不让一个学生因困失学
不让一名学生因家庭经济困难而失学——访河北省财政厅教科文处副处长冯建凯
标 准 为 每 生 每 年 １０ 元 ． 家 资助 ５０ 国 两年 ， 三年 实行学生工学 结合 、 第 顶 岗 实 习 。高 中 毕业 、 制 为一 年 学
的 中专 生 ． 一 、 年 级 在 校 生 对 按 二
责 任 需 进 一 步 明 确 ，资 助 水 平 需
进 一 步 提 高 ． 资 助 政 策 的 导 向 作 用需进一步增强。 加 大 财 政 投 入 力 度 ． 立 健 全 建 家 庭 经 济 困 难 学 生 资 助 政 策 体 系 。 逐 步 解 决 好 家 庭 经 济 困 难 学 生 的 就 学 问 题 ． 是 落 实 科 学 发 展 观 、 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 重
庭 经 济 困 难 学 生 就 学 问 题 已 经 基
文处 冯 建 凯 副 处 长
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记者 ： 阶 段 我 省 建 立健 全 家 现
学 生 上 得 起 学 、不 因 困 难 而 失 学 ，
门 按 照 省 委 、 政 府 的 一 系 列 部 署 省 和 要 求 ， 在 有 关 方 面 的 大 力 支 持 下 ， 极 发 挥 财 政 职 能 作 用 ． 力 积 大 调 整 财 政 支 出 结 构 ， 断 增 加 对 教 不 育 的 投 入 ， 教 育 事 业 得 到 较 快 发 展 ， 助 家 庭 经 济 困 难 学 生 工 作 也 资 取 得 了 良 好 成 效 。 如 全 部 免 除 农 村 义 务 教 育 阶 段 学 生 学 杂 费 ． 家 对 庭 经 济 困难 学 生 免 费 提 供 教 科 书 、 补 助 寄 宿 生 生 活 费 ： 立 高 校 国 家 设
不让一个学生因家庭经济困难而失学 国家学生资助政策体系简介 刊发稿
不让一个学生因家庭经济困难而失学——国家学生资助政策体系简介财政部教育部学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程，事关脱贫攻坚，事关社会公平。
党和政府历来高度重视家庭经济困难学生上学问题，并向社会庄严承诺：“决不让一个学生因家庭经济困难而失学”。
目前，我国已建立起以政府为主导、学校和社会积极参与的国家学生资助政策体系，实现了“三个全覆盖”，即各个学段全覆盖、公办民办学校全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖。
在高等教育阶段，更是实现了家庭经济困难学生入学“三不愁”，即入学前不用愁、入学时不用愁、入学后不用愁。
2017年，全国累计资助各级各类学生万人次（不含义务教育免除学杂费和免费教科书、营养膳食补助）；累计资助金额亿元（不含义务教育免除学杂费和免费教科书、营养膳食补助）。
其中，资助学前教育幼儿万人次，资助金额亿元；义务教育寄宿生生活补助资助万人，资助金额亿元；资助中等职业学校学生万人次，资助金额亿元；资助普通高中学生万人次，资助金额亿元；资助普通高校学生万人次，资助金额亿元。
各级财政安排义务教育国家免费教科书资金亿元，营养膳食补助资金285亿元。
一、学前教育：按照“地方先行、中央补助”的原则，各地因地制宜确定学前教育资助政策1.政府资助。
地方政府对经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以资助。
2.幼儿园资助。
幼儿园从事业收入中提取一定比例的资金，用于减免收费、提供特殊困难补助等。
3.社会资助。
各地建立和完善相关优惠政策，积极引导和鼓励企业、社会团体及个人等捐资，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。
二、义务教育：实施“两免一补”和营养改善计划1.免除学杂费。
对城乡义务教育学生（含民办学校学生）免除学杂费。
2.免费教科书。
对城乡义务教育学生免费提供国家规定课程教科书和免费为小学一年级新生提供正版学生字典。
3.寄宿生生活补助。
补助城乡家庭经济困难寄宿生生活费，补助标准为小学生每生每年1000元，初中生每生每年1250元。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学教育是每个人成长过程中必不可少的一部分，它不仅是知识的传递和学习的过程，更是一个人终身发展的基石。
在现实中，一些家庭经济困难的学生往往面临着辍学的压力，因为他们无法承担学习所需的费用。
为了让每个学生都能享受到教育的权利，我们需要采取一些措施，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。
政府应当加大对家庭经济困难学生的资助力度。
学习成本的高昂是导致学生辍学的主要原因之一。
尤其是在一些贫困地区，家庭的经济状况可能无法支撑学生的学习费用，比如学费、书本费、校服费等。
政府应当建立健全的资助体系，针对家庭经济困难的学生提供相应的资助，并且应当确保这些资助能够覆盖到学生所需的所有费用，从而减轻家庭的经济负担，让学生能够安心学习。
学校应当建立完善的奖学金和助学金制度。
通过建立奖学金和助学金制度，学校可以根据学生的实际情况给予相应的资助，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
奖学金可以鼓励学生努力学习，提高成绩，助学金则可以帮助家庭经济困难的学生缓解学习费用的压力。
学校还可以通过校外捐款和其他途径筹集资金，为家庭经济困难的学生提供更多的帮助，让他们能够享受到与其他学生同等的学习条件，不因经济原因而受到影响。
社会应当加强对家庭经济困难学生的关爱和帮助。
家庭经济困难学生往往面临着诸多的困难和挑战，他们需要更多的关心和支持。
社会应当加强对这些学生的帮助和关爱，让他们感受到社会的温暖和关怀，不至于因为经济问题而失去对教育的信心。
