2017-2018学年度第一学期1-3年级语文期末质量监控标准与要求

滨海新区2017-2018学年度第一学期
小学一至三年级期末质量监控标准与要求
为了全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学科素养的全面发展。

对学生的学业监控，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的学习效果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。

一、一至三年级语文质量监控标准
（一）一、二年级语文（上册）质量监控标准
坚持面向全体，体现“依托文本，放眼生活，加强整合”的理念，重视积累，突出读写，着眼运用，鼓励创新。

在注重基础知识和基本能力考查的同时，加强培养学生听、说、读、写能力，突出语文课程评价的整体性和综合性，以全面考查学生的语文素养。

依据实验教科书1—3年级语文（上册）教材的要求，以基础教育课程改革的理念为指导，以《小学语文课程标准》的第一、第二学段目标以及评价建议为准则，本着以评价促实践的目的进行监控。

1.识字写字
（1）一年级学会汉语拼音。

要求：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节；正确书写声母、韵母和音节。

（2）二年级能借助汉语拼音识字、正音。

会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典。

二年级初步具有独立识字的能力。

（3）本册认读字，一年级见识字表，二年级见生字表一。

要求：读准字音，在课文中认识，迁移语境也认识，不抄写，不默写。

（4）本册会写字，一年级见写字表，二年级见生字表二。

要求：读准字音，认清字形，正确书写，并在理解字义的基础上运用于言语表达。

（5）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

（6）养成良好的书写习惯，握笔和书写姿势端正、规范。

（7）一年级学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。

2.阅读理解
（1）用普通话正确、流利地朗读课文。

一年级能借助读物中的图画阅读。

背诵教材指定的片段和篇章。

（2）能联系上下文和生活实际理解词句。

（3）认识课文中出现的常用标点符号。

一年级认识自然段。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（4）阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

（5）积累自己喜欢的词语、对联、古典诗词、格言警句等。

3.口语交际
（1）学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话。

二年级还要努力了解讲话的主要内容。

（3）听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

（5）说话时态度自然大方，有礼貌。

（6）有表达的自信心。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

4.写话（二年级）
（1）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。

（2）在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

（3）根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

注：教材中，一年级没有安排写话，二年级安排了写话。

（二）三年级语文（上册）质量监控标准
1.识字写字
（1）《生字表（一）》中的200个汉字。

要读准字音，记住字形，除了在课本上能认识，搬个家也要认识。

《生字表（二）》中的300个汉字，要正确地书写。

（2）注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。

明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。

（3）词语运用。

本册教材中出现的成语和四字短语要求会读写。

“日积月累”中出现的四字短语要求学生会读，并能明白其构成特点，能根据构成特点仿写词语。

会正确使用数量词。

（4）词语理解。

掌握理解词语的方法。

2.阅读理解
（1）通过阅读，知道文章的大体内容，认识常用的构段方式。

（2）联系上下文、结合生活实际揣摩重点词语、关键句子表情达意的作用。

（3）初步感受、赏析语段中精彩的语言。

（4）观察片段的语言特点，进行语句仿写。

（5）知道常见修辞方法在语段中所起的作用。

（6）能把握文章表达的情感。

（7）背诵课文指定的段落以及“日积月累”中的古诗词、名言警句等，练习复述。

3.口语交际
讲述故事要努力做到具体生动，用语言打动他人。

能清楚明白的讲述见闻，就不同意见与他人交流。

4.习作
在习作中能运用自己平时积累的语言材料、能不拘形式地写下自己的见闻、
想象和感受。

正确使用标点符号。