《优秀教师的课堂艺术》读书心得_1

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教师看书总结报告范文(3篇)

第1篇一、前言作为一名教师，肩负着培养下一代的重要使命。

阅读是教师专业成长的重要途径，通过阅读，我们可以不断更新教育理念，提升教学水平。

以下是我近期阅读的心得体会，以供大家参考。

二、阅读书目及心得1.《教育的情调》这本书让我深刻认识到教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的交流。

作者通过生动的案例，阐述了教育的真谛，让我明白了教育工作者应具备的情怀。

以下是我从书中获得的几点启示：（1）关注学生的情感需求，尊重学生个性，让教育充满温度。

（2）教师应具备同理心，善于倾听学生的心声，成为学生的良师益友。

（3）教育要关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。

2.《给教师的建议》这本书是苏霍姆林斯基的教育经典之作，书中关于教师工作的建议，对我触动颇深。

以下是我从书中获得的几点启示：（1）教师要热爱教育事业，具备强烈的责任心和使命感。

（2）教师应具备扎实的专业知识，不断提高自身教育教学水平。

（3）教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

3.《教学勇气》这本书让我对教师角色有了更深刻的认识，书中提到“教师是学生心灵的守护者”，这让我深感责任重大。

以下是我从书中获得的几点启示：（1）教师要勇敢面对教育中的挑战，敢于创新，不断追求卓越。

（2）教师要关注学生的心理健康，培养学生的自信心和抗挫折能力。

（3）教师要善于与学生沟通，建立和谐的师生关系。

4.《教育是什么》这本书让我对教育的本质有了更清晰的认识，作者认为教育的核心是“人”，以下是我从书中获得的几点启示：（1）教育要关注学生的成长，培养学生的良好品德和健全人格。

（2）教师要关注学生的兴趣和特长，激发学生的潜能。

（3）教育要培养学生的社会责任感，使其成为有益于社会的人才。

三、阅读体会与反思1.阅读让我意识到，作为一名教师，首先要具备坚定的教育信念，热爱教育事业，才能在教育教学工作中不断追求卓越。

2.阅读让我认识到，教师的专业素养至关重要，我们要不断学习，提高自身的教育教学水平，才能更好地服务于学生。

优秀教师读书心得体会合集15篇

优秀教师读书心得体会合集15篇优秀教师读书心得体会1本书作者是全国著名的特级教师——任勇.他结合自己多年来给教师培训的鲜活案例以及曾潜心研究过的名师特征，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，细化走向优秀之道，为我们娓娓道来“成为最优秀的数学教师”的秘籍。

书中的案例、技巧和方法，都________于他数年的课堂实践和理论研究，既令人倍感亲切又无比实用。

本书中我印象最深的一段话是“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的共同愿望。

教学之道施展的主阵地是课堂，唯有聚焦课堂、激活课堂，才能回归教育本身。

教师要走向优秀，教学是最重要的基本功。

立足于备课，决战与课堂，习惯于反思，是有智慧的教师的基本教学行为。

”苏联教育家加里宁曾说：“教师应该首先精通他所教的学科，不懂得这一门学科或对这一门学科知道得不是很好，那么他在教学上就不会有成绩。

”所以作为教师首先要精通所教的学科，了解本学科的前沿动态。

在书中，任勇分享了他的“育己”之道：天天学习，天天进步;终身学习，终身受益;自主学习，自我发展。

在任勇看来，教育科研使他由一名普通的师专生成为一名特级教师。

教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。

我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。

研究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校;研究的内容，可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。

教师的工作具有典型的实践性，为了提升实践和超越经验，目前最有效的方式是进行教学反思。

同时，作为教师要时时反思自己，把自己作为研究对象，研究自己的教育理念和教育实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升。

教师反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是二者之间相互沟通的桥梁。

应当指出的是，反思并非教师对教育教学工作进行一般意义上的思考和回顾，而是根据反思对象的不同，采取相应的反思方法和策略，达到反思的目的。

教师读书心得体会(通用5篇)

教师读书心得体会（通用5篇）教师读书心得体会1学，是什么？学习是感悟知识海洋中无止境的`快乐。

通过连续性的学习培训，使我受益匪浅。

领略到了专家名师的风采，学到了宝贵的教学经验。

今天的努力决定你明天坐在哪里。

这是让我十分敬佩的张恩勇老师所说的话，使我铭记于心。

他虽然年过半百，但心态和年轻人一样，浑身时刻充满着蓬勃的激情和力量，无论是学识修养的境界，还是随和的性格，都是一位在语文高考上深得考试精髓的老兵。

无论是散文和小说的解题技巧，还是仿写以及人生的加减法，张老师的解题原则简单而有用，正所谓“大道源于自然”。

张教授在台上汗如雨滴，但他不以为然，依然激情的授课，这是一种爱，更是一种情怀！“要给学生一杯水，自己先要有一桶水。

”这是最早的说法，而在多次的学习中，我发现教师应有“一泓流淌不息的泉水”，张教授的讲座充分印证了这一点。

他用渊博的文化知识，给学生讲得通俗易懂，使我深受启发。

那么在工作中我面对的也是一群对知识充满渴望的孩子，将他们教育好，也是我的责任和义务，这使我更加体会到学习的重要性，只有不断地学习、不断地提升，才能胜任教育这份工作。

当然加强学习不仅仅只在专业方面，我想课外学习也是非常重要的。

提升自己的文化素养、个人修为，才能在授课中信手捏来，并将学习与实际教学结合起来，做到学以致用。

不断扩大学习资源和学习空间，努力探索新的教育教学方法。

我相信学习力才是竞争力，只有秉承终身学习的教育理念，才能适应教育改革的浪潮。

教学重在引导，重在指导，重在平时的积累。

这几天通过视频学习，首先我明白了对学生引导和指导的作用性，反思了自己在平时教学中的不足，同时对自己的教学也提出了许多问题去思考：怎样让自己的课程更完美？怎样让学生喜欢自己的课？怎样培养学生的听说读写能力？我想引发的反思能成为我不断前进的动力。

这几天总结的如何海量阅读、有趣的韵读方法都非常值得我去借鉴。

秋季的教学中必须要做到精准教学，写作表达上引导学生从经典阅读中领略表达方法，针对这一点，采取多种方法进行思维训练，积极培养学生的观察力、描写能力！通过学习，我收获颇丰，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验。

