最新苏教版小学二年级数学上册苏教版二年级上册数学《用7的乘法口诀求商》公开课课件PPT
苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿
苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》这一课时的内容，主要围绕7的乘法口诀和求商展开。
教材通过生动的图片和实例，引导学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
教材内容丰富，难度适中，符合二年级学生的学习水平。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于7的乘法口诀可能还不够熟练。
此外，学生对于商的求法可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
学生的学习兴趣较高，乐于参与课堂活动，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极参与课堂活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.教学难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀求商，并能够解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
情境教学法通过生动有趣的图片和实例，激发学生的学习兴趣；游戏教学法通过互动游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握7的乘法口诀；小组合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察并说出图片中的数字7，引出本节课的主题。
2.教学7的乘法口诀：通过实例和图片，引导学生发现并总结7的乘法口诀。
3.练习求商：通过具体的例子，引导学生运用7的乘法口诀求商，并解决实际问题。
4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，并进行适当的拓展。
七. 说板书设计板书设计主要包括7的乘法口诀和求商的步骤。
通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
《用7的乘法口诀求商》(教案)-2023-2024学年二年级上册数学苏教版
- 结合生活中的实际问题，运用乘法和除法知识进行解决，提高学生的数学应用能力和问题解决能力。
- 鼓励学生进行小组合作，共同探讨乘法和除法的应用和问题解决，培养学生的团队合作能力和交流能力。
- 定期组织数学讲座和讨论会，邀请数学专家和优秀学生分享数学知识和经验，激发学生的数学兴趣和探索精神。
核心素养目标分析
本节课以2023-2024学年二年级上册数学苏教版第6单元《表内除法》为基础，围绕“用7的乘法口诀求商”这一主题，旨在培养学生的数学核心素养。
首先，在知识与技能方面，学生通过本节课的学习，能够熟练掌握用7的乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中去。这不仅提高了学生的数学运算能力，还培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“用7的乘法口诀求商”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“用7的乘法口诀求商”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“用7的乘法口诀求商”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
教学反思与改进
1. 设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。
在教学“用7的乘法口诀求商”后，我会设计一些反思活动来评估教学效果。首先，我会让学生完成一份关于“用7的乘法口诀求商”的测试题，以检查他们对知识点的掌握情况。其次，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在学习过程中的收获和困难，以及他们对教学内容的看法和建议。此外，我还会与学生进行一对一的访谈，了解他们对本节课的反馈和意见。
第2课时用7的乘法口诀求商课件(共17张ppt)二年级上册数学苏教版.ppt
35 ÷ 7＝5 42 ÷ 7＝6 21 － 7＝14
8
用49元可以买多少个计算器？
7元一个
49 ÷ 7 ＝ 7 （个）
8
有28朵鲜花，可以扎成这样的几束？
28 ÷ 7 ＝ 4（ 束 ）
9
42棵白菜，每篮装6棵，需要几个篮子？
每篮装7棵呢？
42 ÷ 6 ＝ 7 （个）
42 ÷ 7 ＝ 6 （个）
一二四五六三七得十二三四七四十八五二一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
271341485÷2÷13＝ 2564＝77 27134485÷12÷77＝＝132564
3 28÷7＝4 14÷2＝7 35÷5＝7
计 算。 7÷1＝ 7 42－7＝35 49÷7＝ 7
21÷7＝ 3 35＋7＝42 42÷6＝ 7
4
有28个气球，分给小朋友， 每人分几个？
想：（ 四 ）七二十八
扎4个花环，平均每个花环有几朵？
28÷4＝ 7（ 朵 ） ×
想：四（ 七 ）二十八
1 6×7＝ 42 42÷6＝ 7 42÷7＝ 6
六七四十二
想一想，再计算。
7×1＝ 7 7÷7＝ 1 7÷1＝ 7
7×5＝ 35 35÷7＝ 5 35÷5＝ 7
一七得七
五七三十五
2
根据一道7的乘法口诀说出两道除法算式。
