教学计划三年级综合

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小学三年级教学计划5篇范文

小学三年级教学计划5篇范文工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。

以下是小编整理的小学三年级教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学三年级教学计划1一、课标要求1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

二、教材分析本学期我还是任三年级信息技术课，学生在上学期已经开始接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经有了一定的基础。

对于文字输入我在上学的时候已经教授过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作。

三、教学目标要求1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

3、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。

4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。

四、教材重点和难点1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。

3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。

4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

5、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源。

三年级综合实践课教学计划6篇

三年级综合实践课教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年秋季三年级上册综合实践教学计划

2024年秋季三年级上册综合实践教学计划综合实践是指将学校所教授的知识与技能应用于实际生活中的实践活动中，通过实践体验、问题解决和团队合作等方式培养学生的综合能力。

在教学计划中，我们将结合三年级上册的教学内容，设计一系列的综合实践活动，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

一、活动目标1. 培养学生观察、分析问题的能力；2. 培养学生实际操作的能力；3. 培养学生团队合作和沟通的能力；4. 培养学生总结、归纳和表达的能力。

二、活动安排1. 实地考察：选择学校周边的自然环境较为丰富的地方进行实地考察，如公园、湖泊等。

学生可以观察动植物、收集植物标本，并了解它们的特点和生活习性。

2. 做小实验：选择与课本内容相对应的实验进行，如测量物体的质量、测量物体的容积等。

学生可以亲自操作并记录实验数据，通过实验整理、归纳规律。

3. 制作手工：根据所学内容，设计相关的手工制作活动，如制作简单电路、制作简易模型等。

通过亲手制作加深对知识的理解和应用，培养学生操作的动手能力。

4. 艺术创作：以所学内容为主题，进行绘画、剪纸、编织等艺术创作活动。

通过艺术创作培养学生的观察、表达和创新能力。

5. 科学实践：根据所学科学知识，在学校或室内进行简单的科学实践活动，如拓宽视野的透镜实验、变换机械能的实验等。

通过实践学习，深入理解科学原理。

6. 社区服务：参与社区的公益活动，如义务植树、清理环境等。

通过社区服务，培养学生责任感和社会意识，加强团队合作和沟通能力。

三、活动评价1. 定期组织学生展示并进行评价，鼓励学生积极参与和分享。

2. 教师对学生完成的实践活动进行评价，并提供相应的指导和建议。

3. 学生进行自我评价，并通过班级讨论和互助小组互评，促进共同进步。

四、活动周记1. 每周要求学生写一次活动周记，记录自己在活动中的观察、发现和感悟。

2. 教师批阅并进行评价，指导学生总结和反思。

五、总结与展示在学期结束时，组织学生展示自己在综合实践活动中的成果，通过面对面的展示和口头表达，培养学生自信和表达能力。

综合实践学科三年级上册教学计划-教学方法与手段选择2篇

综合理论学科三年级上册教学方案-教学方法与手段选择综合理论学科三年级上册教学方案-教学方法与手段选择精选2篇〔一〕综合理论学科是一个综合性很强的课程，它涉及的面很广，重点课程内容也很多。

对于三年级的学生来说，他们正处在学习知识的关键时期，因此老师在制定教学方案的同时，应该充分考虑学生的年龄特点和认知才能，采用适宜的教学方法和手段，帮助学生全面掌握课程知识，进步他们的理论操作才能，让他们在学习中体验到乐趣，激发他们的学习热情。

因为综合理论学科内容很广，所以教学方法和手段的选择也应该因课程内容而异。

对于综合理论学科，老师应该采用多样化的教学策略，通过不同的教学方法和手段，使学生在不同的场景中学习到不同的技能，从而进步全面素质。

教具对于综合理论学科的教学是不可或缺的。

在教学过程中，引入合适学生认知特点的教具，带着学生走近事物、观察物质的一面，使他们对实物的特性进展探究，进而全面掌握课程知识。

在三年级上册的课程中，一些教具，例如烧杯、显微镜、实验箱等可以很好地辅助教学。

实验也是一种非常有效的教学手段。

实验不仅可以让学生深化理解课本中的抽象概念，而且可以锻炼他们的动手才能，增强他们的理论操作意识。

在三年级上册的理论学科中，例如测量间隔、测量物体的重量、分辨探究不同颜色等实验，不仅可以通过实际体验进展，帮助学生掌握课程知识，而且还可以带动学生的灵敏感觉和理论才能，使他们在理论活动中体验知识掌握的乐趣。

