语文--主谓宾定状补例句
主谓宾定状补例句100个
主谓宾定状补例句100个1. 她笑了。
2. 孩子们在玩耍。
3. 他喝完了咖啡。
4. 我们吃饭了。
5. 他寻找答案。
6. 她给我发了一封邮件。
7. 鸟儿在天空中飞翔。
8. 他把书放在桌子上。
9. 我们买了新的衣服。
10. 他们正在观看电影。
11. 她在图书馆读书。
12. 邻居们正在聊天。
13. 我听到了音乐声。
14. 他们去了海边度假。
15. 太阳升起了。
16. 她用铅笔写了一封信。
17. 他们在公园里散步。
18. 我看到了一只小狗。
19. 老师正在给学生上课。
20. 奶奶给我做了一碗汤。
21. 他坐在椅子上看报纸。
22. 学生们在做作业。
23. 我们打电话给他。
24. 他们在山上爬山。
25. 妈妈做了一顿美味的晚餐。
26. 风吹起了树叶。
27. 他穿着一件红色的衬衫。
28. 我们参观了博物馆。
29. 他们喜欢唱歌跳舞。
30. 我买了一本新书。
31. 他们坐在公园的长椅上。
32. 我们在河边野餐。
33. 老师给我们讲了一个故事。
34. 他们去了游乐场玩耍。
35. 她帮我写了一篇文章。
36. 他们在海滩上踢足球。
37. 我们去了音乐会。
38. 医生给他开了药。
39. 我们一起吃了晚饭。
40. 他们在电影院看电影。
41. 她给孩子们讲故事。
42. 他们做了一次慈善义卖。
43. 我们在公园里打篮球。
44. 学生们正在考试。
45. 他们建了一座新房子。
46. 我们去了游乐园。
47. 她在家里做饭。
48. 我们听到了鸟儿的歌声。
49. 他们在农场里种菜。
50. 我们捐了一些衣物给慈善机构。
51. 她在花园里种花。
52. 雨停了。
53. 他们共同创办了一家公司。
54. 我们去了动物园看动物。
55. 她在医院工作。
56. 老师给了学生们一份作业。
57. 他们在餐厅吃晚饭。
58. 我们去了图书馆借书。
59. 她送给我一束鲜花。
60. 他们在公园里玩滑梯。
61. 我们在海边放风筝。
62. 他们一起旅行。
63. 妈妈教我做饭。
主谓宾定状补50个例句分析
主谓宾定状补50个例句分析本文将分析50个主谓宾定状补的例句，帮助读者更好地理解该语法结构的用法和意义。
1. 他把书读完了。
主语：他；谓语：把读完了；宾语：书；定语：无；状语：无；补语：无。
2. 她把菜做好了。
主语：她；谓语：把做好了；宾语：菜；定语：无；状语：无；补语：无。
3. 他把门锁上了。
主语：他；谓语：把锁上了；宾语：门；定语：无；状语：无；补语：无。
4. 她把自行车修好了。
主语：她；谓语：把修好了；宾语：自行车；定语：无；状语：无；补语：无。
5. 他把房子装修好了。
主语：他；谓语：把装修好了；宾语：房子；定语：无；状语：无；补语：无。
6. 她把衣服洗干净了。
主语：她；谓语：把洗干净了；宾语：衣服；定语：无；状语：无；补语：无。
7. 他把车子开走了。
主语：他；谓语：把开走了；宾语：车子；定语：无；状语：无；补语：无。
8. 她把钱存进银行了。
主语：她；谓语：把存进了；宾语：钱；定语：无；状语：无；补语：银行。
9. 他把孩子送到学校了。
主语：他；谓语：把送到了；宾语：孩子；定语：无；状语：学校；补语：无。
10. 她把信寄出去了。
主语：她；谓语：把寄出去了；宾语：信；定语：无；状语：无；补语：无。
11. 他把草种下去了。
主语：他；谓语：把种下去了；宾语：草；定语：无；状语：无；补语：无。
12. 她把照片贴在墙上了。
主语：她；谓语：把贴在了；宾语：照片；定语：无；状语：墙上；补语：无。
13. 他把树砍倒了。
主语：他；谓语：把砍倒了；宾语：树；定语：无；状语：无；补语：无。
14. 她把水倒掉了。
主语：她；谓语：把倒掉了；宾语：水；定语：无；状语：无；补语：无。
15. 他把话说清楚了。
主语：他；谓语：把说清楚了；宾语：话；定语：无；状语：无；补语：无。
16. 她把门打开了。
主语：她；谓语：把打开了；宾语：门；定语：无；状语：无；补语：无。
17. 他把影响解决了。
主语：他；谓语：把解决了；宾语：影响；定语：无；状语：无；补语：无。
主谓宾定状补的例子
主谓宾定状补的例子
1. 我特别喜欢帅气的他呀！比如说，“我超爱他对着我笑”，这里“我”是主语，“爱”是谓语，“他”是宾语，“帅气的”是定语。
2. 你难道不觉得那只可爱的狗狗很让人喜欢吗？就像“你看那只狗狗冲你摇尾巴呢”，“你”是主语，“觉得”是谓语，“狗狗”是宾语，“那只可爱的”是定语。
3. 她狠狠地批评了调皮的小明一顿。
在这“她”是主语，“批评”是谓语，“小明”是宾语，“调皮的”是定语，“狠狠地”是状语。
4. 他兴高采烈地给我讲了一个有趣的故事。