通过这节课的学习，说一说我们怎样利用7的乘法口诀求商？
用乘法口诀求商时，根据除数想乘法口诀，除数乘几等于被除 数，商就是几。
比如：35÷7＝（ ），乘数是 7，想：7乘几等于35，五七 三十五，所以35÷7＝5。
开火车 5×7＝35 9÷3＝ 3 12÷6＝ 2 16÷4＝ 4
7×7＝49 2×7＝14 15÷3＝5 24÷6＝4
7的乘法口诀求商(教案)苏教版二年级上册数学
7的乘法口诀求商（教案）苏教版二年级上册数学当我站在讲台前，看着二年级孩子们纯真的眼神，我知道今天是他们学习7的乘法口诀求商的重要时刻。
我准备的教学内容是基于苏教版二年级上册数学教材，第96页的例题及练习。
"同学们，我们今天要学习的是如何用7的乘法口诀来求商。
" 我一边说，一边在黑板上写下课题。
"我们要明确什么是乘法口诀和求商。
" 我继续解释，"乘法口诀就是将两个数相乘的结果，而求商则是将一个数分成几个相等的部分。
"我让学生们尝试解决教材中的练习题，他们需要用7的乘法口诀来求商。
比如：35÷7=5，49÷7=7。
在教学过程中，我注意到了一些难点和重点。
学生们对于如何将乘法口诀应用到求商的问题上还有一定的困难，因此我需要耐心地引导他们，让他们理解乘法和除法之间的关系。
为了帮助学生们更好地理解，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器和一些练习题的卡片。
在板书设计上，我尽量简洁明了。
我在黑板上写下了课题和一些关键的步骤，让学生们可以清晰地看到解题的过程。
对于作业设计，我给了学生们一些练习题，让他们回家后练习。
比如：56÷7=8，63÷7=9。
在课后反思和拓展延伸部分，我认为今天的教学效果还不错。
学生们在课堂上积极参与，但也有一些学生对于乘法口诀的应用还不是非常熟练，我需要在以后的课堂上继续加强这方面的训练。
对于拓展延伸，我鼓励学生们在家里多练习乘法口诀求商的题目，加强他们的计算能力。
同时，我也可以给他们一些有趣的数学小游戏，让他们在游戏中学习数学。
总的来说，我对于今天的教学感到满意。
我相信，通过不断的练习和学习，学生们能够掌握7的乘法口诀求商的方法，并能够在日常生活中运用数学知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生理解乘法口诀和求商之间的关系是一个难点。
苏教版数学二年级上册第六单元《用7的乘法口诀求商》教案
苏教版数学二年级上册第六单元《用7的乘法口诀求商》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《用7的乘法口诀求商》主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
本节课内容是在学生已经掌握了1~6的乘法口诀的基础上进行教学的，通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握乘法口诀求商的方法，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的乘法口诀知识，对于求商的概念和基本方法也有了一定的了解。
但在运用7的乘法口诀求商方面，部分学生可能会存在困难，如对口诀的熟练度、求商的准确性等方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.难点：对于一些特殊情况的求商问题，如除数为0、除数为1等，如何运用口诀求解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。
2.小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，培养学生的团队合作精神。
3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。
六. 教学准备1.教具准备：乘法口诀表、教学卡片、多媒体设备等。
2.学具准备：练习本、笔、小组合作学习记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些场景，如水果店、动物园等，引导学生发现这些场景中存在的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察和回忆1~6的乘法口诀，为新知识的学习打下基础。
接着，教师引导学生学习7的乘法口诀，让学生尝试说出每个口诀的得数。
苏教版二年级数学上册第六单元2《用7的乘法口诀求商》说课稿
苏教版二年级数学上册第六单元2《用7的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用7的乘法口诀求商》是苏教版二年级数学上册第六单元第二节的内容。
本节课主要让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和多样的练习，让学生在实践中感受乘法口诀在除法中的应用，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但在实际应用中，部分学生可能还不太会灵活运用乘法口诀求商。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生运用已知的乘法口诀来解决实际问题，提高学生的运算速度和准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握用7的乘法口诀求商的方法，并在实际问题中灵活运用。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在生活中的运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2.教学难点：学生在实际问题中能够灵活运用乘法口诀求商。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对用7的乘法口诀求商的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、分析例题，让学生在实践中发现用7的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.巩固新知：设计多样化的练习，让学生在实践中巩固用7的乘法口诀求商的方法，提高运算速度和准确性。
