快乐的小河

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关于小河的自述作文(10篇)

关于小河的自述作文（精选10篇）关于小河的自述作文（精选10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家对都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是提供的关于小河的自述作文（精选10篇），欢迎大家分享。

大家好，我是一条小河，英文名叫做“River”。

我住在大自然里，有许多的好朋友。

春天悄无声息地降临了。

瞧，岸旁的柳树随风摇摆，婀娜的舞姿看得我眼花缭乱。

我情不自禁地唱起歌来：“哗啦啦，哗啦啦……”一曲美妙婉转的无字歌谣便诞生了。

这时，一只小鸟飞过天空，欢快地鸣叫着，仿佛在与我唱和。

夏天迫不及待地来到人间。

“啊——我受不了了！”我身体里的小鱼小虾发出了抗议，“唉，每年夏天都这么热，我们都快被烤熟了！幸好有你，小河哥哥，你对我们真好，谢谢你！”“不用谢，不用谢！”我不好意思地说。

秋天带着丰收的味道来了。

看哪！我的朋友——苹果树、橘子树和梨树，它们的枝头都挂满了沉甸甸的果实，正在向我微笑。

一阵风吹过，树叶妹妹在空中翩翩起舞，投入大地妈妈的怀抱里，飘到我的身体里，陪我一起玩耍。

一朵白云飘过我的头顶，样子就像一匹骏马，我饶有兴趣地欣赏着她的表演：时而变成一只温顺的绵羊，时而变成一头凶猛的老虎，时而变成一头憨态可掬的大象……日子好不惬意！冬天像一个野孩子蹦跳着来到人间。

呀！我惊讶地发现我的身体结冰了。

原来，这是冬天送给我的见面礼！许多的小孩子到我身上来滑冰，玩得不亦乐乎。

望着他们快乐的笑容，我也欣慰地笑了，心里比喝了蜜还甜。

四季就这样不断更替，不断循环着……这就是我——一条小河，一条无忧无虑，开心快乐的小河。

怎么样？听了我的介绍，你是不是喜欢上我了？快来和我做朋友吧！大家好，我是一条小河，一条被污染的小河，一条孤独的小河……是人类带走我的朋友，带走了我的快乐，给我留下的是孤独，悲哀……你们知道，我原来的生活是什么样的吗？以前，我是一条清澈明亮的小河，我有许多的朋友，我很快乐，在我周围有许多花草树木，我把水源供给它们享用；蝴蝶在我身边飞舞，小朋友们都很喜欢我，他们天天都来玩打水仗，洗澡；大人们每天都来打水做饭，我总是把最干净的水送给他们；姑娘们每天都来洗衣服，边洗边唱；小鸟们每天都来喝水，给我唱歌，跳舞；农民伯伯把我引进田野里、果园里。

小河的自述作文500字

小河的自述作文500字小河的自述作文500字1我是一条清澈见底的小河，清得能映出蓝天、白云。

我来自一个幸福、快乐的家。

每天早晨，太阳公公就把一件五彩霞衣披在我的身上，把我打扮得光彩夺目。

每天晚上，月亮婆婆就把一件洁白的婚纱披在我身上，把我打扮得像新娘子一样。

还有，小鱼、小虾也经常来我这里玩耍。

每天，我都会在河床里奔跑、玩耍，我的速度非常快，快得连小草、小花和我打一声招呼都来不及呢！跑累了，我就待在一个地方休息，和小草弟弟、小花妹妹聊聊天，听大树爷爷讲比他的胡子还要长的故事，这些故事非常好听、好笑，连我听着都咯咯咯地笑个不停，听着听着，一直听到晚上，我就渐渐进入梦乡。

可是，不知从什么时候开始，有一群人来了，小草弟弟、小花妹妹都被他们踩死了，还用锋利的斧头把大树爷爷给砍死了。

从此，我再也听不到小草弟弟、小花妹妹的聊天声音了，也听不到大树爷爷的故事了。

又下了几天几夜的雨，雨水把泥沙冲进了我的身体里，我的速度慢了下来，而且我的性格变了。

我冲出河床，咆哮起来，把人家的田地淹没了，还把房子冲走了。

更让我愤怒的是，他们建起了工厂，把许多废水、垃圾倒进我的身上，小鱼小虾喘不过气来，默默地离开了。

我变得又脏又臭，我大声哭泣：“谁来救救我！”终于有一天，有人听到我的呼救声，关了工厂，把我清理干净，重新种了花草树木，我又变得活泼起来，我跑啊跑啊，一直跑到了大海。

小河的自述作文500字2大家好，我是一条小河，英文名叫做“River”。

我住在大自然里，有许多的好朋友。

春天悄无声息地降临了。

瞧，岸旁的柳树随风摇摆，婀娜的舞姿看得我眼花缭乱。

我情不自禁地唱起歌来：“哗啦啦，哗啦啦”一曲美妙婉转的无字歌谣便诞生了。

这时，一只小鸟飞过天空，欢快地鸣叫着，仿佛在与我唱和。

夏天迫不及待地来到人间。

小河的拟人句

小河的拟人句小河的拟人句1小河仰视着蓝天，尽情欢歌快乐的小河哗哗得唱着好听的歌曲奔向大海妈妈的`怀抱！小河伴着欢快的脚步，唱着好听的歌声，走向远方，走向希望，留下一路哗哗的脚步声！满怀欣喜的小河哗哗地哼着好听的乐曲向大海妈妈的怀抱奔去。

