Unit_2_I`m_Healthy
unit2_I'm_healthy
• 4.run,I ,morning, in,the
I run in the morning.
Let’s learn more
healthy eats kitty is a ________ girl. She _____ many fruits vegetables. And she ______ drinks goes milk every day. She ______ to bed early sleeps nine hours every night. and ______
a week.
5.She ______(do) well in her study. does
Ask and answer
Read and act
boy
tiger
Learning tips
1. I often run after small animals. • run after 追赶 • animal动物 2. I sleep in the day and get up at night. in the day,在白天 对应短语 at night
连词成句
• 1.always,healthy,eat,food,I
I always eat healthy food.
• 2.often,do,how,you,milk,drink?
How often do you drink milk?
• 3.it,is,for,good,me.
It is good for me.
Unit 2 I’m healthy
How to be healthy?
Eat healthy food and play sports
2022年陕旅版六上《Unit2 I’m Healthy》第1课时教案
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕六年级上册Unit 2 I’m healthy【主题】Part A: Warming-up: Think and write. Let’s learn.【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇: take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go shopping.2. 能灵活运用所学词汇。
3. 学习和感知“go +动词-ing〞在句子中的用法。
二、教学准备教师准备：〔1〕Let’s lea rn局部的教学卡片。
〔2〕假设干水果、蔬菜、食物、饮品、一个乒乓球、一个网球。
〔3〕Let’s lea rn局部的音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
三、教学方法建议I. 课程导人〔Leading In〕i. 课前热身教师引导学生先学说、再边做动作边唱以下歌谣：I am hungry. Eat some cake, eat, eat.Can I have more? 〔学生问〕There is no more, no more.〔教师答〕I am thirsty. Drink some milk, drink, drink.Can I have more? 〔学生问〕There is no more, no more.〔教师答〕第一遍说唱之后，教师可以出示所准备的食物或饮品图片引导学生变换歌谣中的关键词，进行新一轮的练习。
ii. 新课导入Part A Warming-up: Think and write1. 教师先将全班分成两大组，然后逐一出示所准备的各类饮食和体育物品的图片，学生进行抢答复习。
抢答准确的小组奖励一颗星星。
2. 全班同学一起快速复习图卡上的单词。
教师在黑板上写上名称Fruit, Vegetable, Food, Drink, Sport，要求学生快速将卡片进行分类。
Unit2_I’m_Healthy_第2课时教学设计
Unit2 第2课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 2 I’m healthy【主题】Part A: Warming-up: Look and tick. Let’s talk.Part B: Ask and answer.【课时】第2课时一、教学目标1. 能理解Let’s talk部分对话的内容。
2. 复习运用一般疑问句Do you often ...? 就日常生活习惯进行问答；并能运用句型How often do you ...?就活动频率进行问答。
3. 能听懂并熟读对话，语音语调准确。
4. 通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
二、教学准备教师准备：（1）Let’s lea rn部分的词汇卡片。
（2）Let’s talk部分的音频（教师可在优教平台直接下载）。
三、教学方法建议I. 课程导人（Leading In）i. 课前复习1. 教师快速出示卡片，引导学生复习上节课所学的短语。
2. 教师将学生分成两大组，然后给出每个短语中的第一个单词或空出第一个动词，要求学生抢答并拼写所缺的单词，补全短语。
抢答较快较准确的组得一分。
多次练习后，教师发问：What do you like best? Playing tennis or playing ping-pong? Or something else? 并指导学生根据实际情况作答：I like ... best. My favorite sport is...ii. 新课导入Part A Warming up: Look and tick1. 教师逐一做出play basketball, play football, run, swim, climb the mountain, jump rope的动作，让学生根据动作说出单词或短语。
2. 教师请一名英语水平比较好的学生到讲台前，与该学生进行如下对话：T: Hello, S1.S1: Hello, Miss / Mr....T: Do you like playing sports?S1: Yes, I do.T: What kind of sports do you like?S1: I like playing /to play basketball. How about you?T: I like playing /to play football.SI: That’s cool.T: We should keep healthy. Let’s play sports together.S1: OK.3. 经过上一轮师生示范后，让学生两人一组进行对话练习。
《Unit 2 I'm healthy》课件 (省优)2022年陕旅PPT (2)
1.
