杭余高级中学领导干部考核实施方案
2023年中学领导干部考核实施方案
2023年中学领导干部考核实施方案一、背景和目的中学作为培养未来的人才的重要阶段，中学领导干部的素质和能力对学校的发展起着决定性的作用。
为了提高中学领导干部的综合能力和工作效率，2023年中学将实施领导干部考核方案，以确保学校的高质量发展，并为学生提供更好的教育环境。
二、考核内容1. 教学管理能力：包括教育教学改革能力、教师培养和评估能力、教学资源配备能力等。
2. 学校管理能力：包括学校管理和组织能力、财务管理能力、综合安全管理能力等。
3. 师德师风：考察领导干部的师德师风以及对教师的监督和指导能力。
4. 素质与能力：包括领导干部自身素质和能力的提升，如领导才能、团队合作能力、沟通能力等。
5. 创新能力：考察领导干部的创新意识以及在学校发展中的创新实践。
三、考核方式1. 考核指标制定：通过工作量统计、问卷调查、专家评估等方式，制定中学领导干部考核指标，确保考核内容全面、客观和科学。
2. 考核中心成立：成立中学领导干部考核中心，由中学校长和专家组成，负责组织、协调和监督考核工作。
3. 考核方式多样化：考核方式包括个案研讨、教学观摩、工作报告、个人面试等，以全方位、多角度地考察领导干部的能力和素质。
4. 考核周期：每年进行一次综合考核，为期一个月。
对成绩优秀的领导干部进行表彰和激励；对成绩不合格的领导干部进行面谈和必要的培训指导。
5. 考核结果运用：将考核结果纳入领导干部绩效考评体系，对考核不合格的干部进行相应工作调整和处罚，并建立档案，作为未来岗位选拔的重要参考依据。
四、考核保障措施1. 建立健全考核机制：制定中学领导干部考核管理办法，明确考核的程序和责任，确保考核的公正和透明。
2. 培训指导：通过开展领导干部培训和指导，提升干部的专业知识和管理能力，为干部的发展提供支持和帮助。
3. 奖惩机制：根据考核结果，对考核成绩优秀的领导干部给予表彰和激励，如奖金、晋升等；对考核成绩不合格的领导干部进行必要的处罚和纠正，如降职、调整岗位等。
中学领导干部目标考核方案
中学领导干部目标考核方案一、考勤（20分）领导按学校工作安排搞好白天值班、夜晚值班和节假日值班。
1、白天值班：值满勤得10分。
负责接听电话、上传下达、接待来访、重大事件记载和临时工作安排等工作。
值班领导在上课、巡逻之外，必须保证一人在校长办公室。
学校查考勤一次不到扣1分，中心学校及以上领导查考勤1次不到扣2分，出现一次工作失误扣1—2分。
2、夜晚值班：值满勤得10分，负责班主任查寝室考勤，收寝室签到册、寝室纪律管理、校园夜间安全管理等工作。
学校查考勤1次不到扣1分，中心学校及以上领导查考勤1次不到扣2分，出现一次因处理不善而发生的安全事故扣2分。
3、节假日值班：领导节假日按学校安排按时在校内值班，负责查门卫考勤、上传下达、接待来访、校园安全、校园卫生等工作。
学校查考勤一次不到扣除值班津贴并通报批评，出现工作失误一次从白天值班中扣2分。
二、常规工作（35分）学校领导成员按学校分工完成职责工作和校园卫生工作1、职责工作（25分）教导、政教、办公室、总务各处室领导按学校分工按时保质保量完成常规职责工作。
教导处：常规教学工作，教师考勤工作，校本教研工作，学生学籍管理工作，实验室、远教室、图书室工作。
政教处：师生安全教育安全管理工作，师德师风建设工作。
办公室：接待工作，各类文件整理工作，宣传工作。
总务处：学校财物管理工作，学校后勤保障工作，食堂管理工作，学校校产管理工作，三处的考勤工作。
学校检查，未完成职责任务一次扣1分；中心学校检查未完成职责任务一次扣2分；区教体局及以上领导检查，未完成职责任务一次扣4分，出现重大失误扣10—20分。
2、校园卫生工作（10分）按学校分工检查所包卫生区域卫生工作，学校检查卫生未达标一次扣1分，中心学校及以上领导检查卫生未达标一次扣2分，出现重大失误扣5—10分。
三、中心工作（30分）中心工作指中心学校及以上领导安排的工作，学校做好分工，领导成员必须按时保质保量完成各项分工工作。
中学中层干部考核实施方案
中学中层干部考核实施方案为进一步加强学校干部队伍建设，不断完善干部管理和考核制度，加强对干部的管理与监督、激励与约束，经学校党委、校长办公会研究，结合我校实际，制定本实施方案。
一、考核对象及时限主要考核在编在职的现任正副主任（含参照中层干部管理的其他类型干部）。
二、考核内容考核内容分综合评价，使用意见和量化评价三部分（见附件1），其中使用意见一栏，如果教职工认为该干部可以提拔的，可以不限于目前所在处室。
考核结果分好、较好、一般、差四个等次。
三、考核方法和程序对中层干部的考核办法可参照校长考核的方法进行，其中《市直属学校中层干部考核测评表》（附件1）必须由全校在编在职教职工填写。
四、考核结果的使用（一）中层干部考核的结果，可以作为提拔、续聘、不续聘、交流、奖励和评优的依据。
（二）民主测评综合评价等次为基本合格、不合格的比例累计超过40%的，可确定为基本合格等次；不合格比例超过40%的，可确定为不合格等次。
民主测评中，教职工建议使用意见为不续聘的比例超过40%的，一般不再续聘。