小河嬉笑着，哗哗地流小河欢快地唱歌清风吹起，小河在阳光下华蜜地唱歌。

小河的拟人句2小河哗哗的流着拟人句1、小河知道前面的路更加难走，于是一路上，它都备好了志气和前进的动力之桨。

2、小河在山间欢快的奔跑歌颂。

3、小河一路上轻松地迈着步伐，它想见见更为广袤的.小河。

4、小河一路上美滋滋的，因为有早晨的露水和第一缕阳光和它作伴。

5、小河一路弹着自己随性创作的曲子，特别好听，引得诗人为它吟诵。

6、小河一路奔跑着，看着路边的风景，从自己的身边倒退，感到大自然的奇妙与漂亮。

7、小河一路“叮咚叮咚”地唱着歌，向遥远的大海奔去。

8、小河迈着轻快的步伐，唱着欢快的歌儿，欢快地奔向远方。

9、小河欢腾跳动着在山间流淌。

10、小河从大山里走来，时而急，时而缓，一路欢歌流过我的家乡。

11、小河不慌不忙地流淌着。

12、水流得很安静，很随意，在北方湖海之士的眼光里，它甚至带有了过浓的和顺和纤弱，缠绵与妩媚。

13.春天来了，万物醒悟。

小溪也欢快的唱着歌儿加入了里面。

14.冬天慢慢走远了，溶化的冰面预示着，在春季微波荡漾的河水将要醒悟。

15.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!16.河水咆哮著奔向远方。

17.河水昂扬着头18.河流在唱着歌，欢快地奔向远方。

，迈开大步走向太阳升起的地方。

19.小河像一个孩子，蹦跳着向前。

小河的拟人句3春天的春天的小河拟人句1、站在山头远远看去，村边那条凉爽的春天的小河像皎洁的月光。

2、在山头远远看去，村边那条澄澈的春天的小河像一条弯曲的丝带。

3、远看春天的小河像江南女子的裙摆，飘飘逸逸。

4、夜晚春天的小河在皎洁的月光下变成一条闪耀的银色光带。

5、春天的小河真美啊！远看它绿得像一条翡翠色的绸带，曲折地围着小山村；近看它清得可见河底的鱼虾。

描写小河的优美段落

描写小河的优美段落描写小河的优美段落春天，被冻了一个冬天的小河终于自由了。

它欢快的流淌着“哗啦啦，哗啦啦”。

下面是小编精心整理的描写小河的优美段落，希望对你有帮助!描写小河的优美段落11、春天，被冻了一个冬天的小河终于自由了。

它欢快的流淌着“哗啦啦，哗啦啦”。

像是在歌唱春天，旁边的野花野草和它绘成了一道别有情趣的风景画。

这就是春天的小河，欢乐的小河。

2、春风吹到小河边，河水开始缓缓地向前流着，河边的树木发芽了，小草也从地里钻出来，远远看去，一片碧绿，河边的野花也绽开了笑脸，从南方飞回来的大雁，带着春天的信息在小河边嬉戏，河水清澈见底，蓝天白云倒映在小河里，小河里像盛开了朵朵白莲，春天的小河边变得多姿多彩。

农民伯伯把河水引到了田地里，灌溉禾苗，小河边是一片生机勃勃的景象。

小河不仅灌溉了禾苗，还滋润了家乡的一草一木，养育了家乡的人们。

3、秋天，小河静的像一面镜子，平稳而光滑；绿得像是一块无瑕的翡翠。

当阳光照在河面上是波光粼粼，不禁让我想起了一首诗“水光敛滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。

真是太美了。

这就是秋天的小河，安静的小河。

4、秋风吹黄了河边的树叶，树叶像一个个金色的精灵在河边跳舞，小河看着金色的稻田，带着丰收的喜悦唱着欢歌流向远方。

5、春天的小河是羞涩的。

每年到了春季万物复苏的时候，小河里结的冰慢慢地融化了，鱼儿的身影也渐渐浮现，岸上有了一层绿绿的东西，仔细一看才恍然大悟，原来是小草们露出了可爱的小脑袋。

岸边的一排垂柳也抽出了新枝。

那时，我们几个小伙伴只能在小河边上玩，却不敢下水去。

描写小河的优美段落21、小河的水真清啊，我仿佛能看见蓝天白云，我照了一照，里面就出现一个一模一样的我。

我做什么动作，他做什么动作，并紧紧跟着我，直到我跑上了小桥，他才“钻”进水里无影无踪了;小河的水真凉啊，为人驱除热气，倍增凉意;小河的水真软啊，让人觉得仿佛是妈妈的手抚过。

小河边种了许多植物，有菊花、睡莲、夜来香、牵牛花和迎春花……真是美丽极了!2、弯弯的小河就像一条绸带穿过我的家乡。

小学二年级语文《快活的小河》原文、说课稿及教学反思

小学二年级语文《快活的小河》原文、说课稿及教学反思1.小学二年级语文《快活的小河》原文教学目标：1．理解课文内容。

体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢合作的品质。

2．学会与他人合作，体验合作的快乐。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲《快乐的小河》这个故事。

