《我来扮医生》
作文我的梦想当医生600字初中生
作文我的梦想当医生600字初中生全文共9篇示例，供读者参考作文我的梦想当医生600字初中生篇1一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。
人生如船，梦想是帆，每个人都有只属于自己的梦。
“中国梦”是每个人的梦，就好像每个人都可以仰望星空，星光洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生。
我的梦想是当一个可以救死扶伤、挽救生命的医生。
医生，白衣天使，能使病人起死回生。
我非常羡慕这个职业，长大了，我要当一名医生。
为祖国医疗卫生事业发挥自己的聪明才干。
医生全心全意的付出，得到的是病人的康复，而自己能得到助人后的快乐。
我梦想以后有一手精湛的医术，一名神奇的中医，像扁鹊一样神奇。
通过“望、闻、问、切”快速查出病人体内的病因。
让隐藏在病人体内祸害病人，折磨病人，致人死亡的凶恶的病魔现出原形，并采用各种先进的治疗方法，消灭病魔，让病人重返工作岗位。
我想大多数的人都会想去大城市工作，而我想去的地方是战争的前线，在那里有许许多多的人奄奄一息，我想那里才是一个医生真正能发挥出自己的水平的地方，在那里用妙手回春的医术，救死扶伤的精神去救治那些真正需要我的人，当这样的医生才是真正有意义有价值的医生。
我想去贫困的山区，为那些缺医少药的村民带去先进的医疗设备，更希望农村的孩子和我一样的健康成长。
当然，梦想的实现只靠实干，不靠空想。
所以我要从小认真学习打下坚固的基础，才能为我的梦想的实现迈进一步。
作文我的梦想当医生600字初中生篇2我从小就有一个梦想,就是将来要当一名出色的医生,救助生病的人们。
为什么会有这个梦想呢?主要有几个原因:首先,我从小就非常向往医生这个职业。
每次看到穿着白大褂的医生,我就觉得他们是多么伟大和光荣。
他们不只身着统一的服装,更重要的是,他们心中怀着一颗救死扶伤的赤子之心。
医生可以彻底改变病人的生命,给予重生的希望,何等了不起!小时候,爸爸生了一次重病,差点就不行了。
我亲眼目睹了医生是如何用他们的医术,将爸爸从鬼门关前救回来的。
幼儿园：教案 《我是小医生》
幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 教育幼儿懂得保持卫生、预防疾病的重要性。
二、教学内容：1. 认识医生职业，了解医生的工作内容。
2. 学习简单的卫生保健知识，如洗手、戴口罩等。
3. 通过故事、游戏等形式，培养幼儿的自我保护意识。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个小朋友生病的故事，引发幼儿对医生的兴趣。
2. 角色扮演：让幼儿扮演小医生，体验医生的工作。
3. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中学习。
四、教学准备：1. 教具：医生服装、听诊器、体温计等。
2. 素材：相关故事、图片等。
3. 环境：布置一个温馨的课堂氛围。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个小朋友生病的故事，引导幼儿了解医生职业。
2. 认识医生：介绍医生的工作内容，让幼儿了解医生的重要性。
3. 角色扮演：让幼儿穿上医生服装，使用听诊器、体温计等工具，体验医生的工作。
4. 学习卫生保健知识：教授幼儿简单的卫生保健方法，如洗手、戴口罩等。
5. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个关于卫生保健的小任务，如学习洗手七步法等。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医生职业的认识和兴趣。
2. 检查幼儿在游戏互动中是否能正确掌握卫生保健知识。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能应用所学到的卫生保健方法。
七、教学拓展：1. 邀请real doctor 或护士来课堂分享经验，增加幼儿对医疗职业的认知。
2. 组织幼儿参观医院或诊所，让他们亲身体验医生的工作环境。
3. 开展关于健康主题的家长座谈会，增进家长对幼儿教育的参与和关注。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，引导他们正确面对生病和医疗过程。
2. 确保教学内容符合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的信息。
小班美术-我是小医生
小班美术－我是小医生XX课件小班美术：我是小医生活动目标．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
活动材料．医药箱（内有玩具药瓶针筒盐水袋体温表听诊器等）。
