初中几何变换思想之翻折

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中考数学点对点-几何折叠翻折类问题(解析版)

中考数学点对点-几何折叠翻折类问题(解析版)

专题33 中考几何折叠翻折类问题专题知识点概述1.轴对称(折痕)的性质:(1)成轴对称的两个图形全等。

(2)对称轴与连结“对应点的线段”垂直。

(3)对应点到对称轴的距离相等。

(4)对应点的连线互相平行。

也就是不管是轴对称图形还是两个图形关于某条直线对称,对称轴都是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.对称的图形都全等.2.折叠或者翻折试题解决哪些问题(1)求角度大小;(2)求线段长度;(3)求面积;(4)其他综合问题。

3.解决折叠问题的思维方法(1)折叠后能够重合的线段相等,能够重合的角相等,能够重合的三角形全等,折叠前后的图形关于折痕对称,对应点到折痕的距离相等。

(2)折叠类问题中,如果翻折的直角,那么可以构造三垂直模型,利用三角形相似解决问题。

(3)折叠类问题中,如果有平行线,那么翻折后就可能有等腰三角形,或者角平分线。

这对解决问题有很大帮助。

(4)折叠类问题中,如果有新的直角三角形出现,可以设未知数,利用勾股定理构造方程解决。

(5)折叠类问题中,如果折痕经过某一个定点,往往用辅助圆解决问题。

一般试题考查点圆最值问题。

(6)折叠后的图形不明确,要分析可能出现的情况,一次分析验证可以利用纸片模型分析。

例题解析与对点练习【例题1】(2020•哈尔滨)如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,∠B=50°,AD⊥BC,垂足为D,△ADB与△ADB'关于直线AD对称,点B的对称点是点B',则∠CAB'的度数为()A.10°B.20°C.30°D.40°【答案】A【解析】由余角的性质可求∠C=40°,由轴对称的性质可得∠AB'B=∠B=50°,由外角性质可求解.∵∠BAC=90°,∠B=50°,∴∠C=40°,∵△ADB与△ADB'关于直线AD对称,点B的对称点是点B',∴∠AB'B=∠B=50°,∴∠CAB'=∠AB'B﹣∠C=10°。

专题 特殊的平行四边形中的图形的折叠模型(学生版)

专题 特殊的平行四边形中的图形的折叠模型(学生版)

专题11特殊的平行四边形中的图形的折叠模型几何变换中的翻折(折叠、对称)问题是历年中考的热点问题,试题立意新颖,变幻巧妙,主要考查学生的识图能力及灵活运用数学知识解决问题的能力。

翻折以矩形对称最常见,变化形式多样。

无论如何变化,解题工具无非全等、相似、勾股以及三角函数,从条件出发,找到每种对称下隐藏的结论,往往是解题关键。

本专题以各类几个图形(菱形、矩形、正方形等)为背景进行梳理及对应试题分析,方便掌握。

【知识储备】折叠问题的解决,大都是以轴对称图形的性质作为切入点,而数形变化,是解决这类问题的突破口。

有了“折”就有了”形”--轴对称图形、全等形;有了“折”就有了“数”--线段之间、角与角之间的数量关系。

"折”就为“数”与“形”之间的转化搭起了桥梁。

特殊平行四边形中的折叠问题,还要考虑特殊平行四边形本身的性质,有时也需要用到计算工具:相似和勾股定理。

折叠的性质:重合部分是全等图形,对应边、对应角相等;对称点的连线被对称轴垂直平分。

【知识储备】(1)矩形的翻折模型【常见模型】BC A .3.6B .4.8例2.(2023春·河南商丘·八年级统考期末)如图,在长方形使得点D 落在BC 边上D ¢处,则DE 的长是(A .3B .4例3.(2023春·广东潮州·八年级统考期末)如图矩形交于点E ,若4,8AB AD ==.(1)求证:例4.(2023·贵州·八年级统考期末)如图,在矩形得到FBE ,EF 交BC 于点H ,延长A .5B .2ABA.35B.25例6.(2023春·江苏连云港·八年级统考期末)如图,矩形心,点E为边AB上的动点,连接EO例7.(2023春·河南南阳·八年级校考阶段练习)如图,将矩形EH=,EF=重叠的四边形EFGH,3cmA.18cm B.18.4cm(2)菱形的翻折模型【常见模型】A ∠结论I :当'A N AD ∥时,四边形'ANA M 是菱形;结论Ⅱ:当点'A 在线段MC 上时,'AC 的长度为A .I 对Ⅱ不对B .I 不对Ⅱ对A .①②④B .①②③如图所示,点A .90CEF ∠=︒B .CE AG ∥C(3)正方形的翻折模型【常见模型】上取一点例4.(2023春·重庆·八年级专题练习)如图,在正方形翻折,使点D的对应点D¢恰好落在的垂直平分线分别交EF、A D''于点在边例6.(2023·广东深圳·统考中考模拟)如图在正方形对角线AC上,将AD沿AF翻折,使点例7.(2023春·江苏宿迁·八年级统考期末)问题情境:如图1,在正方形ABCD 中,6AB =,点F 是边AD 上一点(点F 不与,A D 重合),将CDF 沿直线CF 翻折,点D 落在点E 处.(1)如图2,当点E 落在对角线AC 上时,求DF 的长.(2)如图3,连接,,AC BD BD 分别交,CF AC 于点M ,点O ,连接OE 并延长交AD 于点G ,当M 为OD 中点时,试判断OG 与CF 的位置关系,并说明理由.(3)如图4,在线段CE 上取一点Q ,且使2CQ =,连接,AE BQ ,则在点F 从点A 运动到点D 的过程中,AE BQ +的值是否存在最小值?如果存在,请求出其值;若果不存在,请说明理由.课后专项训练A.23B.232-C.52.(2023春·江苏·八年级专题练习)如图,菱形ABCD的对角线相交于点所示的方式折叠,使点B与O重合,折痕为EF,则五边形A.14B.16C上,将A.3个B.2个C.0个边上,连接A .230α-︒B .30α+︒C .1208.(2023春·重庆合川·八年级统考期末)如图,在矩形沿BE 所在直线翻折至四边形BCDE 所在平面内,得的面积为()A .63B .83,将矩形纸片翻折,使点A.12B.1511.(2023·江苏苏州·校考二模)如图,正方形连接BE,将ABE沿BE翻折得到A.5510-B.512.(2023·陕西西安·八年级校考期末)如图,正方形A.107B.52C的对角线17.(2023·河南信阳·校考三模)如图,在矩形ABCD 中,6AB =,10BC =,将矩形翻折,使边18.(2023春·江苏无锡·八年级校考期中)如图,矩形得到AD C ',CD '与AB 交于点E ,再以CD19.(2023·江苏苏州·八年级统考期末)如图,在正方形ABCD 中,点E 是边AB 的中点,将BCE 沿CE 翻折得到GCE .延长CG 交AD 于点H ,连接EH .(1)求证:EAH EGH ≌△△;(2)若10AB =,求CH 的长.20.(2022秋·江西景德镇·九年级统考期中)【操作体验】如图,在正方形ABCD 中,点E 在AB 边上,点F 在CD 边上.将四边形EBCF 沿直线EF 翻折,得到四边形EHGF ,顶点B 落在AD 边上的点H (不与点A 、D 重合)处,点C 落在正方形右侧的点G 处,HG 与CD 相交于点P .(1)在图1中,若4cm AE =,45AEH ∠=︒,则HD =_____cm ,EFG ∠的度数为_________【操作体验】(2)当2BE AE =时,如图2,求证:2PF CF =.【操作体验】(3)利用图3探究,当正方形边长不变时,随着折痕EF 的变化,DHP 的周长是否会发生变化?如果会,请说明变化规律;如果不会,请加以证明,并探究正方形周长与DHP 的周长的关系.,。

几何变换之轴对称

几何变换之轴对称

几何变换之轴对称(翻折)翻折和折叠问题其实质就是对称问题,翻折图形的性质就是翻折前后图形是全等的,对应的边和角都是相等的。

以这个性质为基础,结合圆的性质,三角形相似,勾股定理设方程思想来考查。

那么碰到这类题型,我们的思路就要以翻折性质为基础,结合题中的条件,或利用三角形相似,或利用勾股定理设方程来解题!对于翻折和折叠题型分两个题型来讲,一类题型就是直接计算型,另一类是涉及到分类讨论型,由浅入深难度逐步加大,,掌握好分类讨论型的翻折问题,那么拿下中考数学翻折题型就没问题了!解决翻折题型的策略一:利用翻折的性质:①翻折前后两个图形全等。

对应边相等,对应角相等②对应点连线被对称轴垂直平分二:结合相关图形的性质(三角形,四边形等)三:运用勾股定理或者三角形相似建立方程。

翻折折叠题型(一),直接计算型,运用翻折的性质,结合题中的条件,或利用三角形相似,或利用勾股定理设方程来解题!一般难度小,我们要多做一些这些题型,熟练翻折的性质,以及常见的解题套路!翻折折叠题型(二),分类讨论型,运用翻的性质,结合题中的条件,或利用三角形相似,或利用勾股定理设方程来解题!般难度较大,需要综合运用题中的条件,多种情况讨论分析,需要准确的画图,才能准确分析!常见的几类类型1. 纸片中的折叠如图,有一条直的宽纸带,按照如图方式折叠,则=.【解答】【解析】,如图所示:∵∠=∠1,∠2=∠1,∴∠=∠2,∴2∠+∠AEB=180º,即2∠+∠30º=180º,解得∠=75º.2. 三角形中的折叠在△ABC中,已知∠A=80°,∠C=30°,现把△CDE沿DE进行不同的折叠得△C’DE,对折叠后产生的夹角进行探究:(1)如图1,把△CDE沿DE折叠在四边形ADEB内,则求∠1+∠2的和;(2)如图2,把△CDE沿DE折叠覆盖∠A,则求∠1+∠2的和;(3)如图3,把△CDE沿DE斜向上折叠,探求∠1、∠2、∠C的关系.【解答】(1)∠1+∠2=60º;(2)∠1+∠2=50º;(3)∠2-∠1=2∠C【解析】(1)由图可得∠1+∠2=180º-2∠CDE+180º-2∠CED=360º-2(∠CDE+∠CED)=360º-2(180º-∠C)=2∠C=60º(2)连接DG,如图所示:∠1+∠2=180º-∠C’-(∠ADG+∠AGD)=180º-30º-(180º-80º)=50º(3)由图可得∠2-∠1=180º-2∠CED-(2∠CDE-180º)=360º-2(∠CDE+∠CED)=360º-2(180º-∠C)=2∠C3. 矩形中的折叠如图,沿矩形ABCD的对角线BD折叠,点C落在点E的位置,已知BC=8,AB=6,求折叠后重合部分的面积.【解答】阴影部分的面积为【解析】∵点C与点E关于直线BD对称,∴∠1=∠2,∵AD∥BC,∴∠1=∠3,∴∠2=∠3,∴FB=FD,设,则,在Rt △BAF 中,,即,解得, ∴阴影部分面积. 4.圆中的折叠 如图,将半径为8的沿AB 折叠,弧AB 恰好经过与AB 垂直的半径OC 的中点D ,则折痕AB = .【解答】AB = 【解析】延长CO 交AB 于E 点,连接OB ,如图所示:∵CE ⊥AB ,∴E 为AB 的中点,由题意可得CD=4,OD=4,OB=8,DE = 21(8×2 - 4) = 6,OE=6-4=2,在Rt △OEB 中,根据勾股定理可得:AB = .。

专题31 几何变换之翻折模型--2024年中考数学核心几何模型重点突破(学生版)

专题31 几何变换之翻折模型--2024年中考数学核心几何模型重点突破(学生版)

专题31几何变换之翻折模型【理论基础】翻折和折叠问题其实质就是对称问题,翻折图形的性质就是翻折前后图形是全等的,对应的边和角都是相等的。

以这个性质为基础,结合圆的性质,三角形相似,勾股定理设方程思想来考查。

那么碰到这类题型,我们的思路就要以翻折性质为基础,结合题中的条件,或利用三角形相似,或利用勾股定理设方程来解题。

对于翻折和折叠题型分两个题型来讲,一类题型就是直接计算型,另一类是涉及到分类讨论型,由浅入深难度逐步加大,,掌握好分类讨论型的翻折问题,那么拿下中考数学翻折题型就没问题了。

