最新审定北师大版小学语文四年级上册《散落的钞票》第一课时精品学案(精编)

合集下载

北师大版小学四年级语文上册《散落的钞票》教案及教学反思

北师大版小学四年级语文上册《散落的钞票》教案及教学反思一、课程背景本次教学针对北师大版小学四年级语文上册中的一篇课文——《散落的钞票》。

该课文主要讲述了小男孩小英在路上捡到了一张100元人民币，但他并没有老老实实地上交给警察叔叔，而是心生贪念，想着自己留下一点用来买东西。

最后，在妈妈的教育下，他才明白了做人应该要有诚信和责任心。

本次教学的目标是，通过对该课文的学习，让学生了解到诚信和责任的重要性，培养他们做人的正确态度和价值观。

二、教学过程1. 热身和导入在开始教学前，先进行热身和导入。

可以在黑板上写出几个问题，引导学生思考本课将涉及哪些知识点和情感体验。

例如：•今天我们要学习的课文叫做《散落的钞票》，你们对这个课文有什么期待和想法？•你们在生活中曾经体验过遇到钱时的情况吗？请分享一下你们的故事。

•你们觉得一个人最重要的品质是什么？通过这些热身问题，让学生更好地进入课文学习的状态，也可以从中了解学生的思考和理解情况。

2. 阅读课文在导入过后，老师可以开始带领学生共同阅读课文。

为了让学生更好地理解，可以使用一些有效的阅读策略，如预测、理解和询问等。

例如：•阅读前，让学生看一下标题和插图，让他们猜测课文大意。

•阅读时，可以随时暂停并请学生回答一些问题，以检查他们对课文的理解。

•阅读后，再回顾一下学生之前的猜测，查看猜测与实际情况是否相符。

通过这些策略，可以帮助学生更深入地理解课文，从而加深对诚信和责任的理解。

3. 分析课文在阅读过后，需要对课文进行分析，让学生从中找到故事的发展和主题，进一步理解课文背后的意义。

例如：•请学生回忆故事发生的序列以及主要人物和角色。

•请学生思考故事背后的深层意义，例如诚信和责任的形成，这个故事的目的是什么？通过这些分析，学生可以更加深入地理解主题和故事背后的意义，加深对诚信和责任的了解。

4. 情感体验在学生理解故事的背后含义后，进一步进行情感体验，让学生深入体验诚信和责任带给人的力量和影响。

(北师大版)四年级语文上册《散落的钞票》优秀教学案例

在教学过程中，我注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者相互融合，使学生在全面发展的基础上，形成良好的学习习惯和道德观念。通过这样的教学目标，我希思维能力、团队协作能力和道德素养，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
三、教学策略
（一）情景创设
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：教师通过播放音频、视频材料，展示图片和道具等手段，创设了生动直观的情景，使学生能够身临其境般地感受课文所描述的场景。这种情景创设的方式不仅激发了学生的兴趣和想象力，还有助于学生更好地理解和感受课文内容。
2.问题导向引人深思：教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生独立思考，激发他们的思维潜能。通过提问，学生能够关注课文中的细节，捕捉重要信息，加深对课文内容的理解。同时，教师鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，使学生深刻理解诚实守信的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。
2.引导学生关注身边的好人好事，激发学生向善向上的情感，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养，培养审美情趣。
4.教育学生面对诱惑时，要学会自我控制，坚守道德底线，树立正确的价值观。
在教学过程中，我充分运用启发式教学方法，引导学生主动思考、积极发言，让他们在课堂上充分表达自己的观点。同时，我还注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组讨论中互相学习、互相帮助。通过这样的教学方式，学生不仅对课文内容有了深刻的理解，还锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。
为了让学生更好地体会到课文所传达的道德观念，我还结合他们的生活实际，让他们举例说明自己在生活中遇到的道德难题，并引导他们如何正确处理。这样，学生能够将课文中的道德观念融入到自己的日常生活中，真正实现学以致用。

