四年级unit 3第三课时
PEP四年级上英语Unit3第3课时PartALet’sspell优质课教学设计
PEP四年级上英语Unit 3第3课时Part A Let’s spell 优质课教学设计一. 教材分析PEP四年级上英语Unit 3第3课时Part A Let’s spell 的内容主要是学习字母组合“oo” 的发音规则，并运用这一规则拼读单词。
本节课的教学内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握字母组合“oo” 的发音规则，提高拼读能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分字母的发音规则，对于新的发音规则，他们具有好奇心和探索欲望。
但由于学生的英语水平参差不齐，对于部分学生来说，理解和运用新知识仍存在一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并通过分层教学，使不同水平的学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确发音字母组合“oo”，并能够运用这一发音规则拼读单词。
2.能力目标：通过听、说、读、写的实践，提高学生的语音拼读能力和语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：字母组合“oo” 的发音规则及其在单词中的应用。
2.教学难点：学生对字母组合“oo” 在不同单词中的发音规律进行自主发现和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作法等方法，将学生置于真实、有趣的学习情境中，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
六. 教学准备1.准备相关单词的图片和卡片。
2.制作教学课件，展示字母组合“oo” 的发音规则及应用。
3.准备分组活动的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和单词卡片，引导学生复习已学过的字母组合，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件展示字母组合“oo” 的发音规则，让学生听、说、读，感知新知识。
PEP四年级上英语Unit 3第3课时Part A Let’s spell 优质课教案
PEP四年级上英语Unit 3第3课时Part A Let’s spell 优质课教案一. 教材分析PEP四年级上英语Unit 3第3课时Part A Let’s spell 的内容主要是学习字母组合“oo” 的发音规律，并能够运用到实际单词中。
本节课旨在帮助学生掌握字母组合“oo” 的发音规律，并能够自主拼读含有“oo” 的单词。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语字母发音规律，对于新的发音规律有一定的接受能力。
但是，对于一些特殊情况下“oo” 的发音可能还存在困惑，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.学生能够正确发音字母组合“oo”。
2.学生能够识别并拼读含有“oo” 的单词。
3.学生能够在实际语境中运用字母组合“oo” 的发音规律。
四. 教学重难点1.字母组合“oo” 的发音规律。
2.含有“oo” 的单词的拼读。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习字母组合“oo” 的发音规律；通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的发音准确性；通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.单词卡片。
3.分组合作的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个含有“oo” 发音的儿歌视频，引起学生的兴趣，并引导学生关注“oo” 的发音。
2.呈现（10分钟）利用课件展示字母组合“oo” 的发音规律，并通过例词展示“oo” 的发音。
引导学生发现“oo” 的发音特点，并能够自主拼读含有“oo” 的单词。
3.操练（10分钟）通过单词卡片游戏，让学生分组拼读含有“oo” 的单词。
每组选出一个代表进行拼读，其他组成员进行判断。
正确的组获得一分，最后评选出得分最高的组。
4.巩固（10分钟）让学生分组合作，完成任务单。
任务单中包含一些含有“oo” 的单词，要求学生用所学发音规律进行拼读，并写出单词的中文意思。
教师巡回指导，纠正发音错误，解答学生疑问。
人教PEP四年级上册Unit 3 第三课时
Listen and chant
Old Mr Jones put the Coke on the note. Old Mr Jones put the note on his nose. Old Mr Jones put the Coke on the note. Can old Mr Jones put his nose on his toes?
此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
Read, listen and tick(✔)
1. not n✔ote lot 3. box d✔og nose
2. hot hope ho✔me 4. nose rose l✔ost
Read, listen and chant
nose
note
Coke
Mr Jones
Listen and find
Old Mr Jones put the Coke on the note. Old Mr Jones put the note on his nose. Old Mr Jones put the Coke on the note. Can old Mr Jones put his nose ; 一个不发音的字母 e 构成开音节。 元音字母 o 在开音节中读/əʊ/。
人教版四年级英语上册Unit3Myfriends第三课时课件
Read and draw
I have a friend. He is a boy. He has a big face, a small nose, a big mouth and small eyes. He has short hair. He is tall and strong. His name is _____.