．幼儿操作材料：小床娃娃模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶小勺，剪成针筒盐水袋体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔剪刀。
活动过程一观察医药箱里的物品．说说医药箱的名称和用途。
．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二讨论演示．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
．小医生来了，赶快打开医药箱（）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
（）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三学做小医生．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。
．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
．边制作边模仿医生为娃娃打针喝药水吊盐水量体温等。
四分享交流．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。
活动解析我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，小医生就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。
为增加活动的仿真性和趣味性，我们特用较厚的卡纸剪成针筒体温表盐水瓶药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温喝药水打针吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。
随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。
在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。
但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
我要当医生绘本故事中班教案
我要当医生绘本故事中班教案教案标题：《我要当医生》绘本故事中班教案教案概述：本教案旨在通过绘本故事《我要当医生》来培养中班学生对医生职业的认知和理解，同时培养学生的语言表达能力和合作精神。
通过故事阅读、角色扮演和互动游戏等活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
教案目标：1. 认识医生职业，了解他们的工作内容和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力理解能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过角色扮演和互动游戏培养学生的合作能力。
教学重点：1. 通过绘本故事，让学生了解医生职业的工作内容和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力理解能力。
3. 通过角色扮演和互动游戏，培养学生的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 绘本故事《我要当医生》2. 医生服装和道具（如医生帽子、医疗器械玩具等）3. 图片或幻灯片展示医生的工作场景和工具4. 班级角色扮演区域的布置教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆并讨论他们对医生的认识和了解。
- 展示图片或幻灯片，让学生观察医生的工作场景和工具，引发学生的兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）- 准备好绘本故事《我要当医生》，以生动有趣的方式向学生讲述故事。
- 在阅读过程中，适时停下来与学生互动，询问他们对故事情节和角色的理解。
3. 角色扮演（15分钟）- 提供医生服装和道具，让学生自愿扮演医生和患者的角色。
- 引导学生在角色扮演中模拟医生的工作场景，如问诊、量体温等，并鼓励他们使用适当的语言表达。
4. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个医生和患者的角色。
- 每个小组设计一个小剧场表演，展示医生如何帮助患者，并向其他小组展示他们的表演。
5. 游戏活动（10分钟）- 进行医生和患者的互动游戏，让学生在游戏中运用所学的知识和技能。
- 可以设置一些情景，让学生扮演医生为患者提供适当的医疗服务。
小医生满分作文
小医生满分作文篇一《我当小医生的奇妙经历》在我小的时候，有一次特别有趣的当小医生的经历。
