2016-2017学年高中英语 Unit 5 Canada-The True North” Pe
人教版高中英语必修三Unit5课文翻译(最新整理)
Unit 5 Canada-"The True North"李黛予和她表妹刘倩要去加拿大大西洋海岸的蒙特利尔市看望她们的表兄妹们。
她们不想一路乘飞机，她们决定飞到温哥华，再从西海岸乘火车横穿加拿大到达东海岸。
要横贯整个大陆的想法很是令人兴奋。
她们的朋友林丹尼在机场等候她们。
他要带着她们和行李到火车站乘坐横穿加拿大的“真北方”号列车。
在去火车站的路上，林丹尼聊起了她们的旅程：“你们沿途将会看到美丽壮阔的风景。
向东一直走，你们会经过一座座ft脉，上千个湖泊、森林，还有宽阔的河流和许多大城市。
有人想在不到五天的时间里横穿加拿大，他们忘了加拿大从东海岸到西海岸共有5，500 公里。
这儿，温哥华，是加拿大最温暖的地方。
人们说温哥华是加拿大最美丽的城市，被大ft和太平洋环抱。
落基ft可以滑雪，海港供你扬帆，这些使得温哥华成为加拿大最受欢迎的居住城市之一。
这个城市的人口增长很快。
在温哥华北面的海岸上保存了最古老、最美丽的森林。
那儿的湿度很大，所以树都长得特别高，一些高达90 多米。
”那天下午表姐俩才登上了火车落了座。
火车先是穿越落基ft脉，她们设法看到了野ft 羊，甚至还看到了一只大灰熊和一只鹰。
她们的下一站就是卡尔加里，这个城市因“大西部赛马会”而闻名。
来自世界各地的牛仔们来参加赛马会比赛。
他们中许多人都有骑野马的本领，他们能赢得几千美元的奖金。
两天以后，她们开始意识到加拿大人烟稀少。
他们在学校学过，大多数加拿大人定居在靠近美国几百英里的边境地带，加拿大的人口也就是三千万多一点儿。
但是现在看到这么空旷的国家，她们很惊讶。
火车穿过一个种植小麦的省份，她们看到了面积有数千英亩的农场。
晚饭后她们又回到城市，位于五大湖区顶端的繁忙的港口城市桑得贝。
巨大的海轮可以开到五大湖，让表姐妹俩感到吃惊。
她们知道，因为有五大湖，加拿大的淡水比世界上任何其他国家都多。
事实上，加拿大拥有全世界三分之一的淡水量，其中大部分都蓄在五大湖泊里。
高中英语必修三《unit5_Canadathe_true_north》示范说课稿
《unit5_Canadathe_true_north》说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《unit5_Canadathe_true_north》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析这篇文章以游记的形式,记述了李黛予和刘倩去加拿大看她们的表兄妹的途中见闻, 沿着从西向东的旅游路线向我们介绍了加拿大的地理位置、面积、地貌、主要城市、生态环境、风土人情以及该国的多元文化。
两位女孩在旅途中看到了自然美景及野生动物，文章还提到了加拿大的自然资源，介绍虽然不是详细，但涉及面较宽，使学生对加拿大的美丽、富饶、幅员辽阔、地广人稀等特征有了更深的了解。
学生可以通过学习课文，掌握新的词汇句型和游记的写法，提高学生的阅读能力。
二、说教学目标根据《新课程》总目标的描述，结合本课的内容，我把这节课的教学目标系统化，分别是：语言知识目标，语言技能目标和情感目标。
1、知识目标：掌握词汇句型号，学会描述方向和位置。
2、能力目标：发展学生听说读写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力。
3、情感态度：通过小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习帮助，培养团队精神。
三、说教学重点难点1、理解课文，理解加拿大各地的风土人情和该国的多元文化2、学会根据旅游路线读懂游记，复述课文。
3、调动学生的积极性，谈论他们所感兴趣话题。
（三）学生情况课前学生通过网络和其它途径加拿大的相关知识有一定的了解，但学生缺乏足够的词汇，很少用英语表达和交流。
四、说教法我的教学设计贯彻以下的教学理念，使学生成为课堂真正的主人，而老师是组织者，监控者和帮助者；把语言结构和语言功能相结合；在学习英语语言中接受一定的情感育。
1、速读法:根据高中英语教材侧重阅读理解特点,让学生快速阅读,以尽快了解文章的大意。
2. 问答法:帮助学生理解文章的细节。
高中英语《Unit 5 Canada——The True North》优质课教案、教学设计
班级：姓名：学习小组：Unit 5 Canada- “The True North”教学设计I.Teaching content: Reading: A trip on “The True North”II.Teaching aims1.To learn about knowledge about Canada, such as geography, main cities,multicultures.2.To develop students’ reading ability on a travel journal and use the map.3.To learn how to write a short travel journal.III.Key points and difficulty1.How to grasp different reading skills and understand the information of Canada.2.How to get the students to master the writing skills or writing a travel Journal.IV.Teaching procedure:Step 1 Preparations before our trip1.Fill the blanks with the help of the following tips.