人美版八年级上册美术全套教案
人美版八年级上册美术全套教案
八年级上学期美术教学计划新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现个性发展，努力提高学生审美素质，表现能力。
二、教学目标：通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，培养学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，形成良好的品质，提高学生的观察能力、想象能力和创新思维水平。
三、教学的重点和难点：联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。
通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。
认识美术与生活的联系，形成良好的学习和创作习惯。
四、学生知识现状的分析：所带八年级现有6个教学班，通过七年级的学习，已经掌握了一定的美术基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
但每个班的学生的美术知识与能力都参差不齐，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师，调动其主动性、积极性是关键。
五、提高质量的措施：1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。
活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
人美版八年级上册美术教案
人美课标版美术教案八年级上第一周课题《盛唐女性的生活—<捣练图>》一、教学目标：1、知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
2、能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》三、教学难点：美术欣赏的学习方法四、教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习五、教学过程：（一）、布置课前学习任务。
教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。
（可制成读书卡片）（二）、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。
激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。
导入《捣练图》。
（三）、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画：以网页设计贯穿课堂教学始终，在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。
（1）版块设计：学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。
教师给予适当指导。
讨论后师生共同总结确定。
版块一：仕女画（相关文字、图片）版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片）版块三：唐女性形象（相关文字、图片）版块四：画家小传（相关文字、图片）版块五：思考与讨论（2）围绕《捣练图》进行研究性学习，充实网页版块。
1、分组讨论以上前四个版块。
通过汇总已备学习资料，查阅书籍，上网等形式，将和本专题相关的知识和信息归并，经讨论一致同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。
2、重点分析第五版块，确定研究内容。
教师点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。
新人美版八年级上册初中美术全册教学设计
新人美版八年级上册初中美术全册教案《美术是人类文化的造型载体》教案教材分析：引导学生从文化的角度来欣赏美术作品，认识美术作品中所折射出的时代文化特征。
教材主要选择了包括雕塑、绘画、服装、建筑、工艺等中外美术作品，引导学生从文化的角度来欣赏美术作品，认识美术作品在人类历史发展中进行中是如何体现社会文化，以及社会文化是如何反应美术创作的。
教学目标：1、知识与技能目标：通过对作品的欣赏和比较，让学生理解美术与社会，美术与历史，美术与文化的关系。
2、过程与方法目标：通过提问，欣赏等方法来学习美术与历史文化的传承。
3、情感态度价值观目标：通过欣赏美术作品认识美术是人类社会的文化渊源，从而让学生更加喜爱美术，更加珍惜人类的文化遗产。
教学重点与难点：重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
难点：美术作品与特定时代文化的联系。
教学方法：提问法，观察比较法，欣赏评述法等。
教学过程：一、导入。
1.出示《清明上河图》。
2.教师提出问题：“仔细观察作品，你能理解它所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？”二、讲授新课。
1.演示课件图片：唐代人物画《簪花仕女图》要求学生带着问题去思考并回答。
a.从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？b.从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何？c.整个画面人物，动物等描绘的栩栩如生，你觉得唐代绘画水平如何？d.从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗？2.共同探讨唐代工艺品展示课件图片。
3.展示伦敦圣保罗天主教堂与武当山紫霄殿的图片，提问学生：“它们不同的建筑风格是什么？这些建筑体现什么样的文化？”4.让学生结合图片对比观察讨论，最后让学生说出见解。
三、教师总结。
今天我们以唐代人物画，唐代工艺品，中西建筑三个部分来分析美术作品所折射出的文化内涵，体现了美术是人类文化的造型载体。
从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