4.拓展与应用：引导学生运用所学的乘法口诀解决生活中的实际问题，让学生感受到数学的实用性。
苏教版二年级上册数学《用7的乘法口诀求商》公开课课件、人教一下《认识人民币 》课件
下面各数除以几，商是7？在 里填出来。
14÷ 2
28 ÷ 4
35÷ 5
42 ÷ 6
看图写出一个乘法算式、两道除法算式
7×4= 28 28÷4= 7 28÷7= 4
(或4 ×7=28） 口诀：四七二十八
在 里填上“＋”、“－”、“×”或
元
角
分
纸
硬
币
币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10角=1元
一张2角可以换 （ 2）张1角
1、一张5角能换（ 1 ）张2角和 （ 2 ）张1角。
2、能换（ 1 ）张2角和（ 3 ）张1角。
3、能换（ 5 ）张1角。
一张1元可以换（ 5 ）张2角
一张1元可以换（2）张5角
7的乘法口诀及求商
请仔细观察
3×7= 21 21 ÷ 7 = 3 21 ÷ 3 = 7
口诀：三七二十一 想：(三)七二十一 想：三( 七)二十一
怎样7的乘法口诀及求商
3 × 7 = 21 21 ÷ 7 = 3
想：商（3）和除数（7）相乘等于被除数（21） 口 诀：(三)七二十一
21 ÷ 3 = 7
“÷”。
42÷30 ÷ 6= 35 ÷ 7
30÷ 5= 2 × 3
15－ 5= 2 × 5
20 ＋ 4= 6 × 4
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。
（ 5 ）元
（ 10 ）元
（ 20 ）元
《7的乘法口诀求商(第2课时)》(教案)-二年级上册数学苏教版
《7的乘法口诀求商（第2课时）》（教案）二年级上册数学苏教版教案：《7的乘法口诀求商（第2课时）》二年级上册数学苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学的《7的乘法口诀求商（第2课时）》。
我们将通过学习第108页至第109页的内容，掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 熟记7的乘法口诀。
2. 能够运用7的乘法口诀求商。
3. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟记7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
难点在于如何让学生理解并记住口诀，以及如何将口诀运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括7的乘法口诀的图片和例子。
2. 白板和记号笔，用于板书和讲解。
3. 练习题和答案，用于随堂练习和巩固知识。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在黑板上写下一些实际问题，比如“小明有7个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每朋友能分到几个苹果？”让学生们思考并尝试解答。
通过这样的实践情景引入，让学生们感受到数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解7的乘法口诀（10分钟）我会使用PPT课件，展示7的乘法口诀的图片和例子，并一边讲解一边板书。
我会让学生们跟着我一起读出口诀，并解释每个口诀的意义。
例如，当我讲解“7乘以1等于7”时，我会指出“7”是乘数，“1”是乘数，“7”乘以“1”等于“7”，这个“7”是积。
3. 随堂练习（10分钟）我会给学生们发放练习题，让他们运用刚刚学到的7的乘法口诀求商。
例如，“小明有7个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每朋友能分到几个苹果？”我会让学生们独立思考并解答，然后我会挑选一些学生的答案进行讲解和讲解。
4. 巩固知识（10分钟）为了巩固学生们对7的乘法口诀的掌握，我会再次使用PPT课件，展示一些例子，并让学生们一起回答。
例如，“7乘以2等于多少？”，“7乘以3等于多少？”我会让学生们用手指数着口诀，并大声说出答案。
二年级上册数学教案38：用7的乘法口诀求商-苏教版
二年级上册数学教案38：用7的乘法口诀求商苏教版我今天要为大家教授的是二年级上册数学教案38：用7的乘法口诀求商，这是苏教版教材的一个章节。
在这一节课中，我希望让学生掌握用7的乘法口诀来求商的方法。
我的教学目标是让学生能够理解和掌握用7的乘法口诀求商的方法，并且能够灵活运用这个方法来解决实际问题。
同时，我也希望学生能够通过这个教学过程，提高自己的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
在教学难点与重点方面，重点是让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法，难点则是如何让学生理解并能够灵活运用这个方法。
为了进行有效的教学，我已经准备好了相应的教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生用的练习本等。
接着，我会为学生讲解如何使用7的乘法口诀来求商，我会用具体的例题来进行讲解，例如：7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此类推。
