2021文艺复兴历史教案设计
《文艺复兴》教学设计(精选3篇)
《文艺复兴》教学设计（精选3篇）《文艺复兴》教学设计篇1第一章第三节文艺复兴教学目标1.学问目标通过本课的学习，要求同学把握文艺复兴运动的时间和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的缘由；人文主义；但丁和乔托；彼特拉克和薄伽丘；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔；马基雅维利；文艺复兴扩展到西欧诸国；莎士比亚；拉伯雷；伊拉斯谟；近代自然科学的兴起；哥白尼的“太阳中心说”；开普勒、伽利略的天文学成就，卓越思想家布鲁诺、弗兰西斯·培根等基本史实；以便把握文艺复兴的概况。
2.力量目标通过引导同学分析文艺复兴产生的背景和历史意义，培育同学运用历史唯物主义观点分析历史问题的力量；通过引导同学学习教材所涉及到的文学、艺术作品、自然科学成就、思想家的观点，探究其革命意向和历史作用，培育同学透过现象分析本质的力量；通过引导同学查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹，培育同学自主学习的力量。
3.情感、态度、价值观目标通过对文艺复兴产生背景和性质的分析，使同学熟悉：由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想领域通过文艺复兴的形式进行反封建斗争，说明“肯定的文化是肯定社会的政治和经济在观念形态上的反映”，以此对同学进行历史唯物主义观点的教育；通过对布鲁诺为追求真理而殉难的事例和文艺复兴中先哲们大无畏战斗精神的叙述，培育同学勇于追求真理的优良品质；通过本课学习，使同学熟悉到文艺复兴时期的文学艺术作品和科学成就是经过不懈努力才取得的，鼓舞同学勤于思索、勇于创新、敢于实践。
教学重点难点重点：意大利文艺复兴；文艺复兴时期的科学。
难点：文艺复兴的实质。
课时支配一课时。
课前预备提前布置同学从教科书、互联网、课外读物中搜集他最感爱好、最观赏的文艺复兴时期人物的材料。
老师依据同学搜集的材料指导同学进行分类和整理。
老师将相关的图表、图片制成幻灯片或多媒体课件。
教学设计【导入新课】在课前预备的基础上，让同学分组推选代表，回答：“你最观赏的文艺复兴时期的人物是谁，为什么？”同学大多能说出莎士比亚、达·芬奇、布鲁诺等重要人物及其作品。
文艺复兴运动的教案
文艺复兴运动的教案一、教学目标1.让学生理解文艺复兴运动的背景、核心思想及其对后世的影响。
2.培养学生对文艺复兴时期代表人物及其作品的欣赏能力。
3.引导学生关注文艺复兴运动对人类文明发展的积极作用。
二、教学重点与难点1.重点：文艺复兴运动的背景、核心思想及其代表人物。
2.难点：文艺复兴运动对后世的影响及其与现代社会的关联。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的历史知识，如古希腊罗马文化、中世纪欧洲等。
（2）提出问题：同学们，你们听说过文艺复兴运动吗？它发生在哪个时期？为什么说它对人类文明有着重要意义？2.讲解文艺复兴运动的背景（1）地理大发现：引导学生了解新航路的开辟，如哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行等。
（2）商业经济的发展：讲解意大利等地的商业城市兴起，资本主义萌芽。
（3）文化传承：介绍古希腊罗马文化对文艺复兴运动的影响。
3.讲解文艺复兴运动的核心思想（1）人文主义：强调人的价值和尊严，追求现世幸福。
（2）科学精神：倡导实证主义，追求真理。
（3）艺术创新：强调个性表达，追求审美价值。
4.讲解文艺复兴运动的代表人物及其作品（1）达·芬奇：《蒙娜丽莎》、《的晚餐》（2）米开朗基罗：《大卫》、《创世纪》（3）拉斐尔：《圣母子》、《雅典学院》（4）莎士比亚：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》5.讲解文艺复兴运动对后世的影响（1）推动现代科学的发展：如伽利略、牛顿等科学家。
（2）影响现代艺术风格：如巴洛克、洛可可等。
（3）促进现代哲学思想的诞生：如笛卡尔、康德等。
6.课堂讨论（1）引导学生探讨文艺复兴运动与现代社会的关联。
（2）让学生举例说明文艺复兴运动对现代社会的影响。
7.课堂小结四、课后作业1.列举文艺复兴运动的代表人物及其作品。
2.简述文艺复兴运动的核心思想。
3.论述文艺复兴运动对后世的影响。
五、教学反思本节课通过讲解文艺复兴运动的背景、核心思想、代表人物及其作品，使学生了解了这一重要历史事件。
文艺复兴教学设计
文艺复兴教学设计《文艺复兴教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解文艺复兴的背景、主要人物和作品。
学生能够掌握文艺复兴的核心思想和艺术特点。
学生能够欣赏文艺复兴时期的艺术作品，并能够分析其艺术价值。
2. 过程与方法目标通过讲解、讨论、欣赏等方式，引导学生了解文艺复兴的历史背景和文化内涵。
通过分析文艺复兴时期的艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对文艺复兴时期文化艺术的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
引导学生认识到文艺复兴时期的文化艺术对人类文明的重要贡献，培养学生的历史责任感和文化自信心。
二、教学重难点1. 教学重点文艺复兴的背景、主要人物和作品。
文艺复兴的核心思想和艺术特点。
文艺复兴时期的艺术作品欣赏。
2. 教学难点如何引导学生理解文艺复兴的核心思想和艺术特点。