4．认识8个生字，会写12个生字。

教学重点：学生书写12个生字。

读熟课文。

教学难点：1．从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。

2．体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，从中感受合作的快乐。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：两课时第一课时一．创设情景：观看大屏幕，播放《快乐的小河》二．读书指导。

1．导入新课。

激情引趣。

泉水叮咚，瀑布倾泻，还有清澈的小河唱着愉快的歌。

这节课，我们随着快活的小河进行一次愉快的旅游。

2．板书课题《快乐的小河》3．师范读课文〔生把不认识的字注音〕4．学生自由读课文。

〔思考：小河在旅途中遇到几个好朋友？〕5．对话练习6．抓住重点词句，深入理解课文。

〔一〕课文的小河与大山、泉水、瀑布的对话中，你喜欢拿一局部？〔二〕通过朗读，你能体会到泉水和瀑布分别有哪些优点吗？在书上画一画，标一标。

7．学完童话故事你明白了什么？8．扩展延伸，感悟主题。

四．堂小训练1．分角色朗读。

2．答复：如果你是小河，你想对它说什么？第二课时一．指名分段读课文。

二．知识的迁移练习〔认〕1．认读生字。

〔在游戏中稳固生字〕2．大屏幕出现生字，开火车读3．小组内开展识字比赛看谁字多。

4．注意“竟和竞，蜂与峰〞三．书写指导1．学习部首“马〞，“犬〞。

2．重点指导的字：劲、摔、驶、勇敢、害、奔。

3．指导书写〔略〕四．练习1．写出几个“〞旁的字〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕2．组词：驶〔〕蹦〔〕奔〔〕劲〔〕2.小学二年级语文《快活的小河》说课稿一、说教材1、教学内容教科版教材第四册第11课《快活的小河》。

2、教材简析本课是第四册教材第七单元“与人合作〞为主题中的课文。

小学三年级作文这儿真美范文小河边的嬉戏时光

小河边的嬉戏时光
今天，我来到了小河边度过一个快乐的下午。

小河如同一个小精灵，轻轻地流动着，它的水清澈见底，仿佛藏了秘密一般。

我迫不及待地
拿起自己的放大镜，仔细观察着这个美丽的景色。

首先，我发现了一群可爱的小鱼儿在水中快乐地游玩，它们像闪电
一样在水中穿梭。

有的小鱼儿身上有五彩斑斓的斑点，仿佛画上了彩虹；有的小鱼儿尾巴摇摆，像一片绿叶轻轻地摇晃。

它们真是太美丽了！
接着，我又发现了一只可爱的小蛙蛙，它坐在小石头上，好像在享
受着阳光的温暖。

小蛙蛙的眼睛亮闪闪的，身上还有绿色的斑点，它
小巧的嘴巴一张一合，好像在和我打招呼。

我悄悄地躲到一旁，不敢
打扰它。

再往前走，我看到了一朵朵美丽的莲花。

莲花含苞待放，有的莲花
已经盛开了，露出了雪白的花瓣。

莲花的花瓣像丝绸一样柔软光滑，
花蕊像一个小宝石，散发着淡淡的香气。

我弯下腰，小心翼翼地摘下
一朵莲花，轻轻地闻了闻，真香啊！
我继续观察，看见了一只小松鼠在树上嬉戏。

它灵活的身体在树枝
间跳来跳去，好像在做杂技表演。

小松鼠的毛发绒绒的，尾巴又长又
蓬松，像一把美丽的扇子。

我想给它起个名字，就叫它“跳跳”吧！
小河边的嬉戏时光真是太美好了！我在这里看到了许多美丽的景色：清澈见底的水、可爱的小鱼儿、调皮的小蛙蛙、香气扑鼻的莲花和机
灵的小松鼠。

这让我感受到大自然的美丽和神奇。

我决定以后要经常来这里，享受小河边的嬉戏时光，感受大自然的美好！。

描写小河的作文(精彩10篇)

