2016安徽高考生物(纯手工)

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2016年高考全国卷Ⅰ生物(教师版)

2016年高考新课标全国乙（Ⅰ）卷1．下列与细胞相关的叙述，正确的是BA．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP2．离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。

下列叙述正确的是CA．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率3．若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是C A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量4．下列与神经细胞有关的叙述，错误．．的是BA．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5．在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。

根据这一思想和生态学知识，下列说法错误．．的是BA．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准6．理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是DA．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B．常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C．X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D．X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率29．（10分）在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子，用α、β、γ表示ATP或dATP （d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ）。

2016年安徽省安庆一中高考生物热身试卷(解析版)

2016年安徽省安庆一中高考生物热身试卷一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的．1．生物实验结束后，通常要观察其颜色变化，下面是一些同学在实验中遇到的问题，其中正确的是（）A．用健那绿染液处理黑藻叶片，可清晰观察叶肉细胞内线粒体的形态和分布B．在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积和体积之比是自变量，氢氧化钠扩散速率是因变量C．用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现满视野都呈现橘黄色，滴1﹣2滴体积分数50%的酒精可洗去浮色D．将双缩脲试剂A、B液混合后加入蛋清稀释液中，溶液呈紫色2．如图所示为影响酶促反应的温度、pH值和底物浓度与反应速率关系的曲线图，下列相关叙述，错误的是（）A．影响乙曲线的因素是温度，影响丙曲线的因素是pH值B．甲曲线中，A点与B点限制酶促反应速率的因素不同C．乙曲线中，D点与F点酶的空间结构都被破坏且不能恢复D．丙曲线中，G点时对应因素升高，酶的活性不能到达H点3．埃博拉病毒入侵宿主细胞过程中主要有两个步骤：第一步，黏附到宿主细胞膜表面；第二步，病毒被内吞形成内吞体，病毒囊膜表面糖蛋白在内吞体里经过宿主蛋白酶的酶切处理，变成激活态糖蛋白，暴露出受体结合位点，内吞体膜上的受体分子插入该病毒表面糖蛋白顶端的凹槽里进行相互作用，从而启动病毒膜与内吞体膜融合，并释放病毒的遗传物质．下列说法正确的是（）A．提高宿主蛋白酶的活性有利于防止该病毒的扩散B．该病毒通过胞吞作用进入细胞，直接被浆细胞识别C．该病毒侵染人体细胞并释放其遗传物质的过程依赖于细胞之间的信息传递D．未来可根据激活态糖蛋白顶部的凹槽设计多肽抑制剂，来阻断该病毒的入侵4．下列有关生物学研究的叙述中，正确的是（）A．低温诱导植物染色体数目变化的实验中，低温抑制了有丝分裂后期纺锤体的形成B．模拟性状分离比的实验中，两个桶中的小球数量不一定相同C．摩尔根运用类比推理的方法证明了基因位于染色体上D．孟德尔发现遗传因子并证实其遗传规律和化学本质5．油菜素甾醇（BR）是植物体内的一种重要的生长调节物质．某研究小组开展了一定浓度BR类似物（eBR）和6﹣BA（细胞分裂素类似物）对康乃馨切花保鲜效应的研究，实验结．需配置一系列浓度梯度的﹣溶液和溶液B．测量指标为瓶插寿命和最大切花直径C．eBR和6﹣BA对康乃馨瓶插时间都有延长作用D．该实验没有探究eBR和6﹣BA混合溶液对切花保鲜的影响6．水体富营养化是由于水体中氮、磷等营养物质含量过多导致的水质污染现象．科研人员为找到水体富营养化的治理方法，对某淡水生态系统进行研究．如图为此淡水生态系统的营养结构．下列叙述不正确的是（）A．水体富营养化可能造成水中的鱼类由于缺氧大量死亡B．图中浮游动物捕食10kg藻类将至少增重1kgC．图中浮游动物、底栖动物和鱼类都可作为第二营养级D．可通过选择性地控制藻类竞争者和捕食者的数量来治理水体二、非选择题：包括必考题和选考题两部分．第7题-第10题为必考题，每个试题考生都必须作答．第11题-第412题为选考题，考生根据要求作答．（一）必考题7．对黄瓜植株不同着生位置的叶片的结构及光合作用进行研究，部分结果如下．（1）上位叶（着生于植株上部）的光合作用速率和CO2固定速率均明显高于下位叶（着生于植株基部）．其主要原因是，下位叶接受到的光照较弱，光反应产生的较少，抑制了暗反应中的还原，从而影响了对CO2的固定．（2）上位叶的光饱和点和光补偿点均明显高于下位叶．若如图中的曲线Ⅰ表示上位叶在不同的光照强度下的光合速率（以吸收CO2的相对值表示），则表示下位叶的光合速率的曲线最可能是．（3）观察上位叶和下位叶的结构，发现下位叶的叶绿体数量多、体积大，叶绿体中的基粒数和每个基粒中的类囊体数量都比较多．上述项目中，能在光学显微镜下观察到的是．这种结果表明，生物体的结构和是相适应的．8．图1表示由甲、乙、丙三种神经元构成的突触结构，神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，Ca2+使突触小泡前移并释放神经递质．图2是图1中丁部位的放大图．图3表示神经元某部位受刺激前后膜电位变化情况．回答下列相关问题．（1）甲神经元释放神经递质后，乙神经元兴奋，丙神经元的膜电位（填“发生”或“不发生”）变化．图2中A测量的电位是，其产生的原理主要是（2）若抑制甲神经元膜的Ca2+通道，刺激甲神经元，乙神经元是否能够测到如图3所示电位变化并说明原因：．9．子弹蚁主要分布在亚马逊地区的雨林中，它们会分泌一种毒素，常以小型蛙类为食，子弹蚁的克星是体型很小的驼背蝇，驼背蝇将卵产在子弹蚁体表，幼虫则以它为食．下图甲是子弹蚁不同时间的种群增长速率，图乙表示雨林生态系统的组成成分，图丙表示的是图乙的能量流动情况（单位：×1012千焦），据此回答下列有关问题：（1）甲图表明雨林中的子弹蚁种群属于增长模型，有人写出了一条食物链“小型蛙类→子弹蚁→驼背蝇”，指出其中的错误（2）若探路的蚂蚁发现了食物，会留下一条气味组成的路径，然后去召集同伴．该现象体现了生态系统的功能．（3）图乙中代表分解者的是（填字母）；分析图丙，流入该生态系统的总能量为．10．某种鱼为二倍体（2N=52），属于XY型性别决定．其雄性个体生长快，肉质好，比雌鱼经济价值高．科学家发现这种鱼X染色体上存在一对等位基因D、d，含有D的精子失去受精能力．请回答下列问题：（1）可以通过控制（填“精子”或“卵细胞”）的类型来控制鱼苗的性别．要使杂交子代全是雄鱼，杂交组合的父本基因型为．（2）科学家用激素诱导，将XY雄鱼逆转为XY生理雌鱼，用冷冻休克法干扰XY雌鱼减数分裂的相关过程，获得含52条染色体的卵细胞，该卵细胞不经过受精作用就能发育成个体，从而获得YY超雄鱼．冷冻休克法作用的时期可能是，原理是．（3）若控制鱼背部颜色的基因由B、b控制，已知某正常黑褐色雄鱼体细胞中含有B、b两种基因，隐性个体为灰黄色，设计实验探究B、b在性染色体上的位置情况．①实验步骤：让杂交，分析后代的表现型情况．②预测结果：a．如果后代中，说明B和b分别位于X和Y上．b．如果后代中，说明B和b分别位于Y和X上．[生物--选修l生物技术实践]11．受中医古籍《肘后备急方》中将青蒿“绞汁”用药的启发，屠呦呦采用低温提取的方法，从黄花蒿中直接提取得到青蒿素，是治疗疟疾的特效药．青蒿素易溶于有机溶剂，不溶于水，不易挥发，对热不稳定．回答下列问题：（1）青蒿素的提取（填“适宜”或“不宜”）采用水蒸气蒸馏法提取，原因是．（2）屠呦呦采用乙醚浸提法提取青蒿素，其提取流程与胡萝卜素的提取具有相似之处．在用乙醚浸泡提取前，现要对黄花素茎叶进行和干燥，以提高萃取效率；干燥过程应控制好和干燥时间，以防止．（3）青蒿素是从野生植物黄花蒿中提取，曾被世界卫生组织称做是“世界上唯一有效的疟疾治疗药物”，这一实例表明了生物多样性的价值．青蒿素还对癌细胞的生长具有显著抑制作用，它能诱导多种癌细胞的凋亡．细胞凋亡是由所决定的细胞的过程．[生物--选修3现代生物科技专题]12．高致病性禽流感暴发的地区，家禽养殖业蒙受巨大的经济损失，同时也威胁到人类的健康．科学家致力于提高家禽对病毒的抵抗力，减轻禽流感的传播和流行．（1）在鸡的多个品种中都存在Mx蛋白，但只有少数品种的Mx蛋白具有抗病毒的活性．比较两种Mx蛋白，发现其差异是第631号氨基酸的种类不同，这很可能是由于Mx基因发生了碱基对的而造成的．（2）研究人员利用做探针，从某个品种的鸡体内成功提取出正常Mx蛋白的mRNA，通过法获取cDNA，再利用某种病毒将cDNA携带进入Mx基因缺陷的另一个品种的鸡受精卵中，并将这些受精卵培育成成体．上述病毒起到了作用．（3）检测发现，在由（2）获得的鸡体内cDNA成功表达了，从分子水平上说，这项检测通常采用方法；但所合成的Mx蛋白是否具有正常活性，还需要从个体水平上进行感染试验．（4）让转基因鸡的雌雄个体之间随机交配，所产生的子一代、子二代均按照孟德尔的分离定律遗传，这说明．2016年安徽省安庆一中高考生物热身试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的．1．生物实验结束后，通常要观察其颜色变化，下面是一些同学在实验中遇到的问题，其中正确的是（）A．用健那绿染液处理黑藻叶片，可清晰观察叶肉细胞内线粒体的形态和分布B．在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积和体积之比是自变量，氢氧化钠扩散速率是因变量C．用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现满视野都呈现橘黄色，滴1﹣2滴体积分数50%的酒精可洗去浮色D．将双缩脲试剂A、B液混合后加入蛋清稀释液中，溶液呈紫色【考点】检测脂肪的实验；检测蛋白质的实验；观察线粒体和叶绿体；探究细胞表面积与体积的关系．【分析】脂肪鉴定用苏丹Ⅲ或Ⅳ溶液，用酒精去浮色；在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积和体积之比是自变量，因变量是物质运输效率；健那绿可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色；双缩脲试剂的用法是先加A液创造碱性环境，再加B液，蛋白质遇双缩脲试剂呈现紫色．【解答】解：A、健那绿可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色，而黑藻叶片含有叶绿体，会干扰实验结果的观察，A错误；B、在模拟细胞大小与物质运输的关系时，NaOH扩散速度不变，自变量是不同大小琼脂块模拟的细胞，因变量是NaOH进入琼脂块的体积与琼脂块体积的比值，B错误；C、在进行对花生子叶的脂肪染色时，若发现整个视野范围都呈现橘黄色时，可用50%酒精洗去浮色，C正确；D、双缩脲试剂的用法是先加A液创造碱性环境，再加B液，D错误．