优秀教师的批评艺术读书有感

读《优秀教师的批评艺术》有感优秀是一种境界，身处此种境界中的教师，已不再为上课而上课，而是一切以孩子的发展为目的。

优秀教师不仅能出色地驾驭教材和课堂，还能在组织教学时营造出一种充满亲和力的诚信、探究的氛围，从而使学生获得最大限度的锻炼和提高。

本书不仅全面介绍了优秀教师的成长方略，更强调一种境界与氛围，激励着教师们对“优秀”的不懈追求。

此书读完，感悟颇多。

本文仅就其中表扬与批评的艺术，联系自己的工作实践，谈谈自己的心得体会。

很多时候，我们看似不经意的一句话，也许就会改变孩子整个的人生，或者在他们的心灵中留下难以抹去的泪痕。

我不断地告诫自己：细致些，再细致些……对于学生的行为，我想我们的评价无非两种——表扬和批评，而关键的是如何做到艺术地表达，恰切地指出优缺点，既保护了学生的自尊和积极性，又能使他们的认识水平得到提高。

一，赞美的语言一定要是真诚的发自内心的。

教育家陶行知说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。

真诚是评价的前提。

很多时候，我们可以不说话，不评价，但是如果评价，就请一定带上我们真诚的心和真诚的微笑。

二，表扬一定要面向全体每一个学生，抓住时机，及时恰切地进行。

对于学生取得的进步，不管是谁，哪怕只是一次勇敢的发言，一次认真的书写，我们也一定要做出及时的恰切的表扬，那是每一个同学所期望的，所谓“扬善于公堂”。

三．表扬要有针对性，不能只是笼统地说好。

很多时候，我们的表扬非常笼统，在课堂上，尽管学生的答案五花八门，思维迥然不同，但我们的回答大部分是“不错”“很好”“恩，很有思想”等等，究其原因，是老师肚子里的积累太少，不能随机应变地展现出幽默机智的评价语言。

久而久之，学生在这种无关痛痒的表扬中就失去了参与的热情。

我们强调智慧的表扬肯定，但是，一味地表扬肯定会使学生失去方向。

很多情况，批评也是不可避免的。

人们常说：“忠言逆耳利于行。

”有时候我就想，批评是不是一定得是狂风暴雨、劈头盖脸呢，老师能不能做到和颜悦色、轻声细语，让学生在循循善诱中口服心服，从而使“忠言”不再“逆耳”呢？一，要批评先表扬。

优秀教师的课堂艺术读书心得(5篇)

优秀教师的课堂艺术读书心得(5篇)优秀教师的课堂艺术读书心得【篇1】含着泪，我一读再读，沿途是四季的风景，在书籍整齐看似苍白无力的文字中，我读懂了自己。

似风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影……于是，书籍中，记忆里，你泼墨了墙角残缺的欲言，渲染出一个没有跌宕的第五个季节。

一场考试解散了一个年级，记得毕业典礼的那天，窗外是颗颗大粒下垂的雨，颜色不一的伞面在校园里游动，也包括我们。

一如既往的，我们又挤在同一把伞下，卷曲着身子，双手叠放在一起紧握着伞把，眉头紧锁似想用那不长的睫毛遮挡密集的雨。

即使如此，雨水还是打湿了衣衫，在你纯白色的服装上开出一朵灰白色的花，继续蔓延。

衣服湿了，将视线移到我的左腋下，是你送我的《夏至未至》，还好，它完好无损。

那天，我忘记了上衣是怎么写满你的涂鸦，忘记了鞋子踩在雨水是怎么荡起涟漪，更忘记了满脸的液体是汗是雨还是泪，只记得分离的时刻我紧握着你送的那本《夏至未至》……难过于离开你的日子，我开始读书，我看到了白色里的冬至日：在大风席卷雪花飞扬的道路两旁，是光秃秃的树干枝桠。

于是，恋人分手了，友人辞别了，亲人离世了。

我们悲痛欲绝，嘶声裂吼在这大雪弥漫的季节。

你离开的日子，在书中我难过于主人公和我的悲惨遭遇。

习惯你不在身边的日子，我继续读书，我看到了柔和的春分和秋分：午时明媚的阳光奢侈地洒在胸膛，我有了新的伙伴。

天空如此空灵，水面依旧清澈见底，辽阔的操场，我们观看着草长草生，瞭望着鸟去鸟归。

你不在身边的日子，在书中我早已习惯主人公和我一次次踏上新的征程。

回忆与你一起的时光，我爱上读书。

我看到了疯狂六月的夏至日：烈日炎炎下墨绿的枝叶间的缝隙落在地面形成点点光斑，我们曾骑着单车在下面穿行，有时一只飞行的小虫落在肩上彼此都会破天荒地乱吼大叫。

与你一起的时光，在书中我回忆主人公和我曾经的种种美好，幸福地笑了。

你送的《夏至未至》，带给我的岂止是一个夏季的感动。

优秀教师读书心得体会7篇

优秀教师读书心得体会1今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。

是文章的题目首先吸引了我,引起我强烈去阅读的兴趣。

因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内三名教师认真组织实施就可以了。

教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排,幼儿是一个盲从的状。

所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱,幼儿常常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。

针对课间自由活动混乱的局面，作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子:“活动结束后我们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。

“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。

这样一来,活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。

针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。

如何让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？"通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么。

于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”,每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。

如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片,幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。

通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法.在一日活动的其它环节中，如：户外活动前,通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么?音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗?要带上书吗？等等。

优秀教师读书心得体会优秀10篇

优秀教师读书心得体会优秀10篇教师读书心得体会篇一书，一道彩虹。

既明亮，又多彩。

读书，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情。

读完书，带给我更多的思考：教师的教学技能对于教师自身素质的提高起着重要的作用，作为一名年轻教师还需不断学习，潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

对有效的教学而言，学科的课程并非是包罗万象的百科全书，所以教师要做的是不仅要了解起学科课程，而且要能够将知识传达给学生，因为传达知识的能力绝非简单地了解知识，这就是为什么许多大学教授尽管在自己所从事的领域里才华横溢、知识渊博，但教起学生来却捉襟见肘，条理紊乱而词不达意。

所以掌握教学技能对一个教师来说便成为关键所在。

故教师应该根据学生的年龄、教学目标以及其他因素的差异性来完成教学任务：激励学生、管理课堂纪律、评估先前知识、有效地表达观点、考虑学习者的各种特性、评估学习结果，以及复习等，许多事实证明了这些任务完成的多寡，直接决定了教学质量的好坏，亦即决定了“好”与“坏”的关键。

