六年级音乐教案 《龙的传人》
小学音乐《龙的传人》教学设计
小学音乐《龙的传人》教学设计龙的传人篇一我们都是龙的传人内容标准三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
三1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。
（三）知识：了解中国台湾的历史，知道中国台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
教学内容分析“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。
该项目共包括两个层次的内容。
第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。
教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。
教学准备1. 学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理中国台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。
2. 教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。
调查了解学生对于中国台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。
龙的传人教案
龙的传人教案一、教学目标1.让学生了解《龙的传人》这首歌曲的背景及意义。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1.歌曲《龙的传人》的演唱。
2.分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3.理解歌曲所表达的思想感情。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《龙的传人》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化及情感表达。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍《龙的传人》这首歌曲的背景和意义。
2.引导学生关注歌曲中的民族元素，激发学生的兴趣。
二、学唱歌曲1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.分句教唱，注意指导学生的音准、节奏和呼吸。
3.学生自主练习，教师个别指导。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲欣赏1.教师播放《龙的传人》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
三、创作与表演1.教师引导学生进行歌曲创作，以《龙的传人》为主题。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.学生展示自己的创作成果，教师点评。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第三课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲背景探究1.教师引导学生了解《龙的传人》的创作背景。
三、歌曲与民族文化的关联1.教师引导学生分析《龙的传人》与中华民族文化的关联。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第四课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，以《龙的传人》为主题。
2.学生分组进行表演，教师巡回指导。
3.学生展示自己的表演成果，教师点评。
花城版六年级音乐下册第2课《歌曲《龙的传人》》教学设计
花城版六年级音乐下册第2课《歌曲《龙的传人》》教学设计一、教学目标1.掌握歌曲《龙的传人》的曲调、歌词。
2.理解歌曲中所表现的主题和情感。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐创作能力。
4.发挥学生的表现欲和创造力，锻炼学生的表演能力。
5.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重点难点1.歌曲表现的主题和情感。
2.歌曲的曲调与演唱技巧。
三、教学准备1.电脑、投影仪、音响设备。
2.《龙的传人》音乐文件。
四、教学过程1. 音乐导入（5分钟）教师播放一段激动人心的龙舞音乐，带领学生感受中国传统文化之美，引出本节课的主题。
2. 歌曲学唱（15分钟）教师播放歌曲《龙的传人》音乐，带领学生跟唱歌曲。
通过数次演唱，逐渐熟悉歌曲的曲调和歌词，并体验歌曲表现的主题和情感。
3. 歌曲分析（15分钟）教师向学生介绍歌曲《龙的传人》的主题和情感，并引导学生分析歌曲的结构和情感表现方式。
通过教师的讲解，学生能够理解歌曲要传达的信息和情感。
4. 音乐创作与表演（30分钟）分学生小组进行音乐创作和表演。
学生分成小组，分工合作，编写自己的音乐歌曲，演唱自己编写的歌曲。
教师带领学生讨论歌曲内容、曲调、伴奏等方面的问题，并提供必要的指导。
5. 练习与表演（25分钟）小组进行排练，然后上台表演。
教师为学生提供指导，鼓励学生展示自己的才能，提高学生的表现欲。
同时，鼓励学生互相欣赏和鼓励，培养良好的团队合作和沟通能力。
五、教学反思1.通过本节课的教学，学生能够理解歌曲传达的主题和情感，并掌握歌曲的曲调和演唱技巧。
2.通过音乐创作和表演的活动，学生能够锻炼自己的表现欲和创造力，提高表演能力和团队合作和沟通能力。
3.课堂气氛积极，学生参与积极性高。
教师在课前充分准备，教学内容精心设计，教学方法得当，达到了预期效果。