那时候邻居家的小弟弟养了一只心爱的小仓鼠。
有一天，小弟弟惊慌失措地跑到我家，眼眶里满是泪水大喊着“哥哥（姐姐），小仓鼠不动了，它肯定生病了。
”我一听，那感觉就像被委以了重大使命一样。
我跑到小弟弟家，看着那躺在小笼子角落里的小仓鼠。
我学着电视里医生的样子，先找来了一个小纸盒。
这纸盒呢，是我之前装糖果的，上面还印着小熊图案。
我把小仓鼠小心翼翼地放到纸盒里，就像捧着稀世珍宝。
然后，我开始仔细“检查”它。
我翻开它的小爪子看了看，那小爪子软软的，粉粉的，上面的小指甲只有一点点。
我记得当时心里还想，这小爪子和我的手指头比起来太迷你了。
我又摸了摸它的肚子，还凑近耳朵听了听有没有什么奇怪的声音。
接着，我像模像样地做出诊断。
我觉得它可能是着凉了，因为前一天晚上窗户没关，小仓鼠的笼子就在窗户边上。
于是，我找来了一些柔软的旧衣服，把它铺在纸盒里，为它搭了个小窝，希望能让它暖和起来。
还跑去厨房，倒了一小碟温热的水，端到小仓鼠面前。
在我这个小医生的精心照料下，过了一会儿，小仓鼠居然开始动起来了。
它颤颤巍巍地站起来，小鼻子不停地嗅着。
小弟弟兴奋得手舞足蹈，那一刻，我觉得自己就像一个拯救世界的超级英雄。
从那以后，我就特别爱扮演小医生，虽然后来救治的有娃娃、布偶小熊，但这次小仓鼠的经历一直在我心中，每次想起来都觉得特别有趣。
感觉自己从那时候就有点小小的当医生的梦想在心里萌芽了呢。
篇二《家中的小医生游戏》小时候，我们家总会上演一幕幕当小医生的绝佳戏码。
那天，我的小熊玩偶“生病”了。
那个小熊玩偶可是我的宝贝，天天都跟我一起睡觉呢。
我把我的玩具小箱子倒腾出来，找出了一堆“工具”。
有上次喝果冻剩下的小塑料勺子，我把它当成了检查用的小铲子；还有两根小竹签，那就算是我的体温计吧。
我特意为小熊准备了一个小床铺，用我的小毛巾和枕巾铺得软软的。
我先把小熊放在床上，然后开始我的检查之旅。
小班学做小医生教案
篇一：我们学做小医生我们学做小医生下午放学了，我和陈丽清一起走，准备到她家里去画图画。
陈丽清是大队学习委员，矮矮的个儿，梳着两条短短的辫子，不认识她的人还以为她是个四年级学生。
她爸爸妈妈都是医生，她立志长大了要当医生，但她也很喜欢画画，对同学又和气，大家都很喜欢她。
走着走着，我忽然想起一件事，就对她说：丽清！刚说出两个字，我又改变了主意，故意说：等下到你家再说。
急得她举起手来要捶我。
到了家，她把我带到小房间里我贴着她的耳朵，轻轻地说了几句，就问她：好吗？丽清说：真好！你真会出点子。
来！我们现在就开始做吧！我们两个人连图画也不画了，丽清去找了一只小盒子，又向妈妈要了一些红药水，棉花和纱布，我们要学习做个小医生。
第二天，我又去和几个女同学说了，蒋苹、邵嘉美她们都愿参加，我们的小医院就正式成立了。
教室后面的桌子上面挂了一本意见簿，抽屉里放着药箱。
下课时，同学们正要往外涌，我鼓足勇气，走上讲台，对大家说：同学们！注意！有一件重要的事情通知一下，就是我们成立了一个小医院，希望大家来看病。
说到这里我忍不住笑了，男同学也哄地笑开了。
从此每天下了课，我们总是紧张地站在药箱旁边，等着病人，可是一连几天，一个病人也没有。
有的男学走过，还扮一个鬼脸说：小医院，臭医院，连病床也没，还不是新造茅坑三日香。
男同学不来看病，女同学总该来啊！可是女同学也一个不来。
一天下课，我和丽清拦住了所有女同学检查，结果发现有人弄破手脚，于是给她们搽上红药水。
可是没过几天，病人又没有了，我们有些泄气，就停了下来。
班上有个男同学名叫刘新旦，他个儿高高的，人瘦瘦的，同学们都叫他长条丝瓜，平时不声响，不吵闹，不过很会管闲事，好像什么事都和他有关似的。
一天，他在操场上看篮球，嘴里叫着：加油啊！加油啊！双脚奔来奔去，不知怎么绊了一脚，摔在地上，一头碰在石块上，顿时血涌了出来，几个同学连忙扶他到办公室去。
我们正在跳橡皮筋，丽清对我说：抗抗，我们去看看他。
长大我要当一名医生作文450字
长大我要当一名医生作文450字全文共9篇示例，供读者参考长大我要当一名医生作文450字篇1长大，每一个进入初中的同学都长大啦！身高增长，年龄增长，体重增加，知识面增加，这些都表示我们长大啦。
可是我们真正长大啦吗？我们懂得帮助父母分担家务吗？我们懂得体会父母的辛苦啦吗？有件事情，他教会了我帮父母。
一年冬天，我在自己的屋里一边听歌一边写作业，忽然听到外面有倒水的声音，我马上出去看。
眼前的景象让我吃惊，妈妈拿着我的棉袄在水盆里搓洗，她的手被冰冷的自来水冻得红彤彤的。
我惊叫道：“妈！你在干什么？昨天不是刚用洗衣机把衣服洗了吗？”“昨天把衣服洗完啦，你喜欢穿这件，洗衣机洗的不干净，而且你的衣服洗不干净你就不穿，所以我在给你洗洗，你去写作业吧！”我的心忽然被震了一下，平常只关心我学习的母亲什么时候开始用手给我洗棉衣的，难怪每年冬天母亲的手都冻伤呢。
我马上接上母亲的手，让母亲去屋里坐着，她争不过我，只好到旁边，却还不肯回屋，一直在旁边看着我。
我的手刚碰到冰凉的水就收了回来，但一想如果我不洗，妈妈就会洗，所以我闭着眼睛把手放到冰冷的水里……刚洗完，我对自己的手哈了一口气，看看自己红彤彤的.手，心暖暖的。
