民族传统健身方法融入高校体育教学探究
民族传统体育引入高校体育教学的研究
民族传统体育引入高校体育教学的研究近年来，高校体育教学在培养学生身体素质、保障健康发展等方面起着重要作用。
在高校体育教学中，注重传统体育项目的教学仍然存在不足。
探讨将民族传统体育引入高校体育教学的研究，对于促进学生身心健康的全面发展具有重要意义。
民族传统体育具有悠久的历史和文化传承。
中国是一个多民族国家，拥有丰富的传统体育项目，如太极拳、武术、踏步舞等。
这些体育项目不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是民族优秀传统文化的体现。
通过引入民族传统体育项目，可以增加学生对中国传统文化的了解和认同，培养学生的爱国情怀和文化自信心。
民族传统体育项目具有独特的教育意义。
这些项目强调身心的统一，注重锻炼和提高学生的生理素质和心理素质。
太极拳是一种内外兼修的传统功夫，通过练习太极拳可以增强学生的抗病能力、提高学生的协调性和弹性。
武术讲究身体的灵活性和力量的集中，通过练习武术可以培养学生的勇气和战胜困难的意志品质。
踏步舞强调舞蹈的韵律美和动感，通过练习踏步舞可以培养学生的审美能力和团队合作精神。
将这些体育项目引入高校体育教学，可以使学生在锻炼身体的得到全面的发展。
民族传统体育项目具有广泛的适应性和普及性。
这些体育项目不受时间、场地和器械的限制，可以在任何地方进行，方便学生参与和练习。
这些体育项目的动作简单、容易掌握，适合各个年龄段的学生参与。
引入民族传统体育项目后，可以为学生提供更多的选择，满足不同学生的个性需求，提高学生参与体育锻炼的积极性和主动性。
引入民族传统体育项目可以促进高校体育教学的多元化发展。
高校体育教学应该注重培养学生的全面素质，而不仅仅是注重比赛成绩。
传统体育项目的引入可以丰富高校体育教学的内容和形式，提供更多的机会和平台，让学生有更多的选择和发展空间。
这也有助于改变当前高校体育教学偏重器械项目和竞技项目的现状，提高高校体育教学的质量和水平。
将民族传统体育引入高校体育教学是一个有益的探索。
这不仅有助于传承和发扬中国传统文化，也有助于提高学生的身心素质和促进学生的全面发展。
民族传统体育引入高校体育教学的研究
民族传统体育引入高校体育教学的研究近年来，随着中国经济的快速发展，高校这一中国教育体系的组成部分也迎来了重大改革。
高校体育教育作为培养学生全面发展的一部分，不仅强调体育技能的培养，还注重培养学生的身体素质和民族传统体育文化的传承。
将民族传统体育引入高校体育教学，已成为目前研究领域中的重要课题。
民族传统体育的引入有助于提高学生的身体素质和健康水平。
传统的民族体育项目，如太极拳、武术、蹴鞠等，注重锻炼身体的柔韧性、协调性和平衡性，对学生的身体素质有着很好的提高作用。
与传统的健身项目相比，民族传统体育更加注重内外兼修，能够全面锻炼学生的身体，并增强学生对健康生活方式的认识和养成。
民族传统体育的引入能够培养学生的集体主义精神和团队合作意识。
民族传统体育往往在集体的环境下进行，比如舞龙舞狮、腰鼓等，需要团队成员之间的密切合作和默契配合。
通过参与这些民族传统体育项目，学生可以培养自己的集体主义精神，学会与他人合作，增强团队意识和协作能力。
民族传统体育的引入有助于丰富高校体育教学资源和内容。
传统的高校体育教学往往注重体育技能的训练和竞技性，如篮球、足球等。
但这些运动项目并不能涵盖所有学生的兴趣爱好和需求。
通过引入民族传统体育，可以为学生提供更多元化的体育教学内容和选择，满足不同学生的需求，提高体育教学的普及度和满意度。
将民族传统体育引入高校体育教学，对于学生的综合素质培养具有重要意义。
通过学习和体验民族传统体育，学生可以更好地了解自己的国家文化，提高自身的身体素质和健康水平，培养集体主义精神和团队合作意识，丰富高校体育教学的内容和选择。
应该进一步研究和推广民族传统体育在高校体育教学中的应用。
民族传统体育融入普通高校体育路径研究
民族传统体育融入普通高校体育路径研究【摘要】本文主要探讨了民族传统体育如何融入普通高校体育路径，以提升体育教育的多样性和包容性。
在我们阐述了研究的背景、意义和目的。
在首先介绍了民族传统体育的特点，然后分析了普通高校体育路径的现状，接着探讨了融合民族传统体育的方法，并提出了实施建议。
对民族传统体育融入高校体育路径的效果进行评估。
在我们对研究进行总结，并展望未来发展方向，最终得出结论。
通过本研究，我们希望促进民族传统体育与现代体育教育的融合，推动普通高校体育教育的发展，为学生提供更加丰富的体育教育资源，推动体育多元化发展。
【关键词】民族传统体育, 普通高校体育路径, 研究背景, 研究意义, 研究目的, 特点, 现状分析, 方法探讨, 建议, 效果评估, 总结, 展望, 结论1. 引言1.1 研究背景民族传统体育是中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和民族精神。
随着时代的发展和社会的变迁，民族传统体育逐渐淡出人们的视野，甚至在一些地区逐渐失传。
与此普通高校体育在中国教育体制中占据着重要地位，但当前存在诸多问题和挑战，如比赛压力过大、训练负担过重等。
在这样的背景下，研究民族传统体育如何融入普通高校体育路径，成为一个具有重要意义的课题。
通过将民族传统体育融入普通高校体育教育中，不仅可以传承和弘扬中国优秀传统文化，丰富高校体育教育内容，更能够促进学生身心健康发展，提高他们的综合素质。
本研究旨在探讨民族传统体育如何融入普通高校体育路径，旨在为高校体育教育改革与发展提供新的思路和方法，促进学生全面发展。
通过本研究，可以更好地挖掘和利用民族传统体育的潜力，为普通高校体育路径的优化提供新的教育理念和实践路径。
1.2 研究意义民族传统体育作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
随着社会的发展和现代化进程，传统体育也面临着被逐渐淡化的风险。
研究如何将民族传统体育融入普通高校体育路径，对于保护和传承我国优秀的传统文化，促进青年学生身心健康发展具有重要的现实意义。
民族传统体育引入高校体育教学的研究
民族传统体育引入高校体育教学的研究随着时代的推进，我们的生活也越来越丰富多彩，体育运动作为人们日常生活中重要的组成部分，不仅对身体健康有益，也是文化传统的重要体现。