除了引入教具和实验等方法，老师还可以通过启发考虑方式，引导学生开展探究性学习。

启发考虑是将知识和理论结合起来进展学习的一种方法。

老师与学生共同筹划学习活动，既考虑学科课程的知识体系，又注重学生的个人特点和兴趣爱好，从而到达综合理论学科教育目的的目的。

在三年级上册的课程中，启发考虑的方法非常适用。

例如，可以通过讲故事、提出问题、模拟情境、搜寻资料等方式，帮助学生积极参与探究，提升他们的考虑才能和独立解决问题的才能。

三年级上册综合课教学计划(16篇)

三年级上册综合课教学计划（16篇）三年级上册综合课教学计划（精选16篇）三年级上册综合课教学计划篇1一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学知识，引导学生进入主动探究知识，亲身体验实践活动中的苦与乐，激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力，增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神，并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系。

②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。

范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。

（1）说说自己在家庭与班级中角色。

（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

（3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

（4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

(完整版)三年级上册综合实践活动教学计划

(完整版)三年级上册综合实践活动教学计
划
三年级上册综合实践活动教学计划
目标
本教学计划的目标是通过综合实践活动，促进三年级学生的全面发展，并提高他们的动手能力、合作能力和创造力。

教学内容
1. 探索自然环境：带领学生参观校园周边的自然环境，观察植物、昆虫和动物，并进行相关知识的研究和实践。

2. 手工制作：引导学生用废旧材料，如纸板、纸张等制作手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。

3. 团队合作：组织学生进行各类团队合作活动，如小组游戏、合作绘画等，培养他们的合作精神和团队意识。

4. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，如清洁校园、陪伴老人等，培养他们的社会责任感和公益意识。

教学方法
1. 观察和实践：通过观察和实践引导学生主动参与活动，积极探索和研究。

2. 合作研究：鼓励学生在小组内合作研究，互相帮助和分享。

3. 个性化辅导：根据学生的差异化需求，提供个性化的辅导和指导。

教学时间安排
本教学计划将持续10周，每周安排2节综合实践活动课，每节课45分钟。

评估方式
1. 学生表现评估：通过观察学生在活动中的表现，评估他们的参与程度和研究成果。

2. 作品展示评估：要求学生在每次活动后展示他们的成果，评估他们的动手能力和创造力。

3. 学生互评：鼓励学生相互评价和反思，促进他们的自我发展。

备注
本教学计划应根据实际情况进行适当调整和改进，以确保教学
效果和学生的兴趣。

综合实践学科三年级上册教学计划-学情分析与差异化教学策略

综合实践学科三年级上册教学计划-学情分析与差异化教学策略综合实践学科是一门综合性很强的课程，涵盖了许多学科的知识，包括科学、历史、地理、艺术等等。

在初中学习阶段，综合实践学科的教学更加注重学生的实践和体验，让学生能够在实践中学习、在活动中锻炼。

今天，我将从学情分析和差异化教学策略两个方面，来谈谈我对于三年级上册综合实践学科的教学计划。

一、学情分析在教学过程中，了解学生的学情是非常重要的。

因为学生的学习能力、兴趣爱好以及认知水平都不尽相同，如果我们没有对学生的学情进行充分分析，那么就无法制定出一套适合所有学生的教学计划。

先从学生的认知水平入手，三年级的学生还处于十分年幼的阶段，他们对于自己身边的环境有着很强的好奇心，也很容易被新鲜的事物所吸引。

在综合实践学科的教学中，我们可以充分利用这一点，通过学生感官的体验和简单的实操，让他们逐步认识和理解周围的万物。

再来看学生的学习能力。

三年级的学生刚开始接触综合实践学科，他们对于科学、历史或地理等知识还不是非常深入、全面的掌握。

对于这一点，我们需要采用一些易于理解、接受的教学方法，比如使用故事示例或形象的图片等等，来帮助学生理解新知识。

最后，我们还需要考虑学生的兴趣爱好。

综合实践学科就像是一座大博物馆，包含着各种各样的知识和文化，而学生的兴趣爱好各不相同。

因此，在教学中，我们需要引导学生展现个性化的创造力和想象力，在学习的过程中发现自己的兴趣，让学生探索自己的特长和热点。

二、差异化教学策略针对不同的学情，我们需要制定多样化的教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

以下是我所提出的几种差异化教学策略：1. 分组学习：根据学生的认知水平和学习能力，把学生分为不同的小组。

在小组内，组员之间可以互相帮助、互相学习，同时小组之间也可以进行竞争和交流，这样既可以激发学生的积极性，也能够让学生在交流学习的过程中，不断进步。

2. 多媒体教学：综合实践学科的知识涉及到很多领域，有些知识对于学生来说比较抽象，难以理解。

三年级教学计划范文汇总8篇

三年级教学计划范文汇总8篇三年级教学计划篇1一、指导思想：面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。