忽然想到母亲的手，我马上吧母亲拉到屋里，一边给母亲上药，一边问她从什么时候开始每年冬天给我洗棉袄，妈妈什么也没说只是给我说：“我的女儿长大啦，小时候什么都不干，现在都能帮我洗衣服啦！”我长大啦，不只是身体里的成长，更是心灵上的成长。
长大我要当一名医生作文450字篇2标题:长大我要当一名医生很多小朋友长大的梦想有当宇航员、当消防员、当老师等等,而我的梦想就是当一名医生!为什么我要当医生呢?原因有好几个。
第一个原因是因为我从小就很喜欢看动画片里的医生,他们总是能及时治好病人,让大家又恢复了健康。
第二个原因是因为我觉得医生这个职业很伟大很光荣,能够救治病人、拯救生命,这是多么了不起的事情啊!第三个原因则是因为我家里就有医生,我从他们身上看到了医生职业的吸引力。
我来当医生教案小班
我来当医生教案小班
教案一：医生本领大活动目标：
1、了解一些常见的医疗用品（针筒、听诊器、手电筒、体温计等）。
2、在游戏中模仿医生看病的动作，知道医生本领大。
活动准备：医药箱（内有：针筒、听诊器、手电筒、体温计等）若干、医院录像、故事《迪迪医生》PPT、医生帽子、服装以及相应的游戏环境
活动过程：一、医生本领大师：你们生过病吗？生病了怎么办呀？（请医生帮忙）
1、看录像，帮助幼儿回忆生活经验，对医生的工作感兴趣。
2、了解一些常见的医疗用具，知道医生用它们给病人看病。
（1）认识听诊器和手电筒，知道他们的作用。
师：你看见医生在给病人治病时手里拿着什么？它有什么用处？（听诊器可以听听病人身体里面的声音，了解病情；手电筒可以看清病人的眼睛、耳朵、喉咙等，帮助医生治病。
）（2）在医药箱里找找这些用具。
（3）你还认识哪些医疗用具，试试可以怎么用。
3、阅读故事：迪迪医生。
师：医生的本领真大。
在森林里也有一位本领大的迪迪医生，来看看他给小动物看病的故事吧。
二、我是小医生师：想不想像迪迪医生一样有本领？我们也来做医生，帮娃娃看看病吧！幼儿分别扮演病人与医生，参与“小医生看病”的游戏。
延伸：在角色游戏中鼓励幼儿玩小医生的游戏。
小时候扮演医生的作文
小时候扮演医生的作文第一篇：《小小医生的梦想》小时候，我最常玩的游戏就是当医生。
那时候，家里的沙发就成了我的诊所，而各种玩具动物成了我的病人。
每次一有空，我就把它们一个个抱到沙发上，用一本正经的口吻说：“你哪里不舒服啊？”有时候，我会拿个小本本，假装记录病情，还时不时地皱皱眉头，做出一副深思熟虑的样子。
一次，妈妈给了我一个小听诊器，这下可好了，我的医疗设备又升级了。
我立刻给爸爸来了个全身检查，还特地强调：“你最近有点咳嗽，得好好休息。
”爸爸笑着答应，那样子好像真的病了一样。
其实，我心里美滋滋的，觉得自己的工作特别重要。
玩医生游戏的时候，我还经常会给“病人”开药方，用小纸片写上几个字，然后郑重其事地交给它们。
有时候，我还会模仿电视里医生的样子，跟“病人”说：“这个药一天吃三次，一定要按时吃哦。
”这些小动物们都很听话，每次我给它们“看病”，它们都会乖乖地躺在那里，好像真的相信我能治好它们一样。
长大后，虽然我不再玩这样的游戏了，但每当想起那些日子，心里还是暖暖的。
那些简单的快乐，是我童年最宝贵的财富。
或许，每个人心中都有那么一个小小医生，渴望着用自己的双手去治愈这个世界。
第二篇：《诊所里的小医生》小时候，我特别喜欢玩医生过家家。
那个时候，家里的每个角落都能变成我的小诊所，尤其是客厅的茶几，它可是我的手术台。
每次一放学回家，放下书包，我就迫不及待地开始布置我的“医院”。
我找来各种小东西，比如橡皮擦、笔帽、小石头，当成药物和医疗器械，还有一条红领巾，那是我最珍贵的“听诊器”。
一次，我把家里的一只小猫也拉来当病人。
我让它躺在沙发上，认真地用红领巾在它身上比划，还轻声细语地说：“别怕，很快就好了。
”小猫似乎听懂了我的话，静静地躺着，眼睛一眨不眨地看着我。
那一刻，我觉得自己真的像个小医生，肩负着重要的使命。
有时候，我会邀请邻居的小朋友来一起玩。
我们轮流扮演医生和病人，每个人都乐此不疲。
我记得有个小伙伴，他总是扮演那个最顽固的病人，说什么也不肯吃“药”。
幼儿园小班语言教案《迪迪医生》
幼儿园小班语言教案《迪迪医生》一、教学目标1.引导幼儿认识医生这一职业，理解医生的工作内容和重要性。
2.培养幼儿与人交流、合作的能力，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解医生的工作，学会与人合作交流。
2.教学难点：引导幼儿理解故事中的角色情感，培养同理心。
三、教学准备1.故事课件：《迪迪医生》2.医生工具：听诊器、血压计、体温计等3.情景道具：医院场景布置、病患角色道具4.音乐：《迪迪医生》主题曲四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单运动，活跃气氛。
教师与幼儿互动，询问他们是否去过医院，见过医生。
