【推荐】人教版小学品德与社会四年级上册教案：第二单元 安全的生活
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_3
《公共场所拒绝危害》教案教学目标1．让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2．知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3．懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点1．让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2．知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学过程一、悲剧是怎样发生的同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
同学们看看课本上的新闻《车内爆炸，一死六伤》，你们有什么感受呢？请几个同学说一说自己的感受，教师讲评：大家都认可这则新闻非常悲惨，那么大家有没有思考是什么酿成了这一出悲剧呢？讨论：1．在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？2．在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？3．随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？（出示课文图片）边看边听老师小结：同学们要坚决杜绝这种事情发生在自己以及自己周围。
我们要做安全小卫士！二、与安全标志和设施交朋友1．我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
为了安全起见，在一公共场所或者容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施，已引起人们对不安全因素的注意，预防事故的发生。
你知道这些标志和设施吗？2．在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
请部分同学展示自己的绘画成果，并介绍自己画的安全标志。
3．公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。
三、分组讨论为维护公共安全我们应该做些什么？板书设计悲剧是怎样发生的与安全标志和设施交朋友。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_16
《公共场所拒绝危险》教学设计教材分析：本课是人教版义务教育实验教科书《品德与社会》四年级（上）第二单元第2课《公共场所拒绝危险》第一课时。
《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志以及用途，并保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教材的活动安排即是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。
根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。
2、教学目标：（1）、知识目标：认识一些公共安全标志、了解他们用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则。
（2）、能力目标：增强感受事物的能力。
（3）、情感目标：产生主动遵守公共安全规则的意识。
3、教学重点：（1）、让学生认识一些公共安全标志以及用途，并保护它们。
（2）、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点：安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
4、教学准备：完成“社会调查记录” 和几个不同种类的安全标志。
5、教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们你们知道哪些地方属于公共场所吗？课件展示公共场所的图片。
二、认识公共场所发生的危险1、同学们这些公共场所给我们的生活带来欢乐和便捷的同时也暗藏着许多危险，公共场所都会发生哪些危险呢？2、播放视频（陈佳肇事案件）3、同学们当你们看到这起发生在公共场所的危险事故时你有何感受？4、这起事故也许离我们的生活还比较远那么接下来让我们来看看发生在我们身边的事吧（播放学生做操拥挤、随意滑楼梯扶手的视频）5、同学们，这就是你们上楼下楼时的情景，看到这你有什么想说的吗？(板书：安全意识）三、讨论交流课前调查记录表（你身边的违反安全法则的行为）1、小组交流2、实物投影仪展示部分同学的调查记录四、说一说：图上的行为对吗？为什么？（课件出示违反安全规则的行为）（板书：安全规则）五、认识安全标志1、小游戏：安全标志找朋友要求：1告诉你课前制作好的的安全标志的名称和使用的场所2记住有朋友的安全标志和使用的场所2、请学生上来介绍自己的安全标志以及朋友的安全标志以及所使用的场所。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_11
人教版四年级上册《公共场所拒绝危险》教学设计一、教材分析本课选自人教版四年级上册《品德与社会》第二单元的第二课，单元的主要目标是要让孩子们初步具备安全防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。