民族传统体育是各民族特有的体育文化，它蕴含着丰富的民族文化元素，在传承和发展中，对于塑造民族特色和民族文化自信有着重要的作用。
然而，在高校体育教学中，往往只注重现代科技体育的推广和开展，忽视了民族传统体育的价值和重要性。
因此，本文旨在探讨如何将民族传统体育引入高校体育教学中，推动民族体育文化的传承和发展。
一、民族传统体育的概念民族传统体育是各民族在长期的生产、生活和战争中形成并沿袭下来的体育文化。
它是各民族独特的文化遗产，不仅具有很高的文化价值和艺术价值，还是传统文化的重要组成部分。
不同于现代科技体育，民族传统体育注重体育活动的内在性和精神内涵，讲究身体力量的掌握和精神境界的提高。
民族传统体育丰富多彩、博大精深，可以为现代科技体育的发展提供思路和借鉴。
1. 文化价值民族传统体育是民族文化的重要组成部分，是民族文化的体现。
通过传统体育，可以了解各民族的历史，文化、生产、生活等多方面的特点，从而增强对民族文化的认识和理解，打破地域局限，培养全球化视野。
2. 教育价值民族传统体育教育具有良好的教育性和启迪性，能够帮助学生培养吃苦耐劳、勤奋向上、积极向上的品格，培养学生的意志品质，增强学生的自信心和自尊心。
3. 健康价值民族传统体育注重锻炼身体，对身体健康具有显著的作用。
通过体育锻炼，可以增强身体素质，培养各个方面的能力，提高身体机能。
1. 课程设置高校可以在课程设置上加大对民族传统体育的覆盖面，开设民族传统体育选修课程和研究生民族传统体育课程，培养学生对民族传统体育的了解和理解。
在学校体育课程中增加民间传统项目，如跳绳、斗鸡、拔河、太极拳等，让学生在运动中了解民族传统文化。
2. 体育活动高校可以举办民族传统体育比赛和表演，邀请民间体育代表队、文化推广机构或者著名运动员到校举行比赛和表演，让学生近距离接触民族传统运动，体验传统文化的魅力。
在高中体育教学中融入民族传统体育项目
在高中体育教学中融入民族传统体育项目随着社会的发展，人们对民族传统文化的关注度越来越高。
而作为体育教学的一部分，如何让学生更好地了解和传承民族传统体育项目，成为了当前高中体育教学中的一个重要课题。
融入民族传统体育项目，不仅可以丰富学生的体育课程内容，还可以增强学生的民族自豪感，促进学生的身心健康发展。
本文将探讨在高中体育教学中融入民族传统体育项目的重要性和具体实施方案。
一、民族传统体育项目的重要性1. 丰富体育课程内容传统的体育项目多以篮球、足球、排球等为主，但这些项目往往只是体育课程的一部分。
而融入民族传统体育项目，可以大大丰富体育课程的内容，让学生接触到更多不同的体育项目，从而拓宽他们的体育视野，增加他们的体育兴趣和学习动力。
2. 增强学生的民族自豪感通过学习民族传统体育项目，学生能更好地了解自己民族的传统文化，增强对民族文化的认同感和归属感，培养他们的爱国情感和文化自信心。
同时也可以让学生更深入地了解本民族的传统文化并进行传承。
3. 促进学生的身心健康发展民族传统体育项目多注重身体协调能力和灵活性，适合学生进行锻炼。
与此这些项目往往融合了民族的音乐、舞蹈、服饰等元素，能够让学生在锻炼的同时感受到民族文化的魅力，增强身心的愉悦感，从而促进学生的身心健康发展。
1. 整合民族传统体育项目资源学校可以建立民族传统体育项目资源库，收集整理本地区各民族的传统体育项目，包括传统体育项目的规则、技术要领、起源文化等资料。
通过资源整合，为学生提供更多更丰富的民族传统体育项目资源，丰富体育课程内容，激发学生对传统文化的兴趣。
学校可以单独设立民族传统体育项目课程，在课程中专门安排时间和场地，让学生学习和体验各种传统体育项目。
学校可以邀请本地体育传统文化专家进行指导，让学生更加深入地了解传统体育项目的技术和文化内涵。
学校可以定期组织民族传统体育项目比赛，让学生在课堂学习的基础上有机会展示自己的技能，并在比赛中切身感受体育项目的魅力。
民族传统体育融入普通高校体育路径探究
民族传统体育融入普通高校体育路径探究李荣贤（广西民族师范学院体育学院广西·崇左532200）摘要民族传统体育项目在高校体育教育中的融入是传承传统文化、创新体育教学的重要手段，其有效丰富了当前的体育教学内容，完善了体育教学体系，同时助力学生的身体素质发展，增强了学生的身体素质水平，更有效促进了民族文化的发展。
本文从民族传统体育在普通高校体育的融入现状谈起，就两者具体的融合路径进行了总结与探索。
关键词民族传统体育身体素质文化传承中图分类号：G807.4文献标识码：A民族传统体育作为大学生选择健身的主要路径之一，有着自身突出的特点，武术、太极拳等代表性项目更是锻炼学生吃苦耐劳、不畏困难、敢于拚搏的意志品质，培养其良好体格和品格重要方面。
于是，越来越多的高校开始将民族传统体育项目拿过来，与体育教学相融，希望以此获得更大意义上的理想教学效果。
但是，从实际来看，很多民族传统体育项目难以在高校开展，这其中包含着思想认识不足、课程项目的单一、课程内容不平衡、教师资源缺乏等现实问题，难以从根本上实现预期的教学目的。
下面即对民族传统体育在普通高校体育中融合路径展开探究。
1从思想上摆正认识伴随着教育对复合型人才培养的现实需求，高校体育教育逐渐受到重视，不仅开始了各个方面的大力革新，也将一些有代表性和实际价值的传统体育项目融入进来。
但是，想要将民族传统体育与高校体育教育更好地融合，必须从思想上做好准备，摆正认识。
第一，高度重视。
高校领导及体育教师应科学认识民族传统体育的价值，在课程开发、项目整合、实践教学等方面高度重视并为其提供各种有利条件，以完善的保障体系平衡好民族传统体育与其他体育项目的开展。
第二，明确目标。
从社会对人才的需求实际出发，结合教育培养目标，制定更加切合实际的教育培养目标，让民间传统体育真正发挥自身价值，助力学生成为复合型人才，进一步增强体育教学的实际价值。
2从模式上大胆创新鉴于传统的体育教育模式较单一，方法也较传统，已经与当前的教育实际不相符的现实，高校体育教育在模式上的创新不可避免，其与民间传统体育的融合势在必行。
民族传统体育运动项目和学校体育教育的融合研究
民族传统体育运动项目和学校体育教育的融合研究曹月勇贵州师范学院体育学院摘要：民族体育运动与学校体育教育融合就是将民族传统体育项目应用到学校体育教学中，使民族传统体育得到传承，使民族传统体育走进全民健身。
