第一节 请来看看我们的村庄
《请来看看我们的村庄》教学设计
《请来看看我们的村庄》教学设计（歌表演）一、教材分析《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，大调式。
歌曲的音域不宽，仅有六度（do—la），旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。
最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插各动物的模拟叫声，更增添了儿童演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。
歌表演《请来看看我们的村庄》。
通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。
二、教学目标1. 学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲《请来看看我们的村庄》，认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。
2. 在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪，养成良好的协作能力。
三、教学重、难点（一）教学重点能用轻快、跳跃的声音演唱《请来看看我们的村庄》。
（二）教学难点1. 认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。
2. 掌握歌曲中弱起节奏及后十六分节奏。
四、教学过程（一）组织教学欣赏《幸福拍手歌》动画，随歌曲做律动。
（二）创设情景1. 师：刚才我们欣赏了一首欢快、热烈的歌曲《幸福拍手歌》。
同学们高兴吗？我想其他国家的小朋友也一定非常热爱自己的国家，你们想不想领略一下其他国家的风采？今天老师就带领大家到西班牙看一看！欣赏西班牙风光。
2. 欣赏《请来看看我们的村庄》动画，看看村庄里的谁出来欢迎我们呀？师：原来是一群可爱的小动物，不过它们可是有秩序的。
同学们想不想看看它们是排着怎样的队伍出来迎接我们的？答案在歌曲里。
（三）新授歌曲1. 初次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，指导学生按照歌曲出现的顺序把小动物的图片粘贴在黑板上。
（听音乐为图片排序）2. 师：模仿动物叫声。
人教版二年级下册音乐教案《请来看看我们的村庄》
《请来看看我们的村庄》教学设计教学目标1. 学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲《请来看看我们的村庄》，认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。
2. 在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪，养成良好的协作能力。
教学重、难点1. 认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。
2. 掌握歌曲中弱起节奏及后十六分节奏。
教材分析《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，大调式。
歌曲的音域不宽，仅有六度（do—la），旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。
最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插各动物的模拟叫声，更增添了儿童演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。
歌表演《请来看看我们的村庄》。
通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、组织教学欣赏《幸福拍手歌》动画，随歌曲做律动。
二、创设情景1. 师：刚才我们欣赏了一首欢快、热烈的歌曲《幸福拍手歌》。
同学们高兴吗？我想其他国家的小朋友也一定非常热爱自己的国家，你们想不想领略一下其他国家的风采？今天老师就带领大家到西班牙看一看！2. 欣赏西班牙风光。
3. 欣赏《请来看看我们的村庄》动画，看看村庄里的谁出来欢迎我们呀？师：原来是一群可爱的小动物，不过它们可是有秩序的。
同学们想不想看看它们是排着怎样的队伍出来迎接我们的？答案在歌曲里。
三、新授歌曲1. 初次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，指导学生按照歌曲出现的顺序把小动物的图片粘贴在黑板上。
（听音乐为图片排序）2. 师：模仿动物叫声。
同学们是怎么听出来的？原来是歌词告诉我们答案的。
大家还听到小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作？（1）学生活动：八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（咩咩）叫声，其他学生跟着一块表演，教师指导（要求模仿动物的叫声时只唱两拍，不要太长）。