社会各界也可以积极参与到学生资助的工作当中，为家庭经济困难的学生提供更多的援助，共同来帮助他们克服困难，顺利完成学业。
家庭也应当给予家庭经济困难学生更多的支持和鼓励。
家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和鼓励对学生的成长至关重要。
对于家庭经济困难的学生来说，家庭的支持更显得尤为重要，他们需要家人的理解和关心，更需要家人的支持和鼓励。
家庭应当在学生学习生活方面给予更多的帮助和支持，让学生知道家人永远是他们的坚强后盾，不会因为经济问题而放弃对学业的坚持。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学教育是每个人成长过程中不可或缺的一部分，家庭经济困难却可能成为一些学生接受教育的障碍。
在这个问题日益严重的社会中，不能让一个学生因家庭经济困难而失学是我们应该关注的重要议题。
家庭经济困难可能会让孩子失去接受良好教育的机会。
贫困家庭的孩子可能无法获得足够的学习资源，例如教科书、学习用具、辅导资料等。
他们可能无法参加一些教育培训班或课外活动，这样会导致他们的学习能力和综合素质无法得到全面的发展。
长期以往，这样的学生可能在学业上失去竞争力，最终失去了接受更高等教育的机会。
而且，家庭经济困难也可能迫使孩子放弃学业，提前踏入社会打工或做其他生计，从而失去受教育的机会。
家庭经济困难会影响孩子的心理健康，导致他们失去对教育的积极性。
由于家庭生活的压力和贫困环境的影响，孩子的心理健康可能会受到影响，他们可能会产生自卑感、沮丧情绪、学习动力不足等问题。
这些心理问题会影响孩子对学业的投入和积极性，甚至可能导致他们对学习失去信心，最终放弃了接受教育的机会。
如何解决这一问题？政府应加大教育扶贫政策的力度，为贫困家庭的孩子提供更多的教育援助。
政府可以设立专项资金，用于为贫困家庭的孩子提供教育费用、购买学习用具、提供免费课外辅导等服务，从而帮助他们克服家庭经济困难，获得更好的教育机会。
学校应加强对贫困家庭学生的关爱与帮助，提供更多的资助和关爱，让这些学生感受到温暖和关怀，从而帮助他们度过困难时期，坚持接受教育。
社会各界也应积极参与到教育扶贫事业中，为贫困家庭的孩子提供更多的支持和援助，让他们不因家庭经济困难而失去接受教育的机会。
不能让一个学生因家庭经济困难而失学是我们每个人的责任。
政府、学校、社会各界以及每个人都应积极关注这一问题，共同努力，为贫困家庭的孩子创造更好的学习环境，让他们有机会接受良好的教育，实现自己的梦想。
让我们携起手来，消除贫困、促进教育公平，让每个孩子都能享受到教育的阳光，成长为对社会有用的人才。
不让一各学生因贫困而失学——鹤峰县关爱留守儿童和贫困学生工作侧记
要 求 。 倡 议 全 社会 迅 速 行 动 起来 ， 献 我 们 的 一 片 爱 心 ， 奉
加 快 我县 和谐 社 会 建 设 的进 程 。 ”
这 份 调 查 报 告 引 起 了县 委 、 政 府 的 高 度 重 视 ， 委 县 县
倡 议 发 出 的 同 时 ， 峰 县 制 作 了 以介 绍 孤 儿 学 生 现 鹤
是 孤 儿 ， 全 社 会 共 同 的责 任 ， 是构 建 和谐 社 会 的基 本 是 也
联 合 组 成 工 作 专 班 ， 全 县 ８ 所 中小 学 的 孤 儿 学 生 情 况 对 ６
进 行 了 调 查 。通 过 这 次 调 查 统 计 ， 年 确 定 全 县 在 校 孤 当 儿学 生 ３ ４名 ， 中年 龄 最 大 的 １ 岁 ， 小 的 仅 ６岁 。 县 其 ６ 最 学 生 资 助 中心 为 这 些 孤 儿 学 生 建 立 了专 门 档 案 ， 形 成 并 了题 为 《 困 苦 与 关 爱 中 艰 难 成 长 的 孤 儿 学 生 》 在 的调 查 报
孤 儿 呼 唤 爱》 开通 了爱 心 电 话 ， 银 行设 立 了捐 赠 账 号 。 ， 在 爱 心 救 助倡 议 发 出后 ， 引起 了社 会 各 界 的 广 泛 关 注 和 积 极 响应 ： 马镇 中 心 学 校 捐 款 １６ ５ ； 子村 村 主 走 ２３元 升 任 刘 成 坤 捐 款 １０ ０ ； 设 局 职 工 张 学 义 捐 款 １０ ０ ００ 元 建 ０ ０
县 委 副 书 记 张 涛 在 县 学 生 资 助 中心 看 到 一 个 叫 方 世 涛 的孤 儿 学 生 ， 蔼 地 对 她 说 ： 我 叫 张 涛 ， 叫 方 世 涛 ， 和 “ 你 我 们 的 名 字 中都 有 一 个 ‘ ’ ， 说 明 我 们 有 缘 。今 后 涛 字 这
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学在中国，家庭经济困难是影响学生教育的一个重要因素。
很多家庭由于各种原因无法支付孩子的学费和生活费，导致孩子失去了继续接受教育的机会。
我们不能让一个学生因为家庭经济困难而失学，因为教育是每个人追求梦想和改变命运的基石。
不让一个学生因为家庭经济困难而失学是一种社会责任。
教育是每个人的基本权利，也是社会发展的关键因素。
每个人都应该有平等接受教育的机会，无论他们的家庭背景。
如果我们允许学生因为经济困难而失学，不仅会破坏他们个人的发展，也会阻碍社会的进步。
社会应该承担起责任，提供经济支持和帮助，确保每个学生都能完成自己的学业。
不让一个学生因为家庭经济困难而失学是一种公平原则。
公平是一个社会进步的基本准则。
如果学生因为家庭经济困难而失学，那意味着富裕家庭的孩子将有更多的机会接受优质的教育，而贫困家庭的孩子将被剥夺这个权利。
这将产生一个社会阶层分化的现象，贫富差距将越来越大，社会不稳定也将增加。
我们不能让家庭经济困难成为决定孩子命运的因素，而是应该确保每个学生都有平等的机会接受教育。
为了不让一个学生因为家庭经济困难而失学，我们可以采取一系列措施。
政府应该增加对教育的投入，提供更多的教育补助金和奖学金，帮助贫困家庭的孩子完成学业。
学校应该建立完善的资助体系，为家庭经济困难的学生提供经济援助和帮助。
学校还可以开展各种教育活动和项目，提高学生的技能和竞争力，增加他们就业的机会，帮助他们脱贫致富。