人们常说：“要让学生得到一杯水，教师先得有一桶水。

”而这桶水永远都装满鲜活可口的圣水。

我崇拜窦桂梅老师，记得在一书中曾写道窦老师在平时工作之余大量阅读有关教育的书籍，并做好读书笔记，几年来记的笔记有10万字之多，多篇发表。

正是在她不断的学习、符号学中，自身修养日益提高，才能在工作中高瞻远瞩地指导实践。

这使我想起了宋代学者朱熹的一句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

这源头活水不正是我们发展提高的最关键所在吗？“得天下英才而教之，其乐无穷；得大道恩师而学之，乐在其中。

”我们青年教师是二十一世纪教坛的主力，继往开来是我们使命。

用我们的不懈的追求、坚定的信念、永恒的执着去不断学习、探索教育教学的规律，才能实现我们的远大理想，实现自身的人生价值，才会无愧于自己的一生。

我们不仅仅要学习教育方面的知识，在知识爆炸的今天，我们要掌握的东西太多了，如英语、计算机等等。

小学语文教师读书心得体会范文(精选4篇)

小学语文教师读书心得体会范文（精选4篇）小学语文教师读书心得体会1识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。

新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性，体现在实际操作上，就是在低年级的识字教学中大量识字。

但在教学中，有些教师对“低年级语文教学以识字为重点”的认识产生偏颇，错误地认为以识字为重点，就是要多认字，其他内容与形式的语文训练便可以削弱、忽视，以致走入片面追求识字数量的误区——识字教学方法简单、机械，识字过程脱离语境、枯燥乏味。

今天，我又捧起李晓红、任庆世主编的《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》一书，当读到“识字写字教学”部分时，文中大量精彩的识字教学案例再次吸引了我，老师们在教学识字过程中都很注重识字方法的渗透，引导学生用多种方法去识记，激发学生识字的兴趣。

如刘淑贞老师的在生活情境中识字、陈美清老师的游戏巩固识字、王群老师的创编儿歌识字以及张晓慧老师的巧用偏旁指导学生归类识字等等，这种种识字方法的运用，其实也是在逐步培养学生独立识字的能力。

刘淑贞老师的识字课教学给我们带来了很多的启发。

创设丰富多彩的生活情境，渗透直观形象的识字方法，可以使孩子们变得聪明起来，使识字教学变得生动活泼、生机勃勃，让孩子们快乐地享受识字的乐趣。

“语文教学的外延等于生活”，课堂的学习应与学生的生活密切联系。

以生活作为学生学习的背景和桥梁，是学生学会学习的根本。

实验证明：在课堂教学中，展现生活的情境，会使学生感到新奇有趣，学习热情倍增。

生活是语言的源泉，在生活情境中，学习记叙事物的词语，具体形象，易于理解，易于运用，效果显著。

在上一识字教学环节中，以图画再现生活情境，学生只要能将图画与文字挂起钩来，凭借日常生活中对这些事物的先期认识，就可读出字的音来，把握它的意思，起到了“润物细无声”的效果，从而为学生主动学习汉字，做到“无师自通”提供了途径。

小学语文教师读书心得体会2一提起名师，大家总会油然而生一种高山仰止的崇敬之情。

优秀教师的课堂艺术读书心得

谢，而且是我们能够学会的最重要的技巧。当学生们能够轻松地对待自己，学习就成了愉快的经历，而不再是枯燥乏味的过程。在欢笑中，能给人带来新的思路，促进多向思维，增强记忆力，保持高度的注意力，缓解生理和心理压力，提高自尊自重，并能建立融洽的关系。
我们应该都要做一位称职的老师，上课前，我们认真钻研教材；上课时，与学生共享学习过程，教书育人，培养学生全面发展，做个有用的人；课后，我们反思教学过程，为提高课堂艺术而努力学习。教育的艺术性扎根在教师的心灵中，教育的科学性孕育在教师的头脑中，如果只运用头脑教学，这位教师充其量只能成为“教书匠”，使学习枯燥乏味；如果只运用心灵教学，他很快就会由于缺乏内涵而显得肤浅。优秀教师正是在教学中同时运用头脑和心灵，才如此出类拔萃。——这是我努力的方向
书中读到“欢快的笑声能够震天动地。（荷马）” 这句话一点都不夸张，它阐释了欢笑的强大力量。在课堂上，当学生们快乐地聚集在一起时， “头脑灵活感”充斥课堂，风险变成了探险，甚至最胆小的学生也能回答出问题，或者展示自己的潜在才能，使所有人大吃一惊。天赋在不经意中涌现，师生能够共同探索新的可能性。
图书目录
第一章第二章第三章第四章第五章
序成为一名欢笑教师建立一个欢乐课堂学会一些欢乐技巧掌握一点幽默教学疗法今后永远欢笑不停
每个章节后面有“我的训练计划”
摘记与感悟
“教育非常重要，绝不能太过严肃！” 读史蒂夫· 艾伦所写的“序”，就引我陷入反思： “我们接受的学校教育岁月里，会发现有总有几位老师给我们留下了深刻的印象。他们都具有很强的幽默感。他们的科目教学比一定要比哪些欠缺幽默感的老师出色，但是，他们热情和奔放的性格会创造一种令我们感觉良好的教学氛围，提高课堂教学的效率。与此形成对照的是，挑剔、刻薄、冷漠的老师，我们从她身上所学就比较少。看到这里，我停下来，反思我自身：我是个有幽默感的老师吗？我创设的课堂让学生感觉良好吗？

优秀教师读书心得体会(精选15篇)_1

优秀教师读书心得体会(精选15篇)优秀教师读书心得体会1在成功与家庭背景、种族民族、血统、财务状况，甚至是教育成果之间，绝对不存在任何研究意义上的相互关联，只有一个因素与成功相关联，那就是：态度。

所有生物活着都是为了生存，他们花费一整天本能的寻找食物和住所并逃避捕食者。

人类有一个成功的本能，这是人类区别于其他生物的不同之处，他们希望获得成功，他们为成功而奋斗，如果你对自己的行为和表现设置很高的期望，你自己也遵守，你就可以同学生一起完成任何事情。

两种期望：积极或高期望；消极或低期望。

积极与消极的期望，知道你可以，或无法实现什么？被称之为期望，期望就是你相信将会发生，或不会发生什么？积极的期望：一个乐观主义者，相信无论你教谁或者无论你做什么，都能走向成功，获取得成就，如果你期望获得成功，你会不断的流行病意识到帮助你，获得成功的机会。