人美版八年级上册美术全册教案(完美版)
第一课美术是人类文化的造型载体一、教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
二、教学重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
三、教学难点：美术作品与特定时代文化的联系。
四、教学方法：讲授法、讨论法五、教学过程：（一）导入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明上河图〉〉提问（仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？）教师在学生常识性地回答问题后，提出自己的见解：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等）获得的。
即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。
所以，一件美术作品不仅仅是由美术的意义，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。
（二）新授：因此，我们在接触一件美术作品时，不仅要从审美的角度加以欣赏，而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。
〈簪花仕女图〉〉唐代周昉提问：1．从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？2．从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?3．从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗？解释：1．从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬的情节，让人感到上流社会贵妇虽然物质富足，但却精神空虚、百无聊赖2．从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙，反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。
3．反映出当时对女性美的审美标准是丰腴，而非我们当代苗条。
与同学讨论，共同探讨几件作品的文化意义。
1．《舞马衔杯纹银壶》是传统的中原样式吗？2．从《三彩骆驼载舞俑》中的人物的面目特征来看，他们是哪里的人？3．你知道教堂和道观用途分别是什么吗？它们的外观有什么区别?你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗？分组讨论书中作品，教师提出要讨论的问题。
人美版八年级美术上册教案
人美版八年级美术上册教案教案标题：探索人美版八年级美术上册教案教案目标：1. 了解人美版八年级美术上册的教学内容和教学目标。
2. 设计适合八年级学生的教学活动和任务，以促进他们的美术技巧和创造力的发展。
3. 提供适当的评估方式，以评估学生对美术知识和技能的掌握程度。
教案概述：本教案旨在帮助教师了解人美版八年级美术上册的教学要求，并提供一些教学活动和评估方式的建议。
教师可以根据学生的实际情况和学校的教学资源进行适当的调整。
教案建议和指导：一、教学内容概述：人美版八年级美术上册主要包括以下几个单元：线条的写作、色彩的魅力、光与影的艺术、立体造型的表现、平面造型的表现等。
每个单元都涵盖了不同的美术技巧和概念，旨在培养学生的观察、创造和表达能力。
二、教学活动建议：1. 线条的写作：a. 观察线条在艺术作品中的运用，引导学生分析线条的表现力和情感表达。
b. 给学生提供不同的线条练习任务，如画线条的基本技巧、线条的表现形式等。
c. 让学生进行线条的创作实践，如线描、素描等。
2. 色彩的魅力：a. 引导学生了解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
b. 进行色彩的观察和分析，让学生观察不同色彩在艺术作品中的运用效果。
c. 提供色彩的实践任务，如调配颜料、色彩的运用等。
3. 光与影的艺术：a. 引导学生了解光与影在艺术中的重要性，以及它们在艺术作品中的表现形式。
b. 进行光与影的观察和分析，让学生观察不同光影效果对作品的影响。
c. 提供光与影的实践任务，如绘制光影效果、创作具有光影感的作品等。
4. 立体造型的表现：a. 引导学生了解立体造型的基本原理和技巧，如透视、比例等。
b. 进行立体造型的观察和分析，让学生观察不同立体效果对作品的影响。
c. 提供立体造型的实践任务，如绘制立体物体、创作具有立体感的作品等。
5. 平面造型的表现：a. 引导学生了解平面造型的基本原理和技巧，如构图、线形等。
b. 进行平面造型的观察和分析，让学生观察不同平面效果对作品的影响。
人美版八年级上册美术教案(谷风教育)
盛唐女性的生活—<捣练图>（2课时）【教学目标】知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
【教学重难点】教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》教学难点：美术欣赏的学习方法【教学过程】（一）、布置课前学习任务。
教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。
（可制成读书卡片）（二）、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。
激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。
导入《捣练图》。
（三）、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画：以网页设计贯穿课堂教学始终，在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。
（1）版块设计：学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。
教师给予适当指导。
讨论后师生共同总结确定。
