新人教版二年级上册语文第六单元

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新部编人教版二年级上册语文第6单元A+B卷及参考答案

新部编⼈教版⼆年级上册语⽂第6单元A+B卷及参考答案第六单元达标检测卷⼀、基础训练营。

(50分)1．⽤“——”画出每组中加点字读⾳不同的词。

(8分)A．盛．开盛．⼤盛．饭B．耕种．种．⼦种．⽥C．好．⼈好．学好．客D．养分．⽔分．分．别2．找出词语中的错别字，画上“——”，再把正确的字写在括号⾥。

(8分)⼀年⼀席()命今()安住乐业()站⼠()活拨()难望()队五()哄⽔()3．⽐⽐谁既会拼⼜会写。

(8分)zāi nàn zhìxiànɡbiǎn dɑn rèn zhēn4．接着写同类词。

(8分)(1)轿车消防车________(2)客船货船________(3)长裤⽩褂________(4)傣族⾼⼭族________5．照样⼦在括号⾥填上合适的词。

(12分)例：⼀(条条)龙船⼀()河道⼀()花炮例：(鲜红)的地毯()的⿎点()的泼⽔节例：(驱赶)猛兽()教训()粮⾷6．按要求写句⼦。

(6分)(1)⼤家把朱德的扁担藏起来了。

改为“被”字句：________________________________________(2)禹三次路过⾃⼰家门⼝。

禹没有⾛进家门看⼀看。

⽤上“虽然……但是……”连成⼀句话。

_______________________________________________________⼆、综合展⽰厅。

(5分)7．今天是东东值⽇，班长和东东⼀起扫地拖地。

很多同学都看到了，应该说些什么？下列说法不正确的⼀项是()A．芳芳说：“班长，你主动为同学服务，真是活雷锋啊！”B．华华说：“班长，今天⼜不是你值⽇，你是想得到⽼师的表扬吧。

”C．丽丽说：“班长，你以⾝作则、不怕⾟苦的品质值得我们学习。

”三、课本直通车。

(9分)8．不是神话故事的是()A．⼤禹治⽔B．拔苗助长C．夸⽗追⽇D．精卫填海9．不是少数民族节⽇的是()A．泼⽔节B．⽕把节C．元宵节10．“志当存⾼远”选⾃()A．《诫外⽣书》B．《传家宝》C．《后汉书》四、阅读检阅台。

人教版二年级语文上册教案第六单元

三、情感.态度与价值观
通过本课的学习，感受同学之间互相关心的可贵精神，使学生受到精神教育，懂得珍惜友情。
教学重点
1.识字.写字。
2.体会同学之间的友爱。
教学难点
正确.流利.有感情的朗读课文，培养学生关心他人的美好品质。
教学准备
生字卡
课时安排
2课时
第一课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
创设情境，导入新课。
二年级语文第六单元教学设计
单元
教材
分析
第六单元主题：关爱他人。识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情.真挚的民族情.对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》.《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。《语文园地六》中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）.“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。
《古诗两首》2课时
语文园地六3课时
课题
《识字6》
主备人
陈瑞林
授课班级
二年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.初步认识9个生字。
2.正确，较流利地朗读课文。
3.初步感知词语的反义关系。
二、过程与方法
1.能主动运用多种方法识字，同学之间互相交流识字方法，提高识字效率。
2.采用多种形式的朗读，受到真善美的熏陶，单瘦汉语文字的魅力。
单元
教学
目标
一.知识与技能
1.认识本单元52个生字，会写38个生字。

人教版-二年级上册-第六单元-语文教案及反思

识字6教学目标：1、初步认识9个生字。

2、正确，较流利地朗读课文。

3、初步感知词语的反义关系。

教学重点：识字学习教学难点：较流利地朗读学习教学准备：多媒体光碟教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识本课8组反义词及两句谚语，在文字积累的同时体会爱对他人对自己对社会的重要。

2、能有感情地朗读全文，读出幸福感。

教学重、难点：1、认识本课8组反义词及两句谚语，在文字积累的同时体会爱对他人对自己对社会的重要。

2、能有感情地朗读全文，读出幸福感。

教学准备：多媒体光碟教学过程：一、谈话引入1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。

2、引导归纳，谈话导入二、朗读课文1、初读感知⑴自读课文，圈出生字学一学⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。

正音，评议⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点2、再读入情⑴把自己最喜欢的句子读给大家听⑵播放歌曲《爱的奉献》。