大班歌唱教案《请来看看我们的村庄》
大班歌唱教案《请来看看我们的村庄》教案名称：《请来看看我们的村庄》大班歌唱教案教学目标：1. 通过歌曲的演唱，让学生感受农村的美丽和活力；2. 提高学生的观察和表达能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生对农村的热爱和对劳动的尊重。
教学重难点：1. 歌曲的演唱技巧；2. 对农村的感受和表达；3. 团队合作和协调能力的培养。
教学准备：1. 《请来看看我们的村庄》歌曲原唱CD；2. 打印歌词和乐谱；3. 音响设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放《请来看看我们的村庄》歌曲原唱，引导学生听歌。
Step 2：歌曲了解（10分钟）教师分发歌词和乐谱，带领学生一起读歌词，让学生了解歌曲的内容和情感。
Step 3：歌曲演唱（20分钟）1. 教师逐句教唱歌词，学生跟读，然后共同演唱；2. 将学生分成几个小组，每个小组分别负责演唱不同的部分；3. 教师带领学生一起合唱整首歌曲。
Step 4：情感表达（15分钟）学生分成小组，讨论并回答以下问题：1. 歌曲中提到了哪些农村的美丽景色和活动？2. 农村的风景和城市有什么不同？3. 你最喜欢村庄里的哪个地方？Step 5：整体表演（30分钟）小组合作，排练整首歌曲的表演，包括动作和表情的配合。
教师根据需要给予指导和帮助。
Step 6：展示和总结（10分钟）每个小组轮流进行表演，其他学生观看和评价，并提出改进的意见。
教师总结教学内容，强调农村的美丽和劳动的重要性。
教学延伸：1. 带领学生参观农村，了解农民的劳动和农村生活；2. 组织学生参加农村劳作体验活动，让他们亲身体验农民的辛勤劳动；3. 鼓励学生从农村生活中寻找美景，用画笔描绘下来。
教学反思：通过本节课的教学，学生对农村的美丽和劳动有了更深的了解和体会。
通过合作演唱和表演，学生们培养了团队合作和协调能力。
学生们通过歌唱和表演，将自己所了解和感受到的农村美景和农村劳动展示出来，激发了他们对农村的热爱和对劳动的尊重。
人教版二年级下册第四单元《请来看看我们的村庄》说课稿
《请来看看我们的村庄》一，说教材：今天我要说课的题目是《请来看看我们的村庄》。
本课是人教版小学二年级音乐下册第四单元第一课时教学内容。
记得在上学期新年来临前，学生做的最后一个活动是动物新年会，很多的动物都在准备着过新年。
在学习这课时学生的积极性和主动性非常的高，表示学生对动物都有着特别的爱好，更加容易吸引他们的注意力。
因此，我选择了《请来看看我们的村庄》这个课题，本课是一首一段体结构的西班牙儿歌，曲调新颖有特色。
动物叫声的加入和衬词的出现，使歌曲更显欢快紧凑，增添了儿童们演唱的兴趣，使歌曲情绪首尾相互应，洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。
二，说教学目标：《音乐新课程标准》指出：应充分注意小学一、二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点进行直观教学。
依据新课标精神，结合教学内容和学生实际特点，我制定了以下三个教学目标：1，知识目标：通过学习本课，更进一步的认识换气记号。
2，能力目标：指导学生用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。
3，情感目标：引导学生感受西班牙的风土人情，了解西班牙人民的热情好客，感受西班牙儿歌诙谐活泼的特点，激发学生的学习兴趣。
三，说教学重难点：这首歌曲主要是以动物为主题的，让学生正确、形象地模仿各种动物的叫声是歌曲教学的关键，所以我把“模仿各种动物的叫声”作为教学重点。
全曲共24个小节，有8小节是歌词相同的衬词句，又是弱起乐句，学生学唱起来有一定困难，所以我把“结尾衬词句的演唱”作为教学难点。
四，说教法学法托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”。
根据本首歌曲的特点以及低段年龄孩子活泼好动的年龄特征，我主要采用了直观演示法，模仿法，引导法和设置情境教学法相结合进行教学，引导和设置情境法是本课的重点突出，让学生跟随教师的思维一步步向前发展，积极主动地参与到教学活动中来，以学生为主体，使学生在活动中得到认知和体验，培养其自觉能力和思维能力。
冀少版音乐二年级上册《请来看看我们的村庄》说课稿
冀少版音乐二年级上册《请来看看我们的村庄》说课稿一. 教材分析《请来看看我们的村庄》这首歌二年级上册的冀版音乐教材中，歌曲以生动的描绘，展现了美丽的乡村景象，富有生活气息。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律优美。
