表6-2-1本科生转专业情况
我国高校本科生转专业现状与对策研...
我国高校本科生转专业现状与对策研究——以浙江师范大学为例摘要ｌＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＹ１８０４９４５２００２年９月，复旦大学２４４名学生重新选择专业转到新系，这样人数众多的转系转专业，首开了我国高校大规模制度化的转专业之“门”，至今很多相关论述都以此作为中国高校转专业工作开始的标志。
在转专业的本科生中，或因高考发挥欠佳被调剂录取，或因填报志愿盲目跟风，或因奉父母之命未能对自己准确定位，这些学生进入高校之后ｙＪ…发现对所选专业不能很好适应，继而萌生“转”意。
然而转专业政策的实施并不是高校的目的，而是服务于一个崇高的办学理念——让每个学生都有机会按照自身特点，自由选择适合的高等教育；让每个学生都能充分发展个性潜质，在得其所长的同时成爿…报国。
一句话，最好的高校应该是一片肥沃的土壤，让洒下的种子自由发展，而不是丌出一模一样的花。
本文是对我国高校本科生转专业现状与对策的研究，选取了数所高校近几年实施的转专业政策进行比较分析，并以浙江师范大学转专业政策及三年转专业状况作为个案进行研究，基本框架如下：绪论部分简要介绍本研究的背景、意义、内容和方法，着重对国内外现有研究内容进行梳理，并对相关概念进行界定。
第二部分着重分析我国高校本科生转专业政策的实施背景，从转专业政策实施的现实条件入手，进而调查数所综合类和师范类高校的转专业政策，具体从给予学生转专业的次数、转专业的时间安排、对申请转专业学生的资格限制、规定的转专业学生名额比例等方面比较其异同，分析政策规定中存在的问题。
第三部分为了更详细地了解转专业现状，特选取浙江师范大学２００９年的转专业政策——《浙江师范大学关于做好２００９年全Ｆ１制本科生转专业工作的通知》作为个案进行研究，以２００７年至２００９年连续三年的已转专业本科生数据作为研究对象，统计分析转专业的人数变化、专业的流动特点；继而选择数名学院老师及本科生进行访谈，分析转专业实际工作中存在的问题；同时从我国高校本科生转专业的宏观原因——自由发展，保证兴趣；追求功利，着眼就业；转换环境，解决困难等三方面，对参与２００９年转专业工作的部分本科尘进行问卷调查，分析促使本科生产生转专业意向的微观原因，例如对所选专业的满意程度、所学专业在志愿中的位置、家庭成员的文化程度等。
2016级本科生校内转专业接收计划表
2016级本科生校内转专业接收计划表(艺术、卓越班、中外合作班不在此表数据中体现)
2016级本科生校内转专业接收计划表(艺术、卓越班、中外合作班不在此表数据中体现)
2016级本科生校内转专业接收计划表(艺术、卓越班、中外合作班不在此表数据中体现)
2016级本科生校内转专业接收计划表(艺术、卓越班、中外合作班不在此表数据中体现)
2016级本科生校内转专业接收计划表(艺术、卓越班、中外合作班不在此表数据中体现)
2016级本科生校内转专业接收计划表(艺术、卓越班、中外合作班不在此表数据中体现)。
6级转专业情况调查报告
[校园热点] 06级转专业情况调查报告：献给湖南大学想要转专业的学弟妹们湖南大学, 调查报告, 弟妹, 热点, 校园又是一年3月，湖大转专业的忙碌期，2年前的这时候，我衡量良久，跨文理平台从南校转到北校，因改变而带来的学习生活的特别感受颇多。
无论是去年还是今年的这个时候都有很多学弟妹找我们这些06级转专业元老（实验品）咨询流程和感受，我们为其耐心解答之余，也再次感受到了自己当年的不安和对相关信息的渴求。
当年趁着毛邓三调查论文的机会，我们现专业几个从不同院系转来的同学组成了一个特别小组，专门对06级转专业情况（当时07级转专业尚在进行中）进行调查。