故选：C．2．如图所示为影响酶促反应的温度、pH值和底物浓度与反应速率关系的曲线图，下列相关叙述，错误的是（）A．影响乙曲线的因素是温度，影响丙曲线的因素是pH值B．甲曲线中，A点与B点限制酶促反应速率的因素不同C．乙曲线中，D点与F点酶的空间结构都被破坏且不能恢复D．丙曲线中，G点时对应因素升高，酶的活性不能到达H点【考点】酶的特性．【分析】1、酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA．酶的生理作用是催化，酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和．2、分析题图：低温酶的活性很低，但是酶并不失活，酶活性不为0，高温使酶的空间结构发生改变，酶失活，酶活性为0，过酸和过碱都会使酶的空间结构发生改变，酶失活，酶活性为0．故图中乙曲线是温度对酶活性的影响，丙曲线是PH值对酶活性的影响；在一定范围内，随着底物浓度上升反应速率上升，达到一定程度后，酶达到饱和，反应速率不再随着底物浓度上升而上升，如图甲．【解答】解：A、低温酶的活性很低，但是酶并不失活，高温使酶的空间结构发生改变，酶失活，过酸和过碱都会使酶的空间结构发生改变，酶失活，从图中来看，影响乙曲线的因素是温度，影响丙曲线的因素是pH值，A正确；B、甲曲线表示底物浓度与反应速率关系，A点与B点限制酶促反应速率的因素不同，A点的限制因素是底物浓度，与B点曲线到达饱和，限制酶促反应速率的因素不再是底物浓度，B正确；C、根据试题分析，乙曲线是温度对酶活性的影响，D点是低温条件，酶的活性很低，但是酶的空间结构并不被破坏，温度恢复，酶的活性即恢复，F点是高温条件，高温使酶的空间结构发生改变，即使温度恢复酶的空间结构也不能恢复，C错误；D、根据试题分析，丙曲线是PH值对酶活性的影响；G点对应的因素是PH过低，酶的空间结构被破坏，PH值升高，酶的活性不能到达H点，D正确．故选：C．3．埃博拉病毒入侵宿主细胞过程中主要有两个步骤：第一步，黏附到宿主细胞膜表面；第二步，病毒被内吞形成内吞体，病毒囊膜表面糖蛋白在内吞体里经过宿主蛋白酶的酶切处理，变成激活态糖蛋白，暴露出受体结合位点，内吞体膜上的受体分子插入该病毒表面糖蛋白顶端的凹槽里进行相互作用，从而启动病毒膜与内吞体膜融合，并释放病毒的遗传物质．下列说法正确的是（）A．提高宿主蛋白酶的活性有利于防止该病毒的扩散B．该病毒通过胞吞作用进入细胞，直接被浆细胞识别C．该病毒侵染人体细胞并释放其遗传物质的过程依赖于细胞之间的信息传递D．未来可根据激活态糖蛋白顶部的凹槽设计多肽抑制剂，来阻断该病毒的入侵【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】体液免疫过程：细胞免疫过程：【解答】解：A、分析题意可知，病毒囊膜表面糖蛋白在内吞体里经过宿主蛋白酶的酶切处理，变成激活态糖蛋白，提高宿主蛋白酶的活性不能防止该病毒的扩散，A错误；B、浆细胞不能识别抗原，B错误；C、病毒没有细胞结构，因此该过程中不存在细胞之间的信息传递，C错误；D、由于内吞体膜上的受体分子能够该病毒表面糖蛋白顶端的凹槽特异性识别，因此未来可根据激活态糖蛋白顶部的凹槽设计多肽抑制剂，来阻断该病毒的入侵，D正确．故选：D．4．下列有关生物学研究的叙述中，正确的是（）A．低温诱导植物染色体数目变化的实验中，低温抑制了有丝分裂后期纺锤体的形成B．模拟性状分离比的实验中，两个桶中的小球数量不一定相同C．摩尔根运用类比推理的方法证明了基因位于染色体上D．孟德尔发现遗传因子并证实其遗传规律和化学本质【考点】植物或动物性状分离的杂交实验；孟德尔遗传实验；低温诱导染色体加倍实验．【分析】1、低温和秋水仙素一样，处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致分裂后期染色体不能移向两极，细胞加大而不分裂，着丝点分裂后的染色体仍在一个细胞中，故细胞中的染色体数目加倍．2、模拟性状分离比的实验中，用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．3、孟德尔利用假说演绎法发现了两个遗传定律；萨顿利用类比推理法提出了基因位于染色体上；摩尔根运用假说演绎法的方法证明了基因位于染色体上．【解答】解：A、纺锤体在有丝分裂前期形成，即低温抑制了有丝分裂前期纺锤体的形成，A错误；B、模拟性状分离比的实验中，两个桶中的小球数量不一定相同，但每个小桶内抓取某种小球的概率要相同，B正确；C、摩尔根运用假说演绎法的方法证明了基因位于染色体上，C错误；D、孟德尔发现遗传因子并证实其遗传规律，但没有证实遗传因子的化学本质，D错误．故选：B．5．油菜素甾醇（BR）是植物体内的一种重要的生长调节物质．某研究小组开展了一定浓度BR类似物（eBR）和6﹣BA（细胞分裂素类似物）对康乃馨切花保鲜效应的研究，实验结B．测量指标为瓶插寿命和最大切花直径C．eBR和6﹣BA对康乃馨瓶插时间都有延长作用D．该实验没有探究eBR和6﹣BA混合溶液对切花保鲜的影响【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．【分析】分析表格：与空白对照组相比，使用一定浓度的eBR和6﹣BA后，康乃馨的瓶插寿命都延长，最大切花直径都增大，这说明eBR和6﹣BA对康乃馨瓶插时间都有延长作用．【解答】解：A、本实验的目的是探究一定浓度BR类似物（eBR）和6﹣BA（细胞分裂素类似物）对康乃馨切花保鲜效应，因此不需要配置一系列浓度梯度的6﹣BA溶液和eBR溶液，A错误；B、由表格可知，测量指标为瓶插寿命和最大切花直径，B正确；C、与空白对照组相比，使用一定浓度的eBR和6﹣BA后，康乃馨的瓶插寿命都延长，最大切花直径都增大，这说明eBR和6﹣BA对康乃馨瓶插时间都有延长作用，C正确；D、根据表中对实验组的处理可知，该实验没有探究eBR和6﹣BA混合溶液对切花保鲜的影响，D正确．故选：A．6．水体富营养化是由于水体中氮、磷等营养物质含量过多导致的水质污染现象．科研人员为找到水体富营养化的治理方法，对某淡水生态系统进行研究．如图为此淡水生态系统的营养结构．下列叙述不正确的是（）A．水体富营养化可能造成水中的鱼类由于缺氧大量死亡B．图中浮游动物捕食10kg藻类将至少增重1kgC．图中浮游动物、底栖动物和鱼类都可作为第二营养级D．可通过选择性地控制藻类竞争者和捕食者的数量来治理水体【考点】生态系统的结构；物质循环和能量流动的基本规律及其应用．【分析】生态系统的能量流动：（1）生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的．（2）过程：一个来源，三个去向．（3）特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）．（4）能量传递效率：10%﹣20%．【解答】解：A、水体富营养化可能造成水中的鱼类由于缺氧大量死亡，A正确；B、相邻两个营养级之间的传递效率是10%～20%，浮游动物、鱼类和底栖动物同属于第二营养级，它们捕食10kg藻类将至少增重的质量为10×10%=1kg，故图中浮游动物捕食10kg 藻类将至少增重的质量应该少于1kg，B错误；C、图中浮游动物、底栖动物和鱼类都可作为第二营养级，C正确；D、可通过选择性地控制藻类竞争者和捕食者的数量来治理水体，D正确．故选：B．二、非选择题：包括必考题和选考题两部分．第7题-第10题为必考题，每个试题考生都必须作答．第11题-第412题为选考题，考生根据要求作答．（一）必考题7．对黄瓜植株不同着生位置的叶片的结构及光合作用进行研究，部分结果如下．（1）上位叶（着生于植株上部）的光合作用速率和CO2固定速率均明显高于下位叶（着生于植株基部）．其主要原因是，下位叶接受到的光照较弱，光反应产生的[H]和ATP较少，抑制了暗反应中三碳化合物的还原，从而影响了对CO2的固定．（2）上位叶的光饱和点和光补偿点均明显高于下位叶．若如图中的曲线Ⅰ表示上位叶在不同的光照强度下的光合速率（以吸收CO2的相对值表示），则表示下位叶的光合速率的曲线最可能是Ⅲ．（3）观察上位叶和下位叶的结构，发现下位叶的叶绿体数量多、体积大，叶绿体中的基粒数和每个基粒中的类囊体数量都比较多．上述项目中，能在光学显微镜下观察到的是叶绿体数量（和大小）．这种结果表明，生物体的结构和功能是相适应的．【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程．光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及A TP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的A TP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物．分析曲线图可知，在一定的范围内，光合速率随光照强度的增加而增加，当光照强度达到光饱和点时，光合速率不会随光照强度的增加而增加．曲线Ⅰ的光饱和点和光补偿点均明显高于曲线Ⅲ．【解答】解：（1）光反应为暗反应中三碳化合物的还原ATP和[H]，因此提供光照较弱，光反应产生的[H]和ATP较少，抑制了暗反应中三碳化合物的还原，从而影响了对CO2的固定．（2）上位叶的光饱和点和光补偿点均明显高于下位叶．图示中曲线Ⅰ的光饱和点和光补偿点均明显高于曲线Ⅲ．若如图中的曲线Ⅰ表示上位叶在不同的光照强度下的光合速率（以吸收CO2的相对值表示），则表示下位叶的光合速率的曲线最可能是Ⅲ．（3）观察上位叶和下位叶的结构，发现下位叶的叶绿体数量多、体积大，叶绿体中的基粒数和每个基粒中的类囊体数量都比较多．上述项目中，能在光学显微镜下观察到的是叶绿体数量和大小．这种结果表明，生物体的结构和功能是相适应的．故答案为：（1）[H]和ATP 三碳化合物（2）Ⅲ（3）叶绿体数量（和大小）功能8．图1表示由甲、乙、丙三种神经元构成的突触结构，神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，Ca2+使突触小泡前移并释放神经递质．图2是图1中丁部位的放大图．图3表示神经元某部位受刺激前后膜电位变化情况．回答下列相关问题．（1）甲神经元释放神经递质后，乙神经元兴奋，丙神经元的膜电位发生（填“发生”或“不发生”）变化．图2中A测量的电位是静息电位，其产生的原理主要是K+外流（2）若抑制甲神经元膜的Ca2+通道，刺激甲神经元，乙神经元是否能够测到如图3所示电位变化并说明原因：不能．甲神经元上的Ca2+通道被抑制，其神经递质不能释放，不会使乙神经元膜电位发生变化．【考点】神经冲动的产生和传导．【分析】神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，根据突触小泡的移动方向可以判断兴奋的传递方向是甲→乙→丙，根据分析回答．【解答】解：乙酰胆碱是兴奋性递质，它的释放会引起乙神经元的兴奋，而乙兴奋会释放5﹣羟色胺（一种抑制性递质）．导致丙神经元的抑制，丙神经元的膜电位发生变化．图2中A测量的电位是静息电位，细胞膜电位外正内负（原因：K+外流）．（2）若抑制甲神经元膜的Ca2+通道，刺激甲神经元，乙神经元不能能够测到如图3所示电位变化．原因是甲神经元上的Ca2+通道被抑制，其神经递质不能释放，不会使乙神经元膜电位发生变化．故答案为：（1）发生静息电位K+外流（2）不能．甲神经元上的Ca2+通道被抑制，其神经递质不能释放，不会使乙神经元膜电位发生变化9．子弹蚁主要分布在亚马逊地区的雨林中，它们会分泌一种毒素，常以小型蛙类为食，子弹蚁的克星是体型很小的驼背蝇，驼背蝇将卵产在子弹蚁体表，幼虫则以它为食．下图甲是子弹蚁不同时间的种群增长速率，图乙表示雨林生态系统的组成成分，图丙表示的是图乙的能量流动情况（单位：×1012千焦），据此回答下列有关问题：（1）甲图表明雨林中的子弹蚁种群属于S型增长模型，有人写出了一条食物链“小型蛙类→子弹蚁→驼背蝇”，指出其中的错误没有生产者；没有初级消费者；驼背蝇与子弹蚁之间不是捕食关系。