这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让他们感受到乡村生活的美好，激发他们对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟着音乐节奏演唱简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和乡村生活体验方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的音乐表现力，让他们通过演唱、欣赏和活动体验乡村生活的美好。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《请来看看我们的村庄》的内容，认识歌曲中的音符和节奏。
2.技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。
3.情感目标：让学生感受乡村生活的美好，培养他们对大自然的热爱，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的演唱，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.教学难点：让学生准确地把握歌曲的节奏和音高，尤其是附点音符和切分音符的演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。
2.运用情境教学法，让学生在生动的场景中感受乡村生活的美好。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生谈论乡村生活，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：让学生聆听歌曲，感受乡村景象，引导学生讨论歌曲的特点。
3.教学新歌：讲解歌曲的节奏和音高，教唱新歌，注意指导学生准确地演唱附点音符和切分音符。
4.分组练习：让学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5.展示评价：学生进行演唱展示，评价学生的演唱效果，给予鼓励和指导。
新人教版二年级音乐下册：《请来看看我们的村庄 》课件
Байду номын сангаас
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:50:42 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
大班上学期音乐教案《请来看看我们的村庄》
大班上学期音乐教案《请来看看我们的村庄》一、教学目标知识目标1.能认识音乐教材中的《请来看看我们的村庄》这首歌曲；2.能熟练掌握歌曲的基本旋律和歌词。
能力目标1.培养幼儿对音乐教学内容的理解、欣赏与表达能力，增强他们对音乐的理解和兴趣；2.开发幼儿的语言能力，提高他们的音乐表达能力；3.通过本节课的教学，增强幼儿的乐感和节奏感。
情感目标通过《请来看看我们的村庄》的教学，引导幼儿爱护家乡，爱护大自然，培养幼儿对本土文化的认知。
二、教学重点1.歌曲的旋律；2.歌曲的歌词。
三、教学难点1.歌曲的节奏感掌握；2.歌曲中的声音变化和表情动作的演绎。
四、教学过程1. 热身引导幼儿做好身体准备，放松身体。
大声数一到十，练习爬行、跑动和跳跃，使身体得到充分的热身。
2. 歌曲欣赏播放音乐，引导幼儿认真听歌曲，让大家从音乐开始感受歌曲。
3. 学习歌词和旋律1.分组练唱，老师模拟唱法，带领幼儿一起跟唱。
2.整体练唱，让全班同学一起唱。
4. 艺术表现1.张嘴表演，用嘴唇和喉结发出单调的声音，增加唱歌时嘴唇的运动和协调能力。
2.抚摸旋律，用手轻轻触碰身体不同的部位，模拟旋律的走势。
3.腾跃舞动，跳舞时配合音乐节奏，增强幼儿的动感觉并锻炼肢体协调性。
4.创意表达，让幼儿自由创意，用自己的方式演绎歌曲，鼓励幼儿通过自己方式的表现展现自我特点。
5. 互动学习1.分组学唱，让同学之间互相教唱，体验传承乐趣。
2.互动表演，通过组合不同幼儿的表现形式，实现歌曲的多样化演绎。
6. 教学通过本节课的教学，使幼儿们亲身感受到音乐的魅力，学会了一首新歌，开发了语言能力和音乐表达能力。
也使幼儿们的情感得到了扩展和升华。
同时本节课的教学还增强了幼儿的乐感和节奏感。
五、教学反思本节课的教学内容主要是让幼儿认识音乐教材中的一首歌曲，并熟练掌握该歌曲的基本旋律和歌词。
通过热身与欣赏的环节，营造学习音乐的氛围，通过学唱和表演的环节，让幼儿主动参与音乐学习的过程，更好地理解音乐的内容和氛围。
幼儿园大班音乐教案《请来看看我们的村庄》含反思
幼儿园大班音乐教案《请来看看我们的村庄》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质课【教学设计】请来看看我们的村庄_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
《请来看看我们的村庄》教学设计【设计意图】整节课注重培养学生在艺术方面的素养：感觉（情感体验）、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动（演、唱、奏、动、听、游戏等）去探究、发现、表现和创造艺术。
教学目标：1、运用分解听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。
2、让学生在游戏中，学会前八后十六节奏、附点节奏并且认识换气记号，并且能在歌曲中运用，以热烈、兴奋的情绪，明亮、轻巧的声音演唱歌曲。
