小学美术冀美版六年级下册《11.光的艺术》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
冀美版小学美术六年级下册全册教案
冀美版小学美术六年级下册全册教案教学目标- 了解六年级下册美术课程的整体内容和教学目标- 掌握每个单元的教学重点和难点- 制定合理的教学计划和教学方法，使学生能够全面发展并提高美术水平教学内容和安排- 第一单元：色彩的表现- 教学目标：了解色彩的基本概念和分类，掌握色彩的表现技巧- 教学重点：色彩的运用和组合- 教学方法：讲解、示范、练习、评价- 第二单元：线条的表现- 教学目标：了解线条的表现方式和分类，掌握线条的运用技巧- 教学重点：线条的表现和构图- 教学方法：讲解、示范、练习、评价- 第三单元：形状的表现- 教学目标：了解形状的表现方法和分类，掌握形状的运用技巧- 教学重点：形状的表现和构图- 教学方法：讲解、示范、练习、评价- 第四单元：质感的表现- 教学目标：了解质感的表现方式和分类，掌握质感的表现技巧- 教学重点：质感的运用和细节处理- 教学方法：讲解、示范、练习、评价- 第五单元：光影的表现- 教学目标：了解光影的表现方式和分类，掌握光影的表现技巧- 教学重点：光影的运用和效果呈现- 教学方法：讲解、示范、练习、评价- 第六单元：透视的表现- 教学目标：了解透视的基本概念和分类，掌握透视的表现技巧- 教学重点：透视的运用和空间感的表现- 教学方法：讲解、示范、练习、评价教学评价和总结- 每个单元结束后进行学生作品的评价和总结- 评价标准包括技法运用、创意表现、作品质量等方面- 鼓励学生互相欣赏和交流作品，并提供积极的反馈和建议教学资源和辅助工具- 课本：冀美版小学美术六年级下册- 教具：画笔、颜料、画纸、素描纸等- 多媒体设备：投影仪、电脑等以上是《冀美版小学美术六年级下册全册教案》的大致内容和安排。
根据教学目标和教学方法，可以制定具体的教学计划和教学活动，以帮助学生全面提高美术水平。
冀美版美术六年级下册《11.光的艺术》教学设计1
冀美版美术六年级下册《11.光的艺术》教学设计1一. 教材分析冀美版美术六年级下册《11.光的艺术》是一节关于如何运用光与影来创造艺术作品的课程。
教材通过展示不同的光与影的例子，使学生了解光与影的基本概念，掌握光与影的运用方法，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对光与影有一定的认识，但运用光与影进行创作的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的光与影，激发学生的创作灵感，并提供适当的指导，帮助学生掌握光与影的运用方法。
三. 教学目标1.让学生了解光与影的基本概念，知道光与影在艺术创作中的重要性。
2.培养学生观察生活中的光与影，激发学生的创作灵感。
3.帮助学生掌握光与影的运用方法，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解光与影的基本概念，知道光与影在艺术创作中的重要性。
2.难点：帮助学生掌握光与影的运用方法，提高学生的动手能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的光与影，激发学生的创作灵感。
2.示范法：教师通过示范，讲解光与影的运用方法。
3.练习法：学生动手实践，创作光与影的艺术作品。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、光与影的图片、艺术作品等。
2.学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些光与影的图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生思考光与影在艺术创作中的作用。
2.呈现（10分钟）展示一些光与影的艺术作品，让学生欣赏并分析作品中的光与影的运用方法。
引导学生了解光与影的基本概念。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用光与影进行创作，边示范边讲解。
学生在教师指导下，动手实践，创作光与影的艺术作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏并评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生思考光与影在生活中的应用，鼓励学生在生活中运用光与影进行创作。