2.导入教师出示医生工具，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师简单介绍医生的工作，引发幼儿兴趣。
3.故事分享教师播放《迪迪医生》课件，让幼儿倾听故事。
教师引导幼儿关注故事中的角色和情节，适时提问，帮助幼儿理解故事。
4.故事讨论教师与幼儿讨论故事中的角色情感，如迪迪医生对待病人的态度、病人的感受等。
教师引导幼儿学会关心他人，培养同理心。
5.角色扮演教师布置医院场景，分配角色（医生、病人、护士等）。
教师引导幼儿进行角色扮演，模拟医生为病人看病的场景。
6.小组活动教师将幼儿分成小组，每组选出一个医生，其他幼儿为病人。
教师引导幼儿相互合作，完成医生为病人看病的任务。
教师与幼儿讨论角色扮演过程中的感受，引导幼儿学会合作与沟通。
8.结束活动教师播放《迪迪医生》主题曲，让幼儿跟随音乐舞动，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动通过故事分享、角色扮演等形式，让幼儿了解了医生的工作，培养了他们的同理心。
2.教师在活动中注重引导幼儿与人合作、交流，提高了他们的语言表达能力。
3.教师应及时关注幼儿在活动中的表现，对有困难的孩子给予适当帮助，确保活动的顺利进行。
六、教学延伸1.组织幼儿参观医院，了解医生的真实工作环境。
2.家长协助，让幼儿在家尝试医生角色，培养职业认知。
3.教师可根据幼儿兴趣，开展更多关于职业体验的活动。
幼儿园角色扮演游戏教育案例：医生和患者
幼儿园角色扮演游戏教育案例：医生和患者在幼儿园教育中，角色扮演游戏是一种非常受欢迎的教学方法，它可以帮助孩子们模拟和理解现实生活中的各种情境，并通过角色扮演来学习与他人交往、解决问题和表达自己的情感。
其中，医生和患者的角色扮演游戏教育案例尤为引人注目，它能够激发孩子们的创造力，帮助他们理解医护工作，并学会尊重和帮助他人。
1. 医生和患者的场景模拟在幼儿园中，老师可以设置一个小型的医务室模拟场景，让孩子们扮演医生和患者的角色。
医生孩子可以穿上白大褂，戴上口罩和手套，患者孩子则可以扮演生病的小朋友，他们可以模拟各种疾病症状，比如头痛、发烧、咳嗽等，然后进行交流和互动。
2. 角色扮演的教育意义通过医生和患者的角色扮演游戏，孩子们不仅可以模拟真实医疗环境，还能学会关怀、尊重和信任。
医生角色的孩子需要学会细心倾听患者的描述，然后提出合理的诊断和建议；而患者角色的孩子则需要学会表达自己的症状和情绪，接受医生的治疗和关心。
这种互动可以培养孩子们的沟通能力和合作精神。
3. 培养孩子的责任感在角色扮演游戏中，医生孩子需要承担起照顾患者的责任，他们需要对患者的健康情况负责，并给予适当的治疗和建议。
而患者孩子也需要在接受治疗的过程中表现出配合和理解，这些行为都能够培养孩子的责任感和同理心。
4. 培养孩子的自信心在医生和患者的角色扮演游戏中，孩子们需要扮演不同的角色，完成不同的任务，这样的体验可以让他们逐渐建立自信心，学会承担责任并获得成就感。
这些正面的体验会对孩子的心理健康和社交能力产生积极的影响。
5. 结语通过医生和患者的角色扮演游戏教育案例，幼儿园的孩子们能够在模拟情境中学会如何照顾他人、关心他人，并在游戏中体验医护工作的种种乐趣。
这种教学方法能够更好地激发孩子们的兴趣，培养他们的社交能力和情感素养，为他们的未来发展打下良好的基础。
你对这个教育案例的看法如何？在你的观点中，角色扮演游戏在幼儿园教育中有怎样的作用和意义呢？在我看来，医生和患者的角色扮演游戏在幼儿园教育中有着非常重要的作用和意义。
我长大以后想当医生的作文四百字
长大后我想当医生作文500字篇1医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责，关于医生的作文。
医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。
每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生我的理想是成为一名医生。
我之所以想成为一名医生，那是因为我经常生病。
我成为医生以后，就可以自己给自己治病了。
我最爱的爷爷就是因病而去世，自从爷爷去世以后，我就发誓：长大以后一定要成为一名医生，专治各种疑难杂症。
我想成为医生还有另外一个特别重要的一点就是：现在非洲有特别多的人得艾滋病，而非洲的医学特别落后，等我长大后一要去非洲当一名医生，让非洲的人越来越多，人越来越健康。
我妈妈说：“当一名医生，特别实用，只要生生病自己就可以给自己看病。
”我有时想放弃当一名医生，但是转念一想：如果，我长大不成为一名专业的医生的话，非洲这个国家不就没有了吗?我奶奶现在得了中风，有两三年的时间了，可到现在还没有治好，我长大成业名专业的医生，就可以让我的奶奶摆脱病魔的折磨，让全世界的人都健健康康的。
我爸爸也常对我说：“儿子，你长大一定要有出息呀!”我望着爸爸那双期望的眼神，我下定决心要好好学习，当一名的医生。
长大后我想当医生作文500字篇2假如我是一名医生，我就要肩负起医生的崇高职责——与形形色色的病魔战斗，与残酷无情的死神拼搏。
