春天在哪里主题活动设计(大班)教学提纲
大班《春天在哪里》教案
一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 能积极参与寻找春天的活动，提高观察和表达能力。
3. 感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏、鸟语花香等。
2. 春天里的动植物变化：树木抽芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
3. 春天的人文景观：公园、郊区、田野等。
三、教学准备：1. 图片素材：春天的植物、动物、人文景观等图片。
2. 实物材料：春天的植物标本、动物模型等。
3. 教学视频或音频：关于春天的歌曲、故事等。
4. 活动场地：户外公园、操场等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放春天的歌曲，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2. 基本环节：a. 观察图片，了解春天的植物、动物、人文景观等。
b. 实物展示，加深对春天特征的认识。
c. 观看教学视频或音频，了解春天里的变化。
d. 小组讨论，分享自己找到的春天。
3. 实践环节：组织学生户外活动，寻找春天的足迹。
五、教学评价：1. 观察学生的参与程度，了解他们对春天的认识和热爱大自然的情感。
2. 评估学生在实践环节中的表现，提高他们的观察和表达能力。
3. 收集学生反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学拓展：1. 开展春天主题的绘画活动，让学生用画笔描绘春天的美好。
2. 组织春天户外运动会，增强学生体质，感受春天的活力。
3. 进行春天诗词朗诵比赛，培养学生对古典文化的兴趣。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与春天主题活动，增进亲子关系，共同感受大自然的美好。
2. 开展春天社会实践，如植树造林、环保公益活动等。
3. 制作春天手工艺品，培养学生动手能力和创造力。
八、教学注意事项：1. 关注学生安全，特别是在户外活动环节。
2. 针对不同学生的兴趣和需求，调整教学内容和活动安排。
3. 注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据学生表现，及时调整教学策略和方法。
大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇）
大班音乐活动教案：《春天在哪里》大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐活动教案：《春天在哪里》篇1目标：1、欣赏歌曲，并用肢体动作来感受歌曲的活泼欢快、连贯抒情的情绪。
2、通过倾听、表达、表演等方式来简单理解歌词，尽情享受歌曲带来的喜悦，表达对春天的喜爱之情。
准备：1、大、小黄鹂唱歌的节奏图谱各一张。
2、春天景色的课件（1），歌唱活动课件（2）。
3、《春天在哪里》的纯音乐及歌唱音乐。
过程：1、播放课件1，欣赏春天的美景，2、第一遍完整欣赏，并用身体动作来感知音乐。
可摇头、拍手、踏脚、拍肩、拍腿等。
提问：刚才你听到歌中唱了些什么？3、第二遍完整欣赏。
让幼儿听清歌词，了解歌词内容。
教师：让我们仔仔细细的听一遍。
（欣赏，边欣赏边播放课件1）4、第三遍完整欣赏并跟着唱。
5、第四遍完整欣赏并跟着唱。
6、这首歌的歌词很美，你喜欢唱那一句？7、让我们随着音乐来把你喜欢的地方一起来唱一唱。
8、第五遍完整欣赏，讲解小黄鹂唱歌的部分。
9、一起学唱。
10、出示节奏图（1）老师今天还带来了一张关于黄鹂唱歌的节奏图，我们看看这幅图有什么特点（讲解节奏图）（2）教幼儿试着拍打节奏，边拍边说“嘀、哩哩——”接着边拍边唱。
（3）练习黄鹂歌唱的部分，幼儿分轻重练习，分男女练习（4）让我们在欢快的乐曲中学学黄鹂唱歌吧。
6、第六遍完整欣赏你觉得这首歌怎么样？心里感觉怎么样？歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？7、第七遍完整欣赏。
（1）幼儿根据对歌词的理解自编动作进行表演。
老师唱，幼儿表演。
（2）遍欣赏边表演让我们在欢快的乐曲声中一起来做一做小花小草、小黄鹂吧三、揭示歌名师：唱了这么久，那你们知道歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？四、教师小结，放《春天在哪里》的歌唱音乐。
大班语言公开课春天在哪里教案【含教学反思】 (2)
大班语言公开课春天在哪里教案教学内容教学目标：1.能够正确说出关于春天的汉字和词语。
2.能够用正确的语音和语调念出《春天在哪里》这首儿歌。
3.能够运用自己所学的知识，用简单的语言进行表达。
教学重点：1.掌握相关春天汉字和词语的读音。
2.熟练掌握《春天在哪里》这首儿歌的歌词和发音。
3.能够对春天有初步的了解，能够用简洁的语言来表达自己的想法。
教学难点：1.能够自行进行简单的交流和表达。
2.能够理解并掌握《春天在哪里》这首儿歌的歌词。
教学过程：1.热身活动（5分钟）老师和孩子们一起玩“猜一猜” 游戏，通过猜春天的相关词语和图片来热身，以此来引出本次公开课的主题。
学生通过观察图片和词语来逐渐猜测出与春天有关的事物和场景，老师通过引导学生来将这些场景串联起来，让学生对春天有一个初步的认识和了解。
2.正片活动（25分钟）老师先唱一遍《春天在哪里》，让学生通过听歌来初步了解这首儿歌，然后再一句一句地教唱，让学生跟随自己的节奏来学唱这首歌。
之后，老师通过互动的方式来让学生回忆、发现、总结，在学生的回忆、总结、表演中，渗透引导学生对春天形成的一些思考：春天都有哪些特征，春天带给我们哪些欣喜和惊喜等。
让学生从不同的角度来认识和理解春天。