六年级冀美版艺术美术《光的艺术》教案
六年级冀美版艺术美术《光的艺术》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解光在艺术中的作用和表现形式。
学会运用不同的材料和方法创造光的艺术效果。
掌握摄影中关于光的运用技巧。
2.过程与方法目标通过欣赏光的艺术作品，激发学生的学习兴趣和创造力。
以小组合作、实践探究的方式进行学习，培养学生的合作能力和创新思维。
鼓励学生在创作过程中表达自己的情感和想法，提高学生的艺术表现力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对光的艺术的热爱和欣赏能力。
增强学生对自然和生活中光的敏感度，提高审美素养。
让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。
二、教学重难点1.教学重点理解光在艺术中的作用和表现形式。
掌握创造光的艺术效果的方法和技巧。
2.教学难点如何引导学生运用光进行创新创作，表达自己的情感和想法。
如何在摄影中巧妙地运用光，拍摄出具有艺术感的照片。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示光的艺术作品图片、视频等，让学生直观地感受光的艺术魅力。
2.讲授法：讲解光在艺术中的作用、表现形式以及创作方法和技巧。
3.实践操作法：让学生亲自动手进行光的艺术创作和摄影实践，在实践中掌握知识和技能。
4.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的创作思路和感受，激发学生的思维和创造力。
5.欣赏评价法：引导学生欣赏和评价光的艺术作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。
四、教学准备1.教师准备：光的艺术作品图片、视频资料，摄影器材，各种材料（如彩色玻璃纸、镜子、手电筒等）。
2.学生准备：摄影器材（如果有），绘画工具，手工材料等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）播放一段光的艺术表演视频或展示一组光的艺术作品图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们在视频或图片中看到了什么？光在这些作品中起到了什么作用？引出课题——光的艺术。
2.讲授新课（15分钟）光在艺术中的作用讲解光可以营造氛围、突出主体、创造立体感等作用。
通过具体的艺术作品分析光在不同作品中的作用。
冀美版美术六年级下册《11.光的艺术》说课稿1
冀美版美术六年级下册《11.光的艺术》说课稿1一. 教材分析冀美版美术六年级下册《11.光的艺术》这一课，主要让学生了解和掌握光在美术作品中的表现和应用。
通过欣赏和分析经典的光的艺术作品，让学生体会光与影的关系，学习如何运用光来塑造形象，提高学生的审美能力和表现能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行深入学习和探究。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对光与影的概念有所了解。
他们在之前的的学习中，已经接触过一些表现光的作品，对光在美术作品中的作用有一定的认识。
但学生在表现光的艺术作品时，还存在着对光的运用不够灵活，表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进一步理解和掌握光的表现手法，提高学生的表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解光在美术作品中的表现和应用，掌握光与影的关系，学会运用光来塑造形象。
2.过程与方法：通过欣赏和分析经典的光的艺术作品，培养学生的审美能力，提高学生表现光的艺术作品的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对光的艺术作品的喜爱，提高学生对美术的热爱，培养学生健康乐观的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解光在美术作品中的表现和应用，掌握光与影的关系，学会运用光来塑造形象。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用光的表现手法，创作出有光感的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体展示经典的光的艺术作品，引导学生欣赏和分析；采用示范教学，让学生直观地学习光的表现手法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示经典的光的艺术作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解：讲解光在美术作品中的表现和应用，让学生了解光与影的关系，掌握光的表现手法。