《课标》指出本课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，因此引导学生“珍爱生命，掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”是本课学习目标。
单元内容具有普遍性，有教育意义。
二、教学目标：1.珍爱生命，懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及给社会造成影响和损失。
2.知道在公共场所要遵守公共安全规则，引导学生认识到树立安全意识的重要。
3.通过列举的不注意安全的事例，引导学生主动发现类似行为，主动避免出现这些行为。
4.引导学生通过图形图像的直观印象，强化学生对安全设施和标志的认识。
引导生关注生活，为维护公共安全做些力所能及的事情。
三、教学重点：引导学生主动发现不安全行为，认识和了解安全设施和标志。
四、教学准备：希沃课件、视频、安全标志牌、活动记录表五、学生准备：了解单元内容、观察生活中安全标志、铅笔、水彩笔六、教学用时：1课时七、教学过程：一.谈话导入：1.谈话：同学们，今天来聊一聊公共场所的安全问题。
你知道哪些地方是公共场所吗？生交流，师及时给予评价。
师补充介绍相关法规条例中对公共场所的定义。
2.师：是啊，公共场所的特点就是人多物杂，如果有人一个不小心，就可能会引起大的灾难。
下面我们就一起通过一段动画看看《悲剧是怎么发生的》·····二、讨论案例，由情入境1.活动一：师播放动画《悲剧是怎么发生的》，引导生讨论：看了短片，你的感受？这次事故对肇事者及文中的人们有怎样的伤害？是什么原因造成这样的悲剧？板书:有安全意识2.播放案例一，案例二，引导学生进行讨论：这样的行为对不对？会产生怎样的后果？你对此有什么好的建议？3.“谈谈我们身边的安全”：通过视频导入，生交流，再补充生活中还有哪些类似的危害公共安全的行为？齐读《安全三句半》4.活动二：合作学习：以四人为小组，进行讨论交流并进行填写记录，分组进行发言，进一步引导学生明确哪些行为是不该做的？板书：有安全行为三、知识延伸，综合拓展1.“与安全标志和设施交朋友”：认识安全标志、安全设施交流：你在哪些地方见过这样的标志或设施？它的作用是什么？2.师将准备的安全标志贴到黑板上，引导生自主发言这个标志是······，我在什么地方见过它，它的作用是让我们·······引导生观察不同颜色标志表示的颜色不同。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_2
安全教育教案教学目的：1，进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。
2，游泳时要注意安全，提高防溺水保护意识。
3．预防校园安全事故发生，主动积极参与平安校园建设4，使学生认识合理营养及食品安全的重要性。
积极参与浏阳食品安全城市共建。
教学重点和难点重点：各类安全事故的预防难点：如何杜绝生活中的的安全事故的发生一、谈话导入入同学们生活在幸福、温暖的社会大家庭里，受到父母和老师的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，我们生活与学习中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈小学生安全要注意什么：一，交通安全(一)、案例（1）《车祸是孩子意外伤害的第一杀手》（2）《和孩子一起安全上路》进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，事故总量已由1986年的29万起上升到2002年77万起，年均增长6.3%。
死亡人数由1986年5万人升到2002年的10.9%万人，年均增长5%。
在许多领导和群众的观念中，有这样一种误区：天上掉下一架飞机便大呼小叫，成了震惊全世界的新闻；出一场车祸不就死几个人嘛，司空见惯不足为怪。
时光进入新的世纪新的千年，时代翻开了崭新的一页。
我国的年道路交通事故死亡人数也跨过了10万大关。
2001年，我国道路交通事故死亡人数由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起数由上一年年616971起上升754919起，受伤人数由上一年的418721人上升到546485人，经济损失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，万车死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10万人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_12
今天，你安全吗？教学设计一．教材分析本册教材由三个单元组成。
教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。
本节课选自第三单元《今天，你安全吗？》，目的在于学生随着年龄的增长、社会活动范围的不断扩大，如何使他们平平安安地度过每一天，是家长、学校、社会一直关注的问题。
设计本单元让学生在以有的安全知识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自救自护本领，为他们今后更好地学习、生活奠定坚实的基础。
二、教学目标通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得生命安全的重要性，能够时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给身边的人，做安全教育的宣传员。
三、教学准备：1、全体学生了解基本的交通规则。
