小学综合实践活动_《纸编花篮》教学课件设计
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教学设计
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教学设计一. 教材分析《1纸编花篮》是苏教版五年级劳动与技术下册的一篇课文，通过一篇故事让学生了解纸编花篮的历史、特点和制作方法，培养学生对劳动技术的兴趣和热爱。
课文内容丰富，语言生动，具有很高的教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于纸编花篮这一传统手艺有一定的好奇心和兴趣。
但学生在制作纸编花篮过程中可能会遇到一些技术难题，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸编花篮的历史、特点和制作方法，学会制作纸编花篮的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对劳动技术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的历史、特点和制作方法。
2.教学难点：纸编花篮的制作技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作学习：学生分组合作，互相交流、互相学习。
六. 教学准备1.准备纸编花篮的相关图片、视频和资料。
2.准备纸编花篮的制作材料和工具。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解纸编花篮的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现纸编花篮的制作过程，边展示边讲解，让学生对制作过程有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结制作过程中的优点和不足，进行巩固。
5.拓展（5分钟）学生发挥想象，对纸编花篮进行创新，制作出具有个性的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸编花篮的制作技巧和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试独立制作一个纸编花篮，并将制作过程和心得体会记录下来。
小学三年级综合实践活动教学设计——纸编小篮子
教学目标：1.学习使用纸制作小篮子的方法和技巧。
2.增强学生的动手能力和创造力。
3.培养学生的耐心和细致观察力。
教学准备：纸张（彩色纸、废旧报纸等）、剪刀、胶水、尺子、铅笔、彩色笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍纸编小篮子的活动，告诉他们今天要学习使用纸制作小篮子，然后向他们展示一个纸编小篮子的样品。
Step 2：讲解方法（10分钟）1.分发一张彩色纸给每位学生，让他们将纸折成正方形。
2. 用尺子和铅笔在纸上画出直径为10cm的圆形。
3.让学生按照圆形剪下纸，得到一个圆形的纸片。
4.用尺子在纸片上画出8个等分的线，形成8个扇形。
5.沿着划好的线将纸片剪开，得到8个扇形的纸片。
6.将每两个相邻的扇形叠在一起，用胶水将它们粘在一起，形成篮子的底部。
7.在篮子底部的扇形纸片上再次画出8个等分的线，形成8个扇形。
8.将每两个相邻的扇形叠在一起，用胶水将它们粘在一起，形成篮子的侧面。
9.最后，用彩色笔或彩色纸剪下花边，粘在篮子的边缘，装饰篮子。
Step 3：实践操作（15分钟）让学生按照讲解的方法，使用彩色纸制作纸编小篮子。
老师可以在学生操作的过程中进行指导和辅助。
Step 4：展示和讲解（10分钟）请学生将自己制作的纸编小篮子展示给全班同学，并让他们口头讲解制作过程和遇到的困难。
Step 5：总结（5分钟）让学生回答如下问题：1.制作纸编小篮子的步骤有哪些？2.制作过程中遇到了哪些困难？3.你在制作纸编小篮子的过程中学到了什么？Step 6：拓展活动（15分钟）让学生使用不同颜色的纸制作篮子，还可以用彩色笔在篮子上绘制图案等，激发他们的创造力和想象力。
Step 7：作业（2分钟）要求学生回家制作一个纸编小篮子，并将制作的过程写成一篇日记。
Step 8：巩固（5分钟）下节课检查学生的作业情况，并给予评价和指导。
教学反思：这节课通过纸编小篮子的活动，旨在提高学生的动手能力和创造力。
通过实践操作，学生不仅可以锻炼手指灵活性，还可以培养他们观察力和耐心。
六年级劳技《纸藤编花篮》教学设计(1课时)
松滋市斯家场小学
2012—2013学年第二学期
学科：劳技
班级：六年级
任课教师：张 传 新《10、Βιβλιοθήκη 藤编花篮》教学设计学习内容分析
教学目标
1、初步掌握纸藤编花篮的基本方法。
2、在制作中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力，培养学生的探究精神。
教学重点
掌握纸藤编花篮的基本方法。
教学难点
编篮身的方法。
教学准备
纸藤、细铁丝、白乳胶、剪刀。
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师及学生活动
一、出示实物，激发兴趣
1、师出示形状各异的纸藤编制的花篮。
2、师导语：藤编小花篮，精巧又玲珑，放进小花朵，艳丽又夺目。我们用纸
藤编一个小花篮，学习藤编技术，体会藤编的乐趣！
3、师板书课题
二、分组观察，讨论方法
观察右边的花篮，你发现藤条编制的花篮有什么优点？
2、学生分4人小组讨论。
3、小组代表发言。
4、师小结归纳。