⑶讲讲身边助人为乐的人和事。

⑷朗读单元引言三、指导认字1、小黑板出示相关词语，认读正音2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法四、熟读课文，巩固识字第二课时教学目标：1、巩固生字，会写8个字。

2、流利地朗读课文。

3、在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。

教学重点：朗读学习教学难点：朗读感悟学习教学准备：多媒体光碟教学过程：一、复习回顾、复习字词1、抽读词语卡片，评议纠正2、多种形式读词语3、读其他生字4、组词，扩展说话二、诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。

1、同桌读2、自由选择伙伴读3、读给伙伴听4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味三、指导写字1、结合范写，观察字形2、书空，描红，临写3、展示，评议，提高四、扩展活动收集反义词，试着组成几句对子。

板书设计：识字6教学反思：情景激趣，激发学生的学习欲望。

“兴趣是最好的老师。

”尤其是低年级的学生，激发兴趣，激起学习的欲望显得尤为重要。

根据教材和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动快乐玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，有了认识动物的兴趣。

人教版小学二年级语文上册第六单元教案

能够运用感官和工具对纸进行深入地探究。

能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

一起看看人教版小学二年级语文上册第六单元教案!欢迎查阅!人教版小学二年级语文上册第六单元教案1教学目标能够运用感官和工具对纸进行深入地探究。

能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。

教学重难点一、激趣导入1、教师展示纸制品：一看见同学们老师就特别喜欢你们，想送给你们两份小礼物，看看它们是什么?(手工做的纸花和纸螃蟹)它们都是什么材料做的?2、在我们生活的周围有哪些地方用到了纸?3、老师也带了两样纸制品，看一看?(纸杯和纸袋)它们是同一纸做的吗?为什么要用不同的纸来做它们?这就和纸的性质有关了，这节课我们就一同来研究纸的性质。

(板书用毛笔在宣纸上写：纸)【兴趣是学生的老师，只有学生对问题有了研究的兴趣才能全身心的投入到解决问题的活动中去。

引导学生回忆生活的周轩都有哪些地方用到了纸，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解一些纸的用途，出示纸杯和纸袋让学生初步感知不同的纸可以做不同的物品】二、探究新知研究纸的特性A、 (1)研究同一张纸的结实程度你们喜欢玩游戏吗?我们就来玩一个比较纸的结实程度的游戏?老师给同学们准备了6条长宽一样的纸条，3条横向的、3条纵向的，横向、纵向在纸上已经标明了，两个同学在做时用一条横向、一条纵向相互勾住来拉一拉，用力的大小尽量要保持一致，然后再慢慢加力，直到有一张纸条断开为止，纸条没有被拉断的同学你将是胜利者，听明白老师的要求了吗?纸条没有被拉断的同学来说一说，你的纸条是横向的、还是纵向的?什么叫横向、什么叫纵向?当有文字时我们按文字排列的顺序左右称为横向，上下称为纵向，没有文字时，我们撕开来看一看，撕开后边缘看上去很直像一条直线一样就是纵向，边缘参差不齐就是横向。

(2)研究不同纸的结实程度我们发现同一种纸横向和纵向结实程度不同，我们再来看一看，不同的纸结实程度是不是也不相同，老师给每组准备了牛皮纸和打印纸，两名同学用一张牛皮纸和一张打印纸相互勾住拉一拉，游戏要求和刚才的一样，有没有不明白的同学，好了开始。

部编人教版二年级语文上册第六单元集体备课

第六单元教材分析主备：一、教材分析第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。

《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。

《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。

二、教学目标1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利有感情的朗读课文。

3.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。

4.分角色朗读课文，让学生明白知识是无穷无尽的，培养学生勤于动手的学习习惯和意识。

5.感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。

三、教学重难点教学重点：1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利有感情的朗读课文。

教学难点：1.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。

2.感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。

四、教法与学法在本单元的教学中，学生要通过朗读课文，学习生字词，理清文章脉络，了解文章主要内容，分析人物性格和品质。

对人物的介绍和背景知识的补充必不可少，在讲解整个文章之后，学生能感受到这些伟大的人物身上的品质和精神，表现出对他们的敬重。

五、单元课时划分15.《大禹治水》………………………………………………………… 2课时16.《朱德的扁担》……………………………………………………… 2课时17.《难忘的泼水节》…………………………………………………… 2课时语文园地六…………………………………………………… 3课时沈闸中心小学二年级语文（上）册第六单元备课沈闸中心小学二年级语文（上）册第六单元备课（3）遇到不懂的词句和问题作记号。