消极的期望：一个悲观的人会认为，不管你交什么，或者不论你怎么做，都没有什么效果，或真会失败，何必麻烦去做任何事，或者去教别人呢，如果你期望失败，你总是在不断寻找理由和证据来说明你为什么失败了。

优秀教师读书心得体会2作为一名小学教师，我深切感受到如今教师与学生应该建立一种和谐、民主、平等的师生关系，使自己在教师职业道德、教师教学行为、教师教育教学等方面都要有全新的认识，提高了自己的业务水平。

最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》受益匪浅，就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。

在他的第二十八条建议里，他强调了“劳动”的重要性，这种劳动主要是指动手操作，而且也不是随便什么样的劳动，而是指复杂的，创造性的劳动，这种劳动一定要有思想，能促使孩子思考，能让他将各种事实联系起来去考虑。

他有一句非常有名的话：儿童的智慧在他的手指尖上就出自这一条建议。

在这条建议中，他不仅强调阅读，而且将学生的动手能力也看得很重要，他说，我看到，那些双手灵巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的智慧。

教师读书笔记及心得体会

教师读书笔记及心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师读书笔记的心得体会(优秀10篇)

教师读书笔记的心得体会(优秀10篇)教师读书笔记的心得体会篇1倾听鸟语虫鸣，我们会沉浸于世界的和谐与美妙;倾听山水神韵我们能悟出自然地丰厚与灵香;闲看花开花落我们能感受生命的的纯美与淡定;回首舞蹈培训的历程，我真切的体会到了收获的喜悦与满足。

今天我有幸参加了县幼儿教师的舞蹈培训，首先感谢领导给我的这次机会，感谢博奥幼儿园给我们所有教师搭建的平台。

首先是博奥幼儿园的张倩倩老师给我们讲解了一些舞蹈的理论知识和幼儿舞蹈的一些创编，以及在创编舞蹈中应该注意的问题。

在整个活动中，由博奥幼儿园的三位老师带领我们一起来学习今天的舞蹈内容。

上午主要学习了小、中、大班的律动表演，通过学习我感知这些是我们平时工作中最能用到的，看到今天我们学习的律动与我们平时在教学中，自己创编的律动相比较相差很大，今天所学的律动给我的感觉是，不像是在律动表演而是舞蹈表演，动作好美。

下午我们主要学习了几个大型的集体舞，也许是平时练习的比较少，有许多动作总是做不到位，看到其他老师都学得很好，我心很着急，总是是不到感觉，尤其是那个新疆舞《来吧姑娘》，其中有许多转圈的动作，速度很快，总觉得跟不上，所以等到休息的时候，我在心里默默的回忆每个舞蹈里面的每个动作，这个时候，我真后悔自己平时没有多锻炼，多学习。

通过今天舞蹈技能的训练学习，不仅陶冶了情操，让我们以舞激情，乐在其中。

在这次的培训中，通过博奥的三位老师“以声带情”、“以情带舞”、“舞以尽情”的教学，使我的舞蹈在原有的基础中有了进一步的提高，其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键，我在学习中看到老师们优美的动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。

应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。

舞蹈，是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染着人们的思想品质与情感。

我要将所学到的实用的儿童舞蹈运用到工作当中，用心教孩子，让孩子真正感受到世界的真、善、美!教师读书笔记的心得体会篇2通过这次国培计划远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

《优秀教师的课堂艺术》读后感

《优秀教师的课堂艺术》读后感
读完《优秀教师的课堂艺术》，我深感教师在课堂上的角色和技巧对学生的学习有着重要的影响。

这本书通过介绍优秀教师的课堂教学方法和经验，给我留下了深刻的印象。

首先，这本书强调了教师的角色是学生学习的引导者和组织者。

优秀教师善于通过启发式教学的方式，激发学生的兴趣和思考能力。

他们注重培养学生的自主学习和合作学习能力，让学生在互动交流中更好地吸收知识。

同时，优秀教师善于利用现代技术手段，例如多媒体教学和网络资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

其次，这本书强调了教师的课堂管理能力对于教学成功的重要影响。

优秀教师善于制定合理的课堂规则，并能够有效地引导学生的行为。

他们注重课堂纪律的维护，通过适当的奖惩机制，激励学生的参与和积极性。

同时，优秀教师也注重与学生的关系建设，以亲和力和理解力赢得学生的信任和尊重。

最后，这本书还特别强调了教师的课堂环境营造对学生学习的重要影响。

优秀教师善于通过布置课堂环境和使用教学资源等手段，创造出良好的学习氛围。

他们注重让学生在舒适和安全的环境下学习，提供丰富的教学材料和工具，让学生更好地参与课堂活动。

通过阅读这本书，我意识到成为一名优秀的教师需要不断学习和实践，不仅要有丰富的教学知识和技巧，更重要的是要有热
爱教育事业的激情和责任心。

希望今后我能够在教学实践中不断提升自己的教学艺术，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

优秀教师读书笔记范文（通用10篇）

优秀教师读书笔记范文（通用10篇）优秀教师读书笔记范文（通用10篇）品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。

可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家整理的优秀教师读书笔记范文（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

优秀教师读书笔记1不得不承认，《首席教师》的内容和我想象的大为不同。

看到封面时，还以为是一本名师的成长史。

一翻开才发现，内容更倾向于站在高位的职业指导。

以往对这类的书抱有“干巴巴”的印象，但是耐下心来读，却是获益匪浅，解决了我这样一个青年教师的不少疑惑。

使我产生触动的就是这样一句话：“而当课堂上，师生之间结为了伙伴关系，那么你就可以毫无顾忌地发表任何意见而不必担心任何的‘打击报复’，于是，条件允许你做冒险的事，你不必担心说错话做错事，你不必揣摩你的老师的心思，你只要思考知识本身。

”郑杰老师将之称为“知识的冒险”，而取代传统“知识的盛筵”课堂。

看到这一句话，我突然想起这一段时间以来一直困扰我的现象：在课堂上，学生们很少举手发言，尤其在创造性的问题上，举手的永远是那两三个人，而且答案也不具有足够的开放性，总是人云亦云。

回答尚且如此，更遑论主动举手提问了。

我对自己的课堂进行了一点回顾，试图发现自己是否有与学生的回答无关且为负面的反馈。

其实并不难想，刚刚上完的一节课上我就犯了这个错误：一个平时很难控制自己行为的学生难得的举手发言，用“而且”造句，他的声音模糊不清，勉强听到的句子也乏善可陈，这时我注意到他倚靠着窗户不停地扭动着说话，于是很遗憾地，我对他这一次难得发言的反馈就是“不会站直了说话吗？”。