2、了解一些常见的交通、食品、安全等标志。
四、教学过程：（一）、导入导语：生命是最宝贵的，每个人的生命只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草“枯荣交替”。
谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下遗憾和创伤。
今天让我们来谈谈安全这个话题。
出示主题：珍爱生命、健康成长师：同学们，你们好！我们班“安全在我心中”主题安全教育课现在开始。
我们是祖国的花朵、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
我们是肩负重任的一代青年。
可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们中小学生飞来的噩耗。
（二）、全体学生学习《中小学学生自护自救安全常识》中的交通安全常识，（三）、交通安全事故资料交通事故资料（详见课件）1.学生列举自己所知道的发生在我们生变的交通事故2.同学们列举一些身边的悲剧：（四）、知识竞赛：班主任提问，全班同学抢答。
（详见课件）1、交通信号灯有哪些颜色？都有些什么作用？2、红灯亮时行人该怎样？3、黄灯亮时还可以过马路吗？4、什么灯亮时才可以走？5、行车、行人应靠哪边走？（五）、学习并朗诵交通安全标语：（详见课件）（六）、老师寄语：学习重要，安全第一。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_12
《公共场所拒绝危险》教学设计教学目标:1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点：1、帮助学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途，懂得要保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。
教学难点：引导学生感悟安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学准备：多媒体课件、安全标志教学过程：一、谈话导入：什么是公共场所？二、出示学习目标三、自学提示1、出示新闻报道《车内爆炸，一死六伤》看了这篇报道你有什么想法？这场事故给在场的人们及他们的家人的生活带来哪些影响？四、讨论出示第一幅情境图并讨论以下问题：1、在公共场所人多的地方踢球可以吗？2、这些行为会引起什么后果？3、我们可以做些什么？出示第二幅情境图讨论1、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？2、这样会引起什么后果？3、我们应该怎么做？追问在我们的生活中，还有哪些行为容易给自己、他人带来危险，如何避免类似的事故发生？五、学标示明用途。
过渡：为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现危险的地方，设置了一些安全标志和安全设施，以此来提醒人们注意安全，预防事故的发生。
1、老师这里呀有一些安全标志，我们来开展竞赛，看哪一小组能把安全标志的名称、用途说的最清楚？（课件出示）2、师：下面我们先在小组里交流，时间为3分钟。
3、好，时间到！看哪一小组先上台来给我们介绍？追问在我们的身边有没有安全标示被破坏的情况？会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好方法分享给大家。
六、教师总结老师想送大家一首安全儿歌。
请看：（课件出示配上轻快的音乐）（学生先自由读读儿歌，然后拍手齐读）最后让我们伴着歌曲《平安是福》结束本课，同学们唱起来，跳起来，让我们珍爱生命、拒绝危险、人人争做安全小卫士！这节课我们就上到这儿，下课！阜新市细河区民族街小学黄丽。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_23
《品德与社会》四年级上册第二单元3.公共场所拒绝危险本课教学目标：1、学习日常生活中公共场所的安全常识。
2、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
3、以生活中的实例故事激发学生情感、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重点：1、学习日常生活中公共场所的安全常识。
2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
第一课时一、课前准备学生：搜集有关安全常识。
教师：准备课件、学生安全提示卡。
二、教学过程（一）情境导入，出示主题1.同学们，先让我们看一组镜头，然后说说你的感受。
（多媒体演示多发的意外事故并显示相关的资料。
）2.看完这些镜头，你的心情怎样？你有什么话想说？请同学谈感想。
3、是呀，面对这些触目惊心的安全事故，家长们在心痛，老师们在心痛，全社会都在心痛。
因为意外事故已成为危害我们少年儿童生命安全的第一杀手。
如何让危险从我们身边走开，就是我们这节课要共同讨论的话题。
(板书课题)为此，今天李老师就和大家一起来开展一个争当“安全小卫士”的活动，好吗？4．今天这堂课我们要来勇闯四关，看看谁能顺利闯关，成为一名光荣的“安全小卫士”。
同学们，你们准备好了吗？5.下面我们就开始闯关游戏！我们的口号是——让我们远离危险。
（齐读课题）（二）第一关：“火眼金睛”找危险。
多媒体课件出示书上第一部分（第74页）的六幅图。
1．让我们来比比看，谁有一双慧眼，能发现这些行为的危险在哪里？并试着说说为什么？（生仔细观察后指名回答）2．小问号：生活中还会经常遇到哪些意外伤害呢？3．小组讨论：应该怎样避免这些危险呢？4．汇报讨论结果。