我会让学生跟随我一起口诀，并让他们在练习本上进行随堂练习，以便加深他们对7的乘法口诀的理解和记忆。
在讲解完如何使用7的乘法口诀求商后，我会设计一些练习题让学生进行练习，以便检验他们是否已经掌握了这个方法。
在板书设计方面，我会将7的乘法口诀写在黑板上，并标注出每个乘法结果对应的除法运算。
这样，学生可以通过板书来复习和巩固所学的知识。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后进行练习。
这些练习题将会包括具体的题目和答案，以便学生可以自行检查自己的学习效果。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考这节课的教学效果，看看学生是否已经掌握了用7的乘法口诀求商的方法，以及他们在练习中遇到的问题和困难。
同时，我也会尝试一些拓展延伸的活动，例如让学生自己设计一些类似的题目，以此来提高他们的思考能力和解决问题的能力。
这就是我今天要为大家介绍的二年级上册数学教案38：用7的乘法口诀求商，我希望通过这个教案，让学生能够理解和掌握这个方法，并在实际问题中灵活运用。
重点和难点解析：在今天的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
二年级上册数学教案-6.2用7的乘法口诀求商｜苏教版
二年级上册数学教案－6.2用7的乘法口诀求商｜苏教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案中的一个重要部分——6.2用7的乘法口诀求商。
一、教学内容我们今天的学习内容主要集中在苏教版二年级上册数学的第六章第二节。
这一节主要讲述了如何运用7的乘法口诀来求商。
我们会通过生动的例题和实际操作来理解并掌握这个方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握7的乘法口诀，并能够运用它来求商。
同时，我也希望他们能够增强数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点在于让学生们理解并记住7的乘法口诀，以及如何运用它来求商。
教学重点则是通过例题和随堂练习，让学生们能够熟练地运用这个方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了PPT和一些实际的例题。
学生们则需要准备好他们的课本和笔记本。
五、教学过程我会通过一个生动的实例来引入今天的学习内容。
我会展示一些实际的例子，让学生们看到运用7的乘法口诀求商的效果。
接着，我会带领学生们一起学习7的乘法口诀。
我会逐个讲解口诀，并通过实际的例题来让学生们理解和掌握。
然后，我会组织学生们进行随堂练习。
我会给出一些实际的题目，让学生们运用他们所学的7的乘法口诀来求商。
在学生们进行练习的过程中，我会进行巡视指导，帮助他们解决遇到的问题。
我会进行板书设计，将7的乘法口诀和求商的方法展示给学生。
六、板书设计板书设计主要包括7的乘法口诀和求商的方法。
我会将口诀和例子清晰地展示在黑板上，让学生们能够一目了然。
七、作业设计1. 21 ÷ 7 =2. 49 ÷ 7 =3. 63 ÷ 7 =作业答案：1. 21 ÷ 7 = 32. 49 ÷ 7 = 73. 63 ÷ 7 = 9八、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思，看看今天的教学是否达到了预期的效果。
我会根据学生的表现来调整我的教学方法，以更好地帮助他们理解和掌握知识。
二年级上册数学教案-用7的乘法口诀求商-苏教版
二年级上册数学教案用7的乘法口诀求商苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上册数学第71页，主要包括7的乘法口诀以及如何利用7的乘法口诀求商。
学生在学习本节课之前已经掌握了16的乘法口诀，通过本节课的学习，学生将能够熟练运用7的乘法口诀求商，并解决一些实际问题。
二、教学目标1. 让学生熟记7的乘法口诀，并能灵活运用口诀求商。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：熟记7的乘法口诀，并能运用口诀求商。
难点：理解并掌握如何利用7的乘法口诀求商的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入上课之初，我给学生讲述了一个关于7的乘法口诀的小故事，引导学生关注7的乘法口诀。
2. 讲解7的乘法口诀我利用黑板和粉笔，为学生展示了7的乘法口诀，并让学生跟读，确保每位学生都能熟记口诀。
3. 运用口诀求商我给出了几个例子，让学生运用7的乘法口诀求商，并在课堂上进行讲解。
例子1：苹果树上有7个苹果，小明摘了4个，还剩几个？例子2：有小鱼7条，游走了3条，还剩几条？4. 随堂练习题目1：运用7的乘法口诀求商。
题目2：运用7的乘法口诀解决实际问题。
5. 板书设计7的乘法口诀：7×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=49六、作业设计1. 熟记7的乘法口诀，并能灵活运用口诀求商。
2. 运用7的乘法口诀解决实际问题。
作业题目：1. 运用7的乘法口诀求商。
2. 运用7的乘法口诀解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生在掌握7的乘法口诀方面较为顺利，但在运用口诀求商时，部分学生还存在一定的困难。
在下一节课中，我将继续巩固7的乘法口诀，并引导学生更好地运用口诀求商。
拓展延伸：学生可以尝试运用7的乘法口诀解决更多的实际问题，如：计算购物时的总价、计算人数等。
小学二年级上学期数学《用7的乘法口诀求商》优质课课件
用7的乘法口诀求商
