2017年春季学期苏教版三年级语文下册3.10大作家的小老师教学设计3

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教学目标：
1、能有感情地朗读课文，能试着复述这个故事。

2、以读为主，在读中学习人物对话，体会文章的内涵，感悟人物形象。

3、通过对课文的学习感悟，了解萧伯纳的自省自律和善于反思的优秀品质，让学生学会做
人。

教学重点难点：
从萧伯纳的话中体会其自省自律和善于反思的精神，感悟人物的伟大形象。

教学时间：2课时
教学准备：课件
教学过程：
第二课时
一、复习揭题，导入课文。

师：今天我们继续学习课文《大作家的小老师》。

（板书课题）通过上堂课的学习，大家都知道“大作家”是谁？
生：萧伯纳。

师：（板书：萧伯纳）他是一位怎样的大作家呢？
生1：萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。

比较著名的作品叫《华伦夫人的职业》、《康蒂妲》、《魔鬼的门徒》、《人与超人》、《芭芭拉少校》、《苹果车》、《真相毕露》。

生2：萧伯纳在1925年还获得过诺贝尔文学奖。

生3：我还知道萧伯纳到各地访问过，他1933年来过中国，与鲁迅、蔡元培等人见过面。

师：了解得真不少。

你能用文中的话来介绍介绍吗？
生1：萧伯纳是英国著名作家。

生2：萧伯纳是世界有名的大作家。

生3：萧伯纳是一位世界大文豪。

师：怎样的人可以称得上文豪？
生：杰出的、伟大的作家。

师：让我们一起夸夸他！
生齐读：萧伯纳是一位世界大文豪。

师：除此之外，你还想到了哪些词夸他？
生1：举世闻名
生2：驰名中外
生3：名扬四海
生4：出类拔萃
生5：赫赫有名
生6：声名远扬
生7：妇孺皆知
师：是呀，萧伯纳就是这么一位举世闻名、出类拔萃的大作家，他的文学成就让我们佩服！让我们一起赞赞他！
（课件出示：
萧伯纳是英国著名作家。

萧伯纳是世界有名的大作家。

萧伯纳是一位世界大文豪。

）
师：那这鼎鼎有名的大作家的小老师是谁呢？
生：娜塔莎
师：（板书：娜塔莎）
师：这位小姑娘是个什么样的人呢？
生：这位小姑娘长得真可爱啊！
师：文中是怎么描述的？
生：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。

师：（课件出示）这么可爱的小姑娘，你能通过你的朗读读出来吗？
生1：朗读
师：你把小姑娘的可爱读出来了！谁再来！
生2：朗读
师：你把小姑娘的大眼睛读得那么有神，真不错！我们读书时就可以抓住特点来读。

（出示红字：一对大眼睛很有神）谁还想试试？
生3：朗读。

师：多么可爱的小姑娘，能把你对小姑娘的喜爱通过朗读表现出来吗？一起读！
生：一起读。

师：这么可爱的小姑娘，不仅我们喜欢，萧伯纳也很喜欢，从哪里看出来呢？
生：萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。

二、直奔中心，感悟道理。

师：为什么这么小的女孩却成了这么有名的作家的老师呢？谁来告诉我？
生：是小姑娘让萧伯纳明白：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。

对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

师：板书: 平等相待、永远谦虚
师：（出示第五小节）是的，萧伯纳就是这么说的，一个人……
生：不论取得多大成就，都不能自夸。

对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

师：古人云：“一字为师”，何况小姑娘让大作家明白了人与人之间应该（指板书）
生：平等相待，永远谦虚
师：怪不得萧伯纳说——
生：她是我的老师。

师：这句话是萧伯纳发自内心的，是真诚地说——（出示第五自然段）。

生：齐读。

三、品读对话，深化理解。

师：萧伯纳在说这段话时是“深有感触”。

（出示深有感触）你知道什么叫“深有感触”吗？
生：有很深的感受和体会，深受感动。

师：是什么让大作家如此感动，如此有触动呢？这要从萧伯纳和小姑娘的那次道别说起。

萧伯纳和小姑娘临别之际，是怎么话别的？自由读第二和第三自然段。

生：自由读
师：指名学生当萧伯纳和小姑娘，其余一起读。

师：我们先来听听萧伯纳说了什么？（出示：萧伯纳的话范读）同学们，你觉得萧伯纳在对小姑娘说这话时，是怎样的一种心情？你从哪里体会到?（得意、骄傲、自豪、高兴……）
生1：得意
师：有点道理，你从哪些词语感受到的？
生1：世界有名的大作家。