温哥华多伦多蒙特利尔企鹅灰熊渥太华海狸1)What is the official symbol of Canada?A. Bamboo.B. Maple.C. The Great Wall.D. The Statue of Liberty.2)What language(s) do Canadians speak?A. EnglishB. English and GermanC. English and FrenchD. English and Spanish3)What is the national animal of Canada?A. BeaverB. Grizzly bearC. Polar bearD. Penguin4)What is the capital of Canada?A. VancouverB. TorontoC. CalgaryD. Ottawa5)What is the leader of the country called?A. PresidentB. Prime MinisterC. ChairmanD. King6)H ow many Great Lakes are there in Canada?A. 4.B. 3.C. 5.D. 6.Let’s begin our magical trip!Step 2 Plans for the trip1.The writing style of this passage is .2.A brief introduction about the tripFirst, we will fly to and then take thetrain from west to east across Canada. Going eastward, we will cross the. The next stop is . After two days' travel, we will pass the busy port city of .That night, the train will take us to . Our final stop is.4.Please retell our trip route to your classmates.5.Can you draw our route(路线) from west to east across Canada?Step 3 Adventure on the way1. Three of our foreign friends, John, Sam and Lily, want to visit Canada. However, they only have one day off because of their busy work. Pleaserecommend(推荐) one place for each of them and give your reasons. (1).John, a Western-lover, who always watches horse riding programs on TV. He is anxious for a chance to enjoy it on the spot.Place:Reasons：(2).Sam, a geographic knowledge (地理知识) lover, who learns a lot about the Great Lakes and wants to be there to admire the beauty.Place:Reasons：(3).Lily, a photographer（摄影师）good at taking photos of the nature, who enjoys water sports. Besides, she wants a warm place.Place:Reasons：Step 4 Off the beaten pathTip 1: When we describe a place, we’d better focus on different aspects.a)Here in Vancouver, you’re in Canada’s warmest part.b)People say it is Canada’s most beautiful city, surrounded by mountainsand the Pacific Ocean.c)Skiing in the Rocky Mountains and sailing in the harbour makeVancouver one of Canada’s most popular cities to live in. Its population is increasing rapidly.d)The coast north of Vancouver has some of the oldest and most beautifulforests in the world. It is so wet there that the trees are extremely tall,some measuring over 90 metres.Tip 2 : When we describe different places, we’d better highlight(突出) the features of each one.Vancouver：Thunder Bay:Calgary:According to the information below and the description of Vancouver, please introduce Toronto to us.Homework:Write a passage to introduce your hometown to others. You can write mark buildings, unique customs, well-known celebrities and so on. The passage should include at least 120 words.For you:Life is a Journey, not a Destination.There is such a lot of world to see!。
unit 5 Canada- the true north words explanation
Vocabulary Explanation