2.
3.
a b__o_w__l of noodles gala__ss____ of watpelraate_____ of dumplings
4.
5.
6.
a ____ of tea a _______ of juice a ______ of bread
cup
bottle
piece
二、英 汉 互 译
New worlds
a bowl of noodles a plate of beef a glass of juice a bottle of water a cup of tea a piece of bread
It’s time for dinner.
Practice
一、看图补全下列短语。
of rice
a plate of beef
plate make cake take
a plate of beef
two plates of salad
three plates of chicken
a glass of juice
a glass of juice
two glasses of milk three glasses of water
三盘鱼肉
10. three plates of fish
Homework
Recite we've learned today.
I like┅
Let's learn take a walk
Let's learn play ping-pang
Let's learn
play tennis
Let's learn
Unit 2 I'm healthy教学反思
Unit 2 I'm healthy 教学反思本节课的内容为Unit 2 I'm healthy?（Period One）。
课前我进行了充分的准备，仔细研究了这节课的重难点，并进行了精心的教学设计。
这节课主要是学习日常活动的名称，以及谈论对这些日常活动的喜好。
重点单词有四个：take a walk, play ping-pong, play tennis,go boating,go skating,go shopping，重点句型只有一个：Do you ...? Yes, I do. / No, I don’t. 为了更好的激发同学们的学习兴趣，我准备了单词图卡片以及男女比赛卡片。
在执教过程中，我始终注意面向全体学生，要求所有学生积极参与活动，人人开口说英语，比如，我采取了开火车的形式操练单词，即Say the fruit one by one ，通过这个活动，每个学生都练习了本节课的重点单词。
小学生天性爱玩，在课堂上他们也爱玩一玩，唱一唱，演一演，猜一猜。
我充分利用小学生的这种天性，在课堂上开展了很多活动，在开火车的活动之后，我玩了一个“who is missing？”，利用计算机培训中所学习的动画效果练习本节课的单词。
为了鼓励所有的同学都积极的参与，我把全班同学分为男女两组，凡是猜中的学生，该学生所代表的组将会得到加分，到一定的分值将会得到水果卡片。
这样，同学们的积极性变得非常高，生怕自己组的落后，都纷纷举手发言。
在教句型时，我采取了学生都非常熟悉的两个卡通人物：大白和哆啦A梦，要求学生猜他们喜欢做什么日常活动？“Do you take a walk?”，在这里采用了培训中所学到的插入音频，截取了大白和哆啦A梦的声音放在PPT中，让他们来回答学生的问题，提高学生的学习兴趣。
通过各种形式让学生对目标语言进行操练，学生在活动中自然地将句型掌握。
最后，学习课本中的一个情景对话，首先采用了培训中所学的插入音频，把情景对话的录音放入，让学生带着问题去听音频，最后一个是看视频回答问题。
四年级英语上册Unit2I’mhealthy教案
四年级英语上册Unit2I’mhealthy教案四年级英语上册Unit2I’healthy教案【教材分析】：本单元谈论的话题为日常饮食与健康。
让学生学习运用Hoofendoyou…?I…everyday/once/tice/threetiea…等句型谈论做某事的频率以及如何保持健康。
本节课为本单元的Let’slearnore.部分，拓展学习如何描述一个人的生活习惯，其重要句型为Hoofendoes…?【教学内容】：ThethirdperiodofUnit2inEnglishBoo7。
【设计理念】：由于本单元谈论的话题为日常饮食与健康，所以在授课中我有意识的让学生判断看到的food和drins，哪些属于It’sgoodforus.哪些属于It’sbadforus.从而让学生对生活中的饮食有一个正确的认知。
同时通过Listening,scanning,reading三个步骤渗透阅读教学的方法。
并以课文为例，教师范文为例，引导学生作文，进行课堂的拓展与延伸。
并且适时的渗透了价值观，让学生在感受health于ealth在形的相似之下又有着质的不同，明白了健康远胜于一切。
最后通过chant小结全文中心句，让学生熟能成诵。
在教学的过程中对学生的表现及时予以表扬、鼓励，激发他们的学习兴趣，努力营造一个轻松的学习环境，努力提高课堂效率。
【教学目标】：知识目标：能理解PartBLet’slearnore部分的内容,并能根据内容回答问题。
能灵活运用表达频率的短语，并能用第三人称进行表述。
能力目标：通过对短文的学习，培养学生的阅读理解能力。
情感目标：通过对本课的学习让学生了解健康的重要性。