如何培养学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
三、教学方法1. 讲授法讲解文艺复兴的背景、主要人物和作品。
讲解文艺复兴的核心思想和艺术特点。
2. 讨论法组织学生讨论文艺复兴时期的文化艺术对人类文明的重要贡献。
组织学生讨论如何欣赏文艺复兴时期的艺术作品。
3. 欣赏法欣赏文艺复兴时期的艺术作品，如绘画、雕塑、建筑等。
引导学生分析艺术作品的艺术价值和文化内涵。
4. 小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务。
培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课展示一些文艺复兴时期的艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生欣赏并思考这些作品的艺术特点和文化内涵。
提问学生：你们知道这些作品是哪个时期的吗？它们有什么特点？为什么会产生这样的艺术作品？2. 讲授新课文艺复兴的背景讲解文艺复兴的历史背景，包括中世纪的黑暗、城市的兴起、商业的发展等。
分析文艺复兴产生的原因，如人们对古典文化的热爱、对人性的追求、对科学的探索等。
历史教案-文艺复兴
历史教案－文艺复兴一、教学目标1.让学生了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
3.引导学生认识文艺复兴在人类历史中的地位和作用。
二、教学重点与难点1.教学重点：文艺复兴的起源、核心思想及其影响。
2.教学难点：文艺复兴与宗教改革的关系。
三、教学过程一、导入1.教师通过展示文艺复兴时期的绘画作品，引导学生关注文艺复兴时期的艺术特点。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.学生分组讨论，整理出文艺复兴的核心思想。
三、课堂讲解1.教师讲解文艺复兴的起源，包括意大利的政治、经济背景。
2.教师讲解文艺复兴的核心思想：人文主义。
3.教师讲解文艺复兴时期的代表人物及其成就，如但丁、彼特拉克、莎士比亚等。
4.教师讲解文艺复兴对后世的影响，包括艺术、科学、哲学等方面的贡献。
四、案例分析1.教师展示文艺复兴时期的绘画作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生分析作品中的艺术特点。
2.学生分组讨论，分析作品中所体现的人文主义思想。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
六、课后作业2.学生收集文艺复兴时期的绘画作品，分析其艺术特点。
七、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、案例分析等方式，使学生了解了文艺复兴的起源、发展及其影响。
在教学过程中，教师注重培养学生的独立思考、分析问题的能力，引导学生认识文艺复兴在人类历史中的地位和作用。
课后作业的设置，有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。
一、导入1.教师通过展示《蒙娜丽莎》等文艺复兴时期的绘画作品，引导学生关注文艺复兴时期的艺术特点。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.学生分组讨论，整理出文艺复兴的核心思想。
三、课堂讲解1.教师讲解文艺复兴的起源，包括意大利的政治、经济背景。
2.教师讲解文艺复兴的核心思想：人文主义。
3.教师讲解文艺复兴时期的代表人物及其成就，如但丁、彼特拉克、莎士比亚等。
文艺复兴教学设计（精选5篇）
文艺复兴教学设计文艺复兴教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的文艺复兴教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文艺复兴教学设计1一、教学目标1.了解文艺复兴时期美术作品的种类、题材、造型技法、艺术风格，体悟文艺复兴时期美术作品的艺术魅力。
2.通过欣赏与相互探讨，加深对文艺复兴三杰对西方艺术所作出的贡献，掌握对于西方美术作品的鉴赏方法，提高学生对美术作品的欣赏能力。
3.学习艺术巨匠勤奋的创作精神，从文艺复兴作品中所反映的人文精神，理解和感悟人本主义理念的意义。
二、教学重点、难点重点：通过对达芬奇绘画作品的欣赏，了解文艺复兴时期艺术的风格特点和造型特点。
难点：文艺复兴时期的性质和历史意义。
三、教学方法讲述法、引导探究法、欣赏、启发、讨论等。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程环节一：激发兴趣，导入新课教师播放电影片段《达芬奇密码》中对《最后的晚餐》的分析视频，在学生已有的认知水平之上，提出问题：这是谁的作品?出卖耶稣的门徒是哪一个?激发学生的探索兴趣。
由此引出课题(板书)《“巨人”辈出——文艺复兴美术》。
环节二：拓宽思维，直观感知1.教师继续展示《最后的晚餐》。
提问一：这是什么时期的作品?你们是如何看出来的?学生各抒己见，教师简单小结文艺复兴艺术的特色。
提问二：除了达芬奇，这一时期代表人物还有谁，有什么艺术主张?对画家进行介绍，学生回答教师小结，文艺复兴时期，三杰：达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。
2.教师播放《蒙娜丽莎》，引导学生欣赏。
提问三：作品中描绘了什么?有什么特别之处?(优美的风景、端庄的女子等)环节三：循循善诱，具体分析提问四：给你什么样的感受?那个神秘的微笑又代表了什么?发挥学生的想象，整体的感知，畅所欲言。
