509冀教版科学五上《奇妙的护身术》课件资料
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冀教版科学五年级上册9奇妙的护身术课件PPT-附教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙 。
讲师：文小语 2020年12月2日
• 刺参
小小仿生家
• 变色龙浑身能变换六七种颜色。变 色龙的表皮上有一个变幻无穷的“色彩 仓库”，贮藏着黄、绿、蓝、黑等各种 色素细胞，一旦周围的光线、温度和湿 度发生了变化，变色龙就随之改变体色。
• 科学家仿照变色龙，制成了一种既 能自动改变颜色，又始终与环境保持一 致的军装。
• 科学家根据蝙蝠发出超声 波探测目标的回波原理， 发明了雷达，用以及时的 探测飞机的方向和距离。
拟态：某些动物在进化过程中形成的外表 形态或色泽斑纹同其他生物或非常 物非常相似的状态。• 叶蝶螳螂若虫（花状螳）
• 竹节虫
拟态
自切：动物在受惊或受袭击时，自己把身 体的一部分折断舍弃的一种现象。
• 壁虎
海星
臭腺：某些动物体内分泌臭液的腺体，有 抵御敌害的功能。
• 臭鼬
黄鼬
排脏：一些无脊椎动物在受到刺激或遇到不利 时，将身体紧紧收缩，迫使内脏从肛门 或身体裂口地方排出，当刺激或不利消 除后，能再生内脏。
科学·五年级上册·冀教版
9奇妙的护身术
讲师：文小语 2020年12月2日
目录
1.保护色 2.警戒色 3.拟态 4.拟死 5.自切 6.臭腺 7.墨囊 8.排脏
保护色：动物适应活动环境、避免受到敌 害攻击而具有的与环境相似的色彩。
• 蚱蜢
警戒色：某些有恶臭和毒刺的动物所具有 的鲜艳色彩和斑纹。
冀教版五年级科学上册第九课奇妙的护身术精ppt课件
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17
常春藤分泌的毒素， 会引起动物皮疹，浑身上 下又红又肿，奇痒难忍。 人们可以利用有毒植物中 的毒素，经过提炼后生产 出生物农药。使用生物农 药对环境无污染。
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18
1、像蝗虫、甲虫这样,具有与其生活的环境颜色一致或 近似的体色,叫（保护色）。
2、像竹节虫和枯叶蝶那样（ 体色 ）和 （ 形态 ）都
9.奇妙的护身术
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1
爬墙上壁是英雄， 身体扁平勤捉虫， 尾巴断了能再生。
壁虎
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2
青蛙正在自由生活的时候，突然，天 上飞来了老鹰，一场惊心动魄的争斗即将 来临，青蛙该如何保护自己，才能使自己 化险为夷呢?
动物具有与其生活环境颜色一 致或近似的体色，叫保护色。
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9
乌龟、蜗牛：硬壳
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10
臭鼬、黄鼠狼：放臭气
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11
蛇：喷射毒液
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12
蜜蜂：蜇刺
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13
变色龙、比目鱼：变色
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14
刺猬、豪猪：尖刺
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15
鹿、羚羊：逃跑
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16
除了动物以外，植物 有哪些办法保护自己？
3
蝗虫
猎豹
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4
螳螂的足像什么? 翅膀像什么?