师：你来读……
生1得意地读
生2：自豪
师：多自豪呀，他是世界有名的大作家么！你再来读……
生2自豪地读
生3：觉得很高兴。

师：“别忘了”，是一个友好的提醒。

你来读……
生3高兴地读。

师：如果你就是与大作家萧伯纳玩了好久的小姑娘，当你得知与你玩耍的是一位举世闻名的大作家时，你心情如何？
生1：太高兴了！
生2：惊喜。

师：你会有什么表现？
生1：瞪大眼睛
生2：高兴地跳起来。

生3：激动地说不出话来。

生4：跑上去握紧萧伯纳的手，让他给我签名。

师：你们的这种又惊讶，又惊喜的心情就是文中的——
生：惊喜万分。

师：是啊，我们的惊喜万分，欣喜若狂，这就是萧伯纳预料中的情形。

他暗想——
生：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。

师：可是，小姑娘的回答却让萧伯纳出乎预料。

用心读一读第三自然段，你感受到这是一个怎样的小姑娘？
生1：她是个天真、可爱的姑娘。

师：你能把它读出来吗？
生1：朗读
生2：她是个纯朴的姑娘。

（朗读）
师：板书：天真、可爱、纯朴
生3：顽皮（朗读）
师：你读出了小姑娘的顽皮。

生4：自信（朗读）
师：小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说话，这真是一个天真、可爱又直率的小女孩啊！我们能读出小姑娘的这种感觉吗？一起读。

师：简简单单的一次对话，一个是有名的大文豪，一个是苏联的小姑娘；一个心中暗自得意，一个多么可爱！这是一次有趣的对话！
男生读萧伯纳的话，女生读小姑娘的话。

四、导读探究，体现伟大。

师：同学们，说者无意，听者有心，就是这句有可能逗着玩的话，就是这么一件小事，萧伯纳听了——（出示第四自然段）生齐读。

师：心灵有所震撼，有所触动，用课文中的一个词说就是
生：为之一震
师：“震”是指——
生：震惊
师：使萧伯纳震惊的是什么？
生：是小姑娘学着他的口吻说的一句话
师：姑娘的率直不仅使萧伯纳为之一震，他还马上
生：意识到刚才太自夸了。

师：再读这一自然段，此时，你觉得萧伯纳是个怎样的人？
生1：善于反思
生2：严于律己
生3：自省自律
师：（相机板书）
师：就是这么一件小事，让善于反思，自省自律的萧伯纳深有感触，（出示第五自然段）一起深有感触地读一读。

生：齐读第五自然段。

师：萧伯纳认定小姑娘是自己的老师，是因为她让萧伯纳明白了——
生：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。

对任何人都应该平等相待，永远谦虚。

师：可见，萧伯纳是个什么样的人？
生：胸怀宽广
师：其实，小姑娘天真的一番话不仅教育了萧伯纳，还启发了我们——
生：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。

对任何人都应该平等相待，永远谦虚。

师：小姑娘成了大作家的老师，可见其“小”不小。

而萧伯纳不光文章写的好，还具有严于律己、自省自律、谦虚等好品质，真不愧是名副其实的“大”作家。

带着敬意我们一起把课题读一读。

生：读课题。

五、进入角色，升华情感
师：原来大作家的小老师是这么一回事。

让我们一起来把这个故事完整地读一遍。

一人读学生扮演文中的话，一人读小姑娘的话。

其他部分大家齐读。

师：学到这，你能说说萧伯纳和小姑娘谁是您的老师，为什么？
出示：是我的老师，因为他让
我。

生：（各抒己见）
师：自省自律的大作家萧伯纳和天真可爱的小姑娘都给大家留下了深刻的印象。

三人行必有我师生活中的老师无处不在。

再次出示：是我的老师，因为他让
我。

生1：桑兰是我的老师，因为他让我明白面对困难要乐观，不能低头。

生2：布鲁斯王子是我的老师，因为他让我学会了不屈不挠的精神。

生……
师：因此，我们必须牢记——
生：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。

对任何人都应该平等相待，永远谦虚。

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