人教版新版八年级上册短文两篇答谢中书书.ppt

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人教部编版八年级上册 第11课《 短文两篇》之《答谢中书书》课件(36张ppt)

人教部编版八年级上册 第11课《 短文两篇》之《答谢中书书》课件(36张ppt)
答谢中书书
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答谢中书书
答:答复,回复。 谢中书:谢征,他曾 任中书舍人和中书郎。
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书:书信,又叫“尺牍”或“信 札”,是一种应用性文体。
烽火连三月,家书抵万金。 ——杜甫《春望》
一男附书至,二男新战死。 ——杜甫《石壕吏》
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晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
歇: 1.休息; 2.尽,消失; 3.散发; 4.量词,表示动作次数。
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晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
歇: 1.休息; 2.尽,消失; 3.散发; 4.量词,表示动作次数。 乱鸣:此起彼伏地鸣叫。
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夕日欲颓,沉鳞竞跃。
颓:落下,坠落。 沉鳞:水中潜游的鱼。愿驰千里足,送儿还故乡。
山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。
仰视
俯察
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两岸石壁,五色交辉。
五色:本指青、黄、赤、白、黑五种 颜色,后泛指各种颜色。 交辉:交相辉映。
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青林翠竹,四时俱备。
四时:四季。
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两岸石壁,多色 五色交辉。 青林翠竹, 四时俱备。单色
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时 等。间。、日欲动静,猿的变。化
林 翠
, 五
, 清
颓鸟
竹色



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圈画文中景物; 批注写景角度, 如视角、颜色、时 间、动静的变化等。
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批注写景角度, 如视角、颜色、 时间、动静的变化 等。
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山川之美 山水相映 动静结合 色彩映衬 晨昏变化

人教部编版八年级上册第11课《短文两篇》之《答谢中书书》课件(共32张PPT)

人教部编版八年级上册第11课《短文两篇》之《答谢中书书》课件(共32张PPT)
短文 两篇》 之《答 谢中书 书》课 件(共32 张PPT)
人教部编版八年级上册第11课《短文 两篇》 之《答 谢中书 书》课 件(共32 张PPT)
3.理清课文结构
一、总写 山川之美 古来共谈。
答 谢 中 二、具体描绘山水景物之美。 书 书
写景技巧的角度分析) 提示:1、本文主要描写了哪些景物?
整体感知
自由朗读课文,读准字音,读出节奏。
答谢中书书 陶弘景 山川/之美,古来/共谈, 高峰/入云,清流/见底。 两岸/石壁,五色/交辉。 青林/翠竹,四时/俱备。 晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣; 夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来,未复有/能与(yù)其奇者。
人教部编版八年级上册第11课《短文 两篇》 之《答 谢中书 书》课 件(共32 张PPT)
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交相辉映
两岸石壁, 五色交辉。
两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。
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再读课文,巩固理解
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有人评价它是一首流动的山水诗,
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八年级语文上册27短文两篇答谢中书书ppt课件(人教版)

八年级语文上册27短文两篇答谢中书书ppt课件(人教版)
陶 弘 景
5、对这样的景色,作者是怎样看的? 他认为“实是欲界之仙都”,赞叹 这样的风景与仙界无异,美不胜收. 6、这篇课文有何特色? 本文写景的句子用四字句,对仗工整,精确 的勾画了山川之美.这种两句两句地对偶,好 像并驾的两匹马,我们把它叫骈文.这种注重 形式美的骈文,在南北朝时期非常盛行.
答 谢 中 书 书
文段阅读理解
陶 弘 景
答 ①②两句按——————顺序写景,④句 谢 时间从早到晚 按——————顺序写景。 中 • ⑤句的表达方式是——————,它对 书 议论兼抒情 前文写景的作用是— 书
由分写到总写
点明旨意,激发读者感情共鸣
• 翻译此句——————。
实在是尘世之中的仙境
陶 弘 景
再见
答 • 【诗文翻译】 谢 • 游水中的鱼儿争相跳出水面。这实在 是人间的仙境,自从南朝谢灵运以来, 中 再没有人能够欣赏这奇丽的景象了。 书 书
陶 弘 景
这一短文写了自然“山川之美”。文章 用极精练优美的语言写了“古来共谈”的 “高峰”、“清流”、“石壁”、“林 竹”、“晓雾”、“夕阳”以及与此相应 的猿鸟游鱼。作者认为这“实是欲界之仙 都”。问题是要能欣赏这奇山妙水。
陶 弘 景
• 【诗文翻译】 • 山川景色的秀美,自古以来是文人雅 士共同赞叹的啊。巍峨的山峰入云端,明 净的溪流清澈见底。两岸石壁色彩斑斓, 交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,一 年四季都可以见到。清晨的薄雾将要消散 的时候,传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕
答 谢 中 书 书
陶 弘 景
阳即将落山的时候,潜
陶 弘 景
2、“高峰入云”与“清流见底”的写景 答 角度有什么不同? 谢 前者是仰视,后者是俯视, 中 二者互相配合。 3、作者是怎样描写景物的? 书 • 观察角度,由仰而俯;景物形象,由显 书 而微;景物状态,由静而动;交代时间, 由朝而夕。这样描写,使山川景物和谐、 陶 完整、统一。