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苏教版二年级数学上册 汇报日期
教学目标：
一．经历从实际情境中提出并解决数学问题的 过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并 能正确运用7的乘法口诀求商。
二．在观察、操作中逐步培养探究、思考的意 识和能力，发展思维的灵活性。
三．在独立思考的基础上加强合作交流，体验 成功的快乐，树立合作交流的意识。
六七四十二
一
七得七
按规律填空 21
73
14 27
28 47
42 67
总结：
大家这节课学得开 心吗？你们都学到
了什么？
【
感
更 多
精
品
谢
】 狂
点
阅
读
开火车：
7×1
7×7
9÷3 6×7
15÷3
5×7
24÷6
2×7 12÷6 30÷5
请你说一说：
28颗草莓，每（ ）个为一份，可以分成（ ）
份。
28÷4=（ ）
28颗草莓，平均分成（ ）份，每份（ ）个。
28÷7=（ ）
1
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28÷4=（ ） 想：四（ ）二十八
2
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7
3
单击此处添加小标题
七
28÷7=（ ） 想：（ ）七二十八
四
4
4
7÷ 7 = 1
（一 ）七得七
7× 3 =21
三七（二十一 ）
49÷ 7= 7
（七 ）七四十九
16÷ 4 =4
（四 ）四十六
4× 5 = 20
四五（ 二十
）
35÷5 = 7
五（七 ）三十五一来自根据乘法口诀写出两道乘法 算式和两道除法算式。
苏教版二年级上册数学《6.2用7的乘法口诀求商》说课稿及教学反思
苏教版二年级上册数学《6.2 用7 的乘法口诀求商》说课稿及教学反思一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.2 用7的乘法口诀求商》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法、乘除法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生通过7的乘法口诀来求商，进一步理解和掌握除法的概念和运算方法。
教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中学会用7的乘法口诀来求商，从而提高学生的数学运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法、乘除法有一定的了解。
但是，对于除法的概念和运算方法，部分学生可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，我将会重点关注学生的理解情况，对于有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握除法的概念和运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会用7的乘法口诀求商，能理解和掌握除法的概念和运算方法。
2.过程与方法：学生通过实际的例题和练习，学会用7的乘法口诀来求商，提高数学运算能力。
3.情感态度与价值观：学生通过完成练习，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能用7的乘法口诀求商，理解和掌握除法的概念和运算方法。
2.教学难点：学生对于除法的概念和运算方法的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法。
对于重要的概念和运算方法，我会进行详细的讲解和示范，让学生清晰地理解。
同时，我会设计一些实际的例题和练习，让学生在练习中学会用7的乘法口诀求商，从而提高学生的数学运算能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的除法问题，引导学生进入本节课的学习主题。
2.讲解：详细讲解除法的概念和运算方法，让学生清晰地理解。
3.示范：通过具体的例题，示范如何用7的乘法口诀求商，让学生在实践中学会运用。
4.练习：设计一些实际的练习题，让学生运用7的乘法口诀求商，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
苏教版数学二年级上册6.2《用7的乘法口诀求商》教案
苏教版数学二年级上册6.2《用7的乘法口诀求商》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.2《用7的乘法口诀求商》这一节内容，主要让学生掌握用7的乘法口诀来求商的方法。
通过这一节的学习，让学生进一步理解乘除法之间的关系，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀，对乘除法之间的关系有一定的了解。
但是，对于如何运用7的乘法口诀来求商，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解乘除法之间的关系，并通过实例演示，让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.通过对乘除法之间关系的理解，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2.教学难点：如何引导学生理解乘除法之间的关系，并运用7的乘法口诀来求商。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。
通过实例演示，引导学生理解乘除法之间的关系，并运用7的乘法口诀来求商。