（三）对确定为优秀等次的中层干部，学校在各级评优表彰工作中可予以倾斜。
对素质较差，确定为不合格等次的中层干部，不再续聘；对水平一般，确定为基本合格等次的中层干部，学校在广泛听取意见后再确定是否续聘。
五、考核内容注重考核中层干部按照学校党委、行政的要求贯彻落实学校事业发展规划、加强各级领导班子团结和建设、执行民主集中制、落实党风廉政建设责任制、领导部门科学发展的能力和实绩等情况，从德、能、勤、绩、廉，参与重大专项与重点工作、参加学习培训情况三个方面进行综合考核。
（一）德、能、勤、绩、廉等方面的表现1.思想政治素质：主要包括干部在政治素质、思想修养、理论水平、群众观念和道德品德等方面。
2.组织领导能力：主要包括干部解决实际问题的能力；组织协调、科学决策、开拓创新的能力；驾驭全局、处理复杂问题的能力；服务群众、做好群众工作的能力。
3.工作作风：主要包括执行民主集中制；维护班子团结；为群众排忧解难；敢于负责，勇于担当；坚持原则，严格管理；严谨细致，勤奋敬业等方面。
中学领导干部考核实施方案(二篇)
中学领导干部考核实施方案一、考核对象校级领导干部副校级领导干部二、考核时间___月___日下午2:30三、考核原则1.坚持客观公正、发扬民主原则；2.坚持看素质、看民意、重实绩的原则；3.坚持定性与定量相结合原则。
四、考核内容考核内容为办学方向、学校管理、队伍建设、工作实绩（分管工作）和自身素质等。
考核以《杭余区中学校长考核评分标准》和《___市杭余高级中学副校级干部考核评分标准》为主要内容。
考核计算时间从___月起至___月底止。
五、考核程序1.成立考核小组，召开党政工联席会议，确定考核小组成员，并在校务公开栏内公布。
2.制订考核方案。
3.自查自评：考核对象在考核前对分管工作和个人“德、能、勤、绩、廉”五个方面进行总结，作分析与自我评价，并按要求填写《杭余区学校领导干部任期考核自查记载表》等。
4.召开考评会议（全体教职工参加）⑴个人述职：全面总结一年来个人在“德、能、勤、绩、廉”等方面的情况，实事求是地写出述职报告。
个人述职报告一般应控制在___字左右（___分钟内）。
⑵民主测评民主测评采取无记名方式，由学校考核小组___全体教职工对校长进行民主测评。
民主测评得分占考核总分的___%。
民主测评得分=（A_100＋B_85＋C_70＋D_55+E_0）÷（A＋B＋C＋D＋E）。
（A为优秀票数，B为良好票数，C为合格票数，D为基本合格票数，E为不合格票数）。
⑶学校考评由学校考核小组会同局领导小组成员根据《杭余区学校领导干部考核评分表》逐项考核和评分，得分占考核总分的___%。
⑷综合评价根据考核得分情况（考核得分=学校全员民主测评得分____%+考核小组考评得分____%），在征求局分管领导和职能科室意见的基础上，评定考核等次。
考核等次分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等次。
其中:“优秀”等次比例控制在___%以内，“良好”等次比例控制在___%以内。
副职由考核小组成员对照考核内容及评分标准，逐项进行考核评分，并对民主测评情况进行统计，形成综合考核评价意见，填写《___市杭余高级中学副校级干部考核评分表》、《___市杭余高级中学副校级干部民主评议汇总表》、《杭余区___年度学校领导干部考核汇总表》。
中学中层及以上领导干部考核办法
中学中层及以上领导干部考核办法为全面、客观、准确评价学校中层干部的综合业绩，建立科学有效的激励约束机制，进一步提高其履职能力，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展,根据上级有关规定，结合我校实际，特制定本办法。
一、考核范围中层及以上领导干部二、考核内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核履行岗位职责和完成目标责任情况，具体分职业道德、职业能力、工作表现、工作成效、分管工作奖励项目五部分进行考核。
考核实行百分制量化考核，奖励项目另行计分，按得分分为优秀、良好、一般三个等次。
三、考核办法学校成立由校长室、教师代表组成的考核领导小组，负责考核工作，落实考核结果。
四、考核标准及考核办法(一)职业道德(10分)考核要求：服从领导分工和工作安排；明确本人工作目标、任务、职责；认真完成本职工作；团结同事，服务群众。
考核办法：每学期组织全体教职工、学生和家长代表对考核对象的日常工作（包括德、廉）等进行评议。
教师评议和领导评议各占60%、40%。
（二）职业能力（15分）考核要求：1、依据《中学教职工考核细则》中职业能力部分考核。
（10分）2、认真撰写、落实《领导工作手册》、《学期工作重点项目》等相关工作。
（5分）考核办法：第一项累计得分，最高者计10分，其他折分计算。
第二项由学校领导班子成员评议计分。
（三）工作表现（15分）1、工作量（10分）分上课、管理和其他三项，分别占3、6、1分。
2、出勤（2分）每学期事假超过1天、病假超过2天，超过部分每天扣0.2分，扣完为止。
3、值班（3分）服从安排，认真完成行政值班任务，及时解决问题，有记录、有质量、有效果，不发生安全事故，记3分；不认真完成行政值班视情况酌情扣分。