版块一：仕女画（相关文字、图片）版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片）版块三：唐女性形象（相关文字、图片）版块四：画家小传（相关文字、图片）版块五：思考与讨论（2）围绕《捣练图》进行研究性学习，充实网页版块。
1、分组讨论以上前四个版块。
通过汇总已备学习资料，查阅书籍，上网等形式，将和本专题相关的知识和信息归并，经讨论一致同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。
2、重点分析第五版块，确定研究内容。
教师点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。
学生思考、讨论、分析、解决，总结。
（1）从美术的角度（《捣练图》传达的直接信息）内容分析；构图样式；绘画技法；色彩；细节描写；艺术风格等（2）从历史的角度（《捣练图》传达的间接信息）主要通过画中唐代妇女经济；文化；政治；民族关系：地理角度（信息综合）《捣练图》与你了解的西方古代人物画相比有什么不同？收集西方古代人物画资料。
人美版八年级上册美术教案
人美版八年级上册美术教案人美版八年级上册美术教案1教学目标：学问与实力目标：引导学生观赏表现主观情感的美术作品，体验其视觉感受，了解其外在的形式。
驾驭有关主观情感表现的学问，使学生对在美术创作中表达主观情感、创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验，从而加深对表现性美术作品基本特征的理解，提高学生的艺术表现实力。
过程与方法目标：通过师生对作品艺术形象的分析、评述和探讨，使学生了解表现性美术作品通过造型、色调及构图手段所传达的内在含义。
培育学生的创建性思维;培育学生自主学习的实力。
情感、看法、价值观目标：培育、激发学生对生活的酷爱及学会视察生活的实力。
培育学生仔细学习的看法和探究新学问的爱好;培育学生以审美之心来感受生活，看待社会。
教学重点：对表现主观情感的美术作品所包含的造型手段、表现手段及作品所传达情感的理解。
教学难点：使学生理解艺术与生活的亲密联系，体会美术作品情感心绪的表现。
教学过程：教学环节老师活动学生活动说明一、引导阶段引导学生看背投，播放一组作品图片，有中外画家的表现性美术作品和兼有再现、表现两种方法而偏重于表现的美术作品。
观看视频，直观的了解再现、表现两种方法。
以直观的形象导入，加强学生的相识，激发学生的爱好。
二、发展阶段引导学生沟通探讨，说一说假如美术创作表达自己对某种事物的看法和主观感受而不采纳客观再现这一事物的方法，还有没有其他的方法。
通过师生对以上问题的沟通探讨，导出本课课题。
学生探讨沟通以学生独立的分析所引发的问题作为切入点，有效地提高了学生的相识。
激发其探知欲。
三、观赏阶段进入作品观赏。
由具象形象的作品入手，逐步向抽象形象的作品过度，师生共同从作品中找寻、分析、探讨作品所包含的造型要素和表现手段、作品所传达的情感表现意味、表现性美术作品外在和内在的基本特征;回忆前课所学的再现性美术作品及其创作方法，比较两者的不同，启发、引导学生能否在本课作品中感受出作者所表现的某种情感。
人美版八年级美术上册教案
人美版八年级美术上册教案《人美版八年级美术上册教案》
嘿呀，咱今天就来唠唠这人美版八年级美术上册教案哈。
比如说有一次上课，咱讲那个色彩搭配。
我就拿了一堆各种颜色的彩笔摆在讲台上，然后问同学们：“嘿，你们觉得红色和啥颜色搭起来好看呀？”这时候同学们就七嘴八舌地说开啦，有的说和蓝色，有的说和黄色。
我就笑着说：“嘿，都挺有想法啊！”然后我拿起红色和蓝色的彩笔，在纸上涂了涂，说：“看，这红配蓝是不是有点特别的感觉呀？”同学们都凑过来看，还真觉得挺有意思。
接着我又让他们自己动手试试不同的色彩搭配，那场面，可热闹啦，大家都兴致勃勃的，感觉他们真的沉浸在美术的世界里啦。
整个这一册的教案呢，就是要让同学们在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。
每一节课都像是一次有趣的冒险，带着同学们去发现美、感受美、创造美。
咱就是要让他们知道，美术不仅仅是画画，还有很多好玩的东西等着他们去探索呢。
就像那次色彩搭配的课，看似简单，却能让他们对色彩有更深的认识和理解呀。
哎呀，说了这么多，其实就是希望同学们能通过这人美版八年级美术上册教案，真正爱上美术，享受美术带来的快乐。
让他们在以后的日子里，不管走到哪里，都能有一双发现美的眼睛，都能感受到生活中的美好呀！这就是咱这教案的意义所在啦！嘿嘿。
初中人美美术试讲教案
初中人美美术试讲教案课型：人美版初中美术教材年级：八年级教学目标：1. 让学生了解木刻版画的起源、发展以及特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生基本的版画制作技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生运用木刻版画的表现手法，表达自己的情感和审美观念。
教学重点：1. 木刻版画的基本制作方法。
2. 木刻版画的艺术特点及其在现代视觉艺术中的应用。
教学难点：1. 木刻版画刀法的运用。
2. 木刻版画构图的设计。
教学准备：1. 教师准备木刻版画作品及相关图片资料。
2. 学生准备绘画用具、木板、刀具、油墨等材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示木刻版画作品，引导学生观察并思考：什么是木刻版画？木刻版画有哪些特点？2. 学生分享自己的观察和理解，教师总结并板书：木刻版画是一种传统的平面雕刻艺术，通过在木板上雕刻、印刷的方式表现出艺术形象。
木刻版画具有线条简洁、刀法多样、富有韵律感等特点。
二、新课内容（15分钟）1. 教师介绍木刻版画的起源、发展以及代表人物，展示相关图片资料，帮助学生了解木刻版画的历史背景。
2. 教师讲解木刻版画的制作过程，包括起稿、雕刻、印刷等步骤，并示范制作方法。
3. 学生跟随教师一起动手制作木刻版画，体验雕刻的过程，教师巡回指导，解答学生疑问。
三、创作实践（15分钟）1. 学生根据自己喜欢的题材，设计构图，并在木板上起稿。
2. 学生运用刀具进行雕刻，注意刀法的运用和线条的表现力。
