13.3比热容
人教版物理九年级全册 13.3 比热容
第3节 比热容
导入ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知
来 自 大 自 然 的 疑 问
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海 水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的， 这是为什么呢？
素养目标
13.3
2. 尝试用比热容解释简单的自然现象；能根 据比热容进行简单的热量计算。
1．认识不同物质的吸热能力不同，了解比热容 的概念，知道比热容是物质的一种特性。
探究新知 实验准备
（1）比什么？拿谁比？怎么比？ （2）怎么知道哪种物质吸收热量多？ （3）要记录哪些数据？
实验设计
探究新知
方案一：用相同质量的两种物质（如食用油和水）， 让它们升高相同的温度，比较加热时间.
设计记录数据的表格.
物质的种类
表一
水
食用油或 （沙子）
升高的温度 （℃）
加热的时间 （min）
A
B
C
D
探究新知
知识点 2 热量的计算
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，你能根 据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃升高 到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量： Q=4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 J
探究新知
探究新知
13.3
钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时， 也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市气 温往往比郊外要高3 ℃ ～ 5 ℃，这就是热岛效应， 应该如何应对呢？
巩固练习
例
由
c Q mt
，关于同一种物质的比热容c，下列说法中
正确的是（ C ）
A．若吸收的热量增大到原来的 2 倍，则比热容增大到原来
13.3 比热容(解析版)
第十三章内能13.3 比热容一、学习目标1.能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同。
2.了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性。
3、能够利用比热容知识来解释生活中的一些现象。
4.会进行简单的吸热计算。
二、学习过程一）、知识点梳理知识要点一比较不同物质吸热的情况探究实验装置：或探究方法：探究过程中控制水和食用油___相等，使它们升高相同的温度，比较吸收的热量多少，这种研究方法叫作控制变量法【答案】：质量分析论证：用相同的加热器（相同时间内放出热量一样多）给质量相同的水和食用油加热，使它们升高___的温度，水需要的加热时间长，反映水吸收的热量___【答案】：相同多注：通过加热时间的长短反映吸收热量的多少，--------转换法的应用探究结论：不同物质，在质量相等、升高的温度_ __时，吸收的热量_ _【答案】：相同不同知识要点二比热容1、比热容：⑴ 定义：。
用符号____表示。
【答案】：单位质量的某种物质温度升高（降低）1⑴时吸收（放出）的热量C⑴ 物理意义：的物理量。
⑴比热容是物质的一种，大小与、状态有关。
⑴水的比热容为4.2×103J(kg·⑴) 表示：常见的物质中水的比热容最大【答案】：表示物体吸热或放热的本领特性物体的种类1kg的水温度升高（降低）1⑴吸收（放出）的热量为4.2×103J【说明】（1）、单位质量的某种物质，温度降低1 ⑴所放出的热量，与它温度升高1 ⑴所吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容。
（2）、比热容是反映物质自身性质的物理量，反映不同物质吸、放热本领的强弱。
比热容与物质的种类、状态有关，与物质的质量、体积、温度、吸热、放热情况均无关。
（3）、比热容大表示吸（放）热能力强，表示温度难改变。
例1、为了比较不同物质的吸热能力，小明选择了水和煤油，他设计了以下实验步骤：A.在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B.用两支温度计分别测出水和煤油的初温，结果初温相同；C.用同样的酒精灯给装在烧杯中的水和煤油加热，并且加热时间相同；D.用温度计分别测出水和煤油的末温，结果末温不相等。
专题13.3 比热容
第十三章内能第3节比热容一、比热容1．定义：一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的_______和_______乘积之比，叫做这种物质的比热容。
2．物理意义：表示物体吸热或放热能力的物理量。
3．比热容是物质的一种_______。
物质的比热容大小与物质的种类、状态_______，与质量、体积、温度、密度、吸放热、形状等_______。
二、实验探究：比较不同物质的吸热能力1．科学方法：_______法和转换法（以加热时间的多少来表示吸收热量的多少）。
2．除了图中的器材还需要_______。