解决翻折题型的策略1.利用翻折的性质:①翻折前后两个图形全等。

对应边相等,对应角相等②对应点连线被对称轴垂直平分2.结合相关图形的性质(三角形,四边形等)3.运用勾股定理或者三角形相似建立方程。

翻折折叠题型(一),直接计算型,运用翻折的性质,结合题中的条件,或利用三角形相似,或利用勾股定理设方程来解题。

一般难度小,我们要多做一些这些题型,熟练翻折的性质,以及常见的解题套路。

翻折折叠题型(二),分类讨论型,运用翻的性质,结合题中的条件,或利用三角形相似,或利用勾股定理设方程来解题。

般难度较大,需要综合运用题中的条件,多种情况讨论分析,需要准确的画图,才能准确分析。

【例1】如图,在ABC 中,点D 是线段AB 上的一点,过点D 作DE ∥AC 交BC 于点E ,将BDE 沿DE 翻折,得到B DE ' ,若点C 恰好在线段B D '上,若90BCD ∠=︒,DC :3CB '=:2,AB =CE 的长度为()A.42B 722C.32D522【例2】如图,点E是菱形ABCD的边CD上一点,将ADE沿AE折叠,点D的对应点F恰好在边BC上,设DE k CE=.(1)若点F与点C重合,则k=__________.(2)若点F是边BC的中点,则k=__________.【例3】(1)发现:如图①所示,在正方形ABCD中,E为AD边上一点,将△AEB沿BE 翻折到△BEF处,延长EF交CD边于G点,求证:△BFG≌△BCG.(2)探究:如图②,在矩形ABCD中,E为AD边上一点,且AD=8,AB=6.将△AEB 沿BE翻折到△BEF处,延长EF交BC边于G点,延长BF交CD边于点H,且FH=CH,直接写出AE的长.一、单选题1.一张正方形的纸片,如图进行两次对折,折成一个正方形,从右下角的顶点,沿斜虚线剪去一个角剪下的实际是四个小三角形,再把余下的部分展开,展开后的这个图形的内角和是()度.A .1080︒B .360︒C .180︒D .900︒2.如图,四边形ABCD 为平行四边形,若将△ACB 沿对角线AC 翻折得到△ACE ,连接ED ,则图中与∠CAD 度数一定相等(除∠CAD 外)的角的个数有()A .2个B .4个C .5个D .7个3.如图,点D ,E 是正△ABC 两边上的点,将△BDE 沿直线DE 翻折,点B 的对应点恰好落在边AC 上,当AC =5AF 时,BD BE的值是()A .23B .34C .35D .574.如图,在△ABC 中,AB <AC ,∠C =45°,AB =5,BC =D 在AC 上运动,连接BD ,把△BCD 沿BD 折叠得到BC D '△,BC '交AC 于点E ,C D AB '∥,则图中阴影部分的面积是()A .78B .127C .52D .2075.如图,正方形ABCD 中,AB =4,延长DC 到点F (0<CF <4),在线段CB 上截取点P ,使得CP =CF ,连接BF 、DP ,再将△DCP 沿直线DP 折叠得到△DEP .下列结论:①若延长DP ,则DP ⊥FB ;②若连接CE ,则CE FB ∥;③连接PF ,当E 、P 、F 三点共线时,CF =4;④连接AE 、AF 、EF ,若△AEF 是等腰三角形,则CF =﹣4;其中正确有()A .4个B .3个C .2个D .1个6.已知:如图,在Rt △ABC 中,∠A =90°,AB =8,tan ∠ABC =32,点N 是边AC 的中点,点M 是射线BC 上的一动点(不与B ,C 重合),连接MN ,将△CMN 沿MN 翻折得△EMN ,连接BE ,CE ,当线段BE 的长取最大值时,sin ∠NCE 的值为()A B C D 7.如图,ABCD 中,对角线AC 与BD 相交于点E ,15ADE ∠=︒,BD =将ABC 沿AC 所在直线翻折180°到其原来所在的同一平面内,若点B 的落点记为B ',恰好BE B E '⊥,若点F 为BC 上一点,则B F '的最短距离是()A .1B 2C 3D 58.如图,将四边形纸片ABCD 沿过点A 的直线折叠,使得点B 落在CD 上的点M 处,折痕为AP ;再将PCM △,ADM △分别沿PM ,AM 折叠,此时点C ,D 落在AP 上的同一点N 处.下列结论不.正确的是()A .M 是CD 的中点B .MN AP⊥C .当四边形APCD 是平行四边形时,3AB MN=D .AD BC∥二、填空题9.如图,在直角坐标系xOy 中,一次函数22y x =-+的图象与x 轴相交于点A ,与y 轴相交于点B .将ABO 沿直线AB 翻折得到ABC .若点C 在反比例函数(0)k y k x=≠的图象上,则k =____________.10.如图,在Rt △ABC 中,∠A =90°,AB 3AC =4,点D 是AB 的中点,点E 是边BC 上一动点,沿DE 所在直线把△BDE 翻折到△B ′DE 的位置,B ′D 交边BC 于点F ,若△CB ′F 为直角三角形,则CB ′的长为______.11.如图,将ABCD 沿对角线AC 折叠,使点B 落在点B '处,若138∠=︒,231∠=︒,则D ∠=___.12.如图,90POQ ∠=︒,定长为a 的线段端点A ,B 分别在射线OP ,OQ 上运动(点A ,B 不与点O 重合),C 为AB 的中点,作OAC 关于直线OC 对称的OA C '△,A O '交AB 于点D ,当OBD 是等腰三角形时,OBD ∠的度数为______.13.如图,抛物线y =2x ﹣2x ﹣3与x 轴相交于A ,B 两点,点C 在对称轴上,且位于x 轴的上方,将△ABC 沿直线AC 翻折得到△A B 'C ,若点B '恰好落在抛物线的对称轴上,则点C 的坐标为_____.14.四边形ABCD 为平行四边形,己知AB 13,BC =6,AC =5,点E 是BC 边上的动点,现将△ABE 沿AE 折叠,点B ′是点B 的对应点,设CE 长为x ,若点B ′落在△ADE 内(包括边界),则x 的取值范围为____________.15.如图,点A 、B 分别在平面直角坐标系xOy 的y 轴正半轴、x 轴正半轴上,且OA =4,OB =3,将△AOB 沿AB 折叠,O 的落点为P ,若双曲线y =k x过点P ,则k =________.16.如图,过点A 折叠边长为2的正方形ABCD ,使B 落在B ',连接D B ',点F 为D B '的中点,则CF 的最小值为_____.三、解答题17.如图,四边形ABCD 中,AC AD =,90BAC ∠=︒,45BDC ∠=︒.(1)求∠ABC 的度数;(2)把 BCD 沿BC 翻折得到 BCE ,过点A 作AF BE ⊥,垂足为F ,求证:2BE AF =;(3)在(2)的条件下,连接DE ,若四边形ABCD 的面积为45,10BC =,求DE 的长.18.(1)[初步尝试]如图①,在三角形纸片ABC 中,∠ACB =90°,将△ABC 折叠,使点B 与点C 重合,折痕为MN ,则AM 与BM 的数量关系为____18____;(2)[思考说理]如图②,在三角形纸片ABC 中,AC =BC =6,AB =10,将△ABC 折叠,使点B 与点C 重合,折痕为MN ,求AM BM的值;(3)[拓展延伸]如图③,在三角形纸片ABC 中,AB =9,BC =6,∠ACB =2∠A ,将△ABC 沿过顶点C 的直线折叠,使点B 落在边AC 上的点B '处,折痕为CM .①求线段AC 的长;②若点O 是边AC 的中点,点P 为线段OB '上的一个动点,将△APM 沿PM 折叠得到A PM ' ,点A 的对应点为点A ',A M '与CP 交于点F ,求PF MF 的取值范围.19.综合与实践在数学教学中,教师和学生都学习到了新知识,掌握了许多新技能.例如教材八年级下册的数学活动——折纸,就引起了许多同学的兴趣.在经历图形变换的过程中,进一步发展了同学们的空间观念,积累了数学活动经验.实践发现:对折矩形纸片ABCD ,使AD 与BC 重合,折痕为EF ,把纸片展平:再一次折叠纸片,使点A 落在EF 上的点N 处,并使折痕经过点B ,折痕为BM ,把纸片展平,连接AN ,如图①;(1)折痕BM 所在直线是否是线段AN 的垂直平分线?请判断图中ABN 是什么特殊三角形?请写出解答过程.(2)继续折叠纸片,使点A 落在BC 边上的点H 处,并使折痕经过点B ,得到折痕BG ,把纸片展平,如图②,求∠GBN 的度数.(3)拓展延伸:如图③,折叠矩形纸片ABCD ,使点A 落在BC 边上的点A '处,并且折痕交BC 边于点T ,交AD 边于点S ,把纸片展平,连接AA '交ST 于点O ,连接AT ;求证:四边形SATA '是菱形.20.图,一张矩形纸片ABCD ,点E 在边AB 上,将△BCE 沿直线CE 对折,点B 落在对角线AC 上,记为点F .(1)若AB =4,BC =3,求AE 的长.(2)连接DF ,若点D ,F ,E 在同一条直线上,且DF =2,求AE 的长.21.如图1,在△ABC 中,BC =6,P 是BC 边的一点,且不与B ,C 重合,将△APB 沿AP 折叠得'APB △,过点C 作AP 垂线,垂足为D ,连接DB BB B C '',,.(1)AB 和'AB 的数量关系是,AP 与'BB 的位置关系是;(2)如图2,当四边形'BDCB 是平行四边形时,求BP 的长;(3)在(2)的条件下,若BD =CD ,求证:223AB AC AD DP -=⋅.22.矩形ABCD 满足BC =2AB ,E 、F 分别为AD 、BC 边上的动点,连接EF ,沿EF 将四边形DEFC 翻折至四边形GEFH .(1)①如图1,若点G 落在矩形ABCD 内,当∠BFE =57°时,直接写出∠AEG =.②如图2,若点G 落在AB 边上,当G 为AB 中点时,直接写出sin ∠BFH =.(2)如图3,若点G 落在AB 边上,且满足AB =nAG ,①求BH DF 的值(用含n 的代数式表示);②在E 、F 运动的过程中,直接写出DE CF AG+的值(用含n 的代数式表示)23.小红根据学习轴对称的经验,对线段之间、角之间的关系进行了拓展探究.如图,在ABCD 中,AN 为BC 边上的高,AD m AN=,点M 在AD 边上,且BA BM =,点E 是线段AM 上任意一点,连接BE ,将ABE △沿BE 翻折得FBE .(1)问题解决:如图①,当60BAD ∠=︒,将ABE △沿BE 翻折后,使点F 与点M 重合,则AM AN =______;(2)问题探究:如图②,当45BAD ∠=︒,将ABE △沿BE 翻折后,使EF BM ∥,求ABE ∠的度数,并求出此时m 的最小值;(3)拓展延伸:当30BAD ∠=︒,将ABE △沿BE 翻折后,若EF AD ⊥,且AE MD =,根据题意在备用图中画出图形,并求出m 的值.24.【问题情境】:数学活动课上,同学们开展了以折叠为主题的探究活动,如图1,已知矩形纸片()ABCD AD AB >,其中宽8AB =.(1)【动手实践】:如图1,威威同学将矩形纸片ABCD 折叠,点A 落在BC 边上的点M 处,折痕为BN ,连接MN ,然后将纸片展平,得到四边形ABMN ,则折痕BN 的长度为______.(2)【探究发现】:如图2,胜胜同学将图1中的四边形ABMN 剪下,取AN 边中点E ,将ABE △沿BE 折叠得到A BE ' ,延长BA '交MN 于点F .点Q 为BM 边的中点,点P 是边MN 上一动点,将MQP △沿PQ 折叠,当点M 的对应点M '落在线段BF 上时,求此时tan PQM ∠的值;(3)【反思提升】:明明同学改变图2中Q 点的位置,即点Q 为BM 边上一动点,点P 仍是边MN 上一动点,按照(2)中方式折叠MQP △,使点M '落在线段BF 上,明明同学不断改变点Q 的位置,发现在某一位置QPM ∠与(2)中的PQM ∠相等,请直接写出此时BQ 的长度.。

初中几何翻折问题总结

初中几何翻折问题总结

初中几何翻折问题总结几何翻折问题是初中数学中较为有趣且富有挑战性的部分。

通过对几何图形的翻折,我们可以培养空间想象能力和逻辑思维能力。

本文将对初中阶段的几何翻折问题进行总结,帮助大家更好地掌握这一知识点。

一、翻折问题基本概念1.翻折:将一个几何图形沿着某条线(折痕)翻转到另一个位置,使得翻折前后的图形完全重合。

2.折痕:翻折过程中,图形沿着某条线折叠,这条线称为折痕。

3.对称轴:翻折过程中,图形两侧关于折痕对称的直线称为对称轴。

二、翻折问题类型及解题方法1.点的翻折(1)问题:已知点A关于直线l翻折得到点A",求点A"的坐标。

(2)解题方法:利用对称性,找到点A关于直线l的对称点A",根据对称点的性质求解。

2.线段的翻折(1)问题:已知线段AB关于直线l翻折得到线段A"B",求线段A"B"的长度及位置关系。

(2)解题方法:利用对称性,找到线段AB关于直线l的对称线段A"B",根据对称线段的性质求解。

3.角的翻折(1)问题:已知角∠ABC关于直线l翻折得到角∠A"B"C",求角∠A"B"C"的大小及位置关系。

(2)解题方法:利用对称性,找到角∠ABC关于直线l的对称角∠A"B"C",根据对称角的性质求解。

4.几何图形的翻折(1)问题:已知几何图形ABC关于直线l翻折得到几何图形A"B"C",求几何图形A"B"C"的面积、周长等。

(2)解题方法:利用对称性,找到几何图形ABC关于直线l的对称图形A"B"C",根据对称图形的性质求解。

三、翻折问题注意事项1.注意翻折过程中图形的形状、大小、位置关系的变化。

2.熟练掌握对称点的性质,如:对称点关于对称轴的距离相等、对称点连线的延长线交于对称轴等。

2023年中考数学【选择题】讲练必考重点03 几何变换之翻折问题

2023年中考数学【选择题】讲练必考重点03 几何变换之翻折问题

【选择题】必考重点03 几何变换之翻折问题几何变换中的折叠问题,是江苏各地中考中常考的题型,难度多为一般或者较难。

几何的翻折问题,本质上考查的是轴对称的性质,常和矩形相结合。

在解题时,首先要明确折叠前后的图形全等,折叠前后的对应边、对应角相等,对称轴垂直平分对应点之间的连线,在结合矩形、菱形、三角形等的性质,运用勾股定理,列出方程,求出相应的线段长度。

