三年级Unit5
三年级上册英语unit5
三年级上册英语unit5
三年级上册英语Unit 5主要包括以下内容：
1. 单词和短语，这个单元的单词和短语主要围绕日常生活和动
作展开，比如，sing, dance, jump, run, walk, swim, fly,和动
物的名称等等。
这些词汇和短语都是学生日常生活中常用的，通过
学习这些单词和短语，学生可以更好地表达自己的日常活动和感受。
2. 句型和语法，在这个单元，学生将学习一些基本的句型和语
法知识，比如一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成，以及
一些常用的动词短语的用法。
通过学习这些句型和语法知识，学生
可以更好地理解和运用英语，提高他们的语言表达能力。
3. 对话和阅读，在这个单元，学生将学习一些日常对话和简短
的阅读材料，内容主要围绕日常活动和动物展开，通过这些对话和
阅读材料，学生可以更好地理解和运用所学的单词、短语、句型和
语法知识，同时也可以培养他们的阅读能力和语感。
4. 听力和口语，在这个单元，学生将进行一些听力训练，比如
听力理解、听力填空等，同时也会进行口语训练，比如学生之间的
对话练习、角色扮演等，通过这些听力和口语训练，学生可以提高
他们的听力和口语表达能力。
总的来说，三年级上册英语Unit 5主要围绕日常生活和动作展开，通过学习这个单元的内容，学生可以更好地掌握一些基本的英
语单词、短语、句型和语法知识，同时也可以培养他们的阅读能力、听力能力和口语表达能力。
希望这个回答能够帮助到你。
【人教版】小学三年级上英语《Unit5》优质公开课教学设计
【人教版】小学三年级上英语《Unit 5 》优质公开课教学设计一. 教材分析《Unit 5》的主题是关于家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
本节课的主要内容是学习如何用英语介绍自己的家庭成员，以及如何询问并回答别人家庭成员的相关信息。
通过学习本节课，学生可以提高自己的英语听、说、读、写能力，同时也能增进对家庭亲情关系的理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
他们对家庭成员的概念有一定的了解，希望通过学习本节课，能够用英语更好地介绍自己的家人，提高英语实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的英语单词，如father,mother, brother, sister等；能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于家庭成员的英语句子；能够用英语进行简单的家庭成员介绍。
3.情感目标：学生能够增进对家庭的亲情关系理解，学会关爱家人。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示家庭成员的英语单词和句子。
2.难点：能够用英语进行流畅的家庭成员介绍，并能正确询问并回答别人家庭成员的相关信息。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。
通过设定真实的家庭情境，引导学生进行英语交流，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.教学道具：准备家庭成员的图片或模型，用于展示和练习。
3.练习题：设计相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅家庭图片，引导学生谈论自己的家人。
询问学生是否知道家庭成员的英文单词，并简单介绍。
2.呈现（10分钟）展示表示家庭成员的英语单词和句子的课件，如父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。
三年级英语上册第五单元Unit5 (共5课时)
6. I have a pen，a book ________ an eraser. A
A. and
B. and
C. and
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加
强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点单词： some, please 重点句式： I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. I’d like some bread and eggs.
最后两个用and连接。
例句：I’d like some water，milk and juice. 我想要一些水、牛奶和果汁。
“长鼻子”游戏 请同学们以学习小组为单位，试着用 I’d like some... 说句子，看哪一组说的句子最长且 用时最短。
一、单项选择。 1. 如果你想要面包，可以说：________. A
B
A. I like some milk.
B. I’d like some milk，please.
some 的用法 some pron. （代词）表示“一些”，可以修饰可数名 词或者不可数名词，常用于肯定句中。 例如：some rulers 一些尺子
some juice 一些 果汁
I have some books.我有一些书。
朋友。如果客人需要的话，其肯定的回答是 “Thank you. 谢谢你。”或“Thanks.谢谢。”如 果不需要，用“No, thank you.不，谢谢你。”或 “No, thanks.不，谢谢。”来回答。
例句：—Have some bread.吃些面包吧。 易错点 提示
—Thanks.谢谢。/ No, thanks.不，谢谢。
三年级英语下册人教PEP版_Unit5_口语交际
Unit5 口语交际
口语交际提升
菲菲、多多和奇奇一起去水果店买水果。
他们说了些什么？我们一起来看看吧！
(1)(2)
(3)
根据情境，选择合适的句子补全对话。
参考答案：
1. C 当想提议买些水果时，可以说“Let’s buy some fruit.（我们买些水果吧。
）”。
故答案为C。
2. D 根据第2空后菲菲的话可知，她喜欢西瓜，由此判断菲菲不喜欢葡萄，故作否定回答。
故答案为D。
3. E 根据第3空后多多的话可知，他喜欢葡萄，故作肯定回答。
故答案为E。
4. A 奇奇请菲菲和多多吃西瓜，他们应该对奇奇说“Thank you!（谢谢！）”。
故答案为A。
5. B 多多想吃一根香蕉，他应该对奇奇说“Can I have a banana?（能给我一根香蕉吗？）”。
故答案为B。
2024年人教版PEP小学英语三年级上册unit5-课件
C Story time
欢乐记单词 轻松学语法
A Let’s talk
I’d like some juice,please.