龙的传人音乐教案
龙的传人-优秀音乐教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解中国龙文化的起源和发展，理解龙在中国传统文化中的重要地位。
学习并演唱歌曲《龙的传人》，感受音乐的韵律和情感。
通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力。
1.2 教学内容中国龙文化的起源和发展龙在中国传统文化中的重要地位歌曲《龙的传人》的旋律、节奏和歌词第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。
实践法：教授歌曲《龙的传人》，让学生跟唱、演练。
互动法：引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。
2.2 教学手段投影仪：展示龙文化的图片和视频，让学生更直观地了解龙的形象和文化内涵。
音响设备：播放歌曲《龙的传人》，让学生感受音乐的魅力。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示龙文化的图片和视频，引起学生对龙的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们对龙有什么了解？龙在中国文化中有什么重要地位？3.2 讲解讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。
教授歌曲《龙的传人》，讲解旋律、节奏和歌词。
3.3 实践让学生跟唱歌曲《龙的传人》，演练节奏和旋律。
引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和演练。
4.2 演唱表现评价学生在演唱歌曲《龙的传人》时的韵律、节奏和音准。
4.3 作业完成情况检查学生完成的家庭作业，包括对龙文化的了解和歌曲的学习。
第五章：教学资源5.1 教材《龙的传人》歌曲乐谱龙文化相关书籍和资料5.2 音响设备音响设备：播放歌曲《龙的传人》投影仪：展示龙文化的图片和视频第六章：教学拓展6.1 龙文化主题活动组织学生进行龙文化主题活动，如绘制龙图案、编写关于龙的的故事等。
让学生通过实践活动更深入地了解龙文化，并发挥创造力。
6.2 音乐欣赏与分析让学生欣赏其他与龙相关的音乐作品，如《龙舞》、《二泉映月》等。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受音乐的表现力。
《龙的传人》音乐优秀教案
《龙的传人》音乐优秀教案一、教学目标1.让学生理解《龙的传人》这首歌曲的背景及意义，感受歌曲中的民族精神。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.训练学生的歌唱技巧，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词及情感表达。
2.教学难点：歌曲的高潮部分及情感抒发。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.学生分组四、教学过程（一）导入1.向学生介绍《龙的传人》的背景及意义，激发学生的兴趣。
2.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。
（二）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏，引导学生理解歌曲的结构。
2.分析歌曲的歌词，让学生体会歌曲表达的情感。
3.讨论歌曲中的民族精神，引导学生认识到自己的民族自豪感。
（三）歌唱教学1.分组练习歌曲，教师逐一指导，纠正学生的发音、节奏和情感。
2.集体演唱，让学生在演唱中感受团队的力量。
3.针对歌曲的高潮部分进行重点练习，提高学生的歌唱水平。
（四）拓展活动1.让学生创作一段关于龙的传人的歌词，展示自己的才华。
2.举行歌唱比赛，让学生在比赛中提高自己的歌唱技巧。
3.邀请家长参加，共同感受民族音乐的魅力。
（五）课堂小结2.鼓励学生课后继续学习民族音乐，传承民族精神。
五、课后作业1.深入了解《龙的传人》的创作背景，了解歌曲背后的故事。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生深入了解了民族音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力。
2.学生在歌唱过程中，积极参与，表现出强烈的民族自豪感。
3.课堂气氛活跃，学生互动良好，达到了预期的教学效果。
七、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度：优秀2.学生对课堂活动的参与程度：积极3.学生对民族音乐的认识和兴趣：明显提高通过本节课的教学，学生对《龙的传人》这首歌曲有了更深的了解，对民族音乐产生了浓厚的兴趣，教学目标得以实现。
在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：（一）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏“同学们，你们能感受到《龙的传人》的旋律起伏吗？哪部分旋律给你们留下了深刻印象？”教师引导学生聆听并指出歌曲中的主旋律和副旋律，让学生分辨和感受旋律的优美和力量。
龙的传人优质教案汇总
龙的传人优质教案汇总教案一：《龙的传人》教学设计一、教学目标1.让学生了解《龙的传人》的背景，理解歌词的内涵。
2.通过学唱歌曲，培养学生的音乐素养和爱国情怀。
3.引导学生关注民族音乐，传承中华民族优秀文化。
二、教学重点1.歌曲的旋律与节奏。
2.歌词的内涵与情感表达。
三、教学难点1.歌曲的高音部分。
2.歌词的情感把握。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.录音机。