三、分组实践，体验方法
1、学生动手制作，教师提出要求。
2、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。
四、总结评价，拓展延伸
1、学生自评，展示成果。
2、生生互评，欣赏成果。
3、交流编制圆形花篮的经验，讨论编制其他形状花篮的方法。
4、小组合作，用藤编的方法设计制作一二件生活用品。（例如：盘、箩……）
板书设计
10、纸藤编花篮
编篮底
编篮身
编篮边
实用装饰
《纸编花篮》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级下册-山东科技版
纸编花篮教学设计教学目标1.了解纸编花篮的基本知识和操作方法。
2.掌握纸编花篮的制作步骤和技巧。
3.能够独立完成一只纸编花篮，并能够欣赏自己的作品。
教学内容1.纸编花篮的起源与用途。
2.纸编花篮制作原材料、工具和基本知识。
3.纸编花篮的制作步骤和技巧。
4.纸编花篮的样式与欣赏。
教学过程第一步：引入1.制作展示区：在教室展示一些纸编花篮的制作过程和成品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.导入课堂：介绍纸编花篮的概念和用途，引导学生了解学习的目的和意义。
第二步：理论授课1.纸编花篮的制作材料和工具的介绍。
2.纸编花篮的基本知识：结构、尺寸和比例等。
3.纸编花篮的制作步骤和技巧：折纸、剪裁、撑体、粘贴和装饰等。
4.纸编花篮的样式和使用：装饰花卉、盛放零食或饮料等。
第三步：实际操作1.了解纸编花篮的基本材料和工具，并进行触摸、穿线等操作体验。
2.根据教师示范，学生跟随操作，逐步完成一只简单的纸编花篮。
3.学生根据自己的想象和创意，自行制作一只纸编花篮，并互相分享和欣赏作品。
第四步：总结讲评1.学生汇报自己的制作过程和经验，并分享一些心得和体会。
2.教师进行讲评，纠正错误，总结经验和教训，鼓励学生继续创新和实践。
教学评估1.考核方式：看重制作过程，注重制作经验和创意实现，评估成绩方式依据操作演示和讲解。
2.考核指标：制作过程、操作技巧和作品成品的工艺。
3.考核标准：合格：制作过程中无失误，且能熟练地操作工具材料完成花篮制作。
优秀：制作工艺符合本节课的要求，学生完成的花篮外观美观大方，结构稳定，比例协调。
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是人教版五年级下册劳动第3课的内容，本节课的主要内容是学习用纸编织花篮的方法。
通过学习，学生能够掌握纸编花篮的基本技巧，提高动手能力和创造力，同时也能感受到劳动的乐趣和成果。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，对于纸编花篮这种手工艺品，他们会对它产生浓厚的兴趣。
但同时，学生对于编织技巧的掌握可能会有所不同，因此，在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能学到知识和技能。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸编花篮的基本技巧，并能够独立完成一个纸编花篮的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在制作过程中体验劳动的乐趣，增强自信心，培养对传统手工艺的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的基本技巧。
2.教学难点：如何将纸编织成漂亮的花篮形状。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解纸编花篮的制作过程。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握纸编花篮的技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。
六. 教学准备1.教具：纸张、剪刀、胶水、绳子等。
2.学具：学生自带纸张、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种手工艺品，引导学生关注纸编花篮，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸编花篮的制作过程，展示图片和实物，让学生对纸编花篮有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师现场示范纸编花篮的制作过程，学生在教师的指导下，动手实践，尝试制作纸编花篮。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，在纸编花篮的基础上进行装饰，使其更加美观。
学生动手实践，进行创意装饰。
纸编花篮(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
纸编花篮（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为纸编花篮的制作。
通过本课学习，学生将了解纸编花篮的起源、发展、制作材料、制作方法和应用。
学生将学习如何运用简单的纸条进行编织，制作出美观实用的纸编花篮。
教学目标：1. 让学生了解纸编花篮的起源、发展、制作材料、制作方法和应用。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生合作学习、分享成果的团队精神。
4. 培养学生对传统手工艺的热爱和传承意识。
教学难点：1. 纸编花篮的编织方法。
