当代大学生违法犯罪心理分析及预防对策

2010 ， 10． 者，
现的一些不良现象，正确分析和处理自己在社会生 活中遇到的一些矛盾和问题，使他们能有一个较好 的心态去面对社会。 第四，形成全员参与，齐抓共管的减压新格局 大学生心理问题， 既是因， 亦是果。 必 须 看 到，大学生心理问题的出现， 是多方面因素导致 的，因此，解决这个问题，必须实行综合治理，把 学生心理辅导与思想政治工作和关心学生学习 、生 活有机结合起来，多管齐下，学校要动员各个方面 力量，党、政群齐抓共管，形成合力。第一，高校 党委要高度重视该方面的工作， 将之列入议事日 程，切实保障开展工作所需的机构、人员、经费等 条件，定期听取汇报、解决问题； 第二，建立联席 会议制度。学生管理部门、 后勤部门、 教学部门、 心理辅导部门、保卫部门要定期召开联席会议，交 流情况，分析问题，解决问题。对影响学生思想情 绪的后勤服务、 学生管理、 教学水平等方面的问 题，要摸清情况， 逐个解决， 化解学生的敌对情 绪； 第三，动员全体教职工，包括离退休人员参与 学生的思想工作。建立有效的机制，鼓励教职工深 入到学生中去，和学生交朋友，及时疏导学生中出 现的思想情绪问题。要充分发挥关心下一代协会的 、 “老奶奶 ” 的作用。 春风 作用，发挥 “老爷爷” 化雨，润物无声。来自教职工的爱心、关心，汇聚 一起，形成合力，可以融化坚冰，那么，一个健康 向上，生活活泼的大学生新风貌必将出现 ，这样的 格局，对预防大学生违法犯罪，保障大学生健康成 长是极为有利的。 注 释
一、大学生犯罪的现状 当前大学生犯罪的现状不容乐观 ，据中国犯罪 学研究会会长、北京大学法学教授康树华所作的一 ，“文革 ” 前五六十年代， 我国青少年 项调查显示 犯罪并不突出， 仅占 20% － 30% ， 其中大学生犯 罪在青少年犯罪中约占 1%； “文革 ” 期间， 青少 年犯罪 开 始 增 多， 占 到 了 整 个 刑 事 犯 罪 的 60% ， 其中大学生犯罪上升为 2. 5% ； 从 70 年代后期开 始，青少年犯罪呈线逐年上升趋势，而近几年，青 少年犯罪占到了社会刑事犯罪的 70% ～ 80% ， 其 中 大 学 生 犯 罪 约 为 17% ， 占 高 校 总 人 数 的 1. 26% 。 另外，据调查， 大学生犯罪案件数量及 犯罪人数自 1999 年起开始上升。 根据全国各省市 大学生犯罪比率调查结果显示是： 2001 年大学生 犯罪比 1999 年增加了 54. 5% ； 2002 年较之 2001 年又 增 加 了 97. 1% ； 2003 年 比 2002 年 增 加 了 65. 3% ； 2004 年比 2003 年增加了 54. 5% ，2005 年 比 2004 年又增加了 97. 1% 。 目前国内青少年犯罪 占整个犯罪人数的 80% 左右， 且以年平均 2% — 3% 的速度上升， 大学生犯罪在其中所占比重也越 来越高，大学生犯罪率呈现上升的趋势。
监 所 · 司 法
当代大学生违法犯罪心理分析及预防对策
王艳艳
（ 湖南司法警官职业学院 湖南长沙 410131 ）
〔摘
要〕
近年来，大学生违法犯罪案件呈逐渐上升趋势 ， 有关大学生违法甚至犯罪的报
道也屡见不鲜。教育工作者们大多认为是大学生法律意识淡薄 ，认为预防的最主要途径是加强大 学生的法制教育。但本人认为教育也应该向心理领域拓展， 从心理疏导与干预上预防大学生犯 罪。 〔关键词〕 大学生犯罪； 心理分析； 预防对策 可忽视的一个重要原因。 二、大学生违法犯罪心理分析 1 、环境压力 低年级和农村、 边远地区学生感觉最为明显。 从中学到大学，大学生感受到的是另一个完全不同 的环境，看到的是陌生的面孔，听到的是不同的语 言。中学时生活、学习有人操心，有人管理，在大 学这些无人安排，需要自理。大多数人在中学时是 佼佼者，家长宠，老师爱，到大学却与其他人处于 同一起跑线上，优势不优，风光不再。