社会各界也可以发起各种爱心捐助活动，为贫困家庭的学生提供资助和帮助。
不让一个学生因为家庭经济困难而失学是我们的社会责任和道义担当。
我们应该支持和帮助贫困家庭的孩子继续接受教育，为他们提供平等的发展机会。
只有这样，我们才能实现教育公平，发展人才，推动社会的进步和繁荣。
十四不让一个学生因贫困而失学如何看待上学难上学贵的问题
十四、不让一个学生因贫困而失学——如何看待上学难、上学贵的问题新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国教育事业取得了历史性的成就。
2005年，全国普及九年义务教育的地区人口覆盖率超过95％，青壮年文盲控制在4%左右；高等教育在学总规模超过2300万人，毛入学率达到21％；中等职业学校每年招生规模达到664万人。
目前全国15岁以上人口平均受教育年限已达到8.5年。
作为一个发展中国家，我们举办着世界上最大规模的教育，为我国现代化建设提供了坚实的人才支撑。
在教育事业获得高速发展的同时，也出现了一些群众反映比较强烈的问题，比较突出的是上学难、上学贵问题。
尽快从根本上解决这一问题，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的根本要求，也是新形势下推进我国教育改革发展面临的一项迫切任务。
上学难、上学贵，原因何在？2006年5月中旬，在山东济南召开了全国创建规范教育收费示范县经验交流会。
开展创建规范教育收费示范县活动，是教育部、国务院纠风办等七部委2005年开始在全国推开的。
实践证明，通过开展这项活动，发挥示范县的表率作用，对于推动逐步解决上学难、上学贵问题，具有十分积极的意义。
那么近些年来，上学难、上学贵为什么会比较突出，从而引起社会的普遍关注？首先，投入不足是一个重要的原因。
1993年颁布实施的《中国教育改革和发展纲要》，提出了到20世纪末国家财政性教育支出占国内生产总值4％的目标。
尽管各方面作出了很大努力，但直到2004年，只达到了2.79％，与近年来我国教育总规模的迅速扩大不相适应。
特别是在整个教育投入中，对农村教育的投入严重不足。
农村税费改革前，农村义务教育经费由县乡两级财政承担较多，而县乡财力相对薄弱，且缺乏保障，导致许多地区对农村教育“欠账”很多，农村教育的发展主要靠向农民收费集资办学。
其次，教育资源配置的不均衡引起的“择校热”。
由于历史的原因，在原来学校建设整体比较落后的情况下，通过倾斜政策扶持形成了少数“重点学校”，后来虽然取消了重点学校，但传统优势仍然存在，再加上一些地方人为的教育资源配置失衡，造成了目前学校之间存在较大的差距，从而引发了“择校热”。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学教育是每个孩子成长道路上至关重要的一环，对于一些家庭经济困难的学生来说，接受良好教育却成为了一种奢望。
他们可能因为家庭无力支付学费而不得不辍学，这不仅影响了他们个人的成长，也损害了整个社会的发展。
我们应该共同努力，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
要加强公共教育资源的公平分配。
在城市和乡村地区，学校之间的教育资源差距是一个普遍存在的问题。
一些地区的学校设施和师资力量严重不足，而且教学质量参差不齐。
如果我们能够将教育资源进行合理分配，确保每个学生都能在良好的教学环境下学习，那么家庭经济困难的学生也就不会因为学校条件差而失去接受教育的机会。
要建立健全的助学金制度。
对于家庭经济困难的学生来说，支付学费、购买教材和生活费用是一个巨大的负担。
在这种情况下，建立健全的助学金制度，是帮助他们继续接受教育的重要途径。
政府可以通过设立助学金基金、各类奖学金和补贴政策，为这些学生提供经济援助和帮助，确保他们能够顺利完成学业，不因经济问题而失学。
要加强对家庭经济困难学生的帮扶。
一些家庭经济困难的学生可能需要更多的帮助来克服学习上的困难和挑战。
学校可以设立专门的帮扶机构或班级，为这些学生提供个性化的辅导和支持，帮助他们提高学习能力和自信心，从而更好地融入学习环境，不因个人困难而失去学习的机会。
要加强社会的关注和支持。
家庭经济困难的学生通常需要更多的社会关爱和帮助，而这需要整个社会的广泛参与和支持。
定期举办公益活动、募捐活动，为这些学生筹集资金和物资；开展志愿者活动，为他们提供精神上的支持和关爱；营造一个温馨、包容的社会环境，让这些学生感受到社会的温暖和力量，从而更好地面对学习和生活中的困难。
不让一个学生因家庭经济困难而失学，是整个社会的责任和义务。
我们应该共同努力，加强对家庭经济困难学生的关爱和帮扶，为他们提供更多的机会和可能，让他们能够接受良好的教育，健康成长，为社会的发展做出自己的贡献。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学在中国，教育是非常重要的一项公共事业。
我们的政府也在不断地投入资金和努力来改进教育体系，从而推动全社会的智力发展。
然而，现实中还是有许多孩子因为家庭经济困难而无法上学，这给他们的成长和未来带来了很大的影响。
所以，我们必须采取措施，使每个孩子都能接受良好的教育，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
首先，政府必须加大教育投入力度。
教育投入的多少直接关系到家庭经济困难学生的教育质量。
政府应该增加财政支出，提供更多的财政资金来建设学校、配备师资力量、购买教育设备和教材，改善学校的教育设施和教学条件，减轻家庭负担，为更多的家庭经济困难的学生提供接受优质教育的机会。
其次，学校应该加大资助力度，为家庭经济困难的学生提供免费教育和相应的补助。
学校的资助政策应该更为人性化和公平，鼓励卓越学生的成长和发展。
在资助方面，政府和社会机构应该提供更多的奖学金和补助，为那些家庭经济困难的学生提供更多的支持和帮助。
同时，学生也可以通过自身的努力去争取资助机会，提升自身综合素质，增加自己的竞争力。