2. 纸编花篮的稳定性与美观度的平衡。
教具学具准备：1. 制作纸编花篮所需的彩色纸条。
2. 剪刀、胶水等辅助工具。
3. 范例作品及制作步骤图。
教学过程：1. 导入：通过展示纸编花篮的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注纸编花篮的制作过程。
2. 讲解：介绍纸编花篮的起源、发展、制作材料、制作方法和应用。
重点讲解纸编花篮的编织方法。
3. 示范：教师现场示范纸编花篮的制作过程，引导学生注意编织的顺序和技巧。
4. 实践：学生分组进行纸编花篮的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新精神。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调纸编花篮的制作技巧和注意事项。
板书设计：1. 纸编花篮2. 课题：综合实践活动3. 年级：三年级上册4. 教学目标5. 教学难点6. 教学过程7. 制作步骤作业设计：1. 制作一个纸编花篮，要求色彩搭配和谐，编织紧密。
2. 拍照上传至班级群，与同学分享自己的作品。
课后反思：1. 学生对纸编花篮的制作兴趣浓厚，但在实际操作过程中，部分学生编织技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和创造力，鼓励学生尝试不同的编织方法和色彩搭配。
3. 加强课堂管理，确保学生在制作过程中的安全。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动《纸编小篮子》(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动《纸编小篮子》（教案）一、教学目标1. 让学生了解纸编小篮子的制作过程，掌握基本的编织技巧。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
二、教学内容1. 纸编小篮子的制作方法。
2. 纸编小篮子的装饰与美化。
3. 纸编小篮子的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸编小篮子的制作过程和编织技巧。
2. 教学难点：纸编小篮子的装饰与美化。
四、教学准备1. 教师准备：纸编小篮子的制作教程、示范视频、制作材料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸编小篮子的图片或实物，激发学生的兴趣，引导学生关注纸编小篮子的制作过程。
2. 新课导入：介绍纸编小篮子的制作方法，让学生了解纸编小篮子的基本步骤。
3. 示范讲解：播放纸编小篮子的制作教程和示范视频，让学生跟随教程学习制作纸编小篮子。
4. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5. 作品展示：学生完成纸编小篮子后，进行作品展示，互相欣赏和学习。
6. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本次活动的收获和不足。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸编小篮子。
2. 在实践操作环节，教师要关注学生的操作安全，避免发生意外。
3. 教师要善于发现学生的优点，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
通过本次综合实践活动，学生不仅掌握了纸编小篮子的制作方法，还培养了动手操作能力和团队协作精神。
同时，学生在制作过程中，也锻炼了创新意识和审美观念。
为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是整个教学过程中最容易出现问题和需要教师密切指导的部分。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充和说明分组合作在实践操作环节，学生应分组进行制作。
综合实践活动课《纸编小篮子》优质课件
五、实践体验
小组合作：
开动脑筋，合理分工，运用挑压法 ，充分利用所准备的工具，合作编 织样式不同的纸篮子。
六、作品展评
评价标准：
1 、裁剪是否整齐 2 、经纬线是否拉紧 3 、底边和收边是否处理好
七、拓展与创新
穿编在生活中还有很多运用， 可以使用不同的材料进行穿 编，还有其他编法。只要你 们开动脑筋，利用身边的物 品，动手创造，就会有与众 不同的作品诞生。
山东科学技术出版社五年级下册综合实践
纸编小篮子
一、展示工艺品，激发学习兴趣
纸编小篮子
二、拆解范作，学习挑压法
编织的基本方法：
挑压法
一、根据自己的自学情况 二、仔细观察老师准备的平面穿编材料。
我们小组发现的规律
编小织组时内纸张填的写要表求线间尽量靠紧。（竖为经 线，横为纬线。）
2. 注意刀具的安全使用。 3.折纸条时不但要长短和宽窄适宜，更要保证 纸条有韧性。
挑压法示意图：
1 、先将 6 根纸条平直放在 桌上，取纸条①（如图所 示），放在 6 根纸条的一 端，将这 6 根纸条从第一 根开始隔一根取一根压紧 纸条①。
2 、再取纸条②，紧靠纸条 ①（如图所示），和原来 的 6根纸条编在一起。这 样， 6根纸条中压在①的 下边的，正好把纸条②压 在下边了。编织纸条①的 方法叫挑一压一，编织纸 条②的方法叫压一挑一。
挑压法就是两根纸条上 下交替的挑压，形成漂 亮的图案。
三、纸编小篮子演示视频
小组合作完成表格：
编织小篮子的 步骤 每一步的具体 方法
填写表格：
