写作强化训练五 素材
妙用技法,激活素材“议论文写作素材升格训练学案
“妙用技法，激活素材”学案——议论文写作素材升格训练学习训练目标学习目标：激活现有的写作素材学习重点：学习几种激活议论文写作素材的技法学习难点：议论文写作素材升格训练一、比较鉴赏说说下列每组素材中你更喜欢哪一则？请比较二者的异同，并分析你更喜欢的那则素材的表达效果。
1、素材一：当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚守回应压力、挑战和艰难。
他始终坚守在科研最前线。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！有了这样的坚守和坚持，中国预警机事业才有了长足的发展。
在王院士的精心筹划下，10余年间，我国预警机从无到有、从有到优、从优到精，实现了预警机装备的跨越式、体系化发展，走出了一条有中国特色的装备研制之路。
素材二：“一蓑烟雨任平生，谁怕？”当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚信、坚持、坚守回应压力、挑战和艰难。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！正是这种坚信，为自主研制预警机注入了不竭的动力；正是这种坚持，点燃了自主预警机研制的星星之火；也正是这种坚守，国产预警机谱系的多彩蓝图才得以绘就！有这样的坚信、坚持和坚守，中国预警机事业能不长足发展吗？能不走出一条具有中国特色的装备研制之路吗？2、素材一：“80后”商业新秀陈欧带着他的聚美优品出现在人们的视线之中。
聚美优品凭借良好的服务态度和价格适宜的化妆品深受广大女性喜爱。
遥想当年，陈欧被众多老板轻视。
面对讥讽和质疑，他勇往直前，无所畏惧，始终坚守，实现了聚美优品的华丽上市。
素材二：我们怎么能畏惧他人的质疑呢？聚美优品的陈欧，行走在创业的路上，用勇气和坚守回应了周遭的讥讽，实现了聚美优品的华丽上市；台湾作家三毛，行走在撒哈拉沙漠的路上，用热情和坚守回应了周遭的不解，实现了心灵的诗意放逐；被称为“东方魔稻之父”的袁隆平，行走在创新的路上，用自信和坚守回应了周遭的嘲笑，实现了杂交水稻的成功研制……风可以吹起一张白纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于坚守！3、素材一：“无用”之用，方为大用。
积累素材,强化训练
积累素材，强化训练在高中语文教学中，写作体现了学生的综合学习能力，对学生今后的学习与工作有着不可忽视的影响作用。
而若要提高学生写作水平，教师的指导是必不可少的。
对此，笔者主要由写作素材的积累、写作训练等方面入手，谈谈高中语文作文教学的指导策略。
一、积累写作素材，奠定写作基础1.活用教材，实现迁移创新在语文教学中，教材本身就是写作范例。
教师需要做的是引导学生积累所学语言，活学活用教材，学会迁移知识与能力，学会举一反三。
如教学《假如给我三天光明》后，教师布置写作练习：假设还有一天的生命，你们会如何利用这短暂的一天呢？接下来让我们一起和生命对话，以《假如我还有一天生命》为题写篇作文。
这样，趁热打铁，触动学生心灵，使他们思考生命的意义，既巩固知识，也训练写作能力。
再如教学《一滴眼泪换一滴水》一课时，学习多角度对比表现人物性格与主题的方法，品读细节、抓住文本思想是本课的教学目标。
在教学过程中，教师可将课文阅读与写作有机结合，让学生既深刻理解课文，也掌握写作手法，为写作积累素材与方法。
教学之后，教师还可引导学生以雨果的身份，运用第一人称对课文故事加以概述，并记录在作文本上（注意文中议论性与饱含情感的语句）；或者以“人性的美与丑”为话题，写篇随笔。
另外，学习古诗词时，教师需要引导学生背诵记忆经典诗文，便于写作运用，给作文增加色彩。
2.积累生活素材，抒发真情实感生活如泉源，文章似溪流。
若泉源丰盈不竭，则溪流昼夜不息。
因此，在高中写作教学中，教师注意引导学生关注生活，善于由社会生活课堂中汲取浩瀚知识，善于在日常生活中发现真善美，为作文注入源源不断的“活水”。
如引导学生参加社会实践活动，然后要求学生以笔记或者日记的形式来记录自己的所见所闻，所想所感，这样，有助于丰富学生生活经验，帮助学生加深社会认识，还可以丰富语文写作素材。
另外，还可通过报刊杂志、电视、广播等媒体积累素材。
如看看电视报纸，用自己的简洁的语言记录一些社会生活的热点、焦点问题，记住一些典型的事件与细节，尤其是那些有启发性、冲击力、闪光点的事件与人物，比如“小悦悦事件”等，这样可增加文章的真实性、情感性。
论形象思维在作文训练中的强化运用
论形象思维在作文训练中的强化运用作文是一个人表达思想、观点的重要方式，而在写作文的过程中，形象思维的运用则可以极大地丰富文章内容，增强文章的感染力和表现力。
形象思维是指通过对事物形象的感知、理解、表达，来生成、构建和表现作者心灵世界的方法。
在作文中，我们可以通过具象的写作方式，将抽象的概念具体化、生动化，从而使文章更加生动、形象、感染力。
本文将就形象思维在作文训练中的强化运用进行探讨。
一、形象思维在作文中的作用1. 丰富文章内容形象思维在作文中的作用之一就是可以丰富文章内容。
在表达情感或者描写景物时，用生动的比喻、状语、修辞手法等，可以使文章内容更加生动有趣，引人入胜。
如《红楼梦》中对各种景物的描写极为生动，给读者留下深刻的印象。