篮球等西方体育活动被学生们熟知，而我国民族传统体育项目，如踢毽子等，多数学生并不熟悉。
当前，国家提出文化自信，文化强国理念，发扬我国的传统文化，体育文化也不例外。
本文将对我国民族传统体育运动和体育教育的融合进行分析，得出由于学校体育教育与民族体育运动融合的建议。
关键词：民族传统；民族体育；体育教育一、前言民族传统体育是指在我国古代不同的历史时期，劳动人民在社会生产活动中进行的一种活动[1]。
在多元化的社会环境下，西方文化对我国文化的渗透尤为明显，党的十九大报告中，习近平总书记提出文化自信，文化强国的战略，要求社会各界重视传统文化的传承与发扬，了解传统文化对国经济社会发展的重要意义。
然而，在体育文化方面，民族传统体育的发扬传承还是比较落后的。
篮球是最受我国青少年欢迎的体育项目之一，几乎每个学校都设有专门的篮球场，大多数学生或多或少都了解篮球的相关知识，但关于毽球的知识却很少有学生了解。
而这些被遗忘的民族体育运动凝聚着我国古代劳动人民智慧的结晶，是我国传统文化的瑰宝。
民族体育的发扬传承，应当引起体育工作者的重视，将民族体育融合到体育教育中，无疑是一个好办法，不仅能使学生学习有关民族传统体育项目的知识，还能使民族传统体育得到发展和传承。
二、民族传统体育运动融入体育教学的必要性民族传统体育运动是古代劳动人民在娱乐活动匮乏的年代，为了在枯燥的劳动生活中增加趣味，创造出来的有益身心健康的活动，蕴含着我国民族文化的精髓，是劳动人民的智慧结晶，具有趣味性、娱乐性、教育性等特点[2]。
并且，民族传统运动不需要有广阔的空间和特定的运动设施，非常适合应用在体育教学中。
此外，在体育教学中融入民族传统体育运动，不仅可以丰富学生的课后娱乐活动，增强活动的多样性，利于学生的健康发展，还能加深学生对民族文化的学习，建立文化认同感，提升文化自信，提高民族凝聚力，有利于国家的发展。
民族传统体育引入高校体育教学的研究
民族传统体育引入高校体育教学的研究1. 引言1.1 研究背景民族传统体育是我国宝贵的文化遗产，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着社会的发展和进步，高校体育教学也越来越重视学生的身心健康，不再仅仅注重传统的体育项目，而是开始融入更多元化的元素，民族传统体育就成为其中的一个重要方面。
研究发现，将民族传统体育引入高校体育教学，能够丰富体育教学内容，激发学生对体育运动的热情，增强民族文化自信心，促进学生身心健康的全面发展。
目前相关研究还比较有限，对于民族传统体育如何在高校体育教学中应用及其效果等方面的探讨仍有待深入研究。
本研究旨在探讨民族传统体育引入高校体育教学的可行性及其在实际教学中的运用情况，为高校体育教学提供新的思路和方法，推动我国体育教育事业的发展。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨民族传统体育如何引入高校体育教学，以促进传统文化的传承和发展，丰富高校体育教学内容，提高学生的身体素质和文化素养。
通过研究，可以深入了解民族传统体育的概念和特点，分析高校体育教学的现状，探讨民族传统体育在高校教学中的可行性，探讨民族传统体育在高校教学中的应用方式，评价效果和影响因素，从而为高校体育教学的改革和发展提供理论支持和实践指导。
通过本研究，可以为推动民族传统体育在高校教学中的普及和推广，培养具有传统文化底蕴的体育人才，推动民族传统体育的传承和发展做出贡献。
1.3 研究意义本研究的意义主要表现在以下几个方面：一、推动高校体育教学的创新发展。
传统体育作为我国丰富多彩的文化遗产之一，其独特的特点和魅力对于高校体育教学的创新有着重要的促进作用。
通过引入民族传统体育，不仅可以丰富体育教学内容，激发学生学习体育的兴趣和潜力，还可以为高校体育培养出更具有民族文化底蕴和创新意识的优秀人才。
二、弘扬民族传统文化和增强文化自信。
随着社会的不断发展和进步，民族传统文化正面临着日益减弱和失传的困境。
而将民族传统体育引入高校体育教学，不仅可以有效传承和弘扬我国丰富多彩的传统文化，增强人们对传统文化的认同感和自豪感，也有助于激发学生对文化的热爱和保护。
民族传统体育融入普通高校体育路径研究
民族传统体育融入普通高校体育路径研究1. 引言1.1 研究背景在普通高校中，体育教育是大学生全面发展的重要环节，但目前大多数高校更注重传统的体育项目，缺乏对民族传统体育的关注和重视。
如何将民族传统体育融入普通高校体育教育路径，实现传统与现代的有机结合，成为当前亟待解决的问题。
本研究旨在探讨民族传统体育融入普通高校体育路径的重要性和必要性，为推动民族传统体育在高校体育中的发展提供理论依据和实践路径。
通过对现有研究和实践经验的总结和分析，可以为高校体育教育提供新的思路和方法，促进我国民族传统体育的传承和发展。
1.2 研究目的本研究的目的在于探讨民族传统体育如何融入普通高校体育路径，以促进传统体育文化的传承和发展。
传统体育是各民族的宝贵文化遗产，通过将其融入高校体育教育，可以增强学生对传统文化的了解和认同，同时提升身体素质和综合能力。
本研究旨在分析民族传统体育在普通高校教育中的现状，探讨融入路径研究，最终推动民族传统体育在高校体育中的发展。
通过本研究，希望能够为高校体育教育提供新的思路和方法，丰富体育课程内容，激发学生对传统体育的兴趣和热爱。
也希望通过推动民族传统体育在高校体育中的发展，促进文化传承和多元文化交流，让更多的人了解并热爱传统体育，为中华传统文化的传承和创新贡献力量。
2. 正文2.1 民族传统体育的意义民族传统体育是我国传承千年的文化宝库，蕴含着丰富的民族文化内涵和智慧。
它是民族文化的重要组成部分，承载着民族历史、民族风情和民族精神。
民族传统体育既是人们身心健康的重要保障，也是传承和发展民族文化的重要途径。
民族传统体育具有丰富的文化内涵。
各民族传统体育项目都有其独特的起源和发展历程，反映了当地人民的生活方式、价值观念和思维方式。
比如蒙古族的摔跤、藏族的射箭、壮族的踢毽子等，这些传统体育项目都承载着丰富的文化信息，是民族文化的重要组成部分。
民族传统体育对人们身心健康有积极的影响。
传统体育项目通常注重全身运动，能够锻炼人们的身体素质和协调能力，有助于增强体质、提高免疫力，预防疾病。
民族民间体育融入高校体育课堂研究