描写小河的作文（精彩10篇）美丽的小河篇一公园里有一条美丽的小河，我很喜欢它，总想看看它。

春天，我来到小河边，小河的冰融化了，发出”沙沙沙“的声音。

小鸭子在河里欢快的游来游去。

河边的柳树也吐出了新的绿苞。

夏天，我来到小河边，小河发出”哗哗哗“的声音，欢快的奔跑着。

小鱼在水里游来游去，很快乐！河边的小树上，知了在欢快的歌唱。

秋天，我来到小河边，小河边的树上，树叶变得金黄金黄的，金灿灿的，一片片飘落在水面上，像一条条小船，静静的漂走了。

冬天，我来到小河边，小河结上了厚厚的冰，连河边的树也变的光秃秃的了。

公园里的小河一年四季真美呀！我喜欢这条变化多端的小河！关于小河作文篇二春天来了，冬天过去了，万物恢复了生机。

娇嫩的小草从土里钻了出来，大树也走出了冬的凋零，长出了新芽儿。

之后，便是桃花、樱花、木棉花争相竞放。

满目的世界里增添了色彩，也唤醒了人们“冬眠”已久的知觉。

周末早餐后我们就去散步，想走进春里去，不知不觉就来到了河边。

很久没有来河边了，最末一次还是夏季随着爸妈来钓鱼儿。

远远地听到了哗啦啦的声音，又见到明亮的阳光之下有一带明洁的丝绸。

及至河边，又觉得了河水之宽广，我的自身是这样的渺小。

看似平静的河面之下藏着些不易察觉的小生灵：游动的鱼儿是活泼的精灵；顺着河水的水草，流成了软滑的丝巾。

那鱼儿便在这样的丝巾里忽然而出，倏然而逝，“躲猫猫”的好去处。

河边的柳条儿被春风暖得柔柔的，飘动着。

有些鸟儿呆在枝条上，有些在天空上飞来飞去。

呆在树上的就有闲暇唱起歌来。

我把它谱成曲子，填上词儿，和它们一起唱着：春天在哪里呀？春天在这里。

这里的花更红，这里的水更绿……这是春天的小河，这是一幅图画，画中的人儿无比的快乐。

关于小河的作文篇三在我的家乡有一条小河，它一年四季不停地变化，形成了一道美丽的风景。

春天里，小河岸上可爱的小草探出了头，柳树姐姐在梳理她的长头发，小河对岸更是生机勃勃。

河水刚刚解冻，流水声叮咚叮咚，形成了一支优美的乐曲。

快乐的小河(精选4篇)

快乐的小河（精选4篇）快乐的小河篇一教学目标：★正确、流利、有感情地朗读课文，学习新字、理解词语意思。

★理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，教育、鼓励学生形成勇敢和合作的品质。

★学会与他人合作，体验合作的快乐。

教学重点：从具体的语句中体会泉水和瀑布的特点。

教学难点：体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，从中感受合作的快乐教学流程一、激情引趣，导入新课1.（出示小河的图片）：请看大屏幕从图中你看到了什么？这条小河和你们一样，是一个充满远大理想的孩子，你们想不想知道他的理想是什么呀？他的理想就是有一天能投入大海的怀抱，去感受大海的浩瀚与宽阔。

听，哗哗流淌的小河已经开始了自己的征程，你们想不想和这快活的小河一起去旅行呀？2.这节课，我们就来学习14课《快活的小河》。

板书课题齐读3.你能说一个“快活”意思相近的词语吗？带着快乐的心情，用你们甜美的声音，读出小河的快活二、初读课文，感知文意过渡：小河在奔向大海的旅途中，他都遇到了哪几个朋友，又发生了什么事情呢？让我们再次走进课文，一起去了解和体会小河的故事吧。

1、同桌合作读课文，一人读一段，如果同桌读得好就请你鼓励一下他，如果他读错了请你帮他纠正，同时标出自然段序号。

2、课件出示字词，学生多种形式认读，（说出一个“勇敢”的近义词，强调多音字“奔”，发现“摔‘蹦、撞”都是动词）3、指名读课文，边听边思考：小河在奔向大海的旅途中遇到了那几个好朋友？学生汇报，教师相机板书：大山、泉水、瀑布4、课文主要通过小河与大山、泉水、瀑布这三个朋友的对话来向我们讲述一个生动有趣的童话故事。

下面就请同学们默读课文，在文中分别找到小河与大山、泉水、瀑布的三次对话，并用括号做上标记，用以区分。

（强调：默读要求——眼动、心动、口不动）三、精读课文，读中感悟（一）共同学习大山与小河的对话1.在这三个朋友中小河最先遇到的是谁？指名读对话。

思考小河与大山之间发生了什么事？汇报：小河为什么抱怨？（1）理解“抱怨”指导朗读。

《快活的小河5篇范文》

《快活的小河5篇范文》第一篇：快活的小河《快活的小河》教学设计一、导入春天到了，河水哗啦啦地唱着歌儿从我们身边流过，有一条快活的小河想邀请我们跟他一起玩，还想把它的两位最好的朋友介绍给我们认识呢，想去吗。

