【2020-2021年高考作文指导】“志、学、才、识、行”的名言思考—解析、导写、范文-写作技巧训练
【高考作文】知之·行之·思之
【高考作文】知之·行之·思之知之、行之、思之，是人类进步的关键要素，在我们每个人的成长过程中发挥着重要的作用。
我们在学习中要不断增加知识，通过行动将知识转化为能力，同时通过思考将实践经验反馈到知识中，完善和提高自己。
知之，即在学习中获取知识。
知识是人类的财富，可以让我们了解世界、认识事物、理解规律。
高考考察的就是学生对于所学知识的掌握程度，学生要全面、深入地学习各个学科的知识，涉猎广泛，开阔视野。
要善于总结归纳，建立知识体系，把零散的知识点串联起来，形成完整的知识结构。
行之，即将知识应用到实践中。
知识和能力是相辅相成的，只有通过实践才能真正将知识转化为能力。
无论是学校里的实验课程还是社会实践，都是将知识运用到实际生活中的机会。
在高考中，考生不仅要掌握各科的理论知识，还要能够熟练运用这些知识解决问题，思考解决方法。
只有通过动手实践，才能提高我们的动手能力和创新能力。
思之，即对所学知识和实践经验进行思考总结。
人的思维是活动的，通过思考可以更好地理解和吸收已有的知识，同时也可以在实践中发现问题，提出解决方案。
高考不仅要求考生对知识的记忆掌握，还要求考生能够运用知识进行分析和思考，形成自己的见解和观点。
通过思考，我们可以深入理解知识，提高我们的综合能力和创新能力，形成对问题的独立思考。
知之、行之、思之是一个循环的过程，每一步都相互依赖，缺一不可。
只有不断地充实知识库，勇于实践，善于思考，我们才能成为全面发展的人，适应社会的发展需求。
在高考中，我们不仅要追求知识的广度，还要注重知识的深度，掌握基本概念和基本原理的也要掌握其应用的方法和技巧。
我们要树立正确的学习态度，培养自主学习的能力，主动积累知识，提高能力。
我们要注重实践，参加各种实践活动，将知识转化为实际行动，锻炼动手能力和创新能力。
我们要善于思考，思考知识之间的联系，思考问题的深层次原因，形成对问题的独立见解。
知之、行之、思之是高考作文中的重要主题，也是我们在学习和生活中的指导原则。
高考作文素材名言解析
高考作文素材名言解析1、矮人看戏何曾见，都是随人说短长。
——清·赵翼《论诗》【解析】如果自己见识低下，就像矮人看戏似的，自己什么也没看见，对戏的好坏心中没有定数，只是随声附和罢了。
说明评论事物要有主见，不要人云亦云。
全诗为：“只眼须凭自主张，纷纷艺苑说雌黄。
～，～。
”2、不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香。
——元·高明《琵琶记·旌表》【解析】不经历一番透骨的寒冷，怎么会有梅花扑鼻的香味呢？比喻不经历一番艰苦奋斗，就不会有辉煌的成就。
争：通“怎”，即怎么。
3、宝剑赠与烈士，红粉赠与佳人。
——清·王有光《吴下谚联》卷二【解析】比喻物应各得其宜，才能发挥功能。
烈士：志士。
佳人，美女。
4、笨鸟先飞早入林。
——元·关汉卿《陈母教子》【解析】比喻才力差的人做事赶先一步就可以走在别人的前面。
多用作自谦辞。
5、冰冻三尺，非一日之寒。
——《金瓶梅》九十二回【解析】冰冻三尺，不是一天的寒冷凝结成的。
比喻事情由来已久，不是一朝一夕所形成的。
非：不是。
6、阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。
——清·袁枚《遣兴》(其五)【解析】阿婆还是年轻时那样十分爱美，未梳好头是不许别人看的。
比喻作品应反复修改后，才能拿去发表。
可见我们无论做什么都应该养成认真负责的态度。
全诗为：“爱好由来落笔难，一诗千改心始安。
～，～。
”笄(jī)：古代束发用的簪子。
7、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
——明·王冕《墨梅》【解析】不必让别人夸赞我开得如何艳丽，只把清香留在天地间。
全诗为：“我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
～，～。
”清气：清香，比喻清高的气节。
乾坤：天地。
8、财上分明大丈夫。
——元·石君宝《秋胡戏妻》【解析】在如何对待钱财上，最容易识别是否真正的男子汉。