民族民间体育融入高校体育课堂研究1. 引言1.1 研究背景民族民间体育是我国传统体育文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和民族精神。
随着社会的不断发展和高校体育教育的不断完善，越来越多的人开始关注如何将民族民间体育融入高校体育课堂，以丰富体育教育内容，促进学生身心健康发展。
传统体育文化不仅是我国民族文化的重要载体，也是我们民族精神和身体素质的重要来源。
在现代社会，随着生活方式的改变和城市化进程的加快，越来越多的人开始远离传统体育文化，导致传统体育文化的传承和发展受到挑战。
如何将民族民间体育重新带回到人们的视野，并在高校体育教育中得到传承和发展，成为当前研究的重要议题。
通过对民族民间体育融入高校体育课堂的研究，可以有效地促进传统体育文化的传承和发展，丰富高校体育教育的内容与形式，提升学生对体育文化的认知和体验。
研究如何有效地将民族民间体育融入高校体育课堂，对于推动传统体育文化的发展，促进体育教育的创新，具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究目的研究目的是探讨民族民间体育如何融入高校体育课堂，促进学生对传统体育文化的认识和传承。
通过本研究，旨在加深对民族民间体育的理解，挖掘其潜在的教育和文化价值，为高校体育教育提供新的思路和方法。
研究目的还在于探讨如何通过融入民族民间体育元素，丰富高校体育课堂内容，激发学生的学习兴趣和参与热情，提升体育教学的效果和吸引力。
通过研究，探讨民族民间体育融入高校体育课堂的可行性和途径，为推动体育教育改革和发展提供理论依据和实践经验。
最终目的是促进高校体育教育的多样化和全面发展，培养具有传统文化底蕴和现代体育素养的优秀人才。
1.3 研究意义民族民间体育是我国传统体育文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
随着现代社会的发展和高校体育教育的日益重视，民族民间体育逐渐受到重视。
将民族民间体育融入高校体育课堂，不仅可以丰富高校体育教育的内容，还能促进学生对传统文化的了解和传承。
民族传统体育融入普通高校体育路径研究
民族传统体育融入普通高校体育路径研究民族传统体育是中国特有的体育文化，它融合了历史、文化、民风习俗，并在历代传承中逐渐成为各民族社会生活的重要组成部分。
它既是中国文化的载体，也是中国人民身心健康的重要保障。
近年来，中国民族传统体育逐渐受到越来越多的关注和重视，其独特的魅力和价值在不断被发掘和传承中。
而如何将民族传统体育融入普通高校体育路径，成为当前体育教育领域中的一个重要课题。
传统体育与现代体育教育存在明显的差异，现代体育讲究专业化、竞技化，而传统体育更注重身心和谐。
如何将传统体育融入普通高校的体育教育路径，需要深刻思考和具体规划。
本文将从传统体育的特点、融入路径及实施策略等方面展开探讨，希望能够对这一课题有所启发和帮助。
一、传统体育的特点传统体育是在历史长河中形成并得以传承的，它与我国的历史、文化密切相关，具有鲜明的民族特色。
与现代体育不同，传统体育更注重团队合作、身心调和和民族特色。
蹴鞠、太极、拔河、打树擂、踢毽子等，这些项目不仅要求参与者具备一定的身体素质，更需要他们具备丰富的文化内涵和体育精神。
传统体育注重的不仅是运动技能的掌握，更是通过体育活动来陶冶情操、陶冶性情，培养健康的身心素质。
二、融入普通高校体育路径的意义传统体育作为中国特色的体育文化，应当融入普通高校的体育教育路径中，这不仅是对民族文化的传承和弘扬，也是对学生身心健康的关爱和培养。
传统体育的融入不仅能够丰富高校体育教育的内容和形式，更能够让学生在参与国粹传承、民族文化传统的提高身体素质，培养体育精神和民族自豪感。
传统体育的融入也可以为学生提供更多展示自我的机会，增强自信心和团队合作意识，促进学生全面发展，成为德、智、体全面发展的人才。
三、融入路径1. 课程设置：普通高校可以在体育教育课程中适当安排一些传统体育项目，比如太极拳、蹴鞠、拔河等，让学生在体验传统体育项目的了解其文化内涵和运动技巧。
通过这些课程的学习，增强学生对传统文化的认识和体育精神的培养。
民族传统体育融入普通高校体育路径研究
民族传统体育融入普通高校体育路径研究1. 引言1.1 研究背景随着社会经济的快速发展和人们生活水平的提高，体育运动在中国已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
随着全球化和信息化的进程，传统文化的传承和发展面临着严峻的挑战，民族传统体育作为中国特有的体育形式，其价值和意义正在逐渐被人们所忽视和淡忘。
在普通高校中，体育教育被越来越多地重视，不仅仅是在球场上的比赛，更是在学生身心健康的全面发展。
目前普通高校体育主要以西方体育项目为主，忽视了中国传统体育文化的传承和发展。
本研究旨在探讨如何将民族传统体育融入普通高校体育路径中，提高中国传统体育文化在高校中的传播和发展，促进学生对传统文化的认识和理解，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供更加丰富的教育资源和体育活动。
1.2 研究意义民族传统体育是我国丰富多彩的文化遗产之一，具有悠久的历史和丰富的内涵。
随着现代社会的发展，传统体育逐渐被边缘化，急需得到重新重视和挖掘。
而普通高校作为培养未来社会栋梁的重要载体，应该承担起传承和弘扬民族传统体育的责任。
将民族传统体育融入普通高校体育路径，不仅可以丰富体育教学内容，增加学生的体育体验，更可以弘扬中华民族优秀传统文化，提升学生的文化自信和民族自信。
通过对民族传统体育融入普通高校体育路径的研究，可以促进传统文化的传承与发展，激发学生对体育文化的兴趣，培养学生的运动技能和团队合作精神，提高教学质量和学校整体教育水平。
同时也可以为学生提供更多选择的机会，开拓学生的视野，促进学生身心健康的全面发展。
研究民族传统体育融入普通高校体育路径具有重要的意义和价值。
1.3 研究目的研究目的：本研究旨在探讨民族传统体育如何融入普通高校体育路径，以推动民族传统体育的传承和发展，拓展普通高校体育的内涵和形式，促进学生全面发展。