人教部编版八年级语文上册11《短文两篇》之《答谢中书书》课件(共31张PPT)

人教部编版八年级语文上册11《短文两篇》之《答谢中书书》课件(共31张PPT)
人教部编版八年级语文上册11《短文 两篇》 之《答 谢中书 书》课 件(共31 张PPT)
人教部编版八年级语文上册11《短文 两篇》 之《答 谢中书 书》课 件(共31 张PPT)
3、作者分别从哪些角度对景物进行描写?运 用了什么描写方法?
1)多种视角相结合 仰视:高峰入云 俯视:清流见底 平视、远眺:两岸石壁 ,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。(静景)
人教部编版八年级语文上册11《短文 两篇》 之《答 谢中书 书》课 件(共31 张PPT)
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山川之美,古来共谈。 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士们共同谈论的。 高峰入云,清流见底。 巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。 两岸石壁,五色交辉 两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
人教部编版八年级语文上册11《短文 两篇》 之《答 谢中书 书》课 件(共31 张PPT)
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6.“一切景语皆情语。”最能体现作者思想 感情的语句是什么?体现了作者怎样的思 想感情?
“实是欲界之仙都。自康乐来,未复有能与 其奇者。”表达了作者沉醉山水的愉悦之 情和与古今知音共赏美景的得意之感、归 隐山林的志趣。
• 梁武帝遇有国家大事, 常去山中征询他的意见 ,时人称为“山中宰相 ”。
人教部编版八年级语文上册11《短文 两篇》 之《答 谢中书 书》课 件(共31 张PPT)
写作背景简介
❖ 南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不 少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精 神上的解脱。因而他们在书信中常常描山 绘水,表明自己所好,并作为对友人的安 慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一 封书信,写的是江南山水之美,是六朝山 水小品的名作。

人教版八年级上册第三单元第10课《短文两篇—答谢中书书》课件(共29张PPT)

人教版八年级上册第三单元第10课《短文两篇—答谢中书书》课件(共29张PPT)

—师傅补充—其他师友完善
答谢中书书
陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清 流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹, 四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲 颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来,未复有能与其奇者。
第三步:互助释疑
环节一:师友解惑
师友互助解决疑惑,将解决不 了的疑难点提到全班解决。
康乐:南朝著名山水诗人谢灵运。
与古今知音共赏 美景的得意之感
谢诗善于细致入微地描摹山水景物,鲍照评论说: “谢五言如初发芙蓉,自然可爱。”萧纲也说:“谢 客吐语天拔,出于自然。”谢诗注重对自然景物的细 致体察,而采取精巧工致的描写手段,表现的是自然 物象的客观美。
答谢中书书
陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清 流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹, 四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲 颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来,未复有能与其奇者。
第四步:巩固拓展
环节一:师友研读
请根据本篇文章,发挥想象,将其改写 为一篇白话散文。(200字左右)
—后互助交流完善
第四步:巩固拓展
环节二:教师提升
自古以来,山川的美景都被文人雅士所赞叹。巍峨的高山耸入云端, 细长的小溪清澈见底。河流两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。青 葱的密林和翠绿的竹子,四季长存。清晨,大雾弥漫,周围万籁俱 寂,一片茫然,什么也看不见,没有一点儿生机。然而,只要耐心 的等待,你便会发现,大地竟然如此美妙:雾渐渐地淡了,大地才 显露出原本的轮廓。这时耳边就会若隐若现的出现猿的啼叫。当雾 完全消散的时候,鸟儿们便会唱起悦耳的歌声。太阳快要落山了, 它那嫣红的霞光,把飘荡在微红的天幕上洁白的云朵染成了各种各 样的颜色,就好像是一幅绚烂的油画似的,令人深思。而每当这个 时候,潜游在水中的鱼儿们争相跳出水面,在空中划过一道美丽的 弧线后,又迅速地钻进水里,漾起一层又一层的波澜。这实在是人 间的仙境哪!自谢灵运以来,就再也没有人能置身于这样的美景中 了。