9、长江后浪催前浪。
——明·冯惟敏《海浮山堂词稿·河西六娘子》【解析】比喻事物不断地推陈出新，人类在不断地更新换代，社会总是不断地前进。
【高考作文】知之·行之·思之
【高考作文】知之·行之·思之知之、行之、思之，是一种全面而综合的学习方法和思维方式。
知之，指的是对知识的积累和掌握；行之，意味着将知识应用于实践和行动中；思之，则表明要进行深入思考和反思。
这三者相互交融，相得益彰，构成了人们学习和思考的重要方式。
知之是学习的基础和前提。
对知识的积累和掌握是学习的起点。
只有拥有了丰富的知识储备，才能够在学习和实践中游刃有余。
知之需要不断地阅读、学习，需要不断地关注最新的发展和变化。
在知之的过程中，人们需要注重专业学习，注重基础知识的牢固打好，同时也需要拓展自己的知识面，增加见识和学习新的事物。
只有通过知之，才能够建立起坚实的学识基础和知识结构，为将来的行之和思之奠定基础。
行之是将知识应用于实践和行动中的过程。
知识只有通过实践才能够得到验证和检验。
在实践的过程中，人们才能够检验自己的学习成果，获得更深入的理解和掌握。
行之需要不断地积累经验，需要不断地与实际问题和挑战进行对话。
在行之的过程中，人们需要注重动手实践，注重琢磨问题和解决问题的能力。
只有通过行之，才能够将知识转化为能力，将学习的成果转化为实际的贡献。
思之是对知识和行为进行深入思考和反思的过程。
思之是对知识的深层次理解和运用，是对行为的深层次解构和修正。
思之需要不断地反思、总结，需要不断地扩展自己的思维边界和视野。
在思之的过程中，人们需要注重逻辑思维，注重创新和探索。
只有通过思之，才能够深入思考和理解问题的本质，从而更好地指导自己的实践和行为。
知之、行之、思之，是一种全面而综合的学习方法和思维方式。
在现代社会，这种学习方法和思维方式尤为重要。
知之能够帮助人们建立起坚实的学识基础和知识结构，为个人的成长和发展奠定基础；行之能够帮助人们将知识转化为能力，将学习的成果转化为实际的贡献，为社会的发展和进步作出贡献；思之能够帮助人们深入思考和理解问题的本质，从而更好地指导自己的实践和行为，为个人的成功和社会的繁荣打下坚实的基础。
【高考作文】知之·行之·思之
【高考作文】知之·行之·思之在我们的成长过程中，知识、行动和思考是紧密相连的。
只有知之、行之并且思之，我们才能做出正确的决策，实现个人成长和社会发展的目标。
知识是一切行动的基础。
知识是我们对世界的认知和理解，它不仅包括学校中学到的各种学科知识，还包括我们自己的思考和总结。
只有获取到或者掌握了足够的知识，我们才能做出正确的决策，以行动实现自己的目标。
在选择职业的时候，我们需要了解不同职业的工作内容、薪资待遇和就业前景，只有了解这些信息，才能够做出明智的选择。
行动是知识得以实践的过程。
知识只有通过实践，才能转化为能力和经验。
知识只是理论的东西，只有通过行动，才能真正将其应用到实际生活中。
行动让我们从实践中体会到知识的价值和局限性，从而不断改进和完善自己的知识体系。
只有通过不断的实践，我们才能够真正地理解和掌握知识。
思考是知识和行动的反思与总结。
行动之后的思考是对我们的行为和知识的一种检讨和总结，它能够帮助我们发现问题、纠正错误、提高自己。
思考是思维的过程，是对问题进行深入思考和分析的能力的体现。
只有通过思考，我们才能够不断促进自己的思维发展和知识更新，从而不断提升自己的能力和水平。
在新时代的背景下，知之、行之并且思之的能力显得尤为重要。
我们生活在一个信息爆炸的时代，面对着各种复杂的问题和挑战，我们需要有足够的知识储备，才能够应对这些问题和挑战。
在实践中，只有将知识付诸行动，才能够真正地解决问题和取得成功。
通过不断地思考和反思，我们才能够不断完善自己的知识和行动，从而实现个人和社会的进步。
在高考中，知之、行之并且思之的能力也是十分重要的。
高考是一个综合能力的考核，不仅仅是对学生知识的检验，更是对学生思考能力和应用能力的考察。
只有具备了扎实的知识储备，才能够在考试中灵活运用，做出正确的选择。
只有具备了扎实的行动能力，才能够在考试中迅速而准确地解答问题。
只有具备了扎实的思考能力，才能够在考试中思路清晰，做出深入的分析。
【高考作文】知之·行之·思之
【高考作文】知之·行之·思之知之、行之、思之，这三个简单的词汇包含着人类发展的不竭动力和前进的理念。