11. catch sight of 看见，瞥见(强调看的结果 ） at first sight咋看 at the sight of 在看到..时 in/within sight在视线之内 lose sight of 看不见，忽略，忘记 out of sight看不见 get/catch a glimpse of 瞥见
Vocabulary Explanation
8. aboard: 在船上、飞机上、火车上等 board: n 木板，上船、飞机等 boarder: n 寄宿生 abroad: adv. 在国外，到国外 broad: adj 宽阔的，广阔的 broaden: v 加宽，变宽 broadly: adv ~speaking大体上说
Vocabulary Explanation
14. border: n/v His handkerchief has a white border. The soldiers are guarding the border. We camped on the border of a lake. Our garden is bordered by a stream The United States borders on/upon Canada. borderer: n 边境居民
Vocabulary Explanation
15. mix: v mixture: n mix A with/and B mix sth up把某物拌和；混淆某物 mix sth in/into 把某物掺进去 be/get mixed up with sth/sb 与某事有关， 与某人混在一起 I’m mixed up about this . I don’t want to get
高中英语知识讲解 Unit 5 Canada--The True North 语言点
Unit 5 Canada--The True North 语言点目标认知重点词汇slightly, border, scenery，surround，measure，aboard，settle，manage，within，confirm，around，distance，downtown，approximately，impress重点短语catch sight of，rather than，as well as，have a gift for，as far as，look over重点句型“代词+现在分词”构成的独立主格结构“not… until…”句式知识讲解重点词汇【高清课堂：Canada 走近加拿大, , 精讲词汇】slightly【原句回放】…, and that Canada’s population is only slightly over thirty million, but now they were amazed to see such an empty country.【点拨】slightly (adv.)轻微地；稍微①The number of passengers by this line fell off slightly in January.一月份这条航线的乘客数量略有减少。
②This one is slightly better than that.这一个比那个稍好一点。
【拓展】slight (adj.) 微小的，轻微的，微不足道的；不结实的，纤弱的；脆弱的①I have a slight cold.我患了轻微的感冒。
②The wind seemed to lift her slight body.风似乎要把她瘦弱的身体吹起来。
border【原句回放】At school, they had learned that most Canadians live within a few hundred kilometres of the USA border,…【点拨】border (n.)边界；国界；边沿(vt.&vi.)与……接壤；接近a border town 边境城市the border of the lake 湖边on the border of 将要；接近于；在……的边界上border on sth. 接近某物，毗邻某物；几乎与……接近；近似He was arrested by guards at the border crossing.他在越境地点被卫兵逮捕。
人教版高中英语必修三 Unit5_Canada—“The_True_North”教案
Unit 5 Canada----“The True North”教学内容分析本单元的中心话题是加拿大——李黛予等人在加拿大的旅游经历。
学生通过本单元学习，可以初步了解加拿大的一些基本情况，包括地理环境，各大城市特点以及人文活动等。
“热身”（Warming Up）部分是一个小测验，看看学生对加拿大这个国家了解多少。
采用小测验活动，一来是为了激起学生的学习兴趣，另一目的是让学生联系自己已有知识，为整个单元的学习做准备，温故而知新。
“读前”（Pre-reading）部分是三个问题，设计自身的旅行经历和对加拿大的了解，这些问题与文章紧密相关。
学生通过谈论这些问题，为更好的理解这篇文章打好铺垫。
“阅读”（Reading）部分是篇游记，记述了李黛予和刘倩去加拿大看望表兄妹的旅途见闻。
乘火车横穿加拿大之前，他们的朋友林丹尼向他们介绍了加拿大的概况，包括面积、地貌、城市、人口、生态环境等。
一路上，他们看到了加拿大的自然美景和野生动物。
她们中途停靠卡尔加里（Calgary），谈到卡尔加里大赛马会（Calgary Stampede）。
加拿大地广人稀，多数人住在美加两国边境。
本文还提到了桑德湾（Thunder Bay）,五大湖（the Great Lakes），温哥华（Vancouver），多伦多（Toronto），还介绍了加拿大的淡水资源。
“理解”（Comprehending）部分又三个练习。
考查学生找文章具体信息的能力.语言学习”（Learning about Language）部分包括“词汇学习”和“语法学习”这两部分内容。
“词汇学习”部分首先介绍构词法，加前缀或后缀而组成派生词；然后通过各种有意义的练习形式，帮助学生更好的记住和运用单词。
“语法学习”部分呈现了大量的例子，让学生归纳同位语从句的特点。
“语言应用”（Using Language）部分综合训练听说读写的能力。