六. 教学准备1.教学课件：包括7的乘法口诀、乘除法之间的关系等内容的课件。
2.练习题：包括用7的乘法口诀求商的练习题。
3.教学道具：实物卡片、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。
然后，提出本节课的学习目标：掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2.呈现（10分钟）利用课件展示7的乘法口诀，让学生熟记。
然后，通过实例演示，引导学生理解乘除法之间的关系，并运用7的乘法口诀来求商。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用7的乘法口诀求商。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检验学生对用7的乘法口诀求商的掌握程度。
教师选取部分学生的作业进行点评，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了用7的乘法口诀求商，还有其他方法可以求商吗？让学生进行讨论，培养学生的发散思维能力。
苏教版二年级上册数学6-2《7的乘法口诀求商》说课稿
苏教版二年级上册数学6-2《7的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀求商》是苏教版二年级上册数学第六单元第二节的内容。
本节课主要让学生掌握利用7的乘法口诀求商的方法，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握求商的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但他们在求商的过程中，可能会遇到计算速度慢、准确率不高的问题。
因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，引导他们运用7的乘法口诀提高计算速度和准确率。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握利用7的乘法口诀求商的方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、总结，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，提高学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握利用7的乘法口诀求商的方法。
2.教学难点：如何引导学生发现并运用7的乘法口诀求商，提高计算速度和准确率。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生动有趣的例题引导学生进入学习状态。
2.运用启发式教学法，引导学生观察、实践、总结，培养学生的独立解决问题的能力。
3.利用多媒体课件辅助教学，直观展示求商的过程，提高学生的学习兴趣。
4.采用小组合作学习，让学生在讨论中巩固知识，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题。
2.探究新知：（1）引导学生观察例题，发现求商的方法。
（2）让学生亲自动手实践，验证求商的方法。
（3）学生讨论，总结求商的方法。
3.巩固练习：设计一些具有梯度的练习题，让学生巩固所学知识。
4.课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，加深对求商方法的理解。
5.布置作业：设计一些课后练习题，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
苏教版数学二年级上册6.2《用7的乘法口诀求商》教学设计
苏教版数学二年级上册6.2《用7的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.2《用7的乘法口诀求商》是一节实践性很强的课程。
本节课通过让学生掌握7的乘法口诀，并运用口诀求商的方法，培养学生的运算能力，增强学生对数学知识的兴趣。
本节课的内容在教材中起到了承上启下的作用，为后续的乘法和除法运算打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对数学知识有了一定的认识。
但学生在运算过程中，还不太会运用乘法口诀，对除法的理解也还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解乘法口诀的意义，并运用口诀求商，帮助学生建立起除法运算的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟记7的乘法口诀，并运用口诀求商。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的运算能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟记7的乘法口诀，并运用口诀求商。
2.难点：学生能理解乘法口诀与除法运算之间的关系，运用口诀准确求商。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握7的乘法口诀，了解学生的学习情况。
2.学生准备：掌握基本的加减法运算，对数学知识有了一定的认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一些例子，让学生观察并思考：如何用7的乘法口诀求商？引导学生发现乘法口诀与除法运算之间的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用7的乘法口诀求商。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了用7的乘法口诀求商，还有其他方法吗？让学生进行探讨，培养学生的创新能力。
新苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀求商》优质课课件
42
7
35
42 7
1
5
42 6
7
7
42 ÷ 6 7 串
42 ÷ 7 6 颗
找出：每排有7块拼通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
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35÷ 7 5 个
苏教版二年级上册数学《6.2用7的乘法口诀求商》说课稿(3)
苏教版二年级上册数学《6.2 用7 的乘法口诀求商》说课稿(3)一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.2 用7的乘法口诀求商》这一节，是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生通过7的乘法口诀来求商，进一步理解和掌握除法的意义。
教材中通过生动的例题和丰富的练习，引导学生发现并总结规律，从而达到熟练运用7的乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于乘法口诀已经有了一定的了解和掌握。
但是，对于如何运用乘法口诀来求商，可能还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、操作、思考等方式，发现并理解用7的乘法口诀求商的规律。
三. 说教学目标1.让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生的观察能力、操作能力和思考能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2.教学难点：让学生理解并掌握用7的乘法口诀求商的规律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、操作、思考、讨论等方式进行教学。
同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、动画等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的例题，引导学生进入学习状态。
2.讲解：通过讲解和示范，让学生理解并掌握用7的乘法口诀求商的方法。
3.练习：让学生通过练习，进一步巩固和运用所学知识。
4.讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己的学习和练习心得。
5.总结：对所学知识进行总结，让学生明确学习的重点和难点。
6.作业：布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固和提高。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
我会设计一个简单的流程图，展示用7的乘法口诀求商的过程，同时标注出重点的步骤和注意事项。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的练习情况和课堂表现来进行。
我会观察学生在练习中的表现，是否能够熟练地运用7的乘法口诀求商。
苏教版二年级上册数学《6.2用7的乘法口诀求商》说课稿
苏教版二年级上册数学《6.2 用7 的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.2 用7的乘法口诀求商》这一节，是在学生已经掌握了加减法、乘除法的基础上进行的一节课程。
本节课主要让学生学会使用7的乘法口诀来求商，通过实例的讲解和练习，使学生能够熟练运用7的乘法口诀求商，进一步巩固乘除法的运算规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法和乘除法有一定的了解和掌握。
但是，学生在求商的过程中，可能会出现计算错误和混淆的情况，因此需要通过本节课的学习，让学生熟练掌握用7的乘法口诀求商的方法，提高计算的准确性。
三. 说教学目标1.让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2.能够熟练运用7的乘法口诀求商，提高计算的准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2.教学难点：如何让学生熟练运用7的乘法口诀求商，避免计算错误和混淆的情况。
五. 说教学方法与手段1.采用实例讲解法，通过具体的例子，让学生了解和掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2.采用分组讨论法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.采用激励评价法，对学生的学习进行积极的评价和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的实例，让学生观察和思考，引出用7的乘法口诀求商的方法。
2.讲解：讲解用7的乘法口诀求商的方法，让学生理解和掌握。
3.练习：让学生进行分组练习，互相讨论和实践，巩固所学知识。
4.总结：对所学知识进行总结和归纳，让学生加深理解和记忆。
5.拓展：通过一些拓展问题，让学生运用所学知识进行解决，提高学生的应用能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下：用7的乘法口诀求商1.观察实例，引出方法2.讲解方法，理解掌握3.分组练习，巩固知识4.总结归纳，加深记忆5.拓展运用，提高能力八. 说教学评价教学评价可以通过课堂表现、练习情况和学生反馈来进行。