3.结束活动（5分钟）让学生在自己的笔记本上画“春”字，和老师一起用拍手来送走这节课，同时引导学生回答教学目标中的问题，检查学生的学习成果。
教学反思通过这节课的教学活动，我发现学生对春天的认识和理解还比较浅显和模糊，也缺乏自己探究和发现的过程。
所以，下一步的教学中，我将更注重让学生自我探究和发现，同时让学生在游戏、唱歌等方面与教材产生更多的联系。
我也会更注重学生语言的应用和表达，提高学生的语言水平和想象力，让学生在简单表达中感受语言的魅力和使用的乐趣。
同时，我也会增加其他形式的活动，如野外观察、画画、造句、看图说话等，来增加学生对春天的感知和理解，让他们在实践和感性理解的过程中提高自己的学习效率。
大班音乐教案《春天在哪里》含反思
大班音乐教案《春天在哪里》含反思教学背景这节课是给大班幼儿的音乐课，以《春天在哪里》为主题。
本节课的教学目标是： 1. 学习歌曲《春天在哪里》，了解春天的特点及与冬天的区别。
2. 培养幼儿良好的音乐素养，让幼儿通过合唱和体验乐器的演奏，体验音乐的美妙。
3. 在教学过程中，培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
教学准备1.歌曲《春天在哪里》的CD或播放器、麦克风。
2.手风琴、口琴、铃片等班级日常音乐教具。
3.化妆棉、画笔等材料。
教学过程第一步：情景导入•采用化妆的形式进入课堂。
老师扮演“春姑娘”进入教室，与孩子们互动，让孩子们感受到春天的气息。
•与孩子们谈天说地，介绍春天的特点及与冬天的区别。
第二步：歌曲的学唱1.播放《春天在哪里》的CD或者播放器，让孩子们听一下。
2.请孩子们跟着老师唱一段，注意发音和节奏，练习一段时间。
3.让孩子们分组，利用角色扮演的形式唱出歌曲的底韵部分。
第三步：乐器体验1.先采用手风琴的演奏方式，配合歌曲底韵部分和孩子们的合唱。
2.再使用口琴，带着孩子们一起合奏。
3.最后，利用铃片合奏，迎接春天的到来。
第四步：情感体验•让孩子们用自己的话描述春天的样子，画出较为真实的春天风景图，并找到那些审美周围。
第五步：反思总结•老师与孩子们共同回顾本节课的教学内容和方式，反思老师和同学们成果与差距，并提出改进的建议，进一步提高教学质量。
教学反思这堂课的意义在于，带领孩子们领略春天的美好，并在音乐欣赏、合唱和乐器演奏中享受美妙的音乐，从而培养幼儿的审美品味。
在教学中，老师要遵循孩子们的思维规律及其审美特点，调动幼儿的参与性，加强情景引导，给幼儿留下良好的情感经历。
同时，在教学过程中，老师也需要不断反思、总结，不断完善自己的教学策略和方式，以提高教学质量和效果。
幼儿园大班音乐教案《春天在哪里》
幼儿园大班音乐教案《春天在哪里》教学目标1.了解春天的一些特点和表示方式。
2.能够通过欣赏歌曲《春天在哪里》来感受春天的美好。
3.能够正确唱出歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律。
4.能够在歌曲的伴奏和指导下完成简单的动作。
教学过程1. 创设情境引入主题1.老师介绍“春天”这个话题，通过展示春天的图片、道具等等，引导幼儿回忆、发现春天的一些特征。
2.引入《春天在哪里》，播放歌曲录音给全班学生听。
让大家听完后，询问孩子们对“春天”的感受、期待等等。
2. 学唱歌曲《春天在哪里》1.老师带领全班学生认识歌曲的歌词和旋律，和学生反复唱几遍，确保孩子们能够顺畅唱出歌曲。
2.老师和学生一起数歌曲的拍子，让学生能够更好地把握歌曲的节奏。
3.学生分角色排排队，一个小朋友为“园长”着装，其他小朋友穿上春季的服装，跟着音乐伴奏在同一个节奏下跳舞。
3. 以游戏形式帮助幼儿更加深刻地认识春天1.提供春天相关的图片、道具等，让幼儿通过观察、分类等形式认识春天的特色。
2.通过舞蹈、表演等形式，让幼儿体验春天的美好。
教学方式1.整体活动法：班级集体行动。
2.游戏化教学：通过游戏、道具、角色扮演等形式，提高教学兴趣，提升教育效果。
3.听唱学唱模式：通过唱歌演示的形式，帮助幼儿“听出、发现、模仿、理解、记忆”歌曲中的音乐基本元素。
活动准备1.音乐教具：歌曲录音、伴奏。
2.教育器材：春季的衣服、道具、图片等。
3.薄荷糖、糖果奖励。
总结通过这一次教学活动，幼儿们能够更好地了解春天的一些特征和表示方式，同时理解到音乐是表达和传达情感的一种最好的方式之一。
通过唱歌、跳舞、观察等形式，让孩子们在愉悦和轻松的环境下学习和成长。
大班《春天在哪里》教案
一、教案主题：大班《春天在哪里》教案二、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里周围景物发生了哪些变化。
2. 能够用朗诵、唱歌等方式表达自己对春天的喜爱。
3. 发展观察力、想象力及表达能力。
4. 学会与人合作，培养团队精神。
三、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天里的动植物变化3. 春天的活动4. 儿歌《春天在哪里》5. 散文《春天在哪里》四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 儿歌《春天在哪里》音乐3. 散文《春天在哪里》文本4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿感受春天的气息，观察春天的景物变化。
二、主题活动（10分钟）1. 教师展示春天的图片和视频，引导幼儿说出春天的特征。
2. 教师带领幼儿讨论春天里的动植物变化，如树木吐绿、花儿开放等。
3. 教师引导幼儿分享自己在春天里的活动，如放风筝、踏青等。
三、艺术活动（10分钟）1. 教师教唱儿歌《春天在哪里》，引导幼儿感受春天的美好。
2. 教师带领幼儿学习散文《春天在哪里》，培养幼儿的朗诵能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，巩固对春天的认识。
2. 教师鼓励幼儿在家庭中观察春天的变化，与父母分享自己的发现。
