信息能力提升培训微教案教学设计《Our school》微课设计
Unit 1 Our school 第一课时教学设计
Unit 1 Our school 第一课时教学设计Teaching design for the first session of unit 1 our schoolUnit 1 Our school 第一课时教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一幅本单元的校园分布图。
3．教师准备本课时的五张单词卡。
教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“work and play”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件let’s learn a ，回顾句型：“what’s in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（presentation）1．教师指着教室问学生：this is our new classroom. doyou like our classroom? what’s in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：how many classrooms are therein our school?do you like our school? what else can you see in the school? look! this is a map of our school.2．播放本课的声音let’s learn a, 教读生词。
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》教案1
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》教案1一. 教材分析《Our School》是人教版PEP小学英语四年级下册的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括教室、图书馆、实验室等。
通过本课的学习，学生可以进一步了解学校的设施和环境，提高英语听说读写能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在实际运用中，部分学生对学校设施和环境的英语表达还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校设施和环境的英语词汇，如classroom, library, lab等；能够运用所学的句型介绍学校的各个方面。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，用英语简单介绍自己所在的学校。
3.情感目标：培养学生热爱学校的情感，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写关于学校设施和环境的英语词汇；能够运用所学的句型介绍学校的各个方面。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种与学校相关的情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的听说能力和合作意识。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
六. 教学准备1.准备相关学校设施和环境的图片或实物，如classroom, library, lab等。
2.准备PPT，展示学校的各个方面。
3.准备教材和作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示学校的各个方面，引导学生谈论学校设施和环境。
2.呈现（10分钟）展示课文《Our School》，让学生整体感知课文内容。
然后分段落呈现课文，引导学生跟读并模仿。
3.操练（15分钟）采用情景教学法，创设各种与学校相关的情境，让学生在实际环境中运用所学词汇和句型。
三年级英语上册《Ourschool》教案范文
三年级英语上册《Our School》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：classroom, office, library, playground, kitchen等。
(2) 学生能够运用所学词汇描述自己学校的场所和设施。
1.2 能力目标(1) 学生能够通过图片和情境，正确使用目标句型询问和描述学校的场所和设施。
(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
1.3 情感目标(1) 培养学生的学习兴趣，激发他们对学校生活的热爱。
(2) 培养学生之间相互帮助、团结友爱的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以学校为主题，通过介绍学校的各个场所和设施，让学生掌握相关词汇和句型。
教材通过图片、情景对话和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
2.2 教学内容(1) 词汇：classroom, office, library, playground, kitchen等。
(2) 句型：Where is the ? It's in/on the第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过展示学校各个场所的图片，让学生在真实情境中学习词汇和句型。
3.2 交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，进行语言交流。
3.3 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）(1) 教师与学生进行简单对话，询问学生学校的情况。
(2) 学生自由讨论，分享自己学校的特点和喜欢的场所。
4.2 呈现（10分钟）(1) 教师展示学校各个场所的图片，引导学生说出词汇。
(2) 教师通过句型介绍学校场所的位置。
4.3 练习（10分钟）(1) 学生分组，进行角色扮演，模拟真实场景。
(2) 学生运用所学词汇和句型，描述自己学校的场所和设施。
4.4 巩固（10分钟）(1) 教师组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
三年级英语上册《Ourschool》教案范文