（四）工作成效（60分）1、教学效果（30分）按教师考核方法计算，没有教学成绩的把该项分值按比例增加到民主测评中进行赋分（同教师系列）。
2、管理效果（30分）（1）日常管理工作（10分）能按时按质按量完成或上交上级、学校研究布置的各项具体工作、个人分管的日常管理工作等，计5分。
杭余高级中学领导干部考核实施方案
杭余高级中学领导干部考核实施方案从十年的时间长河中汲取经验，沉淀智慧，今天，我将结合杭余高级中学的实际情况，用意识流的方式，为你呈现一份领导干部考核实施方案。
一、考核目的1.激发工作积极性：通过考核，让领导干部感受到学校的信任与期待，从而更加积极地投入工作。
2.促进能力提升：考核中发现问题，解决问题，不断提升领导干部的业务能力和管理水平。
3.优化团队结构：通过考核，调整领导干部的岗位，实现人尽其才，才尽其用。
二、考核对象考核对象为杭余高级中学全体领导干部，包括校级领导、中层干部和班主任。
三、考核内容1.德：考察领导干部的道德品质、职业操守、廉洁自律等方面。
2.能：考察领导干部的业务能力、管理能力、创新能力等方面。
3.勤：考察领导干部的工作态度、敬业精神、团队合作等方面。
4.绩：考察领导干部的工作成绩、教育教学成果、学校发展贡献等方面。
四、考核方法1.自评：领导干部对自己进行自我评价，反思过去一年的工作，找出不足，提出改进措施。
2.同行评价：同事之间进行互评，从多个角度对领导干部进行评价，提供客观、全面的评价意见。
3.学生评价：学生是学校教育的主体，他们对领导干部的评价具有很大的参考价值。
通过问卷调查、访谈等方式，收集学生的意见和建议。
4.领导评价：校级领导对中层干部、中层干部对班主任进行评价，形成自上而下的评价体系。
五、考核流程1.准备阶段：成立考核小组，制定考核方案，明确考核任务和责任。
2.实施阶段：按照考核方案，开展自评、同行评价、学生评价和领导评价。
3.数据分析：整理、分析评价数据，形成考核报告。
4.反馈阶段：将考核结果反馈给领导干部，引导他们对照检查，提出改进措施。
5.持续改进：根据考核结果，调整领导干部岗位，优化团队结构，推动学校发展。
六、考核结果运用1.奖惩：根据考核结果，对表现优秀的领导干部给予表彰和奖励，对表现不佳的领导干部进行约谈、培训或调整岗位。
2.培训：针对考核中发现的问题，组织相关培训，提升领导干部的业务能力和管理水平。
中学领导干部考核实施方案
中学领导干部考核实施方案一、背景中学领导干部是学校中具有决策权和执行权的关键岗位，他们的素质和能力直接关系到学校的发展和教育教学质量。
因此，建立科学、公正、有效的中学领导干部考核制度，对于提高中学领导干部的素质和能力，推动学校的发展具有重要意义。
二、目的本方案旨在建立一套科学、公正、有效的中学领导干部考核制度，通过定期考核和问题反馈，帮助中学领导干部完善自身素质和能力，促进学校的可持续发展。
三、考核内容中学领导干部的考核内容分为基本素质考核和工作绩效考核两个部分。
基本素质考核包括：1. 忠诚担责：评估中学领导干部的政治立场和忠诚度，以及对学校的担当和责任意识；2. 遵纪守法：评估中学领导干部遵守工作纪律、法律法规的情况；3. 能力素质：评估中学领导干部的专业素质和管理能力；4. 领导创新：评估中学领导干部的创新意识和创新能力；5. 服务意识：评估中学领导干部的服务意识和服务能力。
工作绩效考核包括：1. 学校发展成果：评估中学领导干部在学校发展方面的成果，包括教育教学质量、师生满意度等；2. 组织管理：评估中学领导干部的组织管理能力和团队建设情况；3. 资源调配：评估中学领导干部的资源调配能力和效果；4. 制度建设：评估中学领导干部对学校制度建设的贡献。
四、考核程序1. 考核周期：每年进行一次中学领导干部考核；2. 考核方式：采取定性和定量相结合的方式进行考核；3. 考核组成：设立考核工作小组，由学校领导和相关部门组成；4. 考核对象：中学领导干部全部参与考核；5. 考核方法：（1）个人自评：中学领导干部对自己的工作进行自我评价；（2）部门考核：由相关部门对中学领导干部的工作进行评估；（3）同事评价：中学领导干部互相对同事进行评价；（4）学校满意度调查：对中学领导干部进行满意度调查；（5）工作报告：中学领导干部提交年度工作报告；（6）其他补充材料：如荣誉证书、获奖等；（7）个人面试：对中学领导干部进行集体面试，并就工作情况进行深入了解；（8）考核总结：由考核小组对中学领导干部的考核结果进行综合评估和总结。
2023年中学领导干部考核实施方案
2023年中学领导干部考核实施方案一、背景与目的领导干部是学校管理与发展的中坚力量，对于提高中学教育教学质量、促进师生健康成长具有重要影响。
为了激励与规范中学领导干部的工作表现，以及营造积极向上的工作氛围，制定2023年中学领导干部考核实施方案是必要的。
本方案旨在通过建立科学合理的考核指标与体系，激发中学领导干部的工作热情，营造公平公正的竞争环境，全面提升中学领导干部的能力素质，推动学校管理与发展的长远发展。
二、考核原则与内容1. 考核原则（1）科学公正：考核指标与标准要科学合理，确保公平公正。