第二课时：一、主题活动（10分钟）1. 教师展示春天的图片和视频，引导幼儿说出春天的特征。
2. 教师带领幼儿讨论春天里的动植物变化，如树木吐绿、花儿开放等。
3. 教师引导幼儿分享自己在春天里的活动，如放风筝、踏青等。
二、艺术活动（15分钟）1. 教师教唱儿歌《春天在哪里》，引导幼儿感受春天的美好。
2. 教师带领幼儿学习散文《春天在哪里》，培养幼儿的朗诵能力。
三、绘画活动（10分钟）1. 教师引导幼儿观察春天的景物，激发幼儿的绘画兴趣。
2. 教师指导幼儿用彩笔描绘春天的画面，培养幼儿的绘画能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，巩固对春天的认识。
春天在哪里大班音乐活动教案(优秀13篇)
春天在哪里大班音乐活动教案（优秀13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动教案《春天在哪里》(精选
大班音乐活动教案《春天在哪里》(精选一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《春之乐章》，详细内容为《春天在哪里》。
通过学习该歌曲，让学生了解春天的特征，感受音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 让学生掌握《春天在哪里》的歌曲旋律，学会用轻快的歌声演唱。
2. 培养学生对春天美好事物的观察和感知能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
教学重点：学会用轻快的歌声演唱《春天在哪里》，培养学生的音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生回顾春天的特征，如：春暖花开、万物复苏等。
（2）邀请学生分享他们在春天里的趣事。
（3）教师播放《春天在哪里》歌曲，引导学生感受音乐中的春天。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲旋律，讲解节奏变化和音高。
（2）学生跟随教师学唱歌曲。
（3）教师针对学生演唱中的问题进行指导。
3. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组练习演唱《春天在哪里》。
（2）教师巡回指导，纠正演唱中的问题。
（3）每组进行演唱展示，其他学生评价。
4. 歌曲演唱与表演（10分钟）（1）学生跟随钢琴伴奏演唱《春天在哪里》。
（2）学生自由发挥，用动作表现歌曲中的春天。
（3）教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《春天在哪里》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌词：部分歌词展示七、作业设计1. 作业题目：（1）将《春天在哪里》的歌曲旋律画出来。
（2）用文字描述歌曲中春天的美好事物。
2. 答案：（1）歌曲旋律简谱。
（2）示例：春天里有绿树、红花、蝴蝶、小鸟等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对学生表现，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）邀请学生创作关于春天的歌曲或舞蹈。
（2）组织学生参加春天的户外活动，感受大自然的美好。
幼儿园大班下学期音乐《春天在哪里》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期音乐《春天在哪里》教学设计一、教学目标1.让幼儿了解春天的特点和习俗。
2.培养幼儿对春天的热爱和感受。
3.学会唱《春天在哪里》这首歌曲。
4.提升幼儿的口语表达和音乐表演能力。
二、教学准备1.《春天在哪里》音频或CD。
2.春天相关的图片或实物（如花、草、阳光等）。
3.彩色纸张和水彩笔以及其它创作工具。
4.教学实验室或大班教室。
三、教学过程1. 热身环节（10分钟）老师可以选择播放春天相关的音乐或关于春天的视频，然后与孩子们一起聊聊春天的特点和习俗，比如春天的花、草、阳光、雨、彩蛋等等，同时引导幼儿表达对于春天的感受。
2. 学唱《春天在哪里》（30分钟）1.首先，老师可以向幼儿们播放《春天在哪里》的音频，并且展示歌词卡，引导幼儿合唱原唱。
2.然后，老师可以模仿专业歌唱家或借助音频先教唱给部分幼儿或者班级里的成员了解整个歌曲的整体节奏和难点。
3. 制作春天的画（20分钟）老师发给每位幼儿彩色纸张和水彩笔，让幼儿根据自己对于春天的想象，自由发挥画出属于自己的春天。
4. 教学反思：首先，《春天在哪里》是一首非常适合幼儿园大班学习的歌曲，在歌曲的旋律中加入了很多有关春天的元素，以及对于春天的感受表达，可以很好的吸引幼儿的注意力，增强对于音乐的理解。
其次，制作春天的画可以让幼儿们有一个更加清晰的印象，有充足的创意展示，无论是对于孩子们的想象力还是对于笔的掌控力都有很好的提升。
同时，通过展示孩子们的画作，让幼儿们更容易接受和理解关于春天的特性和习俗。
最后，教育教学过程中，很多方面需要考虑，需要通过教学实验室、教师和家长的共同合作，才能确保孩子们的全面发展。
幼儿园大班主题教案5篇：春天在哪里
教学资料参考范本幼儿园大班主题教案5篇：春天在哪里撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________目标：1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
准备：“春天”的录像或图片。
过程：1、复习歌曲：柳树姑娘重点：唱出句首重音。
2、欣赏歌曲：春天在哪里⑴、第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。
⑵、第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。