带着沉积良久的各种想法，我们以极大的热情投入到调查中，流程尽可能详细，问卷尽可能全面，为了最广泛的收集意见，通过能找到所有关系把问卷发到各个院系转专业的同学手中，还就自身经历对学弟妹、学校提出了一些建议。
如此用心的制作，就是为了在今天能给学弟妹们一些帮助，下面就把调查报告内容发布如下。
这是当年上交的版本，字数已经严重超标了，所以可能主观感受写的较少，有些很具的的情况没说，如有疑问请跟帖，我会尽量解答。
调查说明[/B]调查方式：[/B]针对专人发放问卷；当面采访问卷调查范围及人数：[/B]南北校主要院系转专业同学共173名，具体包括：土木工程学院31名，车辆工程与机械自动化学院23名，化学化工学院2名，电气院22名，会计院29名，国际贸易25名，金融学院16名，生命科学技术学院4名，工商管理学院7，法学院3，建筑学院7名，计算机科学技术与通讯学院2名，文学院2；对应院系的未转专业同学共86名问卷回收率和覆盖度：发放问卷205份，回收173份，回收率84%。
覆盖南北校共13个院系，占转专业总人数（281）的62%。
采访方式：[/B]由于调研小组成员大都是转专业同学，对政策、生活有切身体会，未转专业成员对此也有较多思考，我们以组内自访为主，随机采访为辅，对学生当事人进行了访问，还听取了部分领导、老师的建议。
2023大学转专业需要什么条件和要求 需要什么手续
2023大学转专业需要什么条件和要求需要什么手续2023大学转专业需要什么条件和要求需要什么手续2023-04-22 11:22:07文/李盛同学来源:高考助手官网大学转专业，需要满足3个条件：高考分数、大学绩点、学科特长等，每个学校要求也不同；转专业，仅限于大一新生，而且要求：高考考试分数，要大于要转的专业，本省分数的最低分数一、大学转专业需要什么条件大学转专业需要符合下面三个条件之一：1.学业优秀类，总平均学分绩点位于本专业前20%；2.学科专长类，在某一专业领域有特长或极高的兴趣和爱好，在相关专业领域发表高水平论文、授权专利，或在省级以上科技竞赛获奖；3.学业困难类，经学校制定的医院证明，有某种疾病或生理缺陷不能在原专业学习的学生。
二、如何确定自己需不需要换专业1、是否真的反感本专业咱们的新生初到大学，肯定是不太适应大学这种独立而开放的教育模式。
所以，会有很多同学感到非常迷茫，渐渐对专业失去兴趣，只看到别人专业课少，或者简单学。
那么，对于这种情况我们应该是要先看看自己专业的就业情况，以及后面需要学习的课程。
这样，综合起来考虑才会比较全面。
2、仔细考虑要换的专业那么，在同学们确定要换专业后，我们还有一件非常重要的事情要做。
那就是要想清楚，需要更换的专业，因为每个人都只能在大学更换一次专业，而且一经换出去便不能再换回来。
其次，还有一点需要注意的是文科专业不能转理科，但理科可以任意换。
3、不挂科说到不挂科，这对于大一的新生来说并不难，因为刚经历过高考大家的基础都非常牢实。
那么，在我们换专业的时候其实有些专业也是要看成绩的，最基本的要求就是不挂科。
而此外，如果是由高转低，自由，可如果是低转高或者是转院那么就需要参加那个专业相应的考核了。
4、与辅导员处理好关系在大学，主要负责我们的学籍类工作不是班主任，而是辅导员。
不但入党是如此，而且转专业也是一样的。
一般来说，学生先找到自己的辅导员，等辅导员去联系要换去专业的那个辅导员，最后再一同去院长那拿需要填报的材料。
转专业
别13人3、成绩绩点3.5；无补考
课表安排）
等综合测评
管理学秋季学期数学平均成绩在80分及以上；
5、除上述学院、专业外的申请者，第一学年须选修高层次数学课程（具体课程参见“关于本科生经济、管理专业数学基础课选课说明”），同时第一学年春、秋季学期数学平均成绩在80分及以上；
6、根据第一学年开设课程情况，申请人的英语成绩在80分及以上；
7、“西南财经大学普通全日制本科生转院/系（专业）学习暂行管理办法”规定的其他条件。
学生；