二、学生分析：1、整体学习状况：男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。

2、已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。

3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

三、教学目标：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。

2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。

能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。

3、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。

四、教学措施：1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学知识、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

三年级教学计划篇2教学总体目标本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。

通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

三年级综合实践活动教学计划教案

三年级综合实践活动教学计划教案第一章：主题活动一环保小卫士教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性。

2. 培养学生爱护环境、保护资源的意识。

3. 引导学生积极参与环保行动，成为环保小卫士。

教学内容：1. 环保知识介绍：介绍环保的基本概念，举例说明环境问题的严重性。

2. 环保行动指导：讲解如何节约用水、节约用电、减少垃圾产生等。

3. 环保实践活动：组织学生进行校园或社区的环保行动，如垃圾分类、植树造林等。

教学方法：1. 讲授法：讲解环保知识和行动指导。

2. 实践法：组织学生进行环保实践活动。

教学评价：1. 学生参与环保行动的情况。

2. 学生对环保知识的掌握程度。

第二章：主题活动二交通安全我遵守教学目标：1. 让学生了解交通规则的重要性。

2. 培养学生遵守交通规则的习惯。

3. 提高学生的交通安全意识。

教学内容：1. 交通规则知识介绍：讲解基本的交通规则和标志。

2. 交通安全教育：通过案例分析，让学生了解违反交通规则的危害。

3. 交通安全实践活动：组织学生进行交通安全演练，如过马路、骑自行车等。

教学方法：1. 讲授法：讲解交通规则知识和交通安全教育。

2. 实践法：组织学生进行交通安全实践活动。

教学评价：1. 学生对交通规则的掌握程度。

2. 学生遵守交通规则的行为表现。

第三章：主题活动三健康生活我做到教学目标：1. 让学生了解健康生活方式的重要性。

3. 提高学生的健康意识。

教学内容：1. 健康知识介绍：讲解健康饮食、运动、睡眠等方面的知识。

2. 健康实践活动：组织学生进行健康饮食、运动等活动。

教学方法：1. 讲授法：讲解健康知识。

2. 实践法：组织学生进行健康实践活动。

教学评价：1. 学生对健康知识的掌握程度。

第四章：主题活动四传统文化我传承教学目标：1. 让学生了解传统文化的魅力。

2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

3. 提高学生的文化素养。

教学内容：1. 传统文化知识介绍：讲解中国传统节日、习俗、艺术等方面的知识。

[精选]小学三年级综合实践活动教学计划

五、研究方法
主要通过实践、观察、调查研究等方法，做到实践与理论研究相结合。
2、蔬菜种植：是指在土地上以蔬菜为种植对象的实践活动，主要包括播种管理和收割等三方面的工作。
在综合实践活动中进行蔬菜种植的指导是在学生进行种植蔬菜时，教师给予方法上的指导和其他方面的帮助，使他们能更科学地进行种植实践活动，收获更多更好的劳动成果。
三、课题研究的基本目标
1、通过蔬菜种植活动，帮助学生了解蔬菜种植的时间，知道蔬菜生长的基本要素，学会辨别蔬菜的好坏。
[精选]小学三年级综合实践活动教学计划
一、课题的提出
1、学校实际情况
在学校东南角有一空地，是学生的种植实践基地。
2、课程需要
综合实践课程穿插了一些蔬菜、花草种植,农作物种植的教学，但由于条件的限制，教学时一般都是纸上谈兵，学生没有实践操作的机会。
二、课题的界定
1、综合实践活动：是面向全体学生开设的，以“探究、创新、发展”为主线的实践性的综合活动，也是以贴近学生现实生活的实践、社会实践、科学实践的主题为基本内容的活动。
2、通过种植实践活动，培养学生合作探究的能力和提出问题、分析问题并想办法解决问题的能力，具有一定的种植实践能力。
3、通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，并培养学生良好的道德品质。
4、通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动带来的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。
四、课题研究的内容
（一）指导学生做好种植活动的准备工作。
1、帮助学生认识与正确、安全使用普通耕种农具。
2、指导学生撰写活动方案
•活动内容的安排要有可操作性，分工时组长要做好协调工作。
•考虑要周到，忌粗枝大叶。
3、提醒学生参与蔬菜种植时的注意点。

有关三年级教学计划范文5篇

有关三年级教学计划范文5篇三年级教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。

科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。

本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。

选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。

学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。

科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。

在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。

学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。

收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。

本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。

作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三年级上册综合实践活动教学计划.