人教部编版八年级语文上册第11课《短文两篇——答谢中书书》课件(共40张PPT)

人教部编版八年级语文上册第11课《短文两篇——答谢中书书》课件(共40张PPT)

4.短文中的山川之美,美不胜收,你脑海中浮现了怎样的画面?请任选 一个角度,用“这里有__之美,你看__”的句式给大家描绘一番.
这里有山水相映之美,你看,山的峻峭,水的明丽。水的动势给山 增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。
这里有色彩配合之美,你看,两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四 时俱备,蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收.
这里有晨昏变化之美,你看,清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣 生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。
这里有动静相衬之美,你看,高峰为静,流水为动(形体)。林青 竹翠为静,五色交辉为动(光色)日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落 山暝为静,游鱼跃水为动(声响)
一词多义
山川之美,古来共谈。 共同
• 表达了作者沉醉山水的愉 悦之情和与古今知音共赏 美景的得意之感。
提高训练
1、本文的主要内容是什么?
本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色. 2、统领全文的句子是: [山川之美,古来共谈 。其] 中
“ 美 ”字点名全文的中心。
3、结尾一句有什么言外之意?
结尾一句表达出作者带有自豪之感,期与谢 公比肩之意.
主题思想
这是作者写给梁中书鸿胪谢征 的一封信。信中以清丽的文辞,极 力称道江南山水之美。表达了作者 沉醉山水的愉悦之情、能够和古今 山水知音共赏美景的得意之感。
理清课文结构
一、总写。山川之美 古来共谈。
二、分写
四季之景
高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 晨昏之景
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者
结构层次
全文可以分为四层。 第一层(第一句):总起句,以感慨发端。 第二层(从“高峰人云”到“四时俱备”):

人教部编版八年级上册第11课《短文二篇——答谢中书书》课件(共25张PPT)

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孤峰限③日,幽岫④含云,深溪蓄 的山峰遮住了太阳;幽深的洞穴包含
⑤翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英 着云雾,深谷小溪积聚着翠绿的潭水;
⑥相杂,绵绵成韵。既素重幽居, 蝉鸣鹤叫,水声清越,猿猴啼叫,和
遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。谐动听的声音相互混杂,声调悠长有
山谷所资,于斯已办⑦。仁智所乐,音韵之美。我既然向来推崇隐居,就
抢答
⑤ 中考虚词

山川之美 实是欲界之仙都 何陋之有? 予独爱莲之出淤泥而不染 求之地中 闻之,欣然规往 往送之门 公将鼓之 马之千里者
学生讲解 师生补充
结构助词,的 结构助词,的 宾语前置的标志,不译 用于主谓之间,取独句子独立性;不译 代词,它(们) 指示代词,这件事 动词,到……去,往 音节助词,起调解音节的作用,无实义 定语后置的标志,不译
⑶小组运用恰当 整节课多次小组合作,而非流于形式。由浅入深,个人独立思考,整理归纳;运用
小组合作,采用兵教兵,提高课堂效率。 ⑷设计富有创意 如学生拟题分享,可调动积极性,可激发学习兴趣,更提升学生能力;恰当运用思维导
图(鱼骨图),使得知识呈现形象直观,有条理。 提升建议:台阶三“迁移运用”重在学生用课内的文言知识解读课外文言文,故所
意境美
高峰为仰,流水为俯。 两岸石壁,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备为平。
俯仰 结合
高峰为静,流水为动(形体)。 林青竹翠为静,五色交辉为动 (光色)日出雾歇为静,猿鸟 乱鸣为动;日落山暝为静,游 鱼跃水为动(声响)。
晨昏 变化
清晨白雾缭绕,似烟似缕, 猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红 日西沉,山色苍茫,飞鸟归 林,猿猴息树,游鱼跃水。
⑤ 中考虚词