2. 增强文章的感染力形象思维的另一种作用就是能够增强文章的感染力。
通过对事物的形象化描写，读者可以更好地理解作者的观点和情感，从而更容易被文章所感染。
经典小说《鲁滨逊漂流记》通过对荒岛上的景物描写，让读者感到孤寂、荒凉的气氛，产生共鸣。
3. 提升文章的表现力形象思维还可以提升文章的表现力。
通过对事物的形象化描写，可以更好地表现作者的思想和观点，使文章更加深入人心。
比如在议论文中，通过生动的比喻、修辞手法等形象化的表达，可以更好地表现出作者的观点，增强文章的说服力。
1. 多读名家作品，积累形象素材要想在作文中强化形象思维的运用，首先要多读名家作品，积累形象素材。
只有通过大量的阅读，才能积累丰富的形象素材，从而在写作时能够更加生动形象地表现自己的思想和情感。
2. 多练习形象化的描写技巧除了多读名家作品外，还要多练习形象化的描写技巧。
可以通过模仿名家的写作风格，或者参加各种写作培训班、比赛等，来提高自己的形象思维能力，从而在作文中更好地运用形象思维。
4. 多进行创作实践还要多进行创作实践。
只有通过不断地写作，并反复修改，才能不断提高自己的形象思维能力，从而在作文中更好地运用形象思维。
如何有效地培养孩子的写作能力？
如何有效地培养孩子的写作能力？如何能最有效地培养孩子的写作能力？写作能力是每个孩子都要掌握的重要技能，它不仅是表达思想感情的工具，更是培养逻辑思维、批判性思维和创造力的关键。
那么，家长和老师应该如何有效地培养孩子的写作能力呢？一、共同营造良好的写作氛围1. 家庭写作氛围：家长要以身作则，养成阅读的习惯，并鼓励孩子广泛阅读各种类型的书籍，从图画书到儿童文学，再到科普读物，让孩子在阅读中积累语言素材，学习语言表达技巧。
2. 鼓励写作表达：家长可以鼓励孩子将自己的想法、感受、故事等记录下来，可以是日记、故事、诗歌，甚至是一些简单的记录。
无需强求孩子写得有多好，重要的是让他们尝试表达，培养他们的写作兴趣。
3. 提供写作素材和工具：家长可以为孩子提供一些写作素材，例如图片、音乐、电影片段等，激发孩子的写作灵感。
同时，也要为孩子提供必要的写作工具，如笔记本、笔、电脑等，方便他们记录想法。
二、夯实基础，强化训练1. 基础知识学习：孩子的写作能力建立在扎实的语言基础之上。
家长和老师要重视孩子对汉语言的基础学习，包括词汇、语法、修辞等方面的学习。
2. 练习写作技巧：写作技巧的训练可以从模仿开始。
家长可以引导孩子模仿优秀作品的写作风格，练习不同的文体，例如记叙文、说明文、议论文等。
3. 强化写作练习：写作练习是培养孩子写作能力的必经之路。
家长和老师要鼓励孩子进行大量的写作练习，可以是日常的写作训练，也可以是主题作文的练习。
三、注重反馈，帮助和鼓励独立创作1. 及时反馈：家长和老师要及时对孩子的写作进行评价和反馈，指出写作中的优点和不足，鼓励孩子不断改进。
2. 鼓励创作：热情鼓励孩子自由创作，写一些他们感兴趣的话题，从生活中获取灵感，发挥自己的想象力和创造力。
3. 作品分享：家长和老师可以帮助和鼓励孩子将自己的作品分享给朋友、家人，或者发表文章到相关的平台，增强他们的写作自信，提升他们的写作兴趣。
四、注重个性化设计，因材施教1. 了解孩子特点：每个孩子的性格、兴趣爱好、写作能力都是不同的。
如何写好作文总结5篇
如何写好作文总结5篇如何写好作文(总结5篇)如何写好作文总结（一）：一、观察是写作的基础1、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不一样。
有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。
”所以，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
2、注意平时积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。
”所以，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。
仅有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
3、注重阅读，丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。
所以，要培养学生善于阅读的好习惯，因为很多的知识要从书本中来获得。
同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。
俗话说：“好记性不如烂笔头。
”只要很多阅读，善于积累，同样能够从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二、注重表达本事的培养作文本事一般包括认识生活和反映生活两方面的本事。
认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析本事，而反映生活则需要准确的表达本事。
所以，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达本事。
1、课堂上进行口头表达本事训练。
学生表达本事的体现，首先表此刻是否有敏捷的思维和准确的语言表达本事，所以，训练口头表达本事是不能忽视的。
在课堂教学中，训练口头表达本事的方法是多种多样的。
例如讲提纲，可让学生口述自我作文的提纲大意，这样不仅仅能够提高学生的构思本事，并且能够了解学生的逻辑思维本事。