3. 学生完成雕刻后，用油墨进行印刷，观察印刷效果，如有需要可进行修改。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将制作好的木刻版画展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，从刀法运用、构图设计、印刷效果等方面给予肯定和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调木刻版画的特点和制作技巧。
2. 学生分享自己在制作过程中的收获和感悟，教师鼓励学生继续探索和实践。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了木刻版画的基本制作方法和艺术特点。
人教版初中美术八年级上册全册教案【完整版】
人教版初中美术八年级上册全册教案【完整版】第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）知识目标: 认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段能力目标: 欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法情意目标: 培养学生的审美能力二、教学重点、难点教学重点：认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段难点：学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点三、教学模式（或方法）启发-----欣赏------讨论------评述四、教学过程1、引导阶段①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、明暗、体量和空间等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。
出示课题：造型的表现力（板书）2、新授课（1）线条人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形地表现主观的审美感受和思想感情。
出示课件分组学习将学生分为五组，针对五种艺术品的表现方式进行讨论学习要求：1.从画面中你了解到了什么，请讲给大家听2.不同的艺术品使用了不同的材质，不同的线条表现手法带给你什么样的感受？3.线条在艺术品中的表现特点是什么样的？教师提示：朝元仙仗图卷标——中国，白描，武宗元作菩萨立像——石雕，唐代宴罢——红绘式装饰画毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑西班牙缠枝牡丹纹梅瓶——瓷器宋代发展阶段（明暗、体积、空间）结合欣赏，介绍“明暗”在绘画作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。
师生共同欣赏作品，学生谈自己对作品的看法：《圣母玛利亚》达芬奇《塔吉克新娘》靳尚宜明暗：物体表面的明暗变化，可以较好的再现光影效果，有效的凸显物象的绘画形式。
结合欣赏，介绍“体量”在作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。
八年级美术上册教学计划人美版
八年级美术上册教学计划一、教学目标通过本教学计划的实施，旨在培养学生的美术素养，提升其审美能力和创造力。
具体地，通过上述教学内容的学习和实践，希望学生能够达到以下目标： 1. 掌握基本的绘画技巧和表现形式； 2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力，提升审美素养； 3. 培养学生的观察力、创造力和想象力。
二、教学内容及安排本教学计划按照模块的方式进行组织，每个模块的教学内容和安排如下：模块一：线条与素描1.线条的基本形式和分类；2.线条的表现力和运用；3.素描的基本概念和技法；4.实践活动：通过观察和练习掌握线条的变化和素描的基本技法。
模块二：色彩与水彩1.色彩的基本概念和分类；2.色彩的表现力和运用；3.水彩的基本概念和技法；4.实践活动：通过调色和混色练习，掌握色彩的运用和水彩的基本技法。
模块三：立体与造型1.立体的基本概念和形态；2.立体的表现力和运用；3.造型的基本概念和技法；4.实践活动：通过实物观察和造型实践，掌握立体的表现和造型的基本技法。
模块四：艺术欣赏1.了解不同艺术流派和艺术家；2.分析和解读经典艺术作品；3.培养自主欣赏和批评能力；4.实践活动：组织艺术展览和作品分析，培养学生的艺术欣赏能力。
三、教学方法1.情景教学：通过情境引导学生进行学习和实践；2.互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，激发思维和创造力；3.实践操作：组织实践活动，让学生动手实践，培养实践能力；4.艺术欣赏：组织艺术展览和作品分析，培养学生的艺术欣赏能力。
四、教学评价1.课堂表现评价：包括学生在课堂上的积极参与、表现和创造力；2.作品评价：评价学生的绘画作品的创意、表现和技巧；3.考试评价：通过考试的形式评价学生对教学内容的掌握程度；4.个人评价：通过个人访谈等方式，了解学生对教学过程和内容的反馈。
五、教学资源1.教材：《美术上册》，人美版；2.素材：绘画用纸、颜料、画笔、实物模型等；3.多媒体设备：投影仪、电脑等；4.艺术书籍和艺术作品。
11.流光溢彩-浙人美版八年级美术上册教案
11.流光溢彩-浙人美版八年级美术上册教案一、教学目标1.能够理解“流光溢彩”的含义，了解中国传统绘画中的“线描创作”方式。
2.能够通过学习“线描创作”方式，进行简单的人物、动物的创作。
3.能够运用“线条与构图”的基本原则，创作出一幅具有流光溢彩特性的作品。
4.善于观察、细致入微、有耐心，尊重个性，勇于表现。
二、教学重点1.“线描创作”方式2.运用线条与构图的基本原则三、教学难点1.如何掌握“线描创作”的技巧。
2.如何将线条与构图的基本原则运用到实际创作中。
四、教学过程1.引入活动通过欣赏苏州园林中的“流光溢彩”的景色，引导学生对“流动光影”的美感进行感性领会。
2.教学重点和难点老师重点讲解“线描创作”方式和运用线条与构图的基本原则，难点介绍学生如何掌握技巧，运用到实际创作中。
3.教学实践教师可以将一些简单的生活场景或是自然风景放在课本上，引导学生从细节中找到“流动光影”的美感，并进行“线描创作”的实践教学。