【2022·江苏连云港·中考母题】如图,将矩形ABCD 沿着GE 、EC 、GF 翻折,使得点A 、B 、D 恰好都落在点O 处,且点G 、O 、C 在同一条直线上,同时点E 、O 、F 在另一条直线上.小炜同学得出以下结论:①GF ∥EC ;②AB ;③GE DF ;④OC ;⑤△COF ∽△CEG .其中正确的是( )A .①②③B .①③④C .①④⑤D .②③④【考点分析】本题主要考查了折叠问题,解题时,我们常常设要求的线段长为x ,然后根据折叠和轴对称的性质用含x 的代数式表示其他线段的长度,选择适当的直角三角形,运用勾股定理列出方程求出答案. 【思路分析】由折叠的性质知∠FGE =90°,∠GEC =90°,点G 为AD 的中点,点E 为AB 的中点,设AD =BC =2a ,AB =CD =2b ,在Rt △CDG 中,由勾股定理求得b ,然后利用勾股定理再求得DF =FO =【2021·江苏苏州·中考母题】如图,在平行四边形ABCD 中,将ABC 沿着AC 所在的直线翻折得到AB C ',B C '交AD 于点E ,连接B D ',若60B ∠=︒,45ACB ∠=︒,AC =B D '的长是( )A.1BC D 【考点分析】本题考查翻折变换、等腰三角形的性质、勾股定理、平行四边形的性质等知识,解题的关键是熟练掌握基本知识,属于中考常考题型.【思路分析】利用平行四边形的性质、翻折不变性可得△AEC 为等腰直角三角形,根据已知条件可得CE 得长,进而得出ED 的长,再根据勾股定理可得出B D ';1.(2022·江苏苏州·二模)如图把一张矩形纸片ABCD 沿对角线AC 翻折,点B 的对应点为B ′,AB ′与DC 相交于点E ,则下列结论一定正确的是( )A .BC =12ACB .AE =CEC .AD =DE D .∠DAE =∠CAB2.(2022·江苏南京·二模)如图,矩形ABCO ,点A 、C 在坐标轴上,点B 的坐标为()2,4-.将△ABC 沿AC 翻折,得到△ADC ,则点D 的坐标是( )A.612,55⎛⎫⎪⎝⎭B.65,52⎛⎫⎪⎝⎭C.312,25⎛⎫⎪⎝⎭D.35,22⎛⎫⎪⎝⎭3.(2022·江苏泰州·一模)如图,对折矩形纸片ABCD,使AD与BC重合,得到折痕EF,把纸片展平后再次折叠,使点A落在EF上的点A′处,得到折痕BM,BM与EF相交于点N.若直线BA′交直线CD于点O,BC=11,EN=2,则FO的长为()A B C D4.(2022·江苏宿迁·三模)已知长方形纸条ABCD,点E、G在AD边上,点F、H在BC边上.将纸条分别沿着EF、GH折叠,如图,当DC恰好落在EA'上时,1∠与2∠的数量关系是()A.12135∠+∠=︒B.2115∠-∠=︒C.1290∠+∠=︒D.22190∠-∠=︒5.(2022·江苏苏州·二模)如图①,②,③,④,两次折叠等腰三角形纸片ABC,先使AB与AC重合,折痕为AD,展平纸片:再使点A与点C重合,折痕为EF,展平纸片,AD、EF交于点G.若5cmAB AC==,6cmBC,则DG的长为()A.3cm4B.7cm8C.1cm D.7cm66.(2022·江苏·苏州中学二模)如图,菱形ABCD中,点E在AD上,将△ABE沿着BE翻折,点A恰好落在CD上的点F处.若∠A=65°,则∠DFE的度数为()A.85︒B.82.5︒C.65︒D.50︒7.(2022·江苏扬州·二模)如图,在矩形ABCD中,2AB=,BC=E是BC的中点,将ABE△沿直线AE翻折,点B落在点F处,连结CF,则tan ECF∠的值为()A B C.23D8.(2022·江苏苏州·模拟)如图,在矩形ABCD中,点E在DC上,将矩形沿AE折叠,使点D落在BC 边上的点F处,若3AB=,5BC=,则tan FEC∠的值为().A.12B.35C.34D.459.(2022·江苏苏州·一模)如图,在平面直角坐标系中,O为坐标原点,平行四边形ABCD的边AB在x轴上,顶点D在y轴的正半轴上,点C在第一象限,将△AOD沿y轴翻折,使点A落在x轴上的点E处、点B恰好为OE的中点.DE与BC交于点F.若y=kx(k≠0)图象经过点C.且S△BEF=1,则k的值为()A.18B.20C.24D.2810.(2022·江苏·江阴市第一初级中学一模)如图,把三角形纸片ABC沿DE折叠,当点A落在四边形BCDE外部时,则∠A与∠1、∠2之间的数量关系是()A.2∠A=∠1-∠2B.3∠A=2(∠1-∠2)C.3∠A=2∠1-∠2D.∠A=∠1-∠211.(2022·江苏·无锡市天一实验学校二模)已知:如图,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=8,tan∠ABC=32,点N是边AC的中点,点M是射线BC上的一动点(不与B,C重合),连接MN,将△CMN沿MN 翻折得△EMN,连接BE,CE,当线段BE的长取最大值时,sin∠NCE的值为()A B C D12.(2022·江苏省南菁高级中学实验学校九年级)如图,在ABC 中,点D 是线段AB 上的一点,过点D 作DE ∥AC 交BC 于点E ,将BDE 沿DE 翻折,得到B DE ',若点C 恰好在线段B D '上,若90BCD ∠=︒,DC :3CB '=:2,AB =CE 的长度为( )A.B C .D 13.(2022·江苏·九年级专题练习)如图,在△ABC 中,90ACB ∠=,点D 是AB 的中点,将△ACD 沿CD 对折得△A ′CD .连接BA ',连接AA ′交CD 于点E ,若14cm AB =,4cm BA '=,则CE 的长为( )A .4cmB .5cmC .6cmD .7cm14.(2022·江苏·宜兴市树人中学九年级)如图,在△ABC 中,点D 是线段AB 上的一点,过点D 作DE ∥AC 交BC 于点E ,将△BDE 沿翻折,得到△B 'DE ,若点C 恰好在线段B 'D 上,若∠BCD =90°,DC :CB '=3:2,AB =CE 的长度为( )A.B .4C .D .615.(2022·江苏·九年级专题练习)如图①,AB =5,射线AM ∥BN ,点C 在射线BN 上,将△ABC 沿AC 所在直线翻折,点B 的对应点D 落在射线BN 上,点P ,Q 分别在射线AM 、BN 上,PQ ∥AB .设AP =x ,QD =y .若y 关于x 的函数图象(如图②)经过点E (9,2),则cos B 的值等于( )A.25B.12C.35D.71016.(2022·江苏·苏州市吴江区铜罗中学九年级期中)如图,在△ABC中,D是AC边上的中点,连接BD,把△BDC沿BD翻折,得到△BDC′,DC'与AB交于点E,连接AC′,若AD=AC′=2,BD=3,则点D到BC的距离为()A B C D17.(2022·江苏南通·九年级)如图,AB为⊙O的一条弦,C为⊙O上一点,OC∥AB.将劣弧AB沿弦AB 翻折,交翻折后的弧AB交AC于点D.若D为翻折后弧AB的中点,则∠ABC=()A.110°B.112.5°C.115°D.117.5°18.(2022·江苏南京·九年级专题练习)如图,在矩形纸片ABCD中,点E、F分别在矩形的边AB、AD 上,将矩形纸片沿CE、CF折叠,点B落在H处,点D落在G处,点C、H、G恰好在同一直线上,若AB=6,AD=4,BE=2,则DF的长是()A .2B .74C D .319.(2022·江苏·宿迁青华中学九年级期末)如图,四边形ABCD 内接于O ,AB AD =,3BC =.劣弧BC 沿弦BC 翻折,刚好经过圆心O .当对角线BD 最大时,则弦AB 的长为( )A B .C .32D .【选择题】必考重点03 几何变换之翻折问题几何变换中的折叠问题,是江苏各地中考中常考的题型,难度多为一般或者较难。

初中数学知识归纳几何变换与共线性质

初中数学知识归纳几何变换与共线性质

初中数学知识归纳几何变换与共线性质初中数学知识归纳:几何变换与共线性质几何变换和共线性质是初中数学中的重要内容。

几何变换是指通过平移、旋转、翻折和拉伸等方式改变几何图形的位置、形状和方向;而共线性质则涉及到点、线和平面在空间中的相互关系。

本文将对初中数学中的几何变换和共线性质进行归纳和总结。

一、平移变换平移变换是指保持图形形状不变,仅改变图形在平面内的位置。

假设ABCD为一个平面图形,平移变换可由以下步骤实现:1. 选择一个平移向量,表示平移的方向和距离;2. 将平移向量的起点与图形的一个顶点对齐;3. 沿着平移向量的方向将图形的所有点平移相同的距离;4. 连接平移前后对应点,得到平移后的图形。

二、旋转变换旋转变换是指围绕一个中心点按照一定的角度将图形旋转。

旋转变换可由以下步骤实现:1. 选择一个旋转中心,通常为图形的一个顶点;2. 选择一个旋转角度,正值表示逆时针旋转,负值表示顺时针旋转;3. 将旋转中心与图形的某一顶点重合;4. 沿着旋转方向将图形的每个点旋转对应的角度;5. 连接旋转后的对应点,得到旋转后的图形。

三、翻折变换翻折变换是指将图形关于一条直线对称翻转。

翻折变换可由以下步骤实现:1. 选择一条直线作为翻折轴;2. 将翻折轴与图形上的某一点对齐;3. 沿着翻折轴将图形的每个点翻折到对称位置;4. 连接翻折前后的对应点,得到翻折后的图形。

四、拉伸变换拉伸变换是指将图形在一个方向上按比例改变大小。

拉伸变换可由以下步骤实现:1. 选择一个拉伸中心,通常为图形的一个顶点;2. 选择一个拉伸比例,大于1表示放大,小于1表示缩小;3. 将拉伸中心与图形的某一顶点重合;4. 沿着拉伸方向将图形的每个点按照比例进行拉伸;5. 连接拉伸前后的对应点,得到拉伸后的图形。

五、共线性质共线性质是指点、线、面在几何图形中的关联关系。

以下是常见的共线性质:1. 过两点必存在一条直线;2. 三点共线的充分必要条件是它们不在同一条直线上;3. 三线共点的充分必要条件是它们不平行且不共线;4. 两条相交直线的交点与另外一条直线的交点连线必共线。

形的旋转平移和翻折操作总结

形的旋转平移和翻折操作总结

形的旋转平移和翻折操作总结形的旋转、平移和翻折是我们在几何学中经常遇到的操作。

通过这些操作,我们可以改变形状的位置、方向和形式。

在本文中,我们将对这些操作进行总结,以便更好地理解和应用它们。

一、形的旋转形的旋转是指将形状绕着一个中心点旋转一定角度,从而得到一个新的形状。

旋转可以是顺时针或逆时针方向的,取决于旋转角度的正负。

旋转操作的关键是确定旋转的中心点和旋转角度。

中心点可以是一个顶点、一个线段的中点或任意一点。

旋转角度通常用度数表示,如顺时针旋转90度或逆时针旋转45度。

例如,我们可以将一个三角形绕着顶点A顺时针旋转90度,得到一个新的三角形。

旋转后的三角形与原三角形共边,但是位置和方向不同。

二、形的平移形的平移是指保持形状不变,但将其整体沿着一个方向平行移动一定距离。

平移操作可以是水平、垂直或斜向的,取决于平移的方向。

平移操作的关键是确定平移的方向和距离。

方向可以是上、下、左、右或任意一个斜向的方向。

距离可以用长度单位表示,如平移2个单位或平移5个厘米。

例如,我们可以将一个矩形向右平移3个单位,得到一个与原矩形形状相同但位置发生改变的新矩形。

三、形的翻折形的翻折是指将形状沿着一个轴线对称折叠,从而得到一个镜像对称的新形状。

翻折操作有水平翻折和垂直翻折两种形式。

水平翻折是指将形状从上至下对称折叠,垂直翻折是指将形状从左至右对称折叠。

翻折轴线可以是一条边、一条对角线或任意一条直线。

例如,我们可以将一个正方形沿着一条垂直轴线翻折,得到一个左右对称的新正方形。

综上所述,形的旋转、平移和翻折是几何学中常见的操作。

通过这些操作,我们可以改变形状的位置、方向和形式,使得几何问题的解决更加灵活和多样化。

在实际应用中,我们可以利用这些操作解决一些形状变换和位置确定的问题,提高几何学的应用能力。

初三数学几何三大变换(旋转、平移、翻折)知识点汇总

初三数学几何三大变换(旋转、平移、翻折)知识点汇总

初三数学几何三大变换(旋转、平移、翻折)知识点汇总初三数学——几何变换平移、旋转和翻折是几何变换中的三种基本变换。

所谓几何变换就是根据确定的法则,对给定的图形(或其一部分)施行某种位置变化,然后在新的图形中分析有关图形之间的关系。

旋转一、旋转的定义二、常见的几种模型三、旋转类型题目1、正三角形类型在正ΔABC中,P为ΔABC内一点,将ΔABP绕A点按逆时针方向旋转60°,使得AB与AC重合。

经过这样旋转变化,将图(1-1-a)中的PA、PB、PC三条线段集中于图(1-1-b)中的一个ΔP'CP中,此时ΔP'AP也为正三角形。

2、正方形类型在正方形ABCD中,P为正方形ABCD内一点,将ΔABP绕B点按顺时针方向旋转90°,使得BA与BC重合。

经过旋转变化,将图(2-1-a)中的PA、PB、PC三条线段集中于图(2-1-b)中的ΔCPP'中,此时ΔBPP'为等腰直角三角形。

3、等腰直角三角形类型在等腰直角三角形ΔABC中,∠C=90°, P为ΔABC内一点,将ΔAPC绕C点按逆时针方向旋转90°,使得AC与BC重合。

经过这样旋转变化,在图(3-1-b)中的一个ΔP'CP为等腰直角三角形。

平移1、平移的定义把一个图形沿着一定的方向平行移动而达到另一个位置,这种图形的平行移动简称为平移。

2、平移的两个要素:(1)平移方向;(2)平移距离。

3、对应点、对应线段、对应角一个图形经过平移后得到一个新的图形,这个新图形与原图形是能够互相重合的全等形,我们把互相重合的点称为对应点,互相重合的线段称为对应线段,互相重合的角称为对应角。

4、平移方向和距离的确定(1)要对一个图形进行平移,在平移前必须弄清它的平移方向和平移距离,否则将无法实现平移,那么怎样确定这两点呢?A. 若给出带箭头的线段:从箭尾到箭头的方向表示平移方向,而带箭头的线段的长度,表示平移距离,也有时另给平移距离的长度。