这三个词汇的不同层面和不同关系，渗透了人类始终追求智慧和成功的历程。
知之，是人类最基本的认知能力。
人的认知活动离不开知觉的参与，而知觉随着感官的多样性而呈现出千变万化的形态。
人对知觉的记忆和思考常被我们称为智力，智力是人类体现自身智慧的最基本手段。
通过学习，获得知识，积累经验，提升自己的文化底蕴，不断提高自己的认知水平，充分发挥智力的潜能，实现个人价值的最大化。
行之，是人类实践的关键属性。
知之的表象需要借助行之的力量才能被体现出来。
行之需要以知识为支撑，知识需要以行之为完善。
实践是人类发展进步的最重要因素，实践的过程就是不断地试错、探索、总结、创新的过程。
不管是在学校、还是在实践中，只要肯认真思考，积极实践，刻苦努力，随时改进，就一定会有所收获。
思之，是人类的高级思维活动。
思想中呈现的众多概念、概括和词语，是人类发展思维工具的最强证明。
这样的思维形态需要依靠人类的语言、逻辑、理性等方面的技能进行体现。
人类的思维组成的基本单位是思维单元，这就要求人类目光短浅的思维局限性得到克服，而在思维认知上，人们应有开放、批判、质疑、创新的意识和素养。
知之、行之、思之既相互依存，又有着各自的独立性。
只有在一起应用时，才能发挥出最大的效果，只有做到深度融合，才能在更高层次上达成人类自我实现的伟大目标。
随着社会不断进步和发展，人们的学习和思维方式也在不断创新和变化。
在当今这个信息爆炸的时代，我们有更多的渠道获取知识、开拓视野和集思广益。
如何走好知、行、思之路，通过这个三角机制提升自己的学习、思维和实践能力，这是我们每一个人不断进步和发展的必修课程。
总的来说，知之、行之、思之是相辅相成、难以分割的三因素。
它们的有机结合，不仅是人类发展的殷切期望和特点，也是人自身能力的完美统一。
在信息社会的今天，进行知、行、思的能力的开发与提高，更是每个人都应具备的重要素质，是确保我们在此不断变化的时代保持生命活力和成功的关键。
对“志”的理解和感悟 导写及范文
对〃志〃的理解和感悟导写及范文中考作文模拟写作：对“志”的理解和感悟导写及范文文题阅读下面材料,按要求作文材料一：古之立大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。
——苏轼材料二：志当存高远。
——诸葛亮请根据你对上面材料中"志"的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目。
（2）联系生活实际，有真情实感。
（3）除诗歌外，文体不限。
（4）不少于600字。
（5）文中不得出现真实的地名、人名、校名。
【思路点拨】两则材料有相通之处,都从立身处世的角度发表议论。
第一则材料强调"坚忍不拔之志”的重要性,第二则材料强调"人应当怀抱高远的志向"O谈立志问题都体现了正向积极的价值观,而这也体现了社会主义的核心价值观。
考生在阐述自己的感悟或叙述自己的经历时，不得违背材料的价值取向。
立意时，必须结合两则材料中的"志"进行立意。
参考立意1人生志向高远，方能成为有舵之船。
2.志存高远，方能青春无悔。
3.有志者方可成事。
4.志向是舵，行动为桨。
5.青年立志当知行合一。
弓I导语提示"你对上面材料中"志"的理解的感悟"，这就意味着文章内容要体现考生对"志"的深层思考；"联系生活实际，有真情实感"，意味着可以叙述自己的亲身经历；"联系生活实际"意味着应赋予作文当今社会的内容元素。
考生可以从材料中的名言出发，围绕感悟展开联想和思考，探讨立志的意义或知行合一、务实行动的意义；也可以叙述见闻或经历，将对立志或知行合一、务实行动的理解融入叙述中，表达出自己独到的感悟。
在“明确文体”的前提下，考生可以阐述"感悟""思考"，针对名言内容有感而发，适宜用议论类的文体；也可以叙述"见闻""经历"，在叙述中写出自己对名言内容的深度探究，适宜用叙述类的文体。
关于学才识三者之间的关系高三作文
关于学才识三者之间的关系高三作文“哎呀，这道题好难呀！”我愁眉苦脸地对着同桌抱怨。
那是一个阳光明媚的上午，教室里同学们都在安静地自习。
我正为一道数学难题绞尽脑汁，脑袋都快想破了也没想出个所以然来。
同桌看我这样子，笑着说：“别着急呀，慢慢想。