诸如此类的反馈我还做出过许多，总是关注知识以外的部分，在语文课上对学生的行为常规进行教育，要么批评学生的站姿，要么只是冷淡的一句“嗯”、“好”，或者是直接让下一个回答。

其实最开始当老师时我不是这样的态度，受了教育理论的影响，我总是特别夸张地表扬或者回馈，我还记得那时的课堂总是竖起一片“小树林”，点名发言根本忙不过来。

课堂教学艺术的心得体会(精选6篇)

课堂教学艺术的心得体会(精选6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会

《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会1“如果学会了微笑，我们每天的生活一定会充满温馨与感动；如果学会了微笑，我们的工作一定会充满幸福与激情；如果学会了微笑，我们的课堂一定会充满智慧与阳光。

”只是我读了美国作家黛安娜罗曼斯的《优秀教师的课堂艺术》一书后的感受。

当我走进了这本书的世界里从中得到很多东西。

我深深感觉学生只有在快乐的状态下学习才是最有效的，所以一切教育要有乐趣，要符合孩子的兴趣发展，课堂要营造快乐的氛围，让学生体会到成就感和幸福感，并及时发现学生的兴趣，通过兴趣引导学习，避免过度学习，使学生在学习过程中不断体味学习带来的快乐。

回顾自己的教育历程，沮丧、失望时常困扰着我，让我不再微笑，让我时常不得不去完成一节课或是一天的工作。

这和第一位老师有什么区别呢？扪心自问，我不是一个没有热情的人，也懂得激励，可不知何时，那满腔的热情却被疲惫和无奈所取代，幽默、趣味早以悄悄地离我而去。

作为教师，我们必须问自己，我们对待学生的根本态度是什么？我们是否认为他们是一群快乐的学习者，还是将他们看作是一群没有规矩的麻烦制造者？我们是将教育看作是困难艰苦的过程，还是令人激动的探险历程？我们课堂中的沉闷或欢笑正能反映出我们对待学校和学习的态度。

如果我们觉得白天的时间永远不够用，我们就是在传播恐慌、沮丧和急噪。

如果我们的根本理念是把教学看作可怕的工作。

《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会2《优秀教师的课堂艺术》是一本幽默主义者的快乐手册，它寓教于乐，行文幽默，因此是一本不可多得的快乐教学指南。

当我们阅读完此书之后，将作者的技巧用于课堂教学，我们会发现学生真正能够做到在欢笑中愉快的学习。

优秀教师的课堂氛围读书心得(5篇)

优秀教师的课堂氛围读书心得(5篇)优秀教师的课堂氛围读书心得精选篇1《飘》是全球范围内最畅销的世界文学名著之一。

这本书因被改编拍成电影，故又名“乱世佳人。

”是美国著名作家玛格丽特·米切尔创作的一部具有浪漫主义色彩的感情故事。

而我看完之后，最喜欢的是思佳。

问她的不幸而伤感，也为她的幸运而感动。

1861年美国南北战争爆发前夕，塔拉庄园的小姐思佳爱上了“十二以上”庄园主的儿子阿什利，但阿什利却选择了她的表妹梅兰妮。

出于嫉恨，思佳嫁给了梅兰妮的哥哥查尔斯。

内战爆发后，应征入伍的查尔斯不幸去世，并与之结了婚。

而后不久，弗兰克为了报复一个白人和一个黑人对思佳的袭击，瞒着思佳与阿什利等人去参加“三K党”的行动，不料，都陷入了军队设下的圈套，死于这场行动中，思佳再次成为寡妇。

之后，他理解了一向深爱她，为她做了很多事的白瑞特的求婚，但婚后的思佳并没有忘掉阿什利，他对阿什利的情感被白瑞特发现，导致感情出现了裂痕，二人最终分居，而当思佳想向梅兰妮袒露自我的过错时，宽容的梅兰妮阻止了她，保护了她和阿什利的名誉。

经过一系列的家庭变故，思佳最终决定守在她的土地上重新创造新的生活，期盼完美明天的到来。

女主人公思佳是幸运的，但同时也是不幸的。

幸运的是出身在一个环境较好的家庭里，几经变故仍有默默守护她的白瑞特，守护她的挚爱。

而在战乱的年代，二次成为寡妇，束缚了她的天性，毁掉了她对爱的向往和期待，因而又是不幸的。

我喜欢小说中的梅兰妮。

喜欢她的宽容；喜欢她的善良；喜欢她的处事方式。

我也喜欢女主人公思佳，喜欢她应对困难时的勇于迎接；喜欢她应对职责时的勇于承担；喜欢她应对感情时的勇于追求。

而令我感触颇深的还是白瑞特的守护因思佳对阿什利无法忘怀而气愤离去这个情节，它让我感触到：要珍惜眼前人，善于发现那些不计回报且无私守护、帮忙你的人，切莫等到失去再后悔，世上没有后悔药可买，也没有能够让时光倒退的机器。

我们总是忽略了的身边的温暖，并且伤害了这份温暖和完美。

美术优秀教师学习心得总结

美术优秀教师学习心得总结学习美术教学的过程中，我深深感受到了美术教育对学生的影响和作用。

作为一名美术优秀教师，我不仅要具备艺术技巧，还要培养学生的创造力、想象力和美感。

在教学实践中，我发现以下几点对提高教学质量和学生综合能力很有帮助。

首先，要注重培养学生的审美能力。

美术教育最重要的目的就是培养学生的审美能力，提高他们对艺术作品的欣赏和理解能力。

因此，在课堂上，我经常向学生展示各种不同风格、不同题材的艺术作品，并通过讲解艺术作品的内涵和艺术语言来引导学生进行欣赏和解读。

同时，我也经常带领学生参观艺术展览，让他们亲身感受艺术的魅力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。

其次，要注重培养学生的创造力。

美术教育最重要的目标之一就是培养学生的创造力。

在我的教学中，我给学生提供了很多的创造机会，鼓励他们进行发散思维和自由创作。

在创作过程中，我注重引导学生发现问题、解决问题，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

我相信只有在创作中才能培养出真正的艺术家和创造者。

再次，要注重培养学生的表达能力。

美术教育不仅仅是让学生学会画画，更重要的是培养学生的表达能力。

在我的课堂上，我经常组织学生进行艺术创作和表达，通过让学生画画、设计展板、制作手工等方式来锻炼他们的表达能力。

同时，我也注重培养学生的语言表达能力，通过讲解艺术作品的内涵和艺术语言，引导学生进行艺术批评和评论，提高他们对艺术作品的理解和表达能力。

最后，要注重培养学生的综合能力。

美术教育要培养学生的审美能力、创造力和表达能力，还要培养学生的综合能力。

在我的教学中，我注重培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。

通过组织学生进行实地写生、创意设计等活动，提高他们的观察力和思维能力；通过分组合作、团队项目等活动，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