平移翻折旋转等几何变换的性质分析

平移翻折旋转等几何变换的性质分析

平移翻折旋转等几何变换的性质分析平移、翻折、旋转等几何变换是在平面上对图形进行操作的常用方法。

它们具有独特的性质与特点,本文将对这些几何变换的性质进行详细分析。

一、平移的性质分析平移是指将图形按照指定的方向和距离进行移动,而不改变其形状和大小。

平移的性质如下:1. 平移变换是保持图形各点之间距离和相对位置不变的变换。

即使图形进行平移,其各点之间的距离关系和相对位置仍然保持不变。

2. 平移变换的结果是与原图形全等的新图形。

即平移前后的图形在大小和形状上完全相同,只是位置不同。

3. 平移变换可以通过向量的加法来表示。

设图形上一点的坐标为A(x, y),进行平移变换时,将其横向平移a个单位,纵向平移b个单位,则新点的坐标为A'(x+a, y+b)。

二、翻折的性质分析翻折是指沿直线将图形对称地折叠,使得每个点关于折叠线对称,从而得到一个新的图形。

翻折的性质如下:1. 翻折变换是保持图形各点到折叠线的距离不变,但改变图形的相对位置。

即折叠前后的图形各点到折叠线的距离相等。

2. 翻折变换的结果是与原图形全等的新图形。

具体而言,翻折变换前后的图形在大小和形状上完全相同,只是位置不同。

3. 翻折变换可以通过向量的减法来表示。

设图形上一点的坐标为A(x, y),进行翻折变换时,将其关于折叠线的对称点的坐标表示为A'(-x, y')。

三、旋转的性质分析旋转是指围绕指定的旋转中心,按照指定的旋转角度将图形沿逆时针或顺时针方向旋转,从而得到一个新的图形。

旋转的性质如下:1. 旋转变换是保持图形上各点到旋转中心的距离和相对位置不变的变换。

旋转前后的图形各点到旋转中心的距离保持不变,且各点的相对位置不变。

2. 旋转变换的结果是与原图形全等的新图形。

即旋转前后的图形在大小和形状上完全相同,只是位置不同。

3. 旋转变换可以通过矩阵乘法来表示。

设图形上一点的坐标为A(x, y),进行旋转变换时,将其绕旋转中心点逆时针旋转θ角度得到的新点的坐标表示为A'(x', y')。

初中数学知识归纳几何变换的应用

初中数学知识归纳几何变换的应用

初中数学知识归纳几何变换的应用几何变换是数学中一个重要的概念,初中数学课程中的几何变换有平移、旋转、翻折和对称四种。

这些几何变换不仅可以帮助我们理解和描述图形的变化,还在实际生活和各行各业中有着广泛的应用。

本文将对初中数学知识中的几何变换及其应用进行归纳总结。

一、平移变换的应用平移变换是指将一个图形沿着同一方向上的直线运动,并保持其大小和形状不变。

在实际应用中,平移变换经常用于描述物体的位置变化和路径规划等问题。

例如,在城市规划中,为了使交通更加便捷,我们需要将道路进行平移,以便打通交通瓶颈。

在此过程中,我们需要准确计算平移的距离和方向,确保道路的位置变化合理。

另外,在日常生活中,我们也可以运用平移变换解决一些问题。

比如,在设计家居布局时,我们可以通过平移变换将家具摆放在合适的位置,以满足生活的需求。

二、旋转变换的应用旋转变换是指将一个图形绕着某个中心点旋转一定角度,并保持其大小和形状不变。

在几何变换中,旋转变换是一种常见且重要的变换方式,其应用广泛。

举个例子,在航空航天领域,飞机的起飞和着陆过程中会采用旋转变换。

当飞机起飞时,经过旋转变换,使得飞机的机头朝上,以便获得升力。

同样地,当飞机着陆时,也需要通过旋转变换来平稳地降落。

此外,旋转变换还可以应用于建筑设计、机械工程和艺术创作等领域。

在建筑设计中,通过对建筑物进行旋转变换,可以改变建筑物的朝向和视角,增加建筑物的美感和实用性。

三、翻折变换的应用翻折变换是指将一个图形沿着一条直线翻转,并保持其大小和形状不变。

翻折变换也被广泛应用于数学和实际生活中。

举个例子,在纸牌游戏中,我们经常会翻折纸牌来完成洗牌或发牌的过程。

通过翻折变换,可以改变纸牌的顺序,并使洗牌和发牌过程更加随机。

此外,在制作对称图案和装饰品时,翻折变换也很常见。

通过翻折变换,我们可以将一半的图案复制到另一半,从而快速制作出对称美观的图案和装饰品。

四、对称变换的应用对称变换是指将一个图形关于某个中心点对称,使得图形的两侧完全一致。

例谈数学翻折问题的解题方法

例谈数学翻折问题的解题方法

例谈初中数学翻折问题的解题方法翻折作为几何变换的一种,在中考试卷中愈来愈受命题人的青睐,主要原因是想通过在考査平面几何变换的基础知识点的同时也要学生学会掌握运用数学思想与方法解决问题的能力。

初中数学中的几何变换一般是指平移、对称(翻折)和旋转.《数学课程标准》在课程目标中已明确指出“经历探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程”,我们知道,图形的变换不改变图形的形状、大小,只改变图形的位置,故解题时可充分利用图形变换的特征,把图形位置进行改变,从而达到优化图形结构,进一步整合图形(题设)信息的目的,使较为复杂的问题得以创造性地解决。

要求初中阶段的学生理解基本的几何变换,通过有关数学知识的技能学习,逐步领会方程思想、函数思想、分类讨论思想等基本数学思想。

笔者下面以近几年各地中考中的翻折问题为例,简单叙述翻折问题的解答过程以及涉及到的数学思想与方法。

一、纸片中的折叠例1.如图,有一条直的宽纸带,按图折叠,则∠α的度数等于( )解:∵∠α = ∠1,∠2 = ∠1 ∴∠α = ∠2∴2∠α+∠AEB=180°, 即2∠α+30°=180°, 解得∠α=75°.本题考查的是平行线的性质,同位角相等,及对称的性质,折叠的角与其对应角相等,和平角为180度的性质,注意△EAB 是以折痕AB 为底的等腰三角形。

例2.如图,将一宽为2cm 的纸条,沿BC ,使∠CAB=45°,则后重合部分的面积为 。

解:作CD ⊥AB ,∵CE ∥AB ,∴∠1=∠2,根据翻折不变性,∠1=∠BCA , 故∠2=∠BCA . ∴AB=AC .又∵∠CAB=45°,∴在Rt △ADC 中,AC = 2 2 ,AB = 2 2S △ABC = 12AB ×CD = 2 2在折叠问题中,一般要注意折叠前后图形之间的联系,将图形补充完整,对于矩形(纸片)折叠,折叠后会形成“平行线+角平分线”的基本结构,即重叠部分是一个以折痕为底边的等腰三角形ABC 。

平移旋转和翻折

平移旋转和翻折

平移、旋转和翻折平移、旋转和翻折是几何变换中的三种基本变换。

所谓几何变换就是根据确定的法则,对给定的图形(或其一部分)施行某种位置变化,然后在新的图形中分析有关图形之间的关系.这类实体的特点是:结论开放,注重考查学生的猜想、探索能力;便于与其它知识相联系,解题灵活多变,能够考察学生分析问题和解决问题的能力.在这一理念的引导下,近几年中考加大了这方面的考察力度,这一部分的分值比前两年大幅度提高。

为帮助广大考生把握好平移,旋转和翻折的特征,巧妙利用平移,旋转和翻折的知识来解决相关的问题,下面以近几年中考题为例说明其解法,供大家参考。

平移:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移.“一定的方向”称为平移方向,“一定的距离”称为平移距离。

平移特征:图形平移时,图形中的每一点的平移方向都相同,平移距离都相等。

旋转:在平面内,将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度成为与原来相等的图形,这样的图形运动叫做图形的旋转,这个定点叫做旋转中心,图形转动的角叫做旋转角.旋转特征:图形旋转时,图形中的每一点旋转的角都相等,都等于图形的旋转角翻折:翻折是指把一个图形按某一直线翻折180o后所形成的新的图形的变化。

翻折特征:平面上的两个图形,将其中一个图形沿着一条直线翻折过去,如果它能够与另一个图形重合,那么说这两个图形关于这条直线对称,这条直线就是对称轴。

解这类题抓住翻折前后两个图形是全等的,弄清翻折后不变的要素。

翻折在三大图形运动中是比较重要的,考查得较多.另外,从运动变化得图形得特殊位置探索出一般的结论或者从中获得解题启示,这种由特殊到一般的思想对我们解决运动变化问题是极为重要的,值得大家留意。

图形沿某条线折叠,这条线就是对称轴,利用轴对称的性质并借助方程的的知识就能较快得到计算结果。

由此看出,近几年中考,重点突出,试题贴近考生,贴近初中数学教学,图形运动的思想(图形的旋转、翻折、平移三大运动)都一一考查到了.因此在平时抓住这三种运动的特征和基本解题思路来指导我们的复习,将是一种事半功倍的好方法。

平面直角坐标系翻折问题_概述说明以及解释

平面直角坐标系翻折问题_概述说明以及解释

平面直角坐标系翻折问题概述说明以及解释1. 引言1.1 概述平面直角坐标系翻折问题是一个有趣而复杂的几何问题,涉及到平面上点的变换和操作。

在该问题中,我们需要将一个给定的平面直角坐标系进行翻折操作,以得到新的坐标系。

这个翻折操作过程经过了几何原理解释、数学推导与证明以及实例说明,并且在应用领域中也有广泛的应用。

1.2 文章结构本文将按照以下结构来阐述平面直角坐标系翻折问题:首先,在引言部分对该问题进行概述;其次,在第二部分对平面直角坐标系翻折问题进行详细定义与背景介绍,并描述相关的翻折操作过程;然后,在第三部分中通过几何原理解释、数学推导与证明以及实例说明来解释与分析该问题;接着,在第四部分中讨论该问题可能存在的潜在难点和挑战性问题,并探索发展相关理论或算法的可能性;最后,在第五部分中对主要观点和发现结果进行总结,并提出未来研究的建议。

1.3 目的本文旨在全面介绍平面直角坐标系翻折问题,并通过解释、分析和讨论的方式,深入理解该问题的几何原理和数学推导。

通过对该问题应用领域的探讨,本文还将展示平面直角坐标系翻折问题的实际意义及其未来研究方向。

最终,希望读者能够对这一问题有更深入的认识,并在相关领域中做出贡献。

2. 平面直角坐标系翻折问题:2.1 定义与背景:平面直角坐标系翻折问题是一个在几何学和数学中常见的问题。

当我们对平面上的一个图形进行翻折操作时,它会沿着某个轴线翻转,并在另一侧复制出一个镜像图形。

2.2 翻折操作过程:在平面直角坐标系中,通过将图形按照某个轴线进行对称翻转来得到镜像图形。

具体操作包括将图形上的每个点关于该轴线对称映射得到新的点,并连接这些新点以生成镜像图形。

2.3 应用领域:平面直角坐标系翻折问题广泛应用于几何学、数学建模以及计算机图形学中。

例如,在计算机图形学中,利用平面直角坐标系的翻折操作可以实现二维图像的变换和处理。

通过平面直角坐标系翻折问题,我们可以更好地理解和描述各种几何现象,并且可以将其应用于解决实际问题。

图形变换模型之翻折(折叠)模型(学生版)-2024年中考数学常见几何模型

图形变换模型之翻折(折叠)模型(学生版)-2024年中考数学常见几何模型

图形变换模型之翻折(折叠)模型几何变换中的翻折(折叠、对称)问题是历年中考的热点问题,试题立意新颖,变幻巧妙,主要考查学生的识图能力及灵活运用数学知识解决问题的能力。

涉及翻折问题,以矩形对称最常见,变化形式多样。

无论如何变化,解题工具无非全等、相似、勾股以及三角函数,从条件出发,找到每种对称下隐藏的结论,往往是解题关键。

本专题以各类几个图形(三角形、平行四边形、菱形、矩形、正方形、圆等)为背景进行梳理及对应试题分析,方便掌握。

【知识储备】翻折和折叠问题其实质就是对称问题,翻折图形的性质就是翻折前后图形是全等的,对应的边和角都是相等的。

以这个性质为基础,结合三角形、四边形、圆的性质,三角形相似,勾股定理设方程思想来考查。

解决翻折题型的策略:1)利用翻折的性质:①翻折前后两个图形全等;②对应点连线被对称轴垂直平分;2)结合相关图形的性质(三角形,四边形等);3)运用勾股定理或者三角形相似建立方程。