Thanks.
Here you are. Have some bread,too.
课文翻译
请给我些果 汁。
谢谢。
给你。 也吃点面包。
“I’d like...”句型秀
“I’d like+食物/饮料.”意思是“我想 要吃/喝……”用于表达自己想要吃的 食物或者喝的饮料。
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Listen and circle. 返回导航
B Let’s talk
Can I have some water,please?
Thank you.
Here you are.
You’re welcome.
课文翻译
请给我些水好吗？
谢谢你。
给你。
不用谢。
表示请求的句型“Can I...？”
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Let’s learn
water
cake
fish
rice
判断单词与图片是（√）否（×）相符。
rice
water
fish
cake
（× ） （ √ ） （× ） （ √ ）
返回导航
Let’s do
Drink some water.
Eat some rice.
Eat some fish. Cut the cake.
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
人教新起点三年级英语上册Unit5 Clothes课文翻译
人教新起点三年级英语上册Unit5 Clothes课文翻译Mum, what should I wear today?妈妈，我今天应该穿什么？You should wear your sweater and coat.你应该穿你的毛衣和外套。
Wear your cap and gloves, too.也带上你的帽子和手套。
You should wear your sports shoes.你应该穿上你的运动鞋。
You have PE today. 你今天有体育课。
Lesson 1A Look, listen and chant 看，听和唱。
cap 帽子coat 大衣 trousers 裤子gloves 手套sweater 毛衣 shoes 鞋jacket 夹克This is your sweater, 这是你的毛衣，And your jacket, too. 这是你的夹克。
This coats for me, 这是给我的大衣，And this cap's for you. 这是给你的帽子。
These are your trousers, 这些是你的裤子，And your shoes, too. 还有你的鞋。
These gloves are for me, 这些手套是给我的。
And these clothes are for you.这些衣服是给你的。
B Group and say. 分组并说。
This is a coat. 这是一个大衣。
These are gloves. 这些是手套。
Lesson 2A Look, listen and repeat. 看，听和重复。
Ann: Mum, what should I wear today?妈妈，我今天应该穿什么？Mum: Well, it's cold and snowy outside.外面很冷，在下雪。
You should wear your sweater and coat.你应该穿上你的毛衣和大衣。
【人教版PEP】三年级上英语《Unit5》优质课说课稿
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课说课稿一. 教材分析《人教版PEP》三年级上英语《Unit 5》主要讲述了日常生活中的动物。
本单元通过学习不同动物的名称和特征，让学生能够进行简单的动物介绍和日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。
但学生在语法和词汇方面还存在一定的困难，需要通过老师的引导和耐心讲解，逐步提高学生的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解不同动物的名称和特征。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的动物介绍和日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：动物特征的描述和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。
2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂教学的趣味性。
3.分组讨论，培养学生团队合作精神。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，复习旧知识。
2.引入（10分钟）：介绍本节课的主题，展示动物图片，引导学生谈论动物。
3.新课展示（15分钟）：讲解生词和重点句子，让学生跟读、模仿。
4.实践环节（10分钟）：学生分组讨论，用英语介绍自己喜欢的动物。
5.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
6.作业布置：让学生回家后，用英语给家人介绍一种动物。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。
可以采用思维导图的形式，将动物名称和特征进行归纳和展示。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
小学英语三年级下Unit5教案
小学英语三年级下Unit5教案教学目标1.认识和掌握有关食品和着装的词汇；2.能够听说读写常用的食品和着装词汇；3.通过小组合作等形式，提高语言表达能力；4.培养学生的英语综合运用能力。
教学重点1.培养学生的英语听说读写能力；2.能够运用所学的知识进行简单的口头表达；3.词汇量的扩充。
教学难点1.掌握常用的食品和着装词汇；2.通过语言表达，提高学生的英语综合运用能力。
教学方法1.观察法：通过观察图片和视频等材料，让学生学习和认识新词汇；2.合作学习法：通过小组活动和角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力；3.情景教学法：通过情景模拟等形式，让学生更好地理解所学内容。
教学过程导入（5分钟）1.引发学生兴趣，以食品和着装为主题，展示有关图片，让学生说出图片中的事物，并简单介绍相关单词。