5．教师适当补充，着重引导讨论：（PPT安全常识）（1）游泳时应注意什么？（2）在什么地方放风筝才是安全的？（3）还有哪些地方也不能放烟花炮竹？城里为什么禁放烟花炮竹？（4）看到裸露的电线怎么办？在家里突然停电了怎么办？6．小结：同学们的“火眼金睛”真是厉害!不仅找出了我们身边的危险，还找出了意外事故发生的原因！我宣布：第一关闯关成功!师：下面，我们进入第二关：“畅所欲言”避危险。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》教学设计_20
《当危险发生的时候》教学设计一、教案背景：2.学科：品德与社会3.课时：1课时二、教学课题：小学四年级品德与社会第二单元“安全地生活”第三课《当危险发生的时候》。
三、教材分析：本节课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。
力求通过学习使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。
四、学情分析：中年级的学生身边发生的一些火灾等事故已经引发了他们的思考，但真正面对这些问题的时候，他们却不知道应该如何处理，即使知道的也是少数且不全面，有些甚至是错误的，通过这节课的学习可以让他们详细了解面对火灾的处理方法。
五、教学目标：1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
2、知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重点：学会拨打119，当危险发生的时候能做到机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学难点：学会火灾逃生的方法。
教具准备：健康卡、多媒体课件、电话机教学过程：一、情境导入1、播放消防车的声音，之后播放火灾现场。
师：火灾夺去了无数人的生命，给国家造成了重大的损失，面对火灾，面对随时可能发生的危险，我们应该怎么做呢？今天我们来共同学习《当危险发生的时候》。
二、活动一：如何拨打119报警电话师：不好了，东东住的楼着火了。
（播放东东家着火画面）东东应该怎么做呢？生……继续播放东东打119的画面。
师：他这样说行不行，应该怎么说？同学们讨论报火警应该注意哪方面的问题。
师总结拨打119应该在最短的时间里说清家庭住址、电话、起火原因及火势大小。
师：咱们看一看东东这次报火警成功了吗？播放课件。
师：东东真棒！我们也来试着报火警好吗？老师来做消防员，你们给我打进电话报火警，一定要在1分钟之内把情况说清楚，我才会开着消防车迅速准确地感到你家。
谁来试一试?生……师：大家都能在最短的时间里把火灾情况说清楚，真棒！既然大家都会报火警了，我们现在真的给消防中心打一个电话好吗？谁来打？生……师：119电话可不能随便打！在我国，假报火警是扰乱公共秩序的违法行为。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_2
人教版《品德与社会》四年级上册第二单元《公共场所拒绝危险》教学设计教学目标情感、态度与价值观：树立遵守公共安全规则和保护公共安全标志、设施的意识。
能力：能够保护安全标志和设施，自觉遵守公共场所的安全。
知识：认识一些公共安全标志、设施的用途；懂得发生安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。
教学重点认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们；懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。
教学难点能够自觉遵守公共安全规则。
教学准备教师准备：公共场所中的危险行为案例和数据；一些不同种类的安全标志。
学生准备：课前了解公共场所中存在的安全隐患；搜集安全标志。
学情分析从孩子的社会生活环境看，随着建设的不断深入，公共交通设施、娱乐场所、集会广场等公共场所逐渐增多，孩子们进入公共场所学习、休闲、娱乐的时间也在不断增加。
从孩子们的心理特点和认知程度上分析，孩子们一方面喜爱公共设施和公共场所提供的便利条件，另一方面，又常常出于好奇或兴奋，做出破坏公共设施或危害公共安全的事情。
由于年龄限制，他们常常更多的考虑自己，而忽视他人或大众利益。
所以教导孩子学做一个文明的公民，自觉维护公共场所的设施和秩序，让大家在一个安全、和谐、有序的公共环境中生活得更美好显得尤为重要。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是帮助学生认识公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
教学难点是引导学生感悟安全事故给自己、家人、社会造成的影响和损失，并由衷地产生自律意识，自觉遵守安全规则。
在突破重难点的过程中，可提供公共场所发生安全事故的真实录像，让孩子亲眼看看不遵守规则会给自己和他人带来什么样的危害。
直观、清晰的视频资料，数据详尽的后果展示，会使孩子感同身受。
同时，教师可设计多种活动方式，如：“连一连”、“换座位”、“贴一贴”等，强化学生对公共安全标志、设施的样子和用途的记忆。
教学方法搜集资料，小组合作等方法。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_30
公共场所拒绝危险教学目标：1、培养学生遵守公共安全规则和保护公共安全标志、设施的意识。
2、认识一些公共安全标志、设施的用途；懂得发生安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。