模型1.矩形中的翻折模型【模型解读】1(2023·辽宁鞍山·统考中考真题)如图,在平面直角坐标系中,矩形AOBC的边OB,OA分别在x轴、y轴正半轴上,点D在BC边上,将矩形AOBC沿AD折叠,点C恰好落在边OB上的点E处.若OA=8,OB= 10,则点D的坐标是.2(2023春·江苏泰州·八年级统考期中)如图,在矩形ABCD中,AB=3,BC=8,E是BC的中点,将△ABE 沿直线AE翻折,点落B在点F处,连结CF,则CF的长为()A.6B.325C.35 D.2543(2023·湖北·统考中考真题)如图,将边长为3的正方形ABCD沿直线EF折叠,使点B的对应点M落在边AD上(点M不与点A,D重合),点C落在点N处,MN与CD交于点P,折痕分别与边AB,CD交于点E, F,连接BM.(1)求证:∠AMB=∠BMP;(2)若DP=1,求MD的长.4(2023春·江苏宿迁·八年级统考期末)如图,在矩形ABCD中,AB=6,BC=8.点O为矩形ABCD的对称中心,点E为边AB上的动点,连接EO并延长交CD于点F.将四边形AEFD沿着EF翻折,得到四边形A EFD ,边A E交边BC于点G,连接OG、OC,则△OGC的面积的最小值为()A.18-3B.92+37 C.12-372D.6+3725(2023春·辽宁抚顺·八年级校联考期中)如图,矩形纸片ABCD中,AB=6,BC=10,点E、G分别在BC、AB上,将△DCE、△BEG分别沿DE、EG翻折,翻折后点C与点F重合,点B与点P重合.当A、P、F、E 四点在同一直线上时,线段GP长为()A.832 B.83C.53D.5326(2023·江苏盐城·统考中考真题)综合与实践【问题情境】如图1,小华将矩形纸片ABCD先沿对角线BD折叠,展开后再折叠,使点B落在对角线BD上,点B的对应点记为B ,折痕与边AD,BC分别交于点E,F.【活动猜想】(1)如图2,当点B 与点D重合时,四边形BEDF是哪种特殊的四边形?答:.【问题解决】(2)如图3,当AB=4,AD=8,BF=3时,求证:点A ,B ,C在同一条直线上.【深入探究】(3)如图4,当AB与BC满足什么关系时,始终有A B 与对角线AC平行?请说明理由.(4)在(3)的情形下,设AC与BD,EF分别交于点O,P,试探究三条线段AP,B D,EF之间满足的等量关系,并说明理由.模型2.正方形中的翻折模型【模型解读】7(2023·河南洛阳·统考二模)如图,正方形ABCD的边长为4,点F为CD边的中点,点P是AD边上不与端点重合的一动点,连接BP.将△ABP沿BP翻折,点A的对应点为点E,则线段EF长的最小值为()A.27B.25-4C.34D.37-28(2023·广西玉林·统考模拟预测)如图,在正方形ABCD的边AB上取一点E,连接CE,将△BCE沿CE翻折,点B恰好与对角线AC上的点F重合,连接DF,若BE=2,则△CDF的面积是()A.1+324B.32+4 C.62+8 D.3229(2023·广东九年级课时练习)如图,正方形ABCD中,AB=6,点E在边CD上,且CD=3DE.将△ADE 沿AE对折至△AFE,延长EF交边BC于点G,连接AG、CF,则下列结论:①△ABG≌△AFG;②∠AGB +∠AED=135°③GF=3;④AG⎳CF;其中正确的有(填序号).10(2023·江苏扬州·统考中考真题)如图,已知正方形ABCD的边长为1,点E、F分别在边AD、BC上,将正方形沿着EF翻折,点B恰好落在CD边上的点B 处,如果四边形ABFE与四边形EFCD的面积比为3∶5,那么线段FC的长为.11(2023·江苏·统考中考真题)综合与实践定义:将宽与长的比值为22n+1-12n(n为正整数)的矩形称为n阶奇妙矩形.(1)概念理解:当n=1时,这个矩形为1阶奇妙矩形,如图(1),这就是我们学习过的黄金矩形,它的宽(AD)与长CD的比值是.(2)操作验证:用正方形纸片ABCD进行如下操作(如图(2)):第一步:对折正方形纸片,展开,折痕为EF,连接CE;第二步:折叠纸片使CD落在CE上,点D的对应点为点H,展开,折痕为CG;第三步:过点G折叠纸片,使得点A、B分别落在边AD、BC上,展开,折痕为GK.试说明:矩形GDCK是1阶奇妙矩形. (3)方法迁移:用正方形纸片ABCD折叠出一个2阶奇妙矩形.要求:在图(3)中画出折叠示意图并作简要标注.(4)探究发现:小明操作发现任一个n阶奇妙矩形都可以通过折纸得到.他还发现:如图(4),点E为正方形ABCD边AB上(不与端点重合)任意一点,连接CE,继续(2)中操作的第二步、第三步,四边形AGHE的周长与矩形GDCK的周长比值总是定值.请写出这个定值,并说明理由.模型3.菱形中的翻折模型【模型解读】12(2023·四川成都·模拟预测)如图,在菱形ABCD中,∠ABC=120°,将菱形折叠,使点A恰好落在对角线BD上的点G处(不与B、D重合),折痕为EF,若DG=2,BG=6,则BE的长为.13(2023·安徽·统考一模)如图,在边长为2的菱形ABCD中,∠A=60°,点M是AD边的中点,点N是AB边上一动点,将△AMN沿MN所在的直线翻折得到△A'MN,连结A'C,则A'C长度的最小值是( ).A.7B.7-1C.3D.214(2023·山东枣庄·九年级校考阶段练习)如图,在菱形纸片ABCD中,AB=4,∠A=60°,将菱形纸片翻折,使点A落在CD的中点E处,折痕为FG,点F,G分别在边AB,AD上,则EF的长为()A.72B.12C.74D.2315(2023春·湖北十堰·八年级校联考期中)如图,在菱形纸片ABCD中,∠ABC=60°,E是CD边的中点,将菱形纸片沿过点A的直线折叠,使点B落在直线AE上的点G处,折痕为AF,FG与CD交于点H,有如下结论:①∠CFH=30°;②DE=33AE;③CH=GH;④S△ABF:S四边形AFCD=3:5,上述结论中,所有正确结论的序号是()A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④16(2023·浙江·九年级期末)对角线长分别为6和8的菱形ABCD如图所示,点O为对角线的交点,过点O折叠菱形,使B,B 两点重合,MN是折痕.若B M=1,则CN的长为.17(2023秋·重庆·九年级专题练习)如图,在菱形ABCD中,BC=4,∠B=120°,点E是AD的中点,点F是AB上一点,以EF为对称轴将△EAF折叠得到△EGF,以CE为对称轴将△CDE折叠得到△CHE,使得点H落到EG上,连接AG.下列结论错误的是()A.∠CEF=90°B.CE∥AGC.FG=1.6D.CFAB =145模型4.三角形中的翻折模型【模型解读】18(2023·内江九年级期中)如图,在Rt△ABC的纸片中,∠C=90°,AC=7,AB=25.点D在边BC上,以AD为折痕将△ADB折叠得到△ADB ,AB 与边BC交于点E.若△DEB 为直角三角形,则BD的长是.19(2023年四川省成都市数学中考真题)如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,CD平分∠ACB交AB于点D,过D作DE∥BC交AC于点E,将△DEC沿DE折叠得到△DEF,DF交AC于点G.若AGGE =73,则tan A=.20(2023·湖北襄阳·统考中考真题)如图,在△ABC中,AB=AC,点D是AC的中点,将BCD沿BD折叠得到△BED,连接AE.若DE⊥AB于点F,BC=10,则AF的长为.21(2023·湖北武汉·统考中考真题)如图,DE平分等边△ABC的面积,折叠△BDE得到△FDE,AC分别与DF,EF相交于G,H两点.若DG=m,EH=n,用含m,n的式子表示GH的长是.模型5.圆中的翻折模型(弧翻折必出等腰)如图,以圆O的一条弦BC为对称轴将弧BC折叠后与弦AB交于点D,则CD=CA特别的,若将弧BC折叠后过圆心,则CD=CA,∠CAB=60°22(2022秋·浙江宁波·九年级校考期末)如图,⊙O 是△ABC 的外接圆,AB =BC =4,把弧AB 沿弦AB 向下折叠交BC 于点D ,若点D 为BC 中点,则AC 长为()A.1B.2C.22D.623(2023·广东广州·统考一模)如图,AB 为⊙O 的直径,点C 为圆上一点,∠BAC =20°,将劣弧AC 沿弦AC 所在的直线翻折,交AB 于点D ,则∠ACD 的度数等于( ).A.40°B.50°C.80°D.100°24(2023·浙江宁波·校考一模)如图,⊙O 的半径为4.将⊙O 的一部分沿着弦AB 翻折,劣弧恰好经过圆心O .则这条劣弧的弧长为.25(2022春·湖北荆州·九年级专题练习)如图,AB 为⊙O 的直径,将BC沿BC 翻折,翻折后的弧交AB 于D .若BC =45,sin ∠ABC =55,则图中阴影部分的面积为()A.256π-2B.253π-2 C.8 D.1026(2023·河南商丘·统考二模)如图,在扇形OBA 中,∠AOB =120°,点C ,D 分别是AB 和OA 上的点,且CD ∥OB ,将扇形沿CD 翻折,翻折后的A C 恰好经过点O .若OA =2,则图中阴影部分的面积是.27(2023·吉林长春·统考模拟预测)如图,在⊙O 中,点C 在优弧AB 上,将BC 沿BC 折叠后刚好经过AB 的中点D ,连接AC ,CD .则下列结论中错误的是()①AC =CD ;②AD =BD ;③AC +BD =BC ;④CD 平分∠ACBA.1B.2C.3D.428(2021·湖北武汉·统考中考真题)如图,AB 是⊙O 的直径,BC 是⊙O 的弦,先将BC 沿BC 翻折交AB 于点D .再将BD 沿AB 翻折交BC 于点E .若BE =DE ,设∠ABC =α,则α所在的范围是()A.21.9°<α<22.3°B.22.3°<α<22.7°C.22.7°<α<23.1°D.23.1°<α<23.5°29(2022·江苏扬州·统考一模)如图,将⊙O 沿弦AB 折叠,使折叠后的弧恰好经过圆心O ,点P 是优弧AMB 上的一个动点(与A 、B 两点不重合),若⊙O 的半径是2cm ,则△APB 面积的最大值是cm 2课后专项训练1(2023·浙江·一模)如图,在矩形ABCD中,AB=2,AD=3,点E为DC的中点,点F在BC上,连接AF,将△ABF沿AF翻折,使点B的对应点恰为点E,则AF的长为()A.5B.233C.433D.1032(2023年湖北省黄石市中考数学真题)如图,有一张矩形纸片ABCD.先对折矩形ABCD,使AD与BC重合,得到折痕EF,把纸片展平.再一次折叠纸片,使点A落在EF上,并使折痕经过点B,得到折痕BM ﹐同时得到线段BN,MN.观察所得的线段,若AE=1,则MN=()A.32B.1 C.233D.23(2023·黑龙江·统考中考真题)如图,在平面直角坐标中,矩形ABCD的边AD=5,OA:OD=1:4,将矩形ABCD沿直线OE折叠到如图所示的位置,线段OD1恰好经过点B,点C落在y轴的点C1位置,点E的坐标是()A.1,2B.-1,2C.5-1,2D.1-5,2 4(2023·福建莆田·九年级校考期末)如图,在⊙O 中,点C 在优弧AB上,将弧BC 沿BC 折叠后刚好经过AB 的中点D .若⊙O 的半径为5,AB =45,则AC 的长是()A.5π2B.25π4C.10π3D.4π5(2022·浙江宁波·统考一模)如图,AB 是半径为4的⊙O 的弦,且AB =6,将AB 沿着弦AB 折叠,点C 是折叠后的AB 上一动点,连接并延长BC 交⊙O 于点D ,点E 是CD 的中点,连接EO .则EO 的最小值为.6(2023·辽宁盘锦·统考中考真题)如图,四边形ABCD 是矩形,AB =6,BC =6.点E 为边BC 的中点,点F 为边AD 上一点,将四边形ABEF 沿EF 折叠,点A 的对应点为点A ,点B 的对应点为点B ,过点B 作B H ⊥BC 于点H ,若B H =22,则FD 的长是.7(2023·山东济南·统考中考真题)如图,将菱形纸片ABCD 沿过点C 的直线折叠,使点D 落在射线CA 上的点E 处,折痕CP 交AD 于点P .若∠ABC =30°,AP =2,则PE 的长等于.8(2023·山东淄博·统考一模)如图所示,有一块直角三角形纸片,∠C =90°,AC =4cm ,BC =3cm ,将斜边AB翻折,使点B落在直角边AC的延长线上的点E处,折痕为AD,则DE的长是.9(2023秋·四川雅安·八年级统考期末)在Rt△ACB中,∠ACB=90°,点D在边AB上,连接CD,将△ADC沿直线CD翻折,点A恰好落在BC边上的点E处,若AC=6,BE=2,则DE的长是.10(2023·湖北宜昌·统考中考真题)如图,小宇将一张平行四边形纸片折叠,使点A落在长边CD上的点A处,并得到折痕DE,小宇测得长边CD=8,则四边形A EBC的周长为.11(2023·新疆·统考中考真题)如图,在▱ABCD中,AB=6,BC=8,∠ABC=120°,点E是AD上一动点,将△ABE沿BE折叠得到△A BE,当点A 恰好落在EC上时,DE的长为.12(2023春·浙江宁波·八年级统考期末)如图,在矩形ABCD中,AB=7cm,BC=8cm,现将矩形沿EF 折叠,点C翻折后交AB于点G,点D的对应点为点H,当BG=4cm时,线段GI的长为cm.13(2023春·安徽安庆·九年级校联考阶段练习)如图,长方形ABCD 沿着对角线BD 翻折,点C 落在点C 处,BC 与AD 相交于点E ,若AB =3,AE =1,则BC 的长为.14(2023春·湖北武汉·八年级校考阶段练习)如图(1),在等腰直角三角形纸片ABC 中,∠B =90°,AB =2,点D ,E 分别为AB ,BC 上的动点,将纸片沿DE 翻折,点B 的对应点B 恰好落在边AC 上,如图(2),再将纸片沿B E 翻折,点C 的对应点为C ,如图(3).当△DB E ,△B C E 的重合部分(即阴影部分)为直角三角形时,CE 的长为.15(2022·浙江嘉兴·统考中考真题)如图,在扇形AOB 中,点C ,D 在AB 上,将CD 沿弦CD 折叠后恰好与OA ,OB 相切于点E ,F .已知∠AOB =120°,OA =6,则EF 的度数为;折痕CD 的长为.16(2023·黑龙江绥化·统考中考真题)如图,⊙O 的半径为2cm ,AB 为⊙O 的弦,点C 为AB 上的一点,将AB 沿弦AB 翻折,使点C 与圆心O 重合,则阴影部分的面积为.(结果保留π与根号)17(2023·湖北·统考中考真题)如图,将边长为3的正方形ABCD 沿直线EF 折叠,使点B 的对应点M 落在边AD 上(点M 不与点A ,D 重合),点C 落在点N 处,MN 与CD 交于点P ,折痕分别与边AB ,CD 交于点E ,F ,连接BM .(1)求证:∠AMB =∠BMP ;(2)若DP =1,求MD 的长.18(2023·宁夏·统考中考真题)综合与实践问题背景:数学小组发现国旗上五角星的五个角都是顶角为36°的等腰三角形,对此三角形产生了极大兴趣并展开探究.探究发现:如图1,在△ABC 中,∠A =36°,AB =AC .(1)操作发现:将△ABC 折叠,使边BC 落在边BA 上,点C 的对应点是点E ,折痕交AC 于点D ,连接DE ,DB ,则∠BDE =°,设AC =1,BC =x ,那么AE =(用含x 的式子表示);(2)进一步探究发现:底BC 腰AC =5-12,这个比值被称为黄金比.在(1)的条件下试证明:底BC 腰AC=5-12;拓展应用:当等腰三角形的底与腰的比等于黄金比时,这个三角形叫黄金三角形.例如,图1中的△ABC 是黄金三角形.如图2,在菱形ABCD 中,∠BAD =72°,AB =1.求这个菱形较长对角线的长.19(2023秋·山西·九年级专题练习)综合与实践:在综合与实践课上,老师让同学们以“矩形纸片的折叠”为主题开展数学活动.在矩形ABCD 中,E 为AB 边上一点,F 为AD 边上一点,连接CE 、CF ,分别将△BCE 和△CDF 沿CE 、CF 翻折,点D 、B 的对应点分别为点G 、H ,且C 、H 、G 三点共线.(1)如图1,若F 为AD 边的中点,AB =BC =6,点G 与点H 重合,则∠ECF = °,BE = ;(2)如图2,若F 为AD 的中点,CG 平分∠ECF ,AB =2+1,BC =2,求∠ECF 的度数及BE 的长;(3)AB =5,AD =3,若F 为AD 的三等分点,请直接写出BE 的长.20(2022·广西南宁·统考三模)综合实践:在数学综合实践课上,第一小组同学展示了如下的操作及问题:如图1,同学们先画出半径为10cm 的⊙O 1,将圆形纸片沿着弦AB 折叠,使对折后劣弧AB 恰好过圆心O 1,同学们用尺子度量折痕AB 的长约为18cm ,并且同学们用学过的知识验证度量的结果是正确的.验证如下:如图1,过点O 1作O 1F ⊥AB 于点F ,并延长O 1F 交虚线劣弧AB 于点E ,∴AB =2AF ,由折叠知,EF =O 1F =12O 1E =12×10=5(cm ),连接O 1A ,在Rt △O 1FA 中,O 1A =10,根据勾股定理得,AF =O 1A 2-O 1F 2=102-52=53(cm ),∴AB =2AF =103≈10×1.732≈17.732(cm ),通过计算:17.732≈18,同学们用尺子度量折痕AB 的长约为18cm 是正确的.请同学们进一步研究以下问题:(1)如图2,⊙O 2的半径为10cm ,AB 为⊙O 2的弦,O 2C ⊥AB ,垂足为点C ,劣弧AB 沿弦AB 折叠后经过O 2C 的中点P ,求弦AB 的长(结果保留根号);(2)如图3,在⊙O 3中劣弧AB 沿弦AB 折叠后与直径CB 相交于点Q ,若CQ =8cm ,BQ =12cm ,求弦AB 的长(结果保留根号).。