( ) 2. A.he B.she C. it D.Tim
( ) 3. A.glasses B.shoes C. bag D.cake
( ) 4. A.his
B.her C.your D.he
Homework.
• Listen to and repeat “Let’s talk”. • Act out the “Let’s talk” with your partner.
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万பைடு நூலகம்
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
学生四人一组讨论自己带来的照片：介 绍照片里的人是谁，用学过的句型描述 人物特点。 教师选取学生进行汇报，引出词汇：
fat, thin, beautiful, tall, strong…
Let’s talk
He is a boy. He is my student. He is friendly. He is tall and thin.
闽教版四年级英语Unit 3《Numbers》(第三课时)说课稿
Unit 3《Numbers》说课稿一、说教材。
教学内容：今天我说课的内容是四年级英语第三单元Numbers 的第三部分。
这一单元的所学内容是在三年级基础上的提高和加深，由原来所学的数字1至10扩展到了100.。
第十部分是对这单元前面所学数字知识的巩固和应用。
这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话，进行英语交流，教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和学习热情，学生通过对本课的学习，学会用英语谈论价格。
学生通过现场购物的活动。
应用了所学的语言知识，达到学英语，用英语的发展学生语言运用能力的目的。
教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标a情感目标：通过游戏和活动，让学生对英语学习充满乐趣，培养学生参与交流的意识，树立学好英语的自信心。
b知识目标：能听、说100以内的数字，运用How much is it? How much are they?来询问价钱。
c能力目标：能够综合运用所学习的主要语言，与同学在活动中进行交流与合作。
重点难点：重点：运用适当的语言进行情境交际，能和同学进行沟通与协作。
难点：本课的难点是运用句型How much is it? How much are they?二、说教、学法。
教法设计：根据以上对教材的分析，我采用歌曲导入法，情境创设法及实物辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。
学法指导：孩子们是教育的重要资源。
本节课主要依靠学生，让学生进行自主学习，由于小学生都爱表现自己，通过现场购物这一任务，让孩子们活动中学会运用英语，使用英语，使成绩不好的孩子也会大大方方地说上几句英语，让孩子们在实际语言材料中感知，在课堂上享受着学习的快乐。
三、说教学过程教学过程：（一）热身和复习（Warm-up and Revision）1，学生听、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day”通过演唱数字歌曲，使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。
Unit3__第3课时参考课件
听录音，回答问题：Does Kitty have dumplings at home?Do they have rice?
Hi, Kitty. Welcome! Dinner is ready!
Hello, Aunt Li.
Good morning, boys and girls!What’s for breakfast? What do you have for breakfast?Do you like bread for breakfast?What do you like for breakfast?
Brainstorm全班学生分为两大组，说出学过的所有有关食物的单词，说对一个加一分，分出胜负。 限时三分钟！
Look, she has two big blue eyes, do you have blue eyes?What color is her hair?Do you have yellow hair?OK. We guess that Kitty is from America. Welcome her to China.Welcome to our school.
Role play
Summary一日三餐用语:—Dinner is ready.—What’s for dinner?—We have…—Do you have…? —No, we don’t / Very little.
Play a game
Think, match and talk
Mom, what’s for dinner?
Great! I like dumplings.
We have dumplings.
新译林版英语四年级上册第三单元第三课时精品课件
Total: _____
HomHeowmoerwkork
1. 听读课文1.，熟试读背并诵表演课C文ar。toon time给
爸爸妈妈看。 2. 试着了解更多同学、朋友 或家人拥有的物品，然后完善 表格哦。
试着了解更多同学朋友或家人拥有的物品然后完善表格哦
Unit3 How many?
( Fun time & Cartoon time)
芳草园小学 王云
Goals for this lesson:
1. I can use “What do you have?” and “How many … do
you have?” to ask questions.
我能运用句型来提问。
2. I can understand and act Cartoon time. 我能理解和表演卡通。
3. I can talk about things we have. 我能用所学句型来谈论拥有的物品。
? ? Tips: 扮演Mike或Helen来回答哦！
I have…
What dIohaMvei…ke and Helen have? And how many?