螳螂的体色和形 态和周围环境相似的 特点，我们称它为拟 态，所以它还可以利 用拟态来保护自己。
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5
枯叶蝶
竹节虫
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2019精选教育五年级上册科学课件-第9课《奇妙的护身术》｜冀教版 (共21张PPT).ppt
奇妙的护身术
1，先观看图片
壁虎与天敌相遇时，常会丢弃自己的尾巴， 来诱惑敌人，自身一溜烟的、逃离险境。 但过不了多久，壁虎又会重新长出一条尾 巴。让我们看看动物还有哪些保护自己、 逃避敌害的防身术吧。好好欣赏吧。
好好找一找它在哪里吧。不要眨 眼睛啊。
又来啦。
你找到了吗。
还有呢。
别急，精彩才刚刚开始。
2,每日一笑。
• 老爸突然问老妈“公鸡在 房顶下蛋，蛋是往下滚还 是往上滚?”老妈不削的说 “你傻啊，当然是往下滚 啊，你家往上滚啊!”老爸 轻蔑的看了老妈一眼“你
每日一笑
一个鸡蛋去茶馆喝茶，结果它 变成了茶叶蛋；一个鸡蛋跑去 松花江游泳，结果它变成了松 花蛋；一个鸡蛋跑到了山东， 结果变成了鲁【卤】蛋；一个 鸡蛋无家可归，结果它变成了 野鸡蛋；一个鸡蛋在路上不小
你真的看见了吗、
它在哪呢，你知道吗还有更难的。来自加油吧还想看吗
总结
乌龟 受攻击缩在甲壳内 大海里的章鱼随身携带装满“墨汁”的黑囊，遇到险情时，便将墨汁 射出，施放“烟雾弹”，乘机逃之夭夭。 壁虎、螃蟹等动物在生命攸关时，还能够断肢残体，以保全性命。 有 的动物遇到敌手时，则利用自己身体上的坚甲或刺等，将薄弱部位隐藏 起来。 龟鳖类及绝大多数软体动物，在体表有一层护身的坚甲或贝壳； 一旦发现敌情，它们就把头脚缩进去。 刺猬在敌手来临时，便把身 体卷缩成团，头埋在中间，使贪食的对手无从下口。 有些动物自己没有类似龟甲、贝壳、棘毛之类的护身符，便借用其它 动物的空壳作盔甲。比如寄居蟹，就是借用其它软体动物的空壳来护身 的。 有些动物实在没有别的方法御敌，只有用假死（即拟死）来逃 避。 南美大陆的负鼠，当面临危险时，便躺在地上，闭上双眼，呼吸缓 慢，仿佛死了。狐狸也有类似的“装死术”。
1，先观看图片
壁虎与天敌相遇时，常会丢弃自己的尾巴， 来诱惑敌人，自身一溜烟的、逃离险境。 但过不了多久，壁虎又会重新长出一条尾 巴。让我们看看动物还有哪些保护自己、 逃避敌害的防身术吧。好好欣赏吧。
好好找一找它在哪里吧。不要眨 眼睛啊。
又来啦。
你找到了吗。
还有呢。
别急，精彩才刚刚开始。
2,每日一笑。
• 老爸突然问老妈“公鸡在 房顶下蛋，蛋是往下滚还 是往上滚?”老妈不削的说 “你傻啊，当然是往下滚 啊，你家往上滚啊!”老爸 轻蔑的看了老妈一眼“你
每日一笑
一个鸡蛋去茶馆喝茶，结果它 变成了茶叶蛋；一个鸡蛋跑去 松花江游泳，结果它变成了松 花蛋；一个鸡蛋跑到了山东， 结果变成了鲁【卤】蛋；一个 鸡蛋无家可归，结果它变成了 野鸡蛋；一个鸡蛋在路上不小
你真的看见了吗、
它在哪呢，你知道吗还有更难的。来自加油吧还想看吗
总结
乌龟 受攻击缩在甲壳内 大海里的章鱼随身携带装满“墨汁”的黑囊，遇到险情时，便将墨汁 射出，施放“烟雾弹”，乘机逃之夭夭。 壁虎、螃蟹等动物在生命攸关时，还能够断肢残体，以保全性命。 有 的动物遇到敌手时，则利用自己身体上的坚甲或刺等，将薄弱部位隐藏 起来。 龟鳖类及绝大多数软体动物，在体表有一层护身的坚甲或贝壳； 一旦发现敌情，它们就把头脚缩进去。 刺猬在敌手来临时，便把身 体卷缩成团，头埋在中间，使贪食的对手无从下口。 有些动物自己没有类似龟甲、贝壳、棘毛之类的护身符，便借用其它 动物的空壳作盔甲。比如寄居蟹，就是借用其它软体动物的空壳来护身 的。 有些动物实在没有别的方法御敌，只有用假死（即拟死）来逃 避。 南美大陆的负鼠，当面临危险时，便躺在地上，闭上双眼，呼吸缓 慢，仿佛死了。狐狸也有类似的“装死术”。
509冀教版科学五上《奇妙的护身术》课件资料
拟势
孔雀蝶、狮子鱼
9. 奇妙的护身术
一.填空
1.像蝗虫体色、甲虫这样,具有与其 生活环竹节境虫 颜色一致或近体色似的形态
(
),叫保护色拟态.