再者，大学 与中学相比，对学生的评价标准发生了改变，中学 看重的是成绩， 大学评价学生看重的则是综合素 质，是才艺，是能力，所有这一切，无不使刚进入 大学校园的他 （ 她 ） 形成压力， 产生一种强烈的 失落感甚至是自卑感，一时间似乎找不准自己的坐 标，认不清前进的方向，似乎无所适从。 这种不适应，需要比较长的时间才能调整过来， 而在调整的过程中很容易发生心理失衡问题，因此， 就会出现因为嫉妒同学的才能而实施报复甚至犯罪。 2 、情感压力 大学生属于情感的敏感群体，他们很多人在感 情上是一张白纸，由于远离父母、亲人，由于生活 在大学校园这个 “情流感 ” 多发区域， 因此， 他
〔2 〕 〔1 〕
大学生违法犯罪的原因极为复杂 ，涉及众多方 面。本人认为大学生违法犯罪心理压力问题也是不
〔作者简介〕 〔基金项目〕 王艳艳 （ 1974 －
） 女，湖南衡南人，法学专业，湖南司法警官职业学院政教部教师，研究方向： 思想政治教育、法学。
湖南省高等学校科学研究项目 “当代大学生犯罪原因及预防对策研究” 阶段性成果 （ 项目编号： 09C1223 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
监 所 · 司 法 困难看成是生活对我们的考验，相信只有坚实地迈 出了每一步，我们就朝目标近了一步。 第二，学校应重视对学生的心理辅导工作 ，减 轻压力 目前，在我国高校，有一批从事心理健康的学 者在为学生提供心理咨询，解决心理问题，扫除心 。 然而必须看 理障碍，是大学生的 “心灵守护神 ” 到： 一方面，从事心理咨询工作的人数少，且心理 咨询的专业人员严重缺乏，从事心理咨询工作的教 师大多数缺乏专业培训，远远不能满足求助学生的 需要。另一方面，在很多学校并未设立专门的心理 咨询机构，心理辅导还未引起足够的重视。 因此， 高校应逐步完善两个方面的工作 ； 一方面，成立机 构建立队伍，强化心理辅导功能。心理辅导工作要 有专门力量去抓。心理咨询是一项专业性很强的工 作，非专业在引导方法上的偏差会产生适得其反的 结果，因此，建立一支高素质的高校心理咨询队伍 时不我待。在开展工作中，要理顺关系，建立学管 部门、教学部门和心理辅导部门的联系机制 ，及时 掌握情况，交流信息开展辅导，跟踪反馈，以收到 最佳效果。另一方面，心理教育应课程化，多渠道 开展。学校应根据学生健康状况，有针对性开设相 关课程，同时，通过校刊，校内广播，校园网等载 体，大力普及心理健康知识，是学生学会自我心理 调适，消除心理困惑， 提高承受和应对挫折的能 力。 第三，加强校园文化建设，充实丰富学生的校 园生活，缓解压力 大学校园文化也是育人工程的一部分 。大学生 校园文化，一方面通过各种有效的载体和渠道 ，既 要弘扬主旋律，又要有利于学生个性的张扬，是学 生在良好的氛围中健康快乐全面发展； 另一方面， 大学的校园文化建设中，还应提供排泄敌对情绪和 进攻情绪的渠道和机会，建立相应的制度，即安全 阀制度，及时消解大学校内积压的不稳定情绪 ，使 ，从而维护学生心理稳定， 维护 之成为 “卸压阀” 学校稳定。 在校园文化建设方面，还有一个不可忽视的内 容，那就是： 大学要提供让学生接触社会，深入社 会，参与社会活动的机会， 让他们从中接受锻炼， 磨砺意志，启发他们正确认识和对待社会生活中出