盘点安徽省示范高中2016年高考“成绩单”

盘点安徽省示范高中2016年高考成绩单摘要:2016年的高考中，我省各地省示范高中的考生成绩都是如何呢？为您梳理了我省各地数十所省示范高中的高考成绩单，让我们一起回顾一下。

并预祝2017年全省所有考生高考更上一层楼，一届更比一届强！合肥市：合肥一中...2016年的高考中，我省各地省示范高中的考生成绩都是如何呢？为您梳理了我省各地数十所省示范高中的高考成绩单，让我们一起回顾一下。

并预祝2017年全省所有考生高考更上一层楼，一届更比一届强！合肥市：合肥一中：潘文初以702分获合肥市理科第一名，全省理科第二名，高诗语同学以654分获全省文科第二名。

全省理科前10名占2人，全省前50名占12人，全省前100名占25人，690分以上8人（全省24人），680分以上23人（全省78人），650分以上137人（全省1150人），600分以上504人；文科全省前50名占4人，全省前100名占9人，600分以上29人（全省600分以上535人）。

合肥六中：文科一本达线率80.11%，理科一本达线率77.13%。

文科三本达线率99.30%，理科三本达线率97.17%。

9个班级，一本达线率为100%。

文科600分以上23人，理科600分以上267人。

合肥八中：本科达线率99.3%，一本达线率94.33%，均为全市第一。

全省前100名占9 人（文科前30名5人），600分以上文科26人，理科310人。

文科2个实验班一本达线率100%，理科5个实验班一本达线率100%。

文科本科达线率100%。

理科27个班级中有21个班本科达线率100%。

国际部2016届毕业生100%被全美排名前100位的名校录取，全省第一。

合肥168中学：王成科以657分获安徽省文科第一名。

文理科全省前20名占4席，前30名占8席，前50名占14席，前100名占25席。

文科全省前10名1人，前20名3人，前50名8人，前100名15人。

宏志班中，理科650分以上71人，比例为10%，理科600分以上349人，比例为45.3%。

2016高考题生物真题汇编-答案

参考答案与解析专题1细胞及分子组成1．解析：选B。

核糖体不具有膜结构，A项错误；酵母菌是真核生物，其细胞核内含有DNA和RNA，B项正确；蓝藻是原核生物，不具有线粒体，其有氧呼吸是在细胞质基质中完成的，C项错误；在叶绿体中进行的光合作用既有CO2的固定，又有ATP的合成，D项错误。

2．解析：选A。

细胞膜上负责转运氨基酸的是载体蛋白，细胞质基质中负责转运氨基酸的是tRNA，A项错误；氨基酸之间脱水缩合生成H2O，H2O中的氢分别来自氨基和羧基，B 项正确；细胞内蛋白质在酶的催化作用下水解，而大部分酶的化学本质是蛋白质，故细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与，C项正确；蛋白质是生物大分子，其基本骨架是碳链，蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且与功能基团相关，D项正确。

3．解析：选C。

还原糖鉴定用斐林试剂，DNA的鉴定用二苯胺试剂，A项错误；用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，先加A液，后加B液，不需要水浴加热，B项错误；鉴定DNA的二苯胺试剂和斐林试剂的NaOH溶液都是无色的，C项正确；用苏丹Ⅲ染液可将脂肪染成橘黄色，蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，D项错误。

专题2细胞的结构和物质运输1．解析：选C。

由题干“离子泵能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”可知离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，A项错误；由题干信息可知，离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，主动运输可以逆着浓度梯度进行，B项错误；动物一氧化碳中毒会降低其体内血红细胞运输氧气的能力，导致动物体内细胞有氧呼吸强度降低，供能减少，离子泵跨膜运输离子的速率下降，C项正确；由题干信息可知离子泵是一种载体蛋白，加入蛋白质变性剂会使载体蛋白变性，降低离子泵跨膜运输离子的速率，D项错误。

2．解析：选C。

细胞膜两侧的离子浓度差是通过主动运输实现的，A项错误；细胞膜、线粒体膜和核膜的功能不同，这与各膜中所含不同功能的蛋白质有直接关系，B项错误；分泌蛋白通过胞吐分泌到细胞外，该过程是通过膜的流动性实现的，涉及膜脂的流动，C项正确；膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的，D项错误。

2016全国高考理综卷1生物部分试题及答案

2016年全国高考理科І卷综合能力测试试题及参考答案生物部分1．下列与细胞相关的叙述，正确的是A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP2．离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。

下列叙述正确的是A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率3．若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验中，下列操作顺序合理的是A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量4．下列与神经细胞有关的叙述，错误的是A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5．在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想。

如：自然与人和谐统一的思想。

根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准6. 理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是A．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B．常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C．X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D．X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率29．（10分）在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子，用α、β、γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ）。

生态系统的能量流动和物质循环

栏目导引
第九单元生物与环境
2.(必修 3 P96 图 5—9 改编)如图是某湖泊的能量金字塔，下列
相关描述不正确的是( B )
A．a、b、c、d 表示不同的营养级 B．a、b、c、d 之间形成一条 a 到 d 的食物链 C．a、b、c、d 的大小表示不同的营养级所得到的能量的多少 D．a、b、c、d 的大小变化体现了能量流动逐级递减的特点
栏目导引
第九单元生物与环境
1．(必修 3 P94 图 5—7 改编)如图为生态系统中能量流动示意图，①②③④⑤⑥各代表一定能量，有关叙述正确的是 ( D)
A．从能量关系来看①＝②＋⑤ B．⑥都属于初级消费者的同化量 C．分解者获得的能量最少 D．③/②代表初级消费者流入次级消费者的能量传递效率
第九单元生物与环境
第42讲生态系统的能量流动和物质循环
[考纲点击] 应用(Ⅱ)
生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及
一、生态系统的能量流动
第九单元生物与环境
生态系统能量流动示意图
1．补充图中标号代表的内容
甲：__生__产_者__________，乙：___初__级_消__费_者______，
栏目导引
第9章生物与环境
3．生态金字塔——能量流动模型
类型能量金字塔
项目
数量金字塔
生物量金字塔
形态
特点
正金字塔形
一般为正金字塔一般为正金字塔
形,有时会出现形,有时会出现
倒金字塔形
倒金字塔形
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第9章生物与环境
类型能量金字塔
项目能量沿食物链
象征含流动过程中具义有逐级递减的特性

2016年全国各地高考生物试题分类汇编

豆丁网和百度文库中的那个名为“2016年高考生物真题分类汇编(含解析).pdf”文件是假的，实际上是2015年的，大家别上当了。

第1章(2016四川卷)2. 下列有关细胞共性的叙述，正确的是A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAC．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体(2016四川卷)6. 人轮状病毒是一种双链RNA病毒，主要感染小肠上皮细胞，可使机体出现呕吐，腹泻等症状导致脱水。

以下相关叙述正确的是A. 利用吡罗红染液染色，可以鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染B. 病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成C. 病毒侵入机体后，能被内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别D. 患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会减少（2016天津卷）1．在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。

下列叙述正确的是A.由观察甲到观察乙须将5倍目镜更换为10倍目镜B.甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生C.与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较低D.由乙转变为丙的过程中，没有水分子从胞内扩散到胞外【答案】B考点：本题考查观察植物细胞的质壁分离和复原的实验、显微镜使用方法的相关知识。

(2016北京卷)1. 将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误．．的选项是（2016江苏卷）4.蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。

下列相关叙述错误．．的是 A.细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质B.氨基酸之间脱水缩合生成的H 2O 中，氢来自于氨基和羧基C.细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与D.蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与功能基团有关【答案】A【解析】细胞膜上负责转运氨基酸的载体是蛋白质，细胞质基质中负责转运氨基酸的载体是tRNA，A错误；氨基酸之间脱去的水分子中氢来自氨基和羧基，B正确；细胞内蛋白质水解时需蛋白酶催化，蛋白酶属于蛋白质，C正确；蛋白质的基本性质与碳骨架有关，也与功能基团有关，D正确。