人教版语文二年级上册表格式教案第六单元关爱他人

学生自主分析，发现生字的书写特点，并上台或在本子上试写，
自读课文
大声朗读课文
按照要求，把句子读给其他人听
(1)鼓励学生把本课背下来。
(2)读读记记课后词语，并写一写会写的词语
板书
识字六
教学反思
课题
22、窗前的气球
教学目标
1、认字识字，流利有感情的朗读课文
2、学生采用多种方法认读生字，在读中理解课文
3、感受同学之间的真挚情谊，使学生懂得关怀，帮助有困难的人
3、懂得珍惜友情，懂得要热爱家乡。
教学重点
体会诗中的真情实感
教学难点
懂得珍惜友情，懂得式
探究式学法
教学准备
第一课时
教学目标
1 学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字
2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感
3 懂得要热爱家乡。
教学重点
识字写字
教学难点
体会情感
教学方法
课堂讨论法
学习方式
探究式学法
教学准备
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
（一）创设情景引入
（二）自由朗读，初步感悟]
（三）熟读成诵，入情入境
（四）认读生字，指导书写
（五）拓展练习
1 出示课文插图，简述图意
学情分析
经过一年的培养和训练，学生已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，喜欢阅读，特别是一些富有儿童情趣的故事，阅读时，大部分学生能够对感兴趣的内容提出简单的问题，能积极参加讨论，并发表个人的见解。
教学目标
1、认识本单元60个生字，会写47个生字。
2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。
5、归纳学生不懂的地方。

新部编人教版二年级语文上册语文园地6

新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地六教案新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。

2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。

3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。

重点难点：个性化朗读《小花鹿》教学准备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。

教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。

二、教学“我的发现”1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。

2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。

3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。

4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。

5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。

（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。

（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。

口号：“日积月累，越积越多！”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。

（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。

（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。

”齐读、体会。

（3）拓展训练。

①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。

二年级上册语文第六单元必背知识人教版2023

二年级上册语文第六单元的必背知识包括以下几个方面：
1. 课文内容：本单元的课文包括《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》等，学生需要熟读并理解这些课文的内容。

2. 生字词：本单元涉及的生字词较多，学生需要熟练掌握它们的读音、书写和意义。

3. 重点语句：本单元有一些重点语句，如《黄山奇石》中的“猴子观海”、“仙人指路”等，学生需要理解并背诵这些语句。

4. 写作技巧：本单元的课文中运用了多种写作技巧，如比喻、拟人等，学生需要了解并掌握这些技巧的运用。

5. 传统文化：本单元涉及一些传统文化知识，如古诗词、名胜古迹等，学生需要了解并传承这些文化。

在背诵时，学生可以结合课文内容、生字词和重点语句进行记忆，同时要注意掌握正确的语音和语调。

另外，可以尝试运用多种记忆方法，如反复阅读、朗读、联想记忆等，以提高记忆效果。

部编人教版二年级语文上册第六单元教案

部编人教版二年级语文上册第六单元教案本单元的教学主题是“伟人”，包括《大禹治水》、《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》三篇人物故事。

这些故事的语言简洁，内容紧凑，讲述了___、___和___等伟人的故事。

通过研究这些故事，我们可以感受到他们心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，并通过关键词了解故事内容，练讲述故事。

二、重点讲解本单元的重点是“借助词句，了解课文内容”，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练表达”的教学板块来研究伟人故事。

同时，通过研究形声字的构字规律，引导学生猜读汉字，并在课后题中进行练，以提高学生的识字能力。

三、课时安排本单元的课时安排如下：15、___治水3课时16、___的扁担3课时17、我要的是葫芦3课时口语交际：看图讲故事3课时语文园地五4课时四、教学目标和重点难点本单元的教学目标包括引导学生理解故事的主要内容，感受伟人的性格特征，组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的研究方法，以及通过研究伟人故事，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。

教学重点是组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的研究方法。

教学难点是通过对“大禹治水”的研究，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。

五、教学准备本单元的教学准备包括多媒体等教学工具。

六、教学过程本单元的教学过程包括谈话导入和重点讲解等环节。

在谈话导入中，可以介绍伟人的概念和本单元的教学主题。

在重点讲解中，可以通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练表达”的教学板块来研究伟人故事，并通过研究形声字的构字规律，引导学生猜读汉字。

