长方形和正方形的面积第八课时 练习八

长方形和正方形的面积第八课时练习八（2）

教学内容：教材练习八6~10及“你知道吗？”

教学目标：

1．使学生进一步对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，能解决简单的问题。

2．在练习活动中，逐步形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力。

2．感受数学对日常生活的作用，体会学好数学的重要性。

教学重难点：掌握面积计算的方法。

教具准备：16个1平方厘米的小正方形。

教学过程：

一、综合练习

1．练习八6。

（1）学生看题，明确题意后独立思考，计算出每个图形的面积。

（2）集体交流，说说你的想法。

2．练习八7。

（1）学生看题，指名说说题意。

（2）要求学生用不同颜色的笔分别描出每块菜地的边线。

（3）比较一下，白菜地和萝卜地的周长相等吗？为什么？（相等）面积相等吗？为什么？（不相等，萝卜地的面积大）

3．练习八8。

（1）学生看题，指差生说说题意。

（2）猜一猜，这两个图形的周长相等吗？

（3）学生独立计算出两个图形的周长，集体交流，说说你的看法。

4．练习八9。

（1）同桌合作，用16个1平方厘米的小正方形摆成长方形或正方形。学生合作，并填写表格计算周长和面积。

（2）集体交流，展示不同的摆法，说说它们的周长和面积分别是多少？

摆法（一）

摆法（二）

摆法（三）

（3）说说通过刚才的操作和计算你发现了什么？

5．练习八10。

（1）学生读题，明确题意。

（2）讨论测量《中国少年报》和教室地面面积的具体方法。

（3）分小组计算。

（4）集体交流，比较各组测量和计算的结果，说说你有什么体会？

（5）谈一谈你还能计算什么面的面积？怎么算？

二、“你知道吗？”

1．学生读一读，认真观察图中文物的形状及图案。

2．教师结合书中的图简单介绍文物。

3．看了这些文件图片，听了老师的介绍，你有什么感想吗？

三、课堂总结

四、质疑问难

作业设计：

课堂作业：

1．用一根铁丝正好围成一个长11分米，宽7分米的长方形。如果把它改围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？

2．一张长方形纸，长9分米，宽7分米，把它剪成一个最大的正方形，剩下的面积是多少平方分米？

课外作业：

用边长1厘米的正方形拼出下面的图形，求出它们的周长和面积。

周长：周长：

面积：面积：