”我白了他一眼，说：“说得轻巧，你来试试呀！”就在这时，老师走了过来，看着我和同桌说：“你们知道吗，学、才、识这三者可是紧密相连的呀。
就像这道题，学习知识是基础，有了足够的知识积累才能有才气去解决它，而在这个过程中又增长了见识。
”我和同桌似懂非懂地点点头。
老师接着说：“你们看啊，学习就像是盖房子，知识是砖头，才是设计图，识就是经验。
没有砖头怎么盖房子？没有设计图房子能好看吗？没有经验能盖得牢固吗？”我忍不住问：“那到底要怎么平衡这三者呀？”老师笑了笑说：“这就要靠你们自己在学习生活中慢慢体会啦。
”从那以后，我开始更加认真地对待学习，不仅仅是为了考试，更是为了真正提升自己的才识。
我发现，当我用心去学每一个知识点的时候，我的知识储备在增加；当我试着用不同的方法去解题时，我的才气也在增长；而当我遇到困难不放弃，努力去克服的时候，我的见识也变得更广了。
就像那次参加数学竞赛，题目难到让我想哭，但我想到老师说的学才识的关系，就咬咬牙坚持了下来。
虽然最后没有拿到特别好的名次，但我感觉自己收获满满。
这不就像是盖房子吗，一砖一瓦地积累，才能建成坚固又漂亮的房子呀！我终于明白，学才识是相辅相成的，只有不断地学习、积累、实践，我们才能真正成为有才华、有见识的人。
我们不能只追求其中的一个方面，而忽略了其他。
只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。
所以呀，我们可得好好把握这三者的关系，让自己变得更优秀呀！。
古今中外有关志学才识行作文
古今中外有关志学才识行作文你们好！今天我想告诉你们一个超级神奇的事情！那就是关于“志学才识行”的故事！嗯，它可是古今中外都很重要的呢！从前，有一个古老的国家，叫做中国。
在那里，有一个非常聪明的孩子，名字叫孔子。
他从小就很聪明，也非常努力地学习。
他的爸爸妈妈总是告诉他：“孔子呀，要有志向，要用心去学，才能长大后做一个有才有德的人哦！”孔子听了很认真，他决定努力学习，成为一个有智慧的人。
然后，在很远很远的地方，还有一个国家叫做希腊。
在那里，住着一个非常了不起的哲学家，名字叫苏格拉底。
苏格拉底常常跟他的朋友们聊天。
他们聊天的内容有时候是关于宇宙、人生的意义，还有如何做一个好人。
苏格拉底常说：“最重要的是要认识自己，知道自己不知道的东西。
”这就像是一个智慧的指南针，帮助大家找到自己的人生方向。
在中国，孔子的朋友们常常来找他请教问题。
他们会说：“孔子，你觉得怎样才能做一个有才的人？”孔子就会笑着说：“要有志向，努力学习，就一定能成为有才的人！”他的朋友们听了都很高兴，然后就去认真学习了。
而苏格拉底呢，他的朋友们也会问他：“苏格拉底，你觉得怎样才能成为一个好人？”苏格拉底会拍拍他们的肩膀，说：“只要你们用心去做，诚实待人，尽自己的努力，就一定能成为一个好人！”朋友们听了也都点头赞同，纷纷开始改进自己的行为。
后来，孔子和苏格拉底都长大了，他们都成为了很了不起的人。
孔子教书育人，帮助很多人学习知识；苏格拉底则以他的智慧影响了很多人，帮助他们更好地认识自己。
大家都说，孔子和苏格拉底就是因为他们从小有志向，努力学习，才最终取得了成功！所以，我们现在也要学习孔子和苏格拉底的精神。
我们要有自己的志向，认真学习，做一个有才有德的人。
只要我们努力，就一定能做到哦！你们看，这就是“志学才识行”的故事，它真的很有意思吧？大家都可以从中学到很多呢！希望你们也能像孔子和苏格拉底一样，努力学习，成为优秀的人！。
诫子书中阐述学,才,志关系的句子
《诫子书》是儒家经典之一，其中有一句关于学、才、志关系的名言：“学如不及，才如不可以。
才如不可以，志如不可。
志如不可，乃识。
”这句话在我国古代教育中有着重要的地位，深刻阐述了学、才、志之间的紧密联系。
在本文中，我将从多个角度对这句话进行解读，探讨学、才、志的关系，并共享我的个人理解和观点。
1. 学如不及“学如不及”，强调的是学习的重要性。
学习是获取知识和技能的过程，对于一个人的成长和发展至关重要。
学习不仅仅是在学校里获取知识，还包括日常生活中的吸收和积累。
只有不断地学习、不断地充实自己，才能够不被时代淘汰，才能够在竞争中立于不败之地。
学习是每个人都要重视和努力的事情，也是基础中的基础。
2. 才如不可以“才如不可以”，意味着只有经过充分学习，才能够培养出一定的才能和技能。