具体目的包括：1. 分析当前民族传统体育和普通高校体育的现状，找出存在的问题和不足之处；2. 探讨民族传统体育融入普通高校体育的必要性，探讨其对学生身心健康和文化认同的积极影响；3. 提出实施路径，包括如何整合民族传统体育资源，构建融合发展的体育教育体系；4. 对融入普通高校体育的效果进行评估，验证民族传统体育对学生发展的促进作用；5. 提出推荐措施，为民族传统体育融入普通高校体育提供具体实施建议；6. 展望未来研究方向，为相关领域的深入探讨提供参考。
民族民间体育融入高校体育课堂研究
民族民间体育融入高校体育课堂研究一、研究意义1.保护和传承民族文化在全球化的今天，各种文化交流和融合加速了文化多样性的消失。
而民族民间体育作为民族文化的一部分，是民族传统和习俗的重要体现。
将民族民间体育融入高校体育课堂，有助于保护和传承民族文化，提升大学生对民族传统的认识和理解。
2.促进学生身心健康民族民间体育源于人们日常生活和劳作，是一种集运动、休闲、娱乐于一体的体育活动形式。
通过将民族民间体育融入高校体育课堂，可以丰富体育教学内容，增加学生的运动体验，提高他们的身体素质，更好地满足大学生的身心健康需求。
3.促进教学改革与创新民族民间体育融入高校体育课堂，可以扩展教学内容，拓宽教学方法，丰富教学形式，推动体育教学改革与创新。
这有利于提高教育教学质量，培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
二、研究方法1.搜集民族民间体育资料研究者可以通过专业图书、学术期刊、互联网等途径，搜集和整理丰富的民族民间体育资料。
这些资料可以涵盖各个民族的传统体育活动形式、悠久的历史渊源、特色鲜明的运动技能等方面的内容，为后续的研究和教学实践提供充分的依据和支持。
2.开展田野调查和实地考察研究者可以结合田野调查和实地考察，深入了解不同民族的体育传统和风俗习惯。
通过与民间体育从业者、体育爱好者以及普通民众交流和互动，可以更真实、直观地感受民族民间体育的独特魅力，为高校体育课堂的融入提供有益的启示和指导。
3.设计教学方案和方法研究者可以根据搜集到的民族民间体育资料和实地考察的情况，设计合理的教学方案和方法。
在高校体育课堂，可以通过讲解、示范、实践等多种方式，向学生介绍民族民间体育的特点和魅力，引导学生主动参与体育活动，培养学生的兴趣和能力。
三、实施效果1.促进学生体验和参与通过民族民间体育的融入，可以激发学生的学习兴趣，增加他们的体育体验和参与机会。
在高校体育课堂上，可以安排学生学习蒙古族摔跤、藏族射箭、壮族跳竹竿等具有代表性的民族民间体育项目，让学生亲身感受并参与从而增强其体育实践能力和自我锻炼意识。
论传统体育融入高校体育教育
论传统体育融入高校体育教育传统体育融入高校体育教育随着全球人类文明的进步和发展，体育作为一种古老而基本的文化形式，逐渐在全球范围内得到了更为广泛而深入的关注和探讨。
同时，在新型冠状病毒疫情下，人们对健康的需求、对运动的重视以及对自我保护能力的提高，也使得传统体育在高校体育教育中的作用愈加明显。
究竟如何让传统体育与高校体育教育结合起来，促进身心健康和人文素质的提升，成为了我们需要深入探讨的问题。
传统体育作为一种古老、深厚而优秀的文化传承，不仅代表着一个国家和地域的文化特色，还体现了人类探索健康与幸福生活的智慧和积淀。
高校是一个集智慧与知识于一身的地方，是知识的传播者，也是人类文明的创造者。
在这个大环境下，让传统体育融入高校体育教育，有利于提升学生的身心健康水平和文化素质。
首先是对于学生的身体健康。
身体是灵魂的容器，保持身体健康是我们实现自我价值和理想生活的前提。
而运动是维护身体健康最基本、最有效的途径之一。
学校和家庭的教育是塑造学生身体的重要力量。
传统体育具有丰富的内涵和意义，中国的传统体育项目如太极拳、武术、乒乓球、象棋、瑜伽等，因为其运动量适中、健身效果明显、易学易练等特点，受到了广大青少年和中老年人的喜爱。
在高校体育教育中，传统体育项目的传授和推广，具有对学生身体素质的良好促进作用。
相比于传统的球类运动等，传统体育教育不仅有一定的体育锻炼效果，更重要地，它是一种内省的、思考的运动方式，能够锻炼学生的智力和意志力。
其次是对于学生人文素质的提升。
人文素质是我们提高自身道德品质、增加人文关怀意识和文化素养的关键。
而传统体育作为一种文化遗产，具有丰富的社会人文内涵。
通过学习传统体育，学生能够了解到中华传统文化中运动的哲学、伦理、艺术等多方面的内涵，加快学生对中华文化的掌握和理解。
例如，在太极拳中通过趋肺、喜乐、吐纳等内息功夫，能够将人体进一步调整到温和、轻柔、谦和的状态下，反映出中国传统文化中“道法自然”的思想；在武术中，通过动作的表现、呼吸的配合和精神的掌控，能够增强学生的协调性和自控能力，培养学生意志品质等，有利于学生更好地领会中华文化的核心价值。
民族民间体育融入高校体育课堂研究
民族民间体育融入高校体育课堂研究民族民间体育是一种具有民族特色和传统文化背景的体育形式，它融合了民族风俗、民间传统和民间艺术，是中国丰富多彩的文化遗产之一。
民族民间体育在历史长河中形成并传承千年，它不仅是民族文化的重要组成部分，也是中国体育文化的宝贵资源。
随着时代的变迁和社会的发展，民族民间体育的传统魅力与现代运动的需求相结合，融入高校体育课堂已经成为一种必然趋势。
1. 丰富体育教学内容，促进体育文化多样性民族民间体育是中国人民世世代代生活实践的产物，它具有浓厚的地域特色和丰富的历史内涵，通过融入高校体育课堂，不仅可以使学生了解民族传统体育文化，还可以增加体育教学内容的多样性，促进学生对体育文化的全面理解和认识。
2. 弘扬民族传统文化，提升国家软实力民族民间体育是中国文化的重要组成部分，它承载着丰富的传统文化内涵和价值观念，融入高校体育课堂可以帮助学生树立正确的民族自豪感和文化认同感，增强对传统文化的热爱和传承意识，提升国家的软实力和文化影响力。
3. 促进体育教育改革，提高体育课程实效性传统的体育教育课程往往过于单一和理论化，民族民间体育的融入可以为体育教育带来新的活力和改革方向，让学生在锻炼身体的同时感受中国传统文化的魅力，提高体育课程的实效性和吸引力。
1. 开设专门的民族民间体育课程高校可以在体育教学安排中开设专门的民族民间体育课程，由专业的体育教师负责教学，向学生介绍不同地域的传统体育项目和相关文化内涵，让学生在实践中感受民族文化的魅力。