3.实践操作：学生动手实践，运用光来塑造形象，创作出有光感的作品。
小学美术《光的魅力》教学设计一等奖
小学美术《光的魅力》教学设计一等奖《小学美术《光的魅力》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学美术《光的魅力》教学设计一等奖一、教学目标知识与技能：了解光与美术的关系，运用身边合适的材料进行艺术创作，能够表现出光的魅力。
过程与方法：通过观察、欣赏、探究等方式，学习利用身边的材料制作有关光的艺术作品，提高动手制作的能力。
情感、态度和价值观：感受光所带来的魅力，提高观察美、发现美、创造美的意识。
二、教学重难点重点：制作一件凸显光魅力的作品。
难点：合理利用材料制作出体现光的魅力的作品。
三、教学过程活动一：激趣导入设置卡通影子戏活动：教师将事先准备好的卡通玩偶拿出来摆放，并用光源对画面的场景进行照射，营造舞台剧效果。
表演“大闹天宫”，并引导学生说一说：有了光的照射带来怎样的新体验?学生大胆发言，教师总结：通过光的照射，比单纯的场景更加像舞台剧。
光除了照明功能之外，还可以运用到艺术领域，从而揭示课题《光的魅力》。
活动二：描述分析1.光的应用提出问题：在生活中你都见过哪些绚丽多彩的光?学生联系生活思考并总结出：霓虹灯、烟花等。
教师小结：生活是离不开光的，光让我们的生活更加的绚丽多彩。
2.光与艺术播放奥运会焰火加配乐的节目片段，感受光在艺术中的运用，并提出问题：视频中是什么内容?给你怎样的感受?(29个焰火依次燃放，组成29个脚印，有强烈的视觉震撼力。
)光还可以运用到哪些艺术中?(皮影、冰雕、摄影作品……)3.发光材料教师引导学生观察《绿色穿过绿色》，请学生仔细观察：这件作品是运用了什么材料制作的?如何运用光的?学生回答，教师总结：这件装置艺术作品将两排绿色的荧光灯交错排列，而其影子重合在一起，充分运用了光的.魅力来表现“绿色穿过绿色”这一主题，从而引导学生认识到发光材料可以直接用来进行创作。
4.无光材料加入光的应用(1)教师展示自己制作的装置艺术(无光)，引导学生说一说运用了哪些材料?想象加入光后会产生什么效果?(布、塑料板等透光材料多样，看起来很普通。
六年级美术下册《光的艺术》教案、教学设计
-对光与影变化规律的理解和体会；
-在创作过程中遇到的困难和解决办法；
-对光艺术作品的欣赏和分析，以及从中获得的启发。
-字数要求：不少于300字，要求语言流畅，表达清晰。
3.开展一次户外光艺术观察活动，以小组为单位，观察并记录以下内容：
-光在不同时间段（如早晨、中午、傍晚）的ห้องสมุดไป่ตู้化；
1.引导学生结合生活实际，观察和体验光的变化，激发他们对光艺术的兴趣。
2.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导，帮助他们掌握光影变化的规律。
3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的批判性思维和创新意识。
4.加强小组合作，培养学生团队协作精神，提高他们在合作中解决问题的能力。
1.教学活动：将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
-光与影的变化规律有哪些？
-如何运用美术元素表现光的艺术效果？
-在生活中，有哪些光现象可以用来创作光艺术作品？
2.设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作精神、批判性思维和创新意识。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨光的艺术。
-课外活动的开展有助于学生将所学知识运用到实际中，提高实践能力，培养创新精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示生活中常见的光现象图片，如日出、日落、霓虹灯、投影等，引导学生观察和思考光在我们生活中的作用。
设计意图：通过生活实例，让学生初步感知光的艺术魅力，激发他们对本节课的学习兴趣。