①、说说歌曲唱了些什么?②、跟着乐曲打节拍。
⑶、第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。
①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。
②、幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。
重点：创编花、草、小黄鹂的动作。
③、集体进行表演。
延伸：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。
活动6：语言《桃树下的小白兔》(故事)目标：1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。
准备：用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)过程：1、出示小白兔手偶，引出故事题目。
教师有表情地朗诵故事。
2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容。
(1) 小白兔住在哪儿，那是个什么地方?(2) 小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?(3) 小白图的朋友收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?(4) 后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了什么?3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。
4、讨论：(1) 你喜欢小白兔吗?为什么?(2) 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他做什么?活动7：绘画《桃树》目标：1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。
幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》教案
幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《春天在哪里》的歌词内容，认识春天里的常见景物。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《春天在哪里》，体验音乐带来的快乐。
2.2 教学难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的协调性。
第三章：教学准备3.1 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、花朵头饰、手偶等。
3.2 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，音响设备正常运作。
第四章：教学过程4.1 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的氛围。
4.2 新歌教学：教师播放歌曲《春天在哪里》，引导幼儿听歌词内容，讲解歌词中的春天景物。
4.3 学唱歌曲：教师一句一句教唱歌曲，重点指导幼儿的音准和节奏感。
4.4 集体演唱：全体幼儿跟着教师一起演唱歌曲，培养集体合作精神。
4.5 创意表演：教师指导幼儿用动作、手偶等表现歌曲内容，鼓励幼儿发挥想象力。
4.6 总结部分：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿说出春天的特点和美好。
第五章：教学评价5.1 教师观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、音准、节奏感等方面。
5.2 家园沟通：与家长交流幼儿在歌唱活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。
5.3 幼儿反馈：听取幼儿对歌唱活动的评价和建议，不断优化教学方法。
第六章：教学拓展6.1 歌曲欣赏：教师可选取其他关于春天的歌曲，如《小燕子》、《种太阳》等，让幼儿欣赏，增加他们对音乐的感知和喜爱。
6.2 环境创设：组织幼儿户外寻找春天的足迹，观察植物的生长，感受春天的美好。
6.3 亲子活动：邀请家长参与，举办亲子歌唱比赛，增进亲子间的感情。
第七章：教学注意事项7.1 因材施教：针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导，使他们在歌唱活动中都能得到提高。
幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》教案
幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《春天在哪里》的歌词内容，了解春天的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，能用自然的音调演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，感受歌唱活动的乐趣。
二、活动准备1. 教具准备：歌曲《春天在哪里》的歌词挂图、春天的图片、手偶等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造活动氛围。
2. 认识春天：教师展示春天的图片，让幼儿说说春天的特征，如花草树木的生长、天气变暖等。
3. 学习歌曲：教师教授歌曲《春天在哪里》的歌词，引导幼儿掌握歌词内容。
4. 歌唱练习：教师带领幼儿进行歌唱练习，注意音准和节奏，让幼儿能够用自然的音调演唱歌曲。
5. 互动游戏：教师和幼儿一起玩手偶游戏，模拟歌曲中的情景，增强幼儿对歌曲的理解。