五、教学过程1.导入新课（1）播放《龙的传人》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生关注歌曲的旋律、歌词，激发学习兴趣。
2.歌曲分析（1）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的组成。
（2）讲解歌曲的节奏，让学生掌握歌曲的节奏感。
3.歌词解析（1）逐句解析歌词，让学生理解歌词的内涵。
（2）通过歌词，引导学生了解中华民族的悠久历史和灿烂文化。
4.学唱歌曲（1）教唱歌曲，重点指导高音部分。
（2）分组练习，让学生相互学习，共同进步。
5.情感表达（1）引导学生理解歌曲中的情感，培养爱国情怀。
（2）进行歌曲表演，让学生充分表达自己的情感。
6.课堂小结（2）鼓励学生在课后继续学习，提高音乐素养。
教案二：《龙的传人》教学设计一、教学目标1.让学生了解《龙的传人》的创作背景，理解歌曲的内涵。
2.通过学唱歌曲，培养学生的音乐素养和民族自豪感。
3.引导学生关注民族音乐，传承中华民族优秀文化。
二、教学重点1.歌曲的旋律与节奏。
2.歌词的内涵与情感表达。
三、教学难点1.歌曲的高音部分。
2.歌词的情感把握。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.录音机。
五、教学过程1.导入新课（1）播放《龙的传人》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生关注歌曲的旋律、歌词，激发学习兴趣。
2.歌曲分析（1）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的组成。
（2）讲解歌曲的节奏，让学生掌握歌曲的节奏感。
3.歌词解析（1）逐句解析歌词，让学生理解歌词的内涵。
（2）通过歌词，引导学生了解中华民族的悠久历史和灿烂文化。
《龙的传人》音乐教案
《龙的传人》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国龙的传统文化，培养学生的民族自豪感。
2. 学习并掌握歌曲《龙的传人》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《龙的传人》的演唱技巧和音乐知识。
2. 中国龙的文化背景和象征意义。
3. 团队合作和集体荣誉感的培养。
三、教学重点1. 歌曲《龙的传人》的旋律和歌词的掌握。
2. 中国龙的文化背景和象征意义的理解。
3. 团队合作和集体荣誉感的培养。
四、教学难点1. 歌曲《龙的传人》的高音部分的演唱技巧。
2. 中国龙的文化背景和象征意义的深入理解。
3. 团队合作和集体荣誉感的培养。
五、教学准备1. 音乐教材和歌曲《龙的传人》的乐谱。
2. 关于中国龙的文化资料和图片。
3. 团队合作和集体荣誉感的活动材料和道具。
六、教学过程1. 导入：通过展示中国龙的图片和视频，引导学生了解中国龙的文化背景和象征意义。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《龙的传人》的旋律和歌词，注意指导学生掌握高音部分的演唱技巧。
3. 分组练习：学生分组进行歌曲练习，培养团队合作意识。
4. 展示表演：学生分组进行歌曲展示，鼓励学生发挥创意，可以加入舞蹈和动作等元素。
七、教学方法1. 示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
2. 互动法：教师引导学生参与课堂讨论和活动，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作法：学生分组进行练习和展示，培养团队合作意识。
八、教学评价1. 学生演唱歌曲的能力和音乐素养的提高。
2. 学生对中国龙的文化背景和象征意义的理解和认同。
3. 学生团队合作意识和集体荣誉感的培养和体现。
九、教学延伸1. 组织学生进行中国龙文化的知识竞赛，加深学生对中国龙文化的了解。
2. 引导学生进行创作，如编写关于中国龙的诗歌或故事，培养学生的创造力。
3. 带领学生参观博物馆或文化景点，深入了解中国龙的文化传承。
通过本节课的学习，学生对中国龙的文化背景和象征意义有了更深入的理解，提高了音乐素养和团队合作意识。
音乐教案-龙的传人
音乐教案－龙的传人一、教学目标1.让学生通过学习《龙的传人》，了解歌曲的背景和意义，激发学生热爱祖国、传承民族精神的思想感情。
2.培养学生熟练演唱《龙的传人》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.提高学生对民族音乐的欣赏能力，培养学生音乐审美情感。
二、教学重点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏处理。
2.歌曲情感的把握。
四、教学准备1.教学课件。
2.音乐播放设备。
3.歌谱。
五、教学过程第一课时1.导入教师简要介绍歌曲《龙的传人》的背景和意义。
2.感知歌曲播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
4.歌词学习教师带领学生朗读歌词，解释生僻字词。
5.演唱练习学生跟随音乐演唱歌曲，教师指导演唱技巧。
6.小组讨论学生分组讨论歌曲表达的情感和意义。
第二课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。
2.节奏练习教师引导学生进行歌曲节奏的练习。
3.歌曲演绎学生分角色演绎歌曲，体验歌曲情感。
4.创作环节学生以小组为单位，创作与歌曲主题相关的歌词或动作。
5.展示环节学生展示创作成果，其他学生评价。
第三课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。
教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的美。