2016年安徽省淮南市高考生物一模试卷

2016年安徽省淮南市高考生物一模试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共6小题，共36.0分)1.下列有关细胞的叙述中，错误的是（）A.组成细胞的元素中C、H、O、N含量最多B.活细胞中各种化合物的含量和比例不断变化但又保持相对稳定C.细胞产生的激素作用于靶细胞时必须与细胞膜上的受体结合D.细胞是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位【答案】C【解析】解：A、组成各种生物细胞的最基本元素是C，含量最多的都是C、H、O、N，为基本元素，A正确；B、活细胞中的各种化合物的含量和比例处在不断变化之中，但又保持相对稳定，B正确；C、性激素的本质是小分子的固醇类物质，可通过自由扩散进入细胞，其受体可能在细胞内，C错误；D、细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位，D正确．故选：C．1、组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类，其中大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、C a、M g，其中C、H、O、N为基本元素，C为最基本元素，O是活细胞中含量最多的元素．2、组成细胞的化合物包括无机化合物和有机化合物，其中细胞内最多的无机化合物是水，最多的有机化合物是蛋白质．3、性激素的化学本质是脂质中的固醇类物质．4、细胞是生物体结构和功能的基本单位．考查组成细胞的元素和化合物的知识，考生识记组成细胞的元素和化合物的种类，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位是解题的关键．2.下列与实验有关的叙述中，错误的是（）A.苹果组织样液中刚加入斐林试剂时呈蓝色，水浴加热后出现砖红色B.探究洋葱根尖细胞有丝分裂每天的周期性变化可为实验取材时间提供依据C.探索2，4-D促进插条生根的最适浓度需要通过预实验确定浓度范围D.调查农田土壤小动物的丰富度采用标志重捕法【答案】D【解析】解：A、苹果组织样液中刚加入斐林试剂时呈蓝色，水浴加热后出现砖红色，A正确；B、探究洋葱根尖细胞有丝分裂每天的周期性变化可为实验取材时间提供依据，B正确；C、探索2，4-D促进插条生根的最适浓度需要通过预实验确定浓度范围，C正确；D、许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查，D错误．故选：D．阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．3.下列有关细胞生命历程中各种现象的叙述，错误的是（）A.有丝分裂的不同时期，细胞内m RNA的种类及含量都相同B.正常人体的浆细胞和胰岛B细胞的核基因相同，m RNA不完全相同C.细胞衰老最终表现为细胞形态、结构和功能发生变化D.细胞凋亡是细胞内的遗传物质所控制的，在生长发育中有重要作用【答案】A【解析】解：A、一个细胞周期包括分裂间期（DNA合成前期、DNA合成期、DNA合成后期）和分裂期，其中DNA合成前期和DNA合成后期，细胞内m RNA的种类及含量是不同的．A 错误；B、浆细胞和胰岛B细胞都是分化的细胞，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞分化不改变细胞内的遗传物质，只是遗传信息的执行情况不同，m RNA不完全相同，B正确；C、细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构、功能均发生变化，C正确；D、细胞凋亡受遗传物质的严格控制，细胞凋亡在生长发育中有重要作用，D正确．故选：A．细胞分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程；实质是基因的选择性表达．人体是多细胞个体，细胞衰老和死亡与人体衰老和死亡不同步，而个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程．癌细胞的主要特征是能够无限增殖，形态结构发生了变化，细胞表面发生了变化．细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡．本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，难度不大．4.如图所示，图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程，下列叙述错误的是（）A.细胞中过程②进行的主要场所是细胞核B.神经细胞、浆细胞能发生过程②③而不能发生过程①C.人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点不完全相同D.若图①DNA片段共500个碱基对中A占27%，则该片段第二次复制需消耗C 690个【答案】D【解析】解：A、过程②是转录，主要发生在细胞核中，A正确；B、神经细胞、浆细胞是高度分化的细胞，不再进行分裂，能发生过程②转录、③翻译，而不能发生过程①DNA分子的复制．B正确；C、人体不同组织细胞．表达的基因不同，而基因是由遗传效应的DNA片段，故人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②转录时启用的起始点不完全相同，C正确；D、由题意可知，该DNA片段是500对碱基，即1000个碱基组成，A=T=27%，G+C=1000-2（1000×27%）=460个，G=C=230个；该DNA片段第2复制需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子是：230×22-1=460个，D错误．故选：D．根据题意和图示分析可知：图①中以DNA分子的两条链作为模板合成子代DNA分子的过程，该过程表示DNA分子的复制；图②中以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，该过程表示转录；图③过程表示发生在核糖体上的翻译过程．解答此题的关键是注意D选项是第二次复制需消耗C，而不是连续n次复制共需要c的个数．5.图甲表示不同植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；图丙表示燕麦胚芽鞘．有关叙述正确的是（）A.图甲和图乙都说明了植物生长素的生理作用具有两重性B.图乙植物根部近地侧生长素浓度为若为图甲c点对应浓度，则远地侧为d点对应浓度C.图丙A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输D.图甲中若曲线II表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线I表示对单子叶作物的作用【答案】A【解析】解：A、图甲和图乙都说明了植物生长素的生理作用具有两重性，A正确；B、图乙植物根部近地侧生长素浓度为若为图甲d点对应浓度，则远地侧为c点对应浓度，B错误；C、图丙A产生的生长素在单侧光照条件下可以在A出发生横向运输，C错误；D、I比II对生长素敏感，图甲中曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，曲线II表示对单子叶作物的作用，D错误．故选：A．1、分析题图甲可知，I比II对生长素敏感，曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，曲线II表示对单子叶作物的作用．2、图乙显示根的向地性和茎的负向地性，由于重力作用，近地侧a生长素浓度高于远地侧b，a侧由于生长素浓度过高抑制近地侧根生长，因此植物根具有向地性；3、丙图表示燕麦胚芽鞘，A是胚芽鞘尖端，B是胚芽鞘尖端下部．本题结合曲线图和胚芽鞘结构图，考查生长素作用特性，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断．6.某山区实施退耕还林后，群落经数十年演变发展为树林．如图甲、乙、丙表示群落演替的三个连续阶段中优势植物种群数量变化情况．下列说法错误的是（）A.该过程为次生演替，期间群落的物种丰富度逐渐增大B.演替的第3阶段后期，丙种群的出生率大于死亡率C.演替过程中垂直结构变复杂，有利于提高光能利用率D.群落演替中优势植物种群的替代是自然选择的结果【答案】B【解析】解：A、山区实施退耕还林属于次生演替，期间群落的物种丰富度逐渐增大，A正确；B、演替的第3阶段后期，丙种群的数量保持稳定，说明出生率等于死亡率，B错误；C、演替过程中垂直结构变复杂，有利于提高光能利用率，C正确；D、群落演替中优势植物种群的替代是自然选择的结果，D正确．故选：B．据图分析，在三个连续群落演替阶段中，甲、乙、丙依次作为优势种群，但在竞争中，前者被后者替代，由图示可知，这种演替虽然使前一优势物种的数量降至较低水平，却没有造成前一阶段优势物种的消亡，则物种多样性增加，生态系统稳定性增强．本题考查了群落演替和生态系统的稳定性的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．二、探究题(本大题共5小题，共54.0分)7.某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：实验一：将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示．实验二：给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如下图2所示．请据图分析回答：（1）图1表明在低浓度二氧化碳时，______ 植物固定CO2能力较强．在实验一的前10min，A植物光合作用制造的有机物总量比B植物______ mg，原因是______ ．（2）实验二中，若给予的光照强度为Z klx（a＜Z＜b），每日光照12h，B植物每平方米叶片一昼夜中二氧化碳吸收量的范围为______ mg，由此可知B植物不能正常生长．（3）实验二中自变量是______ ，若将A植物所处的光照条件由a增强到b，则短时间内A植物叶片细胞中C5含量______ （填“上升”、“不变”或“下降”）．【答案】B；少；种植物从环境中吸收CO2量相同，但A植物的呼吸作用强度小于B植物；-36到0；光照强度和植物种类；上升【解析】解：（1）由图1可知，10分钟后，随着时间推移，A植物的密闭容器内二氧化碳浓度基本不变，而B植物密闭容器内二氧化碳浓度降低，说明低浓度二氧化碳条件下，B植物固定二氧化碳能力更强；由图2可知，A植物的呼吸作用强度是1，B植物呼吸作用强度是2，在实验一的前10min，A与B植物吸收的二氧化碳量相等，因此A植物光合作用制造的有机物总量比B植物少．（2）由题图2可知，B植物在光照强度为a时的净光合作用强度是-1，光照强度为b 时的净光合作用强度是2，若给予的光照强度为Z klx（a＜Z＜b），每日光照12h，B 植物每平方米叶片一昼夜中二氧化碳吸收量的范[（-1）×12+（-2）×12]～[2×12+（-2）×12]，即-36～0之间，有机物积累量小于（等于）0，因此植物不能正常生长．（3）由分析可知，实验二的自变量是光照强度和植物种类；将A植物所处的光照条件由a增强到b，光照增强，光反应产生的ATP、[H]增加，二氧化碳固定消耗的五碳化合物不变，三碳化合物还原形成的五碳化合物增加，因此则短时间内A植物叶片细胞中C5含量升高．故答案为：（1）B少两种植物从环境中吸收CO2量相同，但A植物的呼吸作用强度小于B植物（2）-36到0（3）光照强度和植物种类上升分析题图1可知：10分钟之前，A植物密闭容器内二氧化碳浓度下降快，说明A植物净光合作用强度大于B植物光合作用强度，10分钟时，A、B植物密闭容器内二氧化碳下降速率相等，说明此时A、B植物光合作用速率相等，10～20分钟内，A植物密闭容器内二氧化碳浓度下降慢，说明A植物净光合作用强度小于B植物光合作用强度；密闭容器内二氧化碳浓度不变的时间段内，植物实际光合作用强度与呼吸作用强度相等，净光合速率为0．分析图2：该图是A、B植物光合作用随光照强度变化而变化的曲线，图中可以看出与B植物相比，A植物光的补偿点和饱和点低，说明A植物适于在弱光下生长．本题旨在考查学生理解影响光合作用的因素、光合作用与呼吸作用之间的关系，学会分析题图曲线，通过分析、比较等方法综合解答问题．8.果蝇是科研人员经常利用的遗传实验材料．果蝇的X、Y染色体（如图）有同源区段（Ⅰ片段）和非同源区段（Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），其刚毛和截毛为一对相对性状，由等位基因A、a控制．某科研小组进行了多次杂交实（1）刚毛和截毛性状中______ 为显性性状，根据杂交组合______ 可知其基因位于______ （填“Ⅰ片段”、“Ⅱ-1片段”或“Ⅱ-2片段”）．（2）据上表分析可知杂交组合二的亲本基因型为______ ；杂交组合三的亲本基因型为______ ．（3）若将杂交组合一的F1雌雄个体相互交配，则F2中截毛雄果蝇所占的比例为______ ．【答案】刚毛；二、三；Ⅰ片段；X a X a与X A Y a；X a X a与X a Y A；【解析】解：（1）由杂交组合一可知，刚毛果蝇与截毛果蝇杂交，后代全是刚毛，说明刚毛对截毛是显性性状．由杂交组合二、杂交组合三可知，果蝇的刚毛或截毛的遗传是伴性遗传，由于组合二、三的亲本表现型相同，但是在后代雌雄个体上的性状不同，由此排除基因在Ⅱ-2片段上的可能；如果基因在Ⅱ-1片段上，则组合三中后代雌性应全为刚毛，而杂交结果中雌性为截毛，因此该等位基因位于X染色体的同源区段上．（2）假如刚毛基因是A，截毛基因是a，由于杂交组合二中子代雌性全为刚毛，则父本的A基因位于X染色体上，即亲本基因型为：X a X a×X A Y a；杂交组合三中子代雄性全为刚毛，则A基因位于Y染色体上，即亲本基因型为：X a X a×X a Y A．（3）杂交组合一中由于子代全为刚毛，因此母本为纯合子，即亲本的基因型为，X A X A、X a Y a，的产生的子一代的基因型为X A X a、X A Y a，F1雌雄个体相互交配，则F2中截毛雄果蝇（X a Y a）所占的比例==．故答案为：（1）刚毛二、三Ⅰ片段（2）X a X a与X A Y a X a X a与X a Y A（3）分析题图：（1）Ⅰ片段是X和Y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男女患病率不一定相等；（2）Ⅱ-1片段是X染色体特有的区域，其上的单基因遗传病，分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病；（3）Ⅱ-2片段是Y染色体特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，而且Ⅲ片段上的基因控制的遗传病，患者均为男性，即伴Y遗传．本题考查了分离定律和伴性遗传的有关知识，要求考生能够根据杂交后代的表现型及比例判断性状的显隐性关系及性状遗传的方式、基因的位置关系，具有一定的难度．9.正常的水稻体细胞染色体数为2n=24．现有一种三体水稻，细胞中7号染色体的同源染色体有三条，即染色体数为2n+1=25．如图为该水稻细胞及其产生的配子类型示意图（6、7为染色体标号；A为抗病基因，a为非抗病基因；①-④为四种配子类型）．已知染色体数异常的配子（①、③）中雄配子不能参与受精作用，其他配子均能参与受精作用．请回答：（1）若减数分裂过程没有发生基因突变和染色体交叉互换，且产生的配子均有正常活性，配子④的7号染色体上的基因为______ ，四种类型配子的比例为①：②：③：④= ______ ．（2）某同学取该三体的幼嫩花药观察减数分裂过程，若某次级精母细胞形成配子①，该次级精母细胞中染色体数为______ ．（3）现用非抗病水稻（aa）和该三体抗病水稻（AA a）杂交，已测得正交实验的F1抗病水稻：非抗病=2：1．请预测反交实验的F1中，非抗病水稻所占比例为______ ，抗病水稻中三体所占比例为______ ．【答案】A；1：1：2：2；13或26；；【解析】解：（1）若减数分裂过程没有发生基因突变和染色体交叉互换，且产生的配子均有正常活性，则配子②和③不可能来自一个初级精母细胞，因为来自同一个初级精母细胞的两个精子要么两两相同，要么两两互补，如②和①来自同一个初级精母细胞，三体AA a 产生的配子种类及比例为AA：a：A a：A=1：1：2：2．配子④的7号染色体上的基因为A．（2）在减数第一次分裂前期，同源染色体配对，若某次级精母细胞形成配子①，该次级精母细胞中染色体数为13或者26（减数第二次分裂后期）．（3）根据非抗病水稻（aa）和该三体抗病水稻（AA a）杂交，已测得正交实验的F1抗病水稻：非抗病=2：1．则AA a做的父本，反交实验AA a做母本，aa做父本，三体AA a 产生的雌配子种类及比例为AA：a：A a：A=1：1：2：2．aa产生的精子为a，二者杂交，后代基因型及比例为：AA a：A aa：A a：aa=1：2：2：1，抗病：非抗病=5：1，非抗病水稻所占比例为，抗病水稻中三体所占比例为．故答案为：（1）A1：1：2：2（2）13或26（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型；染色体数目的变异有染色体组成倍增加或减少和染色体个别数目的增加或减少．本题考查染色体数目变异、基因分离定律的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．10.如图所示，图一表示下丘脑参与人体生理活动调节的相关过程，图二表示胰岛素作用机理模式图．请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C 为调节物质）：（1）图一中下丘脑参与的调节方式有______ ．（2）当人体处于寒冷环境中，图中物质______ （填字母）在血液中的含量升高．（3）孕妇缺碘时，物质A分泌量下降，通过反馈调节，使甲乙的活动增强，导致甲状腺增生，并且胎儿发育受到影响．反馈调节是指______ ．（4）由图二可知胰岛素降低血糖浓度的机理：胰岛素与胰岛素受体结合后，一方面促进糖原、脂肪和非必需氨基酸的合成，另一方面使______ 增加，促进葡萄糖进入组织细胞．（5）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状．若给其注射胰岛素，能否有效调节其血糖水平并说明理由______ ．【答案】神经调节、体液调节；A；一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作；细胞膜上的葡萄糖转运蛋白（或细胞膜载体蛋白）；不能，胰岛素无法与受体结合【解析】解：（1）由图可知，下丘脑的调节方式有神经调节和体液调节．（2）当人体处于寒冷环境中时，甲状腺激素分泌增多，促进人体的新陈代谢，增加产热，维持体温的恒定，故物质A在血液中的含量升高．（3）反馈调节是指一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作．（4）据图二分析，胰岛素与胰岛素受体结合后，会促进蛋白质、脂肪、糖原的合成，同时使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，从而促进葡萄糖进入细胞．（5）胰岛素作用于靶细胞膜上胰岛素受体，进而降低血糖，如体内含有胰岛素受体的抗体，则胰岛素无法与受体结合，血糖浓度升高．故答案为：（1）神经调节、体液调节（2）A（3）一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作（4）细胞膜上的葡萄糖转运蛋白（或细胞膜载体蛋白）（5）不能，胰岛素无法与受体结合甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．图1中甲为垂体、乙为垂体作用的某腺体，丙为胰岛B细胞，B为胰岛素，丁为胰岛A 细胞，C为胰高血糖素．下丘脑一方面通过神经传导支配其他器官的活动，另一方面能分泌促激素释放激素，抗利尿激素等参与人体生命活动的调节．在突触中兴奋只能由突触前膜作用于突触后膜．据图2分析，当胰岛素和其受体结合后，使酶磷酸化，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成，另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞，促进葡萄糖的利用，除此之外能抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．本题考查血糖浓度调节的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力．11.如图所示，图甲表示某生态系统中的食物网，图乙表示某生态系统中碳循环，其中“→”表示碳的流动方向．请据图分析回答下列问题：（1）图甲食物网中，鹰所处的营养级为______ ；鹰和鼬的种间关系是______ ．在该食物网中，鼬能够依据鼠留下的气味去猎捕，鼠同样可以依据鼬的气味或行为特征去躲避猎捕，说明信息传递能够______ ．（2）据图乙可知，______ （用字母表示）是实现碳在生物群落和无机环境之间循环的关键．（3）在物质循环过程中同时伴随着能量流动．若图乙中生产者所固定的太阳能总量为m千焦，则最高营养级获得的能量最多为______ 千焦．【答案】第三、四营养级；捕食与竞争；调节生物种间关系，维持生态系统的稳定；A、B；【解析】解：（1）植物中的能量能通过4条食物链传递给鹰，即植物→兔→鹰、植物→兔→鼬→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠→鼬→鹰，鹰所处的营养级为第三和第四营养级．鹰捕食鼬，为捕食关系；鹰和鼬都以鼠为食，为竞争关系，因此鹰和鼬的种间关系是捕食与竞争．在该食物网中，鼬能够依据鼠留下的气味去猎捕，鼠同样可以依据鼬的气味或行为特征去躲避猎捕，说明信息传递能够调节生物种间关系，维持生态系统的稳定．（2）据图乙可知，A生产者、B分解者．（3）在物质循环过程中同时伴随着能量流动．若图乙中生产者所固定的太阳能总量为m千焦，则最高营养级获得的能量最多为m÷20%÷20%÷20%=千焦．故答案为：（1）第三、四营养级捕食与竞争调节生物种间关系，维持生态系统的稳定（2）A、B（3）分析图1：图示表示某生态系统食物网，其色植物是生产者，其余生物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量．该食物网中含有6条食物链，即植物→人、植物→兔→人、植物→兔→鹰、植物→兔→鼬→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠→鼬→鹰．分析图2：图中C是大气中CO2库，A是生产者，B是分解者，D、E、F是消费者；C→A 表示的生理过程是光合作用；碳元素在生物群落中的主要存在形式是有机物，碳在生物群落与无机环境之间循环的形式是CO2；能量金字塔从下到上依次表示由低营养级到高营养级；生态系统的能量沿食物链由低营养级流向高营养级，逐级递减，传递效率为10%～20%．本题结合食物网结构示意图和生态系统中碳循环示意图，考查生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．。