我让老人们身体健康，延年益寿;让大人们身体强壮精力充沛;让孩子们活泼可爱，茁壮成长。
我要彻底改变医院的落后面貌：抛弃陈旧设施冷若冰霜的服务态度和脏、乱、差的环境。
我要用电脑、激光、微波等先进的技术来诊断各种疑难杂症，通过电视显示来了解每个病人的情况，进行良的护理;用亲切的目光、热情的关怀和安详的微笑来温暖病人的心，增加病人战胜疾病的勇气和力量;用美丽的鲜花、比绿的草地、高大的树木、清澈的湖水装扮医院使病人心情舒畅，为病人提供优雅的环境。
幼儿园小班案例分析记录《忙碌的医生》
幼儿园小班案例分析记录《忙碌的医生》《忙碌的医生》是一则幼儿园小班案例，本文将进行案例分析记录。
这则案例发生在一所幼儿园的小班，班里有20名学生，年龄从3岁到4岁不等。
在这个小班中，有一个叫小明的男孩，他经常在课堂上装扮成医生角色，带着一些医疗玩具，给其他同学进行“诊疗”，并喊到：“下一个，请进！”他非常喜欢扮演医生，而其他同学也都喜欢被他“治疗”。
在幼儿园的观察记录中，发现了一些相关情况。
首先，小明在他装扮成医生的时候表现得非常自信，他的语言表达和动作也都很流利。
他对其他孩子的“病情”和“治疗方法”了如指掌，并且能够给出专业的建议。
例如，当一个孩子抱怨头疼时，小明会轻轻按摩他们的太阳穴，并说：“多喝水，好好休息就会好了。
”这种表现显示出小明对医生角色有着深入的理解和认知。
其次，小明在扮演医生的时候，能够从自己的实际经验中满足其他孩子的需求。
例如，当一个孩子抱怨肚子疼时，小明会给他们喂一颗糖豆，并告诉他们：“这是治疗肚子疼的药。
”这种行为显示了小明对于其他孩子感受的关心和同理心。
然而，在这个案例中也存在一些问题。
首先，小明在“治疗”其他孩子时，没有达到实际的效果。
他的“治疗”往往只是简单的动作和语言模仿，并没有实际的效果。
这可能会给其他孩子造成误导，以为他们的问题会因此而解决，从而减少真正的求助和寻找解决方案的能力。
其次，小班的其他学生常常将小明当作“真正的医生”，而忽略了他们自己的主观能动性。
他们似乎已经形成了一个依赖关系，认为只有小明才能“治疗”他们。
这可能会限制其他学生寻找问题解决的能力，以及他们自己的主观能动性。
综上所述，《忙碌的医生》这个案例中体现出了小明对医生角色的喜爱和表现得非常自信。
同时，也揭示出小明在扮演医生角色时没有达到实际的效果，以及其他学生对小明的依赖。
对于这个案例，幼儿园可以采取以下措施：首先，幼儿园老师应该肯定小明的医生角色的表现，并给予他更多的鼓励和支持。
可以在课堂上设定一个医生角色扮演的主题，让小明有更多的机会扮演医生，并通过安排相关活动来引导小明和其他学生更好地理解医生的真实职责和功能。
扮演医生作文
扮演医生作文第一篇：《医者仁心》那天，我穿上了白大褂，第一次站在医院的走廊里，心里既紧张又兴奋。
想象着自己成了电视剧里的那种帅气医生，手里拿着病历本，自信满满地走向诊室。
可是现实哪有那么浪漫啊，刚一上岗，就遇到个难题。
有个小朋友发烧了，家长急得像热锅上的蚂蚁，我呢，也是一头雾水，只能一边安抚家长的情绪，一边快速回忆书本上学到的知识。
处理完小朋友的情况后，我坐在办公室里长舒了一口气。
原来，当医生不是只有诊断治疗那么简单，还要学会怎么跟患者沟通，怎么让病人和家属感到安心。
从那以后，每次面对患者，我都提醒自己要耐心、细心，尽量用最简单明了的话解释病情，让他们能听懂，也能放心。
时间慢慢流逝，我也从一个手忙脚乱的小医生，变成了能够独当一面的医师。
一次，一位老奶奶因为关节疼痛来找我看病。
她年纪大了，耳朵也不太好使，我不得不凑近了跟她讲话。
我告诉她，关节炎是老年人常见病，不用太担心，按时吃药，适当运动，慢慢就会好起来的。
老奶奶听完，笑眯眯地点点头，那一刻，我突然觉得，这大概就是当医生最幸福的时刻吧。
有时候，我觉得自己就像是个小小的守护者，虽然能力有限，但只要能给患者带来一点点安慰和希望，就已经很满足了。
医者仁心，我想，这不仅仅是对医生的要求，也是对每个人内心的呼唤。
第二篇：《医路漫漫》说起我成为医生这条路，还真有点曲折。
小时候，我特别怕打针，一看到白大褂就躲得远远的。
谁能想到，长大后的我会选择穿上这身白衣服呢？其实，决定学医是在高中时，那时候班上有个同学得了重病，大家都很难过。
从那时起，我就想，如果将来我能成为一名医生，是不是就能帮到更多的人？大学四年，每天都是书山题海，感觉整个人都被医学知识填满了。
毕业实习的时候，我被分配到了一家社区医院。
第一天上班，就遇到了一个急性阑尾炎的病人，当时心里那个慌啊，幸好有经验丰富的老师傅在旁边指导。
手术成功后，看到病人恢复健康，我心中的成就感和幸福感简直无法用言语表达。
后来，我也遇到过不少挑战，比如夜班连续值班，面对生死边缘的病人，压力大到几乎喘不过气来。
中班我来当医生教案
中班我来当医生教案第一节中班健康：故事—病菌来了1、初步了解病菌会传播疾病。
2、尝试根据相关线索推测故事情节。
3、能比较清楚地回答有关故事的问题。
1、亲子故事《病菌来了》。