3.音乐知识讲解教师讲解歌曲中的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。
4.歌曲演唱比赛学生分组进行歌曲演唱比赛，评选最佳演唱奖。
第四课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。
2.歌曲改编学生尝试对歌曲进行改编，如改变节奏、旋律等。
3.展示环节学生展示改编成果，其他学生评价。
4.课堂小结5.课后作业学生回家后，向家人分享歌曲《龙的传人》，并尝试教家人演唱。
六、教学反思本节课通过学习《龙的传人》，使学生了解了歌曲的背景和意义，激发了学生热爱祖国、传承民族精神的思想感情。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，提高了学生对民族音乐的欣赏能力。
同时，通过创作、展示等环节，培养了学生的创新能力和团队合作精神。
音乐课《龙的传人》教学设计（精选6篇）
音乐课《龙的传人》教学设计音乐课《龙的传人》教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐课《龙的传人》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐课《龙的传人》教学设计篇1一、教学目标：1、通过学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。
2、通过欣赏歌曲《龙的传人》，体验歌词内容。
欣赏卡通片《七龙珠》，进一步了解龙的故事。
二、教学重点、难点：1、了解有关龙的成语，并能说出他们表示的意义。
2、欣赏龙的工艺品，初步了解祖国文化的博大精深。
三、教学准备：故事、音乐四、教学过程：（一）、导入新课师问：小朋友们，你们都知道龙是一个什么样的动物吗？在我们的祖国到处都有一些关于龙的故事，龙的歌曲，还有些什么呢，你能说一说吗？学生回答：……师：那我们今天就和老师从这几个方面来了解以下龙吧！（出示课件：分出龙的知识、龙的歌曲、龙的成语、龙的故事、龙的电影、龙的工艺品）（二）、分块和学生探讨1、龙的知识龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。
龙什么是样子的。
身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。
（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。
并出示龙的图片。
）学生根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点。
2、龙的歌曲听赏歌曲《龙的传人》让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。
3、龙的成语讲述龙的成语：如龙马精神、龙争虎斗、龙肝凤髓等成语的意义。
多媒体出示成语，提出问题。
进行小组间的比赛4、龙的故事讲述《龙母庙》、《九龙泉》的故事。
教师出示多媒体展示，让学生欣赏《九龙泉》故事的图片。
口述《龙母庙》故事内容。
学生观看《九龙泉》故事的图片，自己讲述故事给同学听。
5、龙的电影观看电影《七龙珠》放映影片《七龙珠》观察影片中的神龙是什么样子的。
龙的传人音乐教案
龙的传人音乐教案教案标题：龙的传人音乐教案教学目标：1. 通过学习龙的传人音乐，学生将了解中国传统音乐的历史和文化背景。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，以及对中国传统音乐的兴趣和热爱。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合唱和合奏演奏等活动来培养学生的音乐表达能力。
教学准备：1. 龙的传人音乐的录音或视频资源。
2. 乐器、打击乐器、合唱乐谱以及其他音乐相关的教具。
3. 播放设备和投影仪。
4. 学生的活动区域。
教学过程：引入活动：1. 利用音乐播放设备播放龙的传人音乐，让学生开始感受音乐的氛围，并引发他们的兴趣。
2. 引导学生提出关于中国传统音乐的问题，了解他们对该音乐的认知和疑惑。
音乐欣赏：1. 利用投影仪或其他音乐教具，向学生展示关于龙的传人音乐的背景资料和相关图片等，在欣赏前帮助学生了解更多。
2. 继续播放录音或视频资源，让学生仔细聆听音乐的旋律、节奏、乐器等，并让学生用自己的话语描述他们的感受和理解。
音乐表演与合奏：1. 将学生分为小组，每个小组选择一个乐器或打击乐器，教导他们简单的音符和节奏。
2. 引导学生分解龙的传人音乐，将不同的部分和乐器安排到每个小组中，鼓励他们合作演奏出整首音乐。
3. 安排学生进行合唱练习，指导他们掌握歌曲的歌词和旋律，并进行合唱排练。
4. 对每个小组的表演进行指导和指导，确保他们演奏顺利、协调和和谐。
音乐创作活动：1. 鼓励学生在龙的传人音乐的基础上进行创作，可以改变节奏、添加音符或歌词等。
2. 将学生分为小组，让他们自由创作一首与龙的传人音乐相关的音乐作品。
3. 引导学生分享和表演他们的创作，让其他小组进行欣赏和评价。
总结与评价：1. 整理学生的反馈和评价，了解他们对本课教学的感受和理解。
2. 评估学生在合唱、合奏和创作等方面的表现，并给予认可和建议。
3. 为下一节课做好准备，根据学生的兴趣和需求选择适合的音乐教学内容。
扩展活动：1. 组织学生参观音乐会或演出，让他们进一步感受和欣赏中国传统音乐的魅力。
龙的传人教案音乐
龙的传人教案音乐教案标题：龙的传人音乐教学教学目标：1. 了解中国传统文化中的龙的象征意义，并能够将其与音乐元素相结合，感受龙的力量和神秘感。
2. 学习并演奏一首与龙有关的音乐作品，培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力，增强对多元文化的理解和尊重。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐作品《龙的传人》的录音。
2. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
3. 龙的相关图片和视频素材。
4. 纸笔和绘画工具。
5. 课堂展示区域。
教学过程：引入：1. 利用龙的相关图片和视频素材，向学生介绍龙在中国传统文化中的象征意义，并与学生分享相关的故事和传说。
2. 播放音乐作品《龙的传人》，让学生感受其中的气势和神秘感。
探究：1. 向学生解释音乐作品中的乐器和音乐元素，如鼓声、弦乐等，与龙的形象有何联系。
2. 分组讨论，学生尝试用自己的话语描述音乐作品中传达的龙的形象和情感。
3. 学生以小组为单位，选择一种乐器或声音效果，模仿龙的声音，并进行表演。
实践：1. 学生分组，每个小组选择一段音乐作品《龙的传人》，并根据自己对龙的理解，进行编曲或改编。
2. 学生利用乐器或声音效果，演奏自己编曲或改编的音乐作品。
3. 各小组进行互动表演，分享自己的音乐作品，并互相评价。
总结：1. 学生回顾本节课所学内容，总结龙在音乐中的象征意义，并分享自己对龙的理解和感受。
2. 教师引导学生思考，音乐作品如何通过声音表达龙的形象和情感。
3. 学生在课堂展示区域展示自己绘制的龙的画作，并进行欣赏和评价。
拓展活动：1. 学生可以选择其他中国传统音乐作品，探索其中是否有与龙相关的元素，并进行欣赏和分析。
2. 学生可以组织音乐会或展览，与其他班级或学校分享他们的音乐作品和龙的绘画作品。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和表演中的参与程度和表现。
2. 评价学生对龙象征意义的理解和表达能力。
3. 评估学生对音乐作品的欣赏和分析能力。
龙的传人音乐教案
龙的传人音乐教案龙的传人音乐教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解龙的传人的音乐，并能够识别歌曲的主旋律和歌词。
2. 能力目标：培养学生的听力、欣赏和表演的能力。
3. 情感目标：通过学习龙的传人的音乐，培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强学生的团队精神和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生能够准确识别龙的传人的音乐，并能够自由欣赏和表演。
2. 教学难点：培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 龙的传人的音乐录音。
2. ppt和多媒体设备。
3. 动作指导和表演指导。
四、教学过程1. 创设情境老师播放龙的传人的一首歌曲，引导学生欣赏。
2. 积极参与学生们跟随音乐节奏活动，用身体表现音乐的节奏。
3. 整合信息老师播放第二首歌曲，并提问学生识别歌曲的主旋律。
4. 分小组将学生分成若干个小组，每个小组选择一首他们喜欢的龙的传人的歌曲，并分工合作准备表演。
5. 列出任务每个小组列出表演任务，包括选择歌曲、编排动作和制作道具等。
6. 分工合作小组成员根据任务分工合作，集思广益，共同为表演设计方案。
7. 展示成果每个小组依次展示他们的表演成果，并互相欣赏和评价。
8. 点评总结老师对学生的表演进行点评和总结，并对他们的努力和成果给予鼓励。
五、教学延伸1. 鼓励学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的龙的传人的歌曲，并进行深入学习和理解。
2. 组织学生参加音乐比赛、合唱比赛等，展示他们的音乐才华和团队合作能力。
六、板书设计龙的传人音乐教案。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级上册(简谱) 演唱 龙的传人(全国一等奖)
介绍歌曲创作背景、词曲作者。
反复记号与切分音的讲解。
教唱歌曲第一乐段
教唱歌曲第二乐段
完整演唱歌曲，引导学生表达歌曲感情。
再唱歌曲，将自然、柔美、亲切的情感融入到歌曲的演唱中。
学生分组讨论，在祖国的生日即将来临之际，我们有什么样的祝福送给祖国？我们该怎样做？
师生问好
学生听讲、
初听歌曲
为歌曲划分段落
学生听讲
学生学唱
学生学唱
学生演唱
学生演唱
学生讨论
代表发言
《龙的传人》——教学设计
学科
音乐
姓名
赵培亮
年级
六年级
课题
《龙的传人》
教学目标
1、通过学习歌曲《龙的传人》能够让学生感受到民族精神与民族情。
2、能够有感情的演唱《龙的传人》，通过歌曲来抒发对祖国的热爱。
3、了解小调在音乐表现中的作用、意义，掌握其基本使祝福之情。
难点：反复记号与切分音的掌握。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、导入
三、新授
四、小结
师生问好
从1840年鸦片战争开始的一百多年来，中国近代史是一段血泪史，西方列强纷纷把魔爪伸向中国，但中国人民还是凭着不屈不挠的顽强精神，终于在1949年建立了中华人民共和国，建国68年来取得了傲人的成绩和丰硕的成果。在祖国68岁生日来临之际，我们用怎样一种方式来祝福我们伟大的祖国。
小学音乐《龙的传人》教学设计优秀5篇
小学音乐《龙的传人》教学设计优秀5篇在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
写起作文来就毫无头绪？以下这5篇小学音乐《龙的传人》教学设计是来自于作者的龙的传人的范文范本，欢迎参考阅读。
龙的传人篇一《龙的传人》教学反思在《龙的传人》一文教学中，我首先利用舞龙的多媒体视频让学生欣赏，引起学生情感的共鸣，首先让学生对龙有初步的认识。
学生讲出了对龙的初步认识威武、凶狠，这些情绪的表现都是真实的感受，同时也是经过大脑思维活动对本课龙的初步的理解。
然后，让学生通过欣赏各个时期的龙的图片，使学生从视觉上对龙的历史有一定的认识和了解，在龙的家族方面，我通过讲解龙生九子的故事结合图片，吸引学生的注意。
本课的重点是学生对龙的造型的掌握，本课我通过欣赏-----找一找---教师榜样等方面让学生掌握龙的基本造型。