三年级英语上册《Our School》教案范文教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于学校场所的词汇，如classroom, library, playground等。
学生能够用There be句型描述学校场所的方位。
2. 能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句型进行交流。
学生能够在小组活动中，与他人合作完成任务。
3. 情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣。
学生能够培养热爱学校，保护公共财物的意识。
教学重点：1. 词汇：classroom, library, playground, teacher's office, puter room等。
2. 句型：There be句型，如"There is a classroom in our school." 教学难点：1. 词汇：如何正确理解和运用新的学校场所词汇。
2. 句型：如何灵活运用There be句型描述学校场所的方位。
教学准备：1. 教师准备PPT，包含学校场所的图片和句型。
2. 学生准备课本和笔记本。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you?进行问候。
2. 学生集体回答，并进行简单的自我介绍。
二、导入（10分钟）1. 教师出示学校场所的图片，引导学生说出对应的词汇。
2. 学生尝试用中文描述图片中的场景。
三、新课呈现（15分钟）1. 教师出示学校场所的PPT，引导学生用英语描述。
2. 学生听懂并模仿句型，如"There is a classroom in our school."四、课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述学校场所。
2. 学生相互交流，练习口语表达能力。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固词汇和句型。
2. 学生回家后，用英语描述自己的学校，并写在作业本上。
小学英语PEP人教版四年级下册《OurSchool》教学设计1
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》教学设计1一. 教材分析《Our School》是人教版PEP小学英语四年级下册的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括教室、图书馆、食堂、操场等。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
本课主要学习一些与学校相关的词汇和句型，如“This is…”，“It’s…”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
他们在学习新知识时，乐于参与课堂活动，表现出较强的学习积极性。
但是，部分学生对英语的语法和发音规则还不够了解，需要老师在教学中给予指导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读课文中的词汇和句型，如“This is…”，“It’s…”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的学校，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：课文中的词汇和句型，如“This is…”，“It’s…”等。
2.难点：正确发音和运用这些词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校各个场景，让学生在实际情境中学习词汇和句型。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的图片、卡片等教具。
3.录音机、音响等音响设备。
4.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的各个场景，如教室、图书馆、食堂、操场等，引导学生用中文进行描述。
然后询问学生：“What do you like about your school?”，让学生用中文回答，激发他们对学校的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟读。
老师适时出示课文中的词汇和句型，如“This is…”，“It’s…”等，并用中文解释其含义。
Ourschool教学设计
Unit 1 Our School一．单元教学目标：1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom.(2)能简单说出每个教室的不同功能，如：Go to the library .Read a story –book.(3)能听懂并回答一些问题，如：IS this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“Our school”.2.知识目标：（1）掌握A、B部分Read and write的四会单词和句子并能到会听、说、读、写。
（2）认读A、B 部分Let’s learn .let’s talk中的单词和句子。
（3）理解Let’s do Let’s chant 等部分的内容。
（4）了解Story time .Good to know 等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，能大胆想象，构思未来学校蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强对学校的执热爱之情。
二．教学重难点重点：学习课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
难点：句型：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room?三．教具准备录音机挂图卡片四．教学时数六课时The first lesson教学内容：Part A Let’s learn let’s do教学目标：1能听说认读单词：teacher’s office ,canteen ,garden , playground ,library.2听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如，Go to the garden.3使学生养成爱护公物的习惯。
三年级英语上册《Ourschool》教案范文
三年级英语上册《Our School》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的学校。