2.像(
)和枯叶蝶那样,( )
和( )都和环境中的其他形态
或另一种生物相似,而不易被敌害
发现的现象,刺的动物所具有 的鲜艳色彩和斑纹。
• 毒蛾幼虫
拟死（装死）
负鼠
七星瓢虫
自切: 动物在受惊或受袭击时，自己把身 体的一部分折断舍弃的一种现象。
• 壁虎（断尾）
海星（断腕）
臭腺: 某些动物体内分泌臭液的腺体，有 抵御敌害的功能。
• 臭鼬
黄鼬
墨囊:乌贼类的软体动物体内有墨腺能分 泌墨汁的囊, 墨囊里有长管, 与肛门共同 开漏斗口乌管于贼射外出套墨腔汁中,。使遇海敌水害混时浊, 即 , 从从章中墨鱼逃囊脱经。 墨囊可做止血药。
排脏: 一些无脊椎动物在受到刺激或遇到不利时， 将身体紧紧收缩，迫使内脏从肛门或身体裂口地
方排出，当刺激或不利消除后，能再生内脏。
• 刺参
盔甲
海螺
硬刺
刺猬
动物防御方式
动物名称
保护色
甲虫、蝗虫
拟态 警戒色 放臭气 变色 喷毒液 盔甲 装死 逃跑 尖刺 蛰刺 放电 喷墨汁 自切
枯叶碟、竹节虫 毒蛾、毒蜘蛛 黄鼠狼、狐狸 变色龙、比目鱼 千足虫、水母 乌龟、穿山甲 负鼠、兔子 鹿、兔、羚羊 豪猪、刺猬 蜜蜂、蝎子 电鳐、电鳗 章鱼、乌贼 壁虎、螃蟹、海参
活动1：它们在哪里？
你找到了几种动物呀，容 易发现它们吗？ 为什么？
保护色: 像蝗虫、甲虫这样，具有与生活 的环境颜色一致或近似的体色，叫保护色。
小学五年级科学《奇妙的护身术》课件
冀教版科学五年级上册
《奇妙的护身术》
教 材 分 析
本课着力引领学生探究 生物是如何凭借一些本领保 护自己适应环境的，进而体 会到生物与生物之间、生物 与环境之间的互相作用与平 衡。
教 学 目 标
知识与技能目标：能正确区分保 护色和拟态的概念，并能分别举例说 明动物保护自身、适应环境的特殊方 式。 过程与方法目标：能通过仔细观 察和小组合作探究，知道各种动物是 通过什么方式保护自己的。 情感态度价值观：能通过与其他 同学交流，找到问题的结论，感受到 生物的多样性。
教 法 与 学 法
教法：教师引导、师生合作探究、 多媒体演示 学法：小组合作——“找一找、 说一说、画一画”。
教 学 流 程
教学环节一：创设情境 形成问题 教学环节二：师生互动 科学探究 教学环节三：小组合作 精彩展示 教学环节四：联系生活 拓展延伸
教学环节一：创设情境 形成问题
教学环节一：创设情境 形成问题
教师顺势引导：小壁虎的尾巴有再生的功能，它 舍弃了尾巴保全了性命，真是高明！那自然界中 的其他的动物又是如何保护自己、适应环境的呢？ 引出课题——奇妙 护身术。（板书课题） 设计意图：问题是科学探究的开始，开放性的、 研讨性的、过渡性的提问，会让学生兴趣昂然地 带着问题、带着猜想、带着期望，进行积极自觉 地探索。
教 学 准 备
老师：搜集动物图片及视频
学生：搜集动物自我保护的资料
学 情 分 析
五年级的学生经过两年多的科学 课程的学习，已初步了解了一些探究 方法，并且他们这个年龄的孩子对于 生物与环境关系这部分内容会非常感 兴趣。教师应利用这些有利因素，引 领学生运用逐渐积累起来的探究能力， 进一步感悟生物对其生活环境的依赖 和适应以及生活环境对生物的影响。
《奇妙的护身术》
教 材 分 析
本课着力引领学生探究 生物是如何凭借一些本领保 护自己适应环境的，进而体 会到生物与生物之间、生物 与环境之间的互相作用与平 衡。
教 学 目 标