3、让学生在参与、体验的过程中主动学习，培养学生的集体合作意识，能够保护安全标志和设施，自觉遵守公共场所的安全。
学情分析：四年级的孩子已经开始出入公共场所，孩子们一方面喜爱公共设施和公共场所提供的便利条件，另一方面，又常常出于好奇或兴奋，做出破坏公共设施或危害公共安全的事情。
由于年龄限制，他们常常更多的考虑自己，而忽视他人或大众利益。
所以教导孩子学做一个文明的公民，自觉维护公共场所的设施和秩序，让大家在一个安全、和谐、有序的公共环境中生活得更美好显得尤为重要。
重点难点：1、教学重点：认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、教学难点：懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害，也会对社会造成影响和损失，在公共场所能够自觉遵守公共安全规则。
教学过程：一认识安全标志和设施的用途。
创设情境,揭示内容:今天,我们请来了几位朋友来到我们的课堂,它们是谁呢?(出示图片:紧急出口、禁打手机、安全锤、防护栏)学生说一说安全标志与设施的名称,教师适时贴出名称。
明确:今天我们就来谈一谈与安全标志和设施交朋友的话题。
写板书:与安全标志和设施交朋友。
思考:这些朋友都有话想跟我们说,你们知道它们想跟我们说什么呢?学生交流。
过渡:其实在我们身边不仅有这些安全标志和设施,还有很多这样的安全标志和设施,课前我们也对我们身边的安全标志和设施进行了调查,小组合作完成了课前查找安全标志和设施的前置作业,现在老师就来考考大家,各小组给安全标志和设施找家。
(ppt出示学习要求)。
小组分享学习成果,教师适时点评、补充。
小结:我们认识了这么多的安全标志与设施,这些朋友真可爱,它们始终安静地站在那里,给我们警示。
板书:……二安全标志和设施很重要过渡:同学们,假如有一天它们不再守候在自己的岗位,我们的生活可能会发生些什么呢?创设情境,进行体验,分享感悟。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_27
人教版《品德与社会》四年级上册《今天，你安全吗--家中的不安全因素》教学设计教学目标情感、态度与价值观：形成家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。
能力：掌握一些安全小常识及避免伤害的方法。
知识：知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，初步知道与人打交道的一些原则。
学情分析从学生的社会生活环境来看，多数孩子的家长外出打工，无暇管理孩子的生活及活动，对于孩子的生活安全指导和游戏安全的监督更是薄弱。
孩子们的自我安全意识相对比较淡薄，往往不容易发现、认识家庭生活中存在的安全隐患。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，教学难点是帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
教学重点让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，掌握一些避免伤害的方法。
教学难点帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
教学准备教师准备：插头插座等。
学生准备：课前观察一下，家中有哪些安全隐患。
教学过程一、导课：昨天，我请大家在家中查找安全隐患，请个同学说一说1．生举例。
2．是隐患吗？什么是隐患？（隐藏的，不容易发现的危险）3．在家里，我很多的不安全因素（板书：家中的不安全因素）二、打开电子课本，看看书中的场景图4．这个同学的家安全吗？（找一找，说一说）5．指名上讲台发言（轮流，每个人一个问题）：你发现了哪些安全隐患？最后，大家帮忙，用一个词概括，大致为（地滑、煤气、食物中毒、插座漏电、动物抓伤等），板书。
三、观看课本资源F1、观看课本资源F2四、深入思考：还有哪些隐患？（根据学生回答，板书）五、出示PPT图，讨论，如何发现和排除隐患？6．看一看7．想一想，分组讨论（按小组顺序选题，讨论）8．小组汇报六、对照图示，哪些隐患应该引起你家里重视？并提出建议（举手统计）不在危险的物品旁边玩耍、把家中容易造成危险的用品贴好标签、收捡好，不乱动电器用品、注意通风等，这些都是消除安全隐患的好办法！（板书：留心发现及时清除）七、课堂小结：通过本节课，你学到了什么？不注意安全隐患，就可能酿成事故，甚至会危及自己和家人的生命，给原本幸福的家庭带来沉重的打击和痛苦。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_0
小学安全教育教学设计教学目标：1、了解生活中的安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：一、校园中存在的安全隐患。
（请学生列举一些现象）1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么？①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么？①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、校外安全四、用电安全1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。
）2、电器使用不当造成……（学生）教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。
但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。