四、活动总结1. 回顾活动内容：教师和幼儿一起回顾歌曲《春天在哪里》的歌词，让幼儿说出春天的特征。
2. 总结表现：教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3. 延伸活动：教师提出延伸活动建议，如让幼儿回家后和父母一起寻找春天的足迹，拍摄照片或绘画，下次活动分享。
五、活动注意事项1. 关注幼儿个体差异，对音准、节奏感较弱的幼儿给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的集体意识，鼓励幼儿积极参与活动。
3. 活动过程中，教师应保持耐心、细心，关注幼儿的情绪变化，营造轻松愉快的活动氛围。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿成长。
六、活动拓展1. 创作表演：鼓励幼儿自编动作，进行歌曲表演，培养幼儿的表现力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，邀请家长参与歌曲演唱活动，增进亲子关系。
3. 环境布置：利用歌曲《春天在哪里》的主题，布置教室环境，让幼儿感受到春天的氛围。
七、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的表现，评价幼儿对歌曲的理解和演唱能力。
2024年幼儿园大班语言精彩教案春天在哪里(精选
2024年幼儿园大班语言精彩教案春天在哪里(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节与自然》的第二节“春天在哪里”。
详细内容包括：通过童话故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿认识和了解春天的特征，感知春天的美好，学会用简单的语言描述春天的景色。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特征，知道春天的一些常见事物。
2. 培养幼儿观察、表达、创造能力，能用简单的语言描述春天的景色。
3. 培养幼儿热爱大自然，感受春天的美好。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述春天的景色。
重点：认识春天的特征，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：春天景色的图片、故事书、诗歌卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或教室内的春天景色，引导幼儿发现春天的变化，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《春天在哪里》的故事，引导幼儿关注故事中的春天元素，如：花草、小鸟、蝴蝶等。
3. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习《春天在哪里》的诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示春天景色的图片，引导幼儿观察并描述图片中的春天元素，如：柳树发芽、桃花盛开等。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“找春天”的游戏，每组幼儿在规定时间内找出教室内的春天元素，并用语言描述。
6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅春天的画，鼓励幼儿发挥想象，描绘春天的美好。
教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的画，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《春天在哪里》2. 诗歌内容：春天在哪里？春天在柳树的嫩芽里，春天在桃花的笑脸里，春天在小鸟的歌声里，春天在小朋友的眼睛里。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的春天。
答案要求：幼儿发挥想象，用画笔描绘出春天的景色，如：花草、小鸟、太阳等。
大班语言教育活动《春天在哪里》教案
大班语言教育活动《春天在哪里》教案一、教学目标1.了解春天的特点和变化，提高幼儿的观察能力。
2.通过游戏和活动，帮助幼儿学习掌握相关的语言表达。
3.培养幼儿的积极参与意识和合作精神，增强幼儿的自信心和自主性。
二、教学准备1.教具：多媒体PPT、图片、春天的相关实物道具、绘本等。
2.场地：室内或室外活动场地。
3.时间：1.5小时。
4.人员：工作人员和学生。
5.活动准备：幼儿的自然习性为好动、好玩，因此在活动准备方面一定要充分考虑幼儿的特点。
可以提前准备一些各种用具，如便桶、洒水器、挖沙勺等等，让幼儿们玩得开心。
三、活动内容3.1、活动一：寻找春天活动目的：让幼儿们在游戏中学习春天的特点和春天常见的事物。
活动流程：1.在黑板上播放一段关于春天的视频让幼儿们了解春天，同时通过视频让幼儿们分辨春天和其他季节的不同点。
2.让幼儿们用影子游戏寻找春天。
3.在外面的场地上安装不同颜色的搭帐篷，不同颜色的帐篷里装着春天常见的事物，幼儿们分别走到不同的帐篷里观察，尝试用自己的语言表述出对春天的理解并进行分享。
3.2、活动二：播种阳光活动目的：让幼儿们了解春天的鲜花、种植、浇水等活动，并引导幼儿关注和分享自然环境中的美好。
活动流程：1.准备许多的花籽植物，让幼儿们一起播种阳光。
2.指导幼儿使用水壶为花卉进行灌溉。
3.引导幼儿表达与分享对花卉和自然环境中美好事物的感受，同时进行互动游戏。
3.3、活动三：自制春天手环活动目的：培养幼儿的手眼协调能力和创新能力。
活动流程：1.准备一些鲜花和彩纸等材料并对幼儿进行例证，让幼儿们自行制作春天手环。
2.在制作过程中引导幼儿讲解春天中常见的物品。