“他”是主语，“讲”是谓语，“故事”是宾语，“有趣的”是定语，“兴高采烈地”是状语。
5. 小明昨天在公园里快乐地玩耍。
“小明”是主语，“玩耍”是谓语，“在公园里”是状语，“昨天”是补语。
6. 小红把房间整理得干干净净。
“小红”是主语，“整理”是谓语，“房间”是宾语，“干干净净”是补语。
我的观点结论：主谓宾定状补在我们的语言表达中真是太重要啦，它们让我们的话语更丰富、更准确、更有感情啊！。
语文主谓宾定状补例句精编版.doc
鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
主【鲁班】谓【接受】状【了】定【一项大的建筑工程】宾语【任务】（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
1、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。
主语——阳光谓语——拾走宾语——露珠定语——清早的、花瓣上的状语——轻轻地补语——点点2、往事不停地浮现在我的眼前。
主语——往事谓语——浮现在宾语——眼定语——我的状语——不停地补语——前3.由于这件事情，老师骂罪魁祸首的我骂得狗血淋头。
主：老师谓：骂宾：我定：罪魁祸首的状（原因状语）：由于这件事情补：骂得狗血淋头例：他 [昨天从我这里 ] 拿了（一本）书。
“他”是主语，“拿”是谓语，“书”是宾语。
“昨天从我这里”是状语。
“一本”是定语。
补语例：昨天，他打＜碎＞了我的茶杯。
“碎”是补语。
是补充说明谓语的情状的。
举个例子：高兴的他蹦蹦跳跳地玩圆滚滚的篮球主语：他主语是指动作的发出者谓语：玩谓语一般是指动词说明主语在干什么，有什么状态，举动宾语：篮球宾语是指动作的承受者注意：宾语一定是名词！定语：高兴的还有圆滚滚的定语一定是形容词定语修饰主语和宾语在主语和宾语前状语：蹦蹦跳跳地状语一定是在主语之后，谓语之1前！没有补语再举个例子：你看见篮球在滚动主语：你谓语：看见宾语：篮球补语：在滚动生动些说，宾语后的短语全都是补语一般补语表明宾语的状态定理：句子主干：主谓宾，如：我喝水也可以只有主谓如：我喜欢短语位置 {一定不能改变 } {定语 }主语 +{状语 }谓语 {补语 }+{ 定语 } 宾语 {补语 } 主语：是谓语陈述的对象谓语：是陈述，说明主语“是什么”或“怎么样”宾语：表动作行为所涉及的人或事物我读书。
主谓宾好学的我在教室里读语文书。
定主状谓定宾（小明）跳得高。
主谓标志补2。
句子成分：主谓宾定状补
句子成分第四节口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
句子划分的口诀：句子成分要划对，纵观全局找主谓。
主前定状谓后补，谓前只有状地位。
“的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配。
示例及练习部分划分句子成分练习1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
主干：鲁班是工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
主干：生产力落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
主干：鲁班接受任务。
4、鲁班从中得到启发。
答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
主干：鲁班得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.主干:蔡伦出生.单句我们说话或者写作，是一句话一句话地把自己的思想感情表达出来的，能表达一个完整意思的话，叫作句子。
句子是由词或词组构成的。
在句子中词和词之间有一定的关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫作句子成分。
组成句子的成分有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语等。
（一）主语和谓语一般的句子可以分为前后两部分。
前一部分指明所要说的是什么人或什么事物，回答“谁”或“什么”一类的问题的（谓语陈述的对象）叫主语部分。
后一部分说明前一部分如何让如何，回答“是什么”、“做什么”或“怎么样”一类问题的（对主语加以陈述）叫谓语部分。
主语部分的中心词叫主语，谓语部分的中心词叫谓语。
用“‖”划分开主语部分和谓语部分，用“”表示主语，“”表示谓语。
示例：1、我们‖学习。
2、王老师‖刚走。
3、马达‖发动了。