我相信只有综合能力全面发展的学生才能在未来的社会竞争中脱颖而出。

总之，作为一名美术优秀教师，我认为要注重培养学生的审美能力、创造力、表达能力和综合能力。

优秀教师的课堂艺术读书心得优秀作文5篇

【最新】优秀教师的课堂艺术读书心得优秀作文5篇读了>这本书,让我受益良多.书中用大量鲜活案例说理,让读者在阅读中思考,在思考中比拟,在比拟中发现,在发现中领悟,在领悟中成长.这里给大家分享一些关于优秀教师的课堂艺术读书心得,希望对大家有所帮助.优秀教师的课堂艺术读书心得1利用空余时间,读了>这本书,读后让我受益良多.作为教师,我一直在寻找课堂管理这方面的书籍来丰富自己,但从没找到一本用大量鲜活案例说理,让读者在阅读中思考,在思考中比拟,在比拟中发现,在发现中领悟,在领悟中成长方面的书籍.全书分为八章,内容涵盖比拟全面,比拟适合老师的阅读.第一章:课堂管理收放自如,最好的管理就是〝少管理〞;第二章:调整好自身角色,首先做好你自己;第三章:加大课堂管理制度的建设,制度重于一切;第四章:把握好课堂管理的第一步即第一次就把事情做对;第五章:课堂管理中的策略智慧,用好策略管好事;第六章:善于吸引学生的注意力即抓住学生的眼球;第七章:关注课堂教学中的细节,从细节中来,到细节中去;第八章:沟通是管理的生命线.其中印象最深的是第一章中还学生自由的空间.学会授权,省事省心.既〝放得开〞,又〝收得拢〞的章节;根据自己平时的已有教学经验浅谈如下:在课堂上,要尽量让学生多参与,多给他们创造时机,营造自由学习的空间.想象与活动的空间,去发挥他们的特长,表现他们的个性.根据教学内容拓展教学空间,少给孩子条条框框束缚的东西,少一点示范性的东西,多给孩子一点自由的想象空间.把学习方式和学习内容也还给学生,尽可能地给他们提供更多的学习时机,最大限度的激发学生的学习兴趣,激发他们的创造力.相信只要给学生一个自由开放的空间,他们定会给你一个出人意料的惊喜.二.学会授权,省事省心美国通用电气公司总裁杰克.韦尔奇有一个著名的管理理论——〝管得少〞才能〝管得好〞.要管得少,又要〝管得住〞,就必须进行合理的委任与授权.这个理论也同样可以应用到课堂管理中.在班集体中,老师应该放一点权力给学生.如果我们经常怕这怕那,不敢放手让学生去筹划.组织活动,凡事都亲力亲为,就好似扶着小孩走路一样,怕他摔跤一直不放手,那么小孩就很难自己学会走路,学会奔跑.而教育中的授权就是老师对学生的一种信任,被授权的学生会认识到老师对自己的信赖,从而大大激发他们的创造性.主动性.所以,我在日常的教育教学中,就会多提供一些时机.多创造一些条件让我的学生去参与,不要怕他们会失败.只有让他们从小成为学习.生活的小主人,长大后才能成为社会的主人.三.既〝放得开〞,又〝收得拢〞〝收〞,既结合学生学习的需要和教学目标的要求,采取灵活多样的方法,肯定学生创造性思维成果,鼓励学生的〝闪光点〞,挖掘和点燃学生的智慧火花,并对不同意见和不同结论通过比拟与鉴别,引导.矫正学生对问题的认识,纠正理解上的偏差.教师要有在〝小〞课堂中寻找〝大〞智慧的意识,只有真正理解教育,才能改变教师课堂上的教育教学行为,才能真正做到:即〝放得开〞又〝收得拢〞.优秀教师的课堂艺术读书心得2>一书是一本供教师阅读的课堂管理艺术读本,该书完全摒弃了以往同类书籍中令人昏昏欲睡的行文方式.在这里,没有动辄以〝某某理论〞自诩,而是用大量鲜活真实的案例说理,让你在阅读中思考,在思考中比拟,在比拟中发现,在发现中领悟,在领悟中成长……这是一本完全不同于既往的书,会带给我全新的感受和莫大的裨益.课堂管理艺术和技巧是以学生开展为本的,是教师教学智慧的新表征,是教学实践和经验概括和理性提升,本书所阐述的艺术和技巧是简约的,实用的,可操作的,可借鉴的.教师通过本书的阅读和借鉴,能够在新课程实践探索的道路上,不断更新课堂管理理念,优化课堂管理行为,形成新的教学本领和新的课堂管理艺术,让课堂教学焕发出生命的活力.博得了满堂彩,下面的教学就会顺畅些.圆满些,要是讲砸了,当然还有弥补的时机,但是,实际弥补起来却是很困难的.如果一个老师要接手一个全新的班级,第一节课就应该精心准备,给学生留下深刻的印象,这样学生才会〝死心塌地〞地爱上你的课.很多时候,一些老师为了把讲了一半的知识讲完,或者为完成教学任务所需,不顾下课铃声已响,仍在继续进行教学活动.其实我也有意无意地偶尔〝拖堂〞,以为这样做是抓紧学习进度,提高学生成绩.殊不知这样做不但没有用处,反而适得其反.〝拖堂〞不仅侵犯了学生下课10分钟的休息权,损害学生的身心健康,还会影响到下一节课的教学效率,这样无形中也损害了其他学科教师的利益.而且〝拖堂〞跟提高学生成绩并没有必然的因果联系.但凡喜欢〝拖堂〞的老师,一般来说学生口碑都不好,学生成绩优异的也非常少.看了金老师的文章,我想我在今后的实际教学中我也不会再〝拖堂〞了.金老师的余下许许多多的教育箴言都值得我深深记住,她的课堂管理技巧是值得许多新教师学习运用的.通过阅读这本书,本人对课堂管理有了新的更全面的认识,受到了很多的启示.我会在今后的日常教学中,讲书中的知识,逐步运用到课堂中.我想只要我们能掌握课堂管理艺术,那么上课将会是一种享受.优秀教师的课堂艺术读书心得3作为一名教师,课堂管理一直是让人非常头痛的问题,所以我就特别想学习课堂管理方面的知识,>一书正好帮我填补了空缺.它是一本一线教师非常需要的教师用书.课堂管理艺术和技巧是以学生开展为本的,是教师教学智慧的新表征,是教学实践和经验概括和理性提升,本书所阐述的艺术和技巧是简约的,实用的,可操作的,可借鉴的.教师通过本书的阅读和借鉴,能够在新课程实践探索的道路上,不断更新课堂管理理念,优化课堂管理行为,形成新的教学本领和新的课堂管理艺术,让课堂教学焕发出生命的活力.这本书包含的内容非常丰富实用.第一章是最好的管理就是〝少管理〞.它又分成以下这几个专题,〝还学生自由的空间〞.〝学会授权,省事省心〞.〝有所为有所不为〞.〝既‘放得开’,又‘收得拢’〞.第二章是首先做好你〝要‘解惑’不要‘解气’〞.〝威严不等于尊严,敬畏不一定敬重〞.〝有些话,少说为佳,不说最好〞.〝你烦学生,学生会更烦你〞.〝‘大人’不记‘小人’过〞.〝在‘揭短’中升华自己〞.第三章是制度重于一切.它下面内容包括〝不依规矩,不成方圆〞.〝第一节课就与学生订下规矩〞.〝把契约引入课堂〞.〝探究学习也不能没有约束〞.第四章是第一次就把事情做对.包括〝好的开始就是成功的一半〞.〝千万不能无视第一堂课〞.〝一开始就叫对学生名字〞.〝一分钟也不要拖堂〞.第五章是用好策略管好事.包括了〝没有管不好的作业,只有不管用的方法〞.〝化冲突于无形中〞.〝将计就计,因势利导〞.〝斗气不如斗智〞.〝不妨〝幽〞自己一〝默〞〝.〝加一点智慧的佐料,让教学的汤鲜起来〞.第六章是抓住学生的眼球.包括了〝用你的激情点燃学生的热情〞.〝保持语调的〝魅力〞〝.〝语速不是小问题〞.〝让你的眼睛学会说话〞.〝肢体语言,不是语言胜似语言〞.〝让教学情境,〝情〞〝境〞交融〝.