复 有 能 与 ( y ù ) 其 奇者 但知其一 飞漱其间 其正色耶 独行其道 其真无马耶 其真不知马也 公问其故

人教部编版八年级上册《短文两篇—答谢中书书》共36页PPT

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上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
36
人教部编版八年级上册《短文两篇— 答谢中书书》
16、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌,斑白欢游诣。 18、福不虚至,祸不易来。 19、久在樊笼里,复得返自然。 20、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

人教部编版八年级上册第11课《短文两篇——答谢中书书》课件(共26张PPT)

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部编版八年级上
情境导入
仁者乐山 智者乐水
泰山之雄伟
黄山之奇峻
答谢中书书
庐山之韶秀
答谢中书书
峨嵋之清凉
ห้องสมุดไป่ตู้
黄河之雄浑
西湖之妩媚
作者介绍
陶弘景,字通明,号华阳隐居, 丹阳秣陵(现在江苏南京)人。南朝 齐梁时期的思想家,同时也是著名的 医学家、文学家。
写作背景
《答谢中书书》是陶弘景给 谢徵的一封回信。写于南北朝, 这个时期,因政局动荡,矛盾尖 锐,不少文人遁迹山林,从自然 美景中寻求精神上的解脱。陶弘 景就是因看透了黑暗的人世,而 隐居的。这些文人在他们的书信 中,常常描山画水,表明自己所 好,并作为对友人的安慰,此文 正是如此。
怎样理解“自康乐以来,未复有能 与其奇者”所表达的思想感情?(主 旨句)
自从谢灵运以来,没有人能 够欣赏它的妙处,而作者却能够 从中发现无尽的乐趣,字里行间, 与谢灵运比肩之意溢于言表。表 达了作者沉醉山水的愉悦之情和 与古今知音共赏美景的得意之感。
课堂总结
作者写此文,意图是 什么(主旨)?
文章描绘了秀美的山川 景色,表达了作者沉醉山水 的愉悦之情和与知音共赏美 景的得意之感。
布置作业
美与我们近在咫尺,我们要有 双发现的眼睛。在生活中选一景物, 抓住景物特点写一段200字的小文, 把它的美跃现纸上。
度。
其一:山水相映之美。
四 其二:色彩配合之美。
其三:晨昏变化之美。

其四:动静相衬之美。



高峰入云

仰 视


线 清流见底
平视
两岸石壁,五色交辉。
山水 相映 色彩 配合
晨昏 变化

人教部编版八年级上册第11课《短文两篇》之《答谢中书书》课件(共28张PPT)

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作品简介
• 《答谢中书书》是作者写给谢中书的 一封谈山水的信。书,即书信,古人的 书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种 应用性文体,多记事陈情。本文是作者 给谢中书复信中的一部分内容,描绘山 川秀美,清新简淡,是写景的名篇。谢 中书即谢征,字元度,夏阳(今河南太 康)人,曾任中书鸿胪,故称“谢中 书”。
2.本文美在哪里?
山水相映之美 晨昏变化之美 Nhomakorabea动静相衬之美
人教部编版八年级上册第11课《短文 两篇》 之《答 谢中书 书》课 件(共28 张PPT)
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课文理解
写作思路:
高峰入云(仰视)
山古 川来 之共
美谈
清流见底(俯视)
实 是
两岸石壁,五色交辉(平远) 欲 界
青林翠竹,四时俱备(高远) 之
晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃。
仙 都
(静景) (动景)
自未 康复 乐有 以能 来与
其 奇 者
人教部编版八年级上册第11课《短文 两篇》 之《答 谢中书 书》课 件(共28 张PPT)
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山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。 都
消散
tuí
坠落 指人间
青林翠竹,四时俱备。
四季
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 潜游在水中的鱼
yù 自康乐以来, 神仙生活的美好世参界与,或指天堂
未复有能与其奇者。
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初中语文 人教部编版八年级上册第11课《短文两篇》之《答谢中书书》课件(共25张ppt)