当然本节课还有很多不足的地方，如有些地方对学生的提问太突兀，口头禅用的太多，语气过于平淡，没有激情，无法活跃课堂气氛，跟学生之间的互动太少，评价语言太少等等，在学生作业时，对学生作业中出现的比较突出的问题没有很好的指出来，在较后的作业评价方面，对学生作品评价的方式不够丰富多样。
《龙的传人》教学反思今天，我和学生一起走进了《龙的传人》。
我班学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，在本课的学习中我围绕质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生乐中求知，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力，同时相机点拨，又突出了重点，将以人为本，以学生发展为本的教育思想落到了实处。
在课文里边，我们对龙文化的认识仅限于一个特别粗放的认识和了解，但是作为一个名副其实的龙的传人，一名教师----人类文明的传承者，我不希望我的学生和我一样在这一方面缺失，我要尽我所能的帮助他们了解更多的龙文化。
龙文化到底包括什么内容？网络给予了我帮助，搜集来与之相关的知识，和学生一起了解了龙的起源、龙的发展、龙的传说、龙的艺术、龙的影响。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《龙的传人》教案
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《龙的传人》教案一. 教材分析《龙的传人》是一首富有中国特色的流行歌曲，歌词中融入了对中国传统文化的赞美和自豪，旋律激昂向上，富有感染力。
这首歌曲旨在让学生了解和传承中国优秀的传统文化，培养他们的民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和分析能力有所提高。
他们在学习过程中，需要通过歌曲感受中国传统文化的魅力，理解歌词中的寓意，并能够用歌声表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生了解《龙的传人》歌曲的背景和寓意，理解歌曲中所表达的中国传统文化精神。
2.学会歌曲《龙的传人》，并能用正确的姿势和感情演唱。
3.通过歌曲学习，培养学生的民族自豪感和传承中华文化的责任感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲的寓意和背景，能够用歌声表达自己的情感。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等，让学生在听、说、唱、演的过程中，感受歌曲的魅力，理解歌曲的内涵。
六. 教学准备1.教学课件和视频资料。
2.音乐教材和钢琴。
3.课堂练习纸和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示中国传统文化的图片，引导学生谈论对中国传统文化的了解和认识，从而引出今天要学习的歌曲《龙的传人》。
2.呈现（5分钟）播放《龙的传人》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏和高音部分，引导学生跟唱。
重点指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生在练习过程中出现的问题进行纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的寓意和背景，让学生谈谈自己对中华文化的理解和感受，培养学生的民族自豪感。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的中国文化元素，提醒学生课后继续练习，巩固所学。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享今天学习的歌曲，讲解歌曲的背景和寓意，感受中国传统文化的魅力。
人音版音乐六年级上册范唱《龙的传人》说课稿
人音版音乐六年级上册范唱《龙的传人》说课稿一. 教材分析《龙的传人》是人音版音乐六年级上册的一首范唱曲目。
歌曲旋律激昂，歌词表达了对中华民族的自豪感和对祖国的热爱之情。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，增强他们的民族自豪感，并提高他们的歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
然而，对于这首歌曲的深层含义和演唱技巧还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解歌曲的内涵，并通过实践指导他们掌握正确的演唱技巧。
三. 说教学目标1.让学生能够正确地演唱《龙的传人》，并理解歌曲的深层含义。
2.培养学生的音乐审美能力，增强他们的民族自豪感。
3.提高学生的歌唱技巧，培养他们的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱《龙的传人》，并理解歌曲的深层含义。
2.教学难点：引导学生掌握正确的演唱技巧，培养他们的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解歌曲的背景、歌词的含义，引导学生理解歌曲的深层含义。
2.示范法：通过范唱，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，并模仿演唱。
3.实践法：通过分组演唱、合唱等形式，让学生亲身体验演唱的乐趣，提高他们的歌唱技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解中华民族的传统文化，引导学生了解“龙”的象征意义，激发他们的民族自豪感。
2.讲解歌曲背景：介绍《龙的传人》的创作背景，让学生了解歌曲的历史意义。