再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅仅言而“有物”，还要言而“有序”。
否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的本事，却不能增强学生的思维本事和语言组织本事。
写作素材的积累
写作素材旳积累1．写作素材与素材积累(1）素材旳含义素材是指作者为了创作需要而通过多种途径收集旳原始材料。
在这种表述里,写作目旳是先在旳,作者“为创作需要”“收集”,就是去寻找、发现与写作目旳有关旳意义材料。
我们所说旳素材,既指“为创作需要而收集旳原始材料”,还指在写作目旳浮现之前，作者生命际遇中旳原始事件、事实、表象以及知识、平常经验等。
素材旳积累是动态旳、历时空旳，无论与否进行写作，素材积累在个体生命历程中都在不断充实、更新。
教材提出“写作素材积累”,正是从历时态角度，将“写作素材积累”看作是持续旳一种生命状态，强调对可以发挥孕育意义作用旳经验性旳事实,以及习得知识旳注重和自觉储藏。
（２）素材积累在写作中旳作用①素材积累可以激活作者写作动机旳心理机制素材旳积累可以变化一种人旳知识构造，提高他旳智力，激活产生写作动机旳心理机制,使感知、情感、想象、理解完美和谐地统一在一起,进而产生写作动机。
在生活实践中作者积累了丰富旳、独特旳经验,融汇于自身旳感知活动,并上升为理性旳结识思考能力,经验旳不断积累，创作主体所拥有旳写作发明活动旳基础就越厚实。
而结识旳每一次活动又都受到过去经验旳启示和影响,这样旳实践“训练”，锻炼着作者旳敏锐性,从而使作者构建起一种独特旳有解释能力旳“心理构造”,当新旳、故意义旳信息与作者相遇,便能迅速地在这个构造中碰撞、并行、同化、顺应,从而形成内在旳驱动力，鼓励、推动作者继续求知、摸索，驱使作者进入写作状态之中，以实现自己体现旳欲望。
②素材旳积累过程促使写作“灵感”旳发生“灵感”是直觉思维旳一种体现形式，“是由于无意识旳加工而使结识产生某种奔腾，或者体现为对某一问题旳忽然‘顿觉’，或者体现为某种发明性旳观念和思想旳忽然来临。
”灵感旳浮现虽然是下意识旳、非逻辑旳、忽然爆发旳,但作为一种心理现象，有它旳机制和定势。
它仍然属于一种发明劳动旳产物，是创作中思维旳一种勃发状态，往往出目前人们旳发明力处在高峰旳精神状态之中,思维奔腾，意识和潜意识旳忽然沟通，潜意识之门被打开,并通过高层次旳心理功能体现出来。
作文专题训练之六“热点人物素材运用”写作指导
2014届毕业班复习作文专题强化训练作文专题训练之六：“热点人物素材运用” 写作指导作文素材(一)普通农民的品质和精神——朱之文谁是现在最红的农民歌手？如果你的回答是“旭日阳刚”，那只能说明你落伍了。
告诉你，现在最红的农民歌手是山东菏泽的“大衣哥”。
近日，一段“山东农民歌手朱之文秒杀旭日阳刚”的视频受到众多网友的关注。
视频中，一位来自菏泽单县郭村镇朱楼村的农民朱之文在山东综艺频道《我是大明星》选拔舞台上唱了一首《滚滚长江东逝水》，情绪饱满，堪比原唱。
朱之文随即被网友奉为中国“真正的农民歌手”，“我是大明星版”的苏珊大叔，“中国星光大道”版的旭日阳刚。
山东农民兄弟朱之文的歌声传遍大江南北，朱之文的品质和精神感动世人。
【适用话题】大器晚成是金子总会发光勤学苦练精神内涵等作文素材(二) 炫富质问——“郭美美”郭美玲，微博昵称“郭美美baby”，湖南人。
2011年6月20日，郭美玲在网上公然炫耀其奢华生活，自称6月份刚过20岁生日的女孩，住大别墅，坐头等舱，挎名牌包，去上海参加超跑嘉年华，开玛莎拉蒂跑车，骑着德国纯血统赛马……并称自己是中国红十字会商业总经理而在网络上引起轩然大波。
引起众微博网友人肉搜索其相关信息，并使该事件影响范围越来越广。
【适用话题】“严谨”“规范”“质量”“秩序”“规则”“标准”等【角度一】阐述与“诚信”“透明”等相关的话题。
因为郭美美事件，中国红十字会的信用再次遭受沉重打击，红十字会等机构表面上为民间组织，实际上按照行政运作管理的官僚体制，并且与官僚体制一样缺乏透明度。
如果缺乏有效的监管，此类质疑将层出不穷，并最终导致信用的彻底丧失，只有透明的信息与严谨的体制才能挽救危局，而不是一次又一次似是而非的辩解。
【角度二】清正廉洁是红十字会工作的生命线。
郭美美事件才告一段落，审计署又发现红会有200多万元财政资金账目不明，公众还在追查募捐箱上推商业广告的收益下落。
最新曝出的新闻是，武汉市红十字会将由国家划拨土地建设的救灾备灾仓库违规出租，有关部门已立案调查。
2024中考语文新方法考点强化训练
2024中考语文新方法考点强化训练1.他们正在学习新的阅读理解技巧。
They are learning new reading comprehension techniques.2.我们要加强写作能力的训练。
We need to strengthen training in writing skills.3.学生们每天都在背诵古诗词。
Students are reciting ancient poems every day.4.老师们会教授修辞手法和修辞技巧。
Teachers will teach rhetorical devices and techniques.5.孩子们需要提高语音语调的训练。
Children need to improve their training in pronunciation and intonation.6.我们将学习如何组织文章结构。