【全国省级联考】安徽省2016届高三高考最后一卷(B卷)理综生物试题(原卷版)

安徽省2016届高三高考最后一卷（B卷）理综生物试题1．下列生命活动过程中没有涉及细胞膜上信号识别的是（）A．吞噬细胞胞吞抗原抗体复合物B．胰岛素促进肝细胞吸收葡萄糖和合成肝糖原C．在低渗溶液中，红细胞不断膨胀破裂D．T2噬菌体浸染大肠杆菌2．将绵羊的体细胞核移植到其去核的卵母细胞内形成重构卵（甲），可以培养成胚胎，并最终发育成完整个体，而将体细胞直接培养或体细胞核移植到未去核的卵母细胞内（乙）都不能形成胚胎，对这些现象的有关表述不正确．．．的是（）A．体细胞核具有发育的全能性B．特定的细胞质是实现细胞全能性的必要条件C．染色体数量的变异可能使乙不能实现细胞全能性D．卵母细胞具有发育的全能性3．如图所示，植物的气孔是由两个含有叶绿体的保卫细胞围绕成，当保卫细胞吸水后，气孔会开放，反之则关闭。

保卫细胞内的淀粉磷酸化酶在酸性条件下，主要催化葡萄糖转化成淀粉，而在碱性条件下，主要催化淀粉转化成葡萄糖。

光照、高K+环境均可以促进气孔的开放。

有关分析不正确．．．的是（）A．淀粉水解为葡萄糖有利于提高渗透压，使保卫细胞吸水B．光照促进细胞内CO2浓度下降，pH上升，利于淀粉的水解C．高钾环境促进气孔的开放，可能是细胞对K+主动运输的结果D．黑暗条件下，蒸腾作用小，气孔更易开放4．果蝇的展翅（D）对正常翅（d）是显性，黏胶眼（G）对正常眼（g）是显性，两对基因均位于第III 染色体上，且每对性状的显性纯合均会导致幼体死亡。

取展翅正常眼果蝇与正常翅黏胶眼果蝇杂交，子一代自由交配产生子二代，不发生同源染色体的交叉互换，下列有关叙述不正确．．．的是（）A．子一代中展翅黏胶眼果蝇占1/4的比例B．子二代中展翅黏胶眼果蝇占1/8的比例C．子二代中d、g的基因频率均增加D．将获得的展翅黏胶眼果蝇雌雄互交，后代只有一种表现型5．有一种基因突变使神经细胞兴奋过程的电位变化发生异常，如图所示，这种异常导致哪种物质的跨膜运输障碍（）A．K+进入细胞 B．K+离开细胞 C．Na+进入细胞 D．Na+离开细胞6．对于以自然选择为核心的现代生物进化理论，正确的理解有（）①环境改变使生物产生适应性的变异；②能遗传的变异是生物进化的基础；③变异是不定向的，选择是定向的；④隔离是新物种形成的必要条件；⑤生存斗争是生物进化的动力；⑥种群基因频率的改变就是进化。

安徽省示范高中2016届高三上学期第一次联考生物试题含解析

本试卷分第工卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分,第工卷第1至第4页，第n卷第4至第6页。

全卷满分100分，考试时间100分钟。

考生注意事项：1．答题前,考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号。

2．答第工卷时，每小题选出答案后，用ZB铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.3．答第n卷时,必须使用0．5毫米黑色墨水签字笔在答题考丰书写，要求字体工整、笔迹清晰。

必须在题号所指示的答题区域作答，袒半答题粤琴书写的答寒零琴，夸苹覃拳、亨啼举丰答题零攀.4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。

第I卷（选择题共50分）一、选择题（本题共有25小题,每小题2分，共50分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

)1．下列各项所列举的物质之间，其特有的元素组成各不相同的一组是A．血红蛋白、叶绿素、磷脂B．核酸、载体蛋白、质粒C．淀粉、脂肪、甲状腺激素．D．ATP、核苷酸、麦芽糖酶【答案】A【解析】考点:本题考查细胞中物质的元素组成。

2．下列关于细胞结构与功能的描述，正确的是A．合成胰岛素的场所是游离核糖体B．细胞质基质是无氧呼吸的场所之一C．没有中心体的增殖细胞,纺锤体将不能形成D．细胞核是真核细胞代谢和遗传的控制中心【答案】D【解析】试题分析：胰岛素是一种分泌蛋白，而分泌蛋白的合成场所是附着在内置网上的核糖体，A错误；无氧呼吸的唯一场所是细胞质基质，B错误;中心体存在动物细胞和部分低等植物细胞内，高等植物细胞增殖时，纺锤体由细胞两极发出的纺锤丝形成,C错误；细胞核是真核细胞的遗传信息库，也是细胞代谢和遗传的控制中心,D正确。

考点：本题考查细胞的结构与功能。

3．已知右图中①②③为信号分子，下列相关叙述，不正确的是A．图示可反映细胞膜的流动镶嵌模型，其中⑤位于细胞膜的外侧B．图中三种信号分子只有①能与对应④结合，表明④具有特异性C．如信号分子②是神经递质，则相应受体应位于突触前膜和后膜D．如信号分子③是淋巴因子,则该分子作用的靶细胞可为B细胞【答案】C【解析】试题分析：该图示可表示细胞膜的流动镶嵌模型，图中⑤指的是糖蛋白，该物质位于细胞膜的外侧,A正确；信号分子与相应受体的结合具有特异性，B正确；神经递质的受体应位于突触后膜，C错误;淋巴因子的作用是增强免疫细胞的功能，尤其是B细胞的功能，D 正确。

高考总复习生物训练：必修2 第一章遗传因子的发现 Word版含解析

必修2遗传与进化第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题1．(2016年江西赣州一模)下列关于孟德尔的遗传定律及其研究过程的分析，不正确的是()A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交实验的基础上B．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验C．孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核遗传D．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”2．(2015年河北唐山模拟)水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈橙红色。