学生可以利用学校的各种优惠政策，在课余时间参加自己感兴趣的比赛和各种活动，从而提升自己的综合素质，进一步完善自己的个人品牌和竞争力。
最后，社会应该加强关注，为家庭经济困难的学生提供更加温馨的环境和人性的关怀。
更多的社会机构和志愿者应该积极投入到这一领域，为这些孩子创造一个舒适、温馨和有爱心的社会环境。
这些社会机构可以通过各种渠道，为家庭经济困难的孩子提供一些衣食住行上的基本保障，为他们提供更多的机会和资源，帮助他们掌握知识技能，更好地融入社会。
总之，政府、学校、社会以及学生本身都需要各自尽力，帮助家庭经济困难的学生接受优质的教育。
只有全社会共同努力，才能让每个孩子都有机会接受良好的教育，为国家的繁荣和富强做出贡献。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学教育是每个孩子应有的权利，然而在现实中，由于家庭经济状况不佳，许多学生面临着失学的风险。
这种情况对于孩子们的成长和未来发展都会造成严重的影响，因此我们必须采取行动，确保每个学生都有机会接受良好的教育，不让任何一个学生因家庭经济困难而失学。
要解决学生因家庭经济困难而失学的问题，关键在于提供经济援助和资源支持。
许多家庭无法负担孩子的学费和生活费用，这就需要政府和社会各界提供援助，确保这些学生能够继续接受教育。
可以建立专门的教育援助基金，为有需要的学生提供奖学金和助学金，帮助他们完成学业。
学校和社会组织也可以提供一些资源支持，比如提供免费的课外辅导班和教材资料，为学生提供更多的学习机会。
与提供经济援助和资源支持相配套的是建立健全的帮扶体系。
对于家庭经济困难的学生来说，只提供经济援助远远不够，他们可能还需要更多的关心和帮助。
学校可以建立专门的帮扶机构或者成立关爱之家，为这些学生提供心理辅导和情感支持，帮助他们面对困难和挫折，增强他们的内心力量。
学校也可以积极与学生家长沟通合作，共同制定解决方案，找到更好的解决办法，确保学生能够顺利完成学业。
要在教育体制和政策上进行改革和创新。
当前教育体制中存在一些不合理和不公平的问题，比如学费过高、招生政策歧视等，这些都会给家庭经济困难学生带来更大的困难。
政府和教育部门应该制定更加公平和合理的政策，减轻学生家庭的经济负担，为他们提供更多的机会。
学校也要加强对家庭经济困难学生的关爱和照顾，制定更加灵活和有效的教学计划，满足不同学生的需求。
社会各界要共同努力，形成全社会的教育共识。
教育是每个人的权利，不应该因为家庭的经济状况而受到剥夺。
政府、学校、家长以及社会组织和企业都应该加强合作，共同推动解决家庭经济困难学生失学问题，为他们创造更好的学习环境和发展机会。
只有全社会形成共识，才能真正做到不让一个学生因家庭经济困难而失学。
不让一个学生因家庭经济困难而失学是我们每个人的责任和义务。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学在我国，尽管义务教育政策的实施让更多的学生接受到了教育，但是仍有很多家庭经济困难的学生面临失学的风险。
这种现象引起了社会的广泛关注，我们有责任不让一个学生因家庭经济困难而失学。
教育是每个人追求幸福和实现自己价值的基础。
每个孩子都有权利接受教育，无论他们的家庭条件如何。
失学不仅会影响学生的个人成长和发展，也会影响社会的稳定和持续发展。
为了维护每个学生的受教育权利，我们应该努力不让学生因家庭经济困难而失学。
失学不仅是对学生个人的不公平，也是对社会的浪费。
每个人都有不同的天赋和才能，如果有一个天才因为家庭经济困难而失学，那就是对社会的巨大损失。
通过教育，我们可以发现和培养每一个学生的潜能，让他们为社会做出贡献。
为了打破贫困对教育的限制，我们应该为家庭经济困难的学生提供公平的机会，让他们充分发挥自己的才能。
要解决家庭经济困难学生失学的问题并不容易。
我们需要加强社会的扶贫力度，帮助解决学生家庭的经济问题。
政府可以增加财政投入，发展社会福利事业，提供更多的贫困家庭救助。
学校和社会组织也可以积极参与到扶贫工作中，为家庭经济困难的学生提供必要的物质支持。
我们需要建立完善的教育资助制度，为家庭经济困难学生提供经济支持。
政府可以设立专项资金，用于资助家庭经济困难学生的学费、书本费等费用。
学校可以制定灵活的资助政策，根据学生的实际情况和需求，给予相应的帮助和支持。
社会各界也可以积极参与到教育资助工作中，通过捐款、捐物等方式来支持家庭经济困难学生的学习。
我们还应该加强对家庭经济困难学生的心理关怀和教育辅导。
这些学生由于家庭经济困难可能会承受着更多的压力和困扰，他们需要得到更多的关心和关怀。
学校可以设立专门的辅导机构，为这些学生提供心理咨询和教育辅导服务。
教师和家长也应该积极关注并关心这些学生的心理健康，帮助他们度过困难时期。
不让一个学生因家庭经济困难而失学是我们的责任。
只有通过加强扶贫工作，建立完善的教育资助制度，提供必要的心理关怀和教育辅导，我们才能真正做到不让任何一个学生因家庭经济困难而失学。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学家庭经济困难是许多学生面临的一大困扰，对于他们来说，接受良好的教育可能是改变人生的机会，但经济困难常常会成为他们无法继续学业的障碍。
不让一个学生因家庭经济困难而失学，是我们应该共同努力实现的目标。
让我们来了解为何家庭经济困难成为学生失学的主要原因。
家庭经济困难常常会导致学生无法承担学费、书本费和生活费等费用。
随着教育体系的发展，学费成为了许多学校的重要收入来源，但是对于一些家庭来说，学费却成为了一座无法逾越的大山。
而且，在缺乏金钱的支持下，这些学生很难维持正常的生活，无法购买必要的教材和学习用品，从而影响到他们的学业成绩和学习态度。
这些因素结合在一起，成为了学生因家庭经济困难而失学的主要原因。
为了解决这个问题，我们应该采取一系列的措施。
政府应该加大对教育的投入，提升公立学校的质量，并且在贫困地区建立更多的教育资源。
这将有助于降低学费，并提供更多的经济支持给家庭经济困难的学生。