（2）全面覆盖：考核内容要覆盖领导干部的全面工作表现，包括教学管理、师生关系、学校管理和协作等多个方面。
（3）激励引导：将考核结果作为干部选拔、奖惩与职级晋升的重要依据，激励中学领导干部提高工作成效。
（4）定期评估：定期对中学领导干部进行考核评估，及时发现问题与改进机会。
2. 考核内容（1）教学管理：包括教学质量、课堂管理、师生关系等方面，评估教学效果和师德表现。
（2）学校管理：包括学校的整体管理、决策与规划、资源分配与利用等方面，评估学校的运行状况和管理水平。
（3）团队协作：评估中学领导干部在团队建设、协作沟通、与他部门合作等方面的能力与表现。
三、考核指标与权重分配1. 教学管理指标（1）教学质量：学生学业成绩、学科竞赛成绩、评教结果等。
（2）课堂管理：课堂纪律、教学方式、教学效果等。
（3）师生关系：师生交流与沟通、关爱与引导、学生学习情况与特点了解等。
2. 学校管理指标（1）学校整体管理：学校规划与发展、组织与职权、目标与绩效等。
（2）决策与规划：管理决策的合理性、规划目标的有效性等。
（3）资源分配与利用：财务管理、教学设备配置、教师编配与培训等。
3. 团队协作指标（1）团队建设：团队的组织与建设、团队文化与氛围等。
（2）协作沟通：团队内与他部门之间的沟通效果与协作情况等。
（3）合作能力：对团队目标的执行能力、团队合作中的贡献等。
中学中层干部考核方案
中学中层干部考核方案一、背景中学中层干部是学校管理团队的重要组成部分，他们在学校日常管理、师资培养、学生管理等方面发挥着重要作用。
因此，对中层干部进行科学、公正、全面的考核是提高学校管理水平和工作效能的必要手段。
二、考核目的1.评估中层干部的管理能力和业绩，促进其成长和进步；2.发现中层干部在工作中存在的问题和不足，为进一步的培训提供依据；3.激励中层干部努力工作，提高他们的责任心和主动性。
三、考核内容1.岗位职责：考核中层干部是否清楚自己的岗位职责，能否胜任和完成工作任务；2.工作业绩：考核中层干部在工作中取得的成绩、完成的任务以及解决问题的能力；3.团队合作：考核中层干部是否能够有效地与他人合作，发挥团队的力量；4.师德师风：考核中层干部在教育教学过程中是否具备良好的师德师风；5.专业素养：考核中层干部是否具备扎实的专业知识和教育教学能力；6.创新能力：考核中层干部是否具备创新思维和创新能力。
四、考核方式1.个人申报：中层干部根据考核内容自行填写个人申报表，对自己的履职情况进行自我评价；2.工作考核：由学校考察组对中层干部的工作进行综合考核，包括工作成绩、工作态度、工作方法等方面；3.同事评价：学校组织其他同事对中层干部进行匿名评价，了解他们在工作中的表现和与他人的关系；4.学生评价：学校组织学生对中层干部进行匿名评价，了解他们在学生管理方面的表现和影响力；5.考核讨论：学校组织中层干部进行集体讨论和交流，了解他们对学校管理的认识和建议。
五、考核标准1.岗位职责：对中层干部是否理解自己的岗位职责进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；2.工作业绩：对中层干部的工作成绩进行评价，包括任务完成情况、问题解决能力等，评分分为优秀、良好、合格和不合格；3.团队合作：对中层干部在团队协作中的表现进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；4.师德师风：对中层干部在教育教学中的师德师风进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；5.专业素养：对中层干部的专业素养进行评价，包括专业知识和教育教学能力，评分分为优秀、良好、合格和不合格；6.创新能力：对中层干部的创新能力进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格。
2023年高中中层干部考核办法
2023年高中中层干部考核办法一、考核目的和原则1. 考核目的：通过对高中中层干部的全面评估，确定其管理能力、执行力和团队协作能力，以进一步提高中层干部的素质和工作效率，推动学校的发展。
2. 考核原则：（1）科学公正：考核内容和评分标准应公正合理，遵循客观、公正、公平的原则。
（2）全面准确：考核内容应全面、准确地反映干部的综合素质和工作表现，避免片面性。
（3）因材施教：因人而异，尊重干部特长和个性差异，注重激发干部的工作潜力。
（4）激励导向：鼓励优秀干部，激发其积极性和创造力；同时，在考核结果不理想的情况下，采取相应的激励措施和培训，帮助干部提升能力。
（5）周期性评估：考核活动应具有连续性和周期性，以评估干部工作的长期效应。
二、考核内容和评分标准1. 考核内容（1）管理能力：包括组织协调能力、决策能力、沟通协调能力等，通过对干部在工作中的团队管理、资源调配、问题解决等方面的表现来评估。
（2）执行力：包括工作执行能力、任务完成能力、工作质量和效率等，通过对干部在任务执行、工作质量、工作效率等方面的表现来评估。
（3）团队协作能力：包括与他人的沟通协作能力、团队合作意识、能够有效解决团队内冲突等，通过对干部在团队协作、学科合作、冲突解决等方面的表现来评估。