2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案

2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，感受主人公的美好品质。

学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法通过讨论、分享，培养合作、探究的能力。

学会通过细节描写来分析人物性格。

3.情感态度与价值观感受诚实、善良、勇敢等美好品质。

培养关爱他人、助人为乐的道德情感。

二、教学重点与难点1.教学重点朗读课文，理解课文内容。

学习课文中的生字词。

2.教学难点分析课文中的细节描写，理解主人公的美好品质。

三、教学过程1.导入新课教师出示一张钞票，引发学生思考：如果你在路上捡到一张钞票，你会怎么办？2.朗读课文学生自读课文，注意理解生字词。

教师选取重点句子，指导学生朗读，体会课文情感。

3.分析课文内容教师提问：课文中的主人公小明在捡到钞票后，是怎么做的？4.分析人物性格教师提问：课文中有哪些细节描写体现了小明的美好品质？5.小组讨论教师提出问题：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？学生分组讨论，分享自己的观点和做法。

学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。

7.作业布置根据课文内容，写一篇关于诚信的作文。

四、教学反思2.在小组讨论环节，可以增加学生的互动，让每个学生都有机会发表自己的观点，提高课堂氛围。

3.在作业布置环节，可以引导学生结合自己的生活实际，让作文更有生活气息和真实感。

重难点补充：教学重点：1.在朗读课文时，注意指导学生把握语气、节奏，通过声音传达出小明的内心情感变化。

2.对于生字词的学习，不仅要会读会写，还要结合句子理解其语境中的含义。

教学难点：1.引导学生通过细节描写深入理解主人公小明的心理活动和性格特征，如小明在寻找失主时的坚持与担忧。

2.培养学生将课文中的道德观念联系到实际生活中，学会在现实生活中如何践行诚信和善良。

教学过程补充：2.朗读课文教师引导：“请大家用自然的语气朗读课文，注意体会小明捡到钞票时的心情。

北师大版语文第七册《散落的钞票》教学设计(1)

1、教学设计学科名称北师大版课标小学语文四年级（上册）金钱散落的钞票2、所在班级情况，学生特点分析本课安排在四年级第一学期，学生在以前的学习中已经掌握了一定的自学本领，如预习，自学生字、新词，查字典等。

所以在课前可以安排学生充分预习课文，这样便给课堂留出更多的时间加强能力训练，比如本课的朗读、说话、写小练笔训练。

课前学生利用家中多媒体查找资料，有利于培养学生的自主学习能力，还使他们在学习课文中扩大知识面，提高学习兴趣，品尝探索的乐趣，收获的快乐。

新课标要求我们：语文教学要让学生更贴近生活实际，在生活实际中感悟。

因此，在本节课中，我充分利用多媒体的优势，让学生通过生活实际中的各种现象来感悟生态环境的破坏。

3、教学内容分析这是一篇根据真实事件编写的记叙文，叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票，物归原主的故事，赞美了人们拾金不昧真诚互助的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前人们重义轻利的道德风尚，和人与人之间的美好情感。

有现实的教育意义，是学生树立正确的金钱观、人生观很好的一课。

4、教学目标知识与能力：学习本课堂教学16个生字，读准字音，并能正确认读文中的生词，能结合语境理解词义。

过程及方法：通过自读自悟，理解课文内容和人物内心，了解课文按事情发展顺序的写作方法。

情感态度及价值观：从课文中感受人与人之间真诚友爱的美好品德及良好的道德风尚，树立正确的金钱观、人生观。

5、教学难点分析学习体会书中3-6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言感悟人物的内心世界，感受人与人之间真诚、友善互助的美德和真情的可贵。

6、教学课时1课时7、教学过程一、激趣导课播放乐曲《一分钱》……这首歌同学们都很熟，同学们你们捡到过钱吗？能告诉老师你都是怎么做的吗？假如你捡到百元大钞会不会动心呢？今天我们一起来学习《散落的钞票》一文。

板书课题，齐读。

二、初读感知1、思考：课文写了一件什么事？想一想立明和“我”没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴”？【课文写了在地铁站人们捡拾散落钞票的事】【因为他们做了一件好事。

北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案【优秀3篇】

北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案【优秀3篇】教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。