4.个人实践教师可以要求学生在课下观察其他的生活场景或是自然风景，并进行“线描创作”的个人实践，以提高学生的创作水平。
五、教具准备黑白铅笔、素描纸、课本等。
六、作业1.完成一幅以“线条与构图”的基本原则为基础的风景画。
2.在家中或在校园中，观察周围的一些景色，进行“线描创作”的实践。
七、教学体会通过本节课的教学，学生能够掌握“线描创作”方式，并能够通过运用“线条与构图”的基本原则，创作出一幅具有流光溢彩特性的作品。
同时，学生的观察力、细致入微的能力也将得到提高，有助于培养学生的审美意识和个性化创作能力。
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人美版八年级上册美术全套教案人美版初中语美术八上全册教案人美版八年级上册美术全套教案八年级上学期美术教学计划新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现个性发展，努力提高学生审美素质，表现能力。
二、教学目标：通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，培养学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，形成良好的品质，提高学生的观察能力、想象能力和创新思维水平。
三、教学的重点和难点：联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。
通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。
认识美术与生活的联系，形成良好的学习和创作习惯。
四、学生知识现状的分析：所带八年级现有6个教学班，通过七年级的学习，已经掌握了一定的美术基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
但每个班的学生的美术知识与能力都参差不齐，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师，调动其主动性、积极性是关键。
五、提高质量的措施：1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
- 1 - 人美版八年级上册美术全套教案2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。
活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
六、教学进度：周次1-2 3 4-5 6 7 8-9 10 11 12 13-14 15-16 17 18 19 20 21-22 名作欣赏：捣练图第1 课：美术是人类文化的造型载体第2 课：手绘线条图像—物象空间的表达第3 课：用装饰色彩来表达第4 课：用色彩表达情感第 5 课：中国山水画第6 课：中国画的形式美第7 课：三位中国美术家第8 课：纸板的联想—成型方法第9 课：纸板的创想—坐椅设计第10课：布置理想的家居第11课：柜架陈设的艺术第12课：美化生活的装饰布第13课：我的小天地—立体纸模型第14课：如何欣赏书法作品第15课：综合练习课题课时 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 - 2 - 人美版八年级上册美术全套教案《美术新课程标准》学习笔记第一部分前言《标准》的制订，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
课程性质与价值美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
一、九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面(一)陶冶学生的情操，提高审美能力(二)引导学生参与文化的传承和交流(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识(五)促进学生的个性形成和全面发展二、基本理念(一)使学生形成基本的美术素养(二)激发学生学习美术的兴趣(三)在广泛的文化情境中认识美术(四)培养创新精神和解决问题的能力(五)为促进学生发展而进行评价三、设计思路(一)完善体例，使结构更完整，表述更明确(二)以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性(三)在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间- 3 - 人美版八年级上册美术全套教案(四)注意标准实施的可行性第二部分课程目标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标本《标准》的阶段目标具体从\造型?表现\、\设计?应用\、\欣赏?评述\和\综合?探索\四个学习领域加以描述。
- 4 -人美版八年级上册美术全套教案第二课时教学重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图像表达的乐趣。
培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。
教学难点：能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。
能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。
教学方法：探究写生法一、思考讨论1、这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？他们之间究竟有哪些联系？二、写生实践中感受美术学习乐趣对学生学习能力的不同而提出不同的作业内容：1、能力弱：可以选择一个基本型运用不同的方法创作2、能力一般：可选择一种合适的空间表达方法巧妙安排在一个画面中。
3、能力强：进行风景创作三、作业展评四、教师总结- 10 - 人美版八年级上册美术全套教案第3课用装饰色彩来表达教学目标：知识目标：全面了解装饰画及民间艺术中装饰色彩的特点，了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用。