(提示学生从构图、明暗及画中人物的外貌特征、精神气质以及色调等方面去分析。
文艺复兴运动历史教案
文艺复兴运动历史教案一、教学目标：1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间和地点。
2. 让学生掌握文艺复兴运动的主要思想、特点和影响。
3. 让学生了解文艺复兴运动中的代表性人物及其作品。
4. 培养学生的文化素养，提高对历史事件的认知能力。
二、教学重点：1. 文艺复兴运动的背景、时间和地点。
2. 文艺复兴运动的主要思想、特点和影响。
3. 文艺复兴运动中的代表性人物及其作品。
三、教学难点：1. 文艺复兴运动的主要思想、特点和影响。
2. 文艺复兴运动中的代表性人物及其作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关的历史资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示意大利地图和文艺复兴时期的图片，引起学生的兴趣，简要介绍文艺复兴运动的背景、时间和地点。
2. 新课内容：教师引导学生学习文艺复兴运动的主要思想、特点和影响，讲解文艺复兴运动中的代表性人物及其作品。
3. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
4. 课后作业：教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及是否有需要改进的地方。
六、教学内容：文艺复兴运动的代表人物1. 达芬奇：多才多艺的艺术家，代表作有《蒙娜丽莎》、《的晚餐》等。
2. 米开朗基罗：雕塑家、画家和建筑师，代表作有《大卫》、《创世纪》等。
3. 拉斐尔：画家和建筑师，代表作有《圣母子》、《雅典学院》等。
七、教学内容：文艺复兴运动的艺术特点1. 人本主义：强调人的价值和尊严，提倡个性解放。
2. 自然主义：追求真实、自然的描绘，注重观察和体验。
3. 科学精神：强调理性思维，追求知识和技术的进步。
八、教学内容：文艺复兴运动的影响1. 文化影响：推动了文学、艺术、哲学等领域的发展。
2. 宗教影响：挑战了宗教权威，促进了宗教改革。
历史教案-文艺复兴(一)
历史教案－文艺复兴(一) 教案名称：文艺复兴（一）教学目标：1. 了解文艺复兴运动的起源和主要内容；2. 掌握文艺复兴时期的艺术特点和重要代表作品；3. 分析文艺复兴对西方社会的影响。
教学重点：1. 文艺复兴运动的起源和主要内容；2. 文艺复兴时期的艺术特点及代表作品。
教学难点：1. 了解文艺复兴对西方社会的影响；2. 分析文艺复兴运动的意义。
教学准备：1. 教师准备PPT课件和相关图片；2. 学生准备笔记本。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)通过展示一幅文艺复兴时期的艺术作品图片，向学生介绍文艺复兴运动，并引起学生对这一时期的兴趣。
Step 2：文艺复兴运动的起源和主要内容 (15分钟)通过PPT课件，向学生详细介绍文艺复兴运动的起源和主要内容，包括：1. 文艺复兴运动的起因：黑暗时代的结束和意大利繁荣的影响；2. 文艺复兴的主要内容：人文主义思想的兴起、对古希腊罗马文化的追求和对人的尊重等。
Step 3：文艺复兴时期的艺术特点及代表作品 (20分钟)口头让学生回答文艺复兴时期的艺术特点，再通过PPT课件展示文艺复兴时期的艺术特点，并列举几个重要的代表作品。
Step 4：文艺复兴对西方社会的影响 (10分钟)让学生分组讨论文艺复兴对西方社会的影响，并选择一位代表发表意见。
老师可以引导学生讨论关于文艺复兴对艺术、文化、科学、宗教等方面的影响。
Step 5：小结与延伸 (5分钟)总结本堂课的内容，并提醒学生预习下堂课的内容。
教学资源：1. PPT课件和相关图片；2. 学生笔记本。
教学评价：1. 学生参与度和讨论能力；2. 学生合作学习的表现。
文学复兴运动史教案
文学复兴运动史教案一、教学目标：1.了解文艺复兴的历史背景、文化传统和主要表现形式；2.理解文艺复兴的重大意义，包括在人类文化史上的地位，对欧洲文化的影响以及对人类思维和科学文化的推进等方面；3.分析文艺复兴与中世纪文化的对比，体会文艺复兴时期思想的解放和人文主义价值观的兴起；4.掌握文艺复兴时期的主要文学形式和代表作品，探寻文学复兴运动对现代文学的启示作用。
二、教学内容及方法：1.文艺复兴的历史背景、文化传统和主要表现形式教学方式：教师讲授教学内容：文艺复兴是指从14世纪后期到17世纪中期的一场以人的价值为核心的思想文化运动。
文艺复兴发生在欧洲，是人类文化史上的一大事件。
文艺复兴时期受到古希腊罗马文化思想的启发，重视人文精神和人的尊严，推崇对人的本质的了解和尊重。
文艺复兴的主要表现形式为美术、音乐、文学等。
2.文艺复兴的重大意义教学方式：组织小组讨论教学内容：文艺复兴意义重大，不仅对欧洲文化发展有深远影响，也对人类思维和科学文化的推进做出了巨大贡献。
文艺复兴重视人的尊严和人文精神，推崇对人类本质的了解和尊重，对于推进人类在思想和文化方面的进步起到了积极的作用。
3.文艺复兴与中世纪文化的对比教学方式：小组讨论和展示教学内容：文艺复兴与中世纪文化的对比可以帮助我们更好地理解文艺复兴的思想和文化精神。
中世纪文化主要以宗教为中心，注重信仰和教义的传播，程式化的表现形式在文学和艺术上经常出现。
而文艺复兴则强调人文精神和人的自由意志，注重对个体的尊重和关注。
这种转变反映在文学和艺术上，复兴晚期出现了美术和文学的大爆发，文学的语言和表现形式开始多样化。
4.文艺复兴时期的主要文学形式和代表作品教学方式：小组研究和讨论教学内容：文艺复兴时期的主要文学形式有诗歌、小说、戏剧等。