(北师大版)四年级语文上册《散落的钞票》教学设计

2.写作练习：结合本节课学习的修辞手法，请同学们尝试创作一篇以“我身边的感人故事”为主题的作文，要求运用至少两种修辞手法，字数在300-400字。
3.家庭作业：完成课后练习册的相关练习，巩固所学知识。
4.观察任务：在生活中留心观察，发现身边关爱他人、乐于助人的事情，记录下来，下节课与同学们分享。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解课文大意，为课堂学习做好准备。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生通过预习、课堂讨论、小组合作等方式，主动探究课文内容，培养自主学习能力。
2.利用多媒体教具、图片等辅助教学，激发学生的形象思维，帮助学生更好地理解课文。
3.设计丰富的课堂活动，如分角色朗读、表演、讨论等，提高学生的参与度和积极性。
-仿写练习：运用课文中的修辞手法，仿写一段话，描述一个场景或人物。
-课堂小练笔：以“我身边的乐于助人的人”为主题，写一篇短文。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导。
-学生在练习中尝试运用所学知识，提高自己的写作能力。
-教师针对学生的练习情况进行个别指导，帮助他们解决写作中的问题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握故事情节，体会作者想要传达的价值观。
2.学会正确运用文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高写作能力。
3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的金钱观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体展示与课文相关的情境图片，引导学生进入故事情境，激发他们的学习兴趣。
-对课文中的难点词语进行讲解，帮助学生理解课文内容。