下列对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果中不能证明孟德尔的基因分离定律的是()A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈橙红色C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色3．(2014年上海卷)性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。

实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。

此操作模拟了()①等位基因的分离②同源染色体的联会③雌雄配子的随机结合④非等位基因的自由组合A．①③B．①④C．②③D．②④4．某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女中患该病的概率是()A．10/19 B．9/19C．91/100 D．9/1005．纯合的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交，F1全为黑色短毛兔，让F1雌雄个体相互交配产生F2。

欲判定F2中的某一黑色长毛兔是不是纯合子，选用与它交配的兔最好是()A.长毛兔B．短毛兔C．黑色兔D．褐色兔6．(2015年辽宁抚顺模拟)玉米是雌雄同株、异花传粉植物，可以接受本植株的花粉，也能接受其他植株的花粉。

在一块农田间行种植等数量基因型为Aa和aa的玉米(A和a分别控制显性性状和隐性性状，且A对a为完全显性)，假定每株玉米结的子粒数目相同，收获的玉米种下去，具有A表现型和a表现型的玉米比例应接近()A．1∶4 B．5∶11C．1∶2 D．7∶97．南瓜的花色由一对等位基因控制。

2016年高考生物复习试题：选择题热考题型三概念图及图解图示类选择题含答案

选择题热考题型三概念图及图解图示类选择题(时间：30分钟满分：80分)图解图示类主要有流程图、示意图、模式图和概念关系图等，涉及的内容主要有细胞结构模式图、光合作用和呼吸作用过程示意图、细胞分裂模式图、激素调节、神经调节、免疫调节过程示意图等。

错误！未找到引用源。

1．(2015·天津卷，1)右图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。

据图分析，下列叙述正确的是()A．甲是生物进化的基本单位B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C．丙是由生产者和消费者构成的D．丁多样性的形成受无机环境影响2．(2015·江苏卷，18)下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是()A．神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏B．神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变C．神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放D．图中离子通道开放后，Na＋和Cl－同时内流3．(2015·江苏卷，24改编)下图为苹果酒的发酵装置示意图，下列叙述正确的是()A．发酵过程中酒精的产生速率越来越快B．集气管中的气体是酵母菌厌氧呼吸产生的CO2C．发酵过程中酵母种群呈“J”形增长D．若发酵液表面出现菌膜，最可能原因是发酵瓶漏气4．(2014·上海卷，4)某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA 分子连续复制两次后的产物是()5．对下列概念图的理解正确的是()A．甲图中若a、b、c分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞，那么阴影部分可能表示豌豆B．乙图中若a、b分别表示乳酸菌和蓝细菌，则c表示细菌，d表示原核生物C．丙图中若a表示体液，则b、c、d依次表示细胞内液、细胞外液、组织液D．丁图中若a表示生态系统，则b、c分别表示种群、群落6．(2015·河南十所名校联考)下列各项中的生物学概念与图中a、b、c、d、e、f 表示的关系不相符的是()A．跨膜运输、被动转运、主动转运、简单扩散、易化扩散、葡萄糖进入红细胞B．可遗传变异、突变、基因重组、基因突变、染色体变异、先天愚型C．具膜结构、双层膜结构、单层膜结构、细胞器、非细胞器、细胞核D．神经元、突起、细胞体、轴突、树突、突触小体7．(2015·安徽江淮名校联考)在下列四种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是()A．①和②B．①和③C．⑤和④D．⑤和⑥8．胰腺合成的胰蛋白酶原进入小肠后，在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，该激活过程如图所示(图中数字表示氨基酸位置)，下列分析不正确的是()A．胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5个肽键B．胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构不同C．肠激酶与限制酶具有相似的作用特性D．激活过程可避免胰蛋白酶破坏自身细胞9．(2015·宁波模拟)下图表示真核细胞有丝分裂周期图，下列有关叙述正确的是()A．基因在S期复制并在G2期开始表达B．同源染色体在M期形成四分体C．纺锤体的缺失将影响M期着丝粒的分裂D．M期的某些细胞可用于染色体核型的确定10．(2015·安徽宿州质检)如图是绿色植物叶肉细胞内部分生命活动示意图，其中①、②、③、④、⑤表示生理过程，A、B、C、D表示物质。

高考模拟高考生物专题汇编十六人和高动物的体液调节

目夺市安危阳光实验学校专题十六人和高等动物的体液调节A组三年高考真题（2016～）1.(2016·全国课标卷Ⅱ，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是( )A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素2.(2015·重庆卷，3)下表为某人血液化验的两项结果：据此分析，其体内最可能发生的是( )A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速3.(2015·天津卷，3)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。

将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。

下列叙述错误的是( )A.小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养B.移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C.移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D.小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节4.(2015·海南卷，17)关于动物体液调节的叙述，错误的是( )A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B.与神经调节相比，体液调节迅速而准确C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.激素的分泌量可随内、外环境的改变变化5.(2014·海南卷，12)关于人体内激素的叙述，错误的是( )A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B.胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗6.(2014·海南卷，1)关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是( )A.反射弧是神经调节的结构基础B.体温受到神经和体液的双重调节C.甲状腺激素不能影响神经系统的活动D.垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控7.(2016·四川卷，8)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。

2016安徽高考生物真题

2016安徽高考生物真题2016年安徽高考生物真题2016年的安徽高考生物真题，考查了学生对生物基础知识的掌握和解决实际问题的能力。

以下是2016年安徽高考生物真题的内容：一、选择题部分1. 有一种植物的某个基因座共有3个等位基因，用大写A，B，C 表示。

在自然条件下，这个基因座的频率分别为0.1、0.6和0.3。

则在该种植物群体中杂合子的数量最多的基因型的频率是（）。

A. 0.18B. 0.36C. 0.32D. 0.242. 一只雌性果蝇的体细胞X染色体和Y染色体均来自雄性和雌性所属个体的，该雌性果蝇称之为（）。

A. 雄本性B. 雌本性C. 特异性杂合体D. 普通杂合体3. 在线粒体偏负荷期间如果大量氧气供给，会导致细胞色素氧化酶活性下降。

其原因为（）。

A. 线粒体不再进行无氧呼吸B. 线粒体氧化损伤C. 细胞色素氧化酶活性受到抑制D. 氧气能与细胞色素氧化酶竞争4. 细胞中大量胺类物质无法及时排出体外，会导致裂丝酶的活性下降，从而影响细胞有丝分裂的进行。

请问下列哪些物质未被排除，会导致这种情况？（）A. 褪黑激素B. 超量的肾上腺素C. 图坦酮D. 大量肾上腺皮质激素5. 某实验发现，黄豆皮含有一种活性物质可以使雄性大鼠显示出明显的雌性行为特征。

请问该活性物质是？（）A. 植物激素B. 黄豆甘露聚糖C. 植物激酶D. 植物类固醇二、非选择题部分就题目“丰田”的问题回答：丰田汽车缆车致气囊安全气囊存在隐患，杂志记者挑战記公司股价下跌，引起投资人的恐慌。