We will learn how to organize the structure of an article.7.他们将会进行语文知识的应用训练。
They will undergo training in the application of Chinese language knowledge.8.我们将加强阅读文言文的训练。
We will strengthen our training in reading classical Chinese.9.我们要提高阅读速度和理解能力。
We need to improve our reading speed and comprehension.10.学生们需要掌握写作的基本技能。
Students need to master the basic skills of writing.11.我们要提高作文的逻辑性和条理性。
We need to improve the logic and organization of our compositions.12.他们会进行写作素材的积累训练。
提升写作能力的作文素材初中
提升写作能力的作文素材初中
一、家庭生活类
1.描写家庭成员之间的温馨互动
2.讲述一个家庭成员的成就和励志故事
3.分享家庭节日或重要事件的感受和见闻
二、校园生活类
1.描述一次班级集体活动的场景和感受
2.记录一次校园趣事或校园文化活动
3.分享自己在学习、生活、交友等方面的体会与成长
三、社会热点类
1.探讨当下社会问题，如环境污染、青少年犯罪等
2.分析当前社会现象，比如网络教育的兴起、在线购物的影响等
3.谈谈自己的责任与担当，如志愿活动、公益事业等
四、人生经历类
1.讲述一次难忘的经历，如一次旅行、一次考试、一次比赛等
2.分享一个值得怀念的人或事，如老师的教诲、朋友间的友情等
3.总结自己的成长历程和学习心得，展望未来的目标与计划
以上作文素材既可以在日常生活中获取，也可以通过阅读、观察、思考等途径进行积累和挖掘。
随时记录身边的点滴细节，加上自己的思考与感悟，将会为你的写作能力提升提供充分的素材和灵感。
欢迎大家分享自己的作文素材和写作心得，一起探讨提升写作能力的方法和技巧！。
如何在高三复习阶段进行写作训练
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教 学研 究
ｇ．ＨｏｂＩＱ 》 。我们 发现 ， ａ ＢＩ ｒ皿等 Ｔ Ｉ ｆ 教材中有大量的记人叙事 的语言 ， 而 且语 言用得准确生动 ， 语言衔接 、 段落之间 的过渡也很 自然 ， 不乏精 彩之处 。如果我们务 实地利用 好教材 ， 对写作 一定有很 大的帮助。 例如复 习课文《 Ｃ Ｈ 谢》 ， Ｑ＝ ｌ 时 先和学生一起分析文章 的结构 ， ＫⅡ 注意叙事方式 ， 意文 章 的开 头、 注 正文 和结尾 ， 然后 体会语 言 的运
一
，
的堆砌现象 ， 并加强完 型、 联句、 汉译 俄的训练 。无论哪个层次的学 生， 多鼓励他们 ， 要求他们 端正写作 态度 ， 踏实地 ， 并 脚 不要 只追求 华丽的辞藻。 ３ 练笔阶段 ， ． 注意循序渐进。 结合常见句型 ， 专心设计 几篇 比较 典型的作文题 目和提纲 ， 要 求学生在一定的时间内完成写作。写作之前要求学生进行构思 ， 也 可以大家讨论 ， 但要提醒学生不要漏掉要点 ， 语言表达要清楚 ， 行文
教 学 研 究
２ ３
如何在 高三复 习阶段进行 写作训练
史玉英 黑龙江省绥芬河高级 中学俄语组
高中俄语教学注重学生的双基训练 ， 中写作 能力 的培 养尤为 其 重要 。在我 的教学实践 中， 学生的写作训 练是紧 紧围绕高考 写作 的 要求进行 的。 高考写作 的要求 与问题 ２ ０ －２ ０ ０ １ ０ ９年的高考试卷 中写作 部分 占 ３ ０分 ， 主要 测试 学生 对基础知识 的掌握 情况 和学 生语 言的运用 能力 。近 几 年高考 试题 写作部分形式多样 ， 有叙述 ， 有描 写 ， 也有对观点 的 阐述 ， 还有感受 ， 但是都是与现实生 活情境 紧密相关 的题 目， 对动 词的体和 时的运用
【名师作文高分秘籍】2014高考作文强化训练：素 材——紧扣主题,灵活运用
起来，因为生气是改变的第一步。
《记念刘和珍君》是鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之 后的力作。追忆这位始终微笑的和蔼的学生，痛悼“为了中国 而死的中国的青年”，歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇 毅”。②他的写作就是以所谓世态人情为着眼点来看待社会与
人生，摄取其“魂灵”给人以惊心动魄的警示。《记念刘和珍
所为！
【点评】鲁迅先生的《记念刘和珍君》通篇燃烧着悲与愤 的火焰，读来颇能撼动人心。他摄取“现代社会的魂灵”，他 深感世态炎凉，窥熟于“世人的真面目”，尤其对那“宁蜷伏 堕落而恶进攻”的国民精神深感愤怒。
2.岳飞的生气。
民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜
陕西名师周侗习武学艺，期间，目睹山河破碎，朝廷的腐败无