小学四年级语文《散落的钞票》教学设计三篇

小学四年级语文《散落的钞票》教课方案三篇小学四年级语文《散落的钞票》优良教课方案一教课目的 :1.有感情的朗诵课文 , 能按事情发展的先后次序叙述在车站发生的故事 .2.领会人物的心情 , 学习大家拾金不昧 . 乐于助人的质量 .3.感觉人与人之间真挚友善的美好道德和优秀的社会民风, 建立正确的金钱观 . 教课重点 :能按事情发展的先后次序叙述在车站发生的故事.教课难点 :经过人物的语言 . 动作 . 神情理解人物质量 .教课准备 :多媒体课件教课过程 :一. 复习导入回想上节课学习内容 , 依据事情发展的次序 , 让学生以小标题的形式 , 体现课文构造图 , 填重点词 .()()()()预设一时间 , 老人 . 孩子 . 青年 . 妇女 . 解放军战士 , 人们纷繁把捡起的钱交到她手中.师创建情境 , 学生领会当时的画面 .假如当时你在场 , 你会如何做 ?师指导读 .预设壮汉 --( 出示第五段 ) 沟通文中写壮汉时抓住了人物的哪些方面进行描绘 ?有什么作用 ?二. 第二次比阅读齐读第七段 , 思虑 : 这一段开头前两句的环境描绘起什么作用 ?( 衬着氛围 ) 与第一段有什么关系 ?指名沟通 .指导朗诵 .小结 : 是的 , 我们社会需要这类爱心的回归 , 需要拾金不昧 . 乐于助人的优秀民风 , 同学们让我们用正义 . 用英勇 . 用智慧来呼喊道德的回归 , 呼喊爱心的永久 , 人间到处有真情 , 只需心有一份爱 , 这世界便会充满阳光 , 希望同学们都能拥有拾金不昧的好质量 .三. 比拓展出示《钱被风刮跑此后》读完以后 , 与本篇课文进行比较 , 你想说些什么 ?四.作业部署1.缩写这个故事 ,_0 字 .第一步 : 缩写前要仔细阅读原文内容, 抓住重点和每段的主要内容.第二步 : 缩写时要注意取材及连缀.第三步 : 缩写达成后 , 还要与原文比较一下 , 看能否保存了主要内容 , 意思能否与原文一致 , 语句能否连接 .2. 看构造图 , 用自己的话说一讲课文主要讲了一件什么事?五.比阅读(3 至 7自然段)1.出示自读提示 : 默读课文 4----6 自然段请把有关表现大家拾金不昧的语句用〝---- 〞划出来 , 能够标注感觉 .2.学生报告沟通 .预设女服务员我和立明众乘客壮汉预设一位女服务员跑过来高声喊 : 〝把钱交给我 ! 请把钱交给我 ! 〞从服务员的做法中 , 你领会到这是如何的一位服务员 ?( 这是一个负责的女服务员 , 沉稳泠静读, 她的叫声充满了力量读, 这是正义而叫声 , 再读 .预设我捡到一张 , 交给服务员 .立明手疾眼快,捡了三张,也交给了服务员.小学四年级语文《散落的钞票》优良教课方案二教课目的 :1.自主学会本课的生字新词 .2.理解课文内容 , 领会课文按事情发展的先后次序写作的思路 .3.指引学生从人物的动作 . 神情 . 语言去感悟人物的心里世界 , 并有感情地朗诵课文4.指引学生正确认识金钱 , 建立正确的金钱观 .重点难点 :指引学生从人物的动作 . 神情 . 语言去感悟人物的心里世界 , 从几组相对的词语描绘中 , 领会人间真情相助的难得和可敬 .教具准备 :生字卡片小黑板教法学法 :导读法小组合作沟通法教课过程 :第一课时一.创建导入揭题怀疑1.板书课题 , 齐读 .2.怀疑 : 读了课题你想知道什么 ?二.初读感知自主学习1.自由轻声读课文 , 读准字音 .2.指名读课文 , 师生共同评论 , 能否读得正确流畅 .( 如达不到这一要求 , 须持续朗读)3.默读课文 , 想想 , 主要讲了一件什么事 ?课文是按什么次序写的 ?给各部排列个小标题 .4.同桌沟通 .5.反应 .课文是按事情发展的先后次序写的 , 主要写了在一个地铁站大家捡拾散落的钞票 . 完璧归赵的故事 . 掉钱――捡钱――钱归原主三. 合作研究精讲点拨( 一)因由.方才大家在怀疑时提出了〝钞票为何散落〞这个问题, 作者在文中告诉我们了吗?是课文的哪个自然段告诉我们的?1. 指名读第 1.2.3 自然段 , 想想 , 这一段都告诉我们什么了?2.指名回答 .时间 : 国庆长假地址 : 地铁站人物 :〝我〞和立明原由 : 人多拥堵四.作业.1.熟读课文 .2.读写本课的生字 . 新词 . 第二课时一. 复习导入 .事情发生的原由是什么 ?二. 合作研究精讲点拨( 一)经过1.默读课文 4.5 自然段 , 边读边想 : 钱散落此后 , 人们各有什么反响 ?用直线请画出有关的语句 .2.全班沟通议论 .我. 立明, 大家 .壮汉 . 他心中是怎么想的 ?我和立明是如何对待他的?从中你领会到了什么 ?3. 自由有感情地朗诵第4.5 自然段 .( 二)结果.事情的结果究竟如何呢 ?1.默读第 6～7 自然段 , 边读边做标注 , 看看自己读懂了哪些 ?还有哪些地方不懂 ?2.四人小组沟通议论 .3.报告学习结果 , 指引解决以下问题大家为何发出遗憾的叹息?从中领会到了什么 ?立明和我没吃麦当劳 , 也没买到《丁丁历险记》, 为何特别快乐 ?环境描绘有什么作用 ?三. 朗诵感悟领会感情1.说一讲课文的写作次序 . 各部分小标题 . 主要内容 .2.谈一谈本文中你感觉最深的部分并说出原由 .3.有感情地朗诵全文 , 整体感悟 .四.联系实质 , 沟通议论这件事发生在今日人们会怎么做?你会怎么做 ?说出原由 .五.语言累积小黑板出示句子 , 读一读 .a.当金钱在人们心中高到不适合的地点时 , 世界就倾斜了 .b.发达不是人生的目的 , 贫穷不是穷人的羞耻 ._ k b 1.c o mc. 幸福不在于拥有金钱 , 而在于获取成就时的愉悦以及产生创建力的激情.六.总结升华同学们 , 课文固然学完了 , 可是我想大家的心情一定不沉静. 是呀 , 金钱确实很重要, 它能够买到很多我们想要的东西 , 可是有很多东西金钱是买不到的 , 比方人与人之间真挚的关怀 . 这类真挚的关爱比金钱更重要 . 假如我们都能像故事中的行人那样 , 互相帮助 , 互相关爱 , 这个世界将是多么美好呀 ! 你们说对吗 ?那好 , 就让我们像爱自己的亲人同样去关怀身旁的人吧 !板书设计 :掉钱 : 人多拥堵散落的钞票捡钱:我立明大家(拾金不昧)壮汉 ( 利令智昏 )钱归原主 : 快乐小学四年级语文《散落的钞票》优良教课方案三教课过程一.认识十元人民币 , 导出话题1.出示十元人民币 , 认识它的信息 .2.当我们拾到一百元人民币的时候我们会怎么样呢 ?3.下边让我们共同走进一个真切而动人的故事中间去亲身感觉吧.二.初读感知1.请同学们自由读课文 , 思虑 : 课文写了一件什么事 ?2.理解四个词语的意思 . 用〝拾金不昧〞造句 .3.认识事情发生的原由 .三. 品读感悟( 一 ) 出示自读提示 :(1)学习课文 4 5 自然段 , 想想那些人做到了拾金不昧 , 请把有关的句段用〝〞划出来 , 并标注感觉 .(2)在小组内互相沟通 .( 二 ) 学生报告沟通1.文中的服务员做到了拾金不昧 .(1)师: 从文中的哪些语句中领会到的 ?(2)生报告句子 , 师指导有感情朗诵 .2. 师: 文中还有谁也做到了拾金不昧?( 〝我〞和立明 )(1)生报告句子 .(2)师: 那么从〝我〞和立明的做法中你领会到了什么 ?(3)生谈领会 , 师指导朗诵 .3.师: 文中还有谁也做到了拾金不昧 ?( 老人 . 孩子 . 青年 . 妇女 . 解放军战士 ) ( 生报告 , 师指导读 )( 三 ) 学习第五自然段三.课本剧表演同学们 , 你们想亲眼目击那动人的场面吗( 表演完成 ) 看了出色的表演 , 大家有些什么话说吗 ( 依据同学讲话板书 : 拾金不昧真挚相助 )六. 拓展环节大家都很喜爱立明同学 , 我们请小记者来采访他好吗?七.师总结 , 齐唱歌曲《爱的奉献》八. 作业1.抄录生字词2.将这个动人的故事讲给旁边的人听。