才是指一个人的能力和潜力，是在学习的基础上得到提升和发展的。
才能不仅仅是天赋，更是后天的努力和培养。
一个人若没有学习的基础，就很难培养出真正的才能，更难在社会中立足。
3. 志如不可“志如不可”，强调的是一个人的志向和目标。
只有有了明确的志向和目标，才能够在学习和才能的基础上更好地发展自己。
志向决定人生的方向，也是激励一个人不断学习和提高自己的动力源泉。
没有坚定的志向和目标，就很难去努力学习和培养自己的才能。
4. 乃识“乃识”意味着在明确了学、才、志的关系之后，才能够认清自己的定位和所处的位置。
这也是一个人对自己成长和发展的一种认知，对自己的理解和把握。
只有认识清楚自己，才能够更好地规划自己的未来，并为之努力。
这也是对自己有一个清晰的概念，不迷失于尘世的迷惘中。
在我看来，这句话深刻地诠释了学、才、志的关系。
学习是基础，才能是发展，志向是前进的动力，而对自己的认识则是更深层次的把握。
只有在这个过程中不断奋斗，不断积累，才能够达到自己期望的境界。
对于每个人而言，这句话都有着重要的指导意义，在今后的学习和工作中，我也会牢记这句话，不断努力，不断进取。
关于学才识三者之间的关系高三作文
关于学才识三者之间的关系高三作文《学才识的关系》作文一小朋友们，今天咱们来聊聊学习、才能和见识的关系。
你们知道吗？学习就像是盖房子的地基。
比如说，我们在学校里学的语文、数学，就像是一块块砖头，只有把这些知识学好了，房子才能盖得稳。
那才能呢？才能就像是房子的装饰。
比如会画画、会唱歌、会跳舞，这些才能让我们变得更加出色。
就像我们班的小花，她画画特别好，每次班级的黑板报都有她的功劳，这就是才能的作用。
见识呢，见识就是我们看过的风景。
比如去旅游，去参观博物馆，能让我们知道更多的东西。
小明暑假跟着爸爸妈妈去了长城，回来后就给我们讲了好多长城的故事，这就是增长了见识。
所以呀，学习是基础，才能让我们变得独特，见识让我们更加聪明。
我们要好好学习，培养才能，增长见识，让自己变得更棒！作文二小朋友们，你们有没有想过学习、才能和见识之间有什么关系呀？学习就像我们每天吃的饭，给我们提供营养。
如果不好好学习，就像没吃饱饭，会没有力气。
比如说，如果不学好数学，买东西的时候可能就算不清楚账啦。
才能呢，就像我们的小翅膀。
比如会弹钢琴的小朋友，能在舞台上弹出好听的曲子，大家都会为他鼓掌，这双小翅膀就能带着他飞得更高。
见识呢，就像我们的眼睛。
去了很多地方，看到了不同的风景，眼睛就能看到更广阔的世界。
像小红去了海边，看到了大海的辽阔，这就是见识。
所以，学习让我们有力量，才能让我们能飞翔，见识让我们看得远。
大家一起加油，变得越来越厉害！《谈谈学才识》作文一小朋友们，今天咱们来谈谈学习、才能和见识。
你们看，学习就像种种子。
我们把知识的种子种在脑袋里，然后用心浇灌，它们就会发芽长大。
比如说，学了汉字，我们就能读书看故事啦。
才能呀，就像花朵。
每个人都有自己独特的花朵。
有的小朋友跑步特别快，这是运动才能；有的小朋友会讲故事，这是表达才能。
就像小伟，他足球踢得可好了，这就是他的才能。
见识呢，就像我们走过的路。
走的路越多，看到的东西就越多。
比如去动物园，能看到各种各样的动物，这就是增长见识。
《高考作文参考》
题目: 坚持与进取的力量引用论语中的诗句：知识之学，劳之诗，辩之言，臧之乐，信志笃行，知之至也。
正文：众所周知，高考是一场对于学生们的综合素质、学识储备和应试能力的终极考验。
在高考的舞台上，每位考生都在焦灼中平衡挣扎，面对着无尽的知识海洋、各种试题的考验，而这正是一场体验知识之学、劳之诗、辩之言、臧之乐、信志笃行、知之至的较量。
先秦著名学者孔子在《论语》中曾言：“知识之学，劳之诗。
”这句话强调了知识学习需要经过辛勤努力与刻苦学习的过程。
高考是一次检验学生掌握知识深度与广度的机会，只有经过不懈的努力，才能够运用所学的知识解决各类问题。
然而，单纯的知识积累是不够的，高考还需要学生具备优秀的思辨能力和表达能力。
孔子说：“辩之言，臧之乐。
”这句话告诉我们，在面对复杂的问题和挑战时，要善于运用自己的思维和语言能力进行辩证思考与表达。
高考试卷中的各种题型，如议论文、应用文、阅读理解等，都考察着学生的思辨与表达能力。
然而，单纯的知识与辩证思考也是不完整的。
高考考察的还有学生的信念和行动力。