3.分析歌词含义：解读歌词中的象征意义，帮助学生理解歌曲的深层含义。
4.教授歌曲旋律：通过范唱，让学生感受歌曲的旋律和节奏，并指导他们演唱。
5.分组演唱：将学生分为小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
6.合唱练习：学生进行合唱练习，提高他们的歌唱技巧。
7.课堂展示：鼓励学生进行课堂展示，展示他们的演唱成果。
七. 说板书设计板书设计将包括歌曲的曲谱、歌词和重点演唱技巧的提示。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律，同时方便他们进行学习和复习。
六年级音乐教案 《龙的传人》
这使学生充分发挥想象力
老师启发学生用其他声音来模唱。学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。
听
作业设计
提前预习下节课的内容
板书设计
《龙的传人》
课后反思
教学重点：声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲。
教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。
教学方法：讲解法、聆听法、欣赏法
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环学
教 学 活 动
设计意图
一、导入
二、新授课
三、小结
图片：故宫九龙壁。
问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？2、请你描述一下龙的形象。
学生：畅谈……。
师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神。
师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六年级
时间
执教人
杨进科
学科
音乐
课题
《龙的传人》
第（1）课时
三维目
标
1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。
2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律ห้องสมุดไป่ตู้彩特点。
3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。
歌曲《龙的传人》-花城粤教版六年级音乐下册教案
歌曲《龙的传人》-花城粤教版六年级音乐下册教案1. 教学背景《龙的传人》是一首具有浓厚中国传统文化气息的流行歌曲。
它的旋律优美动听，歌词感人至深，极具感染力。
它不仅仅是一首儿童歌曲，更是一首体现中华优秀传统文化的代表作品。
在本课时，我们将通过学习这首歌曲的过程，帮助学生了解中国传统文化，并培养学生的音乐情感，提高学生的音乐素养，使学生在感受音乐的美的同时，也感受到中国传统文化的博大精深。
2. 教学目标2.1. 知识目标1.了解《龙的传人》这首歌曲背后的历史文化背景；2.了解《龙的传人》这首歌曲的基本知识，如曲名、词作者、曲作者等；3.熟悉歌曲的基本旋律和歌词；4.了解词语“龙”的含义，掌握相关词汇；2.2. 能力目标1.能够理解歌曲中蕴含的中华文化精髓；2.能够唱出歌曲并正确发音；3.能够利用简单的乐器演奏伴奏；4.培养学生的音乐情感，提高学生的音乐素养；2.3. 情感目标1.培养学生的音乐兴趣，使学生喜欢音乐，愿意参与音乐活动；2.培养学生对中华优秀传统文化的热爱和阅读兴趣。
3. 教学内容3.1. 歌曲内容《龙的传人》是花城粤教版六年级音乐下册中的一首歌曲，歌曲以“龙”为主题，表达了龙作为中华民族的象征，历史悠久，文化内涵深厚。
歌词表达了国人对龙的崇拜和喜爱之情，也表达了对中华传统文化的自豪和自信。
3.2. 歌曲的历史文化背景《龙的传人》是一首承载了丰富历史文化的歌曲。
在中国古代传统文化中，龙是一种特殊的动物，是中华民族的象征和信仰。
在中国传统文化中，龙代表着权威、神圣、吉祥等含义。
龙更是象征着中华民族的血脉和文化，可以说是中国传统文化的重要组成部分。
3.3. 歌曲的学习方法歌曲的学习可以采用诸如歌词齐唱、学习歌曲旋律、分组合唱等方式进行。
同时，为提高学生的音乐素养，我们还可以引导学生使用乐器进行演奏伴奏，加深学生对歌曲的理解和体验。
4. 教学过程4.1. 温故知新通过师生导读，了解历史文化背景，介绍歌曲名字、曲作者、词作者等信息，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
六年级上册音乐教案-5.4龙的传人｜人音版(2023)
在实践活动环节，学生分组讨论和创编律动的过程较为顺利。他们能够充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际中。但同时，我也观察到部分小组在讨论时，个别成员参与度不高。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，多关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极投入到小组活动中。
3.提升学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、律动创编等形式，培养学生的音乐表达能力和自信心。
4.培养学生的团队协作能力，在小组合作中学会倾听、交流、协作，提高集体荣誉感。