知识与技能目标：能正确区分保 护色和拟态的概念，并能分别举例说 明动物保护自身、适应环境的特殊方 式。 过程与方法目标：能通过仔细观 察和小组合作探究，知道各种动物是 通过什么方式保护自己的。 情感态度价值观：能通过与其他 同学交流，找到问题的结论，感受到 生物的多样性。
教 法 与 学 法
教法：教师引导、师生合作探究、 多媒体演示 学法：小组合作——“找一找、 说一说、画一画”。
教 学 流 程
教学环节一：创设情境 形成问题 教学环节二：师生互动 科学探究 教学环节三：小组合作 精彩展示 教学环节四：联系生活 拓展延伸
教学环节一：创设情境 形成问题
教学环节一：创设情境 形成问题
教师顺势引导：小壁虎的尾巴有再生的功能，它 舍弃了尾巴保全了性命，真是高明！那自然界中 的其他的动物又是如何保护自己、适应环境的呢？ 引出课题——奇妙 护身术。（板书课题） 设计意图：问题是科学探究的开始，开放性的、 研讨性的、过渡性的提问，会让学生兴趣昂然地 带着问题、带着猜想、带着期望，进行积极自觉 地探索。
教 学 准 备
老师：搜集动物图片及视频
学生：搜集动物自我保护的资料
学 情 分 析
五年级的学生经过两年多的科学 课程的学习，已初步了解了一些探究 方法，并且他们这个年龄的孩子对于 生物与环境关系这部分内容会非常感 兴趣。教师应利用这些有利因素，引 领学生运用逐渐积累起来的探究能力， 进一步感悟生物对其生活环境的依赖 和适应以及生活环境对生物的影响。
冀教小学科学五上册《9奇妙的护身术 》PPT课件 (1)
第三大法宝
章鱼有一个墨囊，它能喷射墨汁 。
第四大法宝
它的再生能力很强，如果 章鱼碰到劲敌，它能把它的八 条触手扔出几条给你对方，过 不了几天又长出一个新的触手。
第五大法宝
章鱼能够把身体变得像饼 一样，有脱身的绝技。
冀教版五年级科学上册课件
具有与它的生活环境颜色一致或 相似的体色，叫保护色。
体色和形态都和环境中的其他物 体或另一种生物相似，而不易被
敌害发现的现象，叫拟态。
某些有恶臭、有毒或不可食的动物具 有鲜明的体色和斑纹,使其敌害有所警 戒,不敢冒然攻击的现象,叫警戒色。
动物防御方式 动物名称
保ห้องสมุดไป่ตู้色
甲虫、蝗虫
拟态 警戒色 放臭气 变色 喷毒液 盔甲 装死 逃跑 尖刺 蛰刺 放电 喷墨汁 自切
枯叶碟、竹节虫 毒蛾、毒蜘蛛 黄鼠狼、狐狸 变色龙、比目鱼 千足虫、水母 乌龟、穿山甲 负鼠、兔子 鹿、兔、羚羊 豪猪、刺猬 蜜蜂、蝎子 电鳐、电鳗 章鱼、乌贼 壁虎、螃蟹、海参
拟势
孔雀蝶、狮子鱼
第一大法宝
它有八条触手，每一条触 手上有三百个吸盘，每一个吸 盘的吸力有100克，总的吸附力 能够达到24万克，也就是240公 斤。在章鱼睡觉的时候，总有 一两条触手在值班，一旦碰到 了敌情，触手马上活动起来， 章鱼跟着就跑到别处去了。
第二大法宝
章鱼能够变色，而且章鱼 变色在所有的海洋动物当中， 是首屈一指的，变色能力极强。
五年级上册科学课件 9 奇妙的护身术冀教版 (共14页)PPT
第一关：两只老虎士兵把守的哨卡
第二关：护城河（河内有剑鱼守 卫）、吊桥（对面有开关控制）
第三关：带电的铁丝网
再见
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
自我保护的方式拟叫 态
奇妙的护身术（动物）
自我保护 方式
动物名称
保护色 比目鱼、毛毛虫、蛇
拟态
尺蠖、兰花螳螂、枯叶蝶
自切
壁虎、螃蟹、海星
喷墨
章鱼
尖刺
刺猬、豪猪