初中数学竞赛中考讲义之几何三大变换之翻折

初中数学竞赛中考讲义之几何三大变换之翻折

第30讲几何三大变换之翻折翻折的性质(轴对称的性质)如图,将△ABC 沿着DE 翻折,使得点A 落在BC 的点F 处结论有:①ADE FDE ∆≅∆(即AD =DF ,AE =EF ,∠A =∠DFE ,∠ADE =∠FDE ,∠AED =∠FED )②DE 垂直平分AF函数的对称变换①一次函数y kx b=+关于x 轴对称后的解析式:y kx b=--关于y 轴对称后的解析式:y kx b=-+②二次函数2y ax bx c=++关于x 轴对称后的解析式:2y ax bx c=---关于y 轴对称后的解析式:2y ax bx c=-+【例题讲解】例题1.如图,ABC ∆中,AB AC =,54BAC ∠=︒,BAC ∠的平分线与AB 的垂直平分线交于点O ,将C ∠沿(EF E 在BC 上,F 在AC 上)折叠,点C 与点O 恰好重合,则OEC ∠的度数是______解:如图,连接OB 、OC ,54BAC ∠=︒ ,AO 为BAC ∠的平分线,11542722BAO BAC ∴∠=∠=⨯︒=︒,又AB AC = ,11(180)(18054)6322ABC BAC ∴∠=︒-∠=︒-︒=︒,DO 是AB 的垂直平分线,OA OB ∴=,27ABO BAO ∴∠=∠=︒,632736OBC ABC ABO ∴∠=∠-∠=︒-︒=︒,AO 为BAC ∠的平分线,AB AC =,()AOB AOC SAS ∴∆≅∆,OB OC ∴=,∴点O 在BC 的垂直平分线上,又DO 是AB 的垂直平分线,∴点O 是ABC ∆的外心,36OCB OBC ∴∠=∠=︒,将C ∠沿(EF E 在BC 上,F 在AC 上)折叠,点C 与点O 恰好重合,OE CE ∴=,36COE OCB ∴∠=∠=︒,在OCE ∆中,1801803636108OEC COE OCB ∠=︒-∠-∠=︒-︒-︒=︒,故选:B .例题2.如图,将边长为6cm 的正方形ABCD 折叠,使点D 落在AB 边的中点E 处,折痕为与边AD 、BC 交于点F 、H ,点C 落在Q 处,EQ 与BC 交于点G .(1)尺规作图作出折痕FH ;(2)求折痕FH 的长;(3)求△EBG 的周长;(4)若将题目中的“点E 为AB 中点”改为“点E 为AB 上任意一点”,其它条件不变,则△EBG 的周长是否发生变化,若不变,请求出该值,若发生变化,请说明理由.例题3、如图,矩形ABCD 中,8AB =,6BC =,P 为AD 上一点,将ABP ∆沿BP 翻折至EBP ∆,PE 与CD 相交于点O ,且OE OD =,则AP 的长为.解: 四边形ABCD 是矩形,90D A C ∴∠=∠=∠=︒,6AD BC ==,8CD AB ==,由折叠的性质可知ABP EBP ∆≅∆,EP AP ∴=,90E A ∠=∠=︒,8BE AB ==,在ODP ∆和OEG ∆中,DOP EOG OD OE D E ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩,()ODP OEG ASA ∴∆≅∆,OP OG ∴=,PD GE =,DG EP ∴=,设AP EP x ==,则6PD GE x ==-,DG x =,8CG x ∴=-,8(6)2BG x x =--=+,根据勾股定理得:222BC CG BG +=,即2226(8)(2)x x +-=+,解得: 4.8x =,4.8AP ∴=,故答案为:4.8.例题4.如图1,在矩形纸片ABCD 中,AB =,10AD =,点E 是CD 中点,将这张纸片依次折叠两次;第一次折叠纸片使点A 与点E 重合,如图2,折痕为MN ,连接ME 、NE ;第二次折叠纸片使点N 与点E 重合,如图3,点B 落到B '处,折痕为HG ,连接HE ,则tan EHG ∠=________.解:如图2中,作NF CD ⊥于F .设DM x =,则10AM EM x ==-,DE EC = ,AB CD ==,12DE CD ∴==在RT DEM ∆中,222DM DE EM += ,222(10)x x ∴+=-,解得 2.6x =,2.6DM ∴=,7.4AM EM ==,90DEM NEF ∠+∠=︒ ,90NEF ENF ∠+∠=︒,DEM ENF ∴∠=∠,90D EFN ∠=∠=︒ ,DME FEN ∴∆∆∽,∴DE EM FN EN =,∴7.4EN=,EN ∴=AN EN ∴==tanAN AMN AM ∴∠==如图3中,ME EN ⊥ ,HG EN ⊥,//EM GH ∴,NME NHG ∴∠=∠,NME AMN ∠=∠ ,EHG NHG ∠=∠,AMN EHG ∴∠=∠,tan tanEHG AMN ∴∠=∠=方法二,tan tan EN BC EHG EMN EM DE ∠=∠==.故答案为例5.如图,已知ABCD 的三个顶点(,0)A n 、(,0)B m 、(0D ,2)(0)n m n >>,作ABCD 关于直线AD 的对称图形11AB C D(1)若3m =,试求四边形11CC B B 面积S 的最大值;(2)若点1B 恰好落在y 轴上,试求n m 的值.解:(1)如图1,ABCD 与四边形11AB C D 关于直线AD 对称,∴四边形11AB C D 是平行四边形,1CC EF ⊥,1BB EF ⊥,11////BC AD B C ∴,11//CC BB ,∴四边形BCEF 、11B C EF 是平行四边形,1111BCEF BCDA B C DA B C EF S S S S ∴=== ,112BCC B BCDA S S ∴= .(,0)A n 、(,0)B m 、(0,2)D n 、3m =,3AB m n n ∴=-=-,2OD n =,()()223932232(22BCDA S AB OD n n n n n ∴=⋅=-⋅=--=--+ ,211324(92BCC B BCDA S S n ∴==--+ .40-< ,∴当32n =时,11BCC B S 最大值为9;(2)当点1B 恰好落在y 轴上,如图2,1DF BB ⊥ ,1DB OB ⊥,1190B DF DB F ∴∠+∠=︒,1190B BO OB B ∠+∠=︒,11B DF OBB ∴∠=∠.190DOA BOB ∠=∠=︒ ,AOD ∴∆∽△1B OB ,∴1OB OA OD OB =,∴12OB n n m=,12m OB ∴=.由轴对称的性质可得1AB AB m n ==-.在1Rt AOB ∆中,222(()2m n m n +=-,整理得2380m mn -=.0m > ,380m n ∴-=,∴38n m =.例题6.如图,在平面直角坐标系xOy 中,矩形OABC 的边OA 、OC 分别在y 轴和x 轴的正半轴上,D 为边AB 的中点,一抛物线22(0)y x mx m m =-++>经过点A 、D(1)求点A 、D 的坐标(用含m 的式子表示);(2)把OAD ∆沿直线OD 折叠后点A 落在点A '处,连接OA '并延长与线段BC 的延长线交于点E ,①若抛物线经过点E ,求抛物线的解析式;②若抛物线与线段CE 相交,直接写出抛物线的顶点P 到达最高位置时的坐标:解:(1)当0x =时,y m =,(0,)A m ∴,当y m =时,0x =或2m(2,)D m m ∴;(2)①如图,设A D '与x 轴交于点Q ,过点A '作A N x '⊥轴于点N .把OAD ∆沿直线OD 折叠后点A 落在点A '处,OAD ∴∆≅△OA D ',OA OA m ='=,2AD A D m ='=,90OAD OA D ∠=∠'=︒,ADO A DO ∠=∠', 矩形OABC 中,//AD OC ,ADO DOQ ∴∠=∠,A DO DOQ ∴∠'=∠,DQ OQ ∴=.设DQ OQ x ==,则2A Q m x '=-,在Rt △OA Q '中,222OA A Q OQ '+'= ,222(2)m m x x ∴+-=,解得54x m =, 1122OA Q S OQ A N OA A Q '='='' ,334554m m A N m m ∴'==,45ON m ∴==,A ∴'点坐标为4(5m ,3)5m -,易求直线OA '的解析式为34y x =-,当4x m =时,3434y m m =-⨯=-,E ∴点坐标为(4,3)m m -.代入22(0)y x mx m m =-++>得0m =(舍),12m =,∴抛物线的解析式为:212y x x =-++.②当4x m =时,2222(4)248x mx m m m m m m m -++=-++=-+ ,即抛物线l 与直线CE 的交点为2(4,8)m m m -+,抛物线l 与线段CE 相交,2380m m m ∴--+,0m > ,3810m ∴--+解得:1182m ,2222()y x mx m x m m m =-++=--++ ,∴当x m =时,y 有最大值2m m +,又2211()24m m m +=+- ,∴当1182m 时,2m m +随m 的增大而增大,∴当12m =时,顶点P 到达最高位置,22113(224m m +=+=,∴抛物线顶点P 到达最高位置时的坐标为1(2,3)4.【巩固练习】1、如图,在矩形ABCD 中,点E 为边CD 上一点,沿AE 折叠,点D 恰好落在BC 边上的F 点处,若3AB =,5BC =,则tan EFC ∠的值为________.2.如图,先将一平行四边形纸片ABCD 沿AE ,EF 折叠,使点E ,B ',C '在同一直线上,再将折叠的纸片沿EG 折叠,使AE 落在EF 上,则AEG ∠=度.3、点E、F 分别在一张长方形纸条ABCD 的边AD 、BC 上,将这张纸条沿着直线EF 对折后如图,BF 与DE 交于点G ,长方形纸条的宽AB=2cm ,那么这张纸条对折后的重叠部分的面积的GEF S ∆最小值为_____________。