2、申请人学习努力，转专业前在原学院通过人才培养方案规定的第一学年全部课程考核，平均学分绩点在3.0及以上者；无补考
院
有兴趣学习本专业者
面试
面试考核地点为柳林校区统计学院办公室。
（具体安排等信息将在教务处及学院网站上及时公
告）
楼B座423）。
大学普通本科学生转专业规定
大学普通本科学生转专业规定为进一步调动学生学习的自觉性与积极性，加强对本科生转专业工作的规范管理，确保正常的招生秩序和教学秩序，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》、《省教育厅关于规范普通高等学校学生转专业工作的指导意见》和《XX大学普通本科学生学分制学籍管理规定》的有关规定，结合我校实际，制定本规定。
一、转专业基本原则（一）各院（系）应积极开展各类信息咨询、职业指导和职业规划等活动，帮助学生从自身兴趣、特长、性格特点及社会需求等方面充分了解学科大类或专业情况，增强学生对本专业学习的适应性和稳定性，理性选择专业。
（二）学生转换专业学习对学生适应能力和自主学习能力有较高要求。
学生转专业前应详细了解意向转入专业的课程设置、学习内容和方法，充分考虑自身对新专业学习的适应能力，再确定转专业意向。
（三）转专业工作必须本着公平、公正、公开及不影响学生完成学业的原则。
各院（系）应根据学生意愿和学校教学资源，最大限度满足学生需求，提高学生满意度，促进院（系）可持续健康发展。
二、符合下列条件之一者，经本人申请、院（系）考核合格的可以申请转专业（一）经至少一个学期的辅修学习，且辅修课程考核成绩合格并符合申请转入专业的学分要求及其他条件；（二）确有专长，并有相关成果，转专业更能发挥专长的；（三）患有某种疾病或有生理缺陷，经学校指定的医疗单位检查证明不能在原专业学习，但尚能在本校其他专业学习的；（四）确有特殊困难，不能在原专业学习，但尚能在本校其他专业学习的（应提供足以说明情况的材料）；（五）社会对人才需求情况发生变化，学校征得学生同意，必要时适当调整学生所学专业。
三、学生有下列情形之一者，不得转专业（一）未在我校报到入学、注册和入学未满一学期的；（二）招生时国家已有明确规定不能转专业的，含外国语保送生、定向生、国防生、小语种、艺术类、体育类专业学生、免费师范生等；（三）招生录取时有特殊要求的和非经全国统一高考招收的特殊录取类型学生（含“专升本”、单独招生、预科班、民族班、注册入学的学生等）；（四）体育、艺术类的学生，不能转入其他专业；其他专业的学生不能转入体育、艺术类专业；闽台合作专业的学生不能转入非闽台合作专业（可在闽台合作招生专业范围内转专业）；农村专项招生学生不能转入我校非农村专项专业（可在农村专项招生专业范围内转专业）；（五）经辅修转专业，其辅修专业课程考试缓考、成绩不及格或补考通过的;（六）由低学历层次转入高学历层次；（七）保留入学资格、保留学籍、休学期间的；（八）受记过以上处分者；（九）二次以上（含二次）转专业的；（十）在原始专业修读超过两年（含两年）者；（十一）其他无正当理由者。
各学校转专业相关细则范本
各学校转专业相关细则范本转专业细则范本第一章转专业的基本条件转专业是指已被录取并就读于某个学校的学生，根据自身发展需求和学术兴趣，在一定条件下变更所学专业的行为。
为了确保转专业的顺利进行，学校制定了以下相关细则。
1.1 学术成绩要求学生在申请转专业前，应确保自己的学业成绩良好。
具体要求按照学校的相关规定执行，一般要求学生的平均学分绩点不低于某一特定数值。
超过该数值的学生可以被允许申请转专业，而未达到该数值的学生则需要提升成绩后再进行申请。
1.2 学分要求除了学术成绩要求外，学生还需要满足一定的学分要求才能申请转专业。
一般来说，学校要求学生已修满一定数量的学分并通过相关的课程。
1.3 相关背景要求为了确保学生在转入新专业后能够顺利适应并取得良好的学习效果，学校还会考虑学生的相关背景要求。