5.激发学生的创新思维，鼓励学生在创作律动和舞蹈过程中，发挥想象力，培养创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《龙的传人》的旋律、节奏及歌词，注意歌曲中的音高、音准、吐字等演唱技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和民族音乐特色这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、演奏乐器等方法，帮助大家理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“龙”相关的音乐问题，如：歌曲中的节奏特点、民族音乐元素等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的律动创编活动。这个活动将展示如何将音乐知识应用到实际创作中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
《龙的传人》音乐教案（精选5篇）
《龙的传人》音乐教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《龙的传人》音乐教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《龙的传人》音乐教案1活动目标：1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。
2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。
3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：1、《龙的传人》音乐磁带。
课件《龙》。
2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。
3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。
活动过程：1、欣赏歌曲，导入活动。
师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？"提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）2、寻找龙，初步感知龙的特征。
1）提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？"2）寻找带有龙图案的装饰。
3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。
"你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？"小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。
4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。
3、看课件，了解龙的象征意义。
1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。
如：九龙壁、华表、龙舟等。
师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。
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年（班）级
六年级
时间
执教人
杨进科
学科
音乐
课题
《龙的传人》
第（1）课时
三维目
标
1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。
2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。
3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。
学生：畅谈……。
龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。
师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。
师：下面我们学唱歌曲《龙的传人》。
1、欣赏歌曲《龙的传人》，注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。
边听边思考：歌曲可以分成几个部分？
2、听完后学生回答问题……。
学生：畅谈……。
师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神。
师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。
教学重点：声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲。
教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。
教学方法：讲解法、聆听法、欣赏法
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环学
教 学 活 动
设计意图
一、导入
二、新授课
三、小结
图片：故宫九龙壁。
问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？2、请你描述一下龙的形象。
3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱。
4、唱熟歌谱后填ห้องสมุดไป่ตู้演唱。
5、在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。
6、歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情。”
同学们在这节课上表现的都很好，对歌曲的学习也掌握的特别快，继续努力！
这使学生充分发挥想象力
老师启发学生用其他声音来模唱。学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。
听
作业设计
提前预习下节课的内容
板书设计
《龙的传人》
课后反思