初中数学《几何图形的操作与变换——翻折》

初中数学《几何图形的操作与变换——翻折》

课题:几何图形的操作与变换—翻折【课型】初三复习小专题 【教学目标】 知识和技能:理解图形翻折的直观意义,根据要求能画出翻折后的图形;知道翻折后图形的形状、大小保持不变. 过程和方法:由简入难,层层推进,经历利用翻折后得到的图形性质解决综合问题,总结归纳解决翻折类问题的基本策略,形成知识体系,在反思中提升. 情感、态度与价值观:在合作探究中得出结论,获取成功的体验,帮助学生掌握“理、归、拓”的学习方法. 【教学重点与难点】教学重点:理解图形翻折的意义及相关性质,会画经过翻折后的图形,会解综合问题. 教学难点:利用图形翻折后的性质解决综合问题.【专题概述】翻折的对象一般有三角形、长方形、正方形等基本图形;考查问题有求角度、线段的长度、点的位置、图形的面积、判断线段之间关系等.解题时:1.重视“折”关注“叠”;2.本质:轴对称(全等性、轴对称性); 3.关键:根据翻折实现等量转化;4.基本方法:构造方程①根据勾股定理得方程②根据相似比得方程③利用面积法得方程.设计意图:让学生对本课复习内容有初步认识,对本课需达成的复习目标及能力要求有个初步的规划和了解.【知识回顾】如图,将三角形纸片ABC 折叠,使点B 与点C 重合,然后展开纸片,记折痕为DE ,连接DC ,你有哪些发现? (学生口答,结合学生回答,回忆并整理轴对称的2条基本性质)翻折性质1:翻折前后的两个图形全等,即对应边相等 ,对应角相等. 翻折性质2: 对应点的连线被对称轴垂直平分.设计意图:从最直观的基本模型入手,结合操作,体会翻折即轴对称,回忆并整理轴对称的2条基本性质,为本课内容的推进奠定基础. 【牛刀小试】D C B A1.在Rt △ABC 中,∠BAC =90°,AB =3,M 为边BC 上的点,连接AM (如图所示).如果将△ABM 沿直线AM 翻折后,点B 恰好落在边AC 的中点处,那么点M 到AC 的距离是 .2.如图,在平面直角坐标系xOy 中,矩形OABC 的边OA 、OC 分别在x 轴和y 轴上,OC =3,OA =26,D 是BC 的中点,将△OCD 沿直线OD 折叠后得到△OGD ,延长OG 交AB 于点E ,连接DE ,则点G 的坐标为 .设计意图:让学生在具体情境中进一步感受翻折性质的应用,初步感受方程思想及转化思想对解题的帮助.【考题呈现】例1 几位同学尝试用矩形纸条ABCD (如图1)折出常见的中心对称图形.(1)如图2,小明将矩形纸条先对折,使AB 和DC 重合,展开后得折痕EF ,再折出四边形ABEF 和CDEF 的对角线,它们的对角线分别相交于点G ,H ,最后将纸片展平,则四边形EGFH 的形状一定是 .(2)如图3,小华将矩形纸片沿EF 翻折,使点C ,D 分别落在矩形外部的点C ′,D ′处,FC ′与AD 交于点G ,延长D ′E 交BC 于点H ,求证:四边形EGFH 是菱形.B 第2题图xyGO B ECA DBAD CH G F EABCD D 'C 'EFGABCD GH EFA 'B 'C 'D 'CDAB 图1图2图3图4(3)如图4,小美将矩形纸条两端向中间翻折,使得点A ,C 落在矩形内部的点A ′,C ′处,点B ,D 落在矩形外部的点B ′,D ′处,折痕分别为EF ,GH ,且点H ,C ′,A ′,F 在同一条直线上,试判断四边形EFGH 的形状,并说明理由.设计意图:矩形的多样折叠,一题多变,但百变不离其中,本题旨在让学生感受图形的翻折部分在折叠前和折叠后的形状、大小不变,是全等形【对应量相等】,启发引导学生谈谈解题感悟.例2 如图在Rt △ABC 中,∠C =90°,翻折∠C 使点C 落在斜边AB 上某一点D 处,折痕为EF (点E ,F 分别在边AC ,BC 上).(1) 若△CEF 与△ABC 相似,①当AC =BC =2时,AD 的长为 .②AC =3,BC =4时,AD 的长为 .(2)当点D 是AB 的中点时,△CEF 与△ABC 相似吗?请说明理由.设计意图:三角形的翻折,让学生感悟:1.图形的翻折部分在折叠前和折叠后的位置关于折痕成轴对称【轴对称图形性质】;2.解决折叠问题时,要抓住图形之间最本质的位置关系,从而进一步发现其中的数量关系【抓住题中的折叠后恰好落在…等关键词】.例3 已知矩形ABCD 的一条边AD =8,将矩形ABCD 折叠,使得顶点B 落在CD 边上的P 点处.(1)如图1,已知折痕与边BC 交于点O ,连结AP 、OP 、OA . ①求证:△OCP ∽△PDA ;②若△OCP 与△PDA 的面积比为1:4,求边AB 的长; (2)若图1中的点P 恰好是CD 边的中点,求∠OAB 的度数;(3)如图2,在.(.1.)的条件下.....,擦去折痕AO 、线段OP ,连接BP .动点M 在线段AP 上(点M 与点P 、A 不重合),动点N 在线段AB 的延长线上,且BN =PM ,连结MN 交PB 于点F ,作ME ⊥BP 于点E .试问当点M 、N 在移动过程中,线段EF 的长度是否发生变化?若变化,说明理由;若不变,求出线段EF 的长度.设计意图:归纳解决正方形、矩形的翻折问题,往往能构成直角三角形、全等三角形、EFA BCPOABCDMNEFD ACP 图1图2相似三角形,同(等)角的三角比值相等等性质求解。

圆中的重要模型之翻折(学生版)-初中数学

圆中的重要模型之翻折(学生版)-初中数学

圆中的重要模型之翻折模型圆中的翻折模型是将一个圆形的纸片沿着一条直线翻折,使得纸片的边缘与直线重合,从而形成新的圆形或圆环。

翻折前后,对应边相等,对应角相等,对应点之间的连线被折痕垂直平分。

这种模型可以用于创建各种不同的图形和图案,是一种非常有趣的几何模型。

模型1.圆中的翻折模型(弧翻折必出等腰)【知识储备】1、翻折变换的性质:翻折前后,对应边相等,对应角相等,对应点之间的连线被折痕垂直平分;2、圆的性质:在同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧、弦相等;同弧或等弧所对的圆周角相等;3、等圆相交:如图,圆O和圆G为两个相等的圆,圆O和圆G相交,相交形成的弦为AB,则弦AB为整个图形的对称轴,圆心O和圆心G关于AB对称,弧ACB和弧ADB为等弧,且关于AB对称;4、弧翻折(即等圆相交):如图,以弦BC为对称轴,将弧BC翻折后交弦AB于点D,那么弧CDB所在的圆圆G与圆O是相等的圆,且两个圆关于BC对称,故圆心O、G也关于BC对称。

模型1.圆中的翻折模型(弧翻折必出等腰)1)条件:如图,以圆O的一条弦BC为对称轴将弧BC折叠后与弦AB交于点D,结论:CD=CA2)条件:特别地,弧BC 折叠后过圆心,结论:CD =CA ,∠CAB =60°1)证明:如图,设折叠后的BDC所在的圆心是G ,连接AC ,CD .由题意得(折叠):BC =BDC ,即:BC =BD +DC ,∴∠CAB =∠DCB +∠CBD ,∵∠CDA =∠DCB +∠CBD ,∴∠CAB =∠CDA ,∴CD =CA 。

2)证明:如图,连接AC ,CD ,CO ;由1)中证明知:CO =CA ,∵OA =OC ,∴CO =CA =OA ,∴△OAC 为等边三角形,∴∠CAB =60°。

1.(23-24九年级上·浙江台州·阶段练习)如图,在⊙O 中,AB 为直径,C 为圆上一点,将劣弧AC 沿弦AC 翻折,交AB 于点D (不与点O 重合),连结CD .若∠BAC =24°,则∠ACD 的度数为()A.44°B.46°C.48°D.42°2.(23-24九年级上·安徽合肥·期末)如图,△ABC 为⊙O 的内接三角形,AB =8,CD 为AB 边上的中线,将BC 沿BC 翻折后刚好经过点D ,若已知⊙O 的半径为25,则BC 的长是()A.43B.62C.65D.533.(2023·山西吕梁·模拟预测)如图,AC 是半圆O 的一条弦,以弦AC 为折线将弧AC 折叠后过圆心O ,⊙O 的半径为2,则圆中阴影部分的面积为()A.23B.2π-3C.3D.3+14.(23-24九年级上·江苏无锡·期末)如图,将⊙O 上的BC �沿弦BC 翻折交半径OA 于点D ,再将BD �沿BD 翻折交BC 于点E ,连接DE .若AD =2OD ,则DE AB 的值.5.(2024·陕西西安·模拟预测)如图,在⊙O 中,点C 为AB 的中点,将弦AB 下方的部分沿弦AB 翻折,使点C 与圆心O 重合.点D 为优弧AB 上一点连接BD 、CD 、BC .若∠BCD =45°,AB =23,则CD =()A.6+2B.23C.1+23D.326.(2023春·江苏盐城·九年级校考期末)如图,AB 是半径为2的⊙O 的弦,将AB 沿着弦AB 折叠,正好经过圆心O ,点C 是折叠后的AB上一动点,连接并延长BC 交⊙O 于点D ,点E 是CD 的中点,连接AC ,AD,EO.则EO的最小值为.7.(23-24九年级上·浙江金华·期中)在⊙O中,AB为直径,点C为圆上一点,将劣弧沿弦AC翻折交AB于点D,连接CD.(1)如图1,若点D与圆心O重合,AC=3,求⊙O的半径r;(2)如图2,若点D与圆心O不重合,∠BAC=20°,请求出∠DCA的度数.(3)如图2,如果AD=6,DB=2,求AC的长.8.(2023·安徽淮南·一模)如图,已知,AB是⊙O的直径,点C为圆上一点.(1)如图①,将AC 沿弦AC翻折,交AB于D,若点D与圆心O重合,AC=23,则⊙O的半径为;(2)如图②,将BC 沿弦BC翻折,交AB于D,把BD 沿直径AB翻折,交BC于点E.(Ⅰ)若点E恰好是翻折后的BD 的中点,则∠B的度数为;(Ⅱ)如图③,连接DE,若AB=10,OD=1,求线段DE的长.1.(2023春·浙江金华·九年级校联考阶段练习)如图,△ABC 是⊙O 的内接三角形,将劣弧AC沿AC 折叠后刚好经过弦BC 的中点D .若AC =6,∠C =60°,则⊙O 的半径长为()A.137B.237C.1321 D.23212.(2023·吉林长春·统考模拟预测)如图,在⊙O 中,点C 在优弧AB 上,将BC 沿BC 折叠后刚好经过AB的中点D ,连接AC ,CD .则下列结论中错误的是()①AC =CD ;②AD =BD ;③AC +BD =BC ;④CD 平分∠ACBA.1B.2C.3D.43.(2022春·福建福州·九年级校考阶段练习)如图,AB 是⊙O 的直径,BC 是⊙O 的弦,先将BC 沿BC 翻折交AB 于点D ,再将BD 沿AB 翻折交BC 于点E .若BE =DE ,则∠BCD 的度数是()A.22.5°B.30°C.45°D.60°4.(2022秋·湖北武汉·九年级校考阶段练习)若直角三角形中两直角边之比是1:22,则称直角三角形为完美三角形.如图,C是⊙O上半圆上一点,将⊙O沿着BC折叠,与直径AB交于圆心O右侧一点D,若△ABC是完美三角形,则BD:AD为()A.3:1B.22:1C.3:22D.7:25.(2022春·九年级课时练习)如图,已知半圆O的直径AB=8,C是半圆上一点,沿AC折叠半圆得到弧ADC,交直径AB于点D,若DA、DB的长均不小于2,则AC的长可能是()A.7B.6C.5D.46.(2023·河南周口·统考二模)如图①,AB为半圆O的直径,点C在AB 上从点A向点B运动,将BC 沿弦BC,翻折,翻折后BC 的中点为D,设点A,C间的距离为x,点O,D间的距离为y,图②是点C运动时y 随x变化的关系图象,则AB的长为.7.(2023·北京·统考二模)如图,AB是⊙O的直径,C是⊙O上一点,将弧AC沿直线AC翻折,若翻折后的图形恰好经过点O,则∠CAB=°.8.(2023秋·湖北武汉·九年级校考阶段练习)如图,以AB为直径的半圆沿弦BC折叠后,AB与CB 相交于点D .若CD =13BD ,则∠ACD =.9.(2023·浙江宁波·校考一模)如图,⊙O 的半径为4.将⊙O 的一部分沿着弦AB 翻折,劣弧恰好经过圆心O .则这条劣弧的弧长为.10.(2023春·广西·九年级专题练习)如图,CD 是⊙O 的直径,AB 是⊙O 的弦,AB ⊥CD ,垂足为G ,OG :OC =3:5,AB =8,点E 为圆上一点,∠ECD =15°,将CE沿弦CE 翻折,交CD 于点F ,图中阴影部分的面积=.11.(2023秋·四川南充·九年级统考期末)如图,在⊙O 中,将劣弧AB 沿弦AB 折叠得弧AmB ,P 是弧AmB 上一动点,过点P 作弧AmB 的切线与⊙O 交于C ,D 两点,若⊙O 的半径为13,AB =24,则CD 的长度最大值为.12.(2024·浙江杭州·九年级校考阶段练习)在⊙O中,AB为直径,点C为圆上一点,将劣弧沿弦AC翻折交AB于点D,连结CD.(1)如图1,若点D与圆心O重合,则∠BAC的度数为;(2)如图2,若点D与圆心O不重合,∠BAC=16°,则∠DCA的度数为.13.(2022秋·湖北武汉·九年级校考阶段练习)如图,C是半圆上一点,AB是直径,将弧BC沿BC翻折交AB于点D,再将弧BD沿BD翻折交BC于点E,若E是弧BD的中点,AD=2,则阴影部分面积为.14.(2024·浙江金华·九年级校考期中)在⊙O中,AB为直径,点C为圆上一点,将劣弧沿弦AC翻折交AB于点D,连接CD.(1)如图1,若点D与圆心O重合,AC=3,求⊙O的半径r;(2)如图2,若点D与圆心O不重合,∠BAC=20°,请求出∠DCA的度数.(3)如图2,如果AD=6,DB=2,求AC的长.15.(2023·河北张家口·校考模拟预测)如图1,在平行四边形ABCD中,∠BAD=45°,AB=4,BC=a,以AB为直径在AB的上方作半圆O,交AD于点E,P为AB 上一动点(不与点A,B重合),将半圆O沿BP折叠,得到点A的对称点A ,点O的对称点O .(1)当点O 在半圆O 上时,∠ABA 的度数为;(2)如图2,连接BD ,BP 与AE 交于点F .已知P A ∥BD ,且a =22+26.①求BD 的长度及EF BF 的值;②求阴影部分的面积;(3)点P 在AB 上运动过程中,当直线DC 能与A P 所在的圆相切时,直接写出a 的取值范围.16.(2023·河北承德·九年级校考期末)如图,⊙O 的直径AB =4,AC 是弦,沿AC 折叠劣弧AC,记折叠后的劣弧为AmC .(1)如图1,当AmC 与AB 相切于A 时.①为画出AmC 所在圆的圆心P ,请选择你认为正确的答案.甲:在AmC 上找一点E ,连AE 、CE 并分别作它们的中垂线,交点为P ;乙:分别以A 、C 为圆心,以AO 为半径作弧,除O 外两弧另一个交点即为圆心P .A.甲正确B.乙正确C.甲乙都正确D.都不正确②选择合适的方法做出圆心P ,求AC 的长;直接写出此时∠CAO 的度数.(2)如图2,当AmC经过圆心O 时,求AC 的长;(3)如图3,当AmC 覆盖圆心且与直径交于点D ,若∠CAO =25°,直接写出∠ACD 的度数.17.(2023·广东汕头·九年级校考期中)如图,在⊙O中,点C、D在AB 上,将BC 沿BC折叠后,点D的对应点E刚好落在弦AB上,连接AC、EC.(1)证明:AC=EC;(2)连接AD,若CE=5,AD=8,求⊙O的半径.18.(2023·江苏扬州·九年级统考阶段练习)在⊙O中,AB为直径,点C为圆上一点,将劣弧沿弦AC翻折交AB于点D,连结CD.(1)如图1,若点D与圆心O重合,AC=3,求⊙O的半径r.(2)如图2,若点D与圆心O不重合,∠BAC=26°,请直接写出∠DCA的度数是.(3)如图2,若点D与圆心O不重合,BD=5,AD=7,求AC的长.。