4、敌人的阴谋‖被我们粉碎了。
语文 主谓宾定状补例句
鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
主【鲁班】谓【接受】状【了】定【一项大的建筑工程】宾语【任务】（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
1、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。
主语——阳光谓语——拾走宾语——露珠定语——清早的、花瓣上的状语——轻轻地补语——点点2、往事不停地浮现在我的眼前。
主语——往事谓语——浮现在宾语——眼定语——我的状语——不停地补语——前3.由于这件事情，老师骂罪魁祸首的我骂得狗血淋头。
主：老师谓：骂宾：我定：罪魁祸首的状（原因状语）：由于这件事情补：骂得狗血淋头例：他[昨天从我这里]拿了（一本）书。
“他”是主语，“拿”是谓语，“书”是宾语。
“昨天从我这里”是状语。
“一本”是定语。
补语例：昨天，他打＜碎＞了我的茶杯。
“碎”是补语。
是补充说明谓语的情状的。
举个例子：高兴的他蹦蹦跳跳地玩圆滚滚的篮球主语：他主语是指动作的发出者谓语：玩谓语一般是指动词说明主语在干什么，有什么状态，举动宾语：篮球宾语是指动作的承受者注意：宾语一定是名词！定语：高兴的还有圆滚滚的定语一定是形容词定语修饰主语和宾语在主语和宾语前状语：蹦蹦跳跳地状语一定是在主语之后，谓语之前！没有补语再举个例子：你看见篮球在滚动主语：你谓语：看见宾语：篮球补语：在滚动生动些说，宾语后的短语全都是补语一般补语表明宾语的状态定理：句子主干：主谓宾，如：我喝水也可以只有主谓如：我喜欢短语位置{一定不能改变} {定语}主语+{状语}谓语{补语}+{定语}宾语{补语} 主语：是谓语陈述的对象谓语：是陈述，说明主语“是什么”或“怎么样”宾语：表动作行为所涉及的人或事物我读书。
主谓宾好学的我在教室里读语文书。
定主状谓定宾（小明）跳得高。
主谓标志补。
语文 主谓宾定状补例句
鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
主【鲁班】谓【接受】状【了】定【一项大的建筑工程】宾语【任务】（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
1、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。
主语——阳光谓语——拾走宾语——露珠定语——清早的、花瓣上的状语——轻轻地补语——点点2、往事不停地浮现在我的眼前。
主语——往事谓语——浮现在宾语——眼定语——我的状语——不停地补语——前3.由于这件事情，老师骂罪魁祸首的我骂得狗血淋头。
主：老师谓：骂宾：我定：罪魁祸首的状（原因状语）：由于这件事情补：骂得狗血淋头例：他[昨天从我这里]拿了（一本）书。
“他”是主语，“拿”是谓语，“书”是宾语。
“昨天从我这里”是状语。
“一本”是定语。
补语例：昨天，他打＜碎＞了我的茶杯。
“碎”是补语。
是补充说明谓语的情状的。
举个例子：高兴的他蹦蹦跳跳地玩圆滚滚的篮球主语：他主语是指动作的发出者谓语：玩谓语一般是指动词说明主语在干什么，有什么状态，举动宾语：篮球宾语是指动作的承受者注意：宾语一定是名词！定语：高兴的还有圆滚滚的定语一定是形容词定语修饰主语和宾语在主语和宾语前状语：蹦蹦跳跳地状语一定是在主语之后，谓语之前！没有补语再举个例子：你看见篮球在滚动主语：你谓语：看见宾语：篮球补语：在滚动生动些说，宾语后的短语全都是补语一般补语表明宾语的状态定理：句子主干：主谓宾，如：我喝水也可以只有主谓如：我喜欢短语位置{一定不能改变} {定语}主语+{状语}谓语{补语}+{定语}宾语{补语} 主语：是谓语陈述的对象谓语：是陈述，说明主语“是什么”或“怎么样”宾语：表动作行为所涉及的人或事物我读书。
主谓宾好学的我在教室里读语文书。
定主状谓定宾（小明）跳得高。
主谓标志补。
语文 主谓宾定状补例句
鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
主【鲁班】谓【接受】状【了】定【一项大的建筑工程】宾语【任务】（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
1、2、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。
主语——阳光谓语——拾走宾语——露珠定语——清早的、花瓣上的状语——轻轻地补语——点点2、往事不停地浮现在我的眼前。