4.培养学生运用光的艺术，表达自己的思想感情，提高学生的审美能力和创造力。
（二）过程与方法
1.采用观察法、实践法、讨论法、创作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究光的艺术。
冀美2011版六年级美术下册《光的艺术》评课稿
冀美2011版六年级美术下册《光的艺术》评课稿一、引言《光的艺术》是冀美2011版六年级美术下册的一篇教学内容。
本评课稿将对该篇教学内容进行细致的评析，从教材内容、教学目标、教学流程、教学方法和教学评价等方面进行分析，旨在提供对教师教学工作的一些建议。
二、教材内容《光的艺术》是冀美2011版六年级美术下册的第六篇教学内容。
本篇以光为切入点，介绍了光的特性以及光在艺术中的表现。
通过观察、实践和创作，培养学生对光的感知能力和艺术创造能力。
三、教学目标1.认识光的特性：了解光的传播方式、折射、反射和吸收等基本概念。
2.掌握光在艺术创作中的应用：通过观察和实践，理解光在绘画中的表现形式，如明暗对比、光影效果等。
3.培养学生的艺术创造能力：通过培养学生观察、感知和想象能力，引导他们进行有关光的创作。
四、教学流程1. 导入和预习首先，向学生简要介绍光的概念，引导学生回顾之前学过的关于光的知识，包括白光由七种颜色组成、光是一种能量等。
提醒学生，在今天课堂上，将会通过观察和实践，学习到更多关于光的知识。
2. 学习光的特性教师通过图片和实物，向学生展示光的传播方式、折射、反射和吸收等特性。
在展示过程中，教师要引导学生观察，与学生进行互动交流，帮助他们深入理解光的特性。
3. 学习光在艺术中的应用教师引导学生观察一些艺术作品，并指导学生通过观察发现光在绘画中的表现形式。
教师可以选择一些明暗对比强烈的作品，让学生分析其中的光影效果，并启发学生思考光在艺术中的重要作用。
4. 创作绘画作品教师提供一些绘画材料，如铅笔、彩色纸、颜料等，并要求学生根据所学光的特性和在艺术中的应用，进行自由绘画创作。
教师要进行示范，给予学生一些启发和指导，帮助学生理解并运用光的艺术表现形式。
5. 展示和分享学生完成绘画作品后，教师组织学生进行展示和分享。
每个学生可以简要介绍自己的作品，并分享自己在创作过程中的收获和体会。
教师要给予学生积极的肯定和激励。
优质课一等奖小学数学六年级下《光线》
优质课一等奖小学数学六年级下《光线》概述本文档旨在介绍小学数学六年级下《光线》课程的优质课一等奖内容。
该课程以六年级学生的兴趣和实际认知为出发点，通过富有创造力的教学策略和方法，帮助学生全面理解和应用光线相关概念。
内容《光线》是小学数学六年级下的一门重要课程，涵盖了光线的基本性质和在生活中的应用。
通过该课程，学生将研究以下内容：- 光线的定义和基本性质- 光的传播和折射- 光的反射和镜面成像- 光的颜色和光谱- 光的反射定律和折射定律的应用教学策略为了提高学生的研究积极性和理解能力，教师采用了以下优质教学策略：1. 创设情境：通过创造性的情境设计，激发学生的研究兴趣。
例如，通过实际光线传播实验，让学生亲自观察和体验光线的特性，从而增强他们的研究体验。
2. 启发式教学：通过提问和引导，教师引导学生主动思考问题、探索知识。
例如，在教学过程中，教师会通过提问引导学生发现光线的特性和应用，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 合作研究：通过小组合作研究形式，鼓励学生相互合作、交流和分享。
例如，教师组织学生小组进行光线实验，让学生相互合作，互相帮助，并通过讨论和交流加深对光线概念的理解。
效果评估在课程结束后，通过教师对学生的观察和评估，以及学生的作业和测试，可以评估《光线》课程的效果。
以下是一些可能的评估方式：1. 学生作品展示：学生可以通过设计展板、绘画或演示等方式展示他们对光线知识的理解和应用。
2. 学生讨论和互评：教师可以组织学生进行讨论和互评，让学生在交流中加深对光线概念的理解，并从彼此的观点中获取反馈。
3. 小测验：通过小测验测试学生对光线概念的掌握情况，评估他们的研究成果和理解程度。
总结通过优质课一等奖小学数学六年级下《光线》课程，学生将深入了解光线的基本性质和应用，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
教学策略的创新和实施将激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
希望通过这门课程，学生们将更加热爱数学，更加喜欢并享受光线的奥秘。