2. 能力目标：（1）能够正确运用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用一般现在时。
3. 情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的学校。
2. 教学难点：一般现在时的运用。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教材、课件。
（2）图片、实物等教学辅助材料。
2. 学生准备：（1）预习本课生词和句子。
（2）准备介绍自己学校的句子。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示学校图片，引导学生谈论学校。
（2）学生展示预习的介绍学校的句子。
2. 课堂展示：（1）教师出示生词和句子，学生跟读。
（2）学生分组进行角色扮演，运用生词和句子介绍学校。
3. 巩固练习：（1）教师出示图片，学生用英语描述图片内容。
（2）学生进行小组活动，用英语编写关于学校的短文。
五、课后作业：1. 抄写本课生词，每个生词写5遍。
2. 用英语写一篇关于自己学校的短文。
3. 预习下一课内容。
一、教学内容：本课将介绍学校的不同场所和设施，如教室、图书馆、操场等，并练习使用一般现在时描述学校的事物和活动。
二、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中运用英语。
2. 情境教学法：利用图片、实物等创设情境，帮助学生理解。
三、教学步骤：1. 热身（5分钟）教师与学生用中文谈论学校，引导学生谈论他们熟悉的学校场所和设施。
2. 引入（10分钟）教师出示学校的图片，引导学生用中文描述。
学生用中文写下他们学校的介绍。
3. 呈现（15分钟）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
教师用肢体语言和实物辅助，帮助学生理解生词和句子。
4. 练习（15分钟）学生分组，用英语进行角色扮演，模拟介绍学校。
Unit_1_Our_school_第六课时教案
Unit 1 Our school 第六课时教案一、教学内容B部分Read and writeC部分Task time Pronunciation二、教学目标1、可以熟练地用英语谈论你的学校。
2、掌握重点词句。
3、独立完成自主检测。
三、教学重、难点【重点】Read and write 中的四个四会单词以及问句“Is this a teacher’s desk?”及其答句“Yes, it is.”在四线格中的正确书写。
【难点】拼读单词picture，在四线格中书写句型“Is this a …?”以及总结元音字母a的发音规则。
四、教学准备课件PPT五、教学资源中央网台六、教学方法【学法指导】结合前四个课时所学知识【个案补充】运用所学句型，联想宜昌金东方外籍教师来校参观，让你担当翻译，你该如何介绍你的学校？【知识联结】联系四年级上学期学过的My classroom、My Schoolbag、My Friends所有知识链接起来放进Our School【自主学习】1、每一位学生在描述学校的事物时，要听懂老师的提问What is that?做出相应的回答：It is a canteen.This is… That is…2、小组长检查小组完成情况，由老师在班级中核对填空，学生做好改、写、读工作。
3、自己朗讲课文，找出不认识或陌生的单词、句子，写在下面。
单词：_________ _________ _________ ________ ________ ______ 句子：______________________________________________________________5、自己用所学字母发音规则拼读单词，不会的词、句向小组成员或向组长直接请教，完成认读。
6、小组长帮助小组成员完成认读，共同不认识的词、句由小组长为代表向老师请教。
【学习过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。
2024小学英语四年级人教版下册《Our School》教案
2024小学英语四年级人教版下册《OurSchool》教案目标：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握有关学校设施和活动的英文表达，并能够用简单的句子介绍自己的学校。
教学重点：学校设施和活动的英文表达教学难点：用英语介绍自己的学校教具准备：单词卡片、图片、录音机教学过程：Step 1: 情景导入1. 在黑板上绘制学校地图，并请一位学生上来指挥其他学生按照地图指示进行活动，例如：“Stand up. Walk to the library.”（起立，走向图书馆）2. 让学生用英语描述他们在地图上的位置和目的地。
3. 引入本课的新词汇：“library”（图书馆）、“gymnasium”（体育馆）等。
教师出示相应的图片进行示范。
Step 2: 单词学习1. 教师发放单词卡片，包括学校设施和活动的英文表达。
2. 直接教授新单词，并让学生跟读。
3. 进行单词拼写和记忆游戏，将学生分成小组，比赛谁能迅速拼写、记忆和读出所给的单词。
Step 3: 对话练习1. 教师示范对话：A: Where is the library?B: It's next to the playground.2. 学生模仿对话，并进行实际情景的对话练习，例如：A: Where is the gymnasium?B: It's between the canteen and the classroom building.Step 4: 听力训练1. 播放录音，让学生听录音并根据所听到的内容选择正确的图片。
2. 继续播放录音，让学生尝试听懂和复述录音中关于学校设施和活动的句子。
Step 5: 句型学习1. 教师出示一张图片，例如学校图书馆的照片。
2. 教师问学生：“What can you do in the library?”（在图书馆里你能做什么？）3. 学生回答：“I can read books.”（我可以读书。
）4. 让学生模仿这个句型，介绍其他学校设施和活动。
三年级英语上册《Ourschool》教案范文
三年级英语上册《Our School》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：学习并掌握与学校相关的词汇，如：classroom, teacher, student, school, playground等。
能够用英语简单描述自己所在学校的名称、班级、老师和同学。
1.2 能力目标：能够听懂并正确回答与学校相关的问题，如：“What's your school?”, “Where is the classroom?”等。