角度二（从反面立意）：中国人，不要随便生气。这是从 第二则材料引发出来的观点，即在个人情绪控制方面，不要为 了一点小事就生气，影响自己与他人的和睦相处，这种审题是 符合题意的，但在立意上就不够高雅。不是所有的愤怒都能促
进人的发展、协调人际关系的，有时候年轻人要学会制怒，要
学会换个角度思考，可以结合现代名人说起，比如善于制怒的 漫画家丁聪、因为愤怒而引火烧身的马加爵等等。
《记念刘和珍君》是鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之
后的力作。在文章中，鲁迅追忆这位始终微笑的和蔼的学生，
痛悼“为了中国而死的中国的青年”，歌颂“虽殒身不恤”的 “中国女子的勇毅”。他的写作就是以所谓世态人情为着眼点 来看社会与人生，摄取其“魂灵”给人以惊心动魄的警示。他 深感时代进步对于中国社会特殊的作用；在文明与野蛮的残酷 较量中，他尤感文明的无力和孱弱，而野蛮是多么的凶残与下 劣，特别是那些自甘堕落、为虎作伥的阴暗“动物”们的所作
以上两段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感 悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800 字。③不得套作，不得抄袭。
让学生在快乐中学会写作
让学生在快乐中学会写作如何把学生视为“苦差”的作文变成他们的“乐事”呢？在教学实践中，我尝试着从兴趣入手，把看、说、读、写、改训练相结合，取得了良好的效果。
一、激发兴趣，乐于作文兴趣是最好的老师。
有了兴趣，学生的写作才有了前提。
1.亲近生活，获得写作素材在生活中寻找写作的素材。
春天来了，我让学生去大自然中，并把观察到的记下来。
下雪了，我让他们写第一场雪的景色。
渐渐地，学生对自己的家庭生活、校园生活、社会生活不再“熟视无睹”，他们会感受种植、养殖的忙碌与喜悦，戏水、捕鱼、爬树、捉鸟的极大乐趣，雷电风雨、日落月出的大自然景观……生活中耳闻目睹的事，都变成了学生习作的极佳素材。
2.创设情境，激发写作欲望在上作文起始课时，用富有魅力的话语讲生动有趣的故事，激发学生的写作欲望，鼓励他们放开胆子大胆地写，例如：在指导《难忘的一件事》这篇作文时，我先问学生自己的生活过得有没有意义？做过哪些事？让他们先说出来，大家一起积累材料。
此时，学生的兴趣已达到极点，个个跃跃欲试。
情境的设置让学生在轻松愉快的心情中获得写作素材，激发了他们的写作欲望。
二、强化训练，学会作文学生有了写作的欲望，不等于就能写出好文章，还要求老师辅之以有效的训练方法，以利于学生情感的抒发，实践证明，要让学生训练好作文，“既要授之以鱼，又要授之以渔。
”因此，要注意以下几个步骤：1.“看”“看”就是要留心观察。
要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
首先，教师要明确观察的目的。
其次，注意教给观察方法。
观察方法的掌握可以促使学生自主观察，并独立写好观察记录，受用终身。
在教学中，我要求学生处处留心周围的人和事，做生活中的“有心人”。
2.“说”作文教学应当从提高学生的口头表达能力入手，循序渐进，逐步提高要求。
即使是高年级，口头作文仍是一个重要训练点。
说、写不应分家，由说到写，说说写写，有计划地进行训练。
因此，我让学生留心观察我的课堂语言，并在上课时自己组织语言回答问题。
2023届高三语文强化训练作文“保护自然”写作分析
安康中学2023届高三年级语文强化训练之冲刺押题卷（一）写作分析阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，我国最高树的纪录被刷新，新树王诞生。
中国巨树科考队目前只发布了“中国第一高树”的准确高度——83.4米，及巨树等身照，并没有也不希望公布此树的确切位置。
有人希望科研人员能公布树王的确切位置，有机会一定要去“打卡”仰视，感受自然生命的奇迹。
也有人担心，一旦公布巨树确切位置，其命运堪忧。
就像拍到的漂亮花朵一经网络发布，花友蜂拥而至，一些不良花友将花朵或是折走，或是盗挖的情况一样，会有大量网红奔赴这棵“中国第一高树”,为蹭流量热点，威胁巨树安全。
怎么对待这些植物，是人与自然如何相处的问题，其实也是人与人、国与国如何相处的问题。
对此你有何认识与思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题分析：雨果说：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
”一切都取决于我们如何与它相处。
材料中“新树王”的诞生让人惊喜与震撼，同时与之而来的担忧更让人不禁思索该如何看待人与自然的关系？如何保护自然的稳定平衡？如何从自然角度重新审视人类自身？这不仅是保护一棵树不被惊扰与威胁的案例，更是如何看待我们自身行为与环境和谐共融与发展的现实，与自然打交道就如同与人打交道，个人与个人，个人与集体，国界与国家亦是如此。
如何保护自然？一湖碧水，一树繁花，对自然的向往曾经流淌在我们的血脉之中。
然而，当经济发展的巨浪滚滚而来，城市化作钢筋水泥筑起的森林，广袤的大地扬起尘埃雾霾，蓝天碧水芳踪难觅，我们的肉体和心灵失去诗意的栖居之地。
我们在大地上只过一生。
人和自然，永远是不可分割的命运共同体。
对自然的胜利，从来没有真正的赢家。
当我们沾沾自喜于物质的发展时，可曾见到，北极的冰川正缓缓下沉、葱郁的绿洲正被黄沙掩埋、苍翠的草原正露出赤裸的皮肤?生态环境从不是文明的敌人，美丽中国的梦想，需要自然的保驾护航。