（跳蚤市场）
What do you have? I have...
How many...do you have?
我能了解我对能方运拥用有句的型物完品成及表数格量。。
可数名词复数 I have...
Tips: 四人一组，一 人做小记者，想象 在跳蚤市场的对话！
Hi/Hello… Yes, I do. I /We have... Thanks.
Goal3 I can talk about things we have. (我能谈论拥有的物品。)
人教版小学英语四年级上册Unit3 第三课时 Let’s spell
例词
nose (鼻子) note (笔记) Coke (可乐) Mr Jones (琼斯先生)
图解
Let’s spell
知识讲解
拓展 字母o在单词中发短元音/ɒ/。
发音要领 例词
发音时，声带振动，舌后缩，舌后部比发/ɔː/音时 抬得略低。双唇呈中圆口形，比发/ɔː/音时稍大。
box 盒子 dog 狗 hot 热的 not 不是
Unit 3 My friends
Let’s spell
课堂导入
点击播动画
Let’s spell
Read, listen and chant.
播放音频
Let’s spell Read, listen and
播放音频
Let’s spell Listen, circle and write.
图解
Game 根据字母o的读音将苹果摘到对应的篮子里。
hot box
note
nose
rose
top
dog
Coke
当堂检测 一、看图读一读。
rose
当堂检测 一、看图读一读。
nose
当堂检测 一、看图读一读。
dog
当堂检测 一、看图读一读。
box
当堂检测
二、旅游团要出发了，帮助小狗和大象找到它们的好朋友吧。找 出含有例词画线部分发音的单词。 (1)
播放音频
Let’s spell
知识讲解
知识点 5 字母o-e在单词中发长音/əʊ/的规律
元音字母o住进了nose(鼻子)，note(笔记), Coke(可乐)等 单词的家中，让我们一起去看一看吧。
Let’s spell
知识讲解
考向 字母o-e发双元音/əʊ/。
小学英语四年级下册Unit_3第三课时Read_and_write说课稿
小学英语四年级下册Unit_3第三课时Read_and_write说课稿小学英语四年级下册Unit 3第三课时Read and write说课稿我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit 3第三课时Read and write .主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计、说评价五个方面展开。
一：说教材1．教学内容和地位首先谈一谈本课时的教学内容和教学地位，本课时是本单元中的第三课时，是功能型、交际型的综合训练课，是学生在A部分Let’s learn ，Let’s talk掌握了服装词组Red shirt white sweater green skirt 的基础上继续深入学习red、yellow 、green 、blue and white 五个颜色单词及句型Is this your T-shirt ? No, it isn’t的运用和书写。
2．教学目标由于本课时是综合训练课，学生不仅要能听、说、读、写还要会运用。
根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下：（一）语言知识目标：1）五个颜色单词red yellow green blue white 的掌握和运用。
2）能对所属衣物进行提问及回答Is this your T-shirt? No , it isn’t .3）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。
4）正确在四线三格中书写单词和句子。
（二）、情感态度目标通过本课的学习使学生达到初步运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和良好的书写习惯。
3．教学重、难点学生在Let’s learn Let’s talk 部分已掌握了有关的服装词组并能用这些词组完成简单的句子，因此我把本课的教学重、难点设置为1）颜色单词及句型在交际中的运用2）五个单词及句子在四线三格中的正确书写。
4：教学准备教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作，在这一节课中我准备了服装、奖励学生的贴画、进行书写比赛的英语书写纸、小红花、卡片等。
PEP四年级上英语Unit 3第3课时Part A Let’s spell 优质课教案
The third period(第三课时)Part A Let’s spell▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s spell ·能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则·能够读出符合o-e发音规则的单词·能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词▶1. 能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合o-e发音规则的单词。
▶教学难点能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