政府还可以建立资助计划，向家庭经济困难的学生提供直接的经济援助，包括学费减免、助学金等。
这将帮助他们继续学业，不因家庭经济困难而失学。
学校可以开展多样化的经济救助措施。
设立勤工助学岗位，为家庭经济困难的学生提供工作机会，以换取一部分学费的减免。
学校还可以设立专门的奖学金计划，向成绩优异但家庭经济困难的学生提供资助，鼓励他们努力学习并取得更好的成绩。
学校还可以与社会各界合作，争取更多的赞助和捐款，用于支持家庭经济困难的学生。
除了政府和学校的努力，社会也应该积极参与其中。
社会各界可以组织各种形式的慈善活动，筹集资金和物品，为家庭经济困难的学生提供帮助。
社会还可以提供就业机会，为他们提供经济支持，以减轻他们的经济负担。
家庭和亲朋好友也应该给予经济上的支持和鼓励，帮助他们坚定信心，克服困难，继续学业。
在实现不让一个学生因家庭经济困难而失学的目标过程中，我们也应该关注学生的心理健康。
家庭经济困难对于学生来说是一种巨大的压力和负担，他们可能会面临自卑、沮丧和焦虑等情绪问题。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学现如今，我国经济发展突飞猛进，人民生活水平不断提高，家庭经济困难依然是一些学生失学的主要原因之一。
对于一个家庭来说，经济困难可能会导致学生教育机会的丧失，这不仅对学生个人的发展产生影响，也会对家庭和社会带来负面影响。
不让一个学生因家庭经济困难而失学是我们应该努力实现的目标。
家庭经济困难是学生失学的主要原因之一。
在贫困家庭中，父母往往无法提供足够的教育支持，因为他们无法支付学费、教材费以及其他与学习相关的费用。
即使有些家长努力工作，收入可能也无法满足孩子的教育需求。
这种经济限制会使学生失去继续完成学业的机会，甚至无法进入学校就读。
我们必须想办法解决这个问题，确保每个学生都能够接受良好的教育。
不让学生因家庭经济困难而失学，有助于提高社会公平。
教育是每个人平等接受的权利，没有人应该因为社会经济地位而受限制。
每个人都应该有机会接受教育，发展人生潜力。
如果我们能够提供经济援助，帮助那些经济困难的学生继续学业，不仅可以减少贫困和社会不公平现象，还可以提高社会整体素质和发展潜力。
不让学生因家庭经济困难而失学，也有利于国家的长期发展。
一个国家的发展和繁荣需要人才的支持和推动。
如果我们不让一个潜在的有才华的学生因为经济原因而失学，那么我们就可能丧失了一个潜在的人才。
这将对国家的科技创新、经济发展、社会进步产生不利影响。
我们应该为每个学生提供教育的机会，不论他们来自何种经济背景。
为了实现不让学生因家庭经济困难而失学的目标，有以下几点建议。
政府应该制定相应的法律法规，确保贫困家庭的学生能够接受教育。
可以设立专门的教育基金，用于帮助家庭经济困难的学生支付学费和教材费用。
学校和社会组织可以积极开展慈善活动，为家庭经济困难的学生提供奖学金和资助。
学校还可以提供兼职工作机会，让学生通过工作赚取学费。
社会应该加大对家庭经济困难学生的关注和支持，提高公众对这个问题的认识，鼓励更多人参与到关爱学生的行动中来。
不让一个学生因家庭经济困难而失学,强国有我心得体会
不让一个学生因家庭经济困难而失学,强国有我心得体会国家为了给学生创造更好的生活环境，给学生提供良好的学习条件。
从2003年开始，国家对贫困生实行“一免两补”的资助政策，对贫困生实施特殊奖励。
国家还成立了扶贫基金会，设立了专项基金用以资助贫困生。
2011年开始，通过贫困学生在校期间免学费、补助生活费等方式，对贫困生给予一定的生活补助。
我们有幸生活在中国这样一个多民族融合的国家以及这样一个“国之重器”中，这就是我们幸福和快乐、拥有自强不息、追求卓越灵魂的源泉与动力。
1、国家的政策让我们明白了，一个国家要想富强，就不能坐吃山空，更不能坐享其成，必须积极进取、奋发图强，才能有发展和进步。
人只有勤奋学习，刻苦钻研，努力奋斗，才能有美好未来。
只有不断地充实自己，才能适应社会，适应时代的需求，才能更好地奉献社会，才能让社会更和谐。
只有学习更加刻苦，才能以更高的目标要求自己。
只有努力学习，掌握知识才能为将来更好地奉献社会奠定基础。
所以我们一定要珍惜这来之不易的美好生活，不断奋斗，努力学习，用自己的双手创造美好未来。
2、从“要我学”到“我要学”，从“要我做”到“我要做”，不断丰富和提高自己的文化知识储备。
上大学后，我们的主要任务是学习，除了要学好基础课程，我们还要多学一些专业知识和专业技能。
我们要向书本学习，向实践学习。
我们要多看书，多思考。
我们要学会向身边的同学、向身边的老师学习，不断地丰富自己的知识储备。
我们需要掌握更多、更高质量的知识，为将来的发展打下坚实基础。
“授人以鱼与渔”不应该是一句口号。
3、热爱祖国——“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”是中华民族的传统美德。
热爱祖国是中华民族传统美德，也是大学生做人的基本准则。
作为一名大学生，我们应该做到爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强。
在学习上要勤奋努力，积极上进，注重在实践中锻炼能力。
在校期间要遵守校纪校规，自觉遵守学校规章制度。
养成良好的行为习惯，培养自己良好的道德品质。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学【摘要】在当前社会，家庭经济困难是导致学生失学的重要原因之一。
为了不让一个学生因家庭经济困难而失学，政府应加大教育经费投入，学校应设立资助项目，社会应加强资助力度，家庭应重视教育。
政府可以通过增加教育经费来提供更多的教育资源，学校可以设立各种形式的资助项目帮助贫困学生，社会可以提供更多的资助渠道，家庭也要意识到教育的重要性，给予孩子更多的支持和关爱。
共同努力，不让一个学生因家庭经济困难而失学是我们的责任，因为教育是每个孩子的权利，每个孩子都应该有接受教育的机会，实现自己的梦想。
【关键词】关键词：家庭经济困难、学生、教育、政府、学校、社会、资助项目、教育经费、教育权利、努力、共同合作。