初中的几何变换——翻折

初中的几何变换——翻折

初中数学几何变换之轴对称一、知识梳理1、轴对称基本要素:对称轴。

2、基本性质:(1)对应线段、对应角相等(2)对应点所连线段被对称轴垂直平分 (3)对称轴上的点到对应点的距离相等 (4)对称轴两侧的几何图形全等 3、应用翻折问题、最值问题等二、常考题型类型一:轴对称性质1、如图,在平行四边形ABCD 中,13=AB ,4=AD ,将平行四边形ABCD 沿AE 翻折后,点B 恰好与点C 重合,则折痕AE 的长为__________.第1题第2题第3题2、如图, 矩形中,AB =8,BC =6,P 为AD 上一点, 将△ABP 沿BP 翻折至△EBP , PE与CD 相交于点O ,且OE =OD ,则AP 的长为__________.3、如图,在△ABC 中,AB =AC ,BC =24,tanC =2,如果将△ABC 沿直线l 翻折后,点B 落在边AC 的中点E 处,直线l 与边BC 交于点D ,那么BD 的长为。

4、如图,菱形纸片ABCD中,∠A=600,将纸片折叠,点A、D分别落在A’、D’处,且A’的值为。

D’经过B,EF为折痕,当D’F CD时,CFFD5、如图,在△ABC中,∠C=90°,将△ABC沿直线MN翻折后,顶点C恰好落在AB边上的点D处,已知MN∥AB,MC=6,NC=,则四边形MABN的面积是。

第4题第5题第6题6、如图,已知边长为5的等边三角形ABC纸片,点E在AC边上,点F在AB边上,沿着EF 折叠,使点A落在BC边上的点D的位置,且,则CE的长是。

折叠两次:第一次折叠纸片使点A与点E重合,如图2,折痕为MN,连接ME、NE;第二次折叠纸片使点N与点E重合,如图3,点B落在B′处,折痕为HG,连接HE,则tan∠EHG图2 图38、如图,在边长为6的正方形ABCD中,E是边CD的中点,将△ADE沿AE对折至△AFE,延长交BC于点G,连接AG.(1)求证:△ABG≌△AFG;(2)求BG的长.类型二:轴对称应用1、菱形ABCD在平面直角坐标系中的位置如图所示,顶点B(2,0),∠DOB=60°,点P是对角线OC上一个动点,E(0,﹣1),当EP+BP最短时,点P的坐标为.2、如图,∠AOB=30°,点M、N分别是射线OA、OB上的动点,OP平分∠AOB,且OP=6,当△PMN的周长取最小值时,四边形PMON的面积为.3、如图,在锐角△ABC中,AB=6,∠BAC=60°,∠BAC的平分线交BC于点D,点M,N分别是AD 和AB上的动点,则BM+MN的最小值为。

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初中几何变换思想之翻

Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
中考汇编几何变换之翻折
1.(2016山东省枣庄市)如图,△ABC 的面积为6,AC =3,现将△ABC 沿AB 所在直线翻折,使点C 落在直线AD 上的C ′处,P 为直线AD 上的一点,则线段BP 的长不可能是( )
A .3
B .4
C .
D .10
2.(2015常州)将一张宽为4cm 的长方形纸片(足够长)折叠成如图所示图形,重叠部分是一个三角形,则这个三角形面积的最小值是( )
A .338cm 2
B .8cm 2
C .33
16cm 2 D .16cm 2 3.(2016江苏省淮安市)如图,在Rt△ABC 中,∠C =90°,AC =6,BC =8,点F 在边AC 上,并且CF =2,点E 为边BC 上的动点,将△CEF 沿直线EF 翻折,点C 落在点P 处,则点P 到边AB 距离的最小值是 .
4.(2014年湖北天门学业3分)如图,已知正方形ABCD 的边长为2,将正方形ABCD 沿直线EF 折叠,则图中折成的4个阴影三角形的周长之和为 ▲ .
5.(2014年四川凉山5分)如图,圆柱形容器高为18cm ,底面周长为24cm ,在杯内壁离杯底4cm 的点B 处有乙滴蜂蜜,此时一只蚂蚁正好在杯外壁,离杯上沿2cm 与蜂蜜相对的点A 处,则蚂蚁从外币A 处到达内壁B 处的最短距离为 ▲ .
6.(2014年江苏盐城12分)【问题情境】张老师给爱好学习的小军和小俊提出这样一个问题:如图1,在△ABC 中,AB =AC ,点P 为边BC 上的任一点,过点P 作PD ⊥AB ,PE ⊥AC ,垂足分别为D 、E ,过点C 作CF ⊥AB ,垂足为F .求证:PD +PE =CF .
小军的证明思路是:如图2,连接AP ,由△ABP 与△ACP 面积之和等于△ABC 的面积可以证得:PD +PE =CF .
小俊的证明思路是:如图2,过点P 作PG ⊥CF ,垂足为G ,可以证得:PD =GF ,PE =CG ,则PD +PE =CF .
【变式探究】如图3,当点P 在BC 延长线上时,其余条件不变,求证:PD ﹣PE =CF ; 请运用上述解答中所积累的经验和方法完成下列两题:
【结论运用】如图4,将矩形ABCD沿EF折叠,使点D落在点B上,点C落在点C′处,点P为折痕EF上的任一点,过点P作PG⊥BE、PH⊥BC,垂足分别为G、H,若
AD=8,CF=3,求PG+PH的值;(注:矩形即小学学过的长方形,对边平行且相等、四个角是直角)
【迁移拓展】图5是一个航模的截面示意图.在四边形ABCD中,E为AB边上的一点,
ED⊥AD,EC⊥CB,垂足分别为D、C,(且ADCE=DEBC,AB=,AD=3dm,
.改编为)∠A=∠ABC,AB=20dm ,AD=11dm ,BD=13dm.M、N分别为AE、BE 的中点,连接DM、CN,求△DEM与△CEN的周长之和.
7、如图,△ABC中,∠C=90°,CA=CB,点M在线段AB上,∠GMB=1/2∠A,BG⊥MG,垂足为G,MG与BC相交于点H.若MH=8cm,则BG=___cm.
8、如图,M、N是正方形ABCD边AB、CD上两动点,连接MN,将四边形BCNM沿MN折叠,使点B落在AD边上点E处、点C落在点F.(提示:正方形四边平行且相等,四个角是直角)
(1)求证:BE平分∠AEF;
(2)求证:C△EDG=2AB(注:C△EDG表示△EDG的周长)
9、在四边形ABDE中,C是BD边的中点。

(1)如图(1),若AC平分∠BAE,∠ACE=90°,则线段AE、AB、DE的长度满足的数量关系为
___;(直接写出答案)
(2)如图(2),AC平分∠BAE,EC平分∠AED,若∠ACE=120°,则线段AB、BD、DE、AE的长度满足怎样的数量关系写出结论并证明;
(3)如图(3),BD=8,AB=2,DE=8,若ACE=135°,则线段AE长度的最大值是___(直接写出答案).
10. 问题:如图①,在△ABC中,D是BC边上的一点,若∠BAD=∠C=2∠DAC=45°,DC=2.求BD的长。

(1)请你回答:图中BD的长为___;
(2)参考(1)的思路,探究并解答问题:如图②,在△ABC中,D是BC边上的一点,若∠BAD=∠C=2∠DAC=30°,DC=2,求BD和AB的长。

答案
1、【解析】如图:
过B作BN⊥AC于N,B M⊥AD于M,∵将△ABC沿AB所在直线翻折,使点C落在直线AD上的C′
处,∴∠C′AB=∠CAB,∴BN=B M,∵△ABC的面积等于6,边AC=3,∴1
2
×AC×BN=6,∴BN=4,
∴B M=4,即点B到AD的最短距离是4,∴BP的长不小于4,即只有选项A的3不正确,故选A.考点:翻折变换(折叠问题).
2、试题分析:如图,当AC⊥AB时,三角形面积最小,∵∠BAC=90°∠ACB=45°,∴AB=AC=4cm,∴
S△ABC=1
2
×4×4=8cm2.故选B.
考点:1.翻折变换(折叠问题);2.最值问题.
3、提示:过F点作FM⊥AB,垂足为M,连FB,利用面积法S△ABC=S△FBC+S△FBA求出FM再减FP既得答案为:.
考点:翻折变换(折叠问题).
4、∵将正方形ABCD沿直线EF折叠,
∴AG=HG,AD=H M,DN=M N.
∵正方形ABCD的边长为2,
∴4个阴影三角形的周长之和=正方形ABCD的周长=8.
5、如答图,将杯子侧面展开,作A关于EF的对称点A′,连接A′B,则A′B即为最短距离.
根据勾股定理,得2222
A B A D BD121620
'='+=+=(cm).
6、【答案】解:【问题情境】证明:如图②,连接AP,
∵PD⊥AB,PE⊥AC,CF⊥AB,且S△ABC=S△ABP+S△ACP,
∴111
AB CF AB PD AC PE 222
⋅=⋅+⋅.
∵AB=AC,∴CF=PD+PE.
【变式探究】证明:如答图1,连接AP.∵PD⊥AB,PE⊥AC,CF⊥AB,
且S△ABC=S△ABP﹣S△ACP,
∴111
AB CF AB PD AC PE 222
⋅=⋅+⋅.
∵AB=AC,
∴CF=PD﹣PE.
【结论运用】如答图2,过点E作EQ⊥BC,垂足为Q,
∵四边形ABCD是矩形,
∴AD=BC,∠C=∠ADC=90°.
∵AD=8,CF=3,∴BF=BC﹣CF=AD﹣CF=5.
由折叠可得:D F=BF,∠BEF=∠DEF.
∴DF=5.
∵∠C=90°,
∴2222
=-=-=.
DC DF CF534
∵EQ⊥BC,∠C=∠ADC=90°,∴∠EQC=90°=∠C=∠ADC.
∴四边形EQCD是矩形.∴EQ=DC=4.
∵AD∥BC,∴∠DEF=∠EFB.
∵∠BEF=∠DEF,∴∠BEF=∠EFB.∴BE=BF.
由问题情境中的结论可得:PG+PH=EQ,∴PG+PH=4.
∴PG+PH的值为4.
【迁移拓展】如答图3,延长AD、BC交于点F,作BH⊥AF,垂足为H,∵∠A=∠CBE.∴FA=FB.
由问题情境中的结论可得:ED+EC=BH.
设DH=x dm,则AH=AD+DH=(11+x)dm.
∵BH⊥AF,∴∠BHA=90°.
∴BH2=BD2﹣DH2=AB2﹣AH2.
∵AB=20dm,AD=11dm,BD=13dm,
∴132﹣52=202﹣(11+x)2解得:x=5.
∴BH2=BD2﹣DH2=144.∴BH=12.∴ED+EC=12.
∵∠ADE=∠BCE=90°,且M、N分别为AE、BE的中点,
∴DM=E M=1
2
AE,CN=EN=1
2
BE.
∴△DE M与△CEN的周长之和=DE+DM+E M+CN+EN+EC=DE+AE+BE+EC
=DE+AB+EC=DE+EC+AB=12+20=32.
∴△DE M与△CEN的周长之和为32dm.
【考点】1.四边形综合题;2.折叠对称的性质;3.等腰三角形的判定和性质;4.直角三角形斜边上的中线性质;5.勾股定理;6.矩形的判定和性质; 7.方程思想的应用.
7、提示:将△BMG沿MG翻折
8、提示:过B点作EF的垂线、连结BG
9、提示:沿AC翻折△ABC、沿CE翻折△CDE
10、提示:①沿AC翻折△ADC并连接DD′,②沿AC翻折△ADC并连接DD′,再沿AD翻折△
ADB,连接BB′。

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