只有具备信志笃行的品质，才能真正将知识转化为力量，让自己的梦想得以实现。
高考是一次全方位考察学生学识、能力与素质的机会，只有坚定的信念和坚韧的意志，才能在压力重重的考场上保持冷静与自信。
综上所述，高考是一场知识学习与思想锻炼的盛宴。
只有通过辛勤的努力与刻苦的学习，才能够应对高考的各项挑战。
通过思辨与表达的训练，能够发挥自己的智慧和才能。
然而，更重要的是，坚持信念与付诸行动，将知识转化为实际的行动力。
在这个过程中，我们才能够真正领悟到知识之学的真谛，展现出知之至的能力和境界。
愿每位高考生能够在高考中发挥自己的潜力，坚持与进取，追求卓越！。
关于志学才识行名言写一篇作文
关于志学才识行名言写一篇作文
在人生的旅途中，志学就像那夜空中最亮的星星，它告诉我们，要不断学习，不断探索。
你知道吗，古时候的人就说过，“学而不
思则罔，思而不学则殆。
”这句话就是说，学习得同时得思考，不
然啥也学不到；光思考不学习，那也是白搭。
真正的志学者，他们
总是保持着一颗好奇和谦卑的心，知道这个世界太大了，知识永远
学不完。
说起才识，那就是一个人的智慧和能力的象征。
古人说，“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”这话就是说，有才的人也得有德，有德的人才能真正发挥他们的才能。
有才识的人，他们不仅学
识渊博，更重要的是他们能在复杂的世界里保持清醒，坚守自己的
原则。
他们总能用自己的智慧和见识，引领着时代的潮流。
行嘛，那就是把学到的知识用到生活中去。
有句老话叫，“读
万卷书，行万里路。
”意思就是，学习很重要，但更重要的是要把
学到的知识用到实际生活中去。
真正的行者，他们敢于面对挑战，
不怕困难，总是勇往直前。
他们知道，只有不断实践，才能真正体
验到知识的力量。
至于名言，那就是前人的智慧结晶。
它们就像一盏盏明灯，照亮我们前进的道路。
2023届高考模拟作文“学、才、识三者之间的关系”导写及范文
2023届高考模拟作文“学、才、识三者之间的关系”导写及范文【原题呈现】23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)“学如弓弩，才如箭镞。
识以领之，方能中鹄。
”这是清代文学家袁枚《续诗品·尚识》中的名句，讲的是学、才、识三者之间的关系：学问就像弓弩，才能就像箭头，以见识引导弓箭发射，才能命中目标。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料解析】文字材料围绕袁枚《续诗品·尚识》中的名句展开。
《续诗品》是清代诗论家袁枚仿晚唐司空图《二十四诗品》之作，简括了诗歌创作的过程、方法、修养、技巧等具体经验体会。
“尚识”,就是以见识为高，见识为重。
材料指出“学如弓弩，才如箭镞。
识以领之，方能中鹤”这句话“讲的是学、才、识三者之间的关系”,强调要处理好“学”“才”“识”之间的关系，才能实现目标。
材料对这句话的意思进行了阐释“学间就像弓弩，才能就像箭头，以见识引导弓箭发射，才能命中目朽标”。
学，是指“学问”,是实现目标的基础。
“才”是“才能”,是实现目标的手段。
材料将学问比喻为“弓弩”,将才能比喻为“箭头”,可见两者是相互依存、互相配合的关系。
弓和箭是相互配合使用的，只有当学问的弓弩拉得更满，才能的箭镞才会飞得更远。
所以，学问是发挥才能的基础，有了学问的积累，才能可以更好地发挥。
识，是指“见识”,为实现目标指明方向、路径。
“见识”可以解释为“见闻、知识”。
从“识以领之，方能中鹄”可以看出，材料强调的是“见识”对“学问”和“才能”的引领作用。
一个人通过学习、实践获得厚实的见识，形成一种判断的能力，知道什么该做什么不该做，可以把“学”和“才”用到合适的、准确的方向上，让学问、才能更好地发挥作用，从而实现人生目标。
综合以上的分析，材料强调了“学”“才”“识”是实现目标的三个条件，而这三者的关系是：学问是基础，才能是手段，见识是引领。
2020年高考作文热点素材-诸葛亮的名言
2020年高考作文热点素材:诸葛亮的名言1、非学无以广才，非志无以成学。
2、鞠躬尽瘁，死而后已。
3、志当存高远。
4、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