变色
北极狐
放臭气 甲虫
我的其他发现：
沙漠
丛林
雪地
田鼠、眼镜蛇、黄鼠狼、乌龟兄弟： 下周我国将举行盛大杂技表演活动，
敬请各位光临！
大象国王
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
21五年级上册科学第9课《奇妙的护身术》｜冀教版 (共44张)PPT课件
• 4．拟死
• 也叫“假死”，动物在受惊动或受袭击时，呈半 死状态，静伏不动，或跌落在地面像死物一样， 可以逃避敌害。
• 5．拟势
• 有些动物在受惊后或受袭击时，出现异常的姿态 或色泽，威吓其他动物的一种现象，如天蛾的幼 虫收缩头部，出现眼状斑纹，拟似蛇形。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 2．警戒色 某些有恶臭和毒刺的动物所具有
的鲜艳色彩和斑纹。这是动物在 进化过程中用以使敌害易于识别、 不受侵害而逐渐形成的颜色。如 毒蛾的幼虫，一般有鲜艳的色彩 和花纹，如果鸟类吞食下去，幼 虫的毒毛会刺伤鸟的口腔黏膜， 因此，毒蛾．拟态
• 某些动物在进化过程中形成的外表形态或色泽斑 纹同其他生物或非生物非常相似的状态，在昆虫 中最为常见，如枯叶蝶形状像枯叶，尺蠖像树枝， 竹节虫像竹节或树枝等，拟态有自卫作用。
阅读科学在线——植物的“武器”
生物学家们还利用某些技术 提取动物或植物分泌的毒素， 制成药品，为人们治疗疾病。 把自己知道的实例与同学交 流。
动物的自卫方式 动物自卫方式五花八门，无奇不有，下面 列举一些比较常见的方式： 1．保护色 动物适应生活环境、避免受到敌害攻击而 具有的与环境相似的色彩，如生活在青草 里的蚱蜢为绿色、生活在枯草里的蚱蜢为 黄褐色等。
9.奇妙的护身术
活动1：它们在哪里？ 活动2：特殊的防护
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
活动1：它们在哪里？
甲虫
• 也叫“假死”，动物在受惊动或受袭击时，呈半 死状态，静伏不动，或跌落在地面像死物一样， 可以逃避敌害。
• 5．拟势
• 有些动物在受惊后或受袭击时，出现异常的姿态 或色泽，威吓其他动物的一种现象，如天蛾的幼 虫收缩头部，出现眼状斑纹，拟似蛇形。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 2．警戒色 某些有恶臭和毒刺的动物所具有
的鲜艳色彩和斑纹。这是动物在 进化过程中用以使敌害易于识别、 不受侵害而逐渐形成的颜色。如 毒蛾的幼虫，一般有鲜艳的色彩 和花纹，如果鸟类吞食下去，幼 虫的毒毛会刺伤鸟的口腔黏膜， 因此，毒蛾．拟态
• 某些动物在进化过程中形成的外表形态或色泽斑 纹同其他生物或非生物非常相似的状态，在昆虫 中最为常见，如枯叶蝶形状像枯叶，尺蠖像树枝， 竹节虫像竹节或树枝等，拟态有自卫作用。
阅读科学在线——植物的“武器”
生物学家们还利用某些技术 提取动物或植物分泌的毒素， 制成药品，为人们治疗疾病。 把自己知道的实例与同学交 流。
动物的自卫方式 动物自卫方式五花八门，无奇不有，下面 列举一些比较常见的方式： 1．保护色 动物适应生活环境、避免受到敌害攻击而 具有的与环境相似的色彩，如生活在青草 里的蚱蜢为绿色、生活在枯草里的蚱蜢为 黄褐色等。
9.奇妙的护身术
活动1：它们在哪里？ 活动2：特殊的防护