3.制作完成后，幼儿可以向自己的小伙伴们展示制作成品并进行自我评价。
四、教学方案1.导入播放视频，生动形象地向幼儿们介绍春天。
2.活动分组开展各项活动，教师引导幼儿们互动合作参与其中。
3.展示在活动结束后，幼儿可以向家长展示自己做的手环和播种阳光的成果，分享自己在活动中的体会。
大班音乐活动教案《春天在哪里》(精选
大班音乐活动教案《春天在哪里》(精选一、教学内容1. 学习歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律。
2. 分析歌曲的结构和音乐特点。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
4. 通过歌曲学习，培养学生对春天的热爱和向往。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《春天在哪里》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
3. 学生能够通过歌曲学习，培养对春天的热爱和向往。
三、教学难点与重点重点：歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律的学习，学生能够熟练地唱出歌曲。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于春天景色和情感的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、乐谱、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自带的歌本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生进行户外活动，观察春天的景色，感受春天的气息。
让学生们谈谈对春天的认识和感受。
2. 歌曲学习：教师钢琴伴奏，教唱歌曲《春天在哪里》，让学生们跟随琴声学唱。
教师讲解歌曲的结构和音乐特点，引导学生理解歌曲的含义。
3. 分组练习：学生们分组，每组选一名组长，由组长带领组员进行歌曲练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 课堂展示：每组选派一名代表进行课堂展示，演唱歌曲《春天在哪里》。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 歌曲欣赏：教师播放一些春天的歌曲，让学生们进行欣赏，提高音乐欣赏能力。
6. 歌唱比赛：六、板书设计板书设计主要包括歌曲《春天在哪里》的歌词、旋律图示、音乐特点等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们回家后，向家长介绍歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律，让家长评价学生的歌唱表现。
2. 答案：请学生们根据课堂学习的内容，向家长介绍歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律，让家长评价学生的歌唱表现。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律的学习：这是本节课的核心内容。
学生需要通过教师的指导和练习，熟练地掌握歌曲的歌词和旋律。
幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》教案
一、活动名称：幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》二、活动目标：1. 感受春天的美丽和生机，体验歌唱带来的快乐。
2. 学会用自然、欢快的声音演唱歌曲《春天在哪里》。
3. 能够参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《春天在哪里》乐谱，录音机、音响等播放设备。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿介绍春天的特点，如春暖花开、万物复苏等，引导幼儿感受春天的美丽。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教唱歌曲《春天在哪里》，重点教授歌词和旋律。
b. 分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作，增强集体荣誉感。
c. 邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现自己。
4. 实践活动（10分钟）：组织幼儿进行歌唱比赛，设置不同的主题场景，让幼儿根据场景选择合适的歌曲进行演唱。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，对他们的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同制作春天的手工艺品，如春天的花朵、风筝等。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角摆放春天的植物，让幼儿观察植物的生长变化，感受春天的生命力。
3. 区域活动：在音乐区设置春天的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验春天的美好。
六、教学内容1. 歌曲《春天在哪里》的歌词学习与解读。
2. 春天季节特征的认知和描述。
3. 音乐节奏感和合唱技巧的培养。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的参与兴趣。
3. 实践法：通过分组练习、合唱等形式，提高幼儿的实际操作能力。
八、教学步骤1. 歌曲学习：先教唱歌曲，逐句讲解歌词意义，帮助幼儿理解。
2. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，指导幼儿保持音准和和谐。
幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》教案
幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到春天的美丽和生机勃勃，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学唱歌曲，提高幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养幼儿的集体合作意识，让他们在合唱中感受到团队的力量。
4. 发展幼儿的想象力和创造力，让他们在歌唱过程中自由发挥，添加动作和表情。
二、活动准备：1. 教具：歌曲《春天在哪里》音频文件、歌词卡片、春天图片、画笔、彩纸等。
2. 环境：宽敞的教室，适当装饰，营造春天的氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：播放歌曲《春天在哪里》的音频文件，让幼儿聆听并感受春天的美好。
随后，教师展示春天图片，引导幼儿观察并描述春天的特点。
3. 学唱歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《春天在哪里》，教唱旋律、歌词，并注意纠正幼儿的发音。
学唱过程中，鼓励幼儿自由发挥，添加动作和表情。
4. 分组演唱（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物或植物代表春天，按照歌曲内容进行演唱。
演唱结束后，各组互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结活动（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，强调春天的美好和歌唱的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中陪伴幼儿学唱歌曲，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学。
2. 环境创设：利用彩纸、画笔等材料，让幼儿创作关于春天的作品，装饰教室，营造春天的氛围。
3. 主题活动：开展以春天为主题的绘画、手工制作、户外活动等，让幼儿深入了解春天，感受春天的美好。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与学唱歌曲，表现出对春天的喜爱。
在分组演唱环节，幼儿充分发挥想象力，添加了丰富的动作和表情。
部分幼儿在歌唱过程中存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
大班音乐教案春天在哪里
大班音乐教案春天在哪里大班音乐教案春天在哪里（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺收集整理的大班音乐教案春天在哪里，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐教案春天在哪里篇1【活动目标】1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。
2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。
3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。
【活动准备】物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征【活动过程】1、听《春天在哪里》音乐进场。
师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。
2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。
师：这首歌曲好听吗?听完这首歌你的心情是怎样的?这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢?介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。
老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。
每组能去几个人?四个人。
人多时你可以先到人少的小组，等会再来。
(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。
第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。
第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。
第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。
第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。
第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。
(2)请幼儿展示自主学习成果。
师：小朋友你学会了吗?下面我们来挑战二下自己。
谁愿意上来试一试?(3)发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。
师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题?有什么困难?可以怎么解决?(4)幼儿再次尝试自主学习。
大班《春天在哪里》教案