3．实验时应当在杯内分别装入质量_______水和煤油。
4．根据实验数据画出的图像可知c甲_______c乙。
三、比热容的应用水的比热容为________J/(kg·℃)。
水可以调节气温、取暖、作制冷剂、散热，是因为水的比热容_______。
四、计算热量的公式Q 吸=___________，Q 放=cm (t 0–t )。
五、热平衡方程 不计热损失 Q 吸=Q 放质量 温度变化量 特性 有关 无关 控制变量 停表 相等 < 4.2×103 大 cm (t –t 0)一、比热容定义一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
表示不同物质吸热（或放热）能力的物理量单位 J/(kg·℃)公式Q 吸=cm (t –t 0)，Q 放=cm (t 0–t )；可以简写为Q =cm Δt特点 1．物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容，不同物质的比热容一般不同；因此，可以用比热容的不同来（粗略地）鉴别不同的物质2．同一种物质的比热容一般不随质量、形状的变化而变化。
如一杯水与一桶水，它们的比热容相同3．对同一种物质，比热容大小与物态有关，例如水的比热容与冰的不同水比热容大的应用调节温度1．使沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大；形成海陆风2．农民在秧田里灌一些水，使秧苗的温度变化不大，对秧苗起来保护作用 作冷却剂或取暖1．汽车的发动机、发电厂的发电机的冷却系统用水作为冷却液 2． 冬季供暖用的散热器、暖水袋【例题1】（2017·甘肃省兰州市第九中学等联片办学考试）由Q =cm （t －t 0）可得c =()0Q m t t -，关于同一种物质的比热容c ，下列说法正确的是A ．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B ．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍C ．若质量增大一倍，则比热容减至一半D ．无论质量多大，比热容都一样 参考答案：D试题解析：比热容是物质本身的一种特性，在状态和物质种类一定时，比热容大小与物体吸放热、温度变化大小、质量多少都没有关系，故选D 。
13.3《比热容》
水
4.2×103
干泥土
0.84×103
酒精
2.4×103
铜
0.39×103
冰
2.1×103
铝
0.88×103
水银
0.14×103
铅
0.13×103
A.汽车发动机用水来冷却效果好
B.液体的比热容都比固体大
C.同种物质在不同状态下比热容值不同
D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜
吸收的热量多
7、关于温度、热量、比热容，下列说法中正确
水的比热是__4_.2_×__1_0_3_J_/(_kg ·℃)
它的物理意义是:_1_kg_的__水_每__升__高_
(_或__降_低__）_1℃__,_吸__收（__或_放__出__）_的_热__量__是_
4.2×103J
思考：2千克的水要温度升高1℃,要
吸收多少热量? __________
2千克的水要温度升高10℃,要吸收多
0 加热时间/min 2 4 6 8
煤油 20 22 24 26 28 温度/℃ 水 20 21 22 23 24
A
煤油
4.甲、乙两物体的质量之比为3：2， 它们放出相等的热量，甲降低的温 度是乙降低温度的两倍，则甲、乙
两种物质的比热容之比为（ A ）
A. 1: 3 B. 3：1
C. 4: 3 D. 3：4
（1）实验中应取＿质＿量＿和 初温 相同的甲、乙两种液体，分别倒
入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热，当它们吸收相同热量，
即加＿热＿＿时＿间 相同时，通过比较升高的温度 来判断吸热能力的强
弱。
（2）当两种液体都加热到46℃时，通过比较 加热时间 来判断
吸热能力的强弱。
13.3比热容 课件-人教版物理九年级上册
第3节 比热容
1 课时讲解 比较不同物质吸热的情况
比热容 热量的计算
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 比较不同物质吸热的情况
知1－讲
知1－讲
方法详解
知1－讲
●转换法：实验中给不同物质加热用的是相同规格的电加热
器(或相同的酒精灯)，相同时间提供的热量相同，实验中
1.注意公式中各物理量的单位。 2.公式只适用于计算物质状态不变时的吸热升温或放热降温。 3.注意比热容的单位：不可去掉括号而写成“J/ k g·℃”。 4. 注意认真审题：“升高”“升高了”不同于“升高到”。
2 . 【新考法 数理结合法】质量 均为100 g 的四种物质， 当 温度降低1℃时所放出的热 量如图所示。请根据图中 信息回答以下问题。
知2－练
知2－练
(1)煤油的比热容为_2_._1_×__1_0_3 J/(kg·℃)； (2)质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量， 铝块升高温
度为Δt1，铜块升高温度为Δt2，则Δt1__＜___(填“>”“<” 或“=”)Δt2。比热容