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
活动1：它们在哪里？
甲虫
新版五年级上册科学精品课件 9奇妙的护身术 ｜冀教版 (共16张)
孔雀蝶、狮子鱼
雪地型
林地型
迷彩服有雪地型和林地型等都多种样式。穿上他能起 伪装和迷惑作用，使人不易分辨和察觉。另外保护色原 理也应用到海上作战。
考考你：
判断： （1）保护色和拟态是动物仅有的护身术。（ ） （2）狮子的自我保护方式是运用保护色。（ ） （3）某些动物分泌的毒素可以制成药品。（ ） （4）动物的护身术是人类仿生学的重要内容。（ ）
冀教版五年级科学上册
猜谜语： 活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾段无
碍会再生，医学名称是守宫。
谜底：壁虎
活动一：它们在哪里？
具有与它的生活环境颜色一致或 相似的体色，叫保护色。
体色和形态都和环境中的其他物 体或另一种生物相似，而不易被 敌害发现的现象，叫拟态。
我的发现
名称 青蛙
保护色 绿色
动物防御方式
保护色 拟态 警戒色 放臭气 变色 喷毒液 盔甲 装死 逃跑 尖刺 蛰刺 放电 喷墨汁 自切
拟势
动物名称
甲虫、蝗虫 枯叶碟、竹节虫 毒蛾、毒蜘蛛 黄鼠狼、狐狸 变色龙、比目鱼 千足虫、水母 乌龟、穿山甲 负鼠、兔子 鹿、兔、羚羊 豪猪、刺猬 蜜蜂、蝎子 电鳐、电鳗 章鱼、乌贼 壁虎、螃蟹、海参
竹节虫 枯叶蝶
土黄色 黄褐色
拟态
像竹节或树枝 像枯叶
尺蠖身体细长，行动时一 屈一伸像个拱桥，休息时， 身体能斜向伸直如枝状。完
全变态。
拟态有恶臭、有毒或不可食的动物具 有鲜明的体色和斑纹,使其敌害有所警 戒,不敢冒然攻击的现象,叫警戒色。
雪地型
林地型
迷彩服有雪地型和林地型等都多种样式。穿上他能起 伪装和迷惑作用，使人不易分辨和察觉。另外保护色原 理也应用到海上作战。
考考你：
判断： （1）保护色和拟态是动物仅有的护身术。（ ） （2）狮子的自我保护方式是运用保护色。（ ） （3）某些动物分泌的毒素可以制成药品。（ ） （4）动物的护身术是人类仿生学的重要内容。（ ）
冀教版五年级科学上册
猜谜语： 活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾段无
碍会再生，医学名称是守宫。
谜底：壁虎
活动一：它们在哪里？
具有与它的生活环境颜色一致或 相似的体色，叫保护色。
体色和形态都和环境中的其他物 体或另一种生物相似，而不易被 敌害发现的现象，叫拟态。
我的发现
名称 青蛙
保护色 绿色
动物防御方式
保护色 拟态 警戒色 放臭气 变色 喷毒液 盔甲 装死 逃跑 尖刺 蛰刺 放电 喷墨汁 自切
拟势
动物名称
甲虫、蝗虫 枯叶碟、竹节虫 毒蛾、毒蜘蛛 黄鼠狼、狐狸 变色龙、比目鱼 千足虫、水母 乌龟、穿山甲 负鼠、兔子 鹿、兔、羚羊 豪猪、刺猬 蜜蜂、蝎子 电鳐、电鳗 章鱼、乌贼 壁虎、螃蟹、海参
竹节虫 枯叶蝶
土黄色 黄褐色
拟态
像竹节或树枝 像枯叶
尺蠖身体细长，行动时一 屈一伸像个拱桥，休息时， 身体能斜向伸直如枝状。完
全变态。
拟态有恶臭、有毒或不可食的动物具 有鲜明的体色和斑纹,使其敌害有所警 戒,不敢冒然攻击的现象,叫警戒色。
冀教版小学科学五年级上册奇妙的护身术课件(2)
• 枯叶蝶
螳螂若虫（花状螳）
• 竹节虫
拟态
自切：动物在受惊或受袭击时，自己把身 体的一部分折断舍弃的一种现象。泌臭液的腺体，有 抵御敌害的功能。