2、发霉的面包。
1、老师出示发霉的面包，请幼儿说说自己对“病菌”的理解。
2、与幼儿讨论：病菌和我们的身体健康有什么关系？平常我们看得见病菌吗？3、出示幼儿用书或电子书第2-9页，告诉幼儿病菌正举行一个秘密会议，然后讲述亲子故事《病菌来了》夏天来了，病菌王国又在举行“霸占地球大会”，各种病菌纷纷到达会场。
戴着皇冠的病菌大王说：“炎热的夏天到了，你们趁这个时候去传播疾病了吗？”病菌拉拉说：“我们让人类拉肚子了。
”他一边说，一边播放小男孩拉肚子的录像。
病菌拉拉笑着说：“我最喜欢这个孩子，因为他吃东西前不洗手，我们就可以躲在他的手上。
当他吃东西时，我们就沾到食物上，与食物一起跑进他的肚子里。
哈哈！这样我们就可以在他的肠子里进行大破坏，最后让他肚子痛、拉肚子。
大王，你看我们的行动多成功！”接着，坐在一角的病菌卡卡说：“大王，我们才厉害呢！只要人类沾上我们，就会咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。
”卡卡一边说，一边播放女孩生病的录像。
卡卡说：“你们看，这个女孩染上感冒了，她是被一位老爷爷传染的。
我们很喜欢这位老爷爷，因为他生病时不戴口罩，打喷嚏和咳嗽时，正好对着女孩，我们就像飞弹一样，飞到了女孩的身上，让她生病了。
大王，你说我们干得怎么样？”病菌大王高兴地说：“做得好，还有谁要报告好消息？这时候，病菌生生开始播放各种不干净食物的录像，说：“有些人喜欢吃街上不卫生的东西，还有些人不会保存食物，我们就躲在这些食物里，人类吃了这些食物就生病了。
”各种病菌都发完言后，病菌大王问：“那么你们打算用什么方法霸占地球啊？”拉拉、卡卡和生生抢着说出心里的诡计。
拉拉说：“我们要让更多的人拉肚子。
”卡卡拿着一家人的照片说：“我们要让这家人生病。
”生生拿着地图说：“我们要破坏这个地方的卫生。
医生角色扮演情景剧教案
医生角色扮演情景剧教案通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的”药”整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致，所以我们选择了”医生角色扮演情景剧”这个游戏。
情景剧活动目标：1、幼儿能够在情景剧中体验到不同职业的角色快乐，通过了解医生的工作，增强对医生职业的尊重之情，并且能够更加有礼貌的进行人际沟通。
2、幼儿可以在情景剧中更进一步了解医院的商业功能，及其基本组成结构。
3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演，了解医生的工作流程，以及医生的看病救人的神圣职责。
活动准备:护士帽、听诊器、体温计、糖豆代替药丸、糖葫芦。
情景剧活动过程：1、引发式导入提问：(1)老师说“小朋友们，你们有没有玩过娃娃家的游戏啊?你们都扮演的是什么角色呢?小朋友们有没有去过医院?那里面都有什么人呢？”(2）提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品，并与小朋友们一起商量好，每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝，然后由于宝宝生病啦，爸爸妈妈带着他来到医院，这个时候谁来扮演医生，护士。
结束后，回家的路上又看到了卖糖葫芦的，谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。
(注意:要多次提醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内)（3）为每一个小朋友设定好角色，以及台词，走位等，设计好剧情，并组织小朋友们进行排练。
2、开始情景剧表演：(1)教师注意观察每个幼儿的表现，当发现有区域空下来时，要充当游戏者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。
(2）当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒，这个角色怎样做会不会更加形象.....3、活动结束：(1)播放情景剧结束音乐，示意让儿童放好道具回到座位上。
(2）教师进行总结，指出游戏中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表演的，能否再表演一下。
同时指出活动中的不足，并与小朋友们一起想出更好的表演方法或者技巧以便改进。
(3）教师说出结束话语：小朋友们今天我们的活动就结束啦，希望小朋友可以在生活中仔细观察，哪些人做了什么事情呢? 然后可以和小朋友讨论情景剧还有哪些剧情可以加入。
《我会当小医生》语言教案反思
《我会当小医生》语言教案反思教案反思：《我会当小医生》语言教案在本次教学中，我设计了一堂以《我会当小医生》为主题的语言课。
通过这堂课，我旨在帮助学生学习与医生相关的词汇和表达，并培养他们的语言技能和合作能力。