主语——往事谓语——浮现在宾语——眼定语——我的状语——不停地补语——前3.由于这件事情，老师骂罪魁祸首的我骂得狗血淋头。
主：老师谓：骂宾：我定：罪魁祸首的状（原因状语）：由于这件事情补：骂得狗血淋头例：他[昨天从我这里]拿了（一本）书。
“他”是主语，“拿”是谓语，“书”是宾语。
“昨天从我这里”是状语。
“一本”是定语。
补语例：昨天，他打＜碎＞了我的茶杯。
“碎”是补语。
是补充说明谓语的情状的。
举个例子：高兴的他蹦蹦跳跳地玩圆滚滚的篮球主语：他主语是指动作的发出者谓语：玩谓语一般是指动词说明主语在干什么，有什么状态，举动宾语：篮球宾语是指动作的承受者注意：宾语一定是名词！定语：高兴的还有圆滚滚的定语一定是形容词定语修饰主语和宾语在主语和宾语前状语：蹦蹦跳跳地状语一定是在主语之后，谓语之前！没有补语再举个例子：你看见篮球在滚动主语：你谓语：看见宾语：篮球补语：在滚动生动些说，宾语后的短语全都是补语一般补语表明宾语的状态定理：句子主干：主谓宾，如：我喝水也可以只有主谓如：我喜欢短语位置{一定不能改变} {定语}主语+{状语}谓语{补语}+{定语}宾语{补语} 主语：是谓语陈述的对象谓语：是陈述，说明主语“是什么”或“怎么样”宾语：表动作行为所涉及的人或事物我读书。
主谓宾好学的我在教室里读语文书。
定主状谓定宾（小明）跳得高。
主谓标志补。
主谓宾定状补例句大全
主谓宾定状补例句大全主谓宾定状补例句大全主语+谓语+宾语+定语+状语：老师将书本放在黑板上，严肃地说到。
甲+动词+宾语+定语+时间状语：我们昨天一起购买了新衣服。
主语+谓语+宾语+定语+并列状语：程序员们络绎不绝地写代码，精心构建系统。
狗+动词+宾语+定语+结果状语：狗啃着骨头，留下一块光滑的头盔。
主语+谓语+宾语+定语+地点状语：老师拿着教科书站在课桌前讲授知识。
她+动词+宾语+定语+原因状语：她把书包背起来，因为要去上学。
女孩+动词+宾语+定语+条件状语：女孩把书堆放在桌子上，只要我们进行认真学习。
他+动词+宾语+定语+方式状语：他驾驶着他的汽车，轻轻地穿过了人群。
主谓宾定状补例句大全：一篇文章许多人每天都会写主谓宾定状补例句，这是一种普遍而重要的语法学习手段。
主谓宾定状补例句旨在帮助人们更好地掌握句子结构的基本原理，从而更准确地表达自己的思想。
以下为主谓宾定状补例句及其注释：主语+谓语+宾语+定语+状语：老师将书本放在黑板上，严肃地说到。
这句话的主语是“老师”，谓语动词是“将…放在…”，宾语是“书本”，定语是“黑板上”，状语是“严肃地”。
甲+动词+宾语+定语+时间状语：我们昨天一起购买了新衣服。
这句话的主语是“我们”，谓语动词是“购买”，宾语是“新衣服”，定语是“一起”，时间状语是“昨天”。
主语+谓语+宾语+定语+并列状语：程序员们络绎不绝地写代码，精心构建系统。
这句话的主语是“程序员们”，谓语动词是“写”，宾语是“代码”，定语是“络绎不绝地”，并列状语是“精心构建系统”。
狗+动词+宾语+定语+结果状语：狗啃着骨头，留下一块光滑的头盔。
这句话的主语是“狗”，谓语动词是“啃”，宾语是“骨头”，定语是“着”，结果状语是“留下。
主谓宾定状补句子举例15个(76句)
主谓宾定状补句子举例15个(76句)1.Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。
2.宾语表示动作行为的对象定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
3.清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。
4.张思德同志永远是我们学习的榜样。
5.实现四个现代化已经成为全中国人民的共同奋斗目标。
6.定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
7.Veryloudnoisescanmakepeopleill.8.形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
9.宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
点击下载10.有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
11.补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
12.补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系，是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。