小学四年级语文《散落的钞票》教材教案

小学四年级语文《散落的钞票》教材教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学会通过观察、分析、推理，培养解决问题的能力。

2.过程与方法：（1）培养学生独立阅读的能力，学会抓住课文的主要内容。

（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

（3）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：（1）教育学生要诚实守信，不撒谎。

（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字词。

（3）培养学生观察、分析、推理的能力。

2.教学难点：（1）理解课文中所蕴含的道德教育意义。

（2）如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张钞票，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么吗？它有什么作用？”2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。

3.理解课文内容（1）教师提问：课文讲了一件什么事情？4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生齐读。

（2）教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。

5.分析课文（1）教师提问：小明为什么要把捡到的钞票归还给失主？（3）教师提问：你们认为小明做得对吗？为什么？6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何在生活中做到诚实守信？（2）学生分组讨论，并提出自己的观点。

7.课堂小结8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于诚信的短文，题目自拟。

（3）与家人分享本节课所学内容，讨论如何在生活中做到诚实守信。

四、教学反思本节课通过学习《散落的钞票》一文，使学生明白了诚实守信的重要性。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察、分析、推理能力，以及合作意识。

通过小组讨论，学生能够将所学知识运用到实际生活中，达到了预期的教学效果。

(北师大版)四年级语文上册《散落的钞票》导学案

（3）拓展性作业：结合课文主题，让学生写一篇关于诚信或助人的小故事，体现所学情感价值观。
（二）作业评价标准
1.评价内容：
（1）作业完成情况：是否按时完成，字迹是否工整，答案是否完整。
（2）思考深度：分析问题是否深入，观点是否独到。
（3）创新性：作文是否有新意，表达方式是否多样。
2.评价标准：
（1）准确性：答案是否正确，观点是否清晰。
2.预习内容：
（1）自主阅读课文，了解故事背景和情节。
（2）查找并学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和读音。
（3）思考课文中所传递的诚信、助人等情感价值观。
3.预习问题：
（1）课文中出现了哪些生字词？它们的意思是什么？
（2）故事的主要情节是什么？你从中体会到了哪些情感价值观？
（3）课文中运用了哪些修辞手法？它们有什么作用？
4.预习任务：
（1）将课文中的生字词整理成词汇表，进行学习。
（2）根据故事情节，用自己的话概括故事主题。
（3）尝试找出课文中的修辞手法，并举例说明其作用。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
1.方法：情境导入法
教师通过展示一张散落的钞票的图片，引发学生的好奇心，提出问题：“如果你在路边捡到一张钞票，你会怎么办？”让学生进行思考，激发学生的学习兴趣。
2.课文插图
插图可以形象地展示课文场景，帮助学生更好地理解故事情节。同时，插图可以激发学生的想象力，提高阅读理解能力。
3.情景剧道具
教师可以准备通过角色扮演等形式，深入理解课文内容。
（四）网络资源
1.课文相关文章、故事
网络上有很多与课文相关的文章和故事，教师可以筛选适合学生阅读的内容，提供课后阅读材料，拓展学生的知识面。