3、能投入到设定的故事情节中,并能模仿各种小动物的声音和体态,表现小动物的声音特点以及活泼形象。
能用固定的节奏模仿小动物的叫声,大胆地担任音乐故事中的角色,并表现出热情好客、礼貌待人的品德。
能与他人合作参与音乐律动，并随歌曲做出相应的表情和动作，引导学生创编简单的动作表现歌曲以及选择课堂常用的打ft乐器为歌曲伴奏。
教学准备：1、搜寻资料制作课件。
2、制作头饰：小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊的头饰。
教学过程：1、【歌曲伴奏出现第一遍】学生随音乐律动走进教室。
2、激趣导入：同学们，今天蝴蝶仙子邀请我们去一个令人神往的国家---西班牙，西班牙是一个集浪漫与激情于一身的国度，它的历史，它的艺术，还有它的气质不断地吸引着好奇的人们。
西班牙又是一个热情开朗的民族，人民热情好客，而且喜欢载歌载舞，让我们带上小乐器跟上蝴蝶仙子出发吧！（伴奏出现第二遍，学生加打ft乐伴奏。
）3、蝴蝶仙子停在了西班牙的一个小村庄，许多可爱的小动物都出来了。
原来，它们是请我们去看看他们的村庄。
（板书题目）请大家仔细听一听，都有谁来了？（听完第一段按暂停）这一乐段你听到谁来了？（将狗和大马的贴纸贴到黑板上）师：大马最先向我们走过来欢迎我们接下来会有更多的小动物向我们走过来，你们仔细的来听一听（接着放其他的）4、师：你还听到谁来了？（生说，将剩余动物贴纸贴到黑板上）5、这些小动物们真热情，我们一起来跟这些小动物打声招呼，房老师希望我们能用动物的叫声来回应他们（学生说老师贴纸）（小狗图片wang wang 大马hui –小鸭子ga ga 小猪heng heng 小鸡ji ji 小牛mou- 小驴a a 小羊mie-。
请来看看我们的村庄教案
请来看看我们的村庄教案教案标题：请来看看我们的村庄教学目标：1. 了解村庄的特点和生活方式。
2. 探索村庄的社区组织和资源。
3. 提高学生的观察和描述能力。
4. 培养学生的合作能力和团队合作精神。
教学重点：1. 了解村庄的特点和生活方式。
2. 探索村庄的社区组织和资源。
教学难点：1. 提高学生的观察和描述能力。
2. 培养学生的合作能力和团队合作精神。
教学准备：1. 图片或视频展示关于村庄的素材。
2. 村庄的地图或平面图。
3. 小组合作活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 展示一张村庄的图片或播放一个与村庄相关的视频片段，引发学生对村庄的兴趣。
2. 引导学生分享自己对村庄的了解和想法。
探索村庄的特点：1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个村庄进行探索。
2. 学生小组讨论村庄的特点，例如：村庄的建筑风格、居民的职业、农田的分布等。
3. 每个小组选择一名代表向全班展示他们所选择的村庄的特点。
了解村庄的社区组织和资源：1. 展示村庄的地图或平面图，引导学生观察村庄的社区组织和资源。
2. 学生小组合作：每个小组选择一个村庄的社区组织或资源进行深入了解，例如：学校、医院、公园等。
3. 小组成员分享他们所了解的村庄社区组织或资源的重要性和功能。
提高观察和描述能力：1. 学生小组合作：每个小组选择一个村庄的场景进行观察和描述。
2. 学生小组成员共同观察并记录所选择场景的细节，例如：建筑物的形状、颜色、周围的自然环境等。
3. 小组成员合作撰写一份描述所选择场景的文字描述，可以包括形容词、名词和动词等。
合作活动：1. 学生小组之间交换自己所选择的村庄的特点和描述。
2. 每个小组选择一个村庄的特点或描述进行展示，其他小组进行评价和提问。
总结活动：1. 教师引导学生总结所学内容，回顾村庄的特点、社区组织和资源。
2. 学生进行个人反思，思考对村庄有了哪些新的认识和了解。
拓展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的村庄进行更深入的研究，并准备一个小报告或展示。
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《请来看看我们的村庄》教学设计
（歌表演）
一、教材分析
《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，大调式。
歌曲的音域不宽，仅有六度（do—la），旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。
最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插各动物的模拟叫声，更增添了儿童演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。
歌表演《请来看看我们的村庄》。
通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。
二、教学目标
1. 学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲《请来看看我们的村庄》，认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。