代表作品包括但不限于如下：但丁的《神曲》、莎士比亚的《哈姆雷特》、莫里哀的《贵族坟墓》、羊皮卷和伊利亚特等。
三、教学过程和方法：1.教师授课2.分组讨论和展示3.老师评估和总结四、教学评价：学生可以通过个人听讲、小组讨论和展示的方式，参与课堂的互动和讨论。
高中历史《文艺复兴》专题教案
高中历史《文艺复兴》专题教案一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解文艺复兴运动兴起的背景、时间、地点和主要代表人物。
掌握文艺复兴时期的主要思想和艺术成就。
理解文艺复兴运动对欧洲社会发展的影响。
2、过程与方法目标通过对文艺复兴作品的欣赏和分析，培养学生的艺术鉴赏能力和分析问题的能力。
引导学生自主探究文艺复兴运动的原因和影响，提高学生的自主学习能力和综合思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受文艺复兴时期人文主义精神的内涵，体会其对人类思想解放和社会进步的重要意义。
培养学生对多元文化的尊重和欣赏，激发学生对人类文明的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点文艺复兴运动兴起的背景和主要代表人物。
文艺复兴时期的主要思想和艺术成就。
2、教学难点理解文艺复兴运动的核心思想——人文主义。
认识文艺复兴运动对欧洲社会发展的深远影响。
三、教学方法1、讲授法讲解文艺复兴运动的相关知识，使学生对其有初步的了解。
2、讨论法组织学生讨论文艺复兴运动的原因和影响，培养学生的思维能力和合作精神。
3、直观演示法通过展示文艺复兴时期的艺术作品，让学生直观地感受其艺术魅力和思想内涵。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段文艺复兴时期的音乐或展示一幅著名的文艺复兴绘画作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》，引发学生的兴趣，从而导入新课。
2、知识讲解文艺复兴运动兴起的背景介绍当时欧洲的政治、经济、文化等方面的情况，如中世纪教会的统治、城市经济的兴起、古希腊罗马文化的传承等，说明这些因素如何共同促成了文艺复兴运动的发生。
文艺复兴运动的时间、地点和主要代表人物明确文艺复兴运动始于 14 世纪的意大利，随后扩展到欧洲其他国家。
介绍文艺复兴时期的文学三杰（但丁、彼特拉克、薄伽丘）和艺术三杰（达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔）等代表人物的生平和主要作品。
文艺复兴时期的主要思想重点讲解人文主义思想的内涵，强调以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，追求现世的幸福和个性自由。
文艺复兴历史教案范文
文艺复兴历史教案范文一、教学目标1. 让学生了解文艺复兴的背景、时间、地点及其主要特征。
2. 使学生掌握文艺复兴期间的代表人物及其贡献。
3. 培养学生对文艺复兴时期艺术、文学、科学等方面的认识和欣赏能力。
4. 引导学生思考文艺复兴对后世的影响和启示。
二、教学内容1. 文艺复兴的背景和起源2. 文艺复兴的时间和地点3. 文艺复兴的主要特征4. 文艺复兴期间的代表人物及其贡献5. 文艺复兴对后世的影响和启示三、教学方法1. 讲授法：讲解文艺复兴的背景、时间、地点、特征、代表人物等基本知识。
2. 案例分析法：分析文艺复兴期间的代表作品，让学生深入了解文艺复兴的艺术风格。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论文艺复兴对后世的影响和启示，促进学生思考。
4. 欣赏教学法：欣赏文艺复兴时期的音乐、绘画、文学作品，提高学生的审美能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示文艺复兴时期的图片，引发学生对文艺复兴的兴趣。
2. 讲解：详细讲解文艺复兴的背景、时间、地点、特征、代表人物等基本知识。
3. 分析：分析文艺复兴期间的代表作品，让学生深入了解文艺复兴的艺术风格。
4. 讨论：让学生分组讨论文艺复兴对后世的影响和启示，分享各自观点。
5. 欣赏：欣赏文艺复兴时期的音乐、绘画、文学作品，提高学生的审美能力。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调文艺复兴的重要性和影响。
五、课后作业1. 请学生课后查阅资料，了解文艺复兴期间的其他代表人物及其贡献。
教学评价：通过课堂讲解、小组讨论、课后作业等方式，评估学生对文艺复兴历史的掌握程度及其对文艺复兴艺术的欣赏能力。
六、教学资源1. 图片：收集文艺复兴时期的绘画、雕塑、建筑等图片。
2. 视频：寻找关于文艺复兴时期的纪录片或短片。
3. 教材：选用适合学生的历史教材或相关读物。
4. 网络资源：利用互联网查找关于文艺复兴时期的资料，如学术论文、博客等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：文艺复兴的背景、时间、地点、特征、代表人物及其贡献。
高中历史教案：文艺复兴3篇
高中历史教案：文艺复兴高中历史教案：文艺复兴精选3篇（一）教案主题：文艺复兴教学内容：文艺复兴的背景、特点、艺术形式以及对欧洲社会的影响。
教学目标：1.了解文艺复兴的历史背景和发展过程；2.了解文艺复兴的特点和在艺术领域的表现；3.理解文艺复兴对欧洲社会的影响；4.培养学生的历史意识和文化素养。
教学重点：1. 文艺复兴的起源和特点；2. 文艺复兴在文化艺术领域的表现；3. 文艺复兴对欧洲社会的影响。