“小结”（Summing Up）部分让学生归纳、梳理本单元所学内容，包括有关加拿大的信息，基本的语言知识和语法内容。
高中英语 Unit 5 Canada＂The True No
感顿市安乐阳光实验学校Unit 5 Canada—＂The True North＂（1）Period 1 Warming Up & Pre-reading & Reading & Comprehending1.★rather than与其，不愿。
常见用法：do A rather than do B = rather than do B, sb does A 某人不做B却做AA rather thanB 是A而不是Bwould rather do A than do B = would do A rather than do B 宁可做A而不做Bprefer to do A rather than do B 最喜欢做A而不做Bwould rather sb did/had done sth 宁愿某人做某事☛She’d rather die than lose the children. 她宁愿死也不愿失去孩子们。
☛You rather than I are going to go camping. 是你而不是我要去要野营。
☛She enjoys singing rather than dancing. 她喜欢唱歌，而不喜欢跳舞。
【特别注意】1. rather than 后接不定式时，不定式可以带to，也可以不带to, 如上句。
但rather than位于句首时，则只能接不带to 的不定式。
2. rather than连接的并列成分可以是名词、代词、形容词、介词短语、动名词、分词、不定式及动词等。
rather than连接两个名词或代词作主语时，谓语动词应与rather than前面的名词或代词在人称和数上保持一致。
☛ Rather than allow the vegetables to go bad, he sold them at half price. 他唯恐蔬菜烂掉，把它们以半价卖掉了。
人教版高中英语必修三：Unit5 Canada—“The True North“-语法篇(教师版)-word文档资料
Unit5 Canada—“The True North”语法篇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________要求学生掌握本单元的重点语法---名词性从句中的同位语从句。
一、同位语从句：在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。
同位语从句一般跟在某些名词后面，用以解释和说明前面的名词的内容。
后面常接同位语从句的名词有news，idea，fact，promise，hope，message，doubt ，belief ，thought，certainty ，truth ，question，reason，reply，possibility，suggestion。
二、同位语从句在句中的位置1. 一般情况下同位语从句跟在某些名词（如news，idea，fact，promise，hope，message等）的后面，用以说明该名词所表达的具体内容。
E.g. The news that our women volleyball team had won the championship encouraged us all greatly.我们女排赢得冠军的消息大大地鼓舞了我们所有人。
E.g. I've come from Mr. Wang with a message that he won't be able to see you this afternoon.我从王先生那边得知一个消息，他说他今天下午不能来看你了。
2. 有时同位语从句可以不紧跟在它所说明的名词后，而被别的词语隔开，在语法上叫做间隔式同位语从句。
必修三Unit 5 Canada-＂The True North＂
检 票人 内 ： 登记入 住 ｃ ｈ ｅ ｃ ｋ ｉ ｎ
吸 引某人 的 目光 四、 重 点 句 型 独 立 主格 结 构
１ ７ ． ａ ｂ ｏ ａ ｒ ｄ ｐ ｒ ｅ ｐ ． ＆ａ ｄ ｖ ． 在船 、 飞机 、 火 车 或
公共 汽车 Ｌ
１ ８ ． ｓ ｌ ｉ ｇ ｈ ｔ 嘶． 轻微的； 微小 的 １ ９ ． ａ ｐ ｐ ｒ ｏ ｘ ｉ ｍ ａ ｔ ｅ ｌ ｙ ａ ｄ ｖ ． 接近 ： 大约
三、 重 点 短 语 １ ． 而不是 ： 不 愿 ｒ ａ ｔ ｈ ｅ ｒ ｔ ｈ ａ ｎ
１ １ ． 传统 ： 风俗 ｎ ． ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ
ｌ ２ ． 使 印象深 刻 ； 使 铭记 ｖ ｔ ． ｉ ｍｐ ｒ ｅ ｓ ｓ
ｌ ３ ． 黎明； 拂晓： 破晓 ｎ ． ＆ｖ ｉ ． ｄ ａ ｗ ｎ
定居 ； 平 静 下来 ； 专心 于
看见 ： 瞥见
在远方
ｓ ｅ ｔ ｔ ｌ ｅ ｄ ｏ ｗ ｎ
ｃ ａ ｔ ｃ ｈ ｓ ｉ ｇ ｈ ｔ ｏ ｆ ｈ ａ ｖ ｅ ａ ｇ ｉ ｌ ｒ ｆ ｏ ｒ
ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｄ ｉ ｓ ｔ ａ ｎ ｃ ｅ
１ ４ ． ｑ ｕ ｉ ｚ 测验： 问答 比赛
ｌ ５ ． ｃ ｈ ａ ｔ ｖ ｉ ． ＆ｎ ． 聊天： 闲聊
对 ……有 天赋 游览 … …
１ ６ ． ｍｅ ａ ｓ ｕ ｌ － ｅ ｖ ｉ ． ＆ｖ ｔ ． ＆ ． 测量 ： 衡量 ； 判定 ；
措施
ｏ ｎ ａ ｔ ｏ ｕ ｒ ｏ ｆ ． ． ． ｃ ａ ｔ ｃ ｈ ｏ ｎ ｅ ’ Ｓ ｅ ｙ ｅ
９ ． ｓ ｕ ｒ ｒ ｏ ｕ ｎ ｄ（ ｖ ｔ ． ＆ｖ ｉ ． ） ＿ ｓ ｕ ｒ ｒ ｏ ｕ ｎ ｄ ｉ ｎ ｇ（ 卿． ） ｓ ｕ ｒ ｒ ｏ ｕ ｎ ｄ ｉ ｎ ｇ ｓ（ ｎ ． ）
人教版高中英语必修三Unit5Canada-“TheTrueNorth”课文知识点解析
rather too稍微
3.The idea that they would cross the whole continent was exciting.