编织小 篮子的 1、折条 2、编底（正方形、 步骤 长方形） 3、编围 4、收边
四、研究装饰方法
小篮子的基本方法掌握了，怎么让 它更漂亮呢？大家有什么好建议？
《纸编花篮》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-山东科技版
《纸编花篮》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解纸编花篮的起源、发展及制作方法，培养学生的文化素养和审美情趣。
2. 通过实践操作，让学生掌握纸编花篮的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 纸编花篮的起源、发展及制作方法。
2. 纸编花篮的基本技巧：编织、粘贴、装饰。
3. 纸编花篮的制作过程及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸编花篮的基本技巧和制作过程。
2. 教学难点：编织的顺序和粘贴的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示纸编花篮的美丽，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍纸编花篮的起源、发展及制作方法，让学生了解其文化背景。
3. 示范：教师示范纸编花篮的制作过程，讲解编织、粘贴、装饰等技巧。
4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流、分享制作心得。
六、板书设计1. 《纸编花篮》2. 内容：起源、发展、制作方法、技巧、过程、注意事项。
七、作业设计1. 制作一个纸编花篮，要求：形状美观、色彩搭配和谐、编织紧密。
2. 写一篇关于纸编花篮的作文，内容包括：制作过程、心得体会、文化意义。
八、课后反思1. 学生对纸编花篮的兴趣是否浓厚，是否积极参与实践操作。
2. 学生是否掌握了纸编花篮的基本技巧和制作过程。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入在导入环节，教师可以通过展示精美的纸编花篮图片或视频，引起学生的好奇心和兴趣。
同时，可以简要介绍纸编花篮的历史背景，如其在传统文化中的地位、在不同民族中的表现形式等，以此提升学生的文化意识。
二、讲解在讲解环节，教师应详细阐述纸编花篮的制作方法，包括所需材料、工具、制作步骤和技巧。
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计一. 教材分析《纸编花篮》是人教版五年级下册劳动课的一篇教学内容。
本节课通过制作纸编花篮，让学生了解我国传统的纸编艺术，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，对于纸编工艺有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸编技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生之间的动手能力、创新能力存在一定的差距，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解纸编花篮的制作过程，掌握基本的纸编技巧。
2.培养学生动手操作能力、创新能力和团队协作精神。
3.增强学生对我国传统纸编艺术的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2.教学难点：纸编花篮的创意设计和制作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程，提高学习效果。
2.实践法：让学生亲自动手操作，培养动手能力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
4.评价法：对学生作品进行评价，激发学生的创新意识和竞争意识。
六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
2.收集相关的纸编作品，用于展示和启发学生创意。
3.准备教学课件，内容包括制作步骤、技巧讲解等。
4.划分工作区域，确保学生有足够的空间进行操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸编作品，引导学生关注纸编艺术，激发学生学习兴趣。
同时，简要介绍纸编花篮的制作过程，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现纸编花篮的制作步骤，让学生直观地了解整个制作过程。
在此过程中，教师讲解每个步骤的注意事项和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行纸编花篮的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
在此过程中，学生动手操作，掌握纸编技巧。
苏科版小学五年级下册劳动与技术教学课件：03 纸编花篮
1. 可以用来装饰家居环境，增添居室的美感和温馨感。 2. 可以用来盛放鲜花或者干花，使花朵更加立体美观。 3. 可以作为礼物赠送给亲朋好友，表达自己的心意和祝福。 4. 可以用来收纳小物件，如钥匙、首饰等，使生活更加整洁有 序。
1. 可以尝试用不同形状的彩色纸制作花篮，如心形、圆形等， 增加创意和趣味性。 2. 可以在花篮的侧壁上绘制图案，如花朵、动物等，使花篮更 加生动有趣。 3. 可以用不同材质的纸制作花篮，如彩色纸、金属箔纸等，增 加质感和特色。 4. 可以尝试制作不同尺寸的花篮，如小号花篮、大号花篮等， 以适应不同场合的需要。 以上是关于纸编花篮制作的课堂小结，希望同学们能够通过实 践，掌握制作花篮的技巧和方法，发挥自己的创意，制作出更 加美丽和实用的作品。