师：这堂课我们就一起走进第十二课，快活的小河。

师：齐读12、活的小河。

快活还可以换成什么词呢。

师。

这么快活的小河，它的朋友是谁呢。

二、初读。

我们上课文里找一找吧。

把书打开，请你自由读文，注意把注音的字读准，难读的词句多读几遍，能做到吗。

好，那打开书，自己练一练吧。

快速标一下一共有几个自然段。

刚才你们都努力的练了，那现在我们同桌互相比读，怎么样。

看看谁在读课文时做到不丢字，不加字，还能读得通顺，一人一段，开始吧。

小河想听听你们读得怎么样：那找一组同学开火车读三、细读。

小河对你们的朗读非常满意。

好了，你现在已经看见小河了。

这个时候他还没认识两个好朋友呢。

那他是什么样的小河呢。

一条小河唱着歌儿，流呀流呀，多快活呀。

（慢一点读，这是一条悠闲又快活的小河。

快一点读这是一条充满活力的小河。

）师。

你还知道什么。

（还很娇气、抱怨、扬起了水花、哭了。

）师。

生活中，有人踩了你的脚，你有时你会抱怨吧。

那谁能当一次小河对我这座大山抱怨一番.（评你学生的朗读，并给予肯定。

）师。

快读一读，看看这个省略号，把什么给省略掉了。

（把小河呜呜哭的声音给省略掉了。

师。

小河改掉娇气的毛病了吗。

你从哪里知道的。

（小河听了大山的话，不哭了）师。

你觉得小河这个孩子怎么样。

（知错就改）师。

听了你的话，我有点喜欢小河了.不过这个功劳应该是大山的，谁来读一读。

师：你觉得他读得怎么样。

（慈祥我们还没有感觉到呀.）师：大山的话有没有让你觉得特别感动的句子呢。

（摔了多少个跟头啊，可他们从来不叫苦。

）（课件：出示上面的那句话）多指名读一读。

师。

泉水这么好，你们想交这个坚强的朋友吗。

小河也想，那现在男生就把身边的女生当泉水，男生来当小河。

你们同桌之间用三四两段的话来交个朋友吧。

小河青蛙小鸟树林小草,写一篇作文

小河青蛙小鸟树林小草,写一篇作文《快乐的小河》在我的家乡，有一条快乐的小河。

小河的水清清的，能看见水底的沙石和游来游去的小鱼。

小鱼们一会儿捉迷藏，一会儿比赛游泳，可好玩啦！河岸边，长满了青青的小草。

微风一吹，小草就轻轻地摇晃着身子，好像在跳舞。

每天，小河都会唱着欢快的歌，流向远方。

小鸟听见了，会飞过来，站在枝头为它伴唱。

我爱这条快乐的小河，它给我们带来了好多好多的快乐！《勇敢的青蛙》在一片大大的树林里，有一个小池塘，池塘里住着一只青蛙。

这只青蛙可勇敢啦！有一次，一只大蝗虫飞进了树林，到处吃小草，把小草们都弄哭了。

青蛙看到后，立刻跳起来，伸出长长的舌头，一下子就把大蝗虫吃掉了。

还有一次，天突然下起了大雨，小河的水涨得很快。

青蛙看到一只小鸟被水困住了，它马上游过去，把小鸟背到了安全的地方。

大家都夸青蛙勇敢又善良，青蛙听了，“呱呱呱”地笑了起来。

《可爱的小鸟》在树林里，住着一群可爱的小鸟。

小鸟们的羽毛五颜六色的，有黄色的，有蓝色的，还有绿色的，漂亮极了！它们每天都会早早地起来，站在树枝上唱歌。

歌声清脆悦耳，好像在说：“新的一天开始啦，大家要开开心心的哟！”有时候，小鸟们会一起飞到小河边，喝水、洗澡。

洗完澡后，它们就拍拍翅膀，又飞回树林里玩耍。

我可喜欢这些可爱的小鸟啦！《美丽的树林》我家附近有一片美丽的树林。

树林里有高高的大树，大树上有好多鸟巢，那是小鸟们的家。

树林里还有绿绿的小草，像一块大大的绿毯子。

到了夏天，树林里可凉快啦！青蛙在小河边“呱呱”叫，像是在开音乐会。

我经常和小伙伴们来树林里玩耍，我们一起捉迷藏，一起捡树叶，开心极了！这片树林给我们带来了好多快乐。

描写小河的作文15篇

描写小河的作文15篇描写小河的作文15篇在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的描写小河的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

描写小河的作文1我是一条小河，自由自在流淌地小河，每天都很快乐。

万物复苏，我身边的迫不及待地梳理起它的枝条，它说：“被一冬的风吹乱了，要好好理一理，才能长得舒展，才能更漂亮。

”开河的鱼儿也早已忍不住要蹦跳起来，伸展开它的身体，舒活一下筋骨。

我静静地漂流在河床上，聆听岸边鸟儿的叫声，这里还有蝉的歌谣。

花儿开着五颜六色的花朵，静静地欣赏着蟋蟀银色的音符。

不时地有妹妹，摆动着秀发，打在我身上。

红红的苹果，映红了我的脸。

看着丰收的果实，我禁不住口水直流。

只听“咕咚”一声，一个大苹果掉落在我的口袋里，我高兴地笑了。

寒冷的北风肆意地刮着。

不久，我身上便铺盖上了厚厚的被子。

此时的鱼儿终于可以歇歇脚，住在我为它们搭建的房子里。

小河陪伴我们走过了，见证了大家的喜怒哀乐。

们，可千万别忘记它，别忘记那条追求自由与快乐的小河！描写小河的作文2我喜欢水：我喜欢平静如镜的湖水，我喜欢欢快活泼的小溪和深沉浩瀚的大海。

我喜欢奔腾不息的长江和汹涌澎拜的黄河。

但是，我更爱家乡那条蜿蜒曲折、延绵不断的山间小河。

就是因为这条小河一直在我脑海里浮现出许许多多美丽动人、如书如画的美好回忆。

早上起来，感觉微风拂面。

我习惯性的来到令我心情舒畅的小河边。

那里的小河十分清澈透亮，就连河底的鹅卵石都看得一清二楚。

小鱼在水里游来游去，可爱极了。

河水非常平静，像一面镜子。

再加上花草树木，鸟语花香，形成了一幅美丽的画卷。

中午，烈日炎炎，鲜花争奇斗艳。

这时，那水珠如同宝石般晶莹剔透。

微风吹过，小草摆弄着身姿，好像和小伙伴一起玩耍、嬉戏。

傍晚，太阳公公下山了。

河边的花草树木进入了梦乡，小鸟也在妈妈的怀里睡着了。

快乐的小河反思

《快乐的小河》教学反思龙江县杏山镇中心学校白玉霞本课是教育科学出版社二年级下册六单元的一篇童话故事，本文描写了一条快乐的小河，一条不怕吃苦的小河，一条勇敢的小河，它从朋友身上学到了宝贵的生存品质，得到了真正的快乐，让学生真正体会瀑布的优点，教育鼓励学生形成勇敢合作的品质，学会与他人合作，体验合作，感受合作的快乐。