学习和练习（30分钟）1.学习新单词：教师通过图片、视频等形式，让学生学习和认识有关食品和着装的单词，并教授其英文发音和意义；2.练习新单词：教师通过口头问答等形式，让学生巩固所学单词，并形成表述简单的句子；3.情景模拟：通过情景模拟，让学生运用所学语言表达能力，如在商场询问卖场员关于服装的问题等。
作业和反馈（10分钟）1.作业：要求学生复习所学单词，并在课后根据老师提供的题目，简单阐述自己的饮食和穿着喜好；2.反馈：老师对学生的作业进行搜集和点评，并公开评选出优秀作业，激励学生积极学习。
教学资源1.图片和视频等教学资源；2.线上平台资源。
教学评价1.通过口头表达、词汇量和作业等对学生的基础知识进行测评；2.通过小组活动和情景模拟等方式，对学生的语言表达能力进行评价；3.通过公开评选出优秀作业等方式，对学生的教学效果进行评价。
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。
【人教版】小学三年级上英语《Unit5》优质精品公开课教学设计
【人教版】小学三年级上英语《Unit 5 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析《人教版小学英语三年级上Unit 5》的主要内容围绕着日常生活中的动物展开。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, bird等，以及日常问候语如Hello! Hi! How are you?等。
教材还介绍了动物的特点和行为，如猫会喵喵叫，狗会汪汪叫等。
此外，本单元还涉及到一般疑问句的构成和回答，如What’s this? It’s a… How old are you? I’m…等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单使用日常英语进行交流。
他们在学习新知识时通常充满好奇心和热情，但也可能存在注意力不集中、学习习惯尚未养成等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, bird等，以及日常问候语如Hello! Hi! How are you?等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点和行为，如猫会喵喵叫，狗会汪汪叫等。
3.情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，使他们能够关注和尊重自然。
四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和日常问候语的使用。
2.难点：一般疑问句的构成和回答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作精神和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片或实物，用于教学展示。
2.准备课件和教学材料，以便进行课堂演示和分发。
3.准备录音机或音响设备，用于播放音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师向学生问候，并引导学生用英语进行自我介绍。
b.教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的兴趣。
pep人教三年级英语下册 Unit 5(全单元) 优质课件 .ppt
Let’s chant
Run duck,run!Quack! Run duck,run!Quack! Under the sun,quack! Under the sun,quack! Run duck,run!Quack! Run!Run!Run!Quack!Quack!
发音小贴士
本课时我们学习的是元音字母u在单 词中发短元音/ ʌ /。发/ ʌ /时，嘴唇 微微张开，伸向两边，舌尖轻触下 齿，舌后部稍抬起。
发音舌位图
听录音，完成课本第50页的Read， listen and number.
听力录音原文： 1.run duck cut fun 2.under run up duck 答案：1. 2 3 1 4
2. 1 4 3 2
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Unit 5 Do you like pears?
Part B 第一课时
例：—Do you like apples? —Yes,I do.
对话练习
1.听录音,跟读Let’s talk部分的对话，熟读对话。 2.读Let’s play部分的对话，看图模仿进行对话。
Do you like oranges ？
Yes,I do.
Here you are.
Thanks.
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watermelon
strawberry
I don’t like watermelons. Me,neither. 我不喜欢西瓜。 我也不喜欢。
grape
巧记单词
watermelon →water（水）+melon（瓜） strawberry →straw（稻草）+berry（浆果；莓）
水果词汇扩展
。2020年7月1日星期三2020/7/12020/7/12020/7/1
苏教译林版小学英语三年级上册 Unit5 知识点梳理
Unit 5 Look at me
一、单词
1.基础词汇
T-shirt 短袖nice漂亮的Skirt短裙
cap便帽great很好jacket夹克
new 新的Red红色colour颜色
friend 朋友sweater毛衣all都
2.拓展词汇
jeans 牛仔裤smart 时髦的trousers 裤子beautiful 漂亮的pretty漂亮的fancy精美的shoes 鞋子boots靴子
二、基础短语
look at看；瞧it's=it is它是look great 看上去很好
三、句型
基础句子
1. Look at my T-shirt. 看我的短袖。
2. Look at my new skirt. 看我的新短裙。
3. What colour is my T-shirt? 我的T恤衫是什么颜色的?
4. How nice! /It's great! 多么好看啊！/它很漂亮！(感叹句)
5. Look at my cap and jacket. 看我的帽子和夹克衫。
拓展句子
1.They all look great! 它们看起来都很好！
2.Do you like caps? 你喜欢便帽吗?