新北师大版小学语文四年级上册《散落的钞票》第一课时学案

《散落的钞票》第一课时学案
一、学习目标
1. 学会本课的生字新词，理解词语意思。

2．流利有感情的朗读课文。

3. 初读课文了解大意。

了解事情的发展顺序，能用自己的话复述课文内容。

二、学习过程
1．用自己喜欢的方式读课文，读准字音。

圈画本课的生字新词。

2. 朗读课文，使用“手机”录音，分享给全班同学。

3．正确朗读下列词语。

拎着捧着出差钞票散落手疾眼快纷纷
挪开脚尴尬众目睽睽一沓拒绝拾金不昧夸奖
4. 理解词语：手疾眼快纷纷尴尬众目睽睽拾金不昧等词语的意思。

5.会写以下生字，并组词。

蹬喧续瞅诧
6. 默读课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？
7. 课文是按什么顺序写的？给各部分列个小标题。

语文北师大四年级上册《散落的钞票》教学设计

《散落的钞票》教学设计教学目标:知识与能力：学习本课教学16个生字，读准字音，并能正确认读文中的生词，能结合语境理解手疾眼快、纷纷、尴尬、众目睽睽拾金不昧等词语的意思。

过程与方法：多重语言教学法，流利有感情的朗读课文，用自己的话复述课文内容，体会文中人物心境。

情感态度与价值观：通过学习本课，培养拾金不昧的精神。

教学重难点：重点：结合语境理解词义。

难点：感受路上行人真诚相助的好品德。

教学过程：一、创设情境、导入新课1、播放乐曲《一分钱》。

2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，同学们你们捡到过钱吗？能告诉老师你都是怎么做的吗？假如你捡到百元大钞会不会动心呢？今天我们一起来学习《散落的钞票》一文。

2、齐读课题，看到课题同学们最想知道什么？二、初读课文1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，把课文读正确，将遇到的生字新词勾画下来。

2、听录音，正读音。

（刚才大家读的很起劲，但是读准确了没有呢，下面我们自测一下，请同学们认真听课文朗读录音，在自己没有读正确的地方做上记号。

）【播放课文录音】三、检查反馈拎着捧着出差钞票散落手疾眼快纷纷挪开脚尴尬众目睽睽一沓拒绝拾金不昧夸奖1、小组内互读，说说哪些生字、词语需要引起重视。

2、领读3、联系上下文理解词语：手疾眼快纷纷尴尬众目睽睽拾金不昧等词语的意思。

（1）你有不理解的词语吗？四、再读课文，整体感知。

过渡：同学们读了课题都有好多的疑问，现在相信大家都有了答案，下面请同学们用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流下面问题。

1、要求学生用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流。

思考：（1）钞票是在什么时间，什么地方，怎样的情况下散落的？（2）面对散落的钞票，众人各有怎样的表现？（3）散落的钞票最终怎么样了2、用自己的话说说这篇课文主要写了一件什么事情？并说说懂得了什么？要求：尽量用上大屏幕中的词语3、师总结，了解事情的起因结果，并相机板书：散钱捡钱护钱还钱（人多车挤）（纷纷）（尴尬众目睽睽）（拾金不昧）五、小结播放歌曲：《爱的奉献》六、作业根据课文内容展开想象，当失主把钱都拿到手时最想说什么，最想做什么同学们写下来下节课交流。

北师大四年级语文上册《散落的钞票》教学设计三则[名师]

《散落的钞票》教学设计三则《散落的钞票》教学设计之一教学要求：1、学习课生字。

2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。

3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。

教学难点、重点：感受路上行人真诚相助的好品德。

课时划分：一课时一、创设情境、导入新课：1、播放乐曲《一分钱》……2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，但现在要是有一分钱在地上，可能会没人去捡，要是许多一百元的钞票呢？又会是怎样呢？二、检查预习1、指名读课文。

其他同学认真听，字音是否读的准确。

2、检查生字读音3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来4、质疑解疑三、再读课文，整体感知1、自由读课文，了解课文大致内容2、想：各自然段讲什么？四、学习第一自然段1、指名读第一自然段，了解：时间——国庆的一天中午地点——地铁站人物——我、立明、乘客2、文中的立明是个怎样的孩子？五、学习第二自然段1、指名读第二自然段，了解发生什么事？2、自由读，找出写得好的句子，好在哪儿？“只见一个外地出差模样的人正在奋力往车……”描写生动：写出了当时的拥挤状态，交代发钱散落的原因。