教学难点：1. 对文艺复兴的起源和特点进行深刻理解；2. 理解文艺复兴对欧洲社会的影响。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 音频、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入：创设情境，触发学生的兴趣，如播放文艺复兴时期的音乐。
2.提问：请学生谈谈文艺复兴时期他们了解的信息。
二、展示（10分钟）1.以PowerPoint演示文稿形式展示文艺复兴的历史背景和发展过程。
2.让学生通过图片欣赏文艺复兴时期的艺术品，如画作、雕塑等。
三、讲解（20分钟）1.讲解文艺复兴的特点和在文化艺术领域的表现，如追求形式美和自由创作；2.讲解文艺复兴对欧洲社会的影响，如社会结构的变革和人文主义思潮的兴起。
四、讨论（15分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论文艺复兴对欧洲社会的具体影响；2.每组选派一位代表汇报讨论结果。
五、总结（5分钟）1.总结文艺复兴的起源、特点和对欧洲社会的影响；2.提醒学生复习文艺复兴的相关知识，并为下一堂课的学习做好准备。
教学延伸：1.组织学生参观艺术馆或举办文艺复兴时期艺术作品展览，加深对文艺复兴的了解；2.指导学生阅读相关文艺复兴时期的文学作品，加深对文艺复兴的感知。
教学评价：1.教师观察学生在课堂讨论中的表现；2.作业：布置学生写一篇关于文艺复兴的作文，以展示对文艺复兴的理解和思考。
高中历史教案：文艺复兴精选3篇（二）教案名称：维护和平的尝试适用对象：高中历史课程教学目标：1. 了解国际关系中维护和平的尝试是如何进行的。
文艺复兴运动历史教案
文艺复兴运动历史教案一、教学目标：1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间和地点。
2. 使学生掌握文艺复兴运动的主要代表人物及其成就。
3. 培养学生对文艺复兴运动中人文主义精神的理解。
4. 提高学生对历史事件的分析、评价能力。
二、教学内容：1. 文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会、文化状况。
2. 文艺复兴运动的时间：14世纪至17世纪。
3. 文艺复兴运动的地点：意大利。
4. 文艺复兴运动的主要代表人物：但丁、达·芬奇、米开朗基罗、莎士比亚等。
5. 文艺复兴运动的成就：文学、艺术、科学、哲学等方面的突破。
6. 文艺复兴运动的核心思想：人文主义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物及其成就。
2. 教学难点：文艺复兴运动中人文主义精神的内涵及其对后世的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物及其成就。
2. 案例分析法：分析文艺复兴运动中的具体案例，如但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等。
3. 讨论法：引导学生探讨文艺复兴运动对后世的影响，特别是人文主义精神的传承。
五、教学过程：1. 导入：通过展示中世纪欧洲的宗教画和雕塑，引导学生感受中世纪文化的压抑和束缚，引出文艺复兴运动的背景和意义。
2. 讲解：详细讲解文艺复兴运动的时间、地点、代表人物及其成就，重点突出人文主义精神。
3. 案例分析：分析但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等作品，引导学生体会文艺复兴运动的艺术特点和人文精神。
4. 讨论：组织学生讨论文艺复兴运动对后世的影响，特别是人文主义精神的传承。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的活跃程度，评估他们对文艺复兴运动的了解和兴趣。
2. 知识掌握：通过课堂提问和作业，评估学生对文艺复兴运动的基本知识和核心概念的掌握情况。
3. 批判性思维：评估学生在案例分析和讨论中表现出的批判性思维能力，包括对人文主义精神的理解和应用。
文艺复兴教案
文艺复兴教案文艺复兴教案一、教学目标1.了解文艺复兴运动的背景、时间、核心思想等。
2.掌握但丁《神曲》的内容及意义，达·芬奇的主要成就和艺术风格，莎士比亚的主要作品。
3.通过分析文艺复兴运动的背景和历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
4.通过学习教材所涉及的文学、艺术作品等，探究人文主义的实质，培养学生透过现象分析本质的能力。
5.通过了解文艺复兴时期重要人物的事迹，培养学生自主学习的能力。
二、教学内容1.文艺复兴运动的背景：西欧城市经济发展、生产力的推动、手工工场在西欧开始出现、租地农庄的出现等。
2.文艺复兴运动的时间：大约从14世纪到17世纪。
3.文艺复兴运动的核心思想：人文主义。
4.代表人物及其代表作品：但丁《神曲》、达·芬奇的艺术成就、莎士比亚的主要作品等。
三、教学步骤1.导入新课：通过引导学生回顾欧洲中世纪的历史背景，引出文艺复兴运动。
2.学习背景：介绍文艺复兴运动的背景，包括西欧城市经济发展、生产力的推动、手工工场在西欧开始出现、租地农庄的出现等。
3.学习核心思想：介绍人文主义的核心思想，即强调人的尊严和价值，提倡人的自由和平等。
4.学习代表人物及其代表作品：介绍但丁《神曲》、达·芬奇的艺术成就、莎士比亚的主要作品等。
5.分析历史意义：通过分析文艺复兴运动对欧洲历史的影响，引导学生理解人文主义对欧洲社会、文化和政治的深远影响。
6.课堂讨论：组织学生分组讨论文艺复兴运动的影响和意义，以及人文主义在当今社会的价值。
7.作业布置：要求学生选择一位文艺复兴时期的代表人物，深入研究其作品和思想，撰写一篇不少于500字的论文。