她们将横穿整个美洲大陆的想法令人兴奋不已。
that引导同位语从句，用来解释说明idea具体内容。
e.g.I have no idea when you will go abroad.
across the way
路对面，街对面
a long way off
在远处，离得远
all the way
一路上，沿路
(2)rather than胜于，宁口」，宁愿；倒不如说
e.g.I ' d rather play tennis than swim.
我宁愿打网球，不愿游泳。
These shoes are comfortable rather than pretty.
It has been a great grief for him as well.
这同时也是他的不幸。
6.The idea that you can cross Canada in less than five days is just wrong.
你们认为能在/、到五天的时间内横穿加拿大的想法是错误的。cross v.穿越，横过，勾划，错过。
这双鞋不好看，但是舒服。
American young people would rather get advice from strangers.美国的年轻人宁可从陌生人那里获取咨询。
would (had) rather...
丁愿用不
rather better than
似乎(较好)
高中英语必修三Unit 5 Canada——“The True North”要点解析
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高中英语-Unit_5_Canada—“The_True_North”AqAPqK
Unit 5 Canada—“The True North”Warming up, Pre-reading, Reading重点词语及短语解析1.eastward adv. 向东；adj. 向东的；朝东的eastwards adv. 向东A powerful snow storm is moving eastward.一场强暴风雪正在向东前进。
the eastward expansion of the City of London 伦敦的东扩-ward adj. & adv. 朝向……的e.g. backward; homeward; westward; southward; northward-wards adv. 朝向……的e.g. onwards; forwards（1）remain v.保持;继续存在，仍旧是;用作系动词，后接形容词、名词、分词和介词短语。
（2）当remain作“剩下、留下”讲时可与不定式连用，remaining“剩下的，剩余的”，作定语。
After years of hard work, Tom still remained a worker.多年的辛劳后，汤姆仍是一名工人。
That old man remained full of energy.那位老人还是那么精力充沛。
She remained sitting when they came in.他们进来时，她仍然坐着（没有站起来）。
A lot of work remains to be done in the office.办公室里需要做的工作很多。
The old man didn’t know how to deal with the remaining vegetables.这位老人不知道怎么来处理剩余的蔬菜。
3.surround vt. & vi. 包围；围绕Troops have surrounded the city.部队已将该城包围。
高中英语真题-Unit5 Canada—“TheTrueNorth”_6
高中英语真题:Unit5 Canada—“TheTrueNorth”(计时：45分钟)Ⅰ.词汇知识1．What a big snake! It ________ one and a half metres long. A. is measured B. is measuringC. measuresD. will measure答案与解析 C 句意：多么大的一条蛇啊！它量起来有1.5米长。
measure“量起来”，是不及物动词，无被动语态，一般不用于进行时，故选C项。
2．Little joy can ________ that of a surprising ending when you read stories.A. manageB. challengeC. makeD. equal答案与解析 D 句意：没有什么快乐能比得上读故事时一个令人吃惊的结局带来的快乐了。
equal“等同”；manage“管理；经营；设法做成”；challenge“挑战”；make“制造；成为”。
3．The questionnaire takes ________ ten to fifteen minutes to c omplete and can be used along with the assessment interview.A. mainlyB. punctuallyC. approximatelyD. precisely答案与解析 C 句意：问卷调查花大约10到15分钟可完成，且可以和评估面试表一起使用。
mainly“主要地；大概”；punctually“按时地；如期地”；approximately“大概”； precise ly“精确地；准确地；一丝不苟地；清晰地；明确地”。
由语境中的信息ten to fifteen minutes ...可以得知，这里应该是“大约”的意思。
4．(2014·东北四校协作体联考)— What does Old Walter usually do in his retirement?— These days he is ________ memories of village life for his ne w book.A. putting upB. putting onC. setting upD. setting down答案与解析 D 句意：——老沃尔特退休后通常做什么？——这些天他正在为他的新书写下乡村生活的记忆。