(2)小雅通过实验，记录数据如表格所示，从开始加热到温 度上升到42 ℃，a、b 两种液体吸收热量的关系为 Qa__<___(填“＞”“＜”或“＝”)Qb。 解析：小雅通过实验，记录数据如表格所示，从开始加 热到温度上升到42 ℃，可知b 的加热时间为4 min，大 于a的加热时间(3 min)，故a、b 两种液体吸收热量的关 系为Qa<Qb；
知1－练
知识点 2 比热容
知2－讲
知2－讲
知2－讲
知识链接 比值定义法：用两个(或多个) 基本的物理量的“比”
课件3：13.3 比热容
;
(2)
不同的物质的比热容一般不相同
;
(3)
一般情况下液体的比热容比固体的要大
。
40
2.如图所示是“比较水和沙子吸热升温的属性”的实验装置。
(1)除了图示的器材外,本实验要用到的测量工具还有
天平
,
加热过程中,用搅拌棒搅动的目的是 使水和沙子受热均匀 。水和沙
子吸热的多少可以通过 加热时间 (选填“温度计示数的升高值”或
煤油
1
1
2.1×103
沙石
1
1
0.92×103
水银
1
1
0.14×103
21
处理数据
结论:
1、吸收相同的热量,煤油升高的温度比水的高。
2、升高相同的温度,吸收的热量不等,水吸收的热量多。
22
探究活动
实验后的思考
1、水和煤油谁的吸热能力强？
2、如何科学地比较不同物质的这种特性？
其实很简单，就是采用比较单位质量、升高1℃的水和煤油吸热的
• 那么用什么方法来描述物质的这一特性呢？
为了说明质量相等的不同物质，升高（或降低）相同的温度，
吸收（或放出）的热量是不相等的这种性质，我们需要引入一个
新的物理量： 比热容
26
一.比热容：
1.定义：
单位质量的某种物质温度升高(降低）1℃所吸收（放出）的热量，
叫做这种物质的比热容。
2.表示符号： 用符号 c 表示
(4)设计实验中记录数据的表格。
加热时间/min
水的温度/℃
食用油的温度/℃
5
2.一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的 质量 和
升高的温度乘积 之比,叫这种物质的比热容。比热容是物质的一
九年级物理全册13.3《比热容》初中九年级全册物理
C.铁块比铝块吸收的热量多
D.条件不足，无法确定
第十九页，共二十二页。
Q
3.由c＝ m t ，关于同一种物质的比热容c，
下列说法正确的是【 D 】 A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增 大一倍 B.若质量增大一倍，则比热容减至一半 C.若加热前后的温度差增大一倍，则比 热容增大一倍 D.无论质量多大，比热容都一样
－20 ℃)
＝ 6.21×104 J
答：这个钢件在冷却过程中放出(fànɡ chū)6.21×104 J的
热量.
第十八页，共二十二页。
2.将质量、初温分别相等的铁块和铝块
（c 铁 < c 铝）放在沸水中煮一段较长的
时间，则它们(tā men)吸收的热量【
】
A.铁块B和铝块吸收的热量一样多
B.铝块比铁块吸收的热量多
约0.92×103
物质 铝
干泥土 铁、钢
铜 水银
铅
比热容 c / [J·(kg·℃)－1] 0.88×103
约0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.13×103
关于比热容，下面(xià mian)几种认识对不 A对．？1 kg沙石，温度升高1 ℃，大概要吸收
920 J的热量……（ ）√
3、如何比较两种物质吸热能力(nénglì)的差异？
方法一：保持质量相同，在加热(jiā rè)时间（吸收 热量）相同的情况下，观察物体升高的温度是 否相同。
方法二：保持质量相同，物体升高相同的温度， 观察所需要(xūyào)的时间（吸收热量）是否相同。
4、主要仪器：
相同的热源、天平、温度计、秒表
• 猜想 (cāixiǎng) 沙子(shā zi)吸热升温比水快 沙子放热降温比水快
人教版九年级13.3比热容 课件(共24张PPT)
生活·物理·社会
“水的比热容大”这一 特点在人们的日常生活和生产 水的比热中容大具，有在重质要量的一意定义的。条件下水升 高相同温讨度时论，：吸热多，用水作冷却剂效
果好。 1、汽车发动机为何用水来冷却？
水的比热容2、大冬，天在的质散量热一器定（的俗条称件暖下气水片降）低 相同温度时为,何放用出热的水热供量暖多？，用热水水取暖 效果好。
第十三章 第3节 比热容 第1课时
新疆之旅
新疆地区有句谚语：“早穿皮袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜."你知道其中的原因吗？
生活体验
（1）烧开一壶水与烧开半壶水 需要的时间哪个长？
吸收的热量一样吗？
转换
吸收的热量多少
加热时间长短
（2）把一壶水烧热和烧开，哪个需要 吸收更多的热量？
生活体验
结论1：同种物质，物体吸收热量的多少，与 物体的 质量 、 温度变化 有关。
Q吸= cm(t-t0)
Q放= cm(t为250 g的钢件，加热到560 ℃，然后在空气中自然冷却，室温为20 ℃，这个钢 件在冷却过程中放出多少热量?
解：
钢的比热容为0.46×103 J/(kg·℃) Q放 = cm(t0-t1)
=0.46×103 J/(kg·℃)×0.25 kg×(560 ℃-20 ℃) =6.21×104 J
质量相同的水和沙子，当放出相同热量时，水 的温度降低得__慢___,沙子的温度降低得__快____.