聋校高三的写作强化训练
实践。 准 备 阶段
写作对于聋生来说确 实是个 难点 ，又是语文高考 试卷 中的重点 ，因此 教学 老师要 根据 聋人生理心理特 点运用特殊手段循着 他们 的认识 规律 ，帮助指导聋生 在观点 、 材料 、 名句 、 命题特点方面做好 准备 ， 可谓是 这 兵马未动 ， 粮草先行” 。也 可说是考场就是 战场 ， 打 不 无准备之战。 Ｉ 备观点。聋哑学生的作文 ， 大多数写得较肤浅 ， 所谓写得好些 ， 只能就事论 文。其原 因是基础理论 知 也 识单薄 ，其他科 学学到 的基本理论不会运 用到写作 上 来。由此我在教学 中教学生 把政 治 、 史等学科中学的 历 知识 迁移到语言 的写作方面 ，如对立统一 、一分 为二 矛盾的转化等辩证的观点 、 唯物主义观点 ， 实事求是的 观点 ， 改革开放的观点等 ． 这些观点我不仅 教写作时强 化 ， 言课上也有意识地进行迁移渗透。按学生的讲法 语 ” 朱老师上语文课时 ， 欢联 系一些历史事件或当今社 喜 得的商就是这两个数 的最大公 约数 。 倒 １ 求 １５和 ４ ５ ０ ２的最 大公 约数。 解： １５和 ４ ０ ２的最小公倍数是 ２ ０ １，
在 聋 人 语 文 高 考 试 卷 的五 项 内 容 【 语 言 知 识 及 即
运用 、 文学常识及文学鉴 赏 、 现代文阅读 、 文言文阅读 、 写作 ）中，写作部 分 占的分值最高 【０分 】 ６ ．占总分 的 ４％ ， ０ 与其他 四项 比较 ， 综合性也强 。在指导聋生 写作
方 面 ， 果 训 练方 向正 确 ， 法 得 当 ， 上 有 一 定 量 的 如 方 加
行第一二段训练。要 求开篇点题 、 解题 ， 阐述意 义怍用 ， 引用名 言论 述以此来增 强说服力 ，然后要求概括写 出
强化训练-“一材多旨”写作
强化训练:“一材多旨”写作【引子】在我辅导的学生中，有两个学生给我的印象特别深刻。
一个叫小天的初二学生，只要允许涉及足球，他就能把作文写得很不错。
另一个叫小奋的初一学生，每次写作文总要涉及考试。
虽然这是个人兴趣爱好影响作文的特例，但明显是典型的一材多旨写作。
这让我想到自己以往作文教学时忽视了这方面的深化、拓展训练，以致作文教学收效不佳，影响学生有效突破写作瓶颈。
认识到今后要特别重视指导自己所教的农村学生进行一材多旨训练。
无论如何不能再停留在以往点到为止的层面。
所以这几年，我在开展作文教学活动时，有意突出这方面的辅导与训练，收到了良好效果。
【理论初探】一材多旨，也有人称一事多旨，一题多旨。
就是面对同一写作题材经过提炼加工，表达自己与众不同的主题思想，或是在不同文章中对同一题材表达不相一致的理解。
要成功进行一材多旨作文，重点在于平时重视信息获取和提炼加工，即重视自己所听到的、所看到的、所做过的，及时认真研究整合这些材料，其中有意义的素材要提炼出它的精神实质、精神内涵，提炼出其中具有哲理性本质性规律性的东西。
并且力求体现个性化的观察、个性化的感受、个性化的思维、个性化的联想与想象、个性化的表达——即在收集、存储、处理和输出作文信息时，突出个性，体现新颖，表达自己的英雄所见。
【实践点滴】比如，有一次我看见学校语文组黑板报刊出一则新版《狐狸和乌鸦》，我灵机一动，决定好好利用一番。
我先让学生去看这篇旧瓶装新酒的好文章，然后要求他们以《狐狸和乌鸦》为题材进行一材多旨写作。
现选择曾录入我博客的一位学生的两篇习作附后。
第一篇：话说乌鸦的肉被狐狸骗走之后，自己心里懊恼不说，这件事还被别的乌鸦当作茶余饭后的笑料。
因此，乌鸦决心找机会解解心头之恨。
一个风和日丽的日子，乌鸦又衔了一块鲜肉站在高高的枝头上，殷红的血滴正往下掉。
狐狸老远就看见了，不由垂涎三尺。
可一想到上次的事，不由得担心自己这次会失手。
不过，狐狸毕竟是狐狸，只见他眉头一皱，便计上心来。
“说作文”：写作训练
经营机 制 。我们要 教会 学 生投入 生
活 、感 受生 活 、发 现生 活 ，写 真 我 之 见 ，抒 真 我之 情 ，显 真 我之 趣 ；
优 势 即是 在 训 练 学 生 的 写 作 能 力
的 同时 ，还 强 化训 练 了 学 生 的 语
教会 学 生独立 思考 、善 练 的单 位 时
间 内可 以得 到 以往传 统 “ 作文 ” 写 几 倍甚 至几 十倍 的收益 。 “ 说作 文 ” 的另 外一 个 明显 的
出 的 “ 作 文 ”这 一 概 念 ，是 在 说 长 期 教学 实践 中 ，结 合 作 文 教 学 实 际 ，由笔 者 提 出 的一 种 新 的作 文 教学 及训 练手段 。
叶 圣 陶先 生 说 ： “ 活 如 源 生 泉 。文 章如 溪水 ，泉源 丰盈 而不 枯
有 人会 说 ，这种 “ 作文 ” 说
实 际 是 一 种 炒 作 ． 并 没 有 什 么 实
竭 ，溪水 活 泼 流个 不 停 。 ”只 要 我 们 唾弃机 械套 式 ，摆 脱急 功近 利 的
思 想 ，多 寻找 方法 ，吸取 多方 理论 知识 ，反 复钻 研 ，相信我 们 的作文 教学 水平一 定能 去的更 快的进 步 。
区 别 。但 是 。在 当代 这 个 时 间就 是 金 钱 ，效 率 至 上 的 社 会 里 ， 同
样是 完成 任 务 ，可还有 完 成 得好 、
再 者 ， “ 作 文 ” 还 可 以让 说
学 生 的作 文 能 够 在 最 短 的 时 间 内 得 到 同学 和 老 师 的 评 定 ，缩 短 了