所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。
使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
五、交通安全。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_5
小学生防汛、防溺水安全教育教案教学目标：1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。
2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。
4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力。
教学过程：一、引入现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。
而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。
二、防汛知识教育1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。
2、发洪水时应注意往高处逃;3、尽力躲避大浪;4、尽量抓住浮托物;5、挥动鲜艳衣物呼救;6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。
7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。
放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。
三、防溺水知识教育(一)、游泳小常识：(五点)1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。
单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。
2、身体患病者不要去游泳。
中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。
传染病患者易把病传染给别人。
3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_8
《防止病从口入》教案一、教学目标：1、认知目标：（1）、让学生认识到饮食卫生安全的重要性。
（ 2）、了解哪些是有害食物，知道怎样去辨别有害食物. ( 3 )、学会洗手，养成良好的饮食卫生习惯。
2、能力目标：在活动中让学生懂得怎样防止病从口入；并能学以致用，在生活中养成并坚持良好的饮食习惯。
3、情感目标：培养学生善于观察，乐与思考，主动探索的学习习惯。
二、教学重点：引导学生掌握“防止病从口入”的方法是“把好事物关”和“养成好习惯”。
三、教学难点：学会辨别有害食物，培养学生饮食安全的意识。
四、教学课时：1 课时五、学生课前准备：每人买一包自己喜欢的零食；把学生分成4个小组；上网了解有关食品安全的知识.六、教学过程：(一)情景与实例导入师：孩子们好，我现在是一名食品推销员，我是来推销零食的。
卖零食喽，零食便宜卖了，1元买3包，限量抢购，包退包换，先到先得。
师：刚才买零食的同学，我想采访一下，你为什么要选这种食品呢？哦，你是从价格上考虑的，我现场调查一下，你昨天也是这样选零食的孩子，请举手。
哦，你是从味道上选的，那跟他选法一样的请举手------师：看来你们多数人都是从这几个方面考虑的，其实吃的学问可大着呢？咱们先来看一段视频，看完后谈谈自己的感想。
（看视频）。
师：是的，在我们吃东西的时候一不小心就会把“病”吃进来，这叫做“病从口入”。
这节课，我们就来探讨一下如何防止病从口入。
（板书课题）咱们一起来玩一玩闯关游戏吧，闯关成功者将成为“健康小博士”组，并获得一份精美小礼品。
之前我们分成了4组，你们是第1、2、3、4组，各小组准备好了吗？开始出发吧。
（二）第一关：把好食物关1、师：你知道哪些是有害食物吗？比赛规则: 小组讨论回答，答对一题加一分，重复回答不得分。
开始讨论。
师：好，讨论结束，这次是必答环节,从第一组开始汇报。
听的人要认真，尽量不重复别人说过的种类。
教师适时点评：1、对，过了保质期的食物不能吃，你从哪里知道过了保质期没有呢？2、对，变质的食物也不能吃。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_13
预防禽流感主题班会教案教学目标：1、了解禽流感症状。
2、让学生了解禽流感的预防常识。
3、通过学习，加强学生生命感教育。
教学重难点：让学生充分了解禽流感症状及预防常识。
课前准备：搜集有关禽流感的相关信息。
教学过程：(一) 导入师读搜集到的资料。
(二)了解禽流感的症状人感染禽流感潜伏期一般为7天以内。
患者一般表现为流感样症状，如发热，咳嗽，少痰，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。
重症患者病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39 以上，出现呼吸困难，可伴有咳血痰;可快速进展出现急性呼吸窘迫综合征、纵隔气肿、脓毒症、休克、意识障碍及急性肾损伤等。
(三)了解禽流感的预防常识流行病学1、传染源。
目前尚不明确，根据以往经验及本次病例流行病学调查，推测可能为携带禽流感病毒的禽类及其分泌物或排泄物。
2、传播途径。
经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染。
现尚无人与人之间传播的确切证据。
3、易感人群。