（4）教学能力：包括教学设计、教学方法、课堂管理等能力，通过对干部在教学过程中的表现来评估。
（5）综合能力：对干部的全面素质进行评估，包括知识储备、学习能力、创新能力等。
2. 评分标准（1）管理能力：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（未达到70分）。
（2）执行力：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（未达到70分）。
（3）团队协作能力：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（未达到70分）。
（4）教学能力：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（未达到70分）。
2023年中学中层干部考核方案
2023年中学中层干部考核方案____年中学中层干部考核方案一、考核目的和原则1.1 考核目的中学中层干部考核旨在促进干部队伍建设，提高中层干部的履职能力和管理水平，确保学校各项工作顺利开展。
1.2 考核原则（1）公平、公正、公开原则：考核过程公平公正，结果公开透明，确保干部受到公正对待，激发干部的积极性和创造性。
（2）综合评价原则：综合考核干部的各项工作能力、业绩和潜力，全面了解干部的工作实绩和发展潜能。
（3）因素分析原则：对于干部存在的问题和不足，要深入剖析，找出原因，并提出针对性的改进措施。
（4）定期考核原则：考核工作定期进行，保证干部队伍的稳定性和可持续发展。
二、考核内容和方式2.1 考核内容（1）工作能力：包括表现出的组织协调能力、决策能力、执行能力、沟通协调能力、职业操守等。
（2）工作业绩：以个人负责的工作任务完成情况、项目管理效果、团队合作能力等为主要评价指标。
（3）潜力和发展方向：对个人的潜力进行全面评估，并明确个人的发展方向和培养计划。
2.2 考核方式（1）个人自评：干部按照规定的考核内容，填写个人自评表，对自己的工作能力、业绩和发展潜力进行评价。
（2）上级评价：干部的上级主管领导对其进行评价，对其履职情况、工作能力和潜力进行评估。
（3）同级评价：干部的同级同事对其进行评价，对其在工作中的协作与沟通能力、团队合作和人际关系等进行评估。
（4）下级评价：干部的下属对其进行评价，对其领导能力、团队管理能力和沟通能力等进行评估。
（5）360度评价：组织对干部进行匿名问卷调查，征求各方对干部的评价，对干部的全方位能力进行评估。
（6）个人面试：组织对干部进行面试，了解干部的工作思路、问题处理能力和发展规划等情况。
三、考核程序和权重评定3.1 考核程序（1）个人自评：干部按照规定填写个人自评表，详细描述自己在工作中的表现和成绩，并对自己的不足之处提出改进措施。
（2）上级评价：干部的上级主管领导根据个人的工作实绩和表现进行评价，并填写相应评价表。
2023学校中层干部考核方案
2023学校中层干部考核方案一、考核目标1. 提高中层干部的综合素质和能力水平，推动学校整体发展。
2. 激励中层干部积极工作，发挥示范和引领作用。
3. 选拔和培养具备领导和管理潜质的中层干部。
二、考核内容1. 工作成绩：对中层干部在本职工作中的表现进行全面评估，包括教育教学工作、学生管理、科研成果、工作推进等方面的业绩。
2. 业务能力：考核中层干部的业务知识和技能，包括教学能力、管理能力、创新能力等。
3. 领导与协作：考核中层干部的领导能力和团队协作能力，包括目标设定和推动能力、沟通协调能力、团队建设能力等。
4. 自我发展：考核中层干部的自我学习和专业发展情况，包括进修培训、参与学术交流、研究教育改革等方面的表现。
三、考核方法1. 综合评价：结合考核内容，采用定量和定性相结合的评价方法，通过进行打分、评议、面谈等形式，对中层干部进行全面评估。
2. 360度评估：邀请中层干部的上级领导、同事和下属参与评估，获取多方面的反馈和意见。
3. 考核材料：中层干部需提交工作汇报、业绩材料、自我评价等相关材料供考核评审使用。
4. 随机抽查：从中层干部中随机抽查一定比例进行考核，以确保公正性和客观性。
四、考核程序1. 考核前准备：明确考核目标和内容，组织培训和辅导，向中层干部介绍考核方法和程序。
2. 考核实施：中层干部提交相关材料，进行评分、评议和面谈等环节，进行综合评价。
3. 考核结果公示：对考核结果进行公示并向中层干部通报，确保公平公正。
4. 考核结果反馈：对考核结果进行个别反馈，指导中层干部进行自我改进和进一步发展。
5. 考核结果使用：考核结果作为选拔、任免和激励中层干部的参考依据。
五、考核周期和频次1. 考核周期：设定考核周期为每两年一次，以确保中层干部的长期发展和评价。
2. 考核频次：考核分为日常考核和综合考核两种类型，日常考核为每年进行一次，综合考核为每两年一次。
六、考核结果的应用1. 选拔和提拔：根据考核结果，选拔和提拔优秀的中层干部，提供更高级别的职位和更大的发展空间。
中学中层干部考核办法
中学中层干部考核办法
通常是根据学校的具体情况和需求来制定的，但一般都会包括以下几个方面：