2. 在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪，养成良好的协作能力。
三、教学重、难点
（一）教学重点
能用轻快、跳跃的声音演唱《请来看看我们的村庄》。
（二）教学难点
1. 认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。
2. 掌握歌曲中弱起节奏及后十六分节奏。
四、教学过程
（一）组织教学
欣赏《幸福拍手歌》动画，随歌曲做律动。
（二）创设情景
1. 师：刚才我们欣赏了一首欢快、热烈的歌曲《幸福拍手歌》。
同学们高兴
吗？我想其他国家的小朋友也一定非常热爱自己的国家，你们想不想领略一下其他国家的风采？今天老师就带领大家到西班牙看一看！
欣赏西班牙风光。
2. 欣赏《请来看看我们的村庄》动画，看看村庄里的谁出来欢迎我们呀？
师：原来是一群可爱的小动物，不过它们可是有秩序的。
同学们想不想看看它们是排着怎样的队伍出来迎接我们的？答案在歌曲里。
（三）新授歌曲
1. 初次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，指导学生按照歌曲出现的顺序把小动物的图片粘贴在黑板上。
（听音乐为图片排序）
2. 师：模仿动物叫声。
同学们是怎么听出来的？原来是歌词告诉我们答案的。
大家还听到小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作？
（1）学生活动：八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（咩咩）叫声，其他学生跟着一块表演，教师指导（要求模仿动物的叫声时只唱两拍，不要太长）。
（2）教师活动：同学们模仿得太像了，老师也想加入你们的欢迎队伍中。
老师扮演村庄的主人，同学们分成八组（按照座位分），分别扮演村庄里的八种小动物。
当老师邀请小朋友的话说完后，相应的小动物们要立即站起表演打招呼，看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好？（教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。
）
3. 再次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，评出两组八位表现好的同学上台，同学们可以在心里小声哼唱。
当台上的同学按歌曲的进行顺序举起自己手里的动物卡片时，同学们要在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声，并加入表演。
4. 总结启发、讲解衬词：同学们表演得好极了。
同时我们也听出这首歌曲的情绪是非常欢快热烈的，那么在四段歌词中有没有你听不懂的地方？奥巴哥拉马奥是一句西班牙语，最后两句是衬词句，表示高兴、欢乐的意思，唱的时候要热情兴奋些，我们一起来学唱歌曲。
5. 解决难点：弱起节奏和后十六分节奏。
（1）教师讲解后十六分节奏时值：认识由一个八分音符和两个十六分音符组成的后十六分节奏。
以“马蹄声”为例说明它的特点，更利于学生理解。
（2）按节奏读歌词。
指导学生先用马蹄声读节奏：
（连读两遍）再换成歌曲的衬词连读两遍。
最后加入弱起小节的“奥”连读两遍（可分成师生接龙练习）。
（3）学习换气记号，讲解其用法。
要做到正确换气，必须学会正确呼吸，也就是有支持地呼吸。
教师可用形象的方法启发学生掌握正确的呼吸：如“闻花香”表示深呼吸、“嘶”表示呼气等。
学生认识换气记号的写法，教师示范演唱。
（4）学生随琴学唱衬词，教师指导弱起节奏的演唱，并引导学生在演唱歌曲时要正确换气。
6. 学唱歌曲（《请来看看我们的村庄》歌曲学习）
教师：同学们真聪明，能随着老师的琴声完整地唱一遍么？
（1）随琴唱词，教师随时指导学生唱得不足的地方。
（2）用热烈、欢快的情绪演唱全曲，从歌声中感受西班牙儿童热情好客的品格。
可以分多种形式演唱。
（四）歌曲表演
教师：村庄里的小动物们真是太可爱了！它们看到我们这些远道而来的客人非常高兴，要开一个盛大的联欢会，你们想不想参加呀？现在我们就一起来设计精彩的表演动作吧！
1. 学生以小组为单位，在小组长的带领下为歌曲创编动作。
2. 教师指导学生自由地模仿小动物的动作和特点。
3. 学生根据掌握的基本动作随音乐律动表演。
（五）打击乐器伴奏
教师：大家表演得这么好，老师给你们准备了礼物。
是什么呢？请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。
（打击乐器图片）
1. 学生分组讨论选用什么乐器？在乐器的什么部分伴奏？（教师可以请学生分两组，给出具体的节奏，让学生选择不同乐器进行配合。
提醒学生注意不同打击乐器音色的特点和音乐表现力。
）
2. 小组汇报，教师评价。
（六）课堂小结
同学们真是各有所长。
最后我们和村庄里所有的小动物们共同表演这个节目来结束我们今天的旅行。
全班分成三组，刚才舞蹈跳得好的小组带上头饰表演歌曲，打击乐器伴奏好的小组来为歌曲伴奏，唱歌好的小组来唱歌。
（教师放音乐，学生表演。
）。