小学美术冀美版二年级下册《11.壮美的长城》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A023
小学美术冀美版二年级下册《11.壮美的长城》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
长城是我国人类文明史上最伟大的建筑工程。
本课的设计宗旨是让学生欣赏长城的过程中观察长城的特点，感受长城的雄伟壮丽，了解长城的历史，体会长城的精神，同时，在表现长城的过程中提高美术造型与表现能力，《壮美的长城》一课是以中国文化底蕴做基础，以丰富灵活的造型体现活动为主体，蕴涵着浓郁人文精神的一课，在本课中，教师要充分利用现有资源，能够创作出有关长城的作品，达到本课的教学目标。
学情分析：
1、本课教学的对象是二年级的小学生，他们的注意力比较短，学生的自制力较差，课堂上活泼好动，因此，教师要利用丰富的教学资源和手段，吸引学生的注意力。
2、本课的美术创作就是要鼓励学生仔细观察，尽量用学生自己喜欢的方式去表现，课前可以让学生搜集有关长城的图片和资料，课上讲解长城的结构时便于理解，采用一首和长城有关的歌曲导入本课，一起欣赏长城，而后抓住长城的建筑特点让学生进一步了解长城，在感受与理解长城所富有的精神内涵的基础上进行美术创作，让学生以“小组合作”的形式创作长城的作品，既培养了学生团结协作的意识，又让学生知道建造长城过程中的艰辛，最后教师总结本课的成败，这样，学生收获了美术的相关知识，增强了民族自豪感。
部编六年级下冀美《11.光的艺术》部编六年级下冀美《12.灯造型设计》指导教师：无PPT课件
使用工具和方法：
刻刀 、剪刀、针······
1、刻----用刻刀沿线划开，不要刻断，可以把 边缘轻轻翘起。 2、剪-----把所需位置折叠，用剪刀先剪一个 空洞，再继续剪开你需要的位置。 3、扎-----需要小的孔洞时， 可以用针或尖锐 的物体扎或戳洞。
大显身手：
莉莉一家人，刚刚搬到新家，请你利用身边 的材料和所学方法为她们设计一个利用光源的艺 术品。让他们的新家增添艺术气息。并说出设计 意图。
----走马灯
----打花火
光 影 游 戏：
知己知彼:
每一个小组派一名代表选取一组作品，来作 为观察的对象。 1、你选取的作品用到了哪些材料？
2、这些作品有什么特点？
3、什么材料可以产生这种透光ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ镂空的效果呢？ 4、以下这些材料那种有透光性？
5、想一想这些不透光的材料用什么方法可以产生透 光性。
温馨提示： 在使用刻刀、剪刀的时候，请注意安全。 老师这里备有创可贴。
成长的路上会有风雨，请勇敢前行。
------唐山皮影
六年级下美术教案-光的艺术_冀教版
六年级下美术教案-光的艺术_冀教版（“作品引入”是一种直观、高效的教学手段，能够激发学生的学习热情。
）二、分析交流深入挖掘初问：欣赏了这么多美仑美奂的作品，你有什么想说的话吗？学生自由发言，营造自由、舒适的学习气氛。
结合学生的发言内容，教师相机出示课题“光的艺术”。
再问：这些作品有什么特点？如：材料、方法等方面。
（问题的梯次提出，使学生的思维从初步感知走向深入分析，巧妙的突破本课教学的关键点。
）三、大胆创意勇于创新整理回顾：作品的材料的通光性强弱不同的特点和以前学过的各种方法的运用。
提出要求：利用身边的材料、使用适当的方法来展现“光的艺术”。
在学生自由创作的过程中，鼓励学生广泛交流、汲取创作的灵感、大胆修正自己的构思。
教师的辅导也应如此。
（鄂教版美术教案）（通过条件、材料、工具、方法四者的整合才能创作出精美的作品，学生间的交流有利于构思的优化组合。
）四、畅谈构思同伴评价在创作的过程中，同学们互相学习、互相交流，激发出奇妙的灵感和精彩的创意。
重点关注：哪位同学想介绍一下自己的创作构思呢？邀请同学给你点评价或建议吧！你打算把自己精美的作品用在日常生活中吗？（以同伴评价为主的评价也是一种学生间相互学习的过程，同时关注作品的应用为下面的学习作铺垫。
）五、立足生活传承历史今天我们学习了“光的艺术”，也创作了美仑美奂的作品。
其实，在日常生活中“光的艺术”也被广泛的应用着。
播放多媒体教学课件，了解“光的艺术”在生活中的应用。
在我们河北省有一种独特的传统艺术形式，它可以说是最早利用光来实现效果的一种艺术形式，在2019年这种古老的艺术形式被列入了非物质文化遗产名录。
播放多媒体教学课件“唐山皮影”，一起来欣赏这种经历了两千年风风雨雨的独特的光影艺术吧！（既关注身边环境中“光的艺术”的应用，又注重了传统文化的渗透。
）从历史到未来，从艺术到生活，让我们用心去寻找美、发现美、创作美、感悟美、传播美。