“他拍打车门大喊大叫，可是……”描写形象：“大喊大叫”写出了乘客的万分焦急，“呼啸”一词写出车速很快。

六、学习第三、四自然段1、自由读，写下大致辞内容。

第三自然段：乘客纷纷拾钱给服务员，立明提醒一个壮汉挪开脚，将帅踩住的钱交人服务员。

第四自然段：面对失而复得的钱，那位乘客千恩万谢，服务员强调要感谢大家了，尤其是两位小朋友。

2、自由读，谈谈感受最深的句子。

七、学习第五自然段指名谈谈这段话讲什么。

八、小结人间处处有真情，只要心存一份爱，这世界便充满阳光，学这篇课文，希望大家都有拥有拾金不昧的高尚品质。

九、作业：抄写生字，读课文。

板书：挤车飞钱散落的钞票拾金不昧拾钱交钱提醒——感谢《散落的钞票》教学设计之二教学要求：1、读懂课文内容，体会文中人物的心情。

2、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。

北师大版小学语文四年级上册《十金钱散落的钞票》优质课教学设计_3

《散落的钞票》教学设计一、情境导入，解题质疑。

1.课件播放《焦点访谈》视频，引出散落的钞票，面对散落的钞票你会怎么做？故事中的人们又是怎么做的？2.板书课题《散落的钞票》，强调“散”的读音，学会“散”的用法。

读课题，学生质疑。

二、整体感知，理清脉络1.就请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？读的时候尤其要注意主要人物和典型事件。

2.出示概括课文主要内容的方法。

课件出示“六要素概括法。

”3.读完课文后，同学们照这样的提示试着说说看课文的主要内容。

4.根据同学们的叙述，在我们的脑海中，围绕散落的这些钱，出现了几个关键画面，为了使我们的思路更加清晰，我们不妨将这些画面进行再现。

引导学生说出四个画面：掉钱、捡钱、护钱、还钱。

三、品读课文，体会写法教师用简短的两句话说出故事的大概，问学生：你们喜欢听我这样讲故事吗？你喜欢听什么样的故事？（待学生回答后）关于如何把故事讲得生动具体、有声有色、引人入胜、耐人寻味，老师总结了几大秘笈呢，大家想不想听？（一）品重点语句，体会人物心情（掉钱）1.在国庆长假的一天，在地铁站，立明和我看到了这样一幕……请学生在小组内读课文第3自然段。

2.我和立明看到了什么？看到从天而降的钞票，立明嚷：“钱！钱！”面对散落一地的钞票，立明大声嚷:“钱！钱！”引读课文，体会立明的心情。

3.那位外地人的钱是怎么掉的？怎么会被挤掉呢？你还从哪儿看出来的？引导学生朗读第2自然段，体会“人多、热闹、拥挤”。

【小结写法一：“巧设铺垫”。

先从掉钱这一故事情节入手，讨论外地人掉钱的原因，紧接着引出第2自然段的环境描写，使学生明白对于地铁站人多、热闹、拥挤的描写是为后面外地人掉钱做铺垫。

】4.钱掉以后，那人有什么表现？他拍打车门，大喊大叫，他会叫什么？列车启动了，他在大喊大叫，列车加速前进，他还在大喊大叫，他会叫什么？【设计意图：学生拍打桌子大喊大叫，通过动作模仿体会那人的心情，列车已经呼啸而去，他会在车上想什么呢？让学生大胆想象，自由表达，补白练习】（二）抓关键人物，体会点面结合（捡钱）1.参与捡钱的都有谁？作者重点写了谁？特写镜头给了谁？（引出服务员、我和立明）2.女服务员喊：“把钱交给我！把钱交给我！”你体会到她是怎么样的一位服务员？通过引读练习，让学生感受女服务员拾金不昧、认真负责、助人为乐的品质。

2016-2017学年最新北师大版语文四年级上册《散落的钞票》第一课时习题(精品)