1. 考核指标：考核指标主要包括工作能力、责任心、组织协调能力、沟通表达能力、团队合作能力、领导才能等方面。
可以根据不同岗位的职责和要求，制定相应的考核指标。
2. 考核方法：考核方法可以综合运用多种方式，如个人面试、组织工作实践、个人工作报告、专业知识考核等。
可以根据不同岗位的性质和职责，确定相应的考核方法。
3. 考核程序：考核程序主要包括申报、初评、面试、考核、总结等环节。
通过明确的考核程序，能够确保考核过程的公正、公平和透明。
4. 考核评分标准：考核评分标准应该明确具体，并根据不同指标的重要性给出相应的权重。
评分标准既要考虑干部的工作表现，还要考虑干部的工作态度和行为表现。
5. 考核结果和奖惩措施：根据考核结果，可以制定相应的奖励和激励措施，对考核表现优异的干部进行适当的奖励或晋升，对考核表现不佳的干部进行相应的处罚或培训。
需要注意的是，中学中层干部考核办法应该根据学校的具体情况和实际需求进行调整和改进，保证考核切实有效，能够促进干部队伍的建设和发展。
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中学中层干部考核办法范本
中学中层干部考核办法范本第一章总则第一条为了规范中学中层干部的管理，激励干部队伍的优化发展，提高中学的管理水平和教育质量，根据相关法律法规和干部管理的实际情况，制定本考核办法。
第二条中学中层干部考核办法适用于中学中层干部考核工作的相关事项。
第三条中学中层干部考核工作应以公正、公开、透明为原则，坚持目标导向、结果导向，突出重点、量化评价。
第二章考核内容第四条中学中层干部考核内容包括工作业绩、组织管理、廉洁自律、师德师风等方面。
第五条工作业绩考核主要评价干部在所负责的工作岗位上完成的工作任务，包括教学管理、教师培训、教学科研等方面的工作成果和业绩。
第六条组织管理考核主要评价干部对所属部门的领导能力和组织管理能力，包括工作计划制定、组织协调、人员管理等方面。
第七条廉洁自律考核主要评价干部廉洁奉公、遵纪守法的表现，包括廉政审查、权力运行、执纪违纪等方面。
第八条师德师风考核主要评价干部在教育教学方面的表现，包括教育教学理念、课堂教学效果、师德师风等方面。
第三章考核程序第九条中学中层干部考核采用综合评价和个人申报相结合的方式进行。
第十条综合评价由相关部门和领导小组共同组成，参考干部的工作业绩、组织管理、廉洁自律、师德师风等方面的数据和材料进行评分。
第十一条个人申报由干部本人提交个人工作汇报、自我评价和对综合评价结果的申诉材料等。
第十二条综合评价和个人申报的结果由考核小组评议，并报请上级领导批准。
第十三条考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次，并形成考核材料归档，作为对干部岗位晋升、奖惩及其他管理措施的依据。
第十四条干部在考核结果公示后有权利提出申诉，并由相关部门组织重新评审。
第四章考核措施第十五条对优秀干部应给予适当的奖励，包括晋升职务、提高待遇、表彰奖励等。
第十六条对称职和基本称职干部应及时进行表扬，并给予一定的奖励，鼓励他们继续努力，提高工作水平。
第十七条对不称职干部应进行严肃批评，并根据情况进行相应的处罚，包括降职、取消奖励、调岗等。
高中中层干部考核办法
高中中层干部考核办法
通常包括以下几个方面的内容：
1.考核项目：包括个人能力、管理能力、团队协作、教学质量等方面的考核项目。
个人能力方面可以考察干部的组织能力、沟通能力、决策能力等；管理能力方面可以考察干部的管理经验和管理方法的运用；团队协作方面可以考察干部在团队中的角色和表现；教学质量方面可以考察干部的教学效果和教学态度。
2.考核标准：确定考核项目的评分标准，根据不同的项目可以给出不同的评分范围和权重。
例如，在个人能力方面，可以根据组织能力、沟通能力和决策能力给予不同的评分，然后按照一定的权重进行加权计算。
3.考核形式：考核可以分为定期考核和临时考核两种形式。
定期考核可以按照学期或学年进行，临时考核可以在需要时随时进行。
考核形式可以包括笔试、面试、考察等多种形式，以全面评估干部的能力和综合素质。
4.考核程序：确定考核的具体流程，包括考核的时间安排、考核人员的组成、考核结果的公布等。
考核程序应该公开透明，确保公平公正。
5.奖惩机制：根据考核结果给予相应的奖励或处罚。
奖励可以包括晋升、提前毕业、表彰等，处罚可以包括降职、警告、辞退等。
奖惩机制可以激励干部积极工作，同时也能起到约束作用。
以上是一般高中中层干部考核办法的主要内容，具体实施还应根据学校的实际情况和需求进行适当调整和完善。
高中中层干部考核办法范本
高中中层干部考核办法范本一、背景为了提高高中中层干部的管理能力和领导水平，促进学校的发展和进步，制定本考核办法。
二、考核目的1. 确定中层干部的管理水平和工作能力；2. 激励中层干部不断提升自己的专业素养和创新能力；3. 为学校领导层提供选拔和培养优秀中层干部的依据；4. 促进学校管理体系的健康发展。
三、考核对象本考核办法适用于高中中层干部，包括各类行政、教学管理岗位。
四、考核内容1. 日常工作表现：重点考察中层干部的工作态度、责任心、执行力和协作能力等。