1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：在当今社会，家庭经济困难成为影响学生正常学习的一大障碍。
随着社会的发展和经济的变化，越来越多的家庭无法承担高昂的教育费用，导致孩子因此而失学的情况屡见不鲜。
据统计数据显示，我国仍有大量贫困地区的学生因家庭经济困难而被迫辍学，这无疑是对其基本教育权利的严重剥夺。
面对这一现状，我们必须认识到教育对每个孩子来说都是至关重要的，不应该因家庭经济困难而失去接受教育的机会。
我们需要共同努力，通过加大政府教育经费投入、学校设立资助项目、社会加强资助力度以及家庭重视教育等措施，来保障每个学生能够享有接受教育的权利。
1.2 问题意识在当今社会，不少学生因家庭经济困难而可能失学的现象仍然存在。
这些学生往往面临着无法支付学费、购买教材和生活费的困境，从而不得不辍学或无法接受良好的教育。
这种情况导致了教育资源的不公平分配，进而影响了社会的整体发展和进步。
解决因家庭经济困难而失学的问题显得尤为紧迫和重要。
失学问题直接影响学生的个人发展和未来就业。
没有受过良好教育的学生很难在竞争激烈的社会中立足，缺乏教育会让他们失去更多的机会和资源。
失学也容易导致学生的自信心受损、价值观出现扭曲，产生一系列不良行为和心理问题，对社会稳定和安全构成潜在威胁。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学教育是每个国家发展的基础，而教育公平更是保障国家长远发展的基础。
现实中仍然存在着许多因为家庭经济困难而失学的学生。
这不仅是对这些学生个人发展的巨大损失，也是对整个社会的浪费。
我们应该采取措施，不让学生因家庭经济困难而失学。
政府应该制定相关政策，提供经济援助给那些因家庭经济困难而失去继续教育机会的学生。
政府可以设立专项基金，为这些学生提供免费的教育费用、书籍费、交通费等。
这样的政策可以确保学生能够继续接受教育，不因经济负担而辍学。
政府还可以与各类教育机构和社会组织合作，提供奖学金、助学金等奖励措施，鼓励有能力的学生继续学业。
学校和教育机构应该注重家庭经济困难学生的关怀和帮助。
学校可以设立独立的资助部门，负责为家庭经济困难学生提供帮助和指导，协助他们获得相关的教育补贴和资助。
学校可以在课程设置上灵活调整，让家庭经济困难学生能够更加轻松地参与学习，没有额外的经济压力。
学校还可以通过组织各种形式的募捐活动，筹集善款，帮助家庭经济困难学生解决生活困难，提供孩子们成长所需的基本条件。
家庭也是保证学生不因家庭经济困难而失学的重要环节。
家长应该重视子女的教育，尽力提供家庭经济支持和关心，为他们提供一个良好的学习环境和条件。
家长也应该积极向学校和社会组织寻求帮助，争取更多的教育资源和支持。
社会各界也应该发挥自己的力量，履行社会责任，帮助家庭经济困难的学生。
社会组织可以通过开展慈善活动、向家庭经济困难学生提供资助等方式，为他们提供援助。
社会各界也可以关注和宣传家庭经济困难学生的问题，引起公众的关注和重视，进一步推动相关政策的制定和执行。
教育是每个人的权利，也是每个国家的未来。
我们不应该让家庭经济困难成为学生失去教育机会的阻碍。
政府、学校、家庭和社会各界应该共同努力，为这些学生提供更多的教育支持，让他们有机会获得良好的教育，为自己和社会创造更美好的未来。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学在当今社会，教育被普遍认为是人才培养和社会进步的关键。
家庭经济困难是导致很多学生因无法支付学费而失学的主要原因之一。
应该采取一系列措施，确保不让学生因家庭经济困难而失学。
政府应该加大对贫困家庭的帮扶力度。
政府可以通过设立专项教育基金或提供奖学金、助学金等方式来帮助那些家庭经济困难的学生。
这些资金可以用于支付学费以及购买学习用品和教材。
政府还可以提供低利贷款，使得学生可以借贷来支付学费，并在毕业后再逐渐偿还。
学校应该建立完善的资助制度。
学校可以设立资助办公室或专员，负责收集和审核学生的家庭经济状况，并根据实际情况给予相应的帮助。
学校可以根据学生家庭的贫困程度和学生本人的学业成绩等因素来确定资助金额。
学校还可以与企业和社会组织合作，设立特殊奖学金，以资助那些家庭经济困难但学业表现优秀的学生。
家庭也应该发挥积极作用，鼓励孩子努力学习。
家长可以帮助孩子合理规划时间，管理好家庭经济，确保有足够的资金用于教育。
家长还可以鼓励孩子积极参加课外活动，提高自己的综合素质，为将来找到更好的工作创造更多机会。
社会各界应该共同努力，为家庭经济困难的学生提供更多支持。
企业可以提供实习岗位和就业机会，帮助学生获得实践经验和收入来源。
社会组织可以组织募捐活动，为贫困学生筹集资金。
志愿者可以提供免费的辅导和指导，帮助学生提高学习成绩。
家庭经济困难不应该成为学生失学的理由。
政府、学校、家庭和社会各界应该共同努力，为家庭经济困难的学生提供更多支持和帮助，确保他们能够继续接受教育，实现自己的梦想。
只有通过共同努力，我们才能打破贫困对教育的限制，为社会的进步和发展培养更多的人才。
XX大学资助工作“五个到位”确保不让一个学生因家庭经济困难而失学
XX大学资助工作“五个到位”确保不让一个学生因家庭经
济困难而失学
为实现“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的承诺，XX 大学多措并举，全程做好“五个到位”，助力家庭经济困难学生成长成才。
政策宣传到位，关爱贴心助学。
学校随录取通知书向新生寄送了《国家资助——助你飞翔高校本专科学生资助政策简介》《XX大学家庭经济困难学生认定表(调查表)》，详细介绍我校完备的国家资助、学校补助、社会捐助和个人自助的资助体系。
热线解答到位，排忧解难助学。
学校开通了24小时资助政策咨询服务热线。
动态排查到位，精准帮扶助学。
学校动态排查学生受疫情、灾情影响情况，对因疫致贫、因灾致贫的学生重点关注，尤其是建档立卡、低保、特困供养、孤儿、残疾学生等特殊困难群体，要求辅导员动态跟进，建立台账，学校开通临时困难补助给予及时帮扶。