2. 增加传统体育项目的实践机会除了常规的体育课程外，高校可以增加传统体育项目的实践机会，如太极、太极剑、民族舞蹈、传统武术等，学生可以通过参与这些实践活动了解体育项目的技术要领和文化内涵。
3. 进行民族体育文化的专题探讨高校可以组织学生开展有关民族体育文化的专题探讨和研究，鼓励学生积极参与，通过阅读经典文献、实地调研等方式，深入探讨不同地区的传统体育活动及其文化渊源，以达到学以致用的目的。
民族传统体育融入普通高校体育路径研究
民族传统体育融入普通高校体育路径研究民族传统体育是中国特有的传统体育形式，它代表了中国文化的丰富多彩和深厚底蕴。
在当今社会，随着体育的普及和大众参与度的提高，民族传统体育也受到了更多的关注和重视。
与此普通高校的体育教育依然以体育大项为主导，民族传统体育在其中却显得相对边缘化。
如何将民族传统体育融入普通高校体育路径成为了当务之急。
民族传统体育是中国传统文化的重要组成部分，它蕴含了丰富的文化内涵和历史积淀。
与此普通高校体育是大学教育的重要组成部分，它旨在培养学生的身体素质、思想品德和团队合作精神。
民族传统体育与普通高校体育之间存在着紧密的关联。
民族传统体育可以丰富普通高校体育内容。
传统体育项目丰富多样，有拔河、跳大绳、踢毽子、踢毽子等等，这些项目都可以作为普通高校体育课程的一部分，丰富学生的体育锻炼内容，增强学生的体育兴趣。
民族传统体育可以传承中华民族的文化传统。
民族传统体育代表了中国五千年文化的精髓，通过学习和参与民族传统体育运动，可以增强学生对中国传统文化的认知和认同感，有助于激发学生对中华传统文化的热爱和传承。
民族传统体育可以促进学生身心健康的全面发展。
传统体育项目注重身体协调和团队合作，能够培养学生的身体素质和团队意识，有益于学生的身心健康发展。
民族传统体育与普通高校体育有着密切的关联，将民族传统体育融入普通高校体育路径具有重要意义。
融入民族传统体育可以拓展体育教育内容，丰富学生的体育锻炼方式。
传统体育项目具有浓厚的地方特色和文化底蕴，可以使学生更加了解中国传统文化，增强民族自豪感，激发体育兴趣，提高学生的体育运动参与度。
融入民族传统体育可以促进学生的团队合作意识和集体荣誉感。
传统体育项目多为集体项目，需要团队合作和默契配合，可以培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，有助于培养学生的团队合作精神和领导能力。
为了将民族传统体育融入普通高校体育路径，需要从课程设置、教学方法、师资队伍等方面进行整体规划和落实。
在高中体育教学中融入民族传统体育项目
在高中体育教学中融入民族传统体育项目高中体育教学是培养学生基本体育素养和健康体魄的重要环节。
在传统的体育课程中，学校通常注重传授学生各种传统的体育项目，如足球、篮球、羽毛球等，但往往忽略了我国丰富多彩的民族传统体育项目。
融入民族传统体育项目到高中体育教学中，不仅能够增加学生对传统文化的了解和热爱，更能增强学生体质，激发学生的学习热情，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
本文将就在高中体育教学中融入民族传统体育项目的重要性及具体方法进行探讨。
一、融入民族传统体育项目的重要性1. 传承民族文化我国是一个历史悠久、民族众多的国家，各个民族都有自己特有的传统文化和传统体育项目。
这些传统文化和传统体育项目是中华民族宝贵的文化遗产，是我们民族的精神财富。
通过在高中体育教学中融入民族传统体育项目，可以让学生更好地了解和传承中国传统文化，培养学生对自己民族的热爱和自豪感。
2. 增强体育兴趣传统的体育项目往往需要一定的专业技术和装备，而民族传统体育项目则更加注重体育乐趣和身体的全面发展。
通过融入民族传统体育项目，可以增加学生对体育项目的兴趣，激发学生参与体育运动的热情，促进学生积极参与体育锻炼，提高学生的体质。
3. 培养团队合作精神许多民族传统体育项目都强调集体合作和团队精神，如击鼓传花、抬大轿等。
在这些项目中，每个成员都要充分发挥自己的能力，紧密配合，才能取得成功。
通过这些项目的学习和训练，可以培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感和责任感。
1. 选择合适的体育项目在融入民族传统体育项目的过程中，学校应该根据学生的实际情况和学校的文化底蕴，选择合适的体育项目。
可以选择一些具有代表性的民族传统体育项目，如蹴鞠、踢毽子、蹦床、打陀螺等。
这些项目可以增加学生的体育知识和文化积累，激发学生的学习热情。
2. 创建良好的学习氛围学校可以通过举办民族传统体育项目体验活动、组织传统体育项目比赛等方式，营造良好的学习氛围。
民族体育如何融入学校体育教育的探索
民族体育如何融入学校体育教育的探索在体育教学中，很多少数民族学生对古老而具有民族特色的传统体育项目具有浓厚的兴趣和好奇心。
根据当前学校体育教育发展的规律和特点，针对学生的心理、生理特点，并结合学生个体差异性，不断寻找和完善适合学生发展的最优课堂教学模式是素质教育的要求。
在体育课上，适当引入民族体育项目，形成有民族特色的体育教学，既能增加学生的学习兴趣，又能继承和发展民族的传统体育文化。
一、在体育教学中引入民族传统体育项目在少数民族地区上体育课时，教师既要考虑教材和教学大纲所涉及的内容和要求，即知识的普遍性；又要考虑按民族学生的习俗和爱好选择一些具有民族特色的内容，即知识的特殊性。
牧区学生从小就生活在马、牛、羊、草原的环境中，并与之结下了不解之缘。
教师在课堂上要善于穿插运用一些少数民族民间的体育项目，与他们生活息息相关的游戏活动，如“拉巴牛、狼吃羊、顶牛”等，这样即能激发学生参加体育运动的兴趣，又活跃了课堂气氛。
将少数民族学生平时喜欢玩且带有民族色彩的游戏与体育课结合起来，无疑使教学内容更贴近学生的生活，这对民族学生接受新知识起到个相辅相承的作用。
教师结合教学内容，给学生介绍一些有关“赛马、搬石头”等合适的具有民族特色的体育项目，更进一步地让学生了解、掌握，以便于民族体育运动与学校体育教学更好地融合。
体育是少数民族学生最喜欢、最易接受的一门学科。
在牧区，由于牧民们居住的较分散，许多学校都采取寄宿制的管理办法，这对学生集体提高身体素质创造了优越的条件。
充足的课余时间和课外体育活动不仅能激发学生锻炼的兴趣，而且能够培养他们多方面的才艺。