目前尚无确切证据显示人类对禽流感病毒易感。
现有确诊病例均为成人。
4、高危人群。
现阶段主要是从事禽类养殖、销售、宰杀、加工业者，以及在发病前1周内接触过禽类者。
预防措施1、对鸡肉等彻底煮熟，不要吃半生不熟鸡蛋。
2、广东疾控中心称可用达菲做早期治疗3、尽量不接触活禽鸟和猪等。
4、病毒在100℃中一分钟可被消灭。
5、加强身体锻炼，增强自身的身体的免疫力6、要勤开窗，不要因为害怕pm2.5而把窗户紧闭，导致空气不流通。
7、避免去人多的地方，现在病毒虽还没有变异到人传人，但年老体弱和幼儿抵抗力差，还是要注意的好。
8、在家的时候，采用熏醋的方法在家庭中用于预防不耐酸的流感病毒、副流感病毒、呼吸道病毒等所引起的感冒有一定效果。
9、春夏转换季节，一定要注意保暖，千万不要觉得，天气变暖了，就可以少穿衣服，不要着凉了。
10、早睡早起，生活要规律，不要再暴饮暴食，多吃蔬果，不抽烟，少喝酒，养成一个好的生活习惯。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_51
《安全记心间》教案教学目标：通过学习有关防触电、防溺水、防拐骗安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学重点：掌握防触电、防溺水、防拐骗安全知识，培养学生“自护、自救”的意识。
教学过程：一、观看小学生防触电视频（1）同学们，你们家里都有哪些电器？（2）使用这些电器要防止什么？为了防止触电，我们得掌握一定的用电知识，否则容易发生危险，请大家观看一个防触电的视频。
（3）同学们，看完视频，你们觉得我们在使用电器的时候一定要注意些什么？学生自由发言小结：老师这里也总结一些使用电器注意事项，我们一起来读一读吧。
二、主持人播报南宁溺水新闻，小记者当场采访同学导语：我们在室内可以用风扇、空凋这些电器帮我们解暑，但在室外，我相信有很多同学都喜欢去水边玩水或游泳，寻找一片清凉，但是请大家注意平静的水面也隐藏着致命的危险，你们知道有什么危险吗？所以大家到水边玩水或游泳时要预防溺水，请看新闻的报道。
播放新闻音乐，主持人上场播报两条南宁溺水新闻后，小记者当场采访：（1）你觉得哪些地方容易发生溺水事故？（2）你觉得哪些人容易发生溺水事故？（3）未成年人发现有人溺水，不能做什么？应该做什么？（4）未成年人发现有人溺水可将哪些漂浮物抛给溺水者？师：为什么未成年人容易发生溺水事故？因为未成年人力气小，没有能力帮助别人，除此之外，还缺乏安全意识，所以需要一些禁令来维护小学生的安全，有谁知道防溺水“六不准”，知道的同学一起来说一说吧！三、学生小品：面对诱惑要当心导语：日常生活中，我们既要防触电，又要防溺水，还要防人。
大家知道是什么人吗？为什么要防止陌生人？请看下面的小品《面对诱惑要当心》。
学生点评互动后，演员小结。
四、安全知识竞答导语：老师根据同学们今天所学的内容出了一些题，答对的同学将会得到一枚“安全小卫士”勋章，有请主持人上场。
学生答题完毕，播放颁奖音乐，老师颁奖并宣读颁奖词五：总结我们只有把安全记在心间，学会自我保护，才能让家人放心，让老师放心，让我们再来回顾今天所学的安全知识。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》教学设计_41
小学生消防安全课教案一、教学目标：1.了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。
2.使学生掌握一些消防知识和技能以及识别消防安全的警示标志。
3.让学生模拟表演火灾报警、逃生、使用灭火器等过程，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
二、教学准备：1.学生通过各种渠道搜集消防安全的警示标志。
2.制作相关的课件。
3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
4.干粉灭火器、湿毛巾等消防用品。
三、教学过程：（一）视频导入：1.了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。
使学生正确认识“火”。
（二）消防知识展示：1.学生展示搜集到消防安全的警示标志。
并向大家讲解标志的涵义。
2.通过视频学习模拟表演发生火灾时应该如何脱险。
(1).时刻留意周围环境，记住大门、进出口通道、紧急出口的位置及方向；(2).熟悉报警器、消火栓、灭火器等位置及灭火器材的使用；(3).听到火灾报警信号时，用湿毛巾或者其他湿物捂住口鼻，将浇湿的衣服或者床单披在身上，听从指挥，迅速撤离火区。
(4).由于烟火是从下向上扩散的，低处地面相对容易呼吸，视野相对清晰，所以要弯腰行走或匍匐前行，寻找安全出口；(5)特别场所注意事项：①遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；②千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；③若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；④处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。
⑤其他注意事项(6)火灾逃生儿歌展示：火灾逃生常演习，着火了先报警，疏散线路记心间，湿毛巾捂口鼻，匍匐前进不拥挤，顺楼梯猫着腰，争分夺秒抢时间，演练多流几身汗，遇到火灾保平安，遇到火灾报平安。
3.打火警电话报警时,一般应注意以下几点：（1）火警电话号码“1通过视频学习模拟表演19”要记清（2）听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和火势大小。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_4