以下是对本次教案的反思和改进建议：1. 目标设定：在本次教案中，我设定了以下目标：学习医生相关的词汇、理解和运用描述疾病症状的句子、培养学生的合作能力。
然而，在目标设定方面，我可以更具体地明确学生需要达到的具体语言技能和知识点，以便更好地指导学生的学习。
2. 教学资源：在本次教案中，我准备了图片、课件和小组活动的材料。
这些资源为学生提供了视觉和实践的学习机会。
然而，我可以进一步扩展教学资源的种类，例如通过视频、音频等多种形式来呈现医生工作的实际情境，以激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法：在本次教案中，我采用了多种教学方法，包括听说读写、小组合作和角色扮演等。
这些方法有助于学生全面发展语言技能和合作能力。
然而，我可以更加灵活地运用这些方法，例如在角色扮演活动中加入更多的情景对话，让学生更好地运用所学的语言知识。
4. 评估方式：在本次教案中，我采用了口头问答和小组合作活动的形式来评估学生的学习情况。
这种评估方式能够及时了解学生的掌握程度和合作能力。
然而，我可以增加更多形式的评估，例如书面练习或个人表演，以便综合评估学生的语言能力。
5. 时间安排：在本次教案中，我合理安排了每个阶段的时间，确保学生有足够的时间进行学习和活动。
然而，在实际教学中，我需要更加灵活地调整时间，根据学生的学习情况来决定是否需要调整教学进度。
综上所述，通过对《我会当小医生》语言教案的反思，我认识到了自己在目标设定、教学资源、教学方法、评估方式和时间安排等方面可以进行改进。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更专业的教案建议和指导，帮助学生更好地学习和发展。
大班科学我是小中医教案与反思
大班科学我是小中医教案与反思一、活动目标1. 了解中医的基本知识，如望、闻、问、切四诊法。
2. 通过角色扮演，体验中医看病的流程。
3. 培养孩子们对自然科学的兴趣和探究精神。
4. 增进孩子们对身体健康的关注和自我保护意识。
二、活动准备1. 中医服饰道具（如长袍、帽子、脉枕等）。
2. 简易医疗器械模型（如听诊器、体温计、针灸模型等）。
3. 医学书籍和图谱。
4. 模拟病人（可由老师或家长扮演）。
5. 记录本和笔。
三、活动过程1. 导入新课·通过讲述一个简短的故事或展示一些中医的图片，激发孩子们对中医的好奇心。
·提问孩子们：“你们知道中医是如何看病的吗？”引导孩子们思考并简单讨论。
2. 学习四诊法·介绍望诊：观察面色、舌苔等来判断健康状况。
·介绍闻诊：通过听声音、嗅气味来诊断疾病。
·介绍问诊：询问病人的症状和感受。
·介绍切诊：通过摸脉来了解身体状况。
3. 角色扮演·分组进行角色扮演，每组分别扮演医生、病人、家属等角色。
·“病人”描述自己的症状，“医生”则根据四诊法进行诊断，并给出建议。
·“家属”可以提问，医生则耐心解答。
4. 实践操作·在老师的指导下，孩子们使用简易医疗器械模型进行模拟操作，如听诊、量体温等。
·鼓励孩子们相互观察，学习如何正确使用医疗器械。
5. 总结与分享·每个小组轮流分享自己的角色扮演经历和感受。
·老师总结中医看病的基本流程和注意事项，强调健康的重要性。
6. 作业布置·让孩子们回家后观察家人，尝试用简单的四诊法为家人“看病”，并记录下自己的发现。
四、活动反思本次《我是小中医》的活动设计旨在通过寓教于乐的方式，让孩子们了解中医的基本知识，培养他们对自然科学的兴趣。
在活动过程中，孩子们积极参与角色扮演和实践操作，表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
同时，通过模拟看病的流程，孩子们也初步了解了中医的诊疗方法。
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《角色扮演手工提包书》之《我来扮医生》——没有找不到，只有想不到的超全道具
自从知道打针以后，孩子们都会对医院产生一些恐惧感。
曾经在《游戏力》这本书中看到过这样的研究：当孩子打针回来消除恐惧感的最佳方式就是扮演医生，然后给身边的人打针。
最原始的做法就是立起自己的食指向自己的父母“打针”。
而他心中对刚刚去医院的厌烦也会在游戏中一一被化解。
仔细想想，孩子们都喜欢玩医院的游戏，而孩子也超级喜欢各种过家家游戏。
当然，扮演医生的游戏不仅仅是排解孩子心中对医院的烦恼那样简单，同样也让孩子在游戏的同时增添了相应的职业体验。
乐乐趣的这套职业角色扮演游戏书，从老师、医生、超市店员和妈妈这四种角色出发，为孩子们在角色扮演的时候提供了更多的道具，使得角色扮演游戏更加的充实。
可不要小看了孩子类似“过小家家”的游戏，这样微不足道的游戏对孩子的大脑发育非常重要。
0-6岁是孩子大脑发育的关键时期，在这个时期让孩子接触更加的生活体验能更好的使大脑接受更多的刺激，从而使神经元的链接更多，大脑也就更加灵活。
职业扮演同样也可以增加孩子的各种阅历，如果家长愿意陪伴他们游戏且在游戏的过程中适当引导。