• 臭鼬
黄鼬
排脏：一些无脊椎动物在受到刺激或遇到不利 时，将身体紧紧收缩，迫使内脏从肛门 或身体裂口地方排出，当刺激或不利消 除后，能再生内脏。
• 刺参
小小仿生家
• 变色龙浑身能变换六七种颜色。变 色龙的表皮上有一个变幻无穷的“色彩 仓库”，贮藏着黄、绿、蓝、黑等各种 色素细胞，一旦周围的光线、温度和湿 度发生了变化，变色龙就随之改变体色。
• 科学家仿照变色龙，制成了一种既 能自动改变颜色，又始终与环境保持一 致的军装。
• 科学家根据蝙蝠发出超声 波探测目标的回波原理， 发明了雷达，用以及时的 探测飞机的方向和距离。
冀教版 五年级 科学 上册 课件
1.保护色 2.警戒色 3.拟态 4.拟死 5.自切 6.臭腺 7.墨囊 8.排脏
保护色：动物适应活动环境、避免受到敌 害攻击而具有的与环境相似的色彩。
• 蚱蜢
警戒色：某些有恶臭和毒刺的动物所具有 的鲜艳色彩和斑纹。
拟态：某些动物在进化过程中形成的外表 形态或色泽斑纹同其他生物或非常 物非常相似的状态。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
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(五上)科学优秀课件-2.9 奇妙的护身术丨冀教版 PPT(15页)
孔雀蝶、狮子鱼
科学联系生活
迷 彩 服
雪地型迷彩服
林地型迷彩服
Байду номын сангаас•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
甲虫
像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环 境一致或近似的体色，叫保护色。
竹节虫
竹节虫
枯叶蝶
枯叶蝶
像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其
他物质或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫 拟态。
对 比
蝗虫 保护色
拟态 竹节虫
某些有恶臭、有毒或不可食的动物具有鲜明的 体色和斑纹,使其敌害有所警戒,不敢冒然攻击的现 象,叫警戒色。
猜谜语 四肢短短，身体扁平， 墙上爬行，专吃蚊蝇， 尾巴易断，断了再生。
师：为什么小壁虎的尾巴容易掉呢？
师：舍弃尾巴对小壁虎有什么好处？
小壁虎借一条尾巴保住了自己的性命，那 别的动物是如何保护自己，逃避敌害的呢？ 这就是我们今天要探究的问题----------《奇妙的 护身术》 。
蝗虫
蝗虫
甲虫
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
科学联系生活
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Байду номын сангаас•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
甲虫
像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环 境一致或近似的体色，叫保护色。
竹节虫
竹节虫
枯叶蝶
枯叶蝶
像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其