初中语文 人教部编版八年级上册第11课《短文两篇》之《答谢中书书》课件(共25张ppt)
23
巩固练习
一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.
1、两岸石壁,五色(交辉 )。 交相辉映
2、青林翠竹,四时( 俱 )备。 都
3、晓雾将( 歇 ),猿鸟乱鸣; 消散
坠落
4、夕日欲(颓 ),(沉鳞 )竞跃。 潜游在水中的鱼 5、未复有能( 与 )其奇者。 指欣赏
二、本文运用了什么结构?运用了什么写法来表现山川之美?
两岸石壁,五色交辉。 二、分写山水景物的美。
青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃。
2、描写大自然中的早晚景象 (动景)。
实是欲界之仙都。 自康乐以来,
三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
未复有能与其奇者。清流见底。
16
9
根据课文理解下面两句话,然后任选一句, 用自己的语言将该句所写的景象描述出来。
1、高峰入云,清流见底。 2、夕日欲颓,沉鳞竞跃。
10
根据课文理解下面两句话,然后任选一句, 用自己的语言将该句所写的景象描述出来。
1、高峰入云,清流见底。
孤独的山峰,碰到了快乐的云朵,他感到自己找到了 朋友,将云朵挽留。小溪明净清澈,使人遍体生凉、心旷 神怡。
12
答谢中书书 陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
☺ 同学们,大家练练身手, 背书开始啦!
13
一、总起句,以感慨发端。
答谢中书书 陶弘景
山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。 1、描写山川中的静景之美。
答谢中书书 陶弘景
答复 谢徵,作者的朋
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答谢中书书
陶弘景
“书”是一种什么样 的文体?
“书” 即书信,一种 应用性文体,古代书信 多记事陈情,实用性和 审美性完美结合。
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家 和文字家,字通明。又被称为“山中宰相”。
“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪 伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居 句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川 地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘 不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大 事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为 “山中宰相”。

5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5,
(2).缤纷色彩 之美
“两岸石壁,五色 交辉。青林翠竹, 四时俱备”,两岸 的石壁色彩斑斓, 交相辉映。青葱的 林木,翠绿的竹丛, 四季长存。蓝天作 背景,绿水为衬托, 绚丽动人,美不胜 收。
(3).晨昏变化之美
“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”写的是清 晨的薄雾将要消散时,传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳 将要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是 一幅多么热烈欢快的晨景,又是一幅清静幽寂的暮景。表 现了万物一派生机勃勃的景象,衬托这里大自然的无限美 好。
20208/5/2020

6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11

4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行
8.5.20208.5.202011:0311:0311:0年8月5日星期三

3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。
11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
1.总领全文的一句话是什 么?
山川之美,古来共谈。
2.全文围绕哪个字展开? 美
3.短文中的山川之美, 美在哪里?
(1).山水相 映之美
仰视 俯视
“高峰入云,清流 见底”,巍峨的山 峰耸入云端,明净 的溪流清澈见底。 山的峻峭,水的明 丽。山的倒影给水 铺上异彩,水的动 势给山增加了活力。 山水相伴相映,情 味盎然。
整体把握之朗读
答谢中书书
陶弘景
山川/之美,古来/共谈。 高峰/入云,清流/见底。 两岸/石壁,五色/交辉。 青林/翠竹,四时/俱备。 晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣; 夕日/欲颓(tuí) ,沉鳞/竞 跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来,未复有/能 与(yù)其奇者。
整体把握之字义
交相辉映 季节 消散 坠落
作业 • 背诵默写全文

1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03

2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二〇年八
答谢中书书
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。 潜游在水中 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 的鱼
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来,
欣赏
未复有能与其奇者。
整体把握之翻译
• 山川景色的美丽, 自古以来就是文人雅士 共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸人云端,明 净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓, 交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四 季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,传 来猿、鸟此起彼伏的呜叫声;夕阳快要落 山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水 面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝 的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这 种奇丽景色了。
写作背景简介
❖ 南北朝时,因政局动荡, 矛盾尖锐,不少文人往往遁迹 山林,从自然美中寻求精神上 的解脱。因而他们在书信中常 常描山绘水,表明自己所好, 并作为对友人的安慰。
整体把握之朗读
答谢中书书
陶弘景
山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复有能与 其奇者。
3、作者写这封信就只 是为了写景美吗?
实是欲界之仙都。自 康乐以来,未复有能与其 奇者。
作者用凝练的语言 描绘了秀美的山川 景色,表达了作者 沉醉于山水的愉悦 之情和能够和古今 山水知音比肩的得 意之感。
背诵比赛
山,。
高,。
两,。
青,。
晓,。
夕,。


自,


文章思路
总领全文 描绘景色
感慨、议论, 总括全文
时3分11时3分5-Aug-208.5.2020

7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难,但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020
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