一、突出学生主体地位坚持以学生为中心，突出学生的主体地位，通过初读感知，课文主要写了什么，细读思考，快乐的小河是什么样的，小河都与谁交了朋友，他和朋友之间又发生了什么故事，使学生亲近文字，感受语言，紧扣阅读主旨，在课文中学生眼中感受文字，口有读书声，心悟切切之情，使阅读真正成为自主化，个性化，弘扬了文章所蕴涵的精神。

二、角色互换教学设计和实践着眼，并牢牢地定位于教师角色的转变和学生学习方式的转变上，实现了教师作为课堂教学的组织者，调控者，学生学习的引导者，合作者的角色要求。

为了突出泉水，瀑布的优点我利用泉水与瀑布的视频，重点体会带点的词语，来刻画泉水瀑布的坚强与勇敢的品质，促进并开发了学生的智慧，从而让学生更加了解瀑布思想变化，让学生真真切切地领悟到其中的内容，大山的话让学生真正的领悟到了大山如父亲般的感受，泉水的乐观，最后通过分角色朗读来体会不同人物的内心感受，三、激励为主，评价其中我通过表情语言，行为的方式，适当地把鼓励送到每个学生的心里，一个热切的关注，充满期待与信任的眼神中，一句洋溢着惊喜和肯定的语言，带给学生的是不竭的动力，使学生享受到了成功的喜悦，在这种民主与平等，和谐的气氛中，学生的愉悦，兴趣，智慧，得到了发展，课程之时，我又精心的设计了学生的自我评价，使学生成为了评价的主体。

四、拓展延伸，升华主题课文学完了，你有什么感受？你从小河，泉水瀑布的身上学到了什么，出示课文的插图，自然地成为了好朋友，手拉手，多开心啊，此时，你们和他们一样，那么谁愿意上前表演这一段，使学生们感受合作快乐，质疑，课文开头说小河是快乐的，结尾处也说小河是快活的，这两个时期的小河哪个是真正的快乐呢，为什么？学生进一步明白了，朋友间的鼓励是快乐的，朋友间的帮助是快乐的，朋友间的合作是快乐的，下面说一说你与别人合作成功的小故事，达到升华主题的目的。

六年级语文下：快活的小河

六年级语文下：快活的小河小学语文教科版二年级下册第14课。

这是一篇童话故事，课文写了小河从一开始无忧无虑的快乐，到遇到困难的不快乐，最终通过大山、泉水、瀑布的帮助得到了真正快乐的事。

文章采用了多种描写手法，语言、神态、行动描写使人物的形象非常的生动。

所以，在设计中，我主要抓住人物间的对话，来使同学么能在故事的发展中了解人物性格的变化过程。

在学习对话的时候，根据新课程的理念，我积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

通过在小组中共同学习人物之间的对话，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

【教学目标】1、理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢和合作的品质。

2、学会与他人合作，体验合作的快乐。

【教学重难点】1、从具体的语句中体会泉水和瀑布的特点。

2、体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，从中感受合作的快乐。

【教学过程】一、导入新课，激情引趣（课件配乐小河录像）同学们，请看大屏幕。

你看这是一条弯弯的小河，远远望去就象一条玉带缠绕山间。

瞧，哗哗流淌的小河就象一个调皮的小娃娃，它快乐的穿过丛林，越过山岗。

这一路走来，也不知道会遇到什么困难。

同学们，你们想知道吗？现在就让我们伴随着快活的小河进行一次长途旅游吧！这节课，我们来学习14课--快活的小河。

（板书课题）齐读课题二、初读课文，整体感知1、首先，请同学们翻开书第14课，自由读读课文，注意带拼音的字的读音，把课文读通顺。

2、下面请同桌之间互读课文，互相听听生字的读音读的准不准，课文读的是否通顺流利，找一找课文有几个自然段。

3、同学们读的真认真！接下来，老师想请一组同学开火车一人一个自然段读读这篇课文，看谁读的好？听的同学边听边想：课文写了小河的什么事？4、这篇课文是通过对话的形式来写快活的小河的。

小河在流淌中，遇到了谁呢？请你快速看课文，用笔圈出来，然后在小组内读一读他的对话。

三、小组探究，深入理解（一）小组学习要求（出示大屏幕）：大家看屏幕，这是课文的最后一个自然段：三个好朋友，手拉着手，跳着，蹦着，唱着欢快的歌儿，一起向大海奔去这儿说三个好朋友，小河倒底和谁交朋友了呢？小河为什么和它们成为好朋友？我们只要把它们对话的部分读明白，你就知道了。