大班《春天在哪里》教案第一篇：大班《春天在哪里》教案大班音乐公开课教案《春天在哪里活动目标：1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：1、复习歌曲柳树姑娘。
重点：唱出句首重音。
2、欣赏歌曲春天在哪里。
（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。
（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。
说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。
（3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。
1）鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。
2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。
重点：创编花、草、小黄鹂的动作。
3）集体进行表演。
大班音乐活动教案：《春天在哪里》作者：聚优时间：2013-07-01 活动名称：音乐——《春天在哪里》活动目标：1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律的基础上，学会表演。
2、在舞蹈活动中，感受春天的美好。
活动准备：音乐。
活动过程：一、开始部分。
1、律动：《织布》、《金瓶似的小山》2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》二、基本部分 21、复习歌曲名称。
(1)引导幼儿回忆歌曲名称。
师：小朋友们还记得我们上节课学习了一首什么歌曲吗?(2)要求幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。
师：我们一起用好听的声音来唱一遍。
.2、引导幼儿学习用合适的手部动作表现对歌曲内容的理解。
(1)教师引导幼儿逐句按歌词内容创编舞蹈的手部动作。
师：如果用手的动作告诉大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些动作呢?这些动作可以表示歌曲里的哪句?(2)教师帮助幼儿归纳提炼已创编动作，幼儿坐在位置上听音乐完整练习2—3遍。
3、引导幼儿回忆已学过的各种舞步，并能综合运用各种舞步。
(1)帮助幼儿回忆学过的各种舞步。
(2)教师帮助幼儿按歌曲内容提炼舞步，并带领幼儿听音乐练习。
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春天在哪里主题活动设计(大班)
春天在哪里主题活动设计
大班程向红
一、主题活动的来源
经过了一个寒冷的冬天，让孩子们迫切的希望温暖的春天的到来。
过完了年之后，孩子们对寒冷的冬天都有许多自己的见解。
他们交谈着、讨论者。
而老师通过适当的引导，很容易就会引出“春天”这个主题。
让小朋友对春天产生浓厚的兴趣。
幼儿自发的去寻找春天万物复苏的气息。
我们知道兴趣是激发幼儿主动学习的最好老师，而冬天刚刚过去，随处可见的这些春天的景象不就是幼儿自主学习和发展的极有利的教育资源吗。
例如：在带领幼儿寻找春天的过程中，对春天的气息的表现的观察、讨论、记录和调查等等活动，不仅能促进幼儿对春天相关知识的学习，更能加强幼儿对周围事物的关注和了解形成了热爱大自然的意识，进而也为幼儿提供了广泛的探究学习的空间。
立足于幼儿的兴趣和发展的需求，于是我确定了“春天在哪里”这一主题。
二、主题活动目标
1.从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
通过各种观察和欣赏活动，让幼儿感受春天的美，从而引导、激发幼儿对大自然的爱和关注。
2.在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
并了解劳动的快乐和成就感。
3.从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息，在劳作、文学欣赏、社区调查和音乐和美术活动中，培养幼儿的观察能力、语言表述能力、动手操作能力，发展幼儿的积极思维能力。
三、主题活动网络图
备注：直线为初定内容虚线为幼儿已完成内容带箭头的直线为幼儿活动中产生的内容。
四、主题活动内容安排
1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。
2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。
并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。
3.学会用美术作品表现春天，通过指纹画、吹画和折纸“花朵”等表现春天的美丽色彩。
通过学习儿歌表达对春天的热爱之情。
4.能遵守活动常规，自由选择材料，在各类活动中能积极并且轻声地与人交流。
能做好值日生工作，会为园中的花草浇水，知道爱护周围的花草树木。
5.在语言课的谈话活动中，积极地用自己的语言表达幼儿对春天到来的现象的表述。
在文学课中，要学会复述儿歌和故事。
喜欢欣赏文学作品，并且对文字产生相应的兴趣。
五、主题活动剪影
六、主题活动小结与反思
1、小结
春天来了，一切生机勃勃起来，小燕子飞回来了，小草钻出来了，冰雪融化了，花儿开放了，一切美极了。
2、反思
活动对孩子的课前经验做了比较充分的分析，预设的重点目标体现和挖掘了活动的教育价值，活动作为引线，让孩子的想象力得到展现。
孩子在活动的表现，给了我很大的触动，常规性的观察学习，除了要掌握基本的观察方法和了解春天的美丽外，很多观察的学习还能促进孩子们其他方面的发展，这主要是靠老师如何巧妙结合学习的内容以及孩子们原有的经验，针对性预设目标和随机的引
导，让孩子在快乐的学习活动中相关方面也得到发展，让每一个活动都能更大的发挥其教育价值。