在体育教学中不追求教学内容的多、大、全，而在于通过选择带有民族特色的运动项目，让每个学生在体育课上真正动起来，使学生在掌握一定健身知识的同时了解民族体育项目的发展和用途，培养一两项体育爱好和特长，形成良好的体育锻炼意识和习惯。
如民族体育运动“顶牛”，它是锻炼人的下肢力量及灵活技巧的项目。
民族传统体育融入普通高校体育路径研究
民族传统体育融入普通高校体育路径研究1. 引言1.1 研究背景民族传统体育一直是中华民族宝贵的文化遗产，承载着丰富的历史和文化内涵。
在现代社会发展的背景下，民族传统体育逐渐式微，受到了来自现代体育文化的冲击和挑战。
与此普通高校体育教育作为培养学生身心健康的重要途径，也面临着一系列问题和挑战。
在这样的背景下，研究如何将民族传统体育融入普通高校体育路径，成为当下一个备受关注的领域。
通过挖掘民族传统体育的特点和精髓，与普通高校体育现状进行对比分析，探讨民族传统体育与普通高校体育路径的融合可能性和实施策略，以及评估融合的效果和意义，对于推动中华民族传统体育的传承与发展，促进普通高校体育教育的创新与发展，具有十分重要的意义和价值。
本研究旨在探讨民族传统体育融入普通高校体育路径的可行性和实施效果，为相关领域的研究和实践提供理论支持和借鉴。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨民族传统体育如何融入普通高校体育路径，并通过深入分析研究，提出相应的策略和建议。
具体而言，为了促进民族传统体育的传承和发展，我们需要了解普通高校体育的现状，找出民族传统体育的特点与普通高校体育之间的融合点，探讨如何将民族传统体育元素融入普通高校体育教育体系中，进而评估融合效果并提出实施策略。
通过本次研究，我们希望能够为普通高校体育教育提供新的思路和方法，促进民族传统体育的传承与发展，推动中国体育事业的全面发展。
1.3 研究意义民族传统体育融入普通高校体育路径具有重要的意义。
推动传统文化的传承和发展。
民族传统体育是中国丰富多彩的传统文化之一，融入高校体育路径可以促进传统体育项目的传承和普及，使更多的人了解和参与到传统体育活动中来，从而推动传统文化的传承和发展。
促进学生身心健康发展。
运动是促进身心健康的有效途径，融入民族传统体育可以丰富学生的体育活动内容，满足不同学生的兴趣和需求，促进学生身心健康的全面发展。
促进校园文化多元化。
融入民族传统体育可以丰富校园文化生活，增强学生的文化底蕴和自信心，同时也促进不同民族文化的交流和融合，形成更加多元化和包容性的校园文化氛围。
在高中体育教学中融入民族传统体育项目
在高中体育教学中融入民族传统体育项目随着社会的发展和进步，人们对体育锻炼的重视程度不断提高。
体育活动不仅是一种健康的生活方式，更是一种促进文化传承和交流的重要途径。
在高中体育教学中融入民族传统体育项目，不仅有利于学生对传统文化的了解和传承，更有助于增强学生的体质和锻炼身心，提高他们的文化自信心。
本文就此话题进行探讨和阐述。
一、民族传统体育项目对学生的意义1. 传承历史文化：民族传统体育项目是我国悠久历史和灿烂文化的重要组成部分，融入高中体育教学可以帮助学生了解和传承传统文化，增强对民族历史的认识和热爱。
2. 增进团队合作：许多民族传统体育项目是集体活动，例如踢毽子、打陀螺等，这些活动需要团队合作和配合，学生参与其中可以增进团队合作意识，培养团队精神。
3. 提高体质素质：传统体育项目的锻炼方式多样，不仅可以提高学生的身体素质，更可以培养他们的耐力、灵敏度和协调性，是一种非常有效的身心锻炼方式。
4. 增强文化自信心：通过参与民族传统体育项目，学生能够体验到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感，提高文化自信心。
1. 教师意识的培养：教师是学生的引导者和示范者，他们应该具备较高的文化素养和传统体育项目的了解，才能够在教学中融入传统体育项目。
学校应该加强对教师的培训，提高其民族传统体育项目的认识和了解。
2. 课程设置：学校应该对体育课程进行调整和改革，增加民族传统体育项目的教学内容。
可以在学校体育课中增加一些传统体育项目的教学内容，比如毽子、踢毽子、劈柴等，让学生在锻炼身体的同时了解传统文化。
3. 课外活动：学校可以组织一些传统体育项目的比赛或活动，让学生有机会参与增强对传统体育项目的了解和体验。
这种形式的课外活动不仅可以扩大学生的视野，更可以增进同学之间的交流和友谊。
4. 赛事推广：学校可以利用体育赛事来宣传和推广传统体育项目，有助于激发学生的兴趣和热情。
可以举办一些传统体育项目的比赛，如毽子比赛、陀螺比赛等，营造浓厚的体育氛围和校园文化。
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葛 鸿 ：民族传 统健身 方法 融入 高校体 育教 学探 究
在培 养人 才 ，还 在传 承着人类 的文 明 ，学校 是人类 文 明传播 、传 承 、普及 的主 阵地 。就 体育 而言 ，西
方现代体育项 目，如足球、篮球、排球等 ，在中国 得 到很好 的普 及和传 播 ，学校 体育就 在其 中起 到 了 很大的作用 。 ［ ３ １ 因此 ，我们的民族健身活动方法 融人 学校 体育 ，在学校 进行传 播和发 展是 十分必要 的 ，学校应 该也 有责任 发挥作 用 ，大 力发展 民族健 身 活动方法 。 ２ ． 民族健 身活动方 法丰富学校体 育 内容 今 天 ，对 于 学 生 而 言 ，升 学 的竞 争 越 来越 激 烈 ，社会、家长 、学生都 以学习成绩来评价能力高 低 ，导致 了一个 严重 的后果 ，就是看 重成绩 ，认 为 高分就好 ，忽略了教育应该踏踏实实。这也就在很 大 程度上 ，加 大 了学 生身体 和心理 的负担 ，影 响了 学生的健康、全面发展。此外 ，在学校中一些不重 要 的科 目需要 给主要 科 目让 道 ，音体 美三科 在这 当 中受到了最大挤压。大家能看到 ， 今天的学校体育 供 给学 生选择 的 内容 较多 ，但 是大 多都缺少 一些 民 族健 身 活动项 目。而 将 民族健 身活动 方法融 入学校 体 育 ，在 学校 大力开 展 ，其不 仅能 丰富学校 体育 内 容 ，还 较容 易 开展 ，受 到 器材 、场 地 的 限制较 少 ， 能 为 学 校 减 少学 校 经 费 支 出 ，减 少 投 入 成 本 。