5、将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。
6、善将者，必有博闻多智者为腹心，由沈审谨密者为耳目，勇悍善敌者为爪牙。
7、不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
8、不傲才以骄人，不以宠而作威。
9、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
10、远虑者安，无虑者危。
11、贵而不骄，胜而不悖，贤而能下，刚而能忍。
12、欲思其利，必虑其害，欲思其成，必虑其败。
13、防奸以政，去奢以俭。
14、怠慢则不能不开精，险躁则不能理性。
15、刑罚知其所加，则邪恶知其所畏。
16、静以修身，俭以养德。
——诸葛亮17、将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。
——诸葛亮18、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
——诸葛亮19、国之大务，莫先于戒备。
——诸葛亮20、贵而不骄，胜而不悖，贤而能下，刚而能忍。
——诸葛亮21、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
——诸葛亮22、不爱尺壁而重爱寸阴，时难遭而易失也。
——诸葛亮23、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮24、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮25、非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮26、非宁静无以成学。
——诸葛亮27、淡泊以明志，宁静而致远。
——诸葛亮28、怠慢则不能不开精，险躁则不能理性。
——诸葛亮29、大事起于难，小事起于易。
——诸葛亮30、不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
——诸葛亮。
高考作文如何运用名言
高考作文如何运用名言高考作文，作为展现考生语言表达和思维深度的重要舞台，巧妙运用名言能够为文章增色不少。
那么，如何在高考作文中恰如其分地运用名言呢？首先，我们要明确运用名言的目的。
名言往往是前人智慧的结晶，具有深刻的哲理和丰富的内涵。
在作文中运用名言，可以增强文章的说服力，使我们的观点更有分量。
同时，名言也能够提升文章的文化底蕴，展现我们的知识储备和素养。
积累是运用的基础。
我们要广泛阅读，多积累各类名言。
可以按照主题进行分类，比如关于理想、奋斗、友谊、诚信等等。
这样在写作时，就能根据不同的主题迅速找到合适的名言。
平时可以准备一个小本子，将读到的名言摘抄下来，时常翻阅温习，加深记忆。
在具体运用时，要注意与文章内容的融合。
不能生硬地将名言塞进作文里，而应该让名言自然地成为文章的一部分。
比如，在论述“奋斗成就人生”这一观点时，可以这样写：“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
’古往今来，无数仁人志士用他们的奋斗经历告诉我们，只有经历了艰难困苦的磨砺，才能成就辉煌的人生。
就像司马迁，在遭受宫刑之后，忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的《史记》。
”在这里，名言与具体的事例相结合，很好地支撑了观点，使论述更加有力。
另外，要准确理解名言的含义，避免误用。
有些名言在特定的语境中有特定的含义，如果理解有误，就会适得其反。
比如“三人行，必有我师焉”，这句名言强调的是要善于向他人学习，而不是说随便三个人在一起就一定有值得学习的地方。
同时，我们还可以对名言进行适当的改编和创新。
但这种改编和创新要建立在对名言深刻理解的基础上，不能歪曲原意。
比如，将“天生我材必有用”改为“天生我材必有‘用武之地’”，在保留原意的基础上，使表达更贴合当下的语境。
名言的运用位置也有讲究。
可以用在文章的开头，引出主题，吸引读者的注意力；也可以用在段落的开头，作为分论点的支撑；还可以用在结尾，起到总结升华的作用。