13.她为自己买了一条裙子。
14.如：Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。
15.这支战斗的曲子永远鼓舞着中国人民奋勇前进。
16.补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。
17.状语修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。
18.系表结构只有主动语态，没有被动语态。
19.就是--我很快地向我美丽的姐姐优雅地跑去我：主语，很快地：补语（也可认为是壮语）美丽的：定语跑：谓语宾语：姐姐...20.复合谓语：情态动词不定式Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。
21.副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
22.用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。
含有主谓宾定状补的句子
含有主谓宾定状补的句子
今天天气晴朗，阳光明媚。
我和几个朋友决定去郊外的森林里远足，远离城市的喧嚣，享受大自然的宁静和美丽。
我们早早地起床，准备好行囊，兴高采烈地出发了。
一进入森林，我们就被那清新的空气、翠绿的树木和鸟儿的欢鸣声所吸引。
森林里非常安静，只有我们的脚步声和呼吸声打破了这份宁静。
我们沿着小路漫步，欣赏着周围的美景。
路边的野花在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵芳香。
树木高大而茂密，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成光影，犹如一幅幅自然的画作。
鸟儿在树枝上欢快地歌唱，似乎在欢迎我们的到来。
走着走着，我们来到了一条小溪边。
溪水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动。
我们坐在溪边，感受着清凉的溪水和微风的轻抚，心情格外舒畅。
大家互相交流着感受，分享着快乐，笑声在森林中回荡。
这次远足让我们远离了城市的繁忙和压力，亲近了大自然，感受到了大自然的力量和美丽。
我们决定以后要经常走出城市，走进大自然，寻找那份宁静和放松。
希望以上内容对你有帮助。
你可以根据实际情况进行修改和调整。
如果你有其他问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
含主谓宾定状补的句子
含主谓宾定状补的句子：
1．在（定）那个（定）美丽的（定）夏天（状），（主）我（主）和（连词）他（宾）在海边（状）相遇了（谓）。
2．（主）小明（主）在操场上（状）跑（谓）得飞快（状）。
3．（主）他（主）喜欢（v）在（p）晚上（n）听音乐（n）。
4．（主）这个故事（r）让我（r）想起了（v）小时候的快乐时光（n）。
5．（主）那个女孩（r）穿着一件红色的裙子（n），在阳光下闪闪发光（a）。
6．（主）他（r）非常努力地工作（v），希望能够得到更好的机会（n）。
7．（主）我们（r）在那个小村庄里度过了一个愉快的假期（n）。
8．（主）那个老人（r）每天早晨都会去公园散步（v）。
9．（主）他们（r）在一起（d）生活了很长一段时间（n）。
10．（主）那个年轻人（r）决定去旅行（v），看看世界有多大（a）。
汉语语句大全---主谓宾定状
状语
是动词或形容词前面的 连带成分，用来修饰动 词或形＝容词，或者修 饰整个句子，表示状态 、方式、时间、处所或 程度等。 是动词或形容词后面的 连带成分， 一般用来 补充说明动作、行为的 结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状 等。
[ ]Βιβλιοθήκη ①她[很]漂亮。 ②说到这里，我们两人 [不约而同]地站起来。 ③[沿着草坪旁用卵石铺成的小径]，我走到她 跟前。 ④[从前]，这里住着一个姑娘。 ①不想叫蜜蜂蜇了〈一下〉，痛得我差点儿跌 〈下来〉。 2.从化的荔枝树多得〈像一片碧绿的大海〉。 3.我遇见过他〈好几回〉〈了〉。
补语
〈
〉
句子成分在句子中的位置是有规律的： [状语] （定语） 主语 （定语）
主、谓、宾、定、状、补
主干、枝叶分清楚，
定语常在主宾前，
谓前状语、谓后补。
分析下列句子：
1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。
5、天气比屋子里冷得多了。
6、绿色开花的植物有庞大的根系。