能够用英语进行简单的自我介绍，如：“Hello, my name is Tom. I'm in Class 3, Grade 3. My teacher is Miss Wang.”1.3 情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强学生的集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材内容：学习课本第3单元“Our School”，掌握相关词汇和句型。
词汇：school, classroom, teacher, student, playground, basketball court 等。
句型：What's your school? /Where is the classroom? /Who is your teacher? 等。
2.2 教学资源：课本《Our School》教学图片或实物教学课件第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引导学生谈论学校，激发学生兴趣。
提问：“What's your school?”，引导学生回答并介绍自己的学校。
3.2 新课展示：展示课本第3单元“Our School”，引导学生学习相关词汇和句型。
通过图片、实物和课件，讲解并让学生跟读词汇和句型。
3.3 课堂活动：分组活动：学生之间互相提问并回答关于学校的问题，如：“Where is the classroom?”、“Who is your teacher?”等。
Unit 1 Our school 全单元教案
Unit 1 Our school 全单元教案Unit 1 our schoolUnit 1 Our school 全单元教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、teaching contents: part a and part b二、teaching aims:（一）知识技能目标：1、能够简单描述自己的school，如this is theteacher’s office . that is my classroom .2、能够说go to the library . read a story book .3、能够听懂并发出打扫教室的一些。
4、认读a、b部分let’s learn and let’s talk中的单词和句子。
5、理解let’s do and let’s chant等部分的内容。
（二）情感目标：教育学生爱护学校的公共财产，培养爱清洁的好习惯。
三、teaching key and difficult points:1.key points: arms 5 、62.difficult points: 表演let’s talk。
四、teaching aids :cai word cards.五、teaching times : 6 periods.the first period一、teaching content :let’s learn let’s do and let’s sing .二、teaching aims :（一）知识技能目标1、can listen say and read the words :teacher’s office , canteen, garden, playground, library.2.能听懂指示语，并作出相应的动作，如 go to the garden . water the flowers……3．can sing a song（二）情感目标：教育学生要爱护学校的财产。
《Our school》 教学设计
《Our school》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与学校相关的词汇，如 classroom, library, playground 等；能够运用句型“There is/are” 来描述学校的设施。
2、能力目标通过听说读写的训练，提高学生的英语综合运用能力；培养学生的观察力和语言表达能力。
3、情感目标激发学生对学校的热爱之情，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重难点1、教学重点掌握学校相关的词汇和句型，能够准确地描述学校的设施。
2、教学难点正确使用“There is/are”句型，注意单复数的变化；培养学生用英语进行连贯表达的能力。
三、教学方法情景教学法、任务驱动法、游戏教学法四、教学过程1、导入（Warming up）通过播放一首与学校相关的英文歌曲，如“School Days”，营造轻松愉快的学习氛围，引导学生进入本节课的主题。
2、词汇学习（Vocabulary learning）（1）利用图片、实物或简笔画展示学校的不同场所，如 classroom, library, playground, canteen 等，带领学生认读并拼写这些词汇。
（2）通过小游戏，如“单词接龙”“猜谜语”等，帮助学生巩固所学词汇。
3、句型学习（Sentence pattern learning）（1）呈现学校的图片或场景，引导学生用“There is/are”句型来描述其中的设施，如“There is a library in our school” “There are many classrooms in our school”（2）让学生观察图片，同桌之间进行句型操练，互相描述学校的设施。
4、听力训练（Listening practice）播放一段与学校介绍相关的听力材料，让学生根据听到的内容完成填空或选择练习，以检验学生对词汇和句型的理解和掌握程度。
5、口语表达（Oral expression）（1）创设情景，让学生分组扮演导游和游客，用所学的词汇和句型向游客介绍学校。
第一单元Ourschool第一课时教案
第一单元Ourschool第一课时教案一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：school,teacher,student,classroom,library,playground等。
2.让学生学会运用句型：“Thisisourschool.It'sbigandbeautiful.”来介绍学校。
3.培养学生合作交流的能力，激发他们对学校的热爱之情。
二、教学重难点1.重点：生词和短语的掌握，句型的运用。
2.难点：学校设施的描述和介绍。
三、教学准备1.教学课件2.生词卡片3.学校平面图四、教学过程1.导入教师与学生用中文进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