比热容的理解
结论： 1、质量和变化温度相同时，比热容越大的物质
吸收的热量越___多___。
2、质量相同的不同物质，当吸收或放出相同的
温度时，比热容大的物质温度变化____小__。
因此，比热容大的物质对调节温度有很好的作 用。
13.3比热容(复习讲义)(解析版)
人教版 九年级物理上册 第13章 《内能》第3节 比热容 讲义（知识点总结+例题讲解）序号 知识点难易程度 例题数 变式题数 合计一 比热容 ★★ 4 4 12二 热量计算★★22一、比热容：1.定义：单位质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
2.符号：c ；3.公式：tm Q c ∆⋅=放吸/4.单位：焦每千克摄氏度，单位符号：J/(kg ·℃)；5.物理意义：物体吸热或放热能力；（物体比热容越大，吸热能力越强） （1）水的比热容是c 水＝4.2×103J/(kg ·℃)； （2）物理意义为：1kg 的水，温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J 。
6.说明：（1）比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。
（2）水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。
（3）比较比热容的方法：①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）： 吸收热量多，比热容大。
②质量相同，吸收热量（加热时间）相同，比较升高温度：温度升高慢，比热容大。
【例题1】关于比热容，下列说法正确的是（）A．某种物质吸收或放出的热量越多，比热容越大B．质量为500g的铜块的比热容比质量为100g 的铜块的比热容大C．铁块温度升高时的比热容比温度降低时的比热容大D．物质的状态不变时，比热容与物质的质量、温度的高低均无关【答案】D【解析】解：比热容是物质的一种特性，比热容与物体吸收热量的多少、温度的高低、质量的大小都没有关系，只与物质的种类、状态有关，故ABC错误，D正确。
故选：D。
【变式1】一定质量的冰熔化成水过程中，下列判断正确的是（）A．比热容变大、温度不变 B．内能不变，比热容变大C．比热容不变、温度不变 D．内能不变，比热容不变【答案】A【解析】解：A、冰吸热熔化成水过程中，吸热温度保持不变；故A正确。
兴国县二中九年级物理全册13.3比热容知识点与考点解析含解析新版新人教版
13.3比热容知识点与考点解析★考点概览一、知识点与考点比热容概念二、考点解析1.比热容是描述物体吸热能力的物理量，比热容在本章属于重要知识点，也是常考知识点，所以应该引起师生的重视。
本节知识点有：比热容的概念和有关计算。
利用比热容概念分析判断现象和进行简单计算是本节主要考点和考试方式。
2.纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在比热容的概念及其应用方面。
此问题一般与热现象的其他知识点结合在一起组成一个考题，单独作为一个考题的情况不多。
考试题型以选择题为主（考查比热容的概念及应用），填空题为辅（利用比热容进行简单计算），对物质吸热能力实验也应加以重视。
3.考点分类：考点分类见下表★知识点精析1.比热容（1）在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
温度不同的两个物体相互接触，高温物体内能减少，低温物体内能增大；对物体做功时，物体内能会增大，物体对外做功时，物体内能会减少。
（2）比热容是物质的一种特性，与物质的种类和状态有关，与物质的质量、温度和吸热、放热的多少无关。
（3）水的比热容是 4.2×103J/(kg·℃)，表示的物理意义是：1千克的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J。
2.热量的简单计算热量的计算：(1)吸热：Q吸=cm△t=cm(t-t0)；（2）放热：Q放=cm△t= cm(t0-t)。
其中：Q吸—吸收的热量，单位：焦（J），Q放—放出的热量。
c—比热容，单位：焦每千克摄氏度（J/(kg·℃)）m—质量，单位：千克（kg）△t—变化的温度（升高或降低的温度），单位：摄氏度（℃）；t0—初始温度、t—末温。
★典例精析★考点一：比热容概念◆典例一：（2020·北京）依据表格中的数据，下列说法正确的是（）。
A. 一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小；B. 水和砂石放出相等热量，水的温度降低得较多；C. 水的比热容表示水的温度升高1°C吸收的热量是4.2×103J；D. 质量相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油温度升高得较多【答案】D。
13.3比热容
kg ℃ 3.比热容是物质的一种特性，不同的物质比热容是不同的。
★水的比热容C水=4.2×103 J/（kg·℃），
水的比热容大，水的吸热能力强。
课堂练习
《课本》P15“动手动脑学物理” 第1、2、3题
三、热量的计算（物体吸热升温过程）
Q = c m △t
c
=
Q m △t
变形
m
=
Q c △t
△t =
复习
一、内能 1.定义:构成物体的所有 分子 ，其热运动的 动能 与 分子势能 的总和叫做内能。 2.物体的内能大小与物体的质量、温度和 状态 有关。 3.一切物体都具有内能。
二、改变物体内能的方式： 热传递 和 做功 。
三、在热传递过程中，传递能量的多少叫做 热量 。
§13.3 比热容 本节内容
一、比较不同物质吸热能力的方法：