请看下列句子：
1、车间//[已经]完成了(全年)的任务。 2、(薄薄)的轻雾//浮起<在池塘里> 。 3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。 4、我//[已经]读<过><两遍>了。 5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。 6、 (绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。
语。 状语是谓语前的修饰语，加在动 词或形容词前的连带成分，起着修
饰或限制其他动词或形容词的
句子划分主谓宾定状补例句
句子划分主谓宾定状补例句
1、主语：他 / 谓语：看 / 宾语：书 / 定语：那本 / 状语：详细地
例句：他详细地看那本书。
2、主语：我们 / 谓语：讨论 / 宾语：计划 / 定语：最近的 / 状语：反复
地
例句：我们反复地讨论最近的计划。
3、主语：你们 / 谓语：运用 / 宾语：技能 / 定语：新学的 / 状语：马上
例句：你们马上运用新学的技能。
4、主语：他们 / 谓语：开展 / 宾语：实验 / 定语：先进的 / 状语：十分
认真地
例句：他们十分认真地开展先进的实验。
5、主语：小王 / 谓语：使用 / 宾语：新方法 / 定语：课堂介绍的 / 状语：敏捷地
例句：小王敏捷地使用课堂介绍的新方法。
6、主语：老师 / 谓语：讲述 / 宾语：故事 / 定语：古老的 / 状语：生动
地
例句：老师生动地讲述古老的故事。
7、主语：小孩 / 谓语：读 / 宾语：书 / 定语：这本 / 状语：兴致勃勃地
例句：小孩兴致勃勃地读这本书。
8、主语：田老师 / 谓语：举荐 / 宾语：项目 / 定语：有趣的 / 状语：主动地
例句：田老师主动地举荐有趣的项目。
语文--主谓宾定状补例句
语文--主谓宾定状补例句(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
主【鲁班】谓【接受】状【了】定【一项大的建筑工程】宾语【任务】（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位着名的建筑）定语（工匠）宾语。
1、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。
2、3、4、主语——阳光5、谓语——拾走6、宾语——露珠7、定语——清早的、花瓣上的8、状语——轻轻地9、补语——点点10、2、往事不停地浮现在我的眼前。
11、主语——往事12、谓语——浮现在13、宾语——眼14、定语——我的15、状语——不停地16、补语——前17、3.由于这件事情，老师骂罪魁祸首的我骂得狗血淋头。
18、主：老师19、谓：骂20、宾：我21、定：罪魁祸首的22、状（原因状语）：由于这件事情23、补：骂得狗血淋头例：他[昨天从我这里]拿了（一本）书。
“他”是主语，“拿”是谓语，“书”是宾语。
“昨天从我这里”是状语。
“一本”是定语。
补语例：昨天，他打＜碎＞了我的茶杯。
“碎”是补语。
是补充说明谓语的情状的。
举个例子：高兴的他蹦蹦跳跳地玩圆滚滚的篮球主语：他主语是指动作的发出者谓语：玩谓语一般是指动词说明主语在干什么，有什么状态，举动宾语：篮球宾语是指动作的承受者注意：宾语一定是名词！定语：高兴的还有圆滚滚的定语一定是形容词定语修饰主语和宾语在主语和宾语前状语：蹦蹦跳跳地状语一定是在主语之后，谓语之前！没有补语再举个例子：你看见篮球在滚动主语：你谓语：看见宾语：篮球补语：在滚动生动些说，宾语后的短语全都是补语一般补语表明宾语的状态定理：句子主干：主谓宾，如：我喝水也可以只有主谓如：我喜欢短语位置{一定不能改变} {定语}主语+{状语}谓语{补语}+{定语}宾语{补语} 主语：是谓语陈述的对象谓语：是陈述，说明主语“是什么”或“怎么样” 宾语：表动作行为所涉及的人或事物我读书。
主谓宾定状补划分的优美句子
主谓宾定状补划分的优美句子1. 划分主谓宾定状补的句子主语后/谓语后//宾语后///定语（）状语[]补语<> 1.兰兰/是//（一个）（聪明活泼）的孩子///。
2.那/是//（解放以前）的事///了。
3.（“怎样做”）的问题/是//（一个）（根本）问题///。
4.他/[愉快]地接受//了（编写）任务///。
5.他/[不慌不忙]的站//<起来>。
6[.天安门广场上]，五星红旗/迎风飘扬//。
7.（这份）总结/写//得<又快又好>。
8.王师傅/激动//得<拉住我的手>。
9.（屋顶）的灯光/照//的<会场亮堂堂的>。
10.（全校）的同学/[都]聚集到//了操场///。