2. 绩效目标完成情况：考核中层干部是否能够按照学校制定的目标完成工作任务。
3. 业务能力：考核中层干部在专业领域内的学习和能力提升情况。
4. 创新能力：考核中层干部是否具有创新思维和解决问题的能力。
5. 领导能力：考核中层干部的组织领导和团队管理能力。
6. 师生关系：考核中层干部与师生之间的沟通交流和关系建设情况。
五、考核方式1. 考核指标：根据考核内容制定考核指标，设置“A”、“B”、“C”三个等级标准。
2. 考核工具：采用综合评价、能力测试、实地考察等多种方式进行考核。
3. 考核周期：每年考核一次，考核周期为一学年。
4. 考核评分：根据考核指标，依据考核结果进行评分、排名。
5. 考核结果：根据考核结果进行奖励、激励和培养，对低分人员进行培训和辅导。
六、考核评价1. 考核综合评价包括个人自评、主管评价、同事评价和学生评价，各项评价的权重按照一定比例进行协调。
2. 考核结果以评分的形式呈现，评分高低与工作业绩挂钩，高分者予以表彰，低分者进行辅导和培训。
七、考核管理1. 考核结果作为中层干部晋升、调整和任免的重要依据。
2. 将中层干部考核结果作为学校管理工作的评估指标，与学校的目标和发展相结合。
3. 不定期组织考核办法的评估和修订，及时跟进考核工作的实施情况，保证考核制度的科学和有效性。
八、考核结果的利用1. 满足晋升、调整和任免中层干部的需要。
中学中层干部考核办法范本
中学中层干部考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法的目的是为了评估中学中层干部的履职情况和工作表现，发现干部的优点和不足，提供改进的机会和方向，促进中层干部的成长和发展。
本考核办法的原则包括客观公正、科学合理、全面全面、激励引导。
二、考核内容和指标1. 工作履职情况考核（1）工作执行能力：包括任务分解与安排、组织协调能力、工作进展与效果等。
（2）问题解决能力：包括处理纠纷与冲突、解决突发事件、应对挑战等能力。
（3）团队建设与协作能力：包括团队管理、团队协作、人际沟通等能力。
2. 责任担当考核（1）工作责任心：包括对工作的积极主动性、责任感和担当精神。
（2）决策能力：包括独立思考能力、决策准确性和果断程度等。
（3）风险管理：包括风险防范意识、预见危机能力和应对能力等。
3. 学习与成长考核（1）学习能力：包括专业知识学习、业务技能提升、个人成长等。
（2）创新能力：包括工作方法创新、解决问题的创新思维等。
（3）自我反思与改进：包括对工作中问题的反思和自我改进的意愿。
三、考核方法和程序1. 考核方法（1）综合考核：通过综合各项工作指标的得分，评估干部的综合素质和能力。
（2）个人面谈：与被考核者进行面对面的交流，了解干部的工作心得、困惑和思考等。
（3）同事评价：征求干部所在部门的同事对其工作表现和人际关系等的评价。
2. 考核程序（1）考核准备：确定考核指标和权重；制定考核材料及问卷；通知被考核者。
（2）考核实施：进行综合评估，记录得分；进行个人面谈，了解干部意见和想法；收集同事评价。
（3）考核结果汇总：根据各项考核指标计算得分；综合评价干部的履职情况和工作表现。
（4）考核结果反馈：与被考核者沟通，提出改进意见和建议。
四、考核结果与奖惩措施1. 优秀考核结果：根据考核结果，鼓励和激励优秀干部，给予表彰和奖励。
2. 合格考核结果：对于考核结果合格的干部，提供改进建议，帮助其进一步提升能力和水平。
3. 不合格考核结果：对于考核结果不合格的干部，采取针对性的培训和辅导措施，帮助其改进不足。
杭余高级中学领导干部考核实施方案
杭余高级中学领导干部考核实施方案一、考核目的和意义为了加强杭余高级中学领导干部的考核工作，全面提高领导干部的工作能力和业绩水平，推动杭余高级中学的持续发展，制定本实施方案。
本方案的实施，旨在进一步规范杭余高级中学领导干部的考核工作，激发干部的工作热情和创新潜能，提升干部的素质和能力，推进学校各项工作的全面发展。
二、考核的对象本次考核的对象为杭余高级中学的各级领导干部。
三、考核的内容（一）《中小学校长职责规定》、《教师职业道德规范》、《中小学教育质量标准》等法律和法规的规定。
（二）本校规章制度和工作要求。
（三）工作成果和工作情况。
（四）对学生思想教育和生产教育的指导和管理。
（五）对教师的培训和工作指导。
四、考核的方法（一）自我评估：组织领导干部按照考核要求自行分析和评价自己的工作成果和工作情况。
（二）领导评估：组织上级领导对领导干部的工作进行评估。
（三）同行评估：组织其他领导干部对考核对象的工作进行评估。
五、考核的流程（一）自我评估阶段：领导干部按照考核要求自行分析和评价自己的工作成果和工作情况。
并在规定时间内提交自我评估报告。
（二）领导评估阶段：上级领导对领导干部的工作进行评估。
在规定时间内，向杭余高级中学领导小组报送评估报告。
（三）同行评估阶段：其他领导干部对考核对象的工作进行评估。
在规定时间内，向杭余高级中学领导小组报送评估报告。
（四）汇总阶段：将自我评估、领导评估、同行评估的结果进行汇总，形成最后的考核结果。