谢谢大家和我一起分享了“光的艺术、艺术的光”！请带好自己的作品有秩序地离开教室。
小学美术冀美版六年级下册第11课《光的艺术》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术冀美版六年级下册第11课《光的艺术》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、了解“光”的基本知识,并通过寻找生活中有关“光”的艺术,感受“光”在生活中的作用。
2、能够利用身边的材料,通过剪、刻、挖等方法,完成一个或一组能够运用“光”的魅力的美术作品。
3、通过设计制作,了解“光”的艺术的神奇魅力,体验设计制作的乐趣。
2学情分析学生热爱美术这一学科,学习兴趣高,动手能力强。
3重点难点如何选择材料,选择什么样的制作方法是教学的一个难点。
介绍皮影艺术是本课的重点。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】光的艺术一、师生问好,揭示课题今天,咱们一起学习《光的艺术》二、请学生闭上眼睛,体验没有光的感觉没有光线条没有了,没有光图案没有了,没有光色彩没有了,没有光整个世界仿佛消失了!(教师点燃小桔灯) 请学生睁开眼睛,说说看到光的感觉? 思考问题:光从何处来?(太阳、电灯、蜡烛等) 总结,我们的生存、生活离不开光,同样艺术也离不开光!很多的艺术形式都与光相结合。
教师展示“手影”请学生欣赏皮影短片。
介绍皮影:皮影是对皮影戏和皮影戏人物,包括场面、道具制品的通用称谓。
中国的皮影艺术是我国的民间工艺美术与戏曲相结合而形成的独特艺术品种。
制作一个完整、优美的皮影图案需要经过选皮、制皮、绘样、上稿、镂刻、着色、组装等十几道工序才得以完成。
是珍贵的民间艺术。
生活中还有很多与光有关系的艺术形式,谁能说说? 烟花、花灯等三、教师示范作法。
学生制作,教师巡回辅导。
四、学生展示作品。
教师小结。
冀教版六年级美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
冀教版六年级美术教案一、教学目标：1. 掌握冀教版六年级美术课程的基本知识和技能；2. 培养学生的创造力和审美能力；3. 增加学生对艺术的理解和欣赏能力。
二、教学内容：1. 色彩的基本概念和运用；2. 线条的表现和运用；3. 形状的认识与运用；4. 空间的表现与构建；5. 绘画材料和工具的使用。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾之前学过的美术知识，激发学生对美术的兴趣。
2. 课堂讲解（15分钟）向学生介绍本节课要学习的内容，包括色彩、线条、形状和空间的基本概念和运用。
3. 示范与指导（30分钟）教师进行示范，展示如何正确使用绘画材料和工具，以及如何运用色彩、线条、形状和空间进行创作。
同时，引导学生进行实践操作，并进行个别指导。
4. 学生练习（40分钟）学生根据老师的示范和指导，自由发挥进行美术创作。
可以选择不同的题材、题材和风格进行绘画。
5. 作品展示和评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，交流和分享自己的创作经验。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
四、教学重点：1. 色彩的基本概念和运用；2. 线条的表现和运用；3. 形状的认识与运用。
五、教学方法：1. 讲授方法：通过讲解理论知识，帮助学生了解美术基本概念；2. 示范方法：通过示范和指导，引导学生掌握绘画技巧；3. 实践方法：通过学生进行实践操作，培养学生的创造力和审美能力。
六、教学评价：1. 观察学生的创作过程和结果，评价学生对色彩、线条、形状和空间的运用是否准确；2. 针对学生的优点和不足，给予具体的评价和指导，并鼓励学生继续努力。
七、拓展延伸：1. 引导学生进行实地观察，并进行素描或色彩表现；2. 鼓励学生参观画展和美术馆，拓宽视野，提高艺术素养。
八、课后作业：1. 学生自由创作一幅美术作品，并在下节课时展示和交流；2. 阅读相关美术书籍，扩大美术知识面。
以上是冀教版六年级美术教案的简要概述。
通过此教案，可以帮助学生掌握基本的美术知识和技能，培养学生的创造力和审美能力，提高学生的艺术素养。
小学美术冀美版六年级下册《11.光的艺术》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版六年级下册《11.光的艺术》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