这包括学生对新专业的基本了解、相关学科的学习经历以及个人能力等因素。
第二章转专业的申请流程2.1 提交申请学生在决定转专业后，需要向学校提交转专业申请。
申请材料一般包括个人转专业申请书、成绩单、相关证明材料等。
学生需要在规定的时间内将申请材料提交给学校相关部门。
2.2 申请审批学校会组织相关部门对学生的转专业申请进行审批。
审批的依据主要是学生的学术成绩、学分情况和相关背景要求等。
学校会根据申请的数量和申请的专业情况进行综合评估，并决定是否批准学生的转专业申请。
2.3 通知结果学校在审批完所有申请后，会将结果及时通知学生。
学生可以通过学校官方网站、电子邮件或其他渠道获取相关通知。
通知结果分为批准和不批准两种情况，学生可以根据自己的实际情况进行后续的安排。
第三章转专业的实施安排3.1 专业课程要求转专业的学生需要按照新专业的课程要求修读相应的专业课程。
学校会根据学生的实际情况制定个人学习计划，并与学生进行沟通和指导，确保学生按照学校要求顺利完成学业。
3.2 学分认定转专业后，学生已修读的课程和学分可能无法完全对应新专业的要求。
本科生校内转专业管理办法
本科生校内转专业管理办法为贯彻落实教育部关于《普通高等学校学生管理规定》（教育部41号令）精神，深入推进教学改革，全面调动学生的学习积极性、主动性和创造性，鼓励学生个性发展，营造有利于人才成长的学习环境，根据《本科学生学籍管理办法》，特制定本暂行办法。
一、申请转专业基本条件（一）在籍全日制一、二年级本科生。
（二）遵守《高等学校学生行为准则》和学校规章制度，遵纪守法，有良好的思想政治素质。
二、申请转专业方式及资格条件（一）全校范围内转专业第一学年学习成绩专业排名前30%的学生可申请转专业。
（二）其他方式转专业1.循环协议转专业：在一年级期间，在个人自愿，并作出承诺的情况下，两人之间或多人之间一对一互相交换循环转专业。
2.学有特长转专业：在一年级、二年级期间，学有特长的学生（即在全国或国际学科竞赛中取得优异成绩者），可视具体情况转入相关专业。
3.学习困难转专业：在一年级、二年级期间，学习确有特殊困难的学生，可在学校规定的专业范围内申请转专业。
（理工类专业可转文、经、管、法类专业，工科类专业可转理科类专业，文、经、管、法类可转文科类专业。
对高考改革省、自治区、直辖市，高考成绩不低于拟转入相关专业同一生源地相应年份录取成绩。
）4.创新创业转专业：申报获批创新创业休学的本科学生创新创业满2年及以上,且休学前学业GPA达到3.0及以上者，可申请转入与其创新创业项目相关的专业学习。
5.入伍退役转专业：退役后复学者，因自身情况需要转专业者。
（三）有下列情况之一者，不能转专业：1.以特殊招生形式录取的，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的学生；2.处于休学（或保留学籍）期间的学生；3.三年级以上（含三年级）的学生；4.已达到退学标准的学生；5.无正当理由的学生；6.上级主管部门相关文件规定不予转专业的学生。
三、转专业程序（一）全校范围内转专业工作程序1.公布接收转专业学生计划数学生学籍管理中心协调、汇总并及时公布各专业拟接收转专业学生的计划数。
大学接收转专业学生计划表【模板】
4、经面试合格录取后，学生享受原徐特立学院英才班学生的同等待遇。
联系电话：********胡老师
【综合面试】
已学课程
数学、物理
时间：待定
地点：网络面试
填表人：教学院长：填表日期：业学生计划表
学院：（盖章）徐特立学院
专业名称
接收
人数
接收条件
（如原专业学习成绩、专业排名、特殊课程要求等）
面试
内容
时间、方式
徐特立英才班（包含机械大类、信息大类、理科大类各专业方向）
5人
1、接收2018级理工科类学生且成绩排名在专业前5%