2. 含有主谓宾定状补的句子,中文的,3个,最好优美一点1、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。
主语——阳光谓语——拾走宾语——露珠定语——清早的、花瓣上的状语——轻轻地补语——点点2、往事不停地浮现在我的眼前。
主语——往事谓语——浮现在宾语——眼定语——我的状语——不停地补语——前由于这件事情，老师骂罪魁祸首的我骂得狗血淋头。
主：老师谓：骂宾：我定：罪魁祸首的状（原因状语）：由于这件事情补：骂得狗血淋头不知道你要的是英文还汉语这个可以双用的. 3. 主谓宾定状补的句子/view/111834.htm He told me that this beautiful deer was caught alive yesterday. 主语He 谓语told 宾语me 定语beautiful 补语alive 状语yesterday 其中状语稍微难一些主语，就是动作的执行者，一般都是名词，有时是用一个句子来作主语，这种情况叫做主语从句. 例如：He teaches English.He is a teacher.He就是主语. 谓语，就是行为动词，而行为动词又包括，连系动词，实义动词. 表语，就是表明主语的身分，性质特点，如上面的例子，teacher就是表语，表明主语he是一个老师.表语是用在连系动词后面的，一起构成"系表"结构. 宾语，就是动作的承担者.例如上面的English就是动词teach的承担者. 直接宾语和间接宾语是指一些词可以加双宾语时而言的！例如give ，有句型give sb. sth.和give sth. to sb. 这种情况下，sb是间接宾语，sth，是直接宾语.简记为：直间两个宾，间宾在后，to 领先. 宾语补足语，就是补充说明宾语的状态特征. 例如；We call him Tom.我们叫他汤姆，Tom就是him 的补足语. 主语补足语是补充说明主语的形态特征. 例如The deer was caught alive.那只鹿被活捉，alive就是主语deer的补足语，说明这只鹿还是活的. 定语，就是形容词或者相当于形容词的词来修饰名词. 例如：She is a beautiful girl.beautiful 就是girl的定语. 状语，就是句子的枝叶，用来补充说明其时间，地点，条件，程度等. I get up at 6:30. at 6:30就是一个时间状语. 主谓宾主谓宾结构主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构，像英文的"I eat apples"就是一个例子，在此范例中I为主词（主语），eat为动词（谓语），apples为受词（宾语）。
语文 主谓宾定状补例句(教资材料)
鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
主【鲁班】谓【接受】状【了】定【一项大的建筑工程】宾语【任务】（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
1、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。
主语——阳光谓语——拾走宾语——露珠定语——清早的、花瓣上的状语——轻轻地补语——点点2、往事不停地浮现在我的眼前。
主语——往事谓语——浮现在宾语——眼定语——我的状语——不停地补语——前3.由于这件事情，老师骂罪魁祸首的我骂得狗血淋头。
主：老师谓：骂宾：我定：罪魁祸首的状（原因状语）：由于这件事情补：骂得狗血淋头例：他[昨天从我这里]拿了（一本）书。
“他”是主语，“拿”是谓语，“书”是宾语。
“昨天从我这里”是状语。
“一本”是定语。
补语例：昨天，他打＜碎＞了我的茶杯。
“碎”是补语。
是补充说明谓语的情状的。
举个例子：高兴的他蹦蹦跳跳地玩圆滚滚的篮球主语：他主语是指动作的发出者谓语：玩谓语一般是指动词说明主语在干什么，有什么状态，举动宾语：篮球宾语是指动作的承受者注意：宾语一定是名词！定语：高兴的还有圆滚滚的定语一定是形容词定语修饰主语和宾语在主语和宾语前状语：蹦蹦跳跳地状语一定是在主语之后，谓语之前！没有补语再举个例子：你看见篮球在滚动主语：你谓语：看见宾语：篮球补语：在滚动生动些说，宾语后的短语全都是补语一般补语表明宾语的状态定理：句子主干：主谓宾，如：我喝水也可以只有主谓如：我喜欢短语位置{一定不能改变} {定语}主语+{状语}谓语{补语}+{定语}宾语{补语} 主语：是谓语陈述的对象谓语：是陈述，说明主语“是什么”或“怎么样”宾语：表动作行为所涉及的人或事物我读书。
主谓宾好学的我在教室里读语文书。
定主状谓定宾（小明）跳得高。
主谓标志补。