培养学生养成健康的生活习惯。
【教学重点】：ittyisahealthygirl.Sheeatsanyfruitsandvegetables.An dshe…everyday/once/tice/…tiesa…【教学难点】:能灵活运用表达频率的短语，并能用第三人称进行表述。
Unit 2 I'm healthy教案
Unit 2 I'm healthy教案教学目标：1.要求学生能听、说、读、写有关日常活动的词汇:take a walk, playping-pong, play tennis,go boating,go skating,go shopping 并熟练运用。
2.能听懂,会说,会读,会用一下句型:——Do you …?——Yes, I do. /No, I don’t.3重点难点教学重点:1、以学习Let‘s learn 部分所列举的日常活动为主,要求学生能听说、读、写词汇:take a walk, play ping-pong, play tennis,go boating,go skating,go shopping 并熟练运用。
教学难点:1能听懂,会说,会读,会用一下句型:——Do you …?——Yes, I do. /No, I don’t.教学准备：1.take a walk, play ping-pong, play tennis,go boating,go skating,go shopping单词教学卡片（磁铁）和自制句子卡片2.Let’s talk本部分录音或视频。
3.男女竞赛水果卡片教学过程：一．L eading in课前问好T:How is the weather?Ss:……Today we will have a competition between boys and girls. Look at here.T: Look at my question.How to keep healthy?引导学生回答出：We can eat healthy food and play sports.二．Presentation新课呈现T：There are some words about sports we have learned.Look at the picture.what’s this?（出示以前所学过的运动词汇，复习旧知识）Ss:...T:Good ! this one?(请同学举手回答Hands up,并加分)T：Today we will learn some new words.T:what do they do?(他们在干什么？)Ss:散步T：Yes，take a walk.（带读几遍后板书）T：use your hands,write(用你的手书写).t-a-k-e-a......接龙读完后问：who can try?（记得加分）T：Nice！（表扬）T：what’s this? Ss:乒乓球。
临清市第二小学六年级英语上册Unit2I’mhealthy知识清单素材陕旅版三起
Unit 2 I'mHealthy一、核心词汇1. 形容词:healthy 健康的2. 动词:walk走;步行3. 副词:once一次twice两次4. 兼类词:boat船;划船study学业;学习5. 短语:takeawalk散步playping-pong打乒乓球playtennis打网球goboating划船goskating滑冰goshopping购物alotof 许多howoften多久一次 dowellin在……做得好二、拓展词汇1. 名词:fruit水果vegetable蔬菜food食物drink饮料sport运动week星期month月2. 动词:look看起来eat吃like喜欢drink喝sleep睡觉keep保持3. 形容词:favorite最喜欢的small小的4. 副词:always总是;一直early早well好三、核心句型1.Whatkindofsportdoyoulike? 你喜欢哪一种运动?解读: 该句是由特殊疑问词组whatkindof 引导的特殊疑问句句型。
举一反三: — Whatkindofbooksdoyoulike?你喜欢什么样的书?— Ilikestorybooks. 我喜欢故事书。
2.Howoftendoyoudrinkmilk?你多久喝一次牛奶?解读: 这是询问动作或事情发生的频率的句型。
举一反三: — Howoftendoesyourfatherreadabook?你爸爸多久看一次书?— Everyday. 每天。
3.Shegoesskatingtwiceaweekandgoesboatingintheparkonceamonth. 她每星期去滑两次冰, 并且每月在公园里划一次船。
解读: 这是表述做某事频率的句型。
举一反三:Tomplaysbasketballtwiceaweek. 汤姆每星期打两次篮球。
四、了解句型1.Youlookhealthy,LiuZhaoyang. 你看起来很健康, 刘朝阳。
锦屏县实验小学六年级英语上册Unit2I’mhealthy第2课时课件陕旅版三起7
Pratise.
单项选择。
____C____ a lot of beautiful flowers! A. When B. Why C. What
Listen and read.