一站服务到位，畅通渠道助学。
学校开通“绿色通道”，对暂时筹集不齐学费和住宿费的学生允许先办理入学手续。
同时，设立政策咨询台和勤工助学登记台，为学生提供一站式便利服务。
应助尽助到位，资助育人促学。
学校第一时间开展家庭经济困难学生认定工作，并通过勤工助学、学费减免、困难补助、国家奖助学
金、学校助学金等进行全方位帮扶，做到应助尽助。
同时，组织家庭经济困难学生开展系列资助育人活动，提升学生综合素质，促进保障型资助向发展型资助转变。
学生资助管理办公室。
强国有我不负青春之不让一个学生因家庭经济困难而失学的观后感
强国有我不负青春之不让一个学生因家庭经济困难而
失学的观后感
“没想到还没入校，学校就送来了新生特殊困难补助。
真是太感谢了。
”家住桃源县漆河镇涌泉村的储敏心情非常激动。
当天，中南
大学学工部副部长张江华来到她家，向她宣讲国家和学校对贫困生的资助政策，并送来了2000元新生特殊困难补助。
一名贫困的大学新生在开学前夕，遇到了这样的大好事，确实是心情激动。
如此送上门来的关怀，是党和国家扶贫政策带来的大实惠，让家庭条件相对贫困的学生解除了后顾之忧，可以安安心心地上大学，不用为学费发愁。
目前正值生源地信用助学贷款集中办理高峰期，为确保助学贷款办理平稳有序，教育部门会同国家开发银行坚持“应贷尽贷”，不设
贷款规模和贷款人数上限，实现对符合助学贷款条件的各类高校贫困学生全覆盖;做好国家助学贷款政策的宣传解读工作，特别是要向每
一位贷款申请者讲清楚助学贷款的申请资格、贷款额度、办理流程及受理地点等，向每位符合条件的家庭经济困难学生和家长承诺“应贷尽贷”，切实解除他们担心“贷不到款”的后顾之忧。
扶贫先扶智。
对于一个贫困家庭而言，扶持他们的子女读书上学，就是最现实的精准扶贫，是改变家庭贫困的重要出路。
在大力实施脱贫攻坚的关头，我们就要抓住这一突破口，“对症下药”，恰到好处地做好智力投资，做好造血型扶贫。
2024年小学控辍保学工作制度(2篇)
2024年小学控辍保学工作制度摘要：2024年，针对小学生辍学问题的日益严峻情况，我国出台了一系列的政策措施，实行小学控辍保学工作制度。
该制度旨在通过加强学校、家庭、社会的合作，为小学生提供更好的学习环境和教育资源，确保每个孩子都能接受到良好的教育。
本文将从政策背景、制度设计、实施路径等方面阐述这一制度。
一、政策背景随着我国经济和社会的快速发展，教育问题也日益凸显。
尤其是在农村地区，由于交通不便、贫困程度较高等原因，小学生辍学率居高不下。
辍学不仅影响孩子们的个人发展，还可能影响整个社会的稳定与和谐。
因此，推行小学控辍保学工作制度势在必行。
二、制度设计1.政策法规在小学控辍保学工作制度中，政府将出台一系列的政策法规，鼓励家长将孩子送到学校接受义务教育。
政府将加大对农村地区教育资源的投入，提高农村小学的办学水平和教师待遇，以吸引更多教师到农村进行教育工作。
2.学校支持学校应积极参与小学控辍保学工作，建立完善的学生档案管理系统，及时记录学生的学习情况和辍学风险。
学校还应定期组织家长会，向家长传递学生在学校的情况，及时解决家长的疑虑和问题。
3.家庭责任家庭是小学生控辍保学的第一责任主体。
政府将加强对家庭教育工作的指导，鼓励家长重视孩子的教育，提高家庭环境对孩子学习的支持力度。
4.社会参与社会各界应积极参与小学控辍保学工作，为农村地区提供教育援助。
政府将鼓励企业、社会组织等开展公益活动，资助贫困家庭的孩子完成学业。
同时，社会将加强对小学生辍学问题的宣传和关注，提高社会对小学教育的重视程度。
三、实施路径1.政策宣传政府将通过媒体宣传和政策解读等形式，对小学控辍保学工作制度进行宣传。
政策宣传的目的是提高社会对小学生辍学问题的认知度，加强对小学教育的关注。
2.资源投入政府将增加对小学教育的投入，提高农村小学的教学质量和教学设施。
同时，政府还将加大对贫困家庭的教育援助力度，确保他们的孩子能够继续接受教育。
3.宣传教育政府将加强对家庭教育的宣传和指导工作，鼓励家长重视孩子的教育，为孩子营造良好的学习环境。
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各地开学见闻
浙江优质高中保送生 比例不得少于一半
记者从浙江省教育厅了解到 $ 为减轻义务教育 阶段中小学生过重的课业负担 $!)(! 年秋季学期起 $ 浙江要求各地市优质高中的保送生比例不得少于 &)/ $ 同时控制中考难度 * / 减负 0$ 考试制度和评价制度的改革是治本 - 要 之举 *. 浙江省教育厅副厅长韩平表示 $!)(! 年起浙 江 各 地 市 的 初 中 毕 业 生 学 业 考 试 试 卷 质 量 评 估 ,中 小学生体质健康状况都要定期向社会公布 $ 以便各 界监督 $ 并帮助树立除学习成绩之外的评价体系 * 浙江省教育厅表示还将完善建立加重学生课业 负担责任追究制 , 课业负担征求意见制度 , 教学活动 安排公示制度 , 家校联动制度等 $ 希望以此确保学生 的休息和锻炼时间 *
家庭经济困难学生 受益最多
现 行学生资助政策体系
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本周末 $北京中小学将正式开学 *!%日上午 $记者 走进北京房山区两所受灾较严重的中小学实地探访 $ 干净整洁的校园 , 粉刷一新的围墙 , 明亮清新的多媒 体厅 11 很难将眼前看到情景与 - 受灾严重 . 的情节 - * " 联系起来 * 记者从北京市教委了解到 $ 在 !(. 特大 洪水中所有受灾学校都可以在%月(日正常开学 * 考虑到此次受灾中小学数量较多 $ 恢复重建所 需资金量较大 $ 北京市教委安排地方教 育 附 加 !0, 亿 多元 $ 用于北京市各区县灾后恢复重建 * 北京市还拨 款 1*)) 万元救灾机动经费 $ 用于学生灾后防疫 , 教科 书损毁更新以及受灾较重的民办中小学 , 幼儿园恢 复补助等经费 *
பைடு நூலகம்
宁波探索小学一二年级 - 弹性上学.