同时，在课后题中进行练，提高学生的识字能力。

1.勇于担当：___接手治水时，已经有了前人的失败经验，但他并没有退缩，而是勇敢地面对挑战，不断探索，最终成功了。

这启示我们在面对困难时，要勇于担当，敢于挑战，不断努力，才能取得成功。

2023-2024年度人教版小学语文二年级上册第六单元教材解读大单元集体备课

2023-2024年度人教版小学语文二年级上册第六单元教材解读大单元集体备课亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书二年级上册第六单元，下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动与作业设计、学习评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。

一、单元整体解读本单元围绕人文主题“革命先辈”编排了《八角楼上》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》和《刘胡兰》四篇课文，这几篇课文都是讲述革命先辈的英雄故事。

通过单元统整学习,学生能够在读懂文本的基础上,感受到革命先辈的崇高品质和英雄气概,初步渗透革命传统教育。

《八角楼上》是一篇新收录的课文,叙述了革命年代伟大领袖毛主席在艰苦的环境中呕心沥血工作的场景；《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地,一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事,赞扬了革命领袖与人民同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》通过描写周总理和傣族人,一起过泼水节的情景,表现了总理的平易近人、心怀百姓；《刘胡兰》叙述了刘胡兰同志面对敌人的威逼利诱、刚正不阿、不屈不挠、英勇就义的故事,表现了他无畏的英雄。

除此之外,本单元还编排了口语交际、看图讲故事和语文园地。

新版教科书将旧版中的课文大禹治水调整到了语文园地“我爱阅读”版块中。

整体而言,本单元的学习内容都和单元主题革命先辈相关,力图通过文本阅读让学生感受到镌刻于炎黄子孙骨子中不屈不挠、万众一心的民族精神,进而产生民族自豪感。

“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。

其中，《八角楼上》结合插图体会词语的意思，从而读懂课文内容；《朱德的扁担》借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》借助词语感受周总理和傣族人民过泼水节的场景；《刘胡兰》联系上下文了解词语的意思，再借助词句体会刘胡兰宁死不屈的精神。

通过多种方法，帮助学生了解课文内容。

“借助词句，了解课文内容”。

2024年人教版小学二年级语文上册第六单元教案

2024年人教版小学二年级语文上册第六单元教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字新词，能够准确读写，并理解其在课文中的含义。

理解课文内容，能够流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。

通过对课文的学习，了解相关的文学知识，如文学体裁、作者生平、文学流派等。

过程与方法：培养学生通过自主学习、合作学习和探究学习相结合的方式，提高语文学习的效果。

引导学生通过朗读、默读、讨论等多种方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

鼓励学生使用字典、词典等工具书，培养其独立解决问题的能力。

情感态度与价值观：通过课文内容的学习，培养学生的审美情趣，激发其对中华优秀传统文化的热爱。

培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，使其在合作学习中互相促进、共同成长。

引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。

二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和语言表达能力的提升。

生字新词的掌握和运用。

文学知识的积累和文学素养的培养。

教学难点：对于课文中抽象概念的理解和表达。

学生个体差异导致的阅读理解能力提升不均。

如何在教学中平衡知识的传授和能力的培养。

三、教学过程导入新课：通过提问、复习等方式，回顾上节课内容，为新课的学习做好铺垫。

利用多媒体教学资源，展示与课文内容相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

简要介绍本单元的学习目标和重点，帮助学生明确学习任务。

新课讲解：逐篇讲解课文，重点讲解生字新词，引导学生理解课文内容和文学知识。

通过分角色朗读、小组合作等方式，让学生充分参与课堂活动，提高学习效果。

针对课文中的重点和难点，设计有针对性的问题，引导学生深入思考和讨论。

课文赏析：引导学生通过朗读、默读等方式，感受课文的语言美和情感美。

鼓励学生分享自己的阅读感受和理解，培养学生的审美能力和批判性思维。

结合课文内容，进行适当的拓展和延伸，丰富学生的文学素养。

巩固练习：设计多样化的练习题，包括生字新词的书写、课文内容的填空、阅读理解等，巩固所学知识。

2024年人教版二年级上册语文第六单元课后练习题(含答案和概念)