2、学《微积分》的学生只能申请机械大类专业（今后可分流至宇航、机电、机械工程、材料科学等专业方向）
2021年本科生校内跨学院转专业接收计划一览表
专业年级排名前20%且累计平均学分绩点 ≥2.0。
同时满足以下条件： 1.专业年级排名前25%； 2.具有省部级以上学科竞赛获奖优先考虑； 3.具有拟转入专业相关创新创业成果（论文、获奖、 专利等）优先考虑。
同时满足以下条件： 1.专业年级排名前25%，高数、英语成绩≥65； 2.具有省部级以上学科竞赛获奖优先考虑； 3.具有拟转入专业相关创新创业成果（论文、获奖、 专利等）优先考虑。
序 号
学院
冶金学院
专业名称
现有学 拟接收 生人数 人数
27 （55人） 材料成型及控制工程 115
17
28
新能源材料与器件
56
8
招生科类
（专业/专业大类）
理工
学习成绩优异（一） 专业年级排名前20%。
同接时收满条足件以下条件： 1.专业年级排名前2专5%业；特长（二） 2.参加创新创业教育办公室规定的创新创业竞赛获校 级及以上奖项，或市级学科竞赛获奖，发表专利、学 科论文署名前二。
或获准国家专利、软件著作权1项。
交通工程：11人
交通运输：11人
城市地下空间工程:11人。
9
给排水科学与工程
169
25
10
环境学院 （50人）
环境工程
116
17
理工
专业年级排名前20%。
同时满足以下条件：
1.专业年级排名前25%；
转入后需补修必修课程超过4门，
2.有授权专利或一类二类创新创业竞赛省级及以上获 须降级随2021级学习。
校级及以上奖励。
9
6
6
文史
专业年级排名前20%。 4
4
艺术 （播音编导类）
不允许
转专业 综述-概述说明以及解释
转专业综述-概述说明以及解释1.引言1.1 概述转专业是指学生在大学期间从一个专业转到另一个专业的过程。
随着社会发展和就业市场的变化，越来越多的学生选择转专业以适应新的就业需求和个人发展。
转专业不仅是一种个人选择，也是对自己职业发展的一种主动探索。
转专业意味着学生要面临新的学科知识、技能和背景的学习和适应，同时也面临着社会和心理层面的挑战。
在过去的几年里，转专业的现象越来越普遍。
许多学生在大学刚开始时选择了一个专业，但随着对自己兴趣的认知和对未来发展的规划调整，他们决定转到其他专业。
有些学生可能会发现之前选择的专业并不适合自己的兴趣和能力，或者他们渴望尝试新的领域以追求个人成长。
转专业也可以为学生提供更广阔的就业机会和发展空间，使他们有更多的选择和竞争力。
然而，转专业并非一帆风顺。
转专业意味着学生需要重新适应新的学科知识和教学环境，可能需要补修一些必要的先修课程。
此外，转专业还可能带来一定的经济和时间上的负担，因为学生需要花费更多的时间和精力来学习新的领域知识。
同时，学生还会面临来自亲友和社会的压力和质疑，需要拥有坚定的信念和明确的目标来应对这些挑战。
转专业对于学生的个人发展和职业规划具有重要的意义。
通过转专业，学生可以更好地发掘自己的兴趣和潜力，培养自己在新领域的专业能力，提升自己的竞争力。
此外，转专业还可以为学生提供更广阔的发展空间和就业机会，使他们能够更好地适应变化多样的社会需要和职场挑战。
在转专业过程中，学生需要保持积极的心态和坚定的决心，同时做好充分的准备和规划。
在选择转专业前，学生应该充分了解目标专业的课程设置和职业前景，明确自己的兴趣和能力，并与专业导师和同学进行交流和咨询。
在转专业后，学生应该制定合理的学习计划，积极参与专业课程和实践活动，不断提升自己的专业能力和竞争力。
总而言之，转专业是一种个人选择和职业规划的重要步骤。
通过转专业，学生可以拓宽自己的学科知识和技能，提升自己的竞争力和适应能力，并为自己的个人发展和职业规划打下坚实的基础。
本科转专业学生的发展调查