人教版高中英语必修三Unit5Canada-“TheTrueNorth语法探究
高中英语学习材料madeofjingetiejiUnit 5 Canada―“The True North语法探究：同位语从句课前自学（ SB P37 Discovering useful structures）语法知识精讲1.同位语从句是名词性从句的一种，常用从属连词that引导，（when, where, who等也可引导），常常跟在fact, idea, opinion, news, hope, ability, patience, answer, order, report, wish, decision, suggestion, belief, doubt, fact, hope, message, promise, question, reply等名词后。
同位语从句一般用来解释或说明这些名词的具体含义或内容。
在逻辑上表现为同位关系。
例如：①Finally the workers got an answer that the government could do nothing to raise their wages.工人们最终得知政府不会采取任何措施来增加他们的工资。
②They are familiar with the opinion that all matter consists of atoms.他们很熟悉这一观点，所有的物质都是由原子构成的。
2.同位语从句与that引导的定语从句的区别：1）从先行词来看同位语从句与名词在本质上是同一的，是形式与内容的关系，该名词是需要做特殊说明的抽象名词。
例如：They were delighted at the news that their team had won.当听到他们的球队赢了的消息时，他们欣喜若狂。
逻辑关系：The news was that their team had won.2) 从引导词来看引导词that在同位语从句中是连词，只起连接作用，无具体含义，that不可省略；that 在定语从句中是关系代词，他在从句中充当一定成分：主语或宾语，有具体词意，作宾语时还可以省略。
高中英语 Unit 5 Canada-“The True North” Period Three
2016-2017学年高中英语Unit 5 Canada-“The True North”Period Three Grammar & Writing课时作业新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中英语Unit 5 Canada-“The True North”Period Three Grammar & Writing课时作业新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年高中英语Unit 5 Canada-“The True North”Period Three Grammar & Writing课时作业新人教版必修3的全部内容。
Period Three Grammar & WritingPart One Grammar找出文中的同位语从句The thought that they could cross the whole continent was exciting。
/Some people have the idea that you can cross Canada in less than five days，but they forget the fact that Canada is 5，500 kilometres from coast to coast./The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great Lakes.同位语从句同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。
必修三Unit5_Canada-“The_True_North”——加拿大——“真正的北方”
Unit 5 Canada－“The True North”——加拿大——“真正的北方”
10．With so many trees and flowers_s_u_r_r_o_u_n_d_i_n_g_it，the school looks very nice.I’d like to bring up my child in healthy _s_u_r_r_o_u_n_d_in__g_s，so I would like to send him to it.(surround)
栏目 导引
Unit 5 Canada－“The True North”——加拿大——“真正的北方”
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基础盘点自测自评
核心单词 1. Her eyesight is so good that she can see the mountain in the __d_i_s_ta_n_c_e____( 远方) . 2. Lisa and I have a ___s_li_g_h_t_ly____(稍微) different attitude towards love.
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9．用impress的适当形式填空 (1)So charming are the sights of Jiuzhaigou that they leave a deep__i_m_p__re_s_s_io_n__on visitors from home and abroad. (2)To tell you the truth，I was deeply __i_m_p__re_s_s_e_d__by his excellent speech.