2024年人教版二年级上册语文第六单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 下列词语中，不属于第六单元生字的是哪一个？A. 桃B. 李C. 杏D. 梨2. 在《画》这首诗中，诗人用“去”字表达的是：A. 来回走动B. 远离C. 画画D. 唱歌3. 《日月明》一文中，下列哪个词语表示“很多”？A. 众B. 多C. 许D. 些4. 下列哪个字是“木”字旁？A. 桃B. 花C. 禾D. 禽5. 在《小小的船》一文中，下列哪个词语表示“很轻”？A. 小小B. 轻轻C. 悄悄D. 慢慢6. 《画》这首诗的作者是：A. 王维B. 孟浩然C. 杜甫D. 白居易7. 下列哪个字是“心”字底？A. 忘B. 忧C. 快D. 怒8. 在《日月明》一文中，下列哪个词语表示“明亮”？A. 明B. 亮C. 朗D. 光9. 下列哪个词语是形容“夜晚”的？A. 夜幕降临B. 鸟语花香C. 阳光明媚D. 绿树成荫10. 《小小的船》一文中，下列哪个词语表示“很圆”？A. 圆圆B. 方方C. 长长D.短短二、判断题：1. 《画》这首诗描绘了一幅美丽的山水画。

（）2. 《日月明》一文讲述了日月星辰的传说。

（）3. “木”字旁的字都与树木有关。

（）4. “心”字底的字都与心情有关。

（）5. 《小小的船》一文中，主人公坐在船上观赏风景。

（）6. 第六单元的生字都是左右结构。

（）7. 《画》这首诗的作者是唐代诗人王维。

（）8. “鸟语花香”是形容春天的词语。

（）9. “夜幕降临”表示天黑了。

（）10. 学习第六单元，我们可以了解到许多关于自然和生活的知识。

（）三、填空题：1. 《画》这首诗中，诗人用“去”字表达的是_________的情感。

2. 在《日月明》一文中，_________表示“很多”的意思。

3. 第六单元的生字中，_________是“木”字旁的字。

4. 《小小的船》一文中，_________词语表示“很轻”。

5. 《画》这首诗的作者是_________。

人教版小学语文二年级上册第六组单元备课

第六组单元备课教材简析：启蒙时期的儿童，天真纯净得如一泓清泉。

他们欢快流动的过程，就是体验人生，感悟自然的过程，是真情的种子发芽的过程，是关爱的花蕾含苞的过程。

这时候，哪怕有一丁点的风雨，都可能让这泓清泉泛起涟漪。

因此，有必要让学生在启蒙时期，便学习用真情获得真情，用关爱赢得关爱。

这是本组教材的立意所在。

“识字6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对弱势群体的关爱；《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。

这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。

在本组导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。

教学时，可充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。

本组教材以“真情关爱”为专题，可以先不点出专题，让学生通读教材，去体察并发现这一专题。

在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。

教学目标：1.会认本单元要求会认的生字，会写本单元要求会写的生字。

2.能正确流利的朗读课文，感悟本单元的关爱的思想品德。

3.积累反义词，以及好词佳句。

4.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

5.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

6.懂得热爱家乡，珍惜友情。

重点、难点：1.认识本单元的生字、会写本单元的生字。

2.积累好的词语，学会写日记的格式，并写日记。

3.懂得关爱别人，互相帮助的思想品德。

人教版(部编)小学二年级语文上册第六单元测试题及答案(含两套题)

人教版（部编）小学二年级语文上册第六单元测试题及答案（满分：100分时间：60分钟）一、照样子，连一连。

（10分）二、用“√”给句中加点的字选择正确的读音。

（8分）1.晚饭时，我给爸爸盛．（shèng chéng）了一碗饭，爸爸的脸上好像盛．（shèngchéng）开了一朵花。

2.我睡在上铺．（pū pù），妈妈给我铺．（pū pù）上了干净的床单。

3.虽然北风呼呼地怒号．（háo hào）着，但只要号．（háo hào）角一响，战士们立刻开始了紧张的训练。

4.难．（nán nàn）道人们会忘记洪水给他们带来的灾难．（nàn nán）吗？三、读拼音，写词语。

（9分）hóng zāi chǎn yè duì wu（）（）（）huì shī nán wàng dù guò（）（）（）zhàn shì jūn rén pō shuǐ（）（）（）四、照样子，连一连，组成词语。