《散落的钞票》第一课时习题1、基础题1. 书写重点词语，做到美观、大方。

手疾眼快头重脚轻耳闻目睹眉清目秀心明眼亮心灵手巧眼高手低____________________________________________________________________面红耳赤耳濡目染拾金不昧众目睽睽纷纷拒绝喜气洋洋迎风飘扬____________________________________________________________________2．查字典，按要求填空。

“瞅”是( )结构的字，共有( )画，第十二画是()。

字的意思是（）用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。

能组成词语（）（）。

用“瞅着”造句:_________________________________________________________。

2、综合题1．比一比，再组词。

吵（）赞（）挪（）昧（）钞（）攒（）哪（）妹（）2．根据要求写词语。

（1）表示看的词语：（2）表示高兴的词语：（3）描写人物神态的词语：（4）描写人物动作的词语： _______ _________ _______3、提高题1．阅读短文，回答问题。

茶杯与茶壶①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。

”②释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱惧一些名家精品。

既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：“画什么呢？”释圆说：“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。

施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，信心十足地说：“这还不容易？”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。

小学四年级语文上册《散落的钞票》教案、教学设计

3.教师进行情感升华，教育学生要珍惜他人的劳动成果，树立正确的价值观。
4.布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于诚信的作文，巩固所学知识，培养学生的写作能力。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们选择一篇关于诚信的文章进行阅读，并做好读书笔记，记录下文章的主要观点和自己的感悟，以拓展对诚信这一主题的理解和认识。
c)课堂讲解：针对学生自主学习中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
d)课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生从不同角度分析课文，培养思考能力和合作精神。
e)课堂小结：对本节课的重点知识进行总结，巩固所学内容。
3.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如自主学习、课堂讨论等，鼓励学生积极参与，提高学习积极性。
7.家长反馈：请家长关注学生的作业完成情况，并在作业本上签字，对孩子的学习给予肯定和鼓励，共同促进孩子的全面发展。
小学四年级语文上册《散落的钞票》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：钞票、散落、急忙、捡起、辛苦、感激等，并能正确书写和理解这些词语。
2.能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主要内容和情感。
3.学会通过上下文推测词语意思，提高阅读理解能力。
4.学会使用“因为……所以……”的句型，并能运用到实际的语言表达中。
3.分析课文内容，让学生了解文章的主要情节，把握文章的主题思想。
4.指导学生通过上下文推测词语意思，提高阅读理解能力。
5.讲解并举例说明“因为……所以……”的句型，让学生学会运用到实际语言表达中。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“课文中的小朋友捡到钱后，为什么要急忙寻找失主？”

北师大版四年级语文上册 21.散落的钞票【第1课时】【新版】

拾金不昧：拾到钱财不藏起来据为己有。本课指大家捡到钱不据为己有。造句：拾金不昧是我们每个人应具备的道德品质。
辨析词语拒绝谢绝
相同点：都有不接受，推辞的意思。不同点：“拒绝”是指不答应，明确地表示不愿意做或不
愿意。“谢绝”，意为委婉地拒绝别人的建议、邀请等。造句：1.他直接拒绝了朋友的邀请。 2.他婉言谢绝了对方的邀约。
( 愉快 )的心情 ( 手疾眼快 )地捡起
4．我能按要求变换句子。 (1)车站的人很多。(改为夸张句)
_车__站__上__人__山__人__海__。_______________________________ (2)小学生立明是我们学习的榜样。(改为反问句)
__难__道__小__学__生__立__明__不__是__我__们__学__习__的__榜__样__吗__？__________ (3)一个女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！”(改
列
书写指导
“歹”的第三笔横撇向左下长伸。
wāi
歪
书写指导
上下匀称，“正”末笔横要长而平，托起上面。
jí
疾
书写指导
“疒”要写得舒展开阔，给内部留出空间。
zhàn
战
书写指导
右部“戈”横上扬，斜钩充分伸展。
jù
拒
书写指导
左窄右宽，右部横画间距均匀。
jiǎng
奖
书写指导
“夕”中的点不出头， “大”横长，撇、捺伸展。
运动而产生的声音。造句：一列大卡车鸣着喇叭，呼啸而过。纷纷：(许多人或事物)接二连三地。本课指人们接二连三地把捡到的钱交给女服务员。
理解词语
木然：形容一动不动或面无表情、反应迟缓的样子。本课用来形容壮汉把钱踩在脚底下，却装出一副若无其事的样子。造句：他的脑子里顿时一片空白，眼睛木然地看着前方。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。