记者从浙江省宁波市教育局了解到 $!)(!年秋季 学期开始 $这个市所辖的海曙 ,江东 ,江北三区的小学 一二年级将实行 - 弹性上学 .*即学生可以在早上1时到 1时.)分这一区间内自由选择到校时间 * 宁波市教育局副局长张力鸣说 $ 实施 - 弹性上 学 . 的目的是确保学生有充足的睡眠时间 , 有充裕的 早餐时间 , 有安全从容的上学时间 $ 尊重学生身心发 展 规 律 * 据 了 解 $ 实 行 这 种 方 法 的 学 校 约 &) 所 $ 均 为 城区小学 *
财政部,教育部发文规范营养餐资金管理
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时事 " 纵深
不让一个学生因困失学
22 2教育部,财政部有关负责人谈国家资助政策
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南宁经开区 实施!"年免费教育
幼儿园和高中学生手持 - 教 育 券 .入 学 报 到 $小 学和初中义务教育阶段学生开学也几乎不用交钱 11 从今年秋季学期起 $ 南宁 2 东盟经济开发区率 先在广西实行包括学前 + 年 , 义务教育 % 年和高中 + 年 的 (& 年免费教育 $ 惠及 *))) 多名学生 ) 开发区通过政府发放 - 教育券 . 的形式实施免费 教 育 $符 合 条 件 的 学 生 领 取 - 教 育 券 .交 给 学 校 冲 抵 费 用 $学 校 凭 收 到 的 - 教 育 券 .到 开 发 区 财 政 部 门 兑 换教育经费 $ 用于支付办学经费 ) 华侨中学校长刘光 伦说 $ 只要学生的父母在开发区工作 $ 其子女在本校 读高中都可以免费 $ 包括外来务工人员子女 ) 由于幼 儿园尚未开学 $ 记者走访部分适龄幼儿家长 $ 大多表 - 教 育 券 .$ 省 了 一 大 笔 开 示都已领到了政府发放的 支 $ 非常开心 ) 义务教育阶段学校由于早已免费 $ 此次未进行 - 教育券 . 操作 ) 南宁 $ 东盟经济开发区中心小学校长 潘武益说 ! 免了住宿费 $ 学生开学只交 &元钱的作业 本费 ). 南宁 $ 东盟经济开发区教育局局长潘成勇介 绍 $ 开发区为此每年投入财政补助经费达+))万元至 &))万元 $全年财政投入教育资金超过.)))多万元 )
北京受灾学校 将全部如期开学
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新闻链接
全国学前教育入园机会大幅提高
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资助范围 #领域扩大 $ 资助标准提高
% 国家中长期教育改革和 发 展 规 划 纲 要 & !"#" $!"!" 年'( 颁布以来 $在家庭经济困 难学生资助方面 $ 财政部 #教 育部等部门密集出台一系列 新的资助政策和措施 $不断扩 大资助范围 $ 扩展资助领域 $ 提高资助标准 ) 一是完善了资助体系 $包 括建立学前教育资助制度 $启 动农村义务教育学生营养改 善计划 $建立普通高中家庭经 济困难学生资助制度 * 二是扩 大资助范围 $将中职免学费覆 盖范围扩大至城乡家庭经济 困难学生和涉农专业学生 $将 大学生应征入伍服义务兵役 学费补偿贷款代偿范围由应 届毕业生扩大至在校大学生 * 三是扩展资助领域 $包括启动 高校家庭经济困难新生入学 资助项目 $为家庭经济特别困 难新生一次性提供从家庭所 在地到录取院校间交通费及 入学后短期生活费用 + 对退役 一年以上 , 考入全日制普通高 等学校的自主就业退役士兵 实施学费减免 + 经济上有困难 的 $纳入高校学生资助政策范 围 * 四是提高资助标准 * 对于 农村义务教育家庭经济困难 寄宿生生活补助标准 $小学从 !""% 年的每生每年 &'" 元提 高 到 现 在 的 每 生 每 年 ()"" 元 $初中从 *&) 元提高到 (!&) 元 * 对于普通高校国家助学金 资助标准$ 由每生每年平均 !))) 元提高到 +))) 元 *
确保家庭经济困难 儿童上得起幼儿园
当前$ 学前教育是各级 教育中的薄弱环节$ 为加快 学前教育发展$ 提高学前教 育普及水平$ 教育规划纲要 明确提出$ - 到 !)!) 年 $ 普 及 学前一年教育$ 基本普及学 前两年教育$ 有条件的地区 普及学前三年教育 .* 为落实教育规划纲要$ !)() 年 (( 月 $ 国 务 院 印 发 % 关于当前发展学前教育工 作 的 若 干 意 见( $ 明 确 了 学 前 教育投入体制和管理体制$ 对各级政府, 各有关部门发 展学前教育职责做出了具体 规定 * !)(( 年 % 月 $ 财政部 , 教育部印发 % 关于建立学前 教 育 资 助 制 度 的 意 见( $ 按 照 - 地 方 先 行 ,中 央 补 助 .原 则 $ 从 !)(( 年 秋 季 学 期 起 建 立 学前教育资助制度$ 地方政 府对经县级以上教育行政部 门审批设立的普惠性幼儿园 在园家庭经济困难儿童,孤 儿和残疾儿童予以资助* 幼 儿园从 事 业 收 入 中 提 取 +/$ &/ 比例的资金 $ 用于减免收 费 , 提供特殊困难补助等 * 各 地进一步建立和完善相关优 惠政策$ 积极引导和鼓励企 业 ,社 会 团 体 及 个 人 等 捐 资 $ 帮助家庭经济困难儿童,孤 儿和残疾儿童接受普惠性学 前教育* 中央财政根据地方 出台的资助政策, 经费投入 及实施效果等因素$ 予以奖 补* 本版文字摄影均据新华社