他物质或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫 拟态。
对 比
蝗虫 保护色
拟态 竹节虫
某些有恶臭、有毒或不可食的动物具有鲜明的 体色和斑纹,使其敌害有所警戒,不敢冒然攻击的现 象,叫警戒色。
猜谜语 四肢短短，身体扁平， 墙上爬行，专吃蚊蝇， 尾巴易断，断了再生。
师：为什么小壁虎的尾巴容易掉呢？
师：舍弃尾巴对小壁虎有什么好处？
小壁虎借一条尾巴保住了自己的性命，那 别的动物是如何保护自己，逃避敌害的呢？ 这就是我们今天要探究的问题----------《奇妙的 护身术》 。
蝗虫
蝗虫
甲虫
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
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警戒色：某些有恶臭和毒刺的动物所具有 的鲜艳色彩和斑纹。
• 毒蛾幼虫
拟死（装死）
负鼠
七星瓢虫
自切：动物在受惊或受袭击时，自己把身 体的臭腺：某些动物体内分泌臭液的腺体，有 抵御敌害的功能。
• 臭鼬
黄鼬
墨囊:乌贼类的软体动物体内有墨腺能分泌墨汁的囊，墨囊里
一.填空
1.像蝗虫、甲虫这样,具有与其生活环境颜色一
致或近似的(体色 ),叫保护色. 2、像(竹节虫 )和枯叶蝶那样,( 体色 )和( 形态 )都和
环境中的其他形态或另一种生物相似,而不易被
敌害发现的现象,叫( 拟态 ).
二、连线
竹节虫
放臭气
臭鼬
拟态
青蛙
蛰刺
眼镜蛇
变色
蜜蜂
保护色
变色龙
喷射毒液
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
有长管，与肛门共同开口于外套腔中。遇敌害时，即从墨囊经漏 斗管射出墨汁，使海水混浊，从中逃脱。墨囊可做止血药。
乌贼
章鱼
排脏：一些无脊椎动物在受到刺激或遇到不利时， 将身体紧紧收缩，迫使内脏从肛门或身体裂口地
方排出，当刺激或不利消除后，能再生内脏。
• 刺参
盔甲
海螺
硬刺
刺猬
动物防御方式
动物名称
保护色
甲虫、蝗虫
拟态 警戒色 放臭气 变色 喷毒液 盔甲 装死 逃跑 尖刺 蛰刺 放电 喷墨汁 自切
枯叶碟、竹节虫 毒蛾、毒蜘蛛 黄鼠狼、狐狸 变色龙、比目鱼 千足虫、水母 乌龟、穿山甲 负鼠、兔子 鹿、兔、羚羊 豪猪、刺猬 蜜蜂、蝎子 电鳐、电鳗 章鱼、乌贼 壁虎、螃蟹、海参
拟势
孔雀蝶、狮子鱼
9. 奇妙的护身术
• 枯叶蝶
竹节虫
1，保护色 3，拟态 5，自切 7，墨囊 9，盔甲
2，警戒色 4，拟死 6，臭腺 8，排脏 10，硬刺
... ...
图1： 臭鼬用排放臭气的力法保护自己 。
图2： 海龟，用硬壳（盔甲）保护自己 。
图3：
响尾蛇，用声音通知其他动物危险来 临并警告敌人。
图4： 避役（变色龙），通过变色保护自己。
509冀教版科学五上《奇妙的护身术》课件 资料
活动1：它们在哪里？
你找到了几种动物呀，容 易发现它们吗？为什么？
保护色：像蝗虫、甲虫这样，具有与生活 的环境颜色一致或近似的体色，叫保护色。
• 蚱蜢（zhà měng ） 别名“蚂蚱”
拟态：像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和
环境中的其它物体或另一种生物相似，而不易被 敌害发现的现象，叫拟态。