情感态度价值观：光不仅是人类不可缺少的能量资源，在艺术创作上变为了一种独特的艺术表现语言，我们更好的感受到光的魅力。
重点难点：
重点：了解光与美术的关系，光对美术产生的影响。
难点：能够制作出中手工作品，借助光的色彩和角度充分发挥光的渲染和表现作用。
教具学具：PPT课件、各种形状的纸盒、双面胶、剪刀、饮料瓶、手电筒、蜡烛等。
教学过程
1组织教学、导入新课（准备用时2分钟) 稳定情绪，检查用具、准备上课
师：同学们，今天先听老师讲一个故事：在美丽的光之岛上，有一棵光的生命树，里面有一颗光明珠，那里还住着很多可爱的光之精灵。
可是有一天一只恐怖的黑暗之子抢走了光明珠，光之岛再也没有了光亮。
精灵们说只有我们完成一件能展。
小学美术冀美版六年级下册《1.巧置换》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术冀美版六年级下册《1.巧置换》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
本课属于“设计•应用”学习领域，即通过从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
激发学生丰富的想象力与创造愿望。
培养学生的创新精神是《美术课程标准》的基本理念之一。
本课的《巧置换》是将事物的因果、角色等进行对换，或保留图形的基本特征，将物体中的一部分用其他类似的形状所替换的异常组合形式，从而达到强烈的视觉冲击力和感染力.《巧置换》则更要求学生有目的、有意识地进行创意活动，更强调理性的思考，使创作的结果更具意义。
学情分析
本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，有一定的表现能力.
教学目标
1. 能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2. 在美术创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
：。
小学美术冀美版六年级下册《15.留下美好记忆》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版六年级下册《15.留下美好记忆》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
【知识与技能】
懂得自己的成长离不开母校及老师的培养,在今后的学习中要为母校争光,对母校抱以感恩之情。
通过以前的美术学习，运用各种美术形式，创作一幅富有感觉的的作品。
【过程与方法】
学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情，选择合适的主题进行表现。
【情感态度与价值观】
感受美术带来的表现力，学习运用之前的美术知识，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。
二、教学重难点
【重点】
综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
【难点】
如何运用以前的美术知识创作一幅有感觉的作品。
三、教学准备。
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小学美术冀美版六年级下册《11.光的艺术》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
光广泛地应用在我们的生活中，无论是日常生活、工作、传媒和艺术等等，无不体现着光的多样性。
20世纪初，人造光点亮了我们的居室、街道、和商店等，它几乎影响到所有与生活有关的模式。
人造光不但改变了人的生活方式，影响到人的生活环境，也同样改变了我们认知世界的角度。
人工光线的艺术有：1、用光制造舞台效果2、色彩与音乐的结合。
3、科学、艺术及美学合而为一。
由于本课是本套教科书中小学阶段唯一一节关于光的艺术，对如何用光没有具体限制，只要运用光并创造了一定美感的作品都是允许的。
学习目标：
1、了解“光”的基础知识，并通过寻找生活中有关“光”的艺术，感受“光”在生活中的
作用。
2、能够利用身边的材料，通过剪、刻、挖等方法，完成一个或一组能够运用“光”的魅力
的美术作品。
3、通过设计制作，了解“光”艺术的神奇魅力，体验设计制作的乐趣。
教学重难点：教师可以利用光的简单游戏或教具来引发兴趣。
选择材料是本课。