因 此 ，民族健 身 活动方 法融入学 校体育 ，不仅 丰 富了 学校体育的内容 ， 还促进了学校体育的繁荣发展。 ３ ． 帮助学 生实现 自身 的全 面发展 我 国民族健 身活 动方法是 我 国各 族人 民千百 年 来的智慧结晶，不但具有很强的健身效果而且是休 闲娱乐 的重要 方式 之一 。据 相关研究 表 明 ，民族传 统 体育 中的健 身活 动方法 与手段 ，不仅在促 进人 体 心肺 功能 、身 体形态 、身体 素质 （ 速度 、耐力 、柔 韧 、力 量 、灵 敏）等 方面有显 著 的作 用 ；同时还 作 为一 种文化 ，能帮 助人养成 正确 的行 为 习惯 促进 心 理的健康发展 。因此 ，在学校开展民族健身活动方 法 ，不 但能培 养学生 的 民族 气节 和民族精 神 ，还 激 励 学 生要努力 学 习 、团结奋 斗 、为祖 国争光 。且 从 我国建国 ６ ０ 年民族传统体育在高校 中的发展经验 来 看 ，将 民族 健身 活动方 法融入学 校体育 ，不仅 有 利 于促进学生身心健康发展 ，还能传承民族精神 ， 传播民族文化。
葛 鸿
（ 黑龙江大学 体 育部 ，哈尔滨 ，１ ５ ０ ０ ８ ０） 摘 要：体育教学 中民族传统健身活动方法的缺失，不仅影响了广大学生的锻炼热情 ，同时也制 约了其传承
与发展。为此提 出 将 民族健 身活动方法融入学校体育教学、设立健身活动方法的相关课程、对体育教 师进行业务
培训、加 强民族健身活动宣传等对策 ；在促进学生全面发展 的同时，实现 民族健 身活动方法的传 承和 可容、组织各类体育 比赛的过程中也主要是 围绕西方的体育运动项 目的 开展情况进行评价 ， 很少有能涉及到民族健身活动 方法 的 ，民族健 身活 动方法渐渐 被人们所遗 忘 。 哪 ２ ． 竞 技体育 指导下 的学校体 育教学 众所 周 知 ，武 术是 我 国的 民族传 统健 身项 目， 在体育的教学内容里面也有所涉及。但是 ，当前的 发 展情 况 并 不 是 很 好 ，很 多学 校 并 没 有 十 分 的重 视 ，甚 至就 没有 开设武术 课程 ，这样直 接导致 武术 项 目的发 展情况 较差 。并 且 ，在 日常 的各类 学校开 展的体育 比赛 中也大多没有设置武术这个 比赛项 目 ，仅 仅是 在开 幕式上进 行武术 表演 。此外 ，一些 学校被授予为 “ 体育传统项 目 学校”或 “ 传统体育 项 目学 校 ” ，其 意思 大 多是 指 这个 学校 在 体育 运动 成绩 上有 比较强 的优势 ，运动项 目大 多还是西 方体 育项 目，如足球、篮球、排球等 ，与我国的民族健 身项 目、活动方法没有关系。而且各级学校也往往 会在足 、篮 、排球等方面下大力气 、大功夫。最 终 ，上 级 的不 重 视 、学 校 的不 重 视 、教 师 的不 重
收 稿 日期 ：２ ０ ｌ ４ － ０ ４ ＿ ｌ ５
视， 使 民族传统健身方法受到忽略。 ３ ． 民族 健身活 动方 法逐渐被淡 化 随着社会 的快速 发展 ，人们 接 受信息 的渠道 也 越 来越 多 ，速度 也越 来 越快 ，方 法也 越 来 越便 捷 ， 进 而 国家 之间 的文 化 的交 流也 随之 频繁 起来 。对 于 我国而言 ，随着国力的逐渐增强 ，成为了世界第二 大经济体 ， 人们的生活环境、生活形态 、生活质量 随之也发生 了 翻天覆 地 的变化 ，而 这也使 得 一些 比 较原始 的民族健身活动方法对人们失去 了吸引力 ， 在 一定程度 上对 民族健身 活动方法 传承 和发 展产 生 了一些不利 影响 。与此 同时 ，在面 对西方 奥林 匹克 文化的强势冲击下 ，我国体育的发展也在很大程度 上侧重了西方体育项 目。国家还制定了一系列围绕 奥 运会而设 立 的计 划和措施 ，加大 了对 于奥 运会 项 目的投入 ， 对于我国传统健身活动方法在重视程度 上 、投人上都较少 ，这样便影响了其传承和发展 ， 阻碍 了中华 民族健 身文化 的发展和 弘扬 。 ｆ ２ １
２ ０ １ ４年 第 ７期 （ 总第 １ ２ ７期 ）
边疆经 济与 文化
Ｔ ＨＥ ＢＯＲＤＥ Ｒ ＥＣＯＮＯＭＹ ＡＮ Ｄ Ｃ ＵＬＴ ＵＲＥ
Ｎ０ ． ７ ． ２ ０ｌ ４ Ｇ ｅ ｎ ｅ ｒ ａ ］ ． Ｎ０ ． １ ２ ７
【 艺术 ・ 体育 】
民族传统健身方法融入高校体育教学探究
展。
关键词：民族传统体育；健 身活动方法；体育教学；融合发展
中图 分类 号 ：Ｇ ８ ０ ７ ． ４ 文献 标 志码 ：Ａ 文章 编号 ：１ ６ ７ ２ － ５ ４ ０ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ７ － ０ １ ３ ０ － ０ ２
一
、
学校体 育 中民族健身活 动方法 内容的缺失
二、民族健身 活动方法融入 学校体 育的必 要性
１ ． 民族 健身活动方法 实现 自身的传承 在 中华 民族 的悠久 历史 长河 中 ，老祖 宗 给我们
留下了各式各样的健身活动方法 ，例如 ，五禽戏 、 八段锦 等 。但 是 ，随着社 会 的发展 和变迁 ，作 为 中 华民族的传统健身活动方法 ，在人们心中逐渐 的失 去了主流地位 ，被人们忘记甚至遗弃 ，存在很严重 的传承和发展危机。当前 ，为了促进文化的发展的
１ ． 现代体育 项 目成 为学校体 育的主要 内容
当今 ，在我国的各级 、各类学校体育中，西方
体 育 项 目仍 然 占据 主要 地 位 ，如 排球 、 网球 、篮
球 、 田径项 目等 。这些项 目在学 校 中的广泛 普及使 得人们逐渐形成了一种认识 ， 认为学校体育就应该 是这些西方体育项 目。这就在很大程度上忽视甚至 是忽略了民族健身活动方法 ，认为其不能是学校体 育 的一部 分 ，不 在学校 体育 中开展 。此外 ，评价学
传承 ，国家也在一定程度上开始重视一些物质遗产 和非物质遗产的保护和发展。学校作为培养国家建 设者的摇篮 ， 有着十分重要的责任。学校不单单是
基 金 项 目 ：黑龙 江省 高等 学校 教学改 革工 程项 目 Ｕ Ｇ ２ ０ １ ３ ０ １ ０ ０ ９ ２ ）
作者简介 ：葛鸿 （ １ ９ ７ ４ 一 ） ，女 ，黑龙江佳木斯人 ，讲师，硕士，从事体育教育训练学研究。