▶教学准备PPT课件、语音例词单词卡等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Enjoy a song.Play the song—Friends. Ask students to sing after the recording. （出示课件）2. Let’s chant.Play the chant for “i-e” in Unit 2 on the PPT. Get students to chant together. （课件出示：教材P16 Let’s spell板块中Read, listen and chant 部分的chant内容）Play the chant for short sound of “o” on the PPT. Get students to chant together. （课件出示：PEP三下教材P40 Let’s spell板块中Listen，repeat and chant部分的chant内容）Step 2: Presentation1. Read the words.②T: Today, we have a new friend. Look!Show the picture of Mr Jones on the PPT.（课件出示：教材P26 Mr Jones的图片）Lead in the words of this section. Teaching purpose①以歌曲来热身，可以使学生在韵律中集中注意力，并激发学生的学习兴趣,让学生在轻松欢快的氛围中准备本课内容的学习。
【陕旅版】小学英语四年级上册Unit3__第3课时教学设计(精修版)
陕旅版英语精品资料（精修版）Unit3 第3课时教学设计教学目标1. 拓展功能结构：Mom is drinking coffee. That’s her favorite.My brother loves chocolate. That’s his favorite.继续就他人的喜好进行表达，并在教师的带领下完成Let’s learn more部分的问题。
2. 能听懂、会唱Let’s sing部分的歌曲。
3. 能在教师的正确引导下，完成Ask and answer部分的问答，通过小组合作的方式对本单元所学的内容进行归纳和总结，并能在日常生活中灵活运用。
教学准备教师准备：(1) Let’s learn more部分和Let’s sing部分的音频。
(2) Let’s learn more部分的教学挂图。
(3) 周一至周日的英语单词卡片。
(4) 教师准备一张自己和家人在一起喝下午茶的照片，要求照片中的人物所做的事情各不相同。
教学方法建议I. 新课导入（Leading In）1.课前热身教师亲切地和学生打招呼问好，在此过程中教师可结合学生的实际情况有选择地进行一些话题的讨论，让学生在每节课的开始就能接触到新鲜的东西。
本节课就以动物为free talk的话题进行简单的讨论，以下对话内容可供教师参考：T: I like dogs very much. Dogs are my favorite animals. How about you? What’s your favorite animal?S1: My favorite animal is monkeys.T: Why?SI: Because monkeys are very clever.T: What’s your favorite animal, S2?S2: I like cats very much, because they are lovely.T: Animals are very important in our daily life. They bring us happiness, and make our life colorful. We should protect them. Everybody, follow me, please! To protect animals is everybody’s business.（教师可板书最后一句话，并向学生解释其含义：保护动物人人有责）2. 新课导入教师可承接上一个话题，借助句型What’s your favorite ...?导入今天的话题，询问并引导学生回答他们各自的、家人的、朋友的喜好。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A》(第三课时)说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A》（第三课时）说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》第三课时主要学习《Unit 3 Weather Part A》。
这部分教材主要涉及到天气主题的对话，通过学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达自己天气喜好的句子结构“I like…”. 此外，教材还要求学生能够听懂并能够用英语进行简单的天气交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。
但是，对于一些关于天气的表达方式和词汇，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生熟悉这些新词汇和表达方式，并通过实际操作，让学生能够运用所学知识进行实际交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，以及表达自己天气喜好的句子结构“I like…”。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的天气交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于天气的词汇和表达自己天气喜好的句子结构。
2.难点：能够听懂并能够用英语进行简单的天气交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法，通过设定具体的情景，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.教学手段：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，引出本课主题。
2.新课呈现：通过播放教材中的动画视频，让学生初步感知天气词汇和表达方式。
3.讲解与实践：讲解新词汇和句子结构，并通过实际操作，让学生进行weather 对话。
4.课堂活动：学生进行小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。