在编织花篮的过程中，学生可以使用胶水将纸条固定在一起， 增加花篮的稳定性。还可以选择使用彩色纸条进行装饰，让花 篮更加美观。
最后，学生需要将纸条编织成花篮的顶部，使花篮更加完整。 可以选择不同的编织方式，如交叉编织或者环形编织，让花篮 更加精致。
制作完成后，学生需要将工具和材料整理好，保持教室的整洁。 还要教育学生如何保养花篮，避免花篮受潮或变形。 以上是关于纸编花篮制作的新课讲解内容点。学生可以通过学 习这些内容，掌握纸编花篮的制作技巧，提高他们的动手能力 和创造力。同时，还能培养学生的耐心和细心，让他们在制作 花篮的过程中感受到劳动的乐趣。
学习纸编花篮的编织基础知识，包括纸条的交叉编织、折叠等 技巧。这些基础技能将帮助学生更好地完成花篮的制作。
首先，学生需要按照一定的规律将纸条编织成花篮的底部。可 以选择不同的编织方式，如直线编织或者交叉编织，让底部更 加坚固。
在花篮底部完成后，学生需要将纸条继续编织成花篮的侧面。 可以选择不同的编织方式，如平行编织或者斜线编织，让花篮 更加立体。
3 纸编花篮(教案)苏教版五年级下册综合实践活动
3 纸编花篮教学目标1. 让学生了解纸编花篮的制作过程，掌握基本编织技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱劳动的情感，提高学生的环保意识。
教学重点1. 纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和观察能力。
教学难点1. 纸编花篮的编织技巧。
2. 培养学生的创新能力和环保意识。
教学方法1. 讲授法：讲解纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2. 示范法：示范纸编花篮的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作纸编花篮。
4. 讨论法：学生分享制作心得，交流编织技巧。
教学过程一、导入1. 利用图片或实物展示纸编花篮，激发学生的兴趣。
2. 介绍纸编花篮的用途和环保意义，引导学生关注环保。
二、讲解与示范1. 讲解纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2. 示范纸编花篮的制作过程，强调注意事项。
三、学生实践1. 分发制作材料，学生按步骤制作纸编花篮。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
四、作品展示与评价1. 学生展示制作完成的纸编花篮。
2. 师生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调环保意识。
2. 鼓励学生在生活中运用纸编技巧，创作更多实用美观的作品。
教学反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应引导学生关注环保，培养学生的环保意识。
3. 教师应鼓励学生发挥创意，提高学生的创新能力。
教学延伸1. 开展纸编花篮比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生参观环保展览，深入了解环保知识。
3. 邀请专业人士进行纸编技艺讲座，提高学生的技艺水平。
教学资源1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸编花篮制作教程视频或图片。
3. 环保知识资料。
教学评估1. 学生制作纸编花篮的熟练程度。
2. 学生对环保知识的了解和运用。
3. 学生在课堂上的积极参与和互动。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了纸编花篮的制作技巧，还培养了动手能力、观察能力和创新能力。
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《纸编花篮》教案
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是苏科版五年级劳动技术下册的一课。
本课主要让学生学习用纸条编织花篮的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
通过学习，学生可以掌握纸编花篮的制作方法，并能够独立完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手操作能力和创造力，对于纸编工艺有一定的了解。
但部分学生可能对纸编花篮的制作方法较为陌生，需要教师的指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握纸编花篮的基本制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生团队协作和互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的制作方法。
2.教学难点：花篮的编织技巧和创意设计。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解纸编花篮的制作方法。
2.实践法：学生动手实践，制作纸编花篮。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.纸条、剪刀、胶水等制作材料。