1.在质量相同时，升高相同的温度，比较吸收的热量。 吸收的热量越多，吸热能力 越强 。
2.在质量相同时，吸收相同的热量，比较升高的温度。 升高的温度越大，吸热能力 越弱 。
例1.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做 了如图所示的实验。实验数据记录如表。
Hale Waihona Puke Q cm课堂练习例1.质量为2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时， 吸收的热量是1.88×104J， 该物质的比热容是多少？
例2.有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g。 它的温度降低到20℃，要放出多少热量？ 铁的比热容为0.46×103J/(kg ·℃)。
例3.太阳光垂直照射时，每平方厘米的面积上每年共 获得4.2×105J的热量，用这些热量给水加热， 可以使质量为多少的水从温度15℃升高到55℃？
人教版九年级物理第十三章13·3比热容教案
教案：人教版九年级物理第十三章13·3 比热容一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》。
这部分内容主要包括比热容的定义、单位、计算公式以及比热容的应用。
具体内容如下：1. 比热容的定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。
2. 比热容的单位：焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）。
3. 比热容的计算公式：c = Q / (m·Δt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度的变化量。
4. 比热容的应用：通过比热容可以比较不同物质的吸热或放热能力，广泛应用于工程、气象、地理等领域。
二、教学目标1. 让学生理解比热容的概念，掌握比热容的计算公式及应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的概念及其应用。
2. 教学重点：比热容的计算公式及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括热水、冷水、不同质量的物体等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活为例，说明比热容在实际生活中的应用，如夏天游泳感觉凉爽的原因等。
2. 讲解比热容的定义、单位、计算公式及应用。
3. 进行实验，让学生观察不同物质的吸热或放热能力，引导学生运用比热容的知识进行分析。
4. 课堂练习：运用比热容的知识解决实际问题，如为什么热水袋里的水会凉得慢等。
六、板书设计1. 比热容的定义2. 比热容的单位3. 比热容的计算公式4. 比热容的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么夏天游泳感觉凉爽？（2）根据比热容的知识，分析下列现象：热水袋里的水为什么凉得慢？2. 答案：（1）夏天游泳感觉凉爽，是因为水比热容大，吸收的热量较多，游泳时人体散热较快，所以感觉凉爽。
人教版九年级上册13.3《比热容》课件
比较不同物质的吸热能力
实验:
水
花生油
实验记录表格
时间(min)
水的温度
/℃
花生油的温
度/ ℃
０ ２３
２３
0.5 ２８
３２
1 ３５
为冷却介质 ❖ D．质量、初温相同的水和煤油放出相同的热量后，
水的温度高于煤油的温度 ❖ 故选：CD．
练习题
1. 下列物质的比热容发生改变的（ ） A.一杯水倒掉半杯 B.水凝固成冰 C.0℃的水变成4 ℃的水 D.将铁块锉成铁球 2. 下列说法正确的是( ) A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之 一 B.吸收热量多的物质,比热一定大 C.高温物体放出的热量一定多 D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高 的温度大于水升高的温度
故选：B
❖ 5桂林“两江四湖”为国家4A级旅游景区．湖水对 周围气温起到很好的调节作用，这是由于水的 比 热容 较大；秋天漫步在湖边林荫道上，闻到阵阵 桂花花香，这属于 扩散 现象．
❖ 答案为：比热容；扩散．
❖ 6下列说法正确的是（ ） ❖ A．两杯水温度相同，内能也一定相同 ❖ B．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 ❖ C．由于水的比热容大，工厂里的冷却塔常用水作
练一练：
1 下列说法正确的是 （ D ）
A 物体温度越高，比热容越大 B 物体的质量越大，比热容越小 C 物体吸收的热量越多，比热容越大 D 物质的比热容跟物体的质量大小， 温度变化的多少以及物体吸收热量的多 少都无关。
练一练：
13.3新人教版九年级13.3比热容课件
2、（08安徽）水具有比热容大的特点，下列现象 中与此特点无关的是 【 】
A、 海边的昼夜 温差较小
B、空调房间里放盆 水可以增加湿度
C、 冬天暖气设备 用热水供暖
D、 用水冷却汽 车发动机
3、 水稻是喜温作物，在每年三四月
份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常 在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳 升起后，再把秧田里的水放掉，你能 解释原因吗？
傍晚灌水，因水的比热容大，放 热降温慢，防止秧苗受冻；白天放水， 因稻田泥土的比热容小，吸热升温快， 利于秧苗生长.