式 教 学 中 出 现 的 词 语 。 本 文 所 提
体 在 全 班 内 与 老 师 和 同学 就 同一 作 文题 目广 泛 地 交 换 思 想 ，如 此
初中写作技能培养与实践经验
初中写作技能培养与实践经验写作，是一门艺术，也是一项必备的技能。
对于初中生来说，掌握良好的写作技能不仅有助于语文成绩的提升，更是对思维能力、表达能力和创造力的锻炼。
在多年的初中语文教学中，我积累了一些关于写作技能培养的经验，在此与大家分享。
一、激发写作兴趣兴趣是最好的老师，要让学生愿意写作，首先要激发他们的兴趣。
在教学中，可以通过创设丰富多样的情境来引发学生的写作欲望。
例如，组织一次班级活动，如户外探险、手工制作等，让学生在活动中亲身体验，然后鼓励他们将自己的感受和经历写下来。
此外，还可以利用多媒体资源，如播放有趣的视频、展示精美的图片等，引导学生展开想象，构思故事。
同时，要鼓励学生自由表达，不拘泥于形式和主题。
对于学生的作品，无论水平如何，都要给予积极的评价和肯定，让他们感受到写作带来的成就感和快乐，从而逐渐培养起对写作的兴趣。
二、注重素材积累“巧妇难为无米之炊”，丰富的素材是写作的基础。
在日常教学中，要引导学生养成积累素材的好习惯。
一方面，可以鼓励学生多阅读优秀的文学作品、报纸杂志等，通过阅读拓宽视野，积累好词好句、精彩的事例和独特的观点。
另一方面，要引导学生关注生活，善于从身边的小事中发现素材。
比如，一次与家人的争吵、一次难忘的旅行、一位特别的朋友等，都可以成为写作的素材。
为了帮助学生更好地积累素材，可以让他们准备一个素材本，将平时看到、听到、想到的有价值的内容记录下来，并定期进行整理和分类。
这样，在写作时就能迅速找到合适的素材，使文章内容更加丰富和生动。
三、强化写作训练写作技能的提高离不开大量的实践训练。
在教学中，可以根据不同的文体和写作要求，设计有针对性的写作练习。
比如，记叙文可以从写人、记事、写景等方面进行训练；议论文可以从提出观点、论证观点、总结升华等环节进行练习。
在写作训练过程中，要注重对学生写作思路的指导。
让学生在写作前先进行构思，明确文章的主题、结构和主要内容。
同时，要对学生的初稿进行认真批改，指出存在的问题和不足之处，并提出修改建议。
2022全国乙卷陕西高考作文(优秀7篇)
2022全国乙卷陕西高考作文（优秀7篇）优秀作文范文篇一一、找准提分点，做好有效复习计划问题点就是提分点。
每个人的问题是不一样的，所以每个人的提分点也不同。
要根据平时的全面、客观分析，梳理出存在的突出问题，找到自己的薄弱版块或薄弱考点，分析原因，确定可针对性计划，提高复习效率。
计划要精准，具体到每一个复习点，具体到形成每日计划，如为提及翻译能力进行的每日一练、经典文段实虚词挖空训练，把背诵篇目化整为零进行每日精准背诵二、分类梳理，建立必备知识体系新高考形势下，必备知识比以往更重要。
要把高考模考题与高考真题中同一版块的所有考题类梳理。
要研究试题与文本的关系，思考试题与文本基本特征、主要表现手法之间的关系，而不归类，记忆答题套路。
要自己梳理建立议论性文本、实用性文本、文学类文本、古代诗歌等相关系，真正弄明白相关术语概念。
如议论性文本中论证特点有哪些，能否理清文章脉络，是否能区证、比喻论证与类比论证等概念；文学类文本中的相关概念如文脉、结构、层次，人称、视角、情调、氛围、场景，语气、句式、闲笔、暗示，设置悬念、卒章显志等等是否清楚；语言文字运理解并熟练运用；实用类文本中各类文体是否了解透彻等都是基础，是解答一切考题的前提。
重点是要放在文本中理解，而不是死记硬背。
三、强化写作，全面进行升格训练作文是重中之重，必须高度重视。
要做到内容上言之有情、言之有理、言之有物，结构上言上言之有文。
要强化作文审题针对性训练，细化分类，按照主题，逐类分析，提升精准审题能力路结构优化训练，加强作文内在逻辑思路的构建；重视材料积累与运用训练，强化材料的时代意材料，加强材料扣题性；加强作文语言提升训练，通过阅读范文、修改自己的作文提升语言表达础上适当进行作文切块优化训练；适当进行微写作训练。
要重视时事热点素材积累，学会从不同析问题，使作文有高度，有广度，有深度。
在整个过程中，阅读、分析、仿写各类范文起效较快四、限时训练，提高答题精准度现在的语文高考题，主观题增多，思维含量大，书写量大，答题时间相当紧张，平常适当限累更科学、合理安排时间的经验，提高限时答题能力，有助于高考时的良好发挥。
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(一)联想拓展，借助鲜活素材来挖掘题意 面对作文题材料，一些考生往往会感到无从下手，但仔细思考 后，就会灵机一动，把无法下手的作文材料植入到现实问题中去，借 助鲜活素材，联系现实来思考作文主旨、诠释题意，这样，在具体的 思考与诠释下，作文主旨就变得具体、鲜明起来。例如： 门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住 你的脚步，也可以让你走向世界。的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的 很浅，有的很深。