教师用中文询问学生对学校的了解程度，引导学生用英语回答。
2.生词教学教师展示生词卡片，让学生跟读并模仿发音。
教师用中文解释生词的意思，让学生用英语复述。
教师进行生词游戏，巩固学生对生词的记忆。
3.句型教学教师展示课件，展示学校的图片，引导学生用英语描述学校。
教师引导学生用句型：“Thisisourschool.It'sbigandbeautiful.”介绍学校。
教师进行句型练习，让学生分组进行学校设施的描述。
4.课堂活动学生分组，每组选择一个学校设施，如：classroom,library,playground等，用英语进行描述。
每组派代表进行展示，其他组员进行补充。
教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
5.小组讨论教师提出问题：“你们喜欢学校吗？为什么？”学生分组讨论，用英语回答问题。
各组汇报讨论成果，教师进行点评。
6.课堂小结教师鼓励学生对学校的热爱，激发他们努力学习英语的兴趣。
7.课后作业学生用英语写一篇关于自己学校的短文，介绍学校的设施和特点。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行口语练习。
3.引导学生学会用英语思维，提高他们的英语水平。
六、教学延伸1.组织学生参观学校，让他们亲身体验学校的设施和环境。
小学英语空中课堂教学案例 Our School
小学英语空中课堂教学案例Our School一、教学目标1、知识目标（1）能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、labrary、canteen等新单词。
（2）会运用句型This is my computer/book.That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。
（3）能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden wather the flowers/Go to the playground play the football…2、技能目标（1）能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
（2）学会Labrary 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read astory book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。
二、教学重点、难点1、掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。
学会单词Labrary canteen的正确发音。
三、教学多媒体设计1、复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。
2、Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground 、garden等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。
运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。
3、在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。
四、教学过程1、复习导入(1)播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。
(2)提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。
our school 教学设计
Unit4 Our schoolLet’s learn教学设计教学内容：Where is the library? It’s on the second floor.library canteen playground music/computer/art room 等词和句型的综合运用。
教学目标：1．知识目标学习表达学生常用校内设施library canteen playground music/computer/art room等等，并询问和回答Where is the library?It’s on the…floor.2．技能目标能听、说、认读该课的单词和句型，并用于交流3．情感目标与五校的实际情况相结合，培养孩子们热爱自己学校的高尚情操教学重点：学生能够学会用这课所学的单词和句子在实际生活中进行交流教学难点：注重library canteen的发音和重点句型在实际生活中的应用和交流课前准备：教师：课件、单词卡片、实物卡片、magnets设计思路：小学六年级的学生在英语课堂上已不再仅仅局限于简单的单词教学，而是要在课堂上大量地input（输入）和output（输出），同时引导学生在交流中学习，在享受英语中学习。
我把这节课定位在让学生学会表达校内常见设施并找寻想知道的设施；在这一次的教学设计上我有一大胆地思考，将原有的知识导入融合在一次自由谈话中中，在学生的头脑中建立起与谈论学校相关知识点的结构图，知道知识之间是相互联系的，我们并不是孤立地学习一个知识点，而是学习一个知识点要发散出跟其相关的多个知识点。
同时融合爬楼梯的评价方式以旧句子导入新句子再迁移到实际交流中，在激发同学们学习的兴趣的同时结合本课内容教学生博一而众长，学会学习。
我相信，这样长期的操作下去，学生的综合运用语言能力会得提高，同时，学生知道如何去自学，如何将知识融会贯通。
本课以新课程改革为目标，以趣味、竞争、探索，学生乐于参与的各种英语课堂活动为载体，通过“复习引入——新知学习——巩固应用——拓展延伸”等环节达成教学目标。
四年级英语教案OUR SCHOOL教案
固西小学四英教案第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写单词：board, light, fan, computer。
2．能够理解并吟唱出歌谣的内容。
3．了解学校的有关规章制度用英文怎么说。
二、教学重、难点分析1．本课时需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer．That is your computer．”的正确书写。
2．针对本课时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
三、课前准备1．教师准备本课时相应的挂图。
2．教师准备一台录音机和录音带。
3．教师准备相应的动物头饰。