2.花篮模板或视频教程。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的纸编花篮作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示花篮模板或播放视频教程，讲解纸编花篮的制作方法。
重点讲解编织技巧和创意设计。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，动手实践，制作纸编花篮。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成作品。
教师检查作品质量，引导学生互相欣赏、学习和改进。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，发挥创意，制作独特的纸编花篮。
教师鼓励学生展示作品，分享创作心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸编花篮的制作技巧和创意设计。
7.家庭作业（5分钟）学生完成家庭作业，巩固所学内容。
作业可以是制作一个纸编花篮，或者写一篇关于纸编花篮制作过程的日记。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教案
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教案一. 教材分析《1纸编花篮》是苏教版五年级劳动与技术下册的一课，主要是让学生通过动手实践，学会用纸编造花篮的方法。
教材内容丰富，既有详细的制作步骤，又有实际操作的图片，还有学生作品的展示，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的动手能力，对于纸工制作有一定的了解和兴趣。
但纸编花篮的制作相对复杂，需要学生耐心细致地操作。
此外，学生对于团队合作完成作品的经验较少，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸编花篮的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生在团队合作中，提高动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制作花篮，体验劳动的乐趣，培养对劳动的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成纸编花篮的制作。
2.教学难点：学生能够掌握纸编花篮的技巧，如如何编织花篮的底部和侧面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，示范纸编花篮的制作过程。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。
3.反馈法：学生展示作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六. 教学准备1.教师准备：制作好纸编花篮的示范作品，准备相关的制作工具和材料。
2.学生准备：带好制作花篮的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的纸工知识，为新课的学习做好铺垫。
然后，向学生介绍本课的学习内容，即纸编花篮的制作。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示纸编花篮的示范作品，并讲解制作过程。
讲解过程中，注意强调制作技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，开始动手制作花篮。
教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成作品后，教师学生相互展示作品，交流制作心得。
在这个过程中，教师引导学生总结制作经验，提高学生的动手能力。
五年级美术《编_花_篮》教学设计 2
《编花篮》教学设计学习目标1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2了解相关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
重难点：1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2了解相关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
学具准备：多媒体课件、小花篮学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法教学过程：一、激趣引入1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。
出示一个自编的装饰精美的花篮。
伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。
3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。
看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。
板书课题二、观察，讨论，探索新知，1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。