作业：
海陆风 成因
试一试：
迷途知返
晴天,几位学生在森林中迷路了(图中虚线 为空气流动的示意图).利用风向引导他们走出 森林的分析方法是：吸热相同,森林比地面升 温 慢 (快/慢),林中空气温度较 低 (低/高)、 密度较 大 ,气压较 高 ,地面空气从 森林 流向外界 (森林/外界)，应 顺风 (顺风/ 逆风)走.
探究不同物质吸热的情况
设计实验思路:
质量和_________ 升高的温度 (1)要研究这个问题,必须保持____ 物质 不同. 相同._______ 相同 的烧杯盛放质量相同的两种液体 (2)取两个______ 相同 的两个电热器给它们加热 (水和食用油), 用_____ 使它们升高相同的温度,看它们所用的时间的长短. 实验器材:
水 水 石 石
cm
比热容大的物质温度变化 小，比热容小的物质温度 变化大。
三、水的比热容较大的应用:
（1）根据公式 △t
=
Q
可知：质量相同的水和其他物
cm
质，吸收（或放出）相同的热量，水的温度变化较小。这一点有 利于调节气候。
三、水的比热容较大的应用:
[人教版]九年级物理+13.3 比热容 【解析版】
![[人教版]九年级物理+13.3 比热容 【解析版】](https://img.taocdn.com/s3/m/74ae9e67443610661ed9ad51f01dc281e53a5684.png)
第3节比热容一、比热容1.比热容的定义：一定质量的某种物质，在温度升高时叫做这种物质的比热容；比热容是物质的一种，大小与物质的、有关。
【答案】一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比；特性；种类；状态。
【解析】一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
比热容是物质的一种特性，大小与物体的种类、状态有关。
2.水的比热容是4.2×103焦/(千克•℃)，其单位读作_________，其物理意义是：质量为1千克的水，____________。
把一杯水倒掉一半，剩余水的比热容将______(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
【答案】焦每千克摄氏度，温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是4.2×103焦，不变。
【解析】水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）．单位读作焦每千克摄氏度；它表示1kg的水温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量是4.2×103J；比热容是物质的一种特性，与物质的质量无关，所以水的质量减少后水的比热容不变。
3．对于同一物态的某种物质，根据c=QmΔt得知（）A．比热跟热量成正比B．比热跟质量成反比C．比热跟温度变化成反比D．吸收或放出的热量跟质量与温度变化的乘积之比是个恒量【答案】D【解析】同种物质在同一状态下，其比热容为恒定值，与质量、温度、热量无关，公式中吸收或放出的热量跟质量与温度变化的乘积之比是个恒量，故D正确．4．下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是（）A．用循环水冷却汽车发动机B．夏天在房间内洒水降温C．让热水流过散热器供暖D．沿海地区昼夜温差较小【答案】B【详解】A．因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以汽车发动机用循环水冷却，故A不符合题意；B．炎热的夏天，在室内地面上洒水，水蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，使人感到凉爽，不是利用水的比热容大的特点，故B符合题意；C．因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以让流动的热水流过散热器取暖，故C不符合题意；D．因为水的比热容大于沙石的比热容，相同质量的水和砂石吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的温度少，所以沿海地区昼夜温差比内陆地区小，故D不符合题意。
13.3比热容(精品)
13.3 比热容一、比热容的相关概念一定质量的某物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是C)J/(kg ⋅。
水的比热容是C)J/(kg 102.43 ⋅⨯，意思是1kg 的水，温度上升1C ，需要吸收J 102.43⨯热量。
沙石的比热容是C)J/(kg 1092.03 ⋅⨯，意思是1kg 的沙石，温度上升1C ，需要吸收J 1092.03⨯热量。
让同样质量的水和沙石升高同样的温度，水（比热容大的）吸收的热量多；反过来让它们降低同样的温度，水（比热容大的）放出的热量更多。
也可以这样理解上面的数字——让同样质量的水和沙石吸收同样多的热量，水（比热容大的）升高的温度比较低；让它们放出同样的热量，水（比热容大的）降低的温度也比较低。
总之，比热容大的物质吸收或放出相同的热量温度变化小（温差小），比热容小的温差大。
由此可以解释海边比沙漠的昼夜温差小，暖气用水作介质输送热量。
对比热容的理解：比热容是物质的一种特性，只跟物质的种类和状态有关，跟质量、升高降低的温度、吸收放出的热量都没有关系。
二、热量的计算根据比热容的定义，c 为比热容，m 为质量，t 0为初温，t 为末温，吸收（或放出）的热量为：0()Q cm t t =-吸 0()Q cm t t =-放 或Q=cm △t(△t 为改变的温度)三、练习题第一课时：1、比热容是指：________的某种物质温度升高_____所吸收的热量。
公式是c=__________，它反映物质的吸热本领，即①质量相同，升高相同的温度，比热容大的物质吸收热量________，所以在汽车和暖气上常用_______较大的水作为介质；②质量相同，吸收相同的热量，比热容大的物质温度升高的_______，沿海地区昼夜温差小，是因为沿海地区_______多，它的_______大。
2、比热容是物质的一种属性，每种物质都有它的比热容，它的大小只跟物质的________和_______有关，与物体的_____________________________无关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中物理教研组
跟踪练习1.