高中英语 Unit Five CanadaThe True Nort
课程中的内容：本单元的话题是加拿大－李黛予等人在加拿大的旅游经历。
通过本单元的学习，可以初步了解加拿大的一些基本情况，包括地理环境、各大城市特点以及风土人情等；了解多元文化现象和多元文化国家的特点。
教学细目：1、（情感目标）通过阅读，了解“加拿大”的概况。
2、（交际）通过听说学习如何询问及描述方向与位置。
3、（词汇）通过前缀后缀的练习掌握构词法。
4、（写作）通过阅读和书面训练，学习并掌握地点描写作文的写法和用语。
5、（语法）通过书面训练，深入理解和进一步运用同位语从句。
Part One 单元重点知识点 I. 重点单词和词组 P. 33Words: quiz, Canadian, minister Phrases: take a trip to Canada P.34Words: continent, baggage, chat, scenery, eastward, surround, harbour, measure, aboard, eagle, within, border, slightly, acre,urbanPhrases: rather than, on the way to sp., settle down, manage todo sth., catch sight of, have a gift forP.36Phrases: has an area of…P.37Words: topicPhrases: a mixture of, mix upP.38Words: bush, maple, frost, confirm, wealthy, misty, schoolmate, booth, downtown, approximately, buffet, broad, nearby, traditionPhrases: leave for, in the distance, over dinner, at dawn, go downtown, look overP.39Words: terrified, pleased, impressedII. 重点句型见表III. 重点语法同位语从句：掌握常见的后跟同位语从句的名词，常用的连接词、同位语从句与定语从句的区别。
高中英语 Unit 5 Canada-“The True North” Period One Wa
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Unit 5 Canada—“The True North" Period One Warming Up ＆ Reading 话题导入Canada is one of the few nations in the world to have two official languages:English and French.There are 10 provinces in the country but only one of these—Quebec—is known as “French Canada”．This is because it was founded by French explorers while British adventurers discovered the rest。
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Period Two Integrating SkillsⅠ.单词1．v.mix混合confirm证实terrify使恐怖impress使印象深刻2．n.topic话题mixture混合物bush灌木(丛)maple枫树mist薄雾schoolmate同学booth货摊dawn黎明frost霜冻distance距离buffet自助餐tradition传统3．adj.wealthy富有的misty有薄雾的downtown市区的broad宽阔的nearby附近的terrified恐惧的pleased欣喜的impressive给人深刻印象的Ⅱ.短语1．在远处in the distance2．在黎明at dawn3．一直走到go as far as4．和……闲聊chat with5．靠近，接近be close to1．In the distance，they could see the misty cloud that rose from the great Niagara Falls，which is on the south side of the lake.远处，她们可以看到在湖的南边尼亚加拉瀑布上方升腾着的雾霭。
2．As they sat in the buffet restaurant looking over the broad St Lawrence River，a young man sat down with them.当她们坐在一家自助餐厅里眺望广阔的圣劳伦斯河时，一个年轻人坐到了她们身边。
1．mix vt. & vi.混合；调配[归纳拓展]mix A and/with B 把A与B混合起来mix up弄乱；弄错mix...up with...误以为……是，弄错be/get mixed up with sth./sb.与某事有关；与某人混在一起mixture n．混合(物)；混合状态[语境助记](1)The chemist mixed some medicine for me.药剂师给我配了些药。
(2)Oil and water don’t mix.油和水不能混合。
(3)Don’t mix up those papers，or we’ll neve r find the ones we need.别把那些文件搞乱了，否则我们永远找不到所需要的文件。
[题组训练](1)I don’t like to mix business with pleasure.我不喜欢把工作和娱乐混在一起。
(2)I think you must be mixing me up with someone else.我觉得你一定是把我错当成别人了。
2．The next morning the bushes and maple trees outside their windows were red，gold and orange，and there was frost on the ground，confirming that fall had arrived in Canada.第二天早上，在她们的车窗外到处是灌木丛和枫树，挂满了朱红、赤金和橘黄色的叶子，地面上覆盖了一层薄霜，表明秋天已经来到了加拿大。
[归纳拓展]confirm vt.证实；证明；批准confirm sb.in sth.使某人确信某事It has been confirmed that...已确定……confirm sth./that进一步确定，证实……[语境助记](1)What you have said confirms my opinion.你的话证实了我的看法。
(2)The latest evidence confirmed me in his honesty.最新的证据让我坚信他是诚实的。
(3)It has been confirmed that the singer will give a performance next week.已经确定这位歌唱家下周演出。