结尾： 黄洋匆匆地走了，留给我们的除了锥心的痛楚，还有什么呢？我 想，那就是启示我们要重树人生的道德高标。只有关爱生命，关爱他 人，关爱社会，才能走出狠毒、嫉妒、逃避的阴霾，做到胸怀开阔， 豁达大度，同学之间互相尊重、理解与包容，勇于担当自己的责任， 在实现中华民族伟大复兴的中国梦中放飞自己的青春梦想。 这篇文章的开头引用复旦大学研究生黄洋被投毒一事，材料鲜 活，引题巧妙；结尾重复这一事件，首尾呼应，深化观点，“结”得 实在，以素材的鲜活给人以深刻的启迪，自然会获得高分。
高考作文题“附在洞壁上的蝴蝶”难度较大，如果在审题时我们 能够联想“在大师云集的昆曲专场，于丹被轰下台”“莫言决绝地召 开新闻发布会，以使宁静的写作氛围不被打扰”“一些地方过度开发 旅游资源”等鲜活素材，由此及彼，把材料中的现象具化到对社会现 实的观察与思考中，那么立意就会极具现实性和艺术感染力。 因此，借助鲜活素材来挖掘题意，可以将难以驾驭的材料形象 化、明确化、清晰化，使得文章立意更加新颖、真实，为夺得作文高 分打下坚实的基础。
鲜活素材以其新鲜、时尚、富有活力的特点，受到历届考生的重 视，受到阅卷老师的青睐，以鲜活素材为主要内容的文章，往往具有 时代气息，体现时代精神，与社会的脉搏同时跳动，能给早已有审美 疲劳的阅卷老师以强大的视觉冲击力和震撼力，从而获得较高的分 数。鲜活素材对提升高考作文得分具有重要的作用，纵览近两年全国 各地高考中涌现的高分作文，都不同程度地运用了各类鲜活素材。
(二)化事为理，把鲜活素材作为典型论据来证明自己的观点 把鲜活素材用作典型论据，基本的做法是化事为理，即根据论证 的需要处理典型素材，为自己的观点服务。具体方法有二：一是运用 素材时要围绕观点叙述，提取素材中的相关信息，突出要表达的观 点，不能“眉毛胡子一把抓”，这样，论证才集中紧凑，突出目的 性；二是画龙点睛，即扣住观点，或先议后叙，或先叙后议，或先议 后叙再议。叙述时，要融观点于叙事之中，使自己的叙述与论点紧紧 相扣；议时，要自然点出叙中所含的深刻意义，使自己的议论与叙述 紧紧相连。这样，所叙之事与自己的议论就会完全契合，就等于画好 了“龙”，然后一点“睛”，“龙”就会活起来。这样，叙议结合， 融为一体，说理才有艺术性。
(三)精心刻画，把鲜活素材嵌入首尾扮靓“凤头”，突出“豹 尾” 文章的开头，犹如一个人的眉目，良好的开篇会给人留下美好而 深刻的印象。而用鲜活素材简要开篇，则会让人尽享新鲜之美，直接 为作文加分。高考佳作《吐放生命的芬芳》一文是这样开篇的。 英雄罗阳，光芒四射，人们提起他的名字，总是与无私奉献联系 在一起。贪官刘志军，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪丑 恶联系在一起。一个将流芳百世，一个将遗臭万年。这告诉我们：用 无私的奉献吐放人生的芬芳。
比如今天的房地产市场，一些所谓的专家总是一再预言房价会 涨，且越涨越高，永远会涨。于是，不少人急于买房成了房奴，还出 现了无数的炒房客。实际情况是，现在的房价已开始回落，那些炒房 者的资产一下子缩水变成了负数。一些不良开发商由于房市萎靡，资 金链断裂而跑路。在这种情况下，一些地方的业主干出了打砸售楼处 和要求退房的蠢事，认为自己被开发商骗了。可这又能怪谁呢？只要 当初稍微用脑子想一想，就会明白，商品经济哪有只涨不跌的道理！ 所以，一味地迷信权威的苦果，只能自己去品尝，要怪也只能怪自己 的脑袋长在别人身上。 在上面这个片断中，作者选用了“炒房”这一鲜活并且敏感的素 材，叙议结合，论证有力。感应了时代的脉搏，表现了作者对现实生 活的思考和关注。
英雄罗阳、贪官刘志军，这两个人物都是当时的热点人物。作者 一开始就拿罗阳和刘志军作对比，简单议论，引出观点，可谓旗帜鲜 明、掷地有声。要注意，在文章开篇运用鲜活素材，关键在“引”， 不拖泥带水，不云里雾里，不长篇累牍。和引名言、引歌词一样，开 篇引用鲜活素材的主要目的就是引出话题，引出论点，或点明题旨， 或亮明观点、态度。这样既简洁明快，又新颖别致；既丰富了文章内 涵，又增强了作文底蕴；既吸引了阅卷老师的眼球，又亮明了作者的 观点态度。当然，一些故事性强的鲜活素材，还可以用故事引出题目 或观点，以情取胜。
综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文 章。 面对这样一道作文题，一些考生就善于借助鲜活素材来思考、诠 释题意。有的考生根据材料中的“门”“路”和“大学”三个关键 词，想起了马云、比尔· 盖茨、乔布斯等人物的鲜活事例。马云高考 考了三次，大学毕业应聘过30份工作，但他最终用实力创造了阿里巴 巴的奇迹。比尔· 盖茨大学读了两年就退学了，文凭也没有拿到，然 而看他今日的成就，还需要学历来证明他的能力吗？乔布斯也只读了 六个月的大学，却走出了金灿灿的苹果之路。“门”“路”和“大 学”在他们三个人的身上得到了生动的演绎。所以，根据这三个人物 的鲜活事例，就可以确立“打开大学之门，开辟人生之路”等立意。
如果在第一段中运用了鲜活素材，那么在尾段中，完全可以通过 再用这一素材照应开头，深化观点。如果在中间部分使用了鲜活素 材，我们也完全可以在结尾部分做结构上的归结，观点上的点化，以 凸显文章结构的完整性。如果整篇作文运用了同一则素材，就要整体 安排结构，开头怎么引，中间怎么写，结尾怎么结，巧妙行文。例 如，高考优秀作文《孰是孰非》在开头与结尾对鲜活素材的运用就恰 到好处。 开头： 正当我们形成共识，同窗共读，互相帮助，彼此激励，努力在实 现中华民族伟大复兴的中国梦中放飞自己青春梦想的时候，黄洋却匆 匆地走了，留给我们的是锥心的痛楚和是与非的思考。