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监 所 · 司 法 （ 她） 们有比较强烈的友情、 爱情方面的需求。 特 别对爱情，由于受各种媒体的影响，一般比较理想 化，简单化，因此最容易受到伤害。另一方面，远 离父母的大学生们总有一种孤独感 ，一部分人，特 别是农村的孩子心里，有比较强烈的自卑感，害怕 与人交往和沟通。一旦出现人际关系不和谐，或发 生其他冲突，孤独感就会加剧，从而产生心理焦虑 和压力。 这些情感压力， 如果不能及时有效地舒 解，轻则影响学业，重则出现精神疾患，甚至自我 伤害或攻击他人。 3 、学习压力 首先，大学里的课程内容和教学方法与中学有 很大的不同，中学的学习是以老师教学为主，学生 自主学习为辅， 学生完全处于被动接受知识的状 态。大学则有很大不同，老师上课来，下课走，授 课只是进行辅导性讲解，以学生自我学习为主。这 就要求大学生必须变过去的被动学习为主动学习 。 然而许多学生对此没有心理准备 。在按照过去的惯 性学习一段时间之后，才发觉情况不对，便有茫然 失措的感觉，倍感难以适应，压力很大； 其次，很 多学生原来在中学里都是学习高手 ，老师宠爱，同 学羡慕，到了大学才发觉比自己优秀的人多得是， 不但原来的心理优势荡然无存，自卑感也非常容易 产生。时间一长，就会产生消极待学、破罐破摔的 心理； 再次，对所学专业的怀疑打击了一部分学生 的积极性，一些学生选择的专业和自己的兴趣爱好 不一致，自己学习起来毫无兴趣，但不得不屈从于 ，得 过 且 现状，于是 在 学 习 上 成 了 “混 世 魔 王 ” 过。失去了追求， 失去了理想， 失去了前进的方 向，心理 上 “天 平 ” 失 衡， 严 重 者 还 悲 观 厌 世， 长期失眠，精神错乱，容易产生失范甚至犯罪的行 为。 4 、经济压力 目前，因家庭困难造成经济紧张而陷入困境的 学生在高校中占有相当大的比例 。根据国家教育部 最新公布的数字统计，目前高等院校中贫困大学生 的比例为 20% ，特困大学生的比例为 8% 。经济的 困难给这部分学生带来了较大的心理压力 。来自边 远贫困农村地区的学生更是如此 。父母亲倾尽家中 所有，甚至四处举债，才能勉强凑足学费，至于生 活费，只能勉强应付了。有的人家里兄弟姐妹辍学 打工，以供一人读书。一个大学生背后，有一群人 22 在流泪、流汗， 拼尽全力支持。 大学的一个宿舍， 往往浓缩了社会存在的城乡差异 ，贫富差别，这些 贫困学生和家庭经济条件好的学生相比 ，从吃穿乃 至言行举止都有很大的反差。经济的窘迫，使他们 心理压力很大，感到自卑、苦闷和压抑。严重的经 ， 甚至其中少 济困难，导致了严重的心理 “困难 ” 部分人忘记了父母的期盼，家庭的重托，亲人的血 汗，经不住物质的诱惑，滋生了虚荣心理，产生失 范行为，甚至走上违法犯罪道路。如大学生中的偷 盗现象、女大学生 “三陪 ” 现象等， 大学校园内 的这种贫富悬殊，也是导致大学生犯罪的一个不可 忽视的因素。 5 、就业压力 在计划经济体制下， 大学生就业是 “皇帝的 ，没有竞争意识， 没有就业意识和危 女儿不愁嫁” 机感。现在，大学生就业难是普遍问题，这些一直 待在 “象牙塔 ” 里的大学生一旦走向社会， 面对 着就业压力的考验，往往会感到无所适从，部分学 生功利性、自我性、短期性、随意性心理症状混合 交织，客观上会对法律、制度产生心理抵触，此时 就容易作出知法犯法的行为。 6 、社会压力 大学生们在进入大学之前， 一心只读 “圣贤 ，对社会的真实情况知之甚少， 一直生活在书 书” 本所描述的理想王国中，进入大学后，开始逐渐了 。才发觉 “外面的世界很精彩 ” ， 解 “外面的世界” ， “外面的世界很无奈 ” ， 总之， 一切似乎 但同时 与书本上所讲的不那么一样。当各种社会矛盾和问 题放映到头脑中的时候，会与大学生已有的观念发 生激烈的冲突。这种冲突会造成大学生的彷徨、苦 闷、悲观、消极， 或有 “看破红尘 ” 的感觉， 有 的甚至出现违法犯罪的行为。 三、预防对策 第一，大学生自己要正确面对压力，提高心理 承受能力 大学生们应该认识到： 生活并不总是一帆风顺 的，困难总是不可避免地存在。因此，当面对困难 时，要正视它，不怕它，解决它。要积极地面对各 种压力，变压力为动力。大学生们应该树立自己的 理想，确立自己的奋斗目标。目标确定之后，要用 自己的毅力和坚强的意志去实现，不能有急功近利 的心理，不能把前进的道路设想成一帆风顺，要把