二年级语文上册第2单元快活的小河教案教科版

快活的小河一、教材分析：这是一篇人物鲜明生动的童话故事，描写了一条快乐的小河，一条不怕苦的小河，他从朋友身上学到了宝贵的生存品质，得到了真正的快乐。

二、教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，教育学生学习勇敢和合作的品质。

3、学会与他人合作的快乐。

三、教学重点、难点：1、从具体语句中体会泉水和瀑布的优点。

2、体会小河、泉水和瀑布这3 个好朋友手拉手一起奔向大海时的愉快心情，从中感到合作的乐趣。

四、教学过程（一）、创设情境，激趣导入。

师：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一段动画片你们想看吗？好的，大家请看大屏幕。

（课件配乐小河录像）这是一条弯弯的小河，远远望去就象一条玉带缠绕去山间。

瞧，一个调皮的小河娃娃，它穿过丛林，越过山岗。

要进行一次美妙的旅行，在这旅途中，它都结识了哪些好朋友？都遇到了什么样的困难。

为什么小河那么快活？让我们一起陪小河去进行这次美妙的旅行吧！板书课题：（14 快活的小河）（二）、初读课文，整体感知1 、请同学们自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，有困难可以和同学轻声交流，读完后马上坐好。

2、刚才老师在下面走了走，发现同学们读的可真认真，下面请同学们拿出笔，画出本课的自然段。

（交流）3、同学们找的很准，下面我们开火车读课文，读后大家评一评。

同学们，通过两次读课文，相信大家已经对课文有了初步的了解，那么同学们想一想：小河在旅行时发生了什么事呢？都遇到了谁？（大山、小河、泉水、瀑布）（三）、细读课文，重点感悟1、这篇课文是用对话的形式来讲快活的小河的，同学们快速读课文，先找出它们的对话。

然后在小组里交流一下，读一读。

2、指导朗读。

老师也找出了他们的对话，大家看一看你们和老师找的一样吗？（出示大屏幕）下面我们分角色朗读课文，几个小组赛一赛，看谁读得好？（1）指导读小河的话（2）指导朗读大山的话（3）指导朗读泉水的话（4）指导朗读瀑布的话3、重点理解句子同学们，通过刚才的朗读，谁能说一说泉水和瀑布都有什么优点？（他们都很勇敢）你是从哪里看出来的？大山的话和泉水的话。

小学三年级语文《快乐的小河》原文、教案及教学反思

【导语】《快乐的⼩河》这篇童话展⽰了⼈物性格的变化过程，重点让学⽣读出⼈物对话的语⽓和表情，同时在理解课⽂内容基础上体会合作的快乐。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《快乐的⼩河》原⽂⼀条⼩河唱着歌⼉流哇流哇，他太着急了，迎⾯撞在⼀座⼤⼭上。

“撞得我好疼呀！”⼩河流出眼泪，扬⽓⼀⽚⽔花⼉来。

他抱怨说：“我流过松软的沙⼟，流过滑溜的泥地。

野花为我唱歌，青草跟我游戏，⼤家都跟我好，只有你，⼜⾼⼜⼤的⼭，撞疼了我，呜呜呜……” ⼤⼭笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的⼩河。

听我对你讲，不平静的⽔才有⼒量，跌⼏个跟头怕什么？这可以使你⾝上长劲⼉呢！你看这⼭⾥的泉⽔，从⼭上跳下来，⼀路上摔了多少跟头哇，可是他们唱着快乐的歌⼉，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。

” ⼩河听了，擦了擦眼泪，对泉⽔说：“咱们做好朋友吧！⼿拉着⼿，⼀块⼉向前流……” 泉⽔说：“好哇！请你带我流向很远很远的地⽅，流过⽥野，给⼤地穿上美丽的⾐裳；流进⼤海，推着船⼉驶向前⽅……” ⼩河说：“你真勇敢！” 泉⽔说：“才不呢，瀑布⽐我更勇敢。

你看，他从那么⾼的⼭顶上跳下来，⼀点⼉也不害怕，还⼤声地笑着、叫着，把坚硬的⽯头冲刷得那么光滑。

” ⼩河⾼兴地叫起来：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！⼿拉着⼿，⼀块⼉向前流。

” 瀑布快乐地叫起来：“好哇，好哇！” 三个好伙伴，⼿拉着⼿，蹦啊、跳啊，溅起⼀⽚⽚⽔花⼉。

⼩河快活地唱着：“有你们做我的好朋友，我⼀定会变得⾝强⼒壮，勇敢坚强。

让我们⼀起流向前⽅！”　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《快乐的⼩河》教案教学⽬标：知识⽬标：学会本课⽣字词。

情感⽬标：理解课⽂内容，体会泉⽔和瀑布的优点，⿎励学⽣形成勇敢和合作的品质。

能⼒⽬标：学会与他⼈合作，体验合作的快乐。

教学重点： 1、从具体的语句中体会泉⽔和瀑布的特点。

2、体会⼩河、泉⽔和瀑布这三个好朋友⼿拉⼿⼀起向⼤海奔去的愉快⼼情，从中感受合作的快乐。

小学三年级语文《小河的歌》原文、教案及教学反思

【导语】《⼩河的歌》这⾸诗歌⽤第⼀⼈称讲述了⼀条⼩河的⼼声。

抒发了⼩河长年累⽉，⽆论⽩天⿊夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、⼲渴，却不停地快乐流淌，为⼈们播种希望与幸福的胸臆。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼩河的歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼩河的歌》原⽂我是⼀条⼩河，⼀条明亮的⼩河。