四、教学重点与难点1.教学重点：掌握文艺复兴运动的背景、时间、核心思想等基本知识，理解人文主义的实质和价值。
2.教学难点：通过分析文艺复兴运动的历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
同时，需要引导学生深入探究人文主义思想对当今社会的启示和价值。
2021年秋季部编版历史九年级上册第14课文艺复兴运动教案
九年级历史教学设计
目标二：但丁、达·芬奇、莎士比亚
1、指导学生阅读课文，归纳文艺复兴的代表人物和代表作。
阶段代表人物国别代表作
先驱但丁意大利《神曲》
全盛达·芬奇意大利《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》扩展莎士比亚英国《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
2、展示图片
3、展示材料：
“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”
莎士比亚这句话体现怎样的时代精神？
提示：人文主义
4、合作探究：文艺复兴是复古还是创新？
提示：文艺复兴是新兴的资产阶级知识分子借助弘扬古代希腊、罗马文化的方式，发起的一场崭新的促使人们思想解放的文化运动。
目标三：文艺复兴的意义
指导学生阅读课文，概况文艺复兴的意义。
提示：它推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
三、课堂总结
文艺复兴是一场资产阶级思想解放运动，它将人从神的束缚下解放出来，促进了欧洲资本主义的发展，资本主义时代的曙光即将来临。
四、当堂检测
板书设计
教学
反思。
文艺复兴 教案
文艺复兴教案教案标题：文艺复兴教学目标：1. 了解文艺复兴的历史背景和重要事件。
2. 探索文艺复兴对艺术、文学和科学的影响。
3. 分析文艺复兴时期的艺术作品和文学作品。
4. 培养学生的批判思维和创造力。
教学重点：1. 文艺复兴的定义和历史背景。
2. 文艺复兴对艺术、文学和科学的影响。
3. 文艺复兴时期的艺术作品和文学作品。
教学准备：1. 幻灯片或多媒体设备。
2. 文艺复兴时期的艺术作品和文学作品的图片或视频。
3. 纸和笔。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或多媒体设备展示文艺复兴时期的艺术作品和文学作品的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你对文艺复兴有什么了解？你认为文艺复兴对艺术、文学和科学有什么影响？探索文艺复兴：1. 介绍文艺复兴的定义和历史背景，包括其在欧洲的兴起和发展。
2. 分析文艺复兴对艺术、文学和科学的影响，包括对人文主义的推动、对艺术技巧的创新和对科学思维的启发。
艺术作品分析：1. 分析文艺复兴时期的艺术作品，包括绘画、雕塑和建筑等。
引导学生观察作品的主题、风格和技巧，并讨论作品背后的意义和表达方式。
2. 鼓励学生进行创作活动，可以要求他们绘制一幅文艺复兴风格的画作或设计一个文艺复兴时期的建筑。
文学作品分析：1. 分析文艺复兴时期的文学作品，包括诗歌、戏剧和散文等。
引导学生理解作品的主题、风格和表现手法，并讨论作品对当时社会和文化的影响。
2. 鼓励学生进行创作活动，可以要求他们写一首仿照文艺复兴时期诗歌风格的诗歌或创作一个文艺复兴时期的短篇故事。
总结：1. 回顾文艺复兴的定义和历史背景，以及其对艺术、文学和科学的影响。
2. 强调学生通过分析艺术作品和文学作品，培养批判思维和创造力的重要性。
3. 鼓励学生继续探索和欣赏文艺复兴时期的作品，以及其对现代社会的影响。
作业：1. 要求学生撰写一篇关于文艺复兴的短文，包括对其定义、历史背景和影响的描述。
2. 要求学生选择一幅文艺复兴时期的艺术作品或一首文艺复兴时期的诗歌，进行深入分析并写下自己的见解。
文艺复兴教学设计
文艺复兴教学设计《文艺复兴教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解文艺复兴的历史背景、主要代表人物及其作品，掌握文艺复兴的核心思想和艺术特点。
2. 过程与方法目标：通过阅读、分析和讨论文艺复兴时期的文学、艺术作品，培养学生的阅读理解、分析和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受文艺复兴时期的人文精神，培养学生对人类文化遗产的尊重和保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：文艺复兴的历史背景、主要代表人物及其作品，文艺复兴的核心思想和艺术特点。
2. 教学难点教学难点：如何引导学生理解文艺复兴时期的人文精神，以及如何培养学生对人类文化遗产的尊重和保护意识。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解文艺复兴的历史背景、主要代表人物及其作品，文艺复兴的核心思想和艺术特点。
2. 阅读法阅读法：让学生阅读文艺复兴时期的文学、艺术作品，培养学生的阅读理解能力。
3. 分析法分析法：分析文艺复兴时期的文学、艺术作品，培养学生的分析能力。
4. 讨论法讨论法：组织学生讨论文艺复兴时期的人文精神，培养学生的表达能力和思维能力。
5. 实践法实践法：让学生进行一些与文艺复兴相关的实践活动，如绘画、写作等，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学过程1. 导入导入：通过播放一段关于文艺复兴的视频或展示一些文艺复兴时期的艺术作品，引起学生的兴趣，然后提问学生：“你们对文艺复兴了解多少？”引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授文艺复兴的历史背景讲授文艺复兴的历史背景：讲解文艺复兴的历史背景，包括中世纪的黑暗、城市的兴起、商业的发展等，让学生了解文艺复兴发生的原因和条件。