第七章是从细节中来,到细节中去.包括了〝未成曲调先有情——候课的细节〞.〝透过现象看本质——课堂观察的细节〞.〝专注才能专心——集中学生注意力的细节〞.,就想着一口气把它看完,说不定看完以后我就能变成一个脱胎换骨的老师了,因为每一章节的内容都是那么活生生的摆在我的面前,好似我就是遇到了这样的问题,而有一个非常有经验耐心的老师在教授我如何解决这样的问题.优秀教师的课堂艺术读书心得4走上讲台已半年有余,这之间有很多事情很困扰我,最典型的就是在上课的时候学生开小差如何处理,之前我是以点名提醒的方式,但是被点的总是那么些学生,久而久之,效果就不那么好了,在读了这节之后,感觉可以改变一下方式.每个学生都有自己的想法,但是在以前课堂上总是注重学生围着老师转,有时候会有一种被动围着老师转,而且并不是所有的学生都会将自己的注意力集中在老师身上.我们可不可以换一种方式,现提出一个学生的问题,让学生以小组为单位来进行讨论,这样每个学生都能开口,并且可以说出自己的方法,总结的时候老师在学生讨论的根底上进一步引导提炼,尽可能地让学生以辩论的方式来得到结论,因为有为题就会促使学生不断思考,不断总结.2.学会授权,省事省心教学本身不是目的,引起学生真正自主地学习,使其资源地不断长进才是最终归属.老师的责任除了教给学生知识,更重要的是交给他们怎样去做人,培养学生独立.自主的能力,为今后走上社会打好根底.所以我们要自己住,适时地授权给学生,锻炼学生能力,提高学生信心.现在,大局部老师对学生的〝管.卡.压〞,按照老师本人的说法是出于〝好心〞,或者说是迎合家长的意愿,但是老师的这种〝好心〞有时并不得好报.很多走出校园的学生在回想他们做学生时,都喜欢那种管得比拟宽松,能充分发挥每一个同学潜能的老师深受学生欢送.所以,在以后的教学和管理中,我要慢慢得到达这几点.优秀教师的课堂艺术读书心得5这学期我校领导班子从各方面来提升我校的综合质量.特别加大力度来提升教师的综合素质.为此,学校特意给我们每位教师发了一本书.我学习的是>这本书.我对这本书太需要了,所以书一发下来,我就迫不急待的看起来.作为一名有多年教龄的中年教师,我认为教学经验还可以,知识储藏也较丰富.但是总感觉课堂有些松垮,对学生管理·组织的不理想.课堂的管理上总觉缺乏足够的智慧和艺术,仅凭借直觉·经验.在阅读的过程中,给我印象最深刻的是第七章>.俗话说:〝细节决定成败.〞课堂教学的艺术要从细节中来,到细节中去.书中生动有趣的案例,让我品味教师在课堂管理中的每一个细节.不禁感慨:教育是艺术,教学管理更加是艺术.我开始反思自己的课堂管理:一堂课,学生纪律不好,是学生的问题还是老师的问题?学生对这门学科的学习不感兴趣,老师是否有一定的责任?为什么有些课可以上的生动精彩,有些课就显得平淡无趣?为什么同样的教学设计不同的老师上起来就有完全不一样的感觉?我认为这就是管理艺术的区别,其实就是展示教师个人修养·品位·气质和精神风貌的艺术,同时也是尊重自己·尊重学生的艺术.通过阅读此书,让我不断反思,不断的感悟.比方在尊重学生这一点上,我就做的很不到位,遇到课堂中有学生吵架,我不是静下心来冷静处理,或者调查以后再处理,而是武断地将学生训斥一通,不分青红皂白.这样有些学生就感觉很委屈,对我也产生敌意,从而导致对我的课也产生厌烦.这就是不尊重学生,不理解学生.除此之外,还缺乏幽默·幽默的语言,不能缓解学生之间的矛盾,也不能包容学生.而在这本书中,要求教师对待学生的缺点和错误,犯不着总是那样的嫉恶如仇,穷追猛打,不要把他批驳的体无完肤,誓不罢休.>曾说:〝人孰无过,过而能改,善莫大焉.〞其实,学生有缺点和错误是难免的,教师要能包容学生的过失,允许学生犯错误,更要允许学生改正错误.〝严师出高徒,〞这个严不应该排斥教师对学生的包容和理解,严师应该是严格而不是严厉,对学生的包容当然也不是放任自流,必须矫正学生不良的学习和生活习惯,要严在当下严处,爱在细微处,要把包容心和责任心贯穿教育的始终.包容也绝不等同于教师对学生的缺点或错误的一味纵容,不是教师对待学生的软弱无能,而是对学生的缺点和错误的包容·理解和原谅,是对学生能够克服困难·改正错误,提高学生成就的信任,更是对学生开展缓慢地一种等待,期待.教师的包容是学生自信心的保护伞,是学生开展的一种动力,为学生的成长留足了自主反思的空间.在教学过程中,宽容表达在对学生的教育上.教师处理问题要有余地,但不是无原那么的放任自流.教师对有过错的学生应因势利导,要用宽容的心教育学生.人非草木,孰能无过.学生因缺乏自控力而犯错误,这是人成长过程中必然出现的一种现象.从某种意义上讲,成长的过程就是犯错误心的时候,才能全面了解事物开展的规律,并且按照事物的开展规律来做事,不违背规律做事自然能使事情朝和谐方面开展.在书中第一章第二节>一节中,我懂得了要充分调动学生的学习积极性和主动性,发挥他们的潜能,必须优化课堂教学结构.一个良好的教学结构设计,能更好的引导学生掌握良好的学习方法,培养学生善于思考的习惯,提高学生分析问题·解决问题的能力.而优化教学结构,首先是有效备课.说起备课,我原先总是认为好好看书,备充分知识点就可以了.读了本书以后,才懂得教师既要深刻理解教材,掌握其知识体系,熟知教材中的重点·难点·疑点等.在备课中,我总是重视知识点的全,而忽略知识点的重点·难点·疑点,总是泛泛而谈,一堂课一个腔调.学习之后,我开始重视重点,强调重点,突出重点,放低难点,背好疑点.其次,我也懂得不同的课要采取不同的教学方法,使其获得最正确的教学效果,要努力摈弃填鸭式的教学方法,多采取能让学生参与进来的主动·灵活·高效得了这些,我积极响应学校的四导课,把一切时间还给学生,让学生充分参与进来,无论优秀学生,还是中下等学生,都有事可干,都有体会获得成就的感受.为了调动学生的积极性,我对不同的班采取不同的教学方法.识经验根底或者根底很薄弱的学生.要随时突破难点,使每一位学生都能逐步接近同一认知起点,才能使难点顺利的解决,从而提升课堂效率.不同学生,面对的难点也会有所不同,教师只有非常了解自己的每一位学生,才能有针对性的加以正确的指导.反过来说,教师如果能够很好的使每一位学生都解决了自己的难点,那么,学生对于新课中的重点就能更好地把握,间接地使课堂效率管理到达高效表准.要狠抓新难点,实现当堂解决的高效局面.目前,教材理论局部不仅内容局部增加了,而且深度也有了明显的增加.所以在备课的时候,尽可能的把它们挖掘出来,以便在课堂讲解时有针对性,建构〝当堂剖析--------当堂解决〞的高效课堂效率管理模式,才能减轻学生课后复习的负担.教师在教学中如果不去挖掘它们,只是照本宣科,就会使讲解停留于外表,缺乏在难点问题讲解上的深度,使学生不能掌握难点问题,也就无法沉着地面对新的知识.通过阅读这本书,我首先从理论上了解·掌握了一些管理课堂的根本方法·根本手段;其次,通过具体案例,我真正懂得了一些具体的教学艺术,管理课堂的模式.第三,从心理上·心态上认识了课堂管理的必须性·必要性.优秀教师的课堂艺术读书心得优秀作文。