3.Would you like a cap? 你想要一个便帽吗?。
三年级英语上册跟读unit5
三年级英语上册跟读unit5教学目标：1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice,egg,milk,bread 。
2、听得懂可以说道i’m hungry. have some bread.3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice,egg,milk,bread 。
听得懂可以说道i’m hungry. have some bread.教学难点：命令语中命令词的认知教具准备：教师准备工作单词的图片和单词卡,录音带。
教学过程：1、热身、备考 (warm-up/revision)(1)日常口语会话展示。
(2)游戏：学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。
(图片内容为已学单词)2、呈现出新课 (presentation)(1)教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗?学生凭借记忆说单词。
(2)教师不对学生的提问搞过多评价，提示信息学生特别注意观测。
t: ok. what’s on the table? let’s see together. look at it carefully.(3)再次让学生说说都有哪些单词?(4)此环节自学食品单词egg,milk。
(5)认读词语的学习过程。
屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。
目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。
(6)使学生关上书49页，听到录音、指单词、念单词。
(7)教师只出示单词卡，学生认读单词。
3、趣味训练 (practice)(1)边听let’s do 部分的录音边做动作。
教师用动作演示并讲解 eat，drink,have some的意思。
(2)分小组比赛说道、搞let’s do 部分的指令语。
搞得精确，说道得确切为胜。
新译林版英语三年级上册Unit5CartoonTime
3.Try to act the story with your classmate. （表演故事）
Mum妈妈
Dad爸爸
Happy!
Happy!
She has a new and a new .
新的
Is she still happy at last ?
Angry!
What colour is my T-shirt? 我的T恤衫是什么颜色的？
1.有感情地朗读，并注意 模仿语音语调。
2.注意指读哦！
小朋友们,快来挑选自己喜欢 的角色，以两人为一小组表演 一下吧！注意表情、神态和语 气哟！
How do we give praise? 如何赞扬？
Unit 5
当赞扬和夸奖时，可以说“It’s great!”、“How nice!”等。如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物， 就说这些话吧！
Unit 5
When you give the praise, you also can say 当你想赞扬别人时，也可以说：
pretty漂亮, smart时尚, beautiful美丽, well done做得好， good job做得好.
1.Copy the new words in your copybook for four times.(抄写新单词四遍)
5
a T-shirt
a caet
They are all nice clothes.
衣服
Nice clothes
Look at my skirt. Look at my T-shirt. Look at my cap and my jacket. They all look great!
PEP三年级上册Unit5 词汇专项练习
PEP三年级上册Unit5 Let's eat！词汇专项练习一一、在横线上抄写下列单词并写出其汉语意思。
(10分)(1)bread_______(2)rice_______(3)water_______(4)milk_______(5)juice_______二、英译汉。
(10分)(1)eat some cake______(2)drink some water_______(3)a lovely day_______(4)cut the bread_______(5)have some juice_______三、请转换下列单词的大写或小写形式。
(10分)1.ORANGE_________2.QUEEN_________3.RICE_________4.six_________5.ten _________四、读下面的单词，找出每组单词中含有相同字母, 写出它们的大小写形式(只需找一个字母) 。
(10分)1.on orange school ___________2.pig panda pen ___________3.queen quiet quack ___________4.ruler red rice ___________5.school six fish ___________五、判断每组单词是“T”否“F”同类。
(10分)()1.rice dog bread()2.water juice bag()3.cake egg bear()4.mouth head hand()k monkey tiger六、读一读, 选一选。
在正确的答案后面画“√”。
(10分)七、判断每组画线部分读音是“T”否“F”相同。
(10分) ()1.A.black B.cat C.cake()2.A.pen B.egg C.blue()3.A.fish k C.white()4.A.cat B.juice C.rice()5.A.bread B.blue C.black八、火眼金睛找不同。