在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如 图所示。 加热时间/min01234甲的温度/℃3034384246乙的温度 /℃1018263442 （1）实验中应取质量 相同 的甲、乙两种液体，分别倒入 相同的烧杯中，用相同的电加热器加热，当它们吸收相同热 量时，通过比较 升高的温度 来判断吸热能力的强弱。 （2）通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到甲加热 到46℃、乙加热到42℃时，甲、乙两种液体吸收热量的关系 为Q甲 = Q乙。 （3）分析实验数据可知
乙
物质的吸热能力强。
初中物理教研组
小结1：
质量相等的不同物质，在升高相同 温度时，吸收的热量是不同的。
初中物理教研组
学习活动二：比热容的概念
1、为了表示不同物质吸热能力的差别，物理学里 引入了比热容这个物理量。
2、定义：单位质量的某种物质温度升高1 ℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容，简 称比热。符号C 。
解:Q放=cm（t﹣t0）
=4.2×103J/（kg•℃）×3kg×（100℃﹣20℃） =1.008×106J
热传递
初中物理教研组
课后拓展
1、完成书本“动手动脑学物理”第1、2、3题。 2、阅读“气候与热污染”，利用比热容解释海边与 沙漠昼夜温差问题，认识“热岛效应”。 3、上网查阅相关资料，解释海风、陆风的形成原因。
初中物理教研组
做一做
初中物理教研组
应该控制水和煤油的质量和升高的温度 不变 对先达到温度的物质停止加热，接着对 另一种物质加热，使其升高相同的温度。 利用热水加热相同的时间，水和油就吸收 了相同的热量
初中物理教研组
比较不同物质吸热能力的方法 相同质量的水和煤油，在物体升高温度 相同的情况下，观察加热时间（吸收热量） 的长短，若加热时间越长，吸收的热量越 多，则其吸热能力越强。
对于不同的物质，如果它们 的质量相等，升高的温度也 一样，它们吸收的热量是否 相等？
初中物理教研组
学习活动一 探究：比较不同物质的吸热能力
对于不同的物质，如一种是水， 另一种是煤油，如果它们的质量相 同，温度升高的度数也一样，它们 吸收的热量是否相同？ 我的猜想：它们吸收的热量可 能 。
初中物理教研组
8.（2016•泰安）下列说法中正确的是 （ A ） A．沿海地区昼夜温差小，主要原因是水的比热容 较大 B．物体的温度越高，分子运动得越快，物体的动 能越大 C．温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具 有的内能少 D．0℃的冰熔化成0℃的水，由于温度不变，所以 它的内能不变
初中物理教研组
9.(2015•四川)已知c水=4.2×103J/（kg•℃）， 要在标准大气压下烧开初温为20℃、质量为 3kg的一壶水，则水需吸收热量为多少焦？此 过程是采用什么的方式改变了水的内能？
探究不同物质的吸热能力实验中，应 保证水和食用油的质量相同，而不是 体积相同.
初中物理教研组
跟踪练习5： 关于比热容，下列说法正确的是( D ) A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有 关 B．物体的比热容跟物体的温度有关 C．物体的质量越大,它的比热容越大 D．物体的比热容与温度、质量都没有关系
人教版九年级物理第十三章第三节
东平县初中物理教研组
【学习目标】 1.了解比热容的概念. 2.了解生活中利用水的比热容大的实 例. 3.会进行简单的热量计算. 【学习重点】比热容的概念和热量有 关计算． 【学习难点】理解比热容概念并能利 用它解释有关现
初中物理教研组
课前热身，自主预习 答案：
1.物体的质量 ，物体升高的温度 2.一定质量的某种物质，在温度升高时 吸收的热量与它的质量和升高的温度 乘积之比 3. J/(kg.OC) ，焦每千克摄氏度 4. 比热容
请同学们看书第11页“探究” 学习要求： 结合所给器材，分小组设计并展示实验方案。 要求说明: （1）比较水和煤油吸热能力时，应该控制哪些 变量不变？该怎么控制？ （2）怎样确定水和油是否吸收了相同的热量？ （3）怎样比较不同物质的吸热能力？ 自主评价： 代表展示，其它成员依据以下标准评价展示 内容： （1）操作是否正确； （2）物理语言是否准确 （3）方案能否验证要探究的问题；
初中物理教研组
记录数据的表格
温度升高的 快慢 升高相同的温度所需的时间 （填长或短）
物质
水
煤油
初中物理教研组
分组进行实验
提示： 1、实验之前要分清楚水和煤油。 2、可能初温不同，要测出初温。
初中物理教研组
实验表明：质量相等的水和食用油，升高相 同的温度时，对水加热的时间长，水吸收的 热量多，水的吸热能力强。
初中物理教研组
通过本节课的学习你有哪些收 获？
初中物理教研组
1（2014•剑川）水的比热容是 4.2×103 J/(kg.oc)，其 物理含义是 . 质量为1kg的水，温度升高1℃ 时所吸收的热量为4.2×103J ___________________________ . 2．（2013.泰安）关于温度、比热容、热量、内能， 以下说法正确的是（ C ） A．一块0℃的冰没有内能，它的分子不会运动 B．一个物体吸收了热量，它的温度一定会升高 C．一个物体温度升高了，它的内能一定增加了 D．用水作为汽车发动机散热器的冷却剂，其主要原因 是水的比热容较小
自主评价：小组代表讲解，其它小组作出评价和补 充。
初中物理教研组
跟踪练习：
４.