要求学生自己认真观察：（1）花篮由几部分组成（2）各部分怎么做（鼓励学生细心观察大胆拆开）2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3、生汇报观察讨论结果。
4师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。
三、合作享受制作快乐（放轻音乐）（一）师强调在制作过程中应注意的问题：〈1〉全班分五个小组实行评比（分设五个展示台）①制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。
②制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。
（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意）〈2〉注意使用刀具安全性，保证室内卫生（二）制作：1、小组同学分工制作花篮的各部分2、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。
3、师巡视，协助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《纸编花篮》教案.docx
观察研究纸花篮的结构，自学教材p2“3的图例，说一说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作步骤。
讨论并板书。
准备：编辫子。
操作：粘贴。
1盘篮底
2盘篮身
3组装
小结：完成纸编花篮首先需要完成第一步盘篮底，仔细读图，三股辫是如何编出来的？
体验：学生用5分钟尝试操作，同桌一起讨论，如何拧、如何固定以及编的顺序等。
课题名称
纸编花篮
课型
新授
备课时间
2.14
授课时间
课时
本课共1课时
本课为第1课时
总课时第2课时
本课时教学目标
1.掌握编三股辫的方法，学习盘贴技能，中，培养严谨、踏实、细致的工作作风和互助合作精神。
3.尝试设计创新，提高审美情趣。
教学及训练重、难点
教学重点：掌握编三股辫的编织方法，学习盘贴技能，完成纸编花篮。教学难点：二股辫编得均匀，花篮有型又牢固。
教学准备
教师准备：事先完成的纸编花篮，制作多媒体课件，用于示范的皱纹纸、乳胶等材料。
学生准备：皱纹纸、剪刀、乳胶等。
教学内容和过程
二次修改
1.激发兴趣，导入新课。
激趣：手工编织是一项很有趣的活动。也是一种很实用的手艺。欣赏图中的各种篮子，你在哪里见到过它们？
示题：手工编织花篮，轻巧方便，又有意义，今天我们就来用皱纹纸学编纸篮。板书课题：纸编花篮。
归纳：请两位完成作品的同学在讲台上通过实物投影演示，如何编三股辫。教师在一旁指导，编的时候左右手协助，三股辫拉紧编，更容易均匀。
编的口诀：左压中，右压中，双手勾绳均匀编。板书：条编均匀
操作：学生两两互助协作，每人完成多根纸绳的制作。
2.观察比较，实践操练。
新苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计
新苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计一. 教材分析《纸编花篮》是新苏科版五年级下册劳动第3课的内容，本节课的主要任务是通过制作纸编花篮，让学生了解和掌握纸编的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，便于学生参考学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和创造力，对纸编手工艺有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸编技巧还不够熟悉，需要教师在教学中给予个别指导。
此外，学生的耐心和细致程度也各有不同，教师应因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握纸编花篮的基本技巧，独立完成一个纸编花篮的制作。
2.过程与方法目标：学生在制作过程中，培养观察、思考、动手的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制作纸编花篮，培养对劳动的热爱，增强团队协作意识，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的基本技巧。
2.教学难点：如何将纸编花篮制作得美观、牢固。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解纸编花篮的制作步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现制作过程中的问题，并协助解决。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：纸编花篮样品、剪刀、胶水、彩纸、尺子、针线等。
2.学具：每个学生准备一套纸编花篮制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸编花篮样品，引起学生的兴趣，引导学生思考：你们知道纸编花篮是怎么制作的吗？2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸编花篮的制作步骤和技巧，展示每一步的制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作步骤，开始制作纸编花篮。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成纸编花篮制作后，教师学生相互展示、评价，引导学生发现和总结制作过程中的问题和技巧。