《优秀教师的课堂艺术》读书心得

《优秀教师的课堂艺术》读书心得“若是学会了微笑，我们每天的生活必然会充满温馨与动人；若是学会了微笑，我们的工作必然会充满幸福与激情；若是学会了微笑，我们的课堂必然会充满智慧与阳光。

”可是我读了美国作家黛安娜罗曼斯的《优秀教师的课堂艺术》一书后的感觉。

当我走进了这本书的世界里从中获取很多东西。

我深深感觉学生只有在快乐的状态下学习才是最有效的，因此所有教育要有乐趣，要吻合孩子的兴趣发展，课堂要创立快乐的气氛，让学生领悟到成就感和幸福感，并及时发现学生的兴趣，经过兴趣引导学习，防备过分学习，使学生在学习过程中不断领会学习带来的快乐。

回顾自己的教育历程，沮丧、无望常常困扰着我，让我不再微笑，让我常常不得不去完成一节课或是一天的工作。

这和第一位老师有什么差异呢？抚躬自问，我不是一个没有热情的人，也懂得激励，可不知何时，那满腔的热情却被疲备和无奈所取代，幽默、兴趣早以静静地离我而去。

作为教师，我们必定问自己，我们对待学生的根本态度是什么？我们可否认为他们是一群快乐的学习者，还是将他们看作是一群没有规矩的麻烦制造者？我们是将教育看作是困难艰辛的过程，还是令人激动的探险历程？我们课堂中的愁闷或欢笑正能反响出我们对待学校和学习的态度。

若是我们感觉白天的时间永远不够用，我们就是在流传慌张、沮丧和急噪。

若是我们的根本理念是把授课看作可怕的工作——劳累、疲备、甚至危险，那么我们就会变得坚决、僵化和害怕。

若是我们认为教育在很大程度上是奋斗向上和挑战性的职业，我们就会充满热情、容忍和关怀。

若是我们认为有足够的时间来教授我们的教材，改变学生的生活，我们将会充满宁静和坚定。

热情和欢笑拥有感染力，我们应该努力搜寻拥有创立性的思路，改变呆板严肃的教育风格，成为一名欢笑教师，寓教于乐，让学生在笑声中学习知识。

我相信，当笑声和教育同行时，所有都成为可能。

我认为，每位老师真切拥有优秀的课堂艺术，学校的教育就很好做的了。

我不否认在中国存在一些不称职的教师，可是我们应该看到大多数的教师都是称职的，教育是百年大计，可是在那些地方表现出来了呢？结合平时的授课工作，我来谈谈自己的感觉：上课前，我认真研究教材；上课时，与学生共享学习过程，教书育人，培养学生全面发展，做个适用的人；课后，我反思授课过程，为提高课堂艺术而努力学习。