事件因果关系复杂，调查困难性大。

处理迫切，如焚如和，以确保广大市民和广大国家发展的安全。

处理:车辆将所有的召回基地，进行相关检查，以确保用户的安全有效的保障。

公关部门也发表正式声明，承担相关责任，试图稳定投资人的情绪。

2016年安徽高考生物真题考察了考生对于生物知识的掌握和应用能力。

通过仔细阅读真题并正确分析、解答，考生能够更好地检测自己的学习水平，为今后的学习和备考打下坚实的基础。

2016年安徽省合肥市高考生物一模试卷

2016年安徽省合肥市高考生物一模试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共20小题，共40.0分)1.核酸是生物的遗传物质，ATP是生命活动的直接能源，下列有关核酸和ATP的叙述正确的是（）A.DNA的合成只能在细胞核中进行B.DNA和ATP含有的化学元素不相同C.艾滋病毒的核酸由核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因只存在于拟核的DNA上【答案】C【解析】解：A、真核细胞的DNA的合成场所是细胞核、线粒体、叶绿体，原核细胞的DNA合成的场所主要是拟核，A错误；B、DNA和ATP的组成元素相同，都是C、H、O、N、P，B错误；C、艾滋病病毒的核酸是核糖核酸，基本组成单位是核糖核苷酸，C正确；D、控制细菌性状的基因可能存在于拟核的DNA上，也可能存在于质粒上，D错误．故选：C．1、核酸根据五碳糖不同，分为DNA和RNA，真核细胞的DNA主要存在于细胞核中，其次线粒体和叶绿体也含有少量DNA，原核细胞的DNA主要分布在拟核区；具有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，病毒只含有DNA或RNA一种核酸．2、ATP由1分子核糖、1分子腺嘌呤碱基、3个磷酸基组成，组成元素是C、H、O、N、P．本题的知识点是核酸的分类、分布、基本组成单位和功能，ATP的组成成分和组成元素，旨在考查学生对核酸和ATP的比较掌握．2.细胞膜是系统的边界，下列有关其结构和功能的叙述，错误的是（）A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B.物质的跨膜运输都是顺相对含量梯度的C.功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多D.细胞产生的激素可与靶细胞膜上相应受体结合【答案】B【解析】解：A、脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质，A正确；B、物质的跨膜运输可以顺相对含量梯度，也可以逆相对含量梯度，B错误；C、功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多，C正确；D、细胞产生的激素可与靶细胞膜上相应受体结合，从而实现信息的交流，D正确．故选：B．细胞膜的相关知识．1、脂质：构成细胞膜的主要成分是磷脂，磷脂双分子层构成膜的基本骨架．2、蛋白质：膜的功能主要由蛋白质承担，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质的含量越高，种类越多．①蛋白质的位置：有三种．镶在磷脂双分子层表面；嵌入磷脂双分子层；贡穿于磷脂双分子层．②种类：a．有的与糖类结合，形成糖被，有识别、保护、润滑等作用．b．有的起载体作用，参与主动运输过程，控制物质进出细胞．c．有的是酶，起催化化学反应的作用．3、特殊结构--糖被：①位置：细胞膜的外表．②本质：细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白．③作用：与细胞表面的识别有关；在消化道和呼吸道上皮细胞表面的还有保护和润滑作用．4、细胞膜的功能：①将细胞与外界环境分开；②控制物质进出细胞；③进行细胞间的物质交流．本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．细胞膜的特征：①结构特征：具有一定的流动性．②功能特征：具有选择透过性．细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构基础．因为只有细胞膜具有流动性，细胞才能完成其各项生理功能，才能表现出选择透过性．相反，如果细胞膜失去了选择透过性，细胞可能已经死亡了．3.生命活动离不开细胞，人类研究细胞的脚步从未停息．以下关于细胞的研究正确的是（）A.要分析根尖分生区细胞的遗传物质必须提取其DNA和RNAB.用一定手段破坏造血干细胞的骨架系统可以阻断其分裂分化C.用差速离心法对破碎的叶肉细胞进行处理只能得到各种细胞器D.用乳酸菌作为实验材料可以研究生物膜系统在结构和功能上的联系【答案】B【解析】解：A、要分析根尖分生区细胞的遗传物质必须提取其DNA，A错误；B、用一定手段破坏造血干细胞的骨架系统，可以阻断其分裂分化，B正确；C、用差速离心法对破碎的叶肉细胞进行处理，能得到细胞器、细胞膜、细胞壁和细胞核，C错误；D、乳酸菌属于原核细胞，不含生物膜系统，D错误．故选：B．1．细胞的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA．2．生物膜系统概念：内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统．本题考查细胞的遗传物质、细胞骨架、分离细胞器、生物膜系统等知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．4.主动运输消耗的能量可来自ATP或离子电化学梯度等．如图为N a+、葡萄糖进出小肠上皮细胞的示意图．下列关于图中物质跨膜运输过程的分析错误的是（）A.葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞是不需耗能的主动运输B.N a+从小肠上皮细胞进入组织液是需要消耗ATP的主动运输C.葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与N a+从肠腔到小肠上皮细胞相伴随D.N a+从肠腔到小肠上皮细胞以及葡萄糖从小肠上皮细胞到组织液均为被动运输【答案】A【解析】解：A、葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞，需要载体，不需要能量，是协助扩散，A错误；B、N a+从上皮细胞→组织液，是低浓度运输到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输，B正确；C、根据图示分析可判断葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与N a+从肠腔到小肠上皮细胞相伴随，C正确；D、N a+从肠腔→上皮细胞、葡萄糖从上皮细胞→组织液，都是高浓度进入低浓度，需要载体，不需要能量，均为被动运输，D正确．故选：A．物质跨膜运输方式的比较：本题考查物质进出细胞的方式，通过实际例子考查学生的掌握程度，也考查学生分析实际问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．5.人皮肤生发层正在分裂的细胞中中心体移向两极时，下列几种酶最活跃的是（）①RNA聚合酶②解旋酶③ATP水解酶④ATP合成酶．A.①②B.①③C.②③D.③④【答案】D【解析】解：①RNA聚合酶参与转录，而蛋白质合成主要发生在间期，①错误；②解旋酶参与DNA复制，而DNA复制主要发生在间期，②错误；③ATP水解酶能催化ATP水解，释放的能量供细胞生命活动，包括中心体向两极移动，③正确；④细胞中ATP与ADP保持动态平衡，所以ATP合成酶也活跃，④正确．故选：D．根据题意分析，本题关键信息为“细胞中中心体移向两极时”，该变化属于动物细胞有丝分裂前期的变化．前期的变化有：染色体核纺锤体出现、核仁和核膜消失，因此可以根据该时期细胞变化特点对选项进行判断即可．本题考查动物细胞有丝分裂不同时期的特点，意在考查考生的审题能力和识记能力．考生在解题时只需根据题意判断题干所指时期（前期）．6.甲、乙分别表示真核细胞中的某种结构，a、b表示有关化学反应．下列说法错误的是（）A.a产生的[H]不能参与bB.能进行a的细胞一定能进行bC.甲、乙都能产生ATP用于各项生命活动D.甲的外侧和乙的内侧基质中都存在着少量DNA【答案】C【解析】解：A、a产生的[H]只能用于暗反应，不能参与b与氧结合生成水，A正确；B、能进行a的细胞会释放氧气，所以该细胞也一定能进行b过程，B正确；C、甲产生的ATP只能用于暗反应中还原三碳化合物，乙产生的ATP能用于各项生命活动，C错误；D、甲存在于叶绿体中，乙为线粒体内膜，所以甲的外侧和乙的内侧基质中都存在着少量DNA，D正确．故选：C．根据题意和图示分析可知：甲图中的生物膜上水分解产生氧气和还原氢，为叶绿体的类囊体膜，进行的是光合作用的光反应；乙图中的生物膜上氧气与还原氢生成水，为线粒体内膜，进行的是有氧呼吸的第三阶段．本题的知识点是不同生物膜的功能，生物膜的组成成分与功能之间的关系，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．7.某同学在做“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验时，未能在视野中找到处于分裂期的细胞，其原因可能是（）A.从别的同学已剪过的根上剪取前端2～3mmB.剪取的根未放入卡诺氏液中固定细胞形态C.在配制龙胆紫染液时使用了2%的醋酸溶液D.观察时间太短，所有细胞都尚未进入分裂期【答案】A【解析】解：A、观察有丝分裂实验中，应剪取洋葱根尖分生区部位制作装片，分生区位于洋葱根尖2～3mm，所以已剪过的根上没有分生区了，A正确；B、在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，不需要用卡诺氏液处理剪取的根，B错误；C、龙胆紫溶液是将龙胆紫溶解在2%的醋酸中配制而成，属碱性染液，能够使染色体着色，C错误；D、解离后细胞已失去活性，不再继续分裂，D错误．故选：A．观察植物细胞有丝分裂：（1）取材：取根尖2～3mm（2）解离：解离液：质量分数为15%的HC l溶液和体积分数为95%的酒精溶液按1：1的比例混合解离目的：使组织中的细胞分散开来（3）漂洗漂洗液：清水漂洗目的：洗去组织中的解离液，有利于染色（4）染色染色液：0.01g/m L或0.02g/m L的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）染色目的：使染色体（或染色质）着色（5）制片：用镊子取出根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把洋葱根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片．然后，拇指轻轻按压载玻片，这样可以使细胞分散开来，再把盖玻片上的载玻片取下．本题考查了有丝分裂过程及观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂和实验等知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度中等．装片制作的流程是常考点，考生要能够识记，并且由于间期细胞最多，因此需要视野中寻找不同时期的细胞．8.科学家利用小鼠胚胎干细胞成功制造了直径大小约为3mm的“胃”，这一研究成果对器官移植技术的发展意义重大，该成果说明（）A.胚胎干细胞具有无限增殖的能力B.胚胎干细胞经诱导可发生定向分化C.胚胎干细胞的全能性得以表达D.胚胎干细胞内的所有基因表达都很活跃【答案】B【解析】解：A、胚胎干细胞具有增殖分化的能力，但不能无限增殖，A错误；B、胚胎干细胞经诱导可发生定向分化形成特定的组织和器官，B正确；C、胚胎干细胞具有发育的全能性，小鼠胚胎干细胞成功制造了直径大小约为3mm的“胃”，只是形成组织和器官，没有形成个体，没有体现全能性，C错误；D、胚胎干细胞内的基因进行选择性表达，D错误．故选：B．胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的内细胞团）．其特点是：具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞；另一方面，在体外培养条件下，ES 细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造．本题考查干细胞的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．9.下列关于人类探索遗传奥秘历程的叙述，错误的是（）A.孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说一演绎法B.萨顿根据基因与染色体行为存在平行关系现象类比推理提出基因在染色体上C.格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法D.沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法【答案】C【解析】解：A、孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说一演绎法，最终得出基因分离定律和基因自由组合定律，A正确；B、萨顿根据基因与染色体行为存在平行关系现象类比推理提出基因在染色体上，B正确；C、格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，没有运用放射性同位素标记法，C错误；D、沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D正确．故选：C．1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论．2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．3、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构．4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上．本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．10.玉米中因含支链淀粉多而具有粘性（由基因W控制）的籽粒和花粉遇碘不变蓝；含直链淀粉多不具有粘性（由基因w控制）的籽粒和花粉遇碘变蓝色．W对w完全显性．把WW和ww杂交得到的种子播种下去，先后获取花粉和籽粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为（）A.花粉变蓝、籽粒变蓝B.花粉、籽粒各变蓝C.花粉变蓝、籽粒变蓝D.花粉、籽粒全部变蓝【答案】C【解析】解：（1）WW和ww杂交，F1的基因型为W w，其能产生W和w两者比例相等的配子，其中W遇碘不变蓝色，w遇碘变蓝色，即产生的花粉遇碘不变蓝色，变蓝色；（2）F1的基因型为W w，其自交后代的基因型及比例为WW：W w：ww=1：2：1，其中WW和W w遇碘不变蓝色，ww遇碘变蓝色，即所结的种子遇碘不变蓝色，变蓝色．故选：C．用纯种的粘性玉米（WW）和非粘性玉米（ww）杂交产生F1，则F1的基因型为W w，其能产生W和w两者比例相等的配子，其中含有W的粘性花粉中所含的淀粉为支链淀粉，遇碘不变蓝色；而含有w的非粘性花粉中所含的是直链淀粉，遇碘变蓝色．本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，熟练掌握一对相对性状的杂交实验，再结合题干中信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．11.下列关于变异来源的叙述中，属于减数分裂过程特有的是（）A.DNA分子复制时发生碱基对缺失，导致基因突变B.非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异D.相同染色体不分离，导致染色体数目非整倍性变异【答案】B【解析】解：A、由于DNA复制发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，所以DNA分子复制时发生碱基对缺失，导致基因突变不是减数分裂过程特有的，A错误；B、由于有丝分裂过程中不会发生同源染色体的配对和分离，所以非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组是减数分裂过程特有的，B正确；C、非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异也可发生在有丝分裂过程中，C错误；D、在有丝分裂后期，也可发生相同染色体不分离，导致染色体数目非整倍性变异，D 错误．故选：B．变异包括可遗传变异和不可遗传变异，前者是由于遗传物质改变引起的，后者是环境因素引起的．可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组．①基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换；②基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合；③染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点、意义等知识；识记基因重组的概念，掌握基因重组的类型及意义；识记染色体变异的类型，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．12.下列关于大肠杆菌的叙述，错误的是（）A.T2噬菌体感染菌体后，会导致菌体裂解B.经诱变育种可获得胰岛素高产菌株C.其遗传物质中只含有4种碱基D.为T2噬菌体增殖提供场所、原料和酶【答案】B【解析】解：A、T2噬菌体感染大肠杆菌后，利用其体内的物质进行繁殖，最后导致菌体裂解并释放出来，A正确；B、通过基因突变只能产生等位基因，因此诱变不可能产生胰岛素基因，只有通过基因工程可获得人胰岛素高产菌株，B错误；C、大肠杆菌体内有DNA和RNA，其遗传物质为DNA，所以含有A、T、C、G四种碱基，C正确；D、噬菌体增殖过程中所需原料、酶均来自宿主菌，但模板来自噬菌体自身，D正确．故选：B．1、大肠杆菌属于原核生物中的细菌，细胞生物的遗传物质均为DNA，但是细胞中既含有DNA，也含有RNA．2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．本题考查了基因突变、细胞中核酸的种类以及噬菌体侵染细菌的实验等方面的知识，意在考查考生的识记能力和判断能力，难度不大．13.下列关于中心法则的叙述，正确的是（）A.RNA不全是以DNA为模板转录合成的B.酶的合成都需要通过转录和翻译两个过程C.t RNA上的密码子能与m RNA上的碱基配对D.叶绿体中的蛋白质都是由其内的DNA控制合成【答案】A【解析】解：A、RNA大多数是以DNA为模板转录合成的，但也可以通过RNA复制形成，A正确；B、蛋白质类的酶的合成都需要通过转录和翻译两个过程，而少数RNA类的酶不需要通过翻译过程，B错误；C、密码子只存在于m RNA上，t RNA上只有反密码子，C错误；D、叶绿体中的蛋白质主要是则细胞核中的DNA控制合成的，少数是由叶绿体内的DNA 控制合成，D错误．故选：A．中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径．本题考查中心法则的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项．14.人类有多种遗传病，红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病．抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，下列关于这四种病遗传特点的叙述，正确的是（）A.红绿色盲女性患者的外婆一定是该病的患者B.短指在人群中的发病率男性高于女性C.抗维生素D佝偻病的发病率女性高于男性D.白化病患者致病基因来自父母双方的概率不一定相等【答案】C【解析】解：A、红绿色盲女性患者的一个色盲基因来自母亲，母亲的色盲基因可能来自外婆或外公，因此外婆不一定是该病的患者，A错误；B、短指是常染色体遗传病，在人群中的发病率男性和女性之间无显著差异，B错误；C、抗维生素D佝偻病是X染色体的显性遗传病，发病率女性高于男性，C正确；D、白化病是常染色体隐性遗传病，患者的致病基因一个来自父方、一个来自母方，概率相同，D错误．故选：C．X染色体隐性遗传病的特点：在人群中男患者多于女患者，男性正常，母亲和女儿一定正常，女患者的儿子和父亲都是患者；X染色体显性遗传病的特点：女患者多于男患者，男性患病，女儿和母亲一定是患者，女性正常，父亲和儿子一定正常；常染色体遗传病的发病率与性别无关，常染色体隐性遗传病患者的致病基因一个来自父方、一个来自母方，常染色体显性遗传病患者的致病基因可能来自父方或母方，也可能来自父方和母方．本题旨在考查学生对X染色体的显性遗传病、隐性遗传病，常染色体显性遗传病、隐性遗传病的特点的理解和掌握，并应用相关知识进行推理、判断．15.某动物种群中AA、A a和aa的基因型频率分别为0.3、0.4和0.3，且种群数量足够大、不发生基因突变、自然选择不起作用、没有迁入迁出，则以下分析错误的是（）A.如果种群中个体间随机交配，该种群的子一代中aa的基因型频率为0.25B.如果该种群的子一代再随机交配，其后代中aa的基因型频率会发生改变C.如果该种群只在相同基因型之间进行交配，其子一代中AA的基因型频率为0.4D.如果子一代也同样只发生相同基因型之间的交配，AA的基因型频率会发生改变【答案】B【解析】解：A、由分析可知，如果种群中个体间随机交配，该种群的子一代中aa的基因型频率为，即0.25，A正确；B、由题意知，该种群种群数量足够大、不发生基因突变、自然选择不起作用、没有迁入迁出，可以认为遵循遗传平衡定律，根据遗传平衡定律可知，该种群的子一代再随机交配，其后代中aa的基因型频率不会发生改变，B错误；C、如果该种群只在相同基因型之间进行交配，即发生自交，其子一代中AA的基因型频率为0.3+0.4×0.25=0.4，C正确；D、子一代也同样只发生相同基因型之间的交配，AA的基因型频率会发生改变，D正确．故选：B．1、由题意知，该种群中，AA=30%、A a=40%、aa=30%，该种群中产生的雌雄配子的基因型及比例是A：a=50%：50%，因此自由交配后代的基因型及比例是AA：A a：aa=1：2：1．2、遗传平衡定律：遗传平衡定律也称哈迪-温伯格定律，其主要内容是指：在理想状态下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在遗传中是稳定不变的，即保持着基因平衡．该理想状态要满足5个条件：①种群足够大；②种群中个体间可以随机交配；③没有突变发生；④没有新基因加入；⑤没有自然选择．此时各基因频率和各基因型频率存在如下等式关系并且保持不变：设A=p，a=q，则A+a=p+q=1，AA+A a+aa=p2+2pq+q2=1．本题旨在考查学生理解遗传平衡定律的含义和使用条件，并应用相关知识解决实际问题，区分自由交配、自交的交配方式，学会应用基因分离定律进行相关计算．16.如图是人体组织细胞内环境示意图（a、b、c处箭头指示血液流动方向，①②③④表示体液），关于正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是（）A.a、b、c处氧气的含量相等B.通过调节，②③④保持动态平衡C.①中的有些物质不能进入②和③D.④中的蛋白质含量高于②和③【答案】A【解析】解：A、氧气浓度动脉端大于静脉端，故a处氧气的含量大于b处和c处，A错误；B、②③④构成人体内环境，通过调节，内环境维持动态平衡，B正确；C、细胞内液中有些物质不能进入内环境，如红细胞中的血红蛋白一般不能进入内环境，C正确；D、血浆中的蛋白质含量较高，组织液和淋巴中蛋白质含量较少，D正确．故选：A．分析题图：a是毛细血管动脉端，b与c是毛细血管静脉端，①是细胞内液，②是淋巴，③组织液，④血浆．内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成．内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．本题考查内环境的组成及其稳态，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．17.植物激素在植物的生长发育中起调节作用，下列关于植物激素的说法错误的是（）A.无子番茄的培育过程中，生长素诱发了可遗传变异B.苹果果实的发育成熟是多种激素共同作用的结果C.具有一定配比的细胞分裂素与生长素对细胞的分化具有重要作用D.芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理能增加其纤维长度。