Dad: What are you doing,
Lingling?
Lingling: I’m writing goodbye
1.(A
)—Can I have a rest?
—_______.
A. Of course, you can B. I'm
afraid you can
C
C. Yes, I can
2.(
)—What time do you get up?
D. Ok
—I get up _______ half past seven.
— I drink milk every day. 我每天都喝牛奶。
详解
此句中, how often意为〞多久一次”, 用来询问 动作或事情发生的频率, 即多长时间进行一次, 答语常用到always/often/every day等表示频率 的状语。
句型结构: How often + 助动词(do/does) + 主语 + 动词原形 + 其他?
(名词)钱包
【巧记] sun(太阳) + glasses(眼镜) = sunglasses(太阳镜)
【短语] a pair of sunglasses一副太阳镜 【例句] The man wears sunglasses. 那个男人戴着太阳镜。
小调查 : Who is wearing glasses?
letters to all my friends at school.
Unit2_I’m_Healthy_第3课时教学设计
（ Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册 Unit 2 I’m healthy【主题】Part B: Let’s learn more. Play a game. Part C: Listen and circle.【课时】第 3 课时一、教学目标1. 听懂 Let’s lea rn mo r e 部分的内容，并能根据文章内容回答问题。
2. 能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
3. 通过对短文的学习，培养学生的阅读能力。
二、教学准备教师准备：（1）Let’s lea rn mo r e 及 Listen and circle 部分的音频，PPT 课件。
教师可在优教平台直接下载使用）（2）两个大骰子。
一张个人照片，背面就健康食品的食用频率和自己常做的活动项目的频率做简单介绍。
三、教学方法建议I. 课程导入（Leading In ）i. 课前热身：Free talk教师可参考下列问题在课前与学生会话，进行热身：Do you always eat healthy food?Do you eat a lot of fruits and vegetables?What sports do you like?How o ften do you play sports? How are you today ?ii. 新课导人T: How o ften do you have Chinese classes?Ss: W e have Chinese classes every day at school.T: I got it. Can you play tennis, S1?S1: Yes, I can./ No, I can’t.（如果第一位学生给出否定回答，教师继续问下一位，直到给出肯定回答）T: How o ften do you play tennis?S1:I play tennis every week.T:How o ften doe s S1play tennis?（教师问全班同学）Ss:He/She plays tennis every week.II.课程展示活动和过程的设计建议（P resentation）i.新课展示Part B Let’s learn more教师承接上一环节，继续发问：Does Kitty like…?How often do es she…?Let’s have a look together.1．教师板书或用PPT展示下列问题，要求学生在第一遍自读短文的过程中，找出下面问题的答案，并用横线标记出来。
Unit2 I’m healthy Part B 教案
Unit2 I’m healthy Part B 教案Unit2 I’m healthy Part B一、教学材料授课年级：小学六年级授课教材：陕旅版小学六年级上册Unit2 I’m healthy Part B授课类型：阅读课二、教学内容分析本单元谈论的话题为日常饮食与健康让学生学习运用How often do you…… I …….every day/ once/twice/three times a ……等句型谈论做某事的频率以及如何保持健康。
通过第一单元的学习，学生对一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延伸。
本单元学生已学过的内容包括：学生已掌握一些表示活动的词汇，如take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go shopping等，及进一步运用就日常生活习惯进行问答的句型“Do you often……？Yes, I do./No, I don’t”和初步学习就活动频率进行问答句型“How often do you……. I……every day.”三、学情分析：本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们经过五年的英语学习，已经具备一定的听、说、读、写英语的能力，有一定的英语知识储备，具备一定的逻辑思维能力和表达能力。
在学习本课内容之前，学生已学过了许多关于运动及日常活动的词汇，以及对句型“How often doyou…….. ”有了初步的了解，这些对本节课的学习有很大帮助。
四、教学方法：任务教学法五、教学目标：基于核心素养的目标定位（一）语言能力1、能够准确认读和使用频率副词。
2、能够准确朗读短文及根据提示词复述课文。
3、能够运用英语就“如何保持健康”提出相关建议。
（二）文化品格1、让学生意识到合理膳食，养成热爱运动及培养良好的作息时间规律等好习惯的重要性。