[题组训练](1)Can you confirm what happened(确定发生了什么事吗)?(2)It has been confirmed that(已经确定) the meeting will take place next month.(3)The news confirmed me in his success(使我确信他的成功)．3．In the distance，they could see the misty cloud that rose from the great Niagara Falls，which is on the south side of the lake.远处，她们可以看到在湖的南边尼亚加拉大瀑布上方升腾着的雾霭。
[归纳拓展]distance n．距离；远方distant adj.遥远的；远处的；久远的at a distance离一段距离；从远处in the distance在远处keep sb.at a distance对……冷淡；与……疏远keep one’s distance from与……保持距离；疏远[语境助记](1)What’s t he distance to Beijing?到北京的距离是多少？(2)The beach is within walking distance of my house.海滩离我家很近，走几步路就到了。
(3)My house is four miles distant from the sea.我家离海4英里。
[题组训练](1)We saw lights in the distance.我们看到了远处的灯火。
(2)She was warned to keep her distance from John if she didn’t want to get hurt.有人警告她说，如果不想受到伤害就离John远一点。
(3)The picture looks better at a distance.从远处看这幅画会更好些。
4．It’s too bad you can’t go as far as Ottawa，Canada’s capital.很可惜你们不能一直走到加拿大的首都渥太华。
[归纳拓展]as far as远到，直到as far as I can see/tell/remember依我看来/尽我所记得的as/so far as sb./sth.be concerned就某人/事而言far from毫不；一点也不；远非So far，so good.(谚)到目前为止，一切都很顺利。
[语境助记](1)I’ll walk with you as far as the post office.我会陪你走到邮局。
(2)I’ve read as far as the third chapter.我已读到第三章了。
(3)Standing on the top of the hill，you can see as far as the bank of the river. 站在山顶上，你可以一直看到河岸。
[题组训练](1)As far as I’m concerned(就我而言)，you can do what you like.(2)The problem is far from easy(绝非容易)．(3)We’ll go by train as far as(直到) London，and then take a bus.5．What impressed you？什么给你留下了深刻印象？[归纳拓展]impress vt.使印象深刻；使铭记impression n．印象impressive adj.印象深刻的impress sb.with sth.给某人留下深刻的印象impress sth.on/upon sb.使意识到；给某人留下深刻印象be impressed by/with...对……钦佩；对……印象深刻get a good/bad impression of对……印象好/不好give the impression of给人的印象是leave/make a(n)．..impression on sb.给某人留下……的印象[语境助记](1)The sights of the city never fail to impress foreign tourists.外国游客无一不对该市留有深刻印象。
(2)We were most impressed with/by your efficiency.你的工作效率很高，我们极为钦佩。
(3)She gives the impression of being very busy.她给人的印象就是特别忙。
[题组训练](1)Father impressed on me the value of hard work.父亲使我牢记努力工作的价值。
(2)You made an excellent impression on us.你给我们留下了极好的印象。
(3)My first impression of him was that he was a kind and thoughtful young man. 他给我的第一印象就是，他是一个和善且关心别人的年轻人。
Ⅰ.语境填词A．根据句意及汉语提示写出所缺单词1．They had decided to leave at dawn(黎明)．2．Please bring something with you that confirms(证明) your identity.3．What impressed(给……印象) us most about the book was its beautiful language. 4．We were very pleased(高兴的) to hear this encouraging news.5．Looking up，he found himself surrounded(包围) by many children in rags. B．根据句意或所给的单词提示填空6．Her mother asks her to marry a wealthy(wealth) man.7．It is obvious that this is a mixture(mix) of egg and orange.8．As for me，I prefer traditional(tradition) shopping although it takes more time than shopping online.9．I had planned to help you，but it was not within my power.10．Word came that our team had lost the game.Ⅱ.选词填空go downtown，be impressed by，be pleased with，in the distance，rather than 1．He could see the tall chimneys of the factory in the distance.2．We will have the meeting in the classroom rather than in the great hall. 3．How much does it cost to go downtown by taxi?4．The girl was impressed by the kindness and patience of the guide.5．The teacher was pleased with what the boy had done and smiled.Ⅲ.完成句子1．Their advice confirmed me in my decision.他们的劝告更促使我作了决定。