四、教学过程1．热身（Warm-up）（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our School”。
（2）请一组学生表演A部分Let's talk的对话，复习所学的新句型。
2．预习（Preview）（1）引导学生复习四年级上册学生用书第一单元A部分的Let's learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What's in the classroom? A board.... 来介绍自己的教室。
（2）播放四年级上册学生用书第一单元A部分Let's do的录音带，引导学生听听、做做。
3．新课呈现（Presentation）Let's chant播放B部分的歌谣, 引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
Read and write（1）在跟唱Let's chant 之后，教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room．这时教师可出示挂图说：This is a computer room．（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。
信息能力提升培训微教案教学设计《Ourschool》微课设计.doc
■微教案模板微课设计模板课时名Our school教材内容概要1 )能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office . That is my classroom .(2 )能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library . Read a story・book .教学目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2 )认读A、B部分Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。
重点与难点(1)理解Let's do、Let's chant 等部分的内容。
(2 ) 了解Story time、Good to know 等咅B分的内容。
教学策略创设情境、创设问题情境、小步子原则、讲授法、游戏教学教学教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣"Work And Play",让学生跟随录音说唱。
学生跟随录音说唱。
自然过度到学习学校各课室的名称。
新知Lefs learn ( 1 )教师指着教室问学生：This is our new classroom . Do youlike our classroom? What's in the classroom?。
教师接着问：How manyclassrooms are there in our school?Do you like our school ? What elsecan you see in the sch ool? Look!This is a map of our sch ool・接下来教师借助校园分布图教授生词。
教师可在教学过程中引入句型"It's on the firstfloor / ( 2 )通过教师领读单词，如：ice・cream, brother, friend, hungry o学生做出相应的回答；听音跟读,在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的为下一课时进一步学习序数词做铺垫；让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
小学英语四年级上册教案：Our school教学设计资料 二.doc
小学英语四年级上册教案：Our school教学设计资料二教具准备：1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2.教师准备ChenJie的头饰。
3.如果条件允许，教师让学生提前准备金黄色假发套。
教学过程热身／复习1.播放本单元LetsdoA的录音带，学生听音做动作。
2.教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3.教师播放本单元歌曲《OurSchool》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
呈现新课1.教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingt oseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Letswatch.由此导入新课。
2.播放本课课件Letstalk部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中th的发音要咬舌头。
first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:Whatsinthefirst/secondpicture?Ss:Itsalibrary/ateachersoffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。
4.分角色朗读与表演教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。
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微课设计模板
一、微教案模板
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
情景导入
教师播放四年级上册学生用书第
五页的歌谣“Work And Play”，让学
生跟随录音说唱。
学生跟随
录音说
唱。
自然过度
到学习学
校各课室
的名称。
Let's learn （1）教师指着教室问
学生：
学生做出
复习巩固
做本单元 A Let's learn 部分的活动手
册配套练习。
在纸上画
一本书或一个碗，另一名学生说出library, c anteen 等相关生学过的单词，也为继续学习Let's do 打下基础。
teacher's office, canteen, garden, playground, library。
（2）听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．
3.学习方法
观看视频，配合使用学习任务单；
4.课堂学习形式预告
游戏教学，竞赛的形式。