（五）反馈阶段：将考核结果向被考核对象反馈，并进行个别谈话。
根据考核结果，制定领导干部的奖惩措施。
（六）总结阶段：根据考核结果，总结考核工作经验和问题，并提出改进意见和建议，为今后的考核工作提供参考。
六、考核标准和评价指标（一）工作成果和工作情况：根据领导干部具体的职责和工作内容，考核其工作成果和工作情况。
主要评价指标有：工作完成情况、工作质量、工作效益、工作创新、工作协调性等。
（二）对学生思想教育和生产教育的指导和管理：要求领导干部关心学生、关注学生、关爱学生，在课程设置、学生学习与生活环境的规划、建设等方面进行量化评价。
中学中层以上领导干部考核量化制度
XXXX中学中层以上领导干部考核量化制度为进一步加强我校领导班子成员建设，强化对中层以上干部工作质量的检查考核，有效发挥中层干部在学校全面工作中的中流砥柱作用，激励中层干部敬业奉献精神，调动工作积极性，现制定本量化办法。
一、政治态度100分——校委会评议与校委会保持高度一致，顾全大局，服从分配，积极认真履行岗位职责，完成分配任务。
二、管理能力100分（1）负有所辖科室、年级办公室的卫生、美化责任；本项15分。
做到每天整理清扫，学校每周检查，根据分数等级计15,12,10分。
（由办公室、政教处组织人员每周检查、每月汇总）（2）对本科室年级的公共财产负有监管保护责任，本项15分；做到财产及时登记，室内张贴科室年级财产登记表，总务处每月一检查，发现公共财产流失或故意损坏的，除照价赔偿以外，根据财务的价值扣除5——10分（总务处组织检查，每月汇总）（3）能及时发现并处理科室年级内部矛盾，不激化,不上交。
本项20分。
矛盾上交一次扣1分，因工作不利导致矛盾激化，给学校造成恶劣影响，本项不得分。
（根据校长、分管校长、办公室的材料记录量化）三、考勤：100分。
①个人签到40分：非值班校干预备铃前签到，每迟到一次扣1分，每漏签一次扣2分，代签到一次本人和代签人分别扣5分；校干未请假私自外出每次扣5分，两次以上取消评优资格。
②科室年级成员签到10分:漏签每人次扣主任0.2分，发现代签到查实的每人次扣主任0.5分；③行政例会10分：迟到一次扣2分，请假扣1分，旷会扣5分；④坐班10分：学校查岗时，脱岗不能标注去向的扣5分，所属成员不在，主任不知情的，每人次扣主任0.2分。
学校查岗无故脱岗一次亮红牌警告一次，两次以上者取消本学期优秀评选资格。
（以上4项由办公室、考勤人员每周提供考勤情况）⑤中层值班20分；在值班期间，提前到岗，检查学校各项工作。
迟到一次扣2分，无值班记录每次扣3分，无故不值班的每次扣10分。
两次以上取消本学期评选优秀教师资格。
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杭余高级中学领导干部考核实施方案
为加强学校领导干部队伍建设，全面客观公正准确地评价学校管理和发展与领导干部政治业务素质及履行职责情况，根据杭余区教育局余教人号有关文件精神，制定本实施方案。
一考核对象校级领导干部副校级领导干部二考核时间月日下午:三考核原则坚持客观公正发扬民主原则；坚持看素质看民意重实绩的原则；坚持定性与定量相结合原则。
四考核内容考核内容为办学方向学校管理队伍建设工作实绩（分管工作）和自身素质等。
考核以《杭余区中学校长考核评分标准》和《杭州市杭余高级中学副校级干部考核评分标准》为主要内容。
考核计算时间从月起至月底止。
五考核程序成立考核小组，召开党政工联席会议，确定考核小组成员，并在校务公开栏内公布。
制订考核方案。
自查自评：考核对象在考核前对分管工作和个人德能勤绩廉五个方面进行总结，作分析与自我评价，并按要求填写《杭余区学校领导干部任期考核自查记载表》等。
召开考评会议（全体教职工参加）⑴个人述职：全面总结一年来个人在德能勤绩廉等方面的情况，实事求是地写出述职报告。
个人述职报告一般应控制在字左右（分钟内）。
⑵民主测评民主测评采取无记名方式，由学校考核小组组织全体教职工对校长进行民主测评。
民主测评得分占考核总分的%。
民主测评得分=（×＋×＋×＋×+×）÷（＋＋＋＋）。
（为优秀票数，为良好票数，为合格票数，为基本合格票数，为不合格票数）。
⑶学校考评由学校考核小组会同局领导小组成员根据《杭余区学校领导干部考核评分表》逐项考核和评分，得分占考核总分的%。
⑷综合评价根据考核得分情况（考核得分=学校全员民主测评得分×%+考核小组考评得分×%），在征求局分管领导和职能科室意见的基础上，评定考核等次。
考核等次分为优秀良好合格基本合格不合格五个等次。
其中:优秀等次比例控制在%以内，良好等次比例控制在%以内。
副职由考核小组成员对照考核内容及评分标准，逐项进行考核评分，并对民主测评情况进行统计，形成综合考核评价意见，填写《杭州市杭余高级中学副校级干部考核评分表》《杭州市杭余高级中学副校级干部民主评议汇总表》《杭余区年度学校领导干部考核汇总表》。
六工作要求加强组织领导。
对校级领导干部进行任期考核，是不断加强和优化学校领导班子建设和学校领导干部建设的重要举措，要高度重视，积极配合考核工作。
坚持客观公正。
考核组人员要坚持实事求是客观公正的原则，认真履行考核职责，严格按规定的程序和要求进行考核。