.)教师:俄国资本主义经济落后,发展缓慢,社会动荡,沙皇专制制度和封建农奴制残余依然存在.而一战又加剧了俄国社会的各种矛盾,引发政治经济危机,导致俄国二月革命爆发.第二篇章:彷徨的岁月二月革命后的俄国教师:阅读课文第一段,了解二月革命.学生:完成表格.教师:两个政权是指哪两个政权?真正掌权的是谁?学生:〝两个政权〞即:资产阶级临时政府(掌握实权)和工人士兵代表苏维埃.教师:二月革命后,为什么会出现两个政权并存的局面?学生:由于工农群众缺乏政治斗争经验;列宁等布尔什维克党的主要领导人身居国外,影响了党对群众的组织教育工作.教师:二月革命后,人民革命的要求真正达到了吗?资产阶级临时政府维护谁的利益?学生:没有达到;它维护的是资产阶级的利益.教师:那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢?学生:资产阶级临时政府对内企图扑灭革命的火焰,对外执行反人民政策.教师:二月革命虽然推翻了沙皇专制制度,但是由于当时工农群众缺乏斗争经验,列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外,所以真正掌权的是资产阶级临时政府.然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平.面包和土地的愿望.他们为了自身的利益,不顾人民的要求,继续进行帝国主义战争,并企图借助战争来消灭革命力量.在这种情况下,布尔什维克党如何领导人民继续斗争,是迫切需要解决的问题.全党.全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来.展示:>教师:从这张图可以看出什么?学生:列宁受到了人民的热烈欢迎.教师:显然,列宁的回国,受到了群众发自内心的欢迎,使人民看到了希望.展示:〝目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段,第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够,政权落到了资产阶级手中,第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中.〞〝资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争,只有社会主义革命推翻资产阶级统治. 〞摘自>教师:该文献的提出,有什么历史意义和作用?学生:为布尔什维克党规定了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的路线,指明了革命发展的前途.教师:>争取以和平方式取得政权,为十月革命指明了方向.实现了由资产阶级革命过渡到社会主义革命.列宁亲自领导了彼得格勒武装起义.第三篇章:胜利的曙光十月革命的爆发展示:>地图教师:结合地图,请学生介绍彼得格勒武装起义的概况.学生:起义时间:__年_月起义指挥部:斯莫尔尼宫主要参加者:工人.士兵主要特征:中心城市暴动,武装夺取政权.结果:推翻资产阶级临时政府,取得了胜利.俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府人民委员会,列宁当选为主席.(设计意图:结合地图,通过历史事件的叙述,锻炼学生读图.复述历史事件的能力.)〝阿芙乐尔〞号攻打冬宫教师:_月7日晚9时45分〝阿芙乐尔〞号巡洋舰一声炮响,发出进攻冬宫的信号,十月革命开始了.结合课本〝动脑筋〞思考.讨论:俄国十月革命爆发的原因是什么?学生:(1)二月革命后,临时政府继续执行沙皇政府的内外政策;(2)第一次世界大战的影响;(3)列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策;(4)俄国工人阶级的力量比较集中等.(设计意图:通过分析,让学生认识到俄国十月革命胜利的必然性.)教师:由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策,特别是列宁的亲自领导及人民群众和革命战士的英勇奋战,十月革命取得了胜利.在首都武装起义的影响下,莫斯科等城市相继爆发了武装起义.革命烈火迅速燃遍俄国各地,到__年2月,苏维埃政权在全国范围内建立起来了,十月革命迎来了新时代的曙光.第四篇章:感悟的时刻十月革命的历史意义展示:苏维埃:(俄文:совет 的译音),意即〝代表会议〞或〝会议〞.因为俄国__年革命时出现过一种由罢工工人作为罢工委员会组织起来的代表会议,简称〝苏维埃〞.苏联议会的名称,起源于__年俄国革命,苏联最高苏维埃由联盟院和民族院组成,联盟院按选区选举产生,民族院按加盟共和国等选举产生,行使苏联的立法权.中国共产党在_30年代建立的一些革命根据地议会也使用该名称,所以当时的这些革命根据地也称苏区.从此,苏联苏维埃社会主义共和联盟诞生了.__年>教师:苏俄,世界上第一个社会主义国家.此时,国外帝国主义国家极端仇视,他们千方百计欲置其于死地,而国内被推翻的反动阶级也不甘心失败,他们妄图在国际反动势力的支持下,卷土重来.苏维埃政府面对国内外的武装势力,为了巩固新生的苏维埃政权采取了什么措施?学生:(设计意图:利用表格的形式,锻炼学生的概括.归纳能力.)教师:__～__年是苏俄三年国内战争时期,斗争极为艰苦,为了战胜敌人,苏维埃政权发出〝一切为了前线〞的号召.军事方面加强红军的建设;经济方面实行了特殊的经济政策〝战时共产主义政策〞.而这些措施的实施结果如何?学生:粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱,取得了国内战争的胜利,巩固了世界上第一个无产阶级国家.教师:十月革命实现了由理想到现实的发展过程,是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,那么,十月革命的胜利有什么历史意义?教师:十月革命这场发生在上个世纪初的无产阶级革命至今已经过去97年了,然而俄罗斯人并没有忘却当年的这场伟大革命.看下列图片及注解,你能说出十月革命值得纪念之处吗?(自由表达,合理即可)俄罗斯人忘不了十月革命俄新社:半数俄罗斯人没有放弃十月革命的理想学生:(1)是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,诞生了世界上第一个社会主义国家;(2)沉重打击了帝国主义的统治,推动了国际社会主义运动的发展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争.(设计说明:这里并没有直接就意义展开问答,而是联系现实,创设情境,换了个问法为什么值得纪念.意图就在于培养学生历史联系现实和知识迁移的能力)(三)课堂总结,拓展延伸教师:比较二月革命与十月革命的不同.学生:完善表格.教师:十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命,在列宁和布尔什维克党的领导下,推翻了资产阶级临时政府.它在资本主义世界体系上打开了一个缺口,深重打击了帝国主义在全世界的统治,推动了国际社会主义运动的发展.因此毛泽东说:〝十月革命一声炮响,给我们送来了马克思主义〞.十月革命从根本上消灭人剥削人的制度,消灭剥削阶级,开辟了人类历史的新纪元,为人类解放事业指出了光明的道路.下面我们用一首诗来回顾本节课所学的知识:二月革命掘沙皇,>指方向.七月流血抛幻想,十月革命现曙光.课后习题1.有人说二月革命后的俄国政局复杂诡谲.暗流涌动.〝复杂诡谲.暗流涌动〞的主要表现是( )A.沙皇是专制统治B.两个政权并存C.第一次世界大战胜负难料D.外国武装干涉2.有学者认为,社会主义经历了由空想到科学,由理论到实践,再由理想到现实的发展过程.下列各项中,第一次实现社会主义〝由理想到现实〞的史实是 ( )A.欧洲工人运动的兴起B.>的发表C.巴黎公社的成立D.十月革命的胜利3. 材料一俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡,第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不够,政权落到了资产阶级手中,第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中.列宁材料二在资本主义时代,特别是在帝国主义和无产阶级革命的时代,各国在政治上.经济上和文化上的互相影响和互相激动,是极其巨大的.十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元......毛泽东请回答:(1)材料一中说的〝革命的第一阶段〞具体指哪一次革命?这次革命的结果如何?它是什么性质的革命?(2)材料一中说的〝革命的第二阶段〞具体指哪一次革命?它是什么性质的革命?(3)结合材料二及所学知识,说说〝新纪元〞主要指什么?除此之外,十月革命还有什么历史意义?。