《今天，你安全吗》教学设计四年级上册第二单元第一课（第一课时）【教学目标】知识与能力：通过课前对实际生活的观察、课上的交流互动，了解家庭生活中存在着哪些安全隐患，这些家庭安全隐患可能产生的后果。
找到避免危险发生的方法，提高家庭安全生活的能力。
过程与方法：通过小组合作找出安全隐患，消除安全隐患，培养学生找到问题、解决问题的能力和合作意识。
情感态度与价值观：通过学习，增强安全意识，树立防患于未然的观念。
【教学重点】了解家庭生活中存在着哪些安全隐患、这些家庭安全隐患可能产生的后果，找到避免危险发生的方法。
【教学难点】消除家庭安全隐患，增强防患于未然的意识。
【教学准备】1.学生准备。
观察自己家中存在的安全隐患，并做好记录。
2.教师准备。
课件及一些事故的图片资料。
【教学过程】一、谈话导入同学们，我们最宝贵的是什么？（生命）。
与生命紧密相连的是什么？（安全）。
那么，（板书课题）今天，你安全吗？隐患可存在于许多事情中，哪些地方容易出现安全隐患呢？（家中、学校日常生活中、外出游玩中、进行锻炼活动时）咱们先去小花家找找。
二、探索发现活动1：观看教师特意设计的幻灯片⑴小组合作讨论：小花家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么危害？我们应当做些什么？⑵小组代表上台找出小花家中的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方法，老师相机引导。
（板书：防火灾、防摔伤、防中毒、防烫伤、防触电、防抓咬）活动2、安全自查：①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么后果。
②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。
③师归纳：在我们的家中还哪些隐患？（如：把装满开水的水壶放在地上，不小心碰倒，容易烫伤人；农药瓶和食品混放，误食容易引起中毒；镰刀、锄头等锋利的农具放在经常活动的地方，不小心碰到会割伤人；雷雨天不拔掉电视机等电器的插头，电器容易被击坏……）三、归纳总结我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。
其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它需要家庭里的每一位成员用心去呵护。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_42
和校园暴力say :goodbye一、教学目标1、引导校园暴力现象及校园暴力的形式。
2、正确认识对待校园暴力现象，远离暴力、不做施暴者。
3、巧妙应对校园暴力，幸福快乐生活。
二、教学重点1、引导校园暴力现象及校园暴力的形式。
2、正确认识对待校园暴力现象，远离暴力、不做施暴者。
三、教学难点1、确认识对待校园暴力现象，远离暴力、不做施暴者。
2、妙应对校园暴力，幸福快乐生活。
四、教学流程（一）铺垫孕伏1、校园生活快乐幸福，是我们的家园，但存在不和谐音符。
2、了解校园暴力现象3、认识校园暴力现象，引入课题（齐读课题）（二）认识校园暴力1、暴力的点2、论如何拒绝校园暴力？校园暴力有哪些形式？3、讨论：校园暴力的形式（敲诈勒索、打群架、欺凌、侮辱人格等）4忆：我身边的校园暴力现象（小组讨论5集体分享造成的伤害6、说明，面对校园暴力现象，自己该怎么做？（三）情景剧场1、表演者商议剧本，同时提出问题：我该怎么办？2、评选最佳演员3、学生表演：巧妙应对校园勒索事件。
4、小采访：你当时是怎么想的？如何应对？小结：巧妙应对校园暴力小贴士（四）案例分析：发校园暴力事件，我们该怎么做？1、肮脏邋遢的精神病患者怎么做？遇到校外打架事件该怎么做？2、案例分析：我要这样做。
3、集体评议：我的正确做法。
（五）不做施暴者1、小建议2、换位思考，不施暴（六）全面总结1、校园暴力防暴歌，2、国家、社会的重视程度，提供校园幸福生活。
3、用真心化解，真爱宽容，校园暴力会和我们说再见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元安全的生活
一、单元教学目标：
1、初步具备安全防范意识。
2、了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。
3、具备基本的自救自护能力。
二、单元设计构想。
1、本单元是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。
这里侧重在儿童的自我保护意识和自救能力上面，附带一些相互救助，但不涉及社会组织和国际援助。
2、单元的内容安排上，既有横向的空间分工，又有纵向的能力递进。
上课的时候根据具体情况，既可以按照教材的顺序开展，也可以交叉处理。
相对讲，儿童在活动的时候出现各种险情更具有普遍性，更具有教育性。
教学的时候，“活动要开心，更要当心”这一课应给于适当的突出。
3、本单元体现的新的课程观主要有：
（1）、理念上以回归生活为旨。
这个单元于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例、根据四年级学生的特点确定目标；同时又回到生活中去：在每一个话题里面，我们都引导学生思考自己生活中的问题、解决的办法；设计这样的课程也正是为了指导学生的生活，促进学生过一种安全的生活。
（2）、注重学生思考方法与相应意识的获得，而不是给出现成条目，让学生去死记硬背。
三、本单元由三个主体构成。
主题一：今天，你安全吗
主题二：公共场所拒绝危险主题三：当危险发生的时候四、预授课时：8课时。