我有⾛不完的路，我有唱不完的歌。

我唱着星星，唱着⽉亮，⾝边伴着好多⼩鸟、好多花朵。

我在⼭⾕⾥不停地奔跑—— 不管路途多么遥远、坎坷，冬天多么寒冷，夏天多么⽕热。

我是⼀条⼩河，⼀条快乐的⼩河。

我常常忍受着寂寞，有时也要耐着⼲渴。

只要能给远⽅⼲涩的嘴唇，送上哪怕⼀捧清⽔，为失去⽣机的黄⼟沙⽯，添上⼀丝绿⾊，那就是我的快乐。

我是⼀条⼩河，⼀条绿⾊的⼩河。

⼤地的乳汁、⼤⼭的汗⽔，哺育了我。

我有崇⾼的追求—— 向往着⼤海；我有庄严的重任—— 浇灌⽥野的⼩⽲。

我为⼈们播种希望，也分享着他们丰收的欢乐。

我是⼀条⼩河，⼀条奔跑的⼩河。

听，哗啦哗啦，那是我流过城市的⼭村，正在把动⼈的故事诉说。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼩河的歌》教案教学⽬标： 1、认识本课8个⽣字，会写10个⽣字。

2、理解相关的词语，能在现实⽣活中正确地运⽤它们。

3、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课⽂。

4、理解作者所要表达的思想感情，培养学⽣从⼩事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。

教学重难点及突破策略：本课的重点是朗读，要注意指导学⽣掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。

教师可以根据学⽣的实际情况作适当的范读，指导学⽣读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语⽓的表达。

通过范读、探究、找关键词句的⽅法突破。

激发学⽣对诗歌朗读的热爱和兴趣。

课前准备 1、⽼师准备⽣字词卡⽚、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。

2、学⽣准备查找⼩河的来历形成及对⼈类有哪些好处相关资料。

6 描写河水哗啦哗啦的流来突出高兴的句子

描写河水哗啦哗啦的流来突出高兴的句子《快乐的小河》
哎呀呀，今天我去了老家后面的那条小河边，那河水可真是欢快地哗啦哗啦流个不停呀！
我一到那儿，就听到那河水发出清脆的声响，就好像一群小孩子在嘻嘻哈哈地玩耍。

看着那河水奔腾向前，我的心情一下子就变得超好。

我记得小时候呀，我经常和小伙伴们来这里玩。

我们会比赛往河里扔小石子，看谁扔的石子能在水面上跳的次数多。

每次听到小石子入水后发出“噗通”一声，然后河水再“哗啦”一下，我们就开心得不行，笑声能传出老远老远呢。

现在我长大了，再次来到这里，那河水依然像以前一样充满活力地流淌着。

它好像根本不知道什么是烦恼，就那么自由自在、快快乐乐地流着。

那流动的样子，就像在跳舞一样，仿佛在庆祝着生活中的每一个小美好。

我就这么静静地坐在河边，听着河水哗啦哗啦的声音，感觉所有的压力都消失了。

这一刻，我真的特别高兴，感觉自己和这欢快的河水融为了一体。

等我离开的时候，那河水还是哗啦哗啦地流着，好像在跟我说再见，又好像在邀请我下次再来和它一起玩耍。

哈哈，我肯定还会再来的，来感受这让人高兴的河水呀！。

-描写河水哗啦哗啦的流来突出高兴的句子

描写河水哗啦哗啦的流来突出高兴的句子《快乐的小河》
哎呀呀，那天我去了一条小河边，那河水可真是欢快地流啊，哗啦哗啦的，就好像在唱着一首超级快乐的歌。

我就坐在河边的大石头上，看着那河水奔腾不息。

那河水清澈得很嘞，能清楚地看到水底的小石子和小鱼小虾在游来游去。

河水就这么一路向前，遇到石头就“噼里啪啦”地溅起水花，像是在和石头开玩笑似的。

我看着看着，就想起了小时候和小伙伴们在河边玩耍的情景。

那时候我们一起在河里捉鱼，河水也是这样哗啦哗啦地流着，我们嘻嘻哈哈地闹着，快乐极了。

现在虽然小伙伴们都不在一起了，但看到这欢快的河水，那些美好的回忆一下子就涌上心头，让我的心情也变得格外高兴。

这河水仿佛永远都不会疲惫，一直这么充满活力地流淌着。

它的哗啦哗啦声，就像是在告诉我生活要充满快乐，要像它一样勇往直前。

我在河边坐了好久好久，听着河水的声音，感觉自己的烦恼都被冲走了，只剩下满心的欢喜。

直到太阳慢慢落山了，我才起身离开。

但那河水的哗啦哗啦声，还有那快乐的感觉，一直留在我的心里，让我一直都忘不了。

真希望以后还能常常来听听这快乐的声音啊！。