3. 讲授文艺复兴的主要代表人物及其作品讲授文艺复兴的主要代表人物及其作品：讲解文艺复兴的主要代表人物及其作品，如但丁、达芬奇、米开朗基罗等，让学生了解文艺复兴时期的文学、艺术成就。
4. 讲授文艺复兴的核心思想和艺术特点讲授文艺复兴的核心思想和艺术特点：讲解文艺复兴的核心思想和艺术特点，如人文主义、现实主义、古典主义等，让学生了解文艺复兴时期的思想和艺术风格。
文艺复兴运动历史教案
文艺复兴运动历史教案一、教学目标：1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
2. 使学生掌握文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。
3. 培养学生对文艺复兴运动的评价能力，认识其对后世的影响。
二、教学内容：1. 文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会、文化、艺术状况。
2. 文艺复兴运动的时间、地点：14世纪末至17世纪初，意大利。
3. 文艺复兴运动的主要特点：人文主义精神、古典主义风格、科学精神。
4. 文艺复兴运动的代表人物及其成就：a. 但丁：《神曲》b. 达·芬奇：绘画、科学、解剖学等领域的研究。
c. 米开朗基罗：雕塑《大卫》、绘画《创世纪》。
d. 拉斐尔：绘画《圣母玛利亚》。
5. 文艺复兴运动的影响及评价：对后世文化、艺术、科学的巨大影响，是人类文明史上的重要阶段。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文艺复兴运动的背景、时间、地点、主要特点和代表人物及其成就。
2. 教学难点：文艺复兴运动对后世的影响和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点、主要特点和代表人物及其成就。
2. 案例分析法：分析文艺复兴运动的代表作品，让学生深入了解其艺术特点。
3. 讨论法：引导学生对文艺复兴运动的影响和评价进行思考和讨论。
五、教学准备：1. 教材：历史教科书、相关资料。
2. 教具：投影仪、图片、画作等。
3. 课件：制作相关教学课件，以便于讲解和展示。
六、教学过程：1. 导入：通过展示中世纪欧洲的宗教绘画和雕塑，引导学生了解中世纪的艺术氛围，从而引出文艺复兴运动的主题。
2. 新课导入：介绍文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点，让学生对文艺复兴有一个整体的认识。
3. 案例分析：展示达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等代表人物的作品，分析其艺术特点，引导学生了解文艺复兴运动的艺术风格。
4. 代表人物成就：详细讲解但丁、达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等代表人物的主要成就，让学生掌握文艺复兴运动的重要成果。
文艺复兴历史教案(2篇)精选
文艺复兴历史教案（2篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
文艺复兴历史教案第一篇：教学目标1、文艺复兴运动的时间、分期和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
2.（1）通过对文艺复兴背景和性质的分析, 使学生认识到由于资本主义萌芽的产生, 资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争, 说明一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。
（2）通过使用《地心说》和《日心说》的课件, 使学生认识到人类文明的每一次进步都是在前人的研究的基础上实现的。
3.（1）通过对文艺复兴的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识, 培养学生的理性主义精神和科学精神, 反对宗教迷信。
（2）通过对人文主义的认识, 使学生充分认识人的价值, 培养热爱生活和积极进取的精神。
（3）通过对优秀文艺作品的介绍, 培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
（4）通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的介绍和文艺复兴时期先驱者的大无畏战斗精神的讲述, 培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。
鼓励学生从小树立勇于创新, 勇于实践的信念和意识。
教学建议教材地位分析文艺复兴运动是在欧洲资本主义经济得到发展的历史背景下, 资产阶级在思想文化领域里展开的反封斗争, 一次思想解放。
它在一定程度上推动了新航路的开辟和欧洲宗教改革, 使欧洲资本主义得到了进一步的发展。
教材对学生发展影响的分析（1）通过对文艺复兴的前因后果教学, 培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。
（2）通过对文艺复兴和宗教改革的历史过程、历史人物、思想和作品的认识, 培养学生分析、比较和评价历史现象、人物的能力。
（3）通过对文艺复兴重要作品的了解, 培养学生文艺鉴赏的能力。