比如在结尾处写道：“‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
2024届高考作文预测及范文欣赏：学与思——知识的航船与思维的翅膀
2024届高考作文预测及范文欣赏：学与思——知识的航船与思维的翅膀作文原题：阅读下面材料，根据要求作文。
论及学与思的关联，孔子以“学而不思则罔，思而不学则殆”为要旨。
这意味着学习需伴随深刻思考，只有二者相辅相成，方能避免知识的空泛和思维的陷阱。
相较而言，苟子强调 吾尝终日而思矣不如须史之所学也”，强调对历史学科的专注。
他认为单纯思考虽有一定价值，但尤其强调通过学习历史的经验教训来丰富思考。
在这一观点下，思考与学习的结合是为了更好地理解过去，指导当下，实现思维的深度和广度。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，文体不限，不少于800“字。
写作分析：一、考题分析该作文材料引用了孔子和苟子的观点，探讨了学与思的关联。
孔子强调学习与深刻思考的相辅相成，防止知识的空泛和思维的陷阱。
相较而言，苟子注重对历史学科的专注，认为通过学习历史来丰富思考，实现思维的深度和广度。
作文要求自拟标题，自选角度，确定立意，文体不限，不少于800字。
二、审题立意审题时要关注以下几个方面：●学与思的关系：“引用孔子和苟子的观点，分析学与思的相互关联，探讨二者的辩证统一关系。
●避免知识的空泛和思维的陷阱：“孔子的观点中提到学习需伴随深刻思考，分析这一观点在现代学习中的应用，以及如何避免知识的空泛和思维的陷阱。
●历史学科的价值：“苟子的观点突出历史学科的重要性，分析为何专注于历史学科能够丰富思考，如何通过历史的经验教训指导现实生活。
●思考与学习的结合：“强调思考与学习的结合，讨论如何通过学习不同学科和思考的相互促进，实现思维的深度和广度。
三、构思要点●引言：“简要介绍孔子和苟子的观点，引发对学与思关系的思考，预示文章将探讨二者的关联。
●学与思的辩证统一：“分析孔子的 学而不思则罔，思而不学则殆”观点，说明二者应相辅相成，强调深刻思考对于学习的重要性。
●避免知识空泛和思维陷阱：“分析如何在学习过程中避免知识的空泛和思维的陷阱，举例说明实际应用中的情景。
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见微知著，闻弦歌而知雅意2020-2021年备考
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高考作文指导】
“志、学、才、识、行”的名言思考—解析、导写、范
文
【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
①夫学须静也，オ须学也，非学无以广オ，非志无以成学。
一一［三国］诸葛亮
②学者以识为主，以オ为辅之。
一一［明］许学夷
③胸中有一个见识，则不惑于纷杂之说；有一段道理，则不挠于鄙俗之见。
一一［明］吕坤
④建天下之大事功者，全要眼界大，眼界大则识见自别。
一一［明］吕坤
⑤知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。
一一［宋］朱熹
⑥有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。
一一［古波斯］萨迪
古今中外有关“志、学、オ、识、行”的名言很多，发人深省。
读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【命题方向】
实践创新：问题解决
人文底蕴：人文积淀
科学精神：理性思维、勇于探究
学会学习：勤于反思
责任担当：社会责任
【审题】
限制性
1.试题材料的限制：采用新材料作文题型，由精心挑选的六句名言组成，涉及“志、学、オ、识、行”；考生在写作时必须先理解这六句名言，明确它们所指，否则作文内容容易出现偏题甚至离题现象。
2.题干要求的限制：“以其中两三句为基础确定立意”，引导语指令考生作文的立意要以六句名言中的“两三句”为基础，考生需要挖掘六句名言的内在联系，不能简单组合。
“合理引用”要求考生能展示自己的人文积淀。