5.巩固练习：通过听力练习和口语练习，巩固所学知识。
四年级英语上册 unit3 第三课时教案 人教版PEP
人教PEP四年级英语上册教案Unit 3 my friends第三课时教学重点：学习书写英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写和学习拼写单词：teacher, student教学难点：1．大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。
2．单词spoon , van的发音。
教具准备：1．图片snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van2．写有大小写Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡3．单词卡student, teacher4．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2．教师出示字母卡让学生认读字母。
3．复习单词。
注：要求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
（二）呈现新课（Presentation）1．教学字母Ss（出示字母课件）和教学单词spoon教师问学生：Are you a student? 学生回答：Yes, I am a student.教师出示图片，学生说出snake。
教师让学生说一说student和snake的第一个字母是什么。
学生回答：s。
教师出示单词卡student，让学生认读。
然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。
教师说：今天我们再来学习一个以字母s打头的单词。
教师拿出一把小勺，教说spoon。
注意p 在这个单词中的发音。
教师：这三个词都是以字母s打头的单词。
谁还记得怎样写大小Ss？可让学生书空或在黑板上书写。
对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。
教师在四线三格中教学字母大小写Ss。
2．教学字母Tt。
（出示字母课件）教师出示图片，让学生说出单词tiger。
教师指着教室里的电视，问学生：What’s this? 让学生说出单词TV。
四年级下册英语教案-Unit 3 My day 第三课时-译林版三起
四年级下册英语教案-Unit 3 My day 第三课时-译林版三起一、教学目标1.教学重点：本课时重点教授“play”和“do”两个动词，并带领学生进行动词的分类讨论，强化学生对动词的理解和运用。
2.教学难点：学生能够深刻理解动词，并在后续的知识学习和口语表达中灵活运用。
二、教学内容1.复习前文所学的单词和句型，复习“AM”和“PM”的用法。
2.学习新单词“play”和“do”，并运用这两个词来描述自己的日常活动。
3.编写小组对话，运用新单词和句型进行口语交流。
4.分类讨论动词这个语法知识点，让学生能够深刻理解动词在语言表达中的重要性。
三、教学过程1. 教师引入让学生回想一下上一节课所学过的内容，如何描述自己的一天？通过热身练习，提升学生的记忆与口语表达能力。
2. 学习新单词教师将新单词“play”和“do”呈现给学生，并通过实际操作让学生了解这两个单词的用法和区别。
例如，•比较“play the piano”和“do homework”的不同。
•引导学生思考：每个单词都可以用来表示某一种动作吗？如何区分？3. 口语表达通过学习新单词，让学生能够更加自如地描述自己的日常活动，例如，•What do you play/do in the morning?•I play/do basketball.然后，让学生配对，编写小组对话，并进行练习和表演。
4. 语法知识点讲解引导学生整理和分类所学过的动词，比如：•eat, drink, read, write等表示动作的动词。
•be, have, like, want等表示状态和感受的动词。
通过分类讨论和实际运用，让学生更好地掌握动词在语言表达中的重要性。
四、教学总结本节课主要内容是教授新单词“do”和“play”，并让学生加强了解和运用这两个单词。
同时，通过小组对话的组织和语法知识点的讲解，让学生得到了更全面的英语学习。
在后续的英语学习中能够更加自如地运用所学知识，提升口语表达水平。
小学优秀课PEP 英语 四年级下 Unit 3(第三课时)
第三课时 Part A Let's spell
教学目标
1.学生能够顺利完成本课时的语音任务。 2.学生能够掌握字母组合ar和al在单词中的发音规律。
教学重难点
1.能够掌握本课时单词，观察字母组合ar和al在单词中的 发音并总结出规律。 2.能够认读并判断字母组合ar和al在单词Studying abroad has many advantages. Firstly,
In recent years, studying abroad is very popular,
it will not only easier to . Besides, if a student
/Ɔ:/
tall
The giraffe is very tall. 长颈鹿是非常高的。
/Ɔ:/
wall
The wall is old.
这堵墙已经旧了。
•car •card •arm •art •...
wall ball small tall ...
听力材料
同学们，你们回答正确了吗？
3 7
wall
arm
arm
card
car
听力材料
Homework
1.听录音，跟读“Let's spell”部分的内容。 2.在四线三格中抄写本课时“Look，listen and write.”部分的句子。
Each coin has two sides. Studying abroad also has many disadvantages. For one thing, it will cost
difficult to
Many young people have more opportunities to study abroad.