5kg的水温度升高5℃需要吸收多少热量？
解：Q吸 =cmΔt =4.2×103J/(kg· ℃)×5kg×5℃ =1.05×105J
初中物理教研组
小结3：
热量的计算公式：Q =cmΔt
初中物理教研组
易错易混知识点：比热容的应用
初中物理教研组
5.质量100kg的地热水，温度80℃降 低到20℃，放出的热量是多少?
(C水=4.2×103J/（kg•℃）)（知识点3）
解： Q放=cm（t﹣t0） 3 =4.2×10 J/（kg•℃）× 100kg×（80℃﹣20℃） =2.52×107J；
初中物理教研组
乘风破浪，中考真题： 6.（2014•泰安）在“比较水与煤油吸收 热量时温度升高的快慢”实验中，需要控 制某些变量，以下做法多余的是 （ B ）
A．采用完全相同的加热方 B．采用酒精灯加热时，酒精灯里所加的酒 精量相同 C．取相同质量的水和煤油 D．盛放水和煤油的容器相同
初中物理教研组
7.（2015•南京）两个铁块的质量比为 4∶1，升高的温度之比是1∶2,两铁块 的比热之比为 1：1 ，吸收的热量之比 为 2:1 。
初中物理教研组
初中物理教研组
你能帮助解决吗？
问题一 ：清晨起床后，小明想吃完方便面 后再去学校，暖瓶中又无热水，但时间已 经不多了，小明是烧开半壶水来煮方便面 呢？还是烧开一壶水煮方便面？
问题二：如果现在有等量的温水和凉水， 你应该选择哪种水呢？
初中物理教研组
水的质量越大，水升高的温度越多， 水吸收的热量就越多，所以烧水 所用的时间就越长。
初中物理教研组
3．水的比热容比较大，泥土和砂石的比热 容 较小 ，在同样受热或冷却的情况下，水温变 化比泥土、砂石的温度变化 小 ，所以沿海地 区昼夜温差小。 4．下列各种情况下比热容会发生变化的是（ B ） A．一杯水倒去一半 B．水凝结成冰 C．一块铁加工成铁屑 D．15℃的水变成 45℃的水
初中物理教研组
小结2：
（中物理教研组
学习活动三：热量的计算
请同学们看书本第14“想想议议”。
学习要求：分小组讨论总结出热量的计算公式 自主评价：代表展示，其它成员评价物理语言是否 准确，书写是否规范。
初中物理教研组
自主评价
学习要求：写出计算公式，单位要统一。
初中物理教研组
跟踪练习：
2．沿海地区及我国东南部白天和晚上 不大 ，而在沙漠地区及我国 的气温变化____ 较大 。为什么？ 西北部昼夜气温变化____
答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放 热相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石 的比热容小，温度变化大。
初中物理教研组
跟踪练习：
3．人们用水冷却发动机和用热水取暖，是因 为（C ） A、水很容易获取 C、水的比热容大 B、水的价格低廉 D、水是液体
3、单位：焦/(千克· ℃) 符号：J/(kg · ℃)
初中物理教研组
查阅小资料，在表中你有哪些发现?
水的比热容较大，泥土、沙石的比热容 较小
初中物理教研组
水的比热容大
水的比热容大，一定质量的水降低一定温度放 出的热量就多，所以用水做输送能量的介质放 热多 水的比热容大，一定质量的水升高一定温度 吸收的热量就多，所以用水来做冷却剂。
初中物理教研组
初中物理教研组