三年级上册综合实践活动教学计划一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。

学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

二、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。

主要设计学校生活、项目设计、人与自我、人与社会和地方特色等领域。

“走进综合实践活动.研究性学习”这门新课程，去感受其中的无穷魅力；“让我们的教室更美丽”中，我们将用我们的智慧营造一个和谐、美丽的学习环境；在“好习惯伴我成长”的主题研究中，调查并体验好习惯带给我们的变化，学会分析问题、做采访记录；“交通安全伴我行”将带领同学们认识各种交通标志，了解安全出行的基本常识，保障大家的出行安全；“山东剪纸”的主题活动，让大家自己动手剪出美丽的图案，学会合作探究的方法。

三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

小学三年级教学计划(8篇)

小学三年级教学计划（8篇）小学三年级教学计划篇一一、指导思想以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。

二、小学生好习惯养成教育的目标：小学生养成好的生活习惯、好的学习习惯、好的学校习惯、好的社会习惯等。

三、实施的方法：（一）实施思路创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。

（二）实施方法1、教师培养学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。

(2)个别接触，个别谈话。

(3)采用强化办法。

(4)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。

2、与家长共同探讨培养学生好习惯的方法（1）塑造好家长自己的形象；(2)家长在孩子面前不要居高临下；(3)家长要及时的鼓励和表扬；(4)家长对孩子要加强引导；(5)让孩子做有限的选择；(6)适当采用自然惩罚法；(7)培养执行好习惯的技能。

（三）实施步骤1、根据学生的特点，以点带面开设好习惯养成示范课。

在小组内开展各种交流活动，可以有演示、竞赛、评比、讲故事、小品、经验交流等形式，引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的几条好习惯。

3、班级将定期进行小组好习惯评比，选出习惯最好的小组和学生进行奖励。

（四）检查督导1、设立督导岗，设立执勤岗，从好生活习惯、好学习习惯、好学校习惯、好社会习惯等方面进行检查。

2、充分利用教师博客这个交流平台，与家长及时取得联系、沟通，并听取家长的意见。

（五）及时总结，评选表彰1、评选“文明小标兵”、优秀小组等。

2、开展好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会，并评选出优秀好习惯标兵。

小学三年级教学计划篇二一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生生活的联系，找出了结合点。

2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。

3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。

4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。

内蒙古综合实践活动教学计划三年级上册

内蒙古综合实践活动教学计划三年级上册科目：综合实践活动年级：三年级上册地点：内蒙古一、教学目标：1.培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的综合素质；2.帮助学生了解内蒙古的文化和历史，并培养他们对内蒙古的热爱和认同感；3.培养学生的合作意识和团队精神，通过团队合作完成各种实践活动；4.培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1.内蒙古的地理特点和资源优势；2.内蒙古的民俗文化和传统习俗；3.内蒙古的历史和名胜古迹；4.内蒙古的风土人情和民族特色。

三、教学活动：活动一：制作内蒙古传统手工艺品1.学生分组，对内蒙古传统手工艺品进行研究和了解；2.学生根据所学内容，选择一种传统手工艺品进行制作；3.学生结合教师的指导和辅助，完成手工艺品的制作。

活动二：探索内蒙古的美食文化1.学生集体阅读有关内蒙古美食的资料，了解内蒙古的特色美食；2.学生分组，利用图书馆和互联网资源，收集有关内蒙古美食的菜谱和制作方法；3.学生自主选择一种内蒙古美食进行制作，并组织品尝活动。

活动三：参观内蒙古博物馆1.教师带领学生参观内蒙古博物馆，了解内蒙古的历史和文化；2.学生观看博物馆内展出的文物和艺术品，学习历史知识；3.学生根据观察和收集的资料，进行展览报告和分享。

活动四：探索内蒙古的自然风光1.学生分组，进行内蒙古自然风光的研究和调查；2.学生利用实地考察，拍摄内蒙古的风景照片，并记录所见所闻；3.学生结合图片和文字，制作一个内蒙古自然风光的展览。

四、教学评估：1.学生完成手工艺品的制作，并展示给全班；2.学生参与内蒙古美食制作和品尝活动，并进行简短的口头报告；3.学生参观博物馆后，完成展览报告和个人观后感；4.学生制作内蒙古自然风光展览，并进行班级评选。

五、教学时间安排：本教学计划为三年级上册综合实践活动的课程安排，预计需要10个教学小时来完成以上的教学活动。

六、教学资源：1.内蒙古地图和图片；2.内蒙古美食菜谱和制作方法；3.内蒙古博物馆的展览资料和图片；4.内蒙古自然风光的照片和风景画；5.手工艺品制作所需的工具和材料。