技能目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画，提高学生的色彩表现能力。
情感目标：感受装饰色彩的美感，欣赏民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩鲜艳、对比强烈。
教学准备：教师：PPT课件，辅助音乐，有色卡纸。
学生：铅笔，勾线笔，油画棒、水粉或水彩颜料。
教学方法：讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。
教学活动：一、导入部分：教师：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别？布老虎的色彩有哪些特点？总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格二、讲新课装饰色彩的特点1、观察作品的色彩有哪些特点？作品的色彩给你怎样的视觉感受？(课件展示，讨论回答)色彩特点：鲜艳、饱满。
视觉感受：活泼、愉悦。
2、装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、- 11 - 人美版八年级上册美术全套教案夸张后所形成的色彩。
它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力和浓郁的装饰风格。
色彩的对比主要包括：教师：作品运用了哪种对比方式？给你的视觉感受是什么？色相对比：质朴、强烈明度对比：醒目、明快纯度对比：华丽、鲜明、活泼冷暖对比：刺激、夺目装饰色彩的运用初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。
边饰卷草、方格、连珠纹样，以深、浅红为主，配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。
分析讨论：1、分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？学生：冷暖对比为主，降低纯度协调画面。
2、分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置？颜色有什么变化？3、试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶4、试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有哪些装饰方式？教师：鼓励学生大胆尝试，并介绍自己的方法。
三、布置作业：1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。
2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。
3、运用装饰色彩设计制作一件小摆饰、小挂件或生活用品，美化家居，可任选纸、布、塑料等材料完成。
四、课后小结：交流展示作品：全班共同交流，师评，自评，互评。
- 12 - 人美版八年级上册美术全套教案第4课用色彩表达情感教学目标：知识与技能：通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。
过程与方法：1、通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。
通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。
2、培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；3、引导学生参与探究，分组合作学习。
启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
情感态度与价值观：通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。
引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。
教学重点：了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。
教学难点：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
教学准备：教师：PPT课件，辅助音乐，有色卡纸。
学生：铅笔，勾线笔，油画棒、水粉或水彩颜料。
教学方法：讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。
一、导入部分：二、新授部分：色彩与联想色彩刺激往往于接受者的丰富的心理体验而自然地将其与某种心理感受、情绪甚至概念联系起来，如红色系给人以温暖的感觉，和热情、喜庆、积极相联；蓝色系给人以清冷的感觉，和宁静、理智、高雅相联等。
下面就几种常用的颜色分别加以说明。
- 13 - 人美版八年级上册美术全套教案红色：具体联想：太阳、红旗、火焰、喜。
抽象联想：热烈、积极、青春、健康、新鲜、温暖、革命、愤怒、危险。
黄色：具体联想：黄金、沙漠、灯光。
抽象联想：光明、愉快、富贵、快乐、刺激、警惕。
绿色：具体联想：草原、森林、大地。
抽象联想：自然、健康、新鲜、安静、清爽、和平、成长。
蓝色：具体联想：天空、海洋。
抽象联想：理智、科技、深邃、诚实、寂寞、冷静。
白色：具体联想：雪、云。
抽象联想：纯洁、神圣、清白、明快、空虚。
黑色：具体联想：夜晚、黑发。
抽象联想：沉着、厚重、高级、衰老、绝望。
触觉感受：厚硬。
绘画中色彩情感表达抽象联想抽象联想课件展示《幽谷清霞》师：这件作品给你的第一感受是什么？画家要给我们传递哪些信息？生：画家运用中国传统绘画的泼墨泼彩技法，营造出一种苍劲浑厚之美。
生：我明显感受到画家心中强烈的表现欲与激情。
课件展示教材中作品《海道的形态》与《26-4-94》对比分析：师：观察不同作品中不同的色相、明度、纯度和冷暖的对比，谈谈画作蕴含了画家怎- 14 -人美版八年级上册美术全套教案样的感情？生：《海道的形态》与我们印象中的海毫无关系的红色，与笔触单纯的黄、紫、蓝、白等色块形成一种简单和谐的氛围。