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文艺复兴历史教案设计
文艺复兴是在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期。
下面是 ___收集的初三历史《文艺复兴》的教案设计以供大家学习。
教学目标
了解和掌握资产阶级文化首先在意大利兴起的原因和文艺复兴的性质，人文主义，但丁，彼特拉克，达·芬奇，米开朗琪罗，拉斐尔。
通过了解人文主义者但丁、彼特拉克、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔的主张和文艺作品的特点，掌握文艺复兴的实质。
通过学习意大利的文艺复兴，认识到14、15世纪伴随资本主义工商业的兴起和发展，新兴资产阶级为维护其政治经济利益，在 ___领域里掀起了一场打破封建神学束缚的资产阶级文化运动——文艺复兴运动。
文艺复兴运动发源于意大利：意大利是欧洲资本主义萌芽最早出现的国家，意大利拥有丰厚的文化遗产和聚集了众多博学之才。
但丁是意大利文艺复兴的先驱;彼特拉克被称为“人文主义之父”;达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔是意大利“文艺复兴美术三杰”。
教学建议
重点分析：
文学和美术是重点。
意大利文艺复兴运动表现最为突出的领域是文学和美术。
但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，他是意大利文艺复兴的先驱;彼特拉克被称为“人文主义之父”;达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔这三位艺术大师以其精湛的艺术造诣被誉为意大利“文艺复兴美术三杰”。
难点分析：
文艺复兴在意大利发生的背景是难点。
由于学生的理解能力有限，而且他们的知识水平有限，这就造成了他们对于文艺复兴运动的性质、文艺复兴运动能够最早在意大利发生不太理解。
本节教材地位分析：
发源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建神学束缚的资产阶级文化运动，意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺复兴运动推向了高潮。
重点突破方案：
关于“文学和美术”，建议教师带着欣赏的眼光去逐一介绍这五位大师的文学艺术成就，其中重点要强调以下几点：①但丁的《神曲》，在介绍时要提醒学生但丁不是以教会神学的标准而是根据自己的爱憎来贬恶扬善的，尤其是他在地狱中给当时的教皇预留了位置，这已经把矛头直接指向了封建社会的精神支柱——天主教会，这也就揭示了这场文艺复兴运动的实质和特点。
②彼特拉克，他是文艺复兴时期最早提出应该以人为中心而不是以神为中心来思考问题的人，所以被誉为“人文主义之父”;他的著名作品《歌集》采用十四行诗的形式主要歌颂他对女友劳拉的爱情，反映了新兴资产阶级要求摆脱禁欲主义，追求现世个人幸福的强烈愿望。
③达·芬奇的著名绘画作品《蒙娜丽莎》屏弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题，以女主人公亲切、自然的永恒微笑万古流芳。
④达·芬奇的另一幅著名绘画作品《最后的晚餐》描绘耶稣在被捕前和门徒聚餐，向门徒说出了“你们中有人出卖我”的话，引起
十二个门徒(其中有叛徒犹大)极大的震惊。
他们有的愤怒，有的怀疑，有的自我表白，有的互相议论，而叛徒则紧握钱袋，惊慌失色。
达·芬奇把这十二个不同性格和表现的人物，描绘得那样成功，以后的艺术家几乎没有人能超过他。
⑤米开朗琪罗的雕塑《大卫》，塑造的是一个身体健美、精力充沛的青年，象征着对正义事业充满信心和蓬勃旺盛的奋斗精神。
⑥拉斐尔，以画圣母像著称，所画的多幅圣母像，都体现了人间女性的美和母性的慈爱。
通过以上讲述，学生应该对于以下两点有所体会：①作品的美;②作品中的人文主义色彩。
难点突破方案：
关于“文艺复兴在意大利发生的背景”，建议教师从资本主义最早萌芽在意大利谈起，然后分析新兴资产阶级在思想文化领域会有什么要求?最后再重新分析文艺复兴运动为什么最早发生在意大利?教师可以做出补充。
课内探究活动的设计：
新课结束后，让学生列表说明意大利文艺复兴运动的五个代表人物及其成就。
重点：文学和美术
难点：文艺复兴在意大利发生的背景
教学手段：①教学方法：讲解法;②电教手段应用：相关图片。
教学过程：
教师首先提问：资本主义萌芽最早在何时何地产生?然后设问：新兴资产阶级在思想文化领域会有什么要求?导入新课。
一、文艺复兴在意大利发生的背景
关于“文艺复兴的性质”，教师首先提问：资本主义萌芽以后，新兴的资产阶级在思想文化领域会有什么要求?学生回答后教师补充说明。
关于“文艺复兴运动在意大利发生的原因”，教师提问：文艺复兴运动为什么首先在意大利发生?学生能够回答出来资本主义萌芽最
早在意大利产生，教师对于意大利的历史和人才结构方面的内容做出补充说明。
关于“主要思潮”，教师按照“扩展资料”中的相关内容对于“人文主义”一词做出分析。
关于“突出领域”，教师直接说明。
二、文学
关于“但丁”和“彼特拉克”，教师按照“重点突破方案”中的内容讲解，按照“扩展资料”中的相关内容做出补充。
同时展示自制教学课件(参考“第13课媒体资料”)。
三、美术
关于“文艺复兴美术三杰”，教师按照“重点突破方案”中的内容讲解，按照“扩展资料”中的相关内容做出补充。
同时展示自制教学课件(参考“第13课媒体资料”)。
新课结束后，教师让学生列表说明意大利文艺复兴运动的五个代表人物及其成就。
设计思想：
①通过学生填写表格，对于相关问题的分析，体现学生的主体地位;
②通过教师对相关材料的补充说明，实现教师的主导作用。
模板,内容仅供参考。