（8分）房··守饱··孩子放··屋抱··弹防··学炮··满清··天坡··子晴··况披··地情··楚被··上五、我会查字典。

（6分）1.“疏导”的“疏”用音序查字法，应先查首字母，再查音节。

“疏”在字典中的意思有：①分散；②不亲密，关系远的；③清除阻塞，使畅通；④不熟悉。

“疏导”中的“疏”应选第种解释。

2.“驱赶”的“驱”用部首查字法，应先查，再查画。

“驱赶”中的“驱”的意思是。

人教版(部编)小学二年级语文上册第六单元测试题及答案(含两套题)

人教版（部编）小学二年级语文上册第六单元测试题及答案（满分：100分时间：60分钟）一、给下面加点的多音字选择正确的读音。

shèng chéng nán nàn盛．开（）难．忘（）盛．饭（）灾难．（）zhòng chóng fēn fèn重．新（）分．别（）重．点（）水分．（）二、选一选，填一填。

1.战站（）士（）立车（）（）争2.炮抱怀（）花（）（）着（）火3.道到来（）（）处（）路（）理4.忘望难（）希（）（）记看（）三、我会查字典。

1.用部首查字法查“治”字，先查部首（），再查（）画。

“治”字在字典中的解释有：①管理，处理；②整理，治理；③医治。

“大禹治水”中的“治”应选第（）种解释。

2.用音序查字法查“安”字，先查首字母（），再查音节（）。

“安”字在字典中的解释有：①平静，稳定；②安全，平安；③安置，装设；④存着，怀着。

“安居乐业”中的“安”应选第（）种解释。

四、照样子，连一连。

大禹射日女娲开天地后羿治水盘古补天五、先把句子补充完整，再选择填空。

（填序号）①志当。

②有志不在。

③事竟成。

1.他五岁时就在全国绘画比赛中获得了金奖，真是。

2.爱迪生经过上千次的实验，终于获得了成功，这真是。

六、阅读文段，完成练习。

她那副模样是这样的：她的头发是红萝卜色，两根辫子向两边翘起，鼻子像个小土豆，上面满是一点一点的雀斑（bān）。

鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，两排牙齿雪白整齐。

她的衣服怪极了，是皮皮自己做的。

本来要做纯（chún）蓝的，后来蓝布不够，皮皮就到处加上红色小布条。

她两条又瘦（shòu）又长的腿上穿了一双长袜子，一只棕（zōng）色，一只黑色。

她蹬（dēng）着一双黑皮鞋，鞋比她的脚长了一倍。

这双鞋是她爸爸在南美洲买的，想等她长大了再穿，可皮皮有了这双鞋，就不想要别的鞋了。

——[瑞典]林格伦《长袜子皮皮》1.本文段写的是皮皮的（）。

2022年人教部编版语文二年级上册第六单元测试卷含答案

2022-2023学年度二年级上册语文第六单元测试卷考试范围：第六单元；考试时间：60分钟；总分：100分学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________题号一二三四总分评分第一部分积累运用（31分）1．根据拼音写词语。

（8分）hónɡ jūn dí rén zú ɡòuɡǒnɡ ɡùbiǎn dɑn tónɡ zhìdài lǐnɡduì wu2．用“√”选出加点字的正确读音。

（9分）铺．床( pū pù)床铺．(pū pù)人群．(qún qǘn)鲜．血(xiě xuè)血．淋淋(xiě xuè)民．族(mín míng)健．康(jàn jiàn)盛．开(chéng shèng)盛．饭(chéng shèng) 3．先把句子补充完整，再选择填空。

（填序号）（8分）①志当。

②有志不在。

③事竟成。

（1）他五岁时就在全国绘画比赛中获得了金奖，真是。

（2）③爱迪生经过上千次的实验，终于获得了成功，这真是。

4．读句子，用加点的字词仿写句子。

（6分）（1）她迎．着呼呼的北风，踏．着烈士的鲜血，走．到铡刀前。

(请用三个连续动词写一句话)____________________________________________________________________________（2）刘胡兰像．钢铁铸成似的．．，一点儿也不动摇。

像似的，。

第二部分课文回顾（16分）1．周总理一手端着的银碗，一手拿着蘸了水，向人们，为人们。

傣族人民一边，一边向周总理，他健康长寿。

2．由于的出卖，年轻的共产党员刘胡兰了，被关在一座庙里。

3.刘胡兰光荣地了，那年她才岁。

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