2016年高考全国卷Ⅰ生物(教师版精品)

2016年高考新课标全国乙（Ⅰ）卷理综生物试题及解析（适用地区：安徽、河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、江西、广东、福建）第Ⅰ卷（选择题共126分）一、选择题：本题共13小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列与细胞相关的叙述，正确的是A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【解析】核糖体无膜结构，溶酶体具有单层膜结构，A项错误；酵母菌为真核生物，组成酵母菌的真核细胞的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸，B项正确；蓝藻细胞为原核细胞，其细胞中无线粒体，C项错误；在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中，会有ATP生成，D项错误。

【考点】本题考查细胞的结构和功能、核酸的分布、光合作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

2．离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。

下列叙述正确的是A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】C【解析】题干中有“离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”这一信息，说明该离子的跨膜运输一定是主动运输。

根据主动运输的特点判断，A，B两项错误。

CO中毒会导致血液运O2的能力下降，致使体内缺氧，有氧呼吸速率下降，供能减少，会降低离子泵跨膜运输离子的速率。

所以C正确。

加入蛋白质变性剂会使载体蛋白变性活性下降或失活，离子泵跨膜运输离子的速率下降或停止，D错误。

【考点】本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

逝捡学校高中生物高考大题冲关(三)遗传综合考查

捐损州都哲市逝捡学校高考大题冲关(三)——遗传综合考查【典例剖析】请指出题目中的错误答案。

【审答指导】审题思维——理思路(1)分析表格数据:实验一中,黑色种子植株(甲)、产黄色种子植株(乙)杂交,F1全为产黑色种子植株,说明显性性状为黑色;实验二中,F2产黑色种子植株∶产黄色种子植株=3∶13,说明F1的基因型为AaRr,再根据F2中产黑色种子植株和产黄色种子植株的基因型推断出哪个基因存在时会抑制A基因的表达。

(2)实验二中某一F1植株,其体细胞中含R/r基因的同源染色体有三条(其中两条含R基因),说明该个体的基因型为AaRRr,而亲本乙、丙的基因型分别为aarr 、AARR,由此判断减数分裂异常导致的个体。

理论上该植株自交后代中产黑色种子的植株基因型为AArr和Aarr,根据产生配子的比例计算黑色种子的植株所占比例。

规范答题——赢满分将错误答案的题号填入下表中,然后给出正确答案并分析错因。

【冲关必备】寻根究源——挖深度(1)为什么用秋水仙素处理后的异源二倍体植株自交后代不发生性状分离?提示:细胞分裂间期染色体复制,姐妹染色单体上的基因相同,由于异源二倍体中无同源染色体,秋水仙素处理后染色体加倍,植株为纯合子,纯合子自交后代不发生性状分离。

(2)为什么不选取伸长区观察细胞的有丝分裂?有丝分裂DNA数目、染色体数目加倍分别发生在哪些时期?提示:伸长区的细胞不再分裂;DNA数目加倍发生在有丝分裂间期,染色体数目加倍发生在有丝分裂后期。

(3)如何确定“三体”产生配子的种类及其比例?提示:二倍体生物中某同源染色体有三条,称为“三体”。

三体在形成配子时,异常的(三条互为同源染色体)染色体其中任意两条随机联会,然后分离,多出的一条随机分配到细胞的一极。

所以:①AAA的个体,产生的配子类型及比例为AA∶A=1∶1;②Aaa的个体,产生的配子类型及比例为A∶a∶Aa∶aa=1∶2∶2∶1;③AAa 的个体,产生的配子类型及比例为A∶a∶Aa∶AA=2∶1∶2∶1思维发散——拓宽度(1)常见的五种育种方式的变异原理是什么?(从育种的角度思考)提示:(2)减数分裂异常会导致子代染色体数目变异。

(三年模拟精选)高考生物第七单元专题十六人和高等动物的体液调节(全国通用)

（三年模拟精选）2016届高考生物第七单元专题十六人和高等动物的体液调节（全国通用）A组基础巩固一、选择题1.(2015·安徽“江淮十校”11月联考)日本福岛第一核电站泄漏的碘－131，可产生β射线，以下说法不正确的是( )A.甲状腺激素的靶细胞几乎是全身细胞，合成原料可以有碘－131B.甲状腺吸收碘是一个主动运输的过程，故甲状腺中碘含量高C.若环境受到碘－131的污染，可以服用碘丸，从而减少甲状腺对碘－131的吸收D.过量吸收碘－131易导致细胞分裂期发生突变，增加甲状腺癌发病率解析甲状腺激素能促进细胞内物质氧化分解，所以其作用的靶细胞几乎是全身细胞，合成原料可以有碘－131，A正确；甲状腺吸收碘是一个主动运输的过程，需要载体、消耗能量，故甲状腺细胞中碘含量高，B正确；若环境受到碘－131的污染，可以服用碘丸，使体内甲状腺激素含量增多，产生负反馈，从而减少甲状腺对碘－131的吸收，C正确；过量吸收碘－131易导致细胞分裂间期发生突变，增加甲状腺癌发病率，D错误。

答案 D2.(2015·辽宁葫芦岛六校协作体模拟)激素之间作用相同，使作用效果加强称为协同作用。

下列是某同学对人体内具有协同作用关系的激素所作的归纳，其中有误的是( )A.①B.②C.③D.④解析甲状腺激素和肾上腺素都能够增强代谢，即增加产热量；胰高血糖素可以升血糖，肾上腺素也有升血糖的功能，胰岛素是降血糖的激素，不能促进生长发育，故A错。

答案 A3.(2015·浙江温州十校期中联考)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是( )A.两种激素均由胰腺的腺泡细胞分泌B.两种激素平衡协调，调控肝糖原的合成与分解C.胰岛素能抑制肾小管对葡糖糖的重吸收，是降低血糖浓度的原因之一D.胰高血糖素能抑制细胞摄取和利用葡萄糖，是升高血糖浓度的原因之一解析两种激素均由胰腺的胰岛细胞分泌，A错误；两种激素平衡协调，调控肝糖原的合成与分解，B 正确；胰岛素降低血糖的作用机理是促进全身组织对葡萄糖的摄取、利用和储存，并抑制糖原的分解和非糖物质转化，C错误；胰高血糖素能升高血糖浓度的原因是促进肝糖原分解与促进非糖物质转化成葡萄糖，D错误。

2016安徽高考生物真题附答案

29.（1）γ（3分）（2）α（3分）（3）DNA复制有半保留特点（2分），最初两条32P亲代链最终分开在两个子代噬菌体中（2分）
30.（8分）
为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
32.（12分）
已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：
40．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）某一质粒载体如图所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中会导致相应的基因失活（Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因）。有人将此质粒载体用BamHI酶切后，与用BamHI酶切获得的目的基因混合，加入DNA连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌，结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌。回答下列问题：
40.（1）有多个限制酶切位点；有标记基因；有复制原点（能稳定复制和表达）（写出2个，每个2分）（2）均不含氨苄青霉素抗性基因（3分）；含有质粒载体（1分）；含有插入目的基因的重组质粒（1分）；均含氨苄青霉素抗性基因（3分）；四环素（1分）（3）细菌（大肠杆菌）（2分）