本科转专业学生的发展调查作者：胡方宇陈礼萍瞿翠玲来源：《现代盐化工》2019年第02期摘; ;要：在多元化的社会理念下，大学生选择适合自己的专业，更利于适应社会的发展。
转专业问题受到越来越多的高校重视。
研究表明，因自己兴趣所导致的变更专业排在首位，家庭和社会的影响排在其次。
将从转专业成功和虽转未成两类学生入手，多层次的分析两类学生在参加完转专业之后的学习状态、心理变化等，给出合理科学的指导建议，让学生在优良的学习氛围内健康成长。
关键词：大学生转专业;发展现状;应对措施;适应性近年来，转专业问题备受瞩目，教育部在2016年12月16日颁布新修订的《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）第二十一条对大学生转专业提出明确规定：“学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业;休学创业或退役后复学的学生，因自身情况需要转专业的，学校应当优先考虑，学校应当制定学生转专业的具体办法，建立公平、公正的标准和程序，健全公示制度。
学校根据社会对人才需求情况的发展变化，需要适当调整专业的，应当允许在读学生转到其他相关专业就读。
”[1]转专业问题在现如今已普遍存在，如何解决转专业之后学生的学习适应性和心理发展问题成为准确调整转专业政策的重中之重。
徐州工程学院本着“以人为本”的教学理念，为调动广大学生主动学习的积极性，激发学习兴趣，不断提高人才培养质量，积极响应转专业政策，于2007年实行优秀本科生转专业，2014年启动本科生转专业工作，目前已形成了较为完备的体系。
本次研究抽样了600名参与转专业的同学，作为本次调研的数据来源。
1; ; 调查研究的对象和方法1.1; 调查研究的对象调查小组以分组的形式调查了本校化工、食品、土木、管理、数理、外国语6个学院。
以2014—2018級学生为具体研究对象。
其中以2014级（已毕业学生）及2017级（现大二学生）为重点研究对象。
徐州工程学院2014级参与转专业的学生共有236人，包含以上6个学院183人，占所有转专业学生的77.5%，2017级参与转专业的学生共有471人，包含以上6个学院328人，占所有转专业学生的69.6%。
全校可接收2017级本科转专业学生的各专业情况汇总表
得低于 75 分。
工程图学Ⅴ 理论力学
工程图学Ⅴ
面试时间： 4 月 24 日下午 2:00 面试地点： 校本部基础楼 309
工程力学基础与 AutoCAD 程序设计实践训练 计算机软件基础 电路分析基础Ⅱ 计算机软件基础实验 其他与本专业教学计划 不相符的课程
注意：所有补修课程将 不单独开班，需随下一 级跟班补修。
联网工程三个专业），转入学生在 分专业时禁选与原专业相同的专 业，且服从信息学部的安排； 2.优先录取填报第一志愿的同学；
注意：所有补修课程将不单 独开班，需随下一级跟班补 修。
网工
第二志愿视第一志愿的录取情况再
程三
作决定；
个专
3.不另组织面试；
业）
4.计算机科学与技术（实验班）、
信息安全（实验班）不参与此次转
转入后需补修课程
考（面）试科目、时间及地点
（注意：补修课程以转入后
（注意：考生请携带
实际认定为准）
校园卡或学生证参加）
院级公示时间地点
1.高中时为理科生；
2.加权平均成绩达到 80（含 80）分
计算
以上；
机类
3.学习过高等数学（工）、大学物
（含
理 I，且成绩达到 80（含 80）分以
计算
上；
信息 学部
环境 科学 与工 程类
8
1.限理工科专业学生； 2.转入学生将来面临分成环境科学 专业、环境工程专业。
面试时间：4 月 24 日 面试地点：环化楼
应用 化学
5
1.限理工科专业学生； 2.加权平均分不低于 70 分。
环能 学院
1.课程全部通过； 2.加权平均分≥70 分；
补修课程以转入后实际认定 为准