粤教版三年级上册综合实践教学计划

第一部分：引言1.引言在粤教版三年级上册综合实践教学计划中，我们将探索如何通过综合实践教学的方式，将知识变成能力，培养学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中感受知识的力量。

第二部分：内容分析2.课程设置在粤教版三年级上册综合实践教学计划中，课程设置是非常重要的。

通过综合实践教学，学生可以在实践中学习，提高学习兴趣，培养学生的动手能力和实践操作能力。

在课程设置上，要根据学生的实际情况和学习特点，科学合理地设置课程内容和实践环节，让学生在实践中获得知识、锻炼能力。

3.教学方法在粤教版三年级上册综合实践教学计划中，教学方法是至关重要的。

综合实践教学的教学方法要求教师能够灵活运用多种教学手段，例如实验教学、操作教学、实地考察等，创设情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，培养学生的实践能力。

4.教学过程在粤教版三年级上册综合实践教学计划中，教学过程是综合实践教学的具体实施过程。

教师要灵活巧妙地组织教学内容，设计丰富多彩的教学活动，引导学生参与实践，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中体验知识的魅力。

第三部分：总结与回顾5.总结与回顾通过对粤教版三年级上册综合实践教学计划的全面评估，我们发现综合实践教学能够有效促进学生的全面发展，培养学生的实践能力和创新精神，为学生的未来发展打下良好的基础。

第四部分：个人观点与理解6.个人观点与理解在我看来，综合实践教学是非常重要的教育教学方式，它不仅可以帮助学生更好地掌握知识，还可以培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。

在今后的教育教学中，我将更加注重综合实践教学的实施，让学生在实践中感受知识的力量。

结尾部分：结尾通过对粤教版三年级上册综合实践教学计划的深入探讨，我们对综合实践教学有了更深刻的理解，相信在未来的教育教学中能够更好地运用综合实践教学，帮助学生更好地发展。

综合实践教学计划是一种注重实际操作和实践能力培养的教学方式，其目的是让学生在实践中学习，通过动手操作和实际体验，将课堂所学的知识运用到实际生活中，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

陕师大三年级综合实践活动下册教学计划

三年级综合实践活动下册教学计划齐镇中心小学陈巧红一、教材分析小学《综合实践活动指南》三年级下册根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：通过“奇妙的种子”和“昆虫的世界”，共同探索大自然的奥妙；一起“走进报纸”，展示学生的风采；一起“学做修理工”，提高学生的观察、调查和动手的能力；争当“理财小能手”，让学生走向自强、自理的绿色通道；通过“趣味运动会”，不断培养学生设计、组织和创新能力，增强团结合作的意识。

通过“策划社区活动”提高学生策划和思考问题的能力。

二、学情分析我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。

我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。

三、教学目标1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。

初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。

3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。

“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。

4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。

四、教学重难点1．学会方法与指导。

2．多参与社会实践活动与探究。

五、教学措施1．要关注学生的主体性。

本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

综合实践学科三年级上册教学计划

综合实践学科三年级上册教学计划一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，取得踊跃的、全面的发展，进一步培育学生的创新精神和实践能力，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机缘去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有血有肉的“社会人”。

二、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的踊跃态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识；使学生具有大体的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式和研究探索，实验实证的方式；取得切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）具体目标一、研究性学习：增进学生对自然的了解与熟悉，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探讨自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

二、社区服务与社会实践：主动踊跃地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟悉，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探讨社会问题，踊跃参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人一路生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：掌握大体的生活技术和劳动技术，具有自我熟悉能力，养成负责的生活态度。

三年级综合实践上册教学计划

三年级综合实践上册教学计划一、教材分析：本学期综合实践活动课程的教材内容相当丰富，形式也很多。

教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

本册教材的内容包括五个主题：“纸与我们的生活”、“压岁钱的学问”、“巧手小制作”、“玩石头”、“向不文明行为说不”，每部分均采用主题的形式呈现，按研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践三个领域即相对集中编排，有保持相对独立。

每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现，部分环节还增加了小提示、小资料的作为拓展内容。

通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。

同时培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

二、教学目标：1、掌握实地考查的方式方法和设计调查问卷的注意事项，让学生在亲身体验中获取有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。

2、让学生在调查中了解生活中的纸，并养成节约用纸的好习惯。

3、培养学生合理使用压岁钱的能力。

4、在制作手工艺品德过程中提高学生的动手能力。

5、了解石头的用途，增强探索大自然的热情。

6、调查身边的不文明行为，学会